Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24 36 tháng

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
ĐẶT VẤN ĐỀ
Vai trò đầu tiên của các hoạt động phát triển thể chất là nâng cao phát triển
vận động qua hoạt động tập luyện, vui chơi, ngoài việc giúp trẻ phát triển các
kỹ năng vận động còn giúp trẻ có sức khỏe tốt cân đối hài hòa. Có thể thấy
một số công trình nghiên cứu khoa học đã xác định được rằng: Giáo dục thể
chất là một trong những nội dung quan trọng nhằm đào tạo thế hệ trẻ Việt Nam
phát triển trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần và trong sáng
về đạo đức, có kĩ năng vận động trong các hoạt động hàng ngày. Do đó, thông
qua các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ hàng ngày giáo viên rèn nhân cách cho
trẻ nhằm phát triển tốt các mặt “ đức, trí, thể, mĩ” tạo tiền đề cho trẻ có hứng
thú với trường với lớp không còn nhút nhát hay sợ sệt mỗi khi đến trường.
Trong giáo dục thể chất, trò chơi vận động chiếm phần quan trọng không thể
thiếu ở trẻ nó giúp cho trẻ phát triển thể chất và còn hình thành ở trẻ những
chức năng tâm lý, những cơ sở ban đầu của nhân cách con người. Vì vậy năm
học 2013- 2014 bộ GD - ĐT đưa ra chuyên đề: “nâng cao chất lượng giáo dục
phát triển vận động của trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non, nhằm phát
triển thể chất cho trẻ ” với mục tiêu nâng cao chất lượng phát triển vận động
cho trẻ đóng một vai trò cần thiết cho sự phát triển thể lực toàn diện cho trẻ.
Trong thực tế ở trường mầm non, đặc biệt là lứa tuổi 24- 36 tháng rất khô
khan chỉ thực hiện đúng phương pháp trò chơi vận động cứ lặp đi lặp lại gây sự
nhàm chán đối với trẻ, dẫn đến trẻ nhút nhát càng nhút nhát hơn, không mạnh
dạn tự tin tham gia hoạt động, không phát huy tính tích cực của trẻ. Trường đã
sử dụng các loại trò chơi như: trò chơi học tập, trò chơi đóng vai theo chủ đề, trò
chơi xây dựng, trò chơi vận động. Trong sự đa dạng của các trò chơi dành cho
trẻ, phải đặc biệt chú ý đến loại trò chơi vận động, vì trong trò chơi này, tất cả
trẻ tham gia đều được thu hút vào vận động. Những vận động đó được quy định
bởi nội dung và luật của trò chơi, đồng thời nhằm đạt được một mục đích nào đó
đặt ra trước khi chơi hay tự trẻ tham gia chơi đề ra. Chẳng hạn như: rèn luyện kỹ
năng vận động gì quy định điều kiện của trò chơi.

Vậy làm thế nào để tổ chức các trò chơi vận động thực sự có hiệu quả, lôi
cuốn và hấp dẫn được trẻ là một việc làm rất khó đối với giáo viên trực tiếp
đứng lớp nhà trẻ . Vì ở lứa tuổi này khả năng chú ý có chủ định của trẻ còn kém,
trẻ thích thì tham gia không thích thì sẵn sàng bỏ cuộc.
Là giáo viên chủ nhiệm, khối lớp nhà trẻ (24 – 36 tháng tuổi) đồng thời
cũng là tổ trưởng chuyên môn khối nhà trẻ, tôi luôn nhận thức được tầm quan
trọng của việc tổ chức trò chơi vận động với trẻ mầm non. Vì vậy, ngay từ đầu
năm học 2013-2014, tôi đi sâu nghiên cứu tổ chức trò chơi vận động nhằm phát
triển thể chất cho trẻ và đạt được kết quả khả quan. Qua đó, góp phần phát triển
toàn diện về các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mĩ
cho trẻ
Đó là lý do tôi chọn đề tài: “ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

1

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
chơi vận động nhằm phát triển thể chất cho trẻ 24-36 tháng”

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

2

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
I.

Cơ sở lý luận:
Trò chơi vận động là những trò chơi trong đó lượng vận động chiếm ưu thế.
Đa số các trò chơi vận động dành cho các lứa tuổi mầm non là những trò chơi
mang tính chủ đề, phù hợp với các đặc điểm tâm sinh lí và khả năng tư duy,
tưởng tượng của trẻ. Khi tham gia trò chơi, trẻ phải tập trung chú ý, ghi nhớ
những lời giải thích của giáo viên để thực hiện đúng vận dộng cần thiết. Cho
nên, đặc điểm nổi bật của trò chơi vận động là sự đòi hỏi phối hợp hoạt động
của quá trình nhận thức và vận động. Khi chơi trò chơi vận động hệ thần kinh
được củng cố, làm thỏa mãn cảm xúc, đem lại sự vui sướng, tăng quá trình tuần
hoàn hô hấp cơ thể trẻ, làm thay đổi trạng thái cơ thể, các hệ cơ bắp của cơ thể
trở nên rắn chắc hơn, các khớp xương và dây chằng trở nên linh hoạt, có tác
dụng củng cố, tăng cường sức khỏe cho trẻ, tạo điều kiện cho việc rèn luyện thể
lực, phát triển tố chất vận động trong điều kiện thay đổi. Sử dụng trò chơi vận
động để trẻ tiến hành bài tập. Được tham gia trò chơi vận động trẻ vận động tích
cực, tự nhiên, thoải mái, tự tin, linh hoạt hơn có tác dụng rèn luyện kĩ năng, kĩ
xảo phát triển tố chất vận động khi thực hiện các thao tác vận động trong trò
chơi.
Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết hàng ngày đối với trẻ, nó có thể dùng
để tổ chức nghỉ ngơi, tích cực sau tiết học giúp cho cơ thể năng động trong tiết
học thể dục, thể dục buổi sáng và trong thời gian tự hoạt động của trẻ như: đón
trẻ buổi sáng, đi dạo, vui chơi, hoạt động buổi chiều, giờ trả trẻ.
Có thể nói, trò chơi vận động là hình thức hoạt động phát triển vận động phù
hợp và có hiệu quả nhất ở lứa tuổi mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ nói riêng.
Trò chơi vận động không những giúp trẻ phát triển về thể lực mà còn phát huy
tính tích cực, ham muốn vận động. Vì vậy mỗi giáo viên cần quan tâm đến trò

