SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.1 MB, 33 trang )
UỶ BAN NHÂN DÂN QUẬN THANH XUÂN
TRƯỜNG TIỂU HỌC KHƯƠNG MAI
*****************
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO HOẠT
ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP”
Năm học 2011- 2012
A.PHẦN MỞ ĐẦU
Trong thời đại ngày nay, khi nền kinh tế xã hội đang trên đà phát triển, nó
tác động mạnh mẽ đến sự hình thành và phát triển nhân cách của mỗi con người.
Do vậy, học sinh ngày nay có những phát triển mới hơn về “chất” trong quá
trình học tập và rèn luyện, các em phải mạnh dạn hơn và tư duy tốt hơn, có
những nhu cầu cao hơn nhằm khẳng định sự phát triển của bản thân. Chính vì
vậy mà trong nhà trường chúng ta phải nắm bắt đúng nhu cầu đó để tổ chức tốt
các hoạt động nhằm đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp các em nhận thức, định hướng
đúng đắn về công việc làm của mình; có kĩ năng giao tiếp, ứng xử mmột cách chủ
động sáng tạo; biết hợp tác, biết yêu tập thể, ghét lối sống ích kỷ, coi lao động là
nghĩa vụ vinh quang... Thông qua những hoạt động hàng ngày, giúp các em giảm
căng thẳng trong học tập, tạo cho các em có được tính tự tin trong giao tiếp, đồng
thời giúp các em có được tâm thế thoải mái, sẵn sàng hoạt động, học tập. Từ đó
kết hợp với hoạt động trên lớp thúc đẩy các em học tập đạt kết quả cao nhất.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cơ hội hợp tác giữa các lực lượng
trong và ngoài trường, là điều kiện, là phương tiện để phát huy sức mạnh của
cộng đồng cùng tham gia vào quá trình giáo dục của nhà trường
Qua thực tế cho thấy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn nhiều hạn chế
như: làm theo phong trào, qua loa, chiếu lệ, nói chính xác hơn còn xem nhẹ vai trò
của hoạt động này, nếu có tổ chức thì chỉ mang tính hình thức, đối phó. Nội dung
còn đơn điệu chưa khắc sâu vào ý thức học sinh nên dẫn đến chất lượng và hiệu quả
giáo dục chưa cao. Muốn làm tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp, Ban giám
hiệu nhà trường phải nhận thức rõ vai trò của hoạt động này, coi đó là một trong
những công tác trọng tâm của nhà trường để đề ra biện pháp chỉ đạo cho phù hợp.
Sau khi hiểu rõ vai trò quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp, với cương vị là Hiệu trưởng phụ trách hoạt động 3; 4 của trường, tôi đã lựa
chọn đề tài “Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp".
B. PHẦN NỘI DUNG
2
I/ KHÁI QUÁT VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP.
1 Khái niệm:
1.1 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động giáo dục do
nhà trường tổ chức ngoài giờ học của các môn học ở trên lớp nhằm nâng cao
hiểu biết và tạo điều kiện để các em rèn thói quen sống, phát huy năng lực và sở
thích của mình.Giáo dục ngoài giờ lên lớp ở tiểu học là một lĩnh vực hoạt động
song song với hoạt động dạy học, giáo dục trên lớp, cùng thực hiện mục tiêu đào
tạo cấp học theo các hướng giáo dục : nhân văn, khoa học.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp gồm nhiều nhân tố: Khách quan,
chủ quan, điều kiện môi trường, hoạt động cá nhân.Các nhân tố quan hệ với
nhau chặt chẽ tác động đồng thời lên quá trình tổ chức hoạt động giáo dục.
1.2 Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp là tác động có mục đích, có tổ
chức, có kế hoạch. Toàn bộ quá trình đó của ngêi quản lý nhằm thực hiện mục
tiêu giáo dục đã được xác định.
2 Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
2.1 Vị trí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.1.1 Nhà trường có nhiệm vụ dạy chữ và dạy người. Nếu nhà trường chỉ
thực hiện hoạt động dạy - học các bộ môn văn hoá trên lớp thì nhiệm vụ dạy
người sẽ không hoàn thành, vì học sinh sẽ thiếu môi trường hoạt động và giao
tiếp, hạn chế về tình huống thực tế, hạn chế về thời gian.
Như vậy, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp không phải là hoạt động
"phụ" hoạt động " bề nổi" mà giữ một vị trí rất quan trọng trong các hoạt động
giáo dục của các trường.
