SKKN một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo quách phẩm bắc

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHÂT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO
GIÁO VIÊN TRƯỜNG MẪU GIÁO QUÁCH PHẨM BẮC.
1. SỰ CẦN THIẾT, MỤC ĐÍCH CỦA VIỆC THỰC HIỆN SÁNG KIẾN
Lịch sử phát triển của nhân loại đã xác định, ở bất kỳ thời đại nào, quốc gia
nào, những con người tài năng, có trí tuệ là động lực tiên phong thúc đẩy xã hội phát
triển nhanh và bền vững. Đặc biệt bước vào thế kĩ của nền văn minh trí tuệ thì chúng
ta cần phải quan tâm hơn việc ươm mầm cho thế hệ mai sau
Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân của
nước ta, đây là bậc học nền tảng vững chắc cho các bậc học sau này. Vì vậy giáo dục
mầm non có một vai trò hết sức quan trọng trong việc phát triển hình thành nhân cách
sớm nhất ở trẻ .
Nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện theo năm mặt “Đức, trí, thể, mỹ, lao”, với
mong muốn cao cả là người công dân tí hon trong tương lai thì phải phát triển hài hòa
cân đối về sức khỏe, phát triển tốt về nhận thức, có sự tương tác nhanh nhẹn khéo léo,
thông minh hoạt bát giàu lòng nhân ái, biết yêu thương nhường nhịn chia sẽ giúp đỡ
mọi người ,diễn đạt ý kiến của mình có sự mạnh dạn tự tin trong cuộc sống cũng như
trong tương lai của trẻ mai sau
Vì thế Trường học mầm non là một đơn vị giáo dục tri thức trong cuộc sống,
cũng như trong giao tiếp mà nhiệm vụ chủ yếu là hình thành cho trẻ phát huy vốn tri
thức hiện tại và cho các bậc học tiếp theo


Là một cán bộ quản lí giáo dục mầm non tôi càng thấm thía hơn với lời dạy của
Bác “Dạy trẻ như trồng cây non, trồng cây non tốt thì sau này cây lên tốt ,dạy trẻ nhỏ
tốt thì sau này các cháu thành người tốt”
Muốn các cháu thành người tốt thì trong nhà trường mầm non công tác dạy tốt
học tốt phải được đặt lên hàng đầu, muốn thực hiện tốt nhiệm vụ đó thì chất lượng đội
ngũ giáo viên và chất lượng của trẻ là vấn đề rất cần thiết .
Vì vậy bản thân tôi là người quản lý giáo dục bậc học mầm non, vừa là trách

nhiệm, vừa là lương tâm tôi luôn trăn trở và suy nghĩ để tìm ra hướng đi thích hợp
nhằm đễ nâng cao hiệu quả công tác chăm sóc giáo dục trẻ .Từ đó tôi đã mạnh dạng
chọn sáng kiến “một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ
giáo viên Trường mẫu giáo Quách Phẩm Bắc” để nghiên cứu đưa vào thực hiện
nhằm đễ đáp ứng các yêu cầu nêu trên
2/ PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN
-Thời gian triển khai thực hiện: từ tháng 09/2010
-Đối tượng triển khai: đội ngũ giáo viên đứng lớp khối mẫu giáo, Tổ trưởng
chuyên môn, Phó hiệu trưởng chuyên môn của Trường mẫu giáo Quách Phẩm Bắc
3/ MÔ TẢ SÁNG KIẾN
Để thực hiện nhiệm vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ sao cho có chất lượng thì
đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục .Vì thế tôi quyết tâm phải
nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên mà đặc biệt là công tác nâng cao chất
lượng giáo viên dạy giỏi các cấp
Vì vậy, việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giao viên là một việc
làm hết sức cần thiết mà bất cứ người nào làm hiệu trưởng nhà trường củng phải suy
nghỉ và phải tìm ra cho mình một hướng đi thích hợp và tôi đã đưa ra các biện pháp
để thực hiện sáng kiến của mình như sau:
Biện pháp 1: Công tác tham mưu