chơi vận động và sử dụng một cách tối đa để giúp trẻ phát triển toàn diện.
II. Cơ sở thực tiễn:
1. Đặc điểm tình hình chung:
- Trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển nằm ở trung tâm Tập Thể Yên
Ngưu với số cháu là 400 trẻ và được chia làm 10 lớp học.
- Trường được công nhận là trường chuẩn quốc gia mức độ 2 năm học
2012 – 2013 với 65 % tỷ lệ giáo viên trên chuẩn, đội ngũ giáo viên nhiệt tình và
đạt nhiều danh hiệu.
- Nhà trường được sự quan tâm của Huyện ủy, hội đồng nhân dân, Ủy
Ban Nhân Dân huyện Thanh Trì đã tạo điều kiện tốt nhất về cơ sở vật chất
khang trang cho nhà trường, được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo
Dục và Đào Tạo huyện Thanh Trì, sự động viên tinh thần, hỗ trợ cơ sở vật chất
của Ủy Ban Nhân Dân thị Trấn Văn Điển và các bậc phụ huynh.
- Trường trồng nhiều cây xanh làm bóng mát khi tham gia hoạt động
ngoài trời.
- Nhà trường trang bị nhiều loại đồ chơi để phục vụ cho hoạt động ngoài
trời như: Vườn cổ tích, cầu trượt, thú nhún, sân cỏ, xích đu.
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

3

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
- Năm học 2013 – 2014 theo sự phân công của Ban Giám Hiệu lớp nhà trẻ
D1 có 3 giáo viên với sĩ số là 40 trẻ: 15 nam + 25 nữ.
2. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, giúp đỡ của phòng giáo dục đào tạo Huyện Thanh

Trì, UBND Thị Trấn Văn Điển, Ban Giám Hiệu và đồng nghiệp trong trường,
với trường lớp rộng, thoáng mát, đầy đủ các trang thiết bị hiện đại, rất thuận lợi
cho việc năng cao trình độ chuyên môn cũng như phương pháp giảng dạy, kỹ
năng của bản thân.
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm và tạo điều kiện về cơ sở vật
chất lẫn tinh thần đặc biệt nhà trường xây dựng khu vui chơi thể chất để cho trẻ
hoạt động mọi lúc mọi nơi, để giúp cho chúng tôi hoàn thành tốt nhiệm vụ được
giao.
- Bản thân tôi đã tốt nghiệp ĐHSPMN, luôn nhiệt tình trong công việc,
hết lòng yêu thương trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc chăm sóc giáo
dục trẻ, hiểu từng sinh lý của trẻ lứa tuổi mầm non và nhiều năm liền được phân
công dạy trẻ lứa tuổi 24 - 36 tháng.
- Trẻ đi học đều, đúng giờ nên lớp luôn đạt tỷ lệ chuyên cần cao, sĩ số lớp
còn vắng là điều kiện thuận lợi để giáo viên có cơ hội chăm sóc, quan tâm tới
từng cá nhân trẻ.
3. Khó khăn:
- Nhiều phụ huynh chưa có thời gian quan tâm sâu sát đến việc chăm sóc
giáo dục trẻ.
- Một số cháu do mới ra lớp rụt rè, nhút nhát, khả năng tập chung chú ý
chưc cao
- Thời gian tổ chức chơi còn hạn hẹp vì trò chơi không thể diễn ra trong
suốt cả một hoạt động của trẻ mà còn chủ yếu được lồng ghép tích hợp vào các
hoạt động mà thôi .
- Phát huy những thuận lợi khắc phục những khó khăn tôi đó suy nghĩ tìm
ra một số biện pháp cụ thể sau:
III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Ngay từ đầu năm học, tôi đó xác định được việc “ tổ chức trò chơi vận động”
nhằm phát triển thể chất cho trẻ là việc làm rất cần thiết đối với trẻ. trong lớp tôi
đã tiến hành khảo sát như sau: Tôi tổ chức các hoạt động học tập, lao động, vui
chơi, qua giao tiếp với trẻ hàng ngày và trao đổi với phụ huynh. Từ đó,trẻ có thể

lực tốt, trước tiên phải biết về cân nặng, chiều cao và các chỉ số vận động cơ bản
theo lứa tuổi của trẻ, vì vậy tôi đã tiến hành:
1. Khảo sát trẻ đầu năm:
Đầu

Lứa tuổi 24 tháng

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

4

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
năm
Tổng
số
trẻ

40

(%)

