Hàm điều kiện trong bảng tính

KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ
ĐẾN VỚI LỚP TẬP HUẤN ITGS
THÁNG 03.2007


Trình diễn minh họa phương
pháp dạy và học thế kỷ 21
Đôi nét về chương trình Intel
Teach Getting Stared – ITGS:
 Chương trình do Tập đoàn Intel
và Viện công nghệ máy tính
thiết kế.
 Chương trình trang bị:
Các kỹ năng Công nghệ
 Kỹ năng của Thế kỷ 21
 Phương pháp dạy học theo dự án



Yêu cầu đặt ra cho Bài sọan
giảng minh họa này:
Giúp cho học sinh:
 Tự khám phá
 Biết chia sẻ
 Phản hồi tích cực
 Rút ra kiến thức


TÊN BÀI SỌAN GIẢNG
TÌM HIỂU HÀM ĐIỀU KIỆN IF TRONG
BẢNG TÍNH EXCEL

I. Ôn bài cũ:







Học sinh A (hoặc cả lớp) cho Thầy
biết mình tên bài học ở buổi trước?
Học sinh B choThầy và cả biết là
Chúng ta có thể vận dụng kiến thức
đã học vào việc gì?
Còn em nào có ý kiến bổ sung khác?
Có còn vướng mắc? Chúng ta sang
bài học mới: Hàm điều kiện IF()


II. Giới thiệu bài học mới
Hàm IF() thuộc nhóm hàm luận
lý.
 Cú pháp:
IF(Biểu thức luận lý, Trị 1,Trị 2)



II.1 Bài tập 1 - Biết tên hàm, biết
khái niệm “Luận Lý”, đếm được số

Tham Số






Nhóm 1 (2 bạn), Cho Thầy và lớp
cùng biết điểm mới và khó của nhóm
khi đọc xong phần giới thiệu hàm và
cú pháp hàm IF?
Nhóm 2, Cho biết số tham số mà
nhóm đếm được trong cú pháp? Có
điểm gì bất hợp lý?
Trong liên hệ với thực tế, Có nhóm
nào có đề nghị khác khi viết hàm IF?


II.2 Bài tập 2 – Tìm hiểu cách viết
biểu thức luận lý, các kiểu Tham
Số có thể truyền cho Hàm IF
 Nhóm (4 bạn), Cho Thầy và lớp
cùng biết Các toán tử nào có
thể cho kết quả Đúng/ Sai?
 Tất cả các nhóm thử truyền các
kiểu dữ liệu khác nhau cho các
tham số thứ 2 và 3 trong IF() có
những khám phá gì?
 Có khó khăn nào khác khi viết
công thức với hàm IF?

III. Hướng dẫn sử dụng hàm
IF()








Hàm xét tính Đúng/Sai của Biểu thức
luận lý, trả về Trị 1 khi luận lý Đúng.
Trái lại, hàm trả về Trị 2.
Hàm có thể có 2 tham số (Thực tế:
Nếu…Thì…) hoặc 3 (Nếu…Thì…Trái
lại …)
Sử dụng các toán tử so sánh
>,<,>=,<=,=,<> và AND, OR, NOT để
viết biểu thức luận lý (điều kiện)
Các tham số Trị 1, Trị 2 có thể là Số,
Text, Biểu thức khác, hàm khác
(lồng vào)


Mời các Em xem họat hình 
Nếu nháy mắt Trái thì chớp tay phải
và ngược lại

-


III.1 Bài tập 3 – Khả năng ứng
dụng hàm IF để giải quyết công
việc hằng ngày
 Em sẽ sử dụng hàm IF vào việc
gì?
 Với công việc có nhiều nhánh,
liệu hàm IF có giải quyết được?
Hạn chế (nếu có) của hàm IF là
do đâu?
 Em có nghe nói về hàm nào
khác gần giống về chức năng?
 Chia sẻ ý kiến với lớp!


IV. Bài tập về nhà




Em học được những gì ở bài
này?
Tìm những ví dụ trong cuộc
sống mà có xử lý rẽ nhánh?


IV. Tóm tắt bài học








Điểm trọng tâm ở bài này?
Hàm IF có thật sự trợ giúp đắc
lực cho Em? Em sẽ tìm hiểu sâu
hơn về hàm IF?
Các Em hãy cùng trao đổi thêm
và chia sẻ nhận xét góp ý với cả
lớp.
Chuẩn bị bài mới – Hàm
VLOOKUP.


BÀI SỌAN GIẢNG MINH HỌA
ĐẾN ĐÂY LÀ KẾT THÚC
Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy Cô
đã quan tâm theo dõi.
 Do thời gian hạn hẹp chưa thể hoàn
thiện đầy đủ các kỹ năng, phương
pháp, công nghệ; rất mong được
thêm sự đóng góp quý giá của Thầy
Cô.
 Kính chúc Quý Thầy Cô và Lãnh
Đạo chương trình ITGS nhiều sức
khỏe và thành đạt.
Kính chào