2.1.2 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là cầu nối tạo ra mối liên hệ
hai chiều giữa nhà trường và xã hội.
- Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, nhà trường có điều
kiện phát huy vai trò tích cực của mình với xã hội, mở ra khả năng thuận lợi để
gắn học với hành, nhà trường với xã hội thông qua việc đưa thầy và trò tham gia
các hoạt động cộng đồng.
3
- Bằng việc đóng góp sức người, sức của của cộng đồng để tổ chức các
hoạt động giáo dục, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là điều kiện và phương
tiện để huy động sức mạnh cộng đồng tham gia vào quá trình đào tạo thế hệ trẻ,
vào sự phát triển nhà trường.
2.2 Vai trò của họat động giáo dục ngoài giờ lên lớp
- Đây là dịp để học sinh củng cố tri thức đã học trên lớp, biến tri thức
thành niềm tin.Thông qua các hình thức hoạt động cụ thể, học sinh có dịp để đối
chiếu, để kiểm nghiệm tri thức đã học, làm cho những tri thức đó trở thành của
chính các em.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối hoạt động dạy học.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thu hút và phát huy được tiềm
năng của các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để nâng cao hiệu quả
giáo dục học sinh.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phát huy cao độ tính chủ thể, tính
chủ động, tích cực của học sinh.
2.3. Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
- Củng cố và khắc sâu kiến thức của môn học trên lớp; mở rộng hiểu biết
cho học sinh về các lĩnh vực của đời sống cộng đồng, bước đầu hình thành kinh
nghiệm hoạt động tập thể của học sinh.
- Bước đầu rèn luyện và hình thành cho học sinh các kỹ năng cơ bản phù
hợp với học sinh tiểu học như: kỹ năng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹ năng tự
kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện; hình thành các hành vi, thói quen
tốt trong học tập, lao động tự phục vụ và hoạt động tập thể.
- Bồi dưỡng thái độ tự giác tham gia các hoạt động tập thể; hình thành
tình cảm chân thành, niềm tin trong sáng với cuộc sống, với quê hương đất
nước; có thái độ đúng đắn đối với các hiện tượng tự nhiên và xã hội.
4
2.4 Nhiệm vụ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
2.4.1 Nhiệm vụ giáo dục về nhận thức
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giúp học sinh bổ sung, củng cố và
hoàn thiện tri thức đã được học trên lớp; giúp các em có những hiểu biết mới.
- Những tri thức học sinh thu được trong giờ lên lớp là tri thức cơ bản
nhất, hiện đại nhất. Nếu không được củng cố, bổ sung thì những tri thức đó khó
có thể duy trì được lâu bền.Vì vậy hoạt động ngoài giờ lên lớp sẽ giúp cho học
sinh việc cũng cố tri thức đã học, đồng thời tăng cường cho học sinh sự hiểu biết
thêm về tự nhiên, xã hội, về con người.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tạo cơ hội cho học sinh được tiếp
xúc, được làm quen với những hoạt động : khoa học – kỹ thuật, lao động sản
xuất, văn hoá – nghệ thuật, thể dục – thể thao, kinh doanh, xã hội, nhân đạo,
giúp các em có điều kiện vận dụng những tri thức đã học vào thực tiễn cuộc
sống và làm phong phú vốn hiểu biết của các em.
2.4.2 Nhiệm vụ giáo dục về thái độ
Đây là nhiệm vụ khó khăn nhưng vô cùng quan trọng đối với bậc tiểu học,
bởi vì mọi thái độ, tình cảm đúng đắn với ông bà, cha mẹ, người thân đối với
quê hương, đất nước…phải được giáo dục từ lứa tuổi này, cho nên nhiệm vụ này
đòi hỏi hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phải tạo điều kiện tốt để bồi dưỡng
thái độ tích cực của các em đối với bản thân, bạn bè, công việc và cộng đồng.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục cho học sinh tình
đoàn kết hữu nghị với thanh thiếu niên, nhi đồng quốc tế, với các dân tộc trên
thế giới.
2.4.3 Nhiệm vụ rèn luyện kĩ năng
Thói quen hành vi và kĩ năng chỉ được hình thành thuận lợi khi các em có
điều kiện tham gia các hoạt động. Trong khi tham gia các hoạt động các em sẽ
gặp những tình huống cụ thể của cuộc sống buộc trÎ phải tìm cách giải quyết
bằng trí tuệ và sức lực của mình. Từ đó giúp các em hiểu, biết cách làm và cách
tự điều chỉnh hành vi cho phù hợp với chuẩn mực.