Cân
nặng

Chiều
cao

Đ

CĐ

Đ

37

3

37

3

92,
5

7,5

92,
5

7,5

Biết
lăn,
bắt
bóng
với

người
khác

Xếp tháp,
lồng hộp

CĐ Đ CĐ

Tung
Ném
bóng
xa vào
với
đích
người ngang
khác ở 1-1,2m
khoảng
cách
1m

Biết
thể
hiện
một số
nhu
cầu tự
phục
vụ

Đ

CĐ

24 16

35

5

24

16

1
8

22 36

4

6
0

87,
5

12,
5

6

0

40

4
5

55

10

40

Đ CĐ Đ CĐ Đ CĐ

9
0

2. Lựa chọn và sắp xếp nội dung các trò chơi vận động phù hợp theo chủ
đề.
Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ, trẻ dễ nhớ mau quên, các trò chơi
từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp. Chính vì vậy để các trò chơi đạt hiệu
quả cao đối với trẻ ngay từ đầu năm học tôi đó lựa chọn trò chơi cho trẻ theo các
chủ đề như sau:
STT

Chủ đề

Tên trò chơi
vận động

Mục đích

Tên trò
chơi dân
gian

Mục
đích

Thời
gian thực
hiện

1

Bé và
các bạn

- Bóng tròn to

Phát triển cơ
bắp, tạo cảm
giác vui sướng,
thích thú...

- Nu na nu
nống, Chi
chi chành
chành

Giúp trẻ
phát
triển cơ
tay,
chân...

4 tuần
(16/9/1311/10/13)

Phát
triển
ngôn
ngữ và
khả năng
vận động
theo

3 tuần
( 14/101/11)

- Tìm bạn
- Về đúng
nhà.

2

Đồ
- Bắt bướm
dùng đồ - Ai nhanh

chơi
nhất
của lớp
bé

Giúp trẻ rèn
- Tập tầm
luyện phát triển vông,
cơ chân...
- Lộn cầu
vồng”

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

5

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
nhịp
điệu...

3

4

Các bác - Bong bóng
các cô

xà phòng
trong
nhà trẻ

Rèn luyện vận - Dung
động nhóm cơ dăng dung
chân nhảy bật... dẻ

Phát
triển
ngôn
ngữ vận
động...

Cây và
những
bông
hoa
tươi
đẹp

Phát triển vận
động chạy, bò
chui và phản
ứng vận động
kịp thời theo tín
hiệu...

- Gắp hạt
bỏ giỏ

Rèn
luyện sự
khéo léo
của các
ngón
tay...

- Gà trong
vườn rau
- Gieo hạt
- trồng rau về
đúng vườn

- Kéo cưa
lửa xẻ

3 tuần
( 4/1122/11)

4 Tuần
(25/1127/12)

-Ai nhanh
nhất, Hái
quả

5

6

Ngày
tết vui
vẻ

-Tay úp, tay
ngửa

Giúp trẻ phát
triển cơ tay,
lưng bụng...

- Nu na nu
nống

Phát
triển cơ
tay,
chân...

4 tuần

Những
con vật
đáng
yêu

- Qua cầu hỏi Giúp trẻ khéo
hoa
léo, giữ thăng

Bắt chước tạo bằng khi vận
động...
dáng

- Rồng rắn
lên mây,
Bịt mắt bắt
dê

Phát
triển
ngôn
ngữ,
phát
triển cơ
chân...

3 tuần

-Thi ai nhanh

-Mèo và chim
sẻ, trời nắng
trời mưa

7

Mẹ và
những
người

- Bong bóng
xà phòng, ai
nhanh nhất,

Rèn luyện vận - Kéo cưa
động nhóm cơ lừa xẻ,
chân nhảy bật... dung dăng

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

6

Phát
triển
ngôn

(30/127/1)

27/1- 21/2

5 tuần
( 24/2 28/3)

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
thân

yêu

bé giúp mẹ
cất dọn

dung dẻ

ngữ vận
động...

Bé đi
khắp
nơi
bằng
phương
tiện
giao
thông
gì?

- Máy bay, ô
Phát triển vận
tô và chim sẻ, động của các
lái tàu hỏa, về nhóm cơ...
đúng bến, tín
hiệu.

- Dung
dăng dung
dẻ, lộn cầu

vồng.

Phát
triển
ngôn
ngữ vận
động...

9

Mùa hè
đến rồi

- Trời nắng
trời mưa, ai
nhanh hơn

- Lộn cầu
vồng.

Phát
triển cơ
tay cho
trẻ...

2 tuần
( 28/49/5)

10

Bé lên
mẫu
giáo

- Bóng tròn to Phát triển vận
- Đuổi bắt
động cơ bản
- Ném trúng đặc biệt là cơ
tay, chân cho
đích.
trẻ...

- Trốn tìm,
mèo đuổi
chuột

Phát
triển
phản xạ
nhanh,
phát
triển cơ
tay chân
cho trẻ...

2 tuần
( 12/523/5)

8

Phát triển vận
động cơ bản,
phản ứng kịp
thời theo tín
hiệu...