Tăng cường công tác tham mưu với các các cấp lãnh đạo và sự hỗ trợ của hội
phụ đễ sửa chữa, mua sắm các đồ dùng, trang thiết bị ngày càng nhiều hơn đủ đễ phục
vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Nhờ làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền và vận động phụ huynh nên trong
hai năm học qua trường đã nhận được hơn 10 triệu đồng từ các nhà hảo tâm, để sửa
chữa ,mua sắm thêm thiết bị cũng như việc tổ chức các hội thi cho cô và trẻ qua đó
phần nào củng giúp cho chất lượng dạy và học được nâng lên.
Biện pháp 2: Công tác nâng cao trình độ chuyên môn giáo viên
Để từng bước nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên, ngoài những buổi sinh

hoạt chuyên môn theo định kỳ, tổ chức chuyên đề thao giảng , Ban giám hiệu còn tạo
điều kiện cho các cô tham khảo, nghiên cứu sách báo ,tài liệu chuyên môn , xem băng
đĩa những tiết dạy mẫu , truy cập mạng Intenet học tập những sáng kiến, kinh nghiệm
haycủa bạn đồng nghiệp ở khắp nơi để tự bổ sung cho chuyên môn, tôi đã tích cực
tham mưu với lãnh đạo tạo điều kiện để các chị em tham gia các khóa học bồi dưỡng
nâng cao trình độ chuyên môn
Chính việc bồi dưỡng cho giáo viên nâng cao trình độ đã giúp cho giáo viên
chủ động thực hiện tốt hơn nhiệm vụ của mình.
Tính chủ động sáng tạo của giáo viên được thể hiện khi giáo viên tham gia hội
thi giáo viên giỏi, chủ động trong việc suy nghĩ vận dụng kiến thức đã được học tập
cùng vốn kinh nghiệm thực tế, sáng kiến hay, tài liệu sách báo đối chiếu với sự lĩnh
hội kiến thức của trẻ ,để xây dựng tiết dạy sao cho phù hợp với khã năng của trẻ . Nhờ
đó mà kết quả của giáo viên qua kỳ thi giáo viên giỏi vòng trường,vòng huyện đều đạt
kết quả cao. Từ đó xây dựng cho giáo viên có thói quen suy nghĩ, đầu tư, rút kinh
nghiệm trong việc giãng dạy cũng như tổ chức các hoạt động cho trẻ.
Một điều chúng tôi thường nhắc nhở và giáo viên phải tâm đắc là: Với bài dạy
cho các cháu, dù là cháu mẫu giáo nhưng giáo viên vẫn phải nghiên cứu kỹ, chính xác
nội dung kiến thức và phương pháp để truyền đạt và phải sáng tạo cái mới, thu hút


được các cháu, phong cách giáo viên phải nhẹ nhàng, linh hoạt có như thế thì hiệu quả
tiết dạy mới được cao
Biện pháp 3: Tìm hiểu giáo viên để xây dựng các biện pháp giúp đỡ
Để có thể giúp đỡ giáo viên một cách thiết thực nhất là đòi hỏi Ban giám hiệu
phải hiểu rõ giáo viên của mình từ trình độ tay nghề đến cá tính riêng lẫn hoàn cảnh
gia đình, qua đó tìm ra biện pháp giúp đỡ .
Thực tế trong công tác, qua dự giờ, qua các phong trào tổ chức cho giáo viên
tham gia ,tôi luôn gần gũi với các cô để qua đó tạo được tình cảm và niềm tin ở giáo
viên . Từ những điều đã hiểu ,đã biết về giáo viên đã giúp tôi trong việc phân công
,tôi phân công giao nhiệm vụ phù hợp cho từng cô .Khi phân công giáo viên đứng