5
3.Các nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.1 Nguyên tắc về tính mục đích, tính kế hoạch
Tính mục đích : Nhà trường phải xác định mục đích của hoạt động ngoài
giờ lên lớp cho cả năm học, từng học kỳ, từng hoạt động; trong đó cần định
hướng tính đa dạng của mục tiêu giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục
toàn diện
Tính kế hoạch : Kế hoạch sẽ định hướng và giúp cho việc tổ chức hoạt
động có chất lượng và hiệu quả.Tính kế hoạch của hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp sẽ đảm bảo tính ổn định tương đối, tính hệ thống và tính hướng đích.
3.2 Nguyên tắc về tính tự nguyện, tự giác tham gia hoạt động
Các em có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
mà các em ưa thích, phù hợp với khả năng, hứng thú, sức khoẻ và điều kiện cụ thể
của bản thân. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà trường, các nhà giáo dục phải tổ chức
và duy trì được nhiều nhóm hoạt động với các chủ đề khác nhau như các đội thể
thao, đội văn nghệ, từ thiện xã hội…Thực hiện tốt nguyên tắc này sẽ góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường.
3.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm lứa tuổi và tính cá biệt của học sinh
Trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của học sinh, mỗi lứa
tuổi có đặc điểm tâm sinh lý khác nhau, cá biệt có một số học sinh có những
biểu hiện khác biệt trong quá trình phát triển. Nhà trường, giáo viên phải hiểu
những nét đặc trưng của sự phát triển này để tổ chức hoạt động có nội dung và
hình thức đáp ứng nhu cầu và phù hợp với khả năng của từng lứa tuổi học sinh.
3.4 Nguyên tắc kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực,
độc lập và sáng tạo của học sinh.
Tính tích cực, độc lập và sáng tạo được coi là những chỉ tiêu đánh giá khả
năng tham gia hoạt động của học sinh, trình độ tự quản các hoạt động tập thể
của các em. Trong mỗi bước, học sinh phải thực sự phát huy khả năng của mình,
6
c by t ý kin ca mỡnh cng nh nhng sỏng kin nhm giỳp cho hot
ng ca tp th t hiu qu.
la tui hc sinh tiu hc, cỏc em cha kinh nghim sng, kinh
nghim t chc hot ng; vỡ vy, vai trũ ca thy cụ giỏo l ngi nh hng,
gi ý, dn dt, giỳp cỏc em trong quỏ trỡnh t chc hot ng.
3.5 Nguyờn tc m bo tớnh hiu qu:
Cng nh cỏc hot ng khỏc, hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trc
ht phi tớnh n hiu qu giỏo dc, nhng hiu qu giỏo dc l thc o
ỏnh giỏ quỏ trỡnh hot ng ngoi gi lờn lp.
4 Ni dung hot ng ngoi gi lờn lp
4.1.Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp
Ni dung hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca tiu hc rt a dng v
phong phỳ, bao gm: hot ng ngoi khoỏ v khoa hc, vn hc, ngh thut,
th dc th thao nhm phỏt trin nng lc ton din ca hc sinh v bi dng
hc sinh cú nng khiu, cỏc hot ng vui chi, tham quan du lch, giao lu vn
hoỏ, cỏc hot ng cụng ớch, cỏc hot ng xó hi, cỏc hot ng t thin phự
hp vi c im tõm sinh lý la tui hc sinh tiu hc.
4.2 Mt s hỡnh thc t chc hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp.
Hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp trng tiu hc rt a dng v
phong phỳ, song do nhng yờu cu thc tin m hot ng ny c thc hin
ch yu thụng qua 3 hỡnh thc c bn (ó c qui nh v dnh thi gian trong
k hoch dy hc). C th:
- Tit cho c u tun, sinh hot 15 phỳt u gi, sinh hot tp th.
- Dy tớch hp trong cỏc mụn hc, đặc biệt là các môn ngh thut (Âm nhc,
m thut, k thut).
- Hot ng giỏo dc theo ch im, tham quan du lch.
7
4.3 Qui trình chung tổ chức một hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
học sinh ( qui mô lớp hoặc qui mô trường ) nên tiến hành theo các bước sau :
- Bước 1 : Đặt tên chủ đề hoạt động và xác định các yêu cầu giáo dục cần
phải đạt được:
+ Trước hết, ngêi qu¶n lý cần xác định chủ đề của hoạt động, vì chủ đề
chứa đựng nội dung hoạt động và định hướng cho việc lựa chọn hình thức hoạt
động phù hợp với lứa tuổi và điều kiện cụ thể của nhà trường.