4 tuần
( 31/325/4)

3. Lựa chọn trò chơi phù hợp với hoạt động.
Trò chơi vận động là hoạt động cần thiết đối với trẻ. Theo chương trình
GDMN mới, giáo viên có thể tổ chức cho trẻ qua các hoạt động giáo dục sau:
+ Thời gian đón trẻ vào buổi sáng và trả trẻ vào buổi chiều.
+ Trong các buổi vui chơi trong lớp hoặc ngoài trời.
+ Trong các giờ hoạt động chung.
Nếu như hoạt động chung nhằm cung cấp các kiến thức cho trẻ thì hoạt động
ngoài trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá các hiện tượng tự
nhiên và phát triển thể chất, hay như hoạt động góc trẻ lại được mở rộng thêm
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

7

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
về cách chơi theo nhóm, biết chia sẻ cùng bạn đoàn kết. Chính vì vậy giáo
viên cần chú ý lựa chọn và tổ chức các trò chơi cho phù hợp với tính chất từng
hoạt động .

Với giờ thể dục:
Một giờ thể dục thường chỉ cung cấp cho trẻ một vận động mới và một vận
động ôn. Nên giáo viên cần tổ chức vận động ôn cho trẻ thông qua trò
chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khỏe mạnh củng cố tố chất nhanh, khéo,
luyện tập cho trẻ khả năng phản ứng nhanh đúng theo tín hiệu. Đồng thời phát
huy tính tích cực của trẻ khi tham gia hoạt động.
- Với môn nhận biết tập nói: Văn học, tạo hình khi lựa chọn trò chơi cần đáp
ứng tiêu chí sau: Nhằm phát triển nhận thức, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
+ Cung cấp cho trẻ kỹ năng chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng đồ dung đồ chơi.
+ Rèn luyện trí nhớ và khả năng tư duy cho trẻ
VD: Hoạt động nhận biết tập nói, sau khi cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biết
đặc điểm nổi bật của củ xu hào, củ cà rốt. Thì đến phần trò chơi củng cố cô sẽ
cho trẻ chơi trò chơi “Ai nhanh nhất” khi cô nói tìm cho cô củ xu hào, hoặc củ
cà rốt, trẻ tìm củ xu hào hoặc củ cà rốt giơ lên theo yêu cầu của cô và nói. Hay
trò chơi “ Trồng rau về đúng vườn”. Khi cô yêu cầu trẻ Trồng rau về đúng vườn
thì các cháu có củ cà rốt mang trồng về đúng vườn cà rốt, cháu có củ xu hào
mang về trồng đúng vườn xu hào ( Trò chơi này cô cho trẻ vừa đi vừa hát).
Với các trò chơi này có thể áp dụng với nhiều chủ điểm khác tùy vào nội dung
của trẻ và chủ điểm mà cô có cách đặt tên khác nhau. Nhưng vẫn mang một mục
đích chính nhằm củng cố ôn luyện kiến thức và kỹ năng vận động cho trẻ.

Bé đang trồng rau về đúng vườn
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

8

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển

thể chất cho trẻ 24-36 tháng
Hay giờ văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi khi ngồi nghe
cô kể chuyện tôi luôn tổ chức đan xen những trò chơi vận động để nhằm thay
đổi trạng thái giữa động và tĩnh cho trẻ. Từ nội dung câu chuyện tôi chuyển sang
trũ chơi một cách nhẹ nhàng để trẻ thông qua “ Chơi mà học, học mà chơi”.
VD: trong câu chuyện “ Con cáo” khi đàm thoại với trẻ đến nhân vật gà mẹ
đuổi cáo và kêu cục ta, cục tác cáo ác cáo ác tôi cho cả lớp làm tiếng kêu của gà
mẹ. Đến nhân vật mèo hoa đuổi cáo kêu meo meo đuổi theo đuổi theo tôi cũng
cho cả lớp làm tiếng kêu của chú mèo… tôi thấy trẻ rất thích thú và hăng hái
tích cực tham gia vào hoạt động.

Trẻ bắt chước vận động mèo kêu meo meo
Với hoạt động ngoài trời: Tận dụng không gian rộng và thoáng mát, tôi đó
lựa chọn các trò chơi vận động, trò chơi dân gian nhằm rèn luyện sự nhanh nhẹn
và phát triển thể lực cho trẻ như trò chơi: “Mèo và chim sẻ”, “ Trời nắng, trời
mưa” “ Rồng rắn lên mây”.

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

9

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Ngoài ra các trò chơi này thường tổ chức cho cả lớp được chơi, tôi luôn động
viên tất cả trẻ tham gia vào trò chơi càng đông càng vui khi tất cả cùng nhau
tham gia chơi trò chơi cùng bạn chơi sẽ tạo sự gắn bó đoàn kết tạo sự thân thiện

giữ các bé với nhau.

Các bé chơi các trò chơi trong giờ HĐNT

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

10

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
Với hoạt động góc : tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi như: ném bóng vào rổ.
Trò chơi giúp trẻ phát triển cơ tay và khả năng khéo léo khi thực hiện các vận
động .

Các bé đang chơi: “Ném bóng rổ”
Với giờ đón và trả trẻ ( HĐ chiều) :
Nên lựa chọn và tổ chức cho trẻ chơi với các trò chơi vận động nhẹ nhàng như
trò chơi: “ Tập tầm vông”, “Bắt bướm”, “Tung bóng”… những trò chơi này giúp
trẻ chơi rất hào hứng không gò bó phát triển thể lực tốt.

Các bé đang chơi trong giờ hoạt động chiều
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

11

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
4. Tham mưu với ban giám hiệu
* Cách thực hiện:
Trong năm học 2013 – 2014 trường đã tổ chức rất nhiều các tiết mục văn
nghệ để cho trẻ được trải nghiệm và tham gia như Ngày khai giảng, Trung thu
(hội chợ quê), Noel, 20/11, Tổng kết năm học (1/6). Đặc biệt, Tháng 12 trường
được Phòng giáo dục chỉ đạo thực hiện hội thi “ Giáo viên, nhân viên nuôi
dưỡng giỏi cấp học mầm non” và tháng 4 trường đã tổ chức hội khỏe Măng
Non cấp trường, trẻ đã được tập luyện để phát triển thể chất cho trẻ như nhảy
bao bố, chạy tiếp sức, lăn bóng rích zắc.
Là một giáo viên của trường mầm non C thị trấn Văn Điển đã được đi kiến tập
tại trường mầm non B Thanh liệt chuyên đề “ phát triển vận động” tôi mong
muốn Ban giám hiệu nhà trường tổ chức nhiều các hoạt động ngoại khóa, đồng
thời kết hợp các trò chơi dân gian để cho trẻ hứng thú với các trò chơi vận động
theo phương châm học mà chơi, chơi mà học, trong giờ vui chơi trẻ được thực
hành trải nghiệm nhiều vai chơi khác nhau trong cuộc sống. Qua đó giúp trẻ hình
thành thói quen hành vi văn minh trong giao tiếp.
Tham mưu với BGH đầu tư thêm cơ sở vật chất phục vụ chuyên đề phát triển
vận động cho trẻ.
* Kết quả
Tháng 12 vừa qua tôi đã tham dự hội thi “giáo viên nhân viên nuôi dưỡng
cấp bậc mầm non” và bốc thăm được chuyên đề “phát triển vận động” Theo
các chủ đề để lồng các trò chơi vào các tiết học giúp cho trẻ cảm nhận mỗi tiết
học như là một ngày hội. Tôi đã nghiên cứu và đưa vào một số hình thức trò
chơi gây được nhiều sự hứng thú của trẻ, góp phần giúp trẻ thoả mãn nhu cầu
vui chơi, và nâng cao nhận thức giúp trẻ cảm thấy mỗi ngày đến lớp như là một
ngày hội.
VD: ở đề tài: VĐCB ( Đi theo đường hẹp), TCVĐ: Bắt bướm. Ngay khi tìm

hiểu được mục đích, yêu cầu của bài tôi đã đưa ra một số hình thức thi đua
xuyên suốt cả một giờ học với trẻ để coi mỗi ngày đến lớp là một ngày hội trước
tiên để gây được sự hứng thú của trẻ tôi đưa ra hình thức: Hôm nay trong khu
rừng mở hội và tổ chức hội cho các con vật vào rừng chơi xem ai nhanh khéo.
Nhưng để đến được khu rừng các con vật phải đi qua một con đường mòn rất
hẹp các con nhớ phải đi cẩn thận nhé!
+ Cô chuẩn bị 2 con đường hẹp, 2 con bướm. Cô cho trẻ lần lượt nên đi. Và
chơi trò chơi bắt bướm.
Được sự quan tâm của BGH đầu tư cơ sở vật chất, giáo viên trong
trường nhiệt tình giúp đỡ, tôi đã hoàn thành tốt phần thi của mình và được
kiến tập chuyên đề “ phát triển vận động” tại trường đã được đánh giá cao.
Giúp phát triển về tay, chân, toàn thân.
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

12

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Trẻ : “Đi trong đường hẹp”

Cô cùng trẻ chơi: “Bắt bướm”
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

13

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
.5. Tạo hứng thú cho trẻ thông qua sáng tác, lời ca, đồng dao, đồ dùng
đồ chơi sáng tạo.
Để trò chơi không bị nhàm chán, tăng thêm hứng thú cho trẻ, kích thích trẻ
hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin, yêu cầu của giáo viên phải luôn điều chỉnh
hình thức, nâng cao yêu cầu của trò chơi, đưa thêm trò chơi mới thay đổi nhịp
độ đội hình. Và tôi đó tìm nhiều hình thức để lôi cuốn trẻ vào các trò chơi như
trò chơi: “ Qua cầu hái hoa” ở CĐ “ Mẹ và những người thân yêu của bé”
- Sáng tạo lời ca, lời hát cho trò chơi dân gian phù hợp với chủ điểm:
VD: Để cho trẻ chơi trò chơi dân gian: “ Lộn cầu vồng” phù hợp với chủ
đề: “ Mẹ và những người thân yêu của bé”. Tôi đã thay đổi lời của trò
chơi:
“ Lộn cầu vồng.
Nước trong, nước chảy.
Các bạn nam giỏi.
Các bạn gái tài
Sức khoẻ dẻo dai
Cùng rèn thể lực .”

Các bé đang chơi: “Lộn cầu vồng”

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

14

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
6. Dạy trẻ học thuộc lời ca, lời đồng dao.
ỡnh
ũ thnhằm
ỏ chophát
trũ ch
ơi vvề
ậncác
động
ời chân,
nắng đều
trờicó
mư
a ca, lời
- ThườngHthì
cácảnh
tròm
chơi
triển
cơ tr
tay,
lời
hát, đồng dao kèm theo khi chơi trẻ thường vừa hát vừa chơi hoặc đọc đồng dao
nào đó. Các lời hát, đồng dao khiến không khí của trò chơi vui vẻ, nhộn nhịp.
VD: Trò chơi “Tay úp, tay ngửa”. Trẻ vừa đọc lời trò chơi vừa làm động tác
minh họa: Một tay úp trẻ đưa một tay ra trước lòng bàn tay úp, một tay ngửa trẻ
đưa tay kia ra trước lòng bàn tay ngửa. Một sau gáy đưa một tay lên sau gáy, hai
sau gáy đưa tay kia lên sau gáy. Một sau hông đưa một tay ra sau hông, hai sau

hông đưa tay kia ra sau hông. Lắc lắc lắc trẻ nghiêng người hai bên.
- Hay trò chơi “Bóng tròn to”,“Chi chi chành chành”, trẻ đọc lời ca câu hát đó
dường như không có mạch ý nào rõ ràng nhưng thiếu nó thì không thể tiến hành
được.Trò chơi chỉ có thể được tổ chức khi trẻ đó thuộc lời đồng dao, lời hát, vừa
rèn luyện thể lực vừa là phát triển ngôn ngữ cho trẻ đặc biệt với trẻ nhà trẻ thì
trẻ cần phải tập đọc nhiều để vốn từ của trẻ được mở rộng. Chính vì vậy, tôi
thường cho trẻ làm quen với lời hát, thơ, ca, đồng dao, trước khi hướng dẩn trẻ
chơi vào các thời điểm trong ngày của trẻ: Hoạt động chiều - Giờ đón - Trả trẻ
hoạt động ngoài trời. Khi trẻ thuộc lời ca, tôi tổ chức cho trẻ chơi tương ứng với
lời đồng dao đó.Vì thế trẻ chơi rất hứng thú và tích cực tham gia.

Cô cùng trẻ chơi: “Bóng tròn to”

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

15

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
7. Làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo phục vụ trò chơi vận động .
Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, tự tạo có ưu điểm là dễ tìm, sẵn có, không tốn
kém, thường xuyên đổi mới, phong phú và đặc biệt sáng tạo. Nó chính là dụng
cụ học tập đơn giản, dễ dàng phục vụ vui chơi cho trẻ. Qua đó, kích thích sự
thay đổi theo sự phát triển của trẻ như: Phát triển của các giác quan, khả năng
chú ý, vận động, ngôn ngữ, tình cảm, sự khéo léo, trí tuệ, cách cư sử…Càng có
nhiều cách để chơi một đồ dùng, đồ chơi thì trẻ càng học được nhiều, kích thích
sự sáng tạo của trẻ.

Trò chơi “ Trời nắng trời mưa” dụng cụ cần có là mũ thỏ. Hay trò chơi đơn
giản như “Bắt
bướm”
cũng
không
tổơchức
không
vì
Hỡnh
ảnh m
ũ thỏ
cho trthể
ũ ch
i vậnnếu
động
tr ờicó
nắcon
ng trbướm.
ời mưChính
a
vậy, trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi nào đó giáo viên cần tìm hiểu rừ
về cách chơi để từ đó chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho trò chơi. Ngoài
những đồ dùng, đồ chơi có sẵn, tôi đó làm thêm được một số đồ dùng tự tạo
khác để phục vụ cho các trò chơi của trẻ và phù hợp với nội dung.
Mũ các con vật, các con rối là các con vật phục vụ cho trò chơi “ Tìm về đúng
chuồng”, “ Bắt bướm”…Nơ tay, lục lặc, hoa các màu phục vụ cho các bài tập,
trò chơi ở các góc.Và các đồ dùng đó được làm từ các nguyên vật liệu phế thải
như: Vỏ hộp bia, bìa cứng, giấy màu, giấy báo, đó được thiết kế tạo ra những đồ
dùng phù hợp với từng trò chơi tương ứng với từng chủ điểm.

Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

16

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Một số đồ dùng chơi sáng tạo phục vụ cho các hoạt động
Như vậy, đồ dùng, đồ chơi sáng tạo trong các vận động của trẻ là vô cùng
quan trọng. Đòi hỏi mỗi giáo viên trước khi tổ chức cho trẻ chơi một trò chơi
hay một bài vận động nào đó, cần phải tìm hiểu về nội dung của vận động, cách
chơi và luật chơi cũng như việc có hay không có đồ dùng, đò chơi phục vụ cho
trò chơi… Từ đó, giáo viên có thể chuẩn bị đầy đủ các yếu tố cần thiết cho việc
phát triển vận động của trẻ. Có thể nói, bất cứ ai cũng có thể tự tạo ra được
nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để giúp trẻ hoạt động một cách tích cực, có hiệu
quả, góp phần kích thích trẻ phát triển toàn diện. Đồ dùng, đồ chơi tự tạo có
muôn hình, muôn vẻ bởi chúng được tạo ra từ nguyên vật liệu có sẵn, dễ kiếm,
dễ làm. Nguồn đồ chơi là vô tận. Đồ dùng, đồ chơi sáng tạo, phù hợp, đa dạng,
phong phú sẽ gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên; góp phần nâng cao và
hình thành mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa cô và trẻ, giữa trẻ và trẻ. Là một
trong những mục tiêu của việc đổi mới hình thức tổ chức giáo dục trẻ.
8. Đưa một số trò chơi dân gian vào hoạt động phát triển thể chất:
Hỡnh ả
nhchơi
mũ th