lớp ,tôi phân công đều ở các khối lớp để giáo viên có thể tự kềm cặp ,giúp đỡ lẫn nhau
(giáo viên có tay nghề khá tốt dạy cùng buổi với giáo viên trung bình …)
Qua tìm hiểu, Ban giám hiệu trường nắm được hoàn cảnh gia đình và mặt ưu
nhược của từng cô để trong quản lý khơi gợi mặt tích cực nhất của giáo viên ,hạn chế
dần mặt chưa tốt để giáo viên đạt hiệu quả cao trong nhiệm vụ được giao .
Biện pháp 4 : Tổ chức xây dựng kế hoạch hoạt động dạy và học trong nhà
trường
Ngay từ đầu mỗi năm học, trước khi dự thảo kế hoạch tôi yêu cầu tổ chuyên
môn nắm bắt tình hình của tổ, của giáo viên và tự đưa ra các chỉ tiêu về chuyên môn
sau khi kế hoạch được duyệt, tôi chỉ đạo các tổ chức đoàn thể,các tổ chuyên môn,
giáo viên trong nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động năm học, học kỳ và tháng .
Thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên và kiểm tra nội bộ nghiêm túc , có tổng
kết đánh giá sau mỗi học kỳ và cuối năm học .
Biện pháp 5: thực hiện công tác dự giờ thăm lớp
Để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên, cả Ban giám hiệu ,cụ thể là
Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn hoặc tổ trưởng chuyên môn xây dựng dự giờ
có báo trước ,đột xuất và dự giờ theo sự hạn chế của giáo viên. Sau khi dự giờ có sự
đánh giá , nhận xét chính xác, khách quan, trung thực, chân tình thiện chí , có tính xây


dựng nhằm khuyến khích giáo viên phát huy những mặt mạnh, điều chỉnh những mặt
hạn chế .
Do dự giờ thường xuyên theo kế hoạch nên Ban giám hiệu kịp thời phát hiện
những giáo viên có năng lực để bồi dưỡng, đồng thời nhắc nhở , giúp đỡ những giáo
viên còn non yếu về tay nghề vươn lên trong chuyên môn .
Biện pháp 6: Bồi dưỡng giáo viên qua hội thi giáo viên giỏi các cấp ,
chuyên đề
Tổ chức hội thi giáo viên giỏi vòng trường hàng năm là việc làm không thể
thiếu ,vì thông qua kết quả hội thi vòng trường Ban giám hiệu tuyển chọn lập danh
sách giáo viên dự thi vòng huyện. Ngoài ra tôi còn chỉ đạo cho Phó hiệu trưởng

chuyên môn có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi bằng nhiều hình thức như dự
giờ , phổ biến sáng kiến kinh nghiệm , cung cấp băng đĩa các tiết dạy mẫu , thảo luận
về chuyên môn , tập hát những bài hát trong chương trình …
Tổ chức các chuyên đề nhằm giúp giáo viên đi sâu nghiên cứu mục đích yêu
cầu , nội dung phương pháp của từng chuyên đề trọng tâm trong năm
Để thực hiện tốt công tác nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo
viên trong nhà trường nên tôi đã có kế hoạch đầu tư và giúp đỡ cho giáo viên từ
nguồn quỹ hùn vốn của công đoàn để mua máy vi tính ứng dụng công nghệ thông tin
vào việc soạn giảng và cập nhật thông tin trong dạy học . Hiện nay đã có 100% giáo
viên soạn giáo án bằng vi tính qua đó củng góp phần đổi mới phương pháp chăm sóc
giáo dục trẻ .
Biện pháp 7 : giữ vững sinh hoạt tổ chuyên môn:
Gần gũi , gắn bó và giúp đỡ nhau một cách thiết thực nhất cho giáo viên chính
là tổ chuyên môn , vì Ban giám hiệu không thể sinh hoạt chuyên môn xuyên suốt với
tổ được .Do đó xây dựng tổ chuyên môn vững mạnh là một trong những biện pháp
không thể thiếu trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo
viên .Vì thế ,vào đầu năm học ,khi chọn Tổ trưởngchuyên môn tôi luôn chú ý chọn


giáo viên có năng lực ,nhiệt tình , luôn hòa nhã cởi mỡ với các thành viên trong nhà
trường và có khả năng tập hợp giáo viên để tổ chức sinh hoạt tổ .
Ngoài ra ,để giúp giáo viên nắm vững chuyên môn ,ngoài việc trực tiếp góp ý
giờ dạy của giáo viên ,tôi chỉ đạo tổ chuyên môn tổ chức cho giáo viên thường xuyên
dự giờ lẫn nhau ,phổ biến những sáng kiến kinh nghiệm của giáo viên trong trường đã
được Hội đồng khoa học ngành giáo dục và Đào tạo Đầm Dơi xếp loại khá trở lên để
giáo viên cùng nhau học tập kinh nghiệm
Biện pháp 8 : vận dụng công tác thi đua khen thưởng
Trong kế hoạch năm học tôi luôn đưa ra các hình thức thi đua khen thưởng như
khen thưởng học kỳ , cả năm ngoài ra còn khen thưởng các giáo viên có tiết dạy giỏi
trong các lần kiểm tra đột xuất ,kiểm tra theo kế hoạch .Đặc biệt là những giáo viên

thực hiện các chuyên đề về chuyên môn . Sau mỗi đợt kiểm tra tôi đều có tổ chức
tổng kết đánh giá đồng thời trao thưởng cho giáo viên có thành tích trước hội đồng sư
phạm nhà trường . Qua đó kích thích mỗi giáo viên đều phát huy hết khã năng hiện có
của mình cũng như sự cố gắng vươn lên của giáo viên còn những điểm yếu
4/ KẾT QUẢ, HIỆU QUẢ MANG LẠI
Sau khi tôi đưa những biện pháp nêu trên áp dụng cho giáo viên trường Mẫu
giáo Quách Phẩm Bắc tổ chức thực hiện kết quả đạt được thể hiện qua các mặt sau
- Trình độ tay nghề giáo viên khá đồng đều, không còn giáo viên yếu, kém.
Chất lượng đội ngũ được nâng cao, có 6 giáo viên xếp loại khá tốt ở cuối năm học
2010-2011 và 8 giáo viên xếp loại khá tốt ở năm học 2011-2012 và có 5/6 giáo viên
đạt giáo viên giỏi vòng trường năm 2012-2013
- Xây dựng được nền nếp sinh hoạt tổ chuyên môn đều đặn và có tác dụng tốt
,có tinh thần chủ động sáng tạo trong chuyên môn và tương trợ giúp đỡ nhau trong
công tác chăm sóc giáo dục trẻ
- Chất lượng giáo viên giỏi hàng năm được nâng lên ,thể hiện qua kết quả tham
gia phong trào thi giáo viên giỏi . Chất lượng giáo viên giỏi đạt kết quả trong các hội
thi được thể hiện như sau:


Năm học
2010-2011
2011-2012
2012-2013

GV giỏi vòng Tỉ lệ

GV

giỏi

trường

huyện

vòng Tỉ lệ

3/5

60%

1/2

50%

4/6

66%

2/2

100%

5/6

83%

Chưa tổ chức

5/ ĐÁNH GIÁ VỀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG
Trải qua quá trình nghiên cứu, thực nghiệm, ứng dụng trong đội ngũ giáo viên

trường Mẫu giáo Quách Phẩm Bắc đã cho thấy rằng chất lượng giảng dạy, chất lượng
chuyên môn được nâng lên một cách khá tốt và tôi khẳng định được rằng sáng kiến
của tôi áp dụng có hiệu quả tại ở địa phương trong toàn huyện Đầm Dơi và có thể áp
dụng được trong toàn tỉnh đặc biệt là những trường ở vùng nông thôn hoạt động một
buổi là rát phù hợp và nâng cao được chất lượng dạy và học
6/ KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT
Đây là sáng kiến kinh nghiệm của cá nhân tôi và đã được thực hiện trong hai
năm học gần đây đã có hiệu quả thực chất trong nhà trường, tuy nhiên củng không
thiếu phần hạn chế và tôi củng có những đề xuất như sau:
- Hỗ trợ thêm kinh phí cho cán bộ-giáo viên có hoàn cảnh khó khăn tham gia
các lớp học đẻ nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề nghiệp vụ
- Cung cấp thêm trang thiết bị tối thiểu cho lớp mẫu giáo để đáp ứng nhu cầu
dạy và học hiện nay


- Qua đây tôi rất mong có được những ý đóng góp bố sung thêm các biện pháp
khác của Hội đồng khoa học các cấp của ngành giáo dục để sáng kiến của tôi thêm
phần phong phú và hiệu quả hơn.

Ý kiến xác nhận
của Thủ trưởng đơn vị

Tác giả sáng kiến

Trần Thúy Phượng