Giáo án giảng dạy đạo đức lớp 4 TÍCH cực THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN đạo

GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Trường:
Họ và tên Gsh:
Lớp: 4
Môn: Đạo đức MSSV: Tiết: 4
Họ và tên GVHD:
Ngày tháng năm
TÊN BÀI DẠY: TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN
ĐẠO (tt)
I. MỤC TIÊU
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở
lớp, ở trường, ở địa phương.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở
địa phương phù hợp với khả năng và vận động bè bạn, gia đình
cùng tham gia.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Chuẩn bị nội dung trò chơi “Dòng chữ kỳ diệu”.
- Nội dung một số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Khởi động: (1 phút) Hát vui
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Tích cực tham gia hoạt động
nhân đạo (tiết 1).
GV yêu cầu HS xử lý những tình huống sau:
- Nếu lớp em có một bạn bị liệt chân.
- Nếu gần nhà em có một cụ già sống cô đơn.
Yêu cầu HS đọc thuộc long một số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi
lòng nhân đạo.
GV nhận xét và ghi điểm cho HS.
3. Dạy bài mới:
a) Giới thiệu: (1 phút) Tích cực tham gia hoạt động nhân

đạo (tt).
Ở tiết trước chúng ta đã hiểu được ý nghĩa của các hoạt
động nhân đạo là những hoạt động nào và chúng ta phải có thái độ


như thế nào đối với những hoạt động nhân đạo ở trường và địa
phương. Thì tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn về vấn
đề này.
b) Các hoạt động dạy học:
Thời
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
gian
10 phút Hoạt động 1: Trò chơi “Ô chữ kỳ diệu”
- GV hướng dẫn: Cô có 3 câu ca dao, tục - HS lắng nghe.
ngữ, tương ứng với các lời gợi ý. Nhiệm
vụ của cả lớp là phải đoán xem mỗi hàng
ngang đó là chữ gì? Mỗi một nhóm sẽ
được quyền đoán một lần. Nếu đoán đúng
sẽ được nhận quà, nếu đoán sai nhường
quyền cho nhóm khác.
- GV chia lớp thành 4 nhóm (tương ứng 4 - HS đoán.
tổ).
- Cho HS chọn và GV đọc gợi ý.
Nội dung:
1.Đây là câu ca dao có 14 tiếng nói về
tình yêu thương giữa hai loại cây.
Bầu ơi thương lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống nhưng chung
một giàn

2. Đây là câu thành ngữ có 8 tiếng nói về
sự cảm thông, chung sức đồng lòng trong
một tập thể.
Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ.
3. Đây là câu thành ngữ có 5 tiếng nói về
sự tương thân tương ái của mọi người với
nhau trong một cộng đồng.
10 phút
- HS lắng nghe.
Lá lành đùm lá rách
- GV nhận xét, tuyên dương và tặng quà


cho những nhóm xuất sắc.
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- GV phát cho mỗi HS 2 thẻ màu (xanh
và đỏ) và yêu cầu các em đồng ý với ý
GV nêu thì đưa thẻ đỏ, không đồng ý đưa
thẻ xanh.
- Sau đó GV hỏi HS nêu ý kiến của mình.
Nội dung
Hãy tỏ ý kiến của các em về những ý kiến
dưới đây về tham gia hoạt động nhân đạo.
Em có đồng ý với ý kiến trên không và
giải thích lý do?
1. Uống nước ngọt để lấy thưởng.
2. Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
3. Biểu diễn văn nghệ để quyên góp giúp
đỡ những trẻ em khuyết tật.
4. Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng

đá trường.
5. Hiến máu tại các bệnh viện.
6. Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ
các bạn nghèo vượt khó.
7. Chỉ có hành động nhân đạo đối với
những người xung quanh, gần gũi với
mình.
- GV nhận xét câu trả lời của HS.
- GV: Vậy có rất nhiều cách để thể hiện
10 phút tình nhân đạo của các em đối với những
người gặp hoàn cảnh khó khăn như: góp
tiền ủng hộ xây dựng quỹ người nghèo,
hiến máu nhân đạo, hoặc ở trường ta
đang phát động phong trào tặng sách cho
thư viện, chia sẻ đồ chơi, đồ dùng học tập
của các em để giúp đỡ cho những bạn có
hoàn cảnh khó khăn thì các em nên nhiệt

- HS nêu ý kiến của
mình.

- HS lắng nghe.

- HS trình bày.
- Cả lớp nhận xét xem
những công việc có thể
giúp đỡ của bạn đưa ra
đã hợp lý chưa và bổ

tình tham gia.
Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
- GV yêu cầu HS trình bày kết quả điều
tra (bài tập 5 – SGK).
- GV nhận xét kết quả điều tra của HS.

- GV: Khi tham gia vào các hoạt động
nhân đạo, em có cảm giác như thế nào?

sung.
- HS:
+ Em cảm thấy vui vì đã
giúp được những người
khác vượt qua những
khó khăn.
+ Em cảm thấy hạnh
phúc vì đã góp được một
phần nhỏ bé của mình
vào công việc chung của
xã hội.
- HS lắng nghe.

- GV: Khi tham gia các hoạt động nhân
đạo là góp phần nhỏ bé của mỗi cá nhân
giúp nhiều người khác vượt qua khó
khăn. Hiện nay ở khắp nơi đều có hoạt
động nhân đạo diễn ra như: Chắp cánh
ước mơ, Ngôi nhà hạnh phúc, Trái tim
nhân ái,…
4. Củng cố (3 phút)

- GV hỏi HS: Đối với những người có hoàn cảnh khó khăn,
chúng ta phải làm gì?
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực.
- GV yêu cầu HS về nhà thu thập và ghi chép các thông tin
về an toàn giao thông phát trên TV trong 1 tuần.
Giáo viên hướng dẫn
Ngày duyệt:.......................
soạn
Chữ ký

Ngày soạn:
Người