ỏ cho
trũtạo,
chơlưu
i vận
độngtự
tr ờ
i nắngrộng
trờirãi
mưtừ
a thế hệ
Là những
trò
được
sáng
truyền
nhiên,
này sang thế hệ khác, mang đậm bản sắc dân tộc. Nó không chỉ thỏa mãn nhu
cầu chơi của trẻ mà còn góp phần hình thành nhân cách của trẻ. Nên cách chơi,
luật chơi của trẻ không thể thay đổi được VD như trò chơi: kéo cưa lửa xẻ, bịt
mắt bắt dê.
* Trò chơi: kéo cưa lửa xẻ
* Mục đích:
− Cho trẻ làm quen với âm điệu du dương của trò chơi.
− Giáo dục trẻ đức tính chăm chỉ.
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

17

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
− Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
* Đối tượng chơi: trẻ nhà trẻ ( 24 – 36 tháng)
* Cách chơi:
Hai trẻ ngồi đối diện nhau, cả hai duỗi chân ra và đạp hai bàn chân vào nhau,
hai tay nắm lấy nhau, cùng chau vừa đẩy qua đẩy lại vừa đọc.

Các bé đang chơi trò chơi: “Kéo cưa lửa xẻ”
* Trò chơi: Bịt mắt bắt dê
* Mục đích:
* Củng cố vận động đi, vận động bò, phát triển khả năng định hướng trong
không gian cho trẻ.
- Phát triển các giác quan và khả năng phán đoán cho trẻ.
- Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ.
* Đối tượng chơi: Trẻ nhà trẻ ( 24- 36 tháng tuổi)
* Cách chơi:
Cách 1: Cô kẻ một vòng tròn trên sân (hoặc trong nhà).
+ Mời hai trẻ lên chơi “oẳn tù tì”, người thua cuộc sẽ phải bịt mắt đi tìm
dê, người thắng làm dê. Các bạn đứng ngoài cổ vũ.

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

18

Phạm Thu Hiền

“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
+ Người bị bịt mắt sẽ đi (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao của người làm
dê để bắt bạn. Cả hai không được chạy (hoặc bò) ra khỏi vòng tròn. Nếu bắt
được “dê” là thắng cuộc, không bắt được là thua cuộc.
Cách 2:
+
Cô lên bịt mắt đi tìm dê, các bạn đứng thành vòng tròn làm đàn
dê.
+
Cô bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát đồng dao của các bạn để
tìm bắt một bạn. Bắt được rồi trẻ bị bịt mắt sẽ phải sờ và đoán xem đã
bắt được bạn dê nào. Nếu bắt được “dê” và đoán đúng là thắng cuộc,
không bắt được hoặc đoán sai là thua cuộc..
Có thể nói, trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn
đối với sự phát triển của trẻ nhỏ. Nó vừa giúp trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi,
vừa góp phần nâng cao nhận thức, phát triển của các giác quan, tăng cường thể
lực cho trẻ. Qua đó còn phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường nhịn bạn
bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với các bạn khác.

Cô cùng trẻ chơi: “Bịt mắt bắt dê”
9. Chuẩn bị địa điểm để tổ chức cho trẻ chơi.
- Mỗi trò chơi vận động đều có một cách chơi khác. Có trò chơi mang tính
chất tập thể thường có số người tham gia chơi đông đũi hỏi địa điểm chơi phải
rộng như trò chơi: “Đuổi bắt”, “ Gà trong vườn rau”…Nhưng có trò chơi tĩnh,
trẻ hay ngồi nhóm nhỏ như trò chơi: “Tập tầm vông”,“Chi chi chành chành”,
Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

19

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
“Ai đoán giỏi, “ Vì vậy giáo viên cần nắm rõ cách chơi, luật chơi, đặc điểm của
từng trò chơi từ đó lựa chọn địa điểm phù hợp trước khi tổ chức cho trẻ chơi.
10. Công tác phối hợp với phụ huynh.
* Cách thực hiện
Công tác phối kết hợp với phụ huynh đóng vai trò rất quan trọng trong công
tác chăm sóc giáo dục trẻ tại trường nên chúng tôi đặc biệt quan tâm làm tốt
công tác tuyên truyền và phối kết hợp với phụ huynh thông qua các hình thức
sau:
- Họp phụ huynh đầu năm: Giỏo viờn chủ nhiệm lớp D1 trực tiếp trao đổi, phổ
biến để phụ huynh hiểu rõ tầm quan trọng của việc thực hiện chăm sóc giáo dục
mầm non mới và triển khai kế hoạch thực hiện chuyên đề “Nâng cao chất lượng
giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non, nhằm phát triển thể
chất cho trẻ.
- Vào các thời điểm đón trả trẻ trong ngày, giáo viên thường xuyên mời phụ
huynh tham quan góc vận động trong lớp có sử dụng sản phẩm của phụ huynh
đó đóng góp cho lớp.
- Các ngày lễ, ngày hội của trẻ tích cực mời phụ huynh học sinh tới dự với các
con.
- Không ngừng tuyên truyền với phụ huynh về sự cần thiết để phát triển thể lực
cho trẻ. Từ đó phụ huynh cùng phối hợp với cô giáo giúp việc rèn luyện để phát
triển thể lực cho trẻ được hài hòa.
*Kết quả:
Qua những biện pháp tuyên truyền trên thật sự đã có nhiều chuyển biến đáng
kể về nhận thức của phụ phụ huynh về việc tạo thêm nhiều khu vui chơi cho trẻ
đã làm trẻ thích thú như thế nào. Một số phụ huynh rất phấn khởi khi được tham

dự tiết hoạt động vui chơi của các con. Và với công tác vận động tuyên truyền
phụ huynh kết quả đạt được là phụ huynh lớp D1 đã ủng hộ bộ đồ chơi cầu
trượt, nhà bóng giúp các cháu trực tiếp tham gia vận động tại lớp nhằm phục vụ
tốt trong công tác giáo dục trẻ.

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

20

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng

Trẻ chơi cầu trượt , nhà bóng
IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Qua một thời gian tôi kiên trì thực hiện, đưa các trò chơi vào các hoạt động
để giúp trẻ phát triển thể lực, đến nay trẻ đó mạnh dạn, hứng thú và có kỹ năng
vận động tốt hơn rất nhiều so với đầu năm.
- Các bậc phụ huynh đó quan tìm đến hoạt động của con tại trường, yên tâm tin
tưởng các cô khi gửi con đến lớp, phấn khởi khi thấy con em mình có thể lực và
sức khỏe tốt. Kết quả như sau:
Bảng so sánh kết quả đầu năm so với cuối năm:
Đầu
năm
Số
trẻ

40

Lứa tuổi 36 tháng
Cân
nặng

Chiều
cao

Biết lăn, Xếp tháp,
Tung
bắt bóng lồng hộp bóng với
với
người
người
khác ở
khác
khoảng
cách 1m

Ném
Biết thể
vào
hiện một
đích
số nhu
ngang
cầu tự
1-1,2m phục vụ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ Đ CĐ

Đ

CĐ

37

3

37

3

24

16

35

5

24

16

1
8

22

38

2

%

92,
5

7,5

92,

5

7,5

60

40

87,
5

12,
5

60

40

4
5

55

95

5

Cuối
năm

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ

Đ

CĐ Đ CĐ

Đ

CĐ

40

0

40

0

37

3

38

2

37

3

38

2

40

0

100

0

100

0

92,
5

7,5

95

5

92,
5

7,5

9
5

5

10
0

0

%

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

21

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng

KẾT LUẬN
Trò chơi vận động, trò chơi dân gian có tầm quan trọng rất lớn đối với sự phát
triển của trẻ. Trò chơi vận động là hình thức vui chơi, nghỉ ngơi tích cực vừa là
phương tiện để giáo dục trẻ một cách toàn diện. Trò chơi vận động thu hút nhiều
trẻ tham gia chơi và hoàn thiện kỹ năng vận động cho trẻ ngoài ra trò chơi vận
động còn tạo điều kiện để rèn luyện tố chất và phát triển thể lực.
Trò chơi vận động góp phần nâng cao nhận thức cần giúp trẻ phát triển ngôn
ngữ và trí tưởng tượng . Nội dung của các trò chơi vận động, trò chơi dân gian
phong phú và phản ánh những hiện tượng đơn giản của cuộc sống tự nhiên, xã
hội diễn ra hàng ngày rất gần gũi với cuộc sống của trẻ. Tên trò chơi hấp dẫn,
hành động thỏa mãn nhu cầu về thể lực, trí tuệ của trẻ, luật chơi, cách chơi khá
đơn giản , dễ nhớ, dễ hiểu, đồ dùng đồ chơi kèm theo cũng không đòi hỏi sự đầu
tư kinh phí nhiều, có thể tận dụng đồ dùng vận dụng sẵn có xung quanh ta.
Trò chơi vận động có thể tổ chức ở mọi nơi mọi lúc nó ít bị gò bó. Đối tượng
tham gia chơi cũng linh hoạt có thể chơi một mình hoặc số đông.
Với kết quả đạt được của lớp D1 (NT 24-36 tháng) trường MNCTTVĐ ở
sáng kiến cho thấy nếu biết phối hợp các biện pháp tổ chức các trò chơi cho trẻ
nói chung, trẻ nhà trẻ nói riêng sẽ đạt kết quả tốt
* Qua đây, tôi cũng có một số đề xuất:
Đề xuất BGH tổ chức nhiều hơn nữa các buổi thảo luận về chuyên môn, các
hình thức tổ chức hoạt động để chị em học hỏi kinh nghiệm.
Tuyên truyền ,vận động phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu, luôn phối hợp
cùng giáo viên để chăm sóc giáo dục trẻ có thể lực tốt từ đó giúp cho sự phát
triển toàn diện sau này của trẻ.

Trên đây là một vài kinh nghiệm của tôi trong việc tổ chức các trò chơi vận
động nhằm giúp trẻ 24-36 tháng phát triển thể lực tốt.Tôi rất mong nhận được sự
góp ý của các cấp lãnh đạo, các chị em đồng nghiệp để giúp tôi có thêm kinh
nghiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ và tổ chức các hoạt động nhiều hơn
nữa cho trẻ đạt kết quả cao hơn !

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

22

Phạm Thu Hiền


“ Biện pháp nâng cao chất lượng tổ chức trò chơi vận động nhằm phát triển
thể chất cho trẻ 24-36 tháng
Hà nội, ngày
XÁC NHÂN CỦA THỦ TRƯỞNG
ĐƠN VỊ

tháng năm 2014

Tôi xin cam đoan đây là SKKN của
mình không sao chép nội dung của
người khác
Người viết

Phạm Thu Hiền

Trường Mầm non C Thị Trấn Văn Điển

23

Phạm Thu Hiền


Một số biện pháp ứng dụng CNTT làm đồ dùng dạy học cho trẻ 24 – 36 tháng
tại trường mầm non C Thị Trấn Văn Điển

Giáo Viên: Phạm Thu Hiền

1

Trường Mầm Non C TTVĐ