+ Sau khi lựa chọn chủ đề, cần xác định rõ mục tiêu giáo dục để chỉ đạo
triển khai hoạt động đúng hướng và có hiệu quả. Việc xác định mục tiêu hoạt
động phải căn cứ vào các nhiệm vụ của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
chú ý vào 3 yêu cầu giáo dục:
* Yêu cầu giáo dục về nhận thức: hoạt động sẽ cung cấp vµ cñng cè
cho học sinh những hiểu biết, những thông tin gì?
*Yêu cầu giáo dục về thái độ: qua hoạt động sẽ giáo dục học sinh về
mặt tình cảm, thái độ gì?( yêu, ghét, hứng thú, tích cực...).
* Yêu cầu giáo dục về kỹ năng : qua hoạt động sẽ hình thành ở học sinh
những kĩ năng gì? (kĩ năng giao tiếp, ứng xử; tự phục vụ; kĩ năng tự quản...)
- Bước 2 : Chuẩn bị cho hoạt động
+ Vạch kế hoạch bao gồm : Dự kiến thời gian chuẩn bị, thời gian tiến
hành hoạt động; dự kiến nội dung và hình thức hoạt động; dự kiến những điều
kiện về kinh phí, phương tiện hoạt động và cơ sở, vật chất cho hoạt động.
+ Dự kiến lực lượng tham gia chuẩn bị chủ yếu là học sinh; nhưng trong
nhiều hoạt động cần có sự tham gia chuẩn bị của giáo viên, cha mẹ học sinh,
đoàn- đội, các lực lượng ngoài xã hội...
+ Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động.
+ Bồi dưỡng đội ngũ cốt cán học sinh về kĩ năng tự quản, kĩ năng điều
khiển hoạt động...
+ Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị.
8
Trong quá trình chuẩn bị hoạt động, phải khuyến khích và lôi cuốn học sinh
tham gia vào các công việc chuẩn bị, để học sinh là chủ thể tích cực hoạt động.
- Bước 3: Tiến hành hoạt động
Ở bước này, học sinh sẽ điều khiển hoạt động theo chương trình đã được xây
dựng từ trước.
- Bước 4: Đánh giá kết quả hoạt động và tổ chức rút kinh nghiệm.
Việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có liên quan
tới kết quả giáo dục toàn diện của nhà trường, của lớp để từ đó rút ra kinh
nghiệm cho việc tổ chức các hoạt động tiếp theo.
II/QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Để quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hiệu trưởng cần thực
hiện những biện pháp sau:
1. Xác định mục tiêu quản lý các hoạt động giáo dục
1.1 Căn cứ để xác định mục tiêu
- Mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học sinh được xác định tại điều
27 Luật giáo dục sửa đổi năm 2005.
1.2 Định hướng mục tiêu quản lí các hoạt động giáo dục
Gồm mục tiêu hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục dân số,
phòng tránh ma túy, giáo dục môi trường, an toàn giao thông...
2. Xây dựng kế hoạch
Yêu cầu đối với việc xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục
- Đối với kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
+ Kế hoạch phải được xây dựng phù hợp với điều kiện cụ thể của từng
trường, đáp ứng nhiệm vụ giáo dục trọng tâm của từng năm học và nhiệm vụ
chính trị của địa phương
+ Phải có kế hoạch, lịch hoạt động cho toàn trường, cho từng khối lớp,
cho từng thời kỳ tiến tới ổn định thành nề nếp.
+ Có kế hoạch hoạt động đều dặn, cân đối từ đầu năm cho đến cuối năm
học và trong hè.
9
+ Cú lch hot ng hng ngy, hng tun.
+ K hoch hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp phi c xõy dng
trờn c s k hoch nm hc chung ca nh trng
3.T chc ch o thc hin
- T chc :
+ Thnh lp Ban ch o hot ng ngoi gi lờn lp.
+ Phõn cụng nhim v c th cho tng thnh viờn trong Ban ch o.
- Ch o thc hin:
+ Quỏn trit, nờu cao vai trũ nhn thc ca giỏo viờn ch nhim.
+ To c s vt cht phc v hot ng ngoi gi lờn lp .
+ Xỏc nh rừ vai trũ nũng ct ca i thiu niờn tin phong H Chớ
Minh ca nh trng trong cụng tỏc t chc ngoi gi lờn lp.
+ Phi hp cỏc lc lng trong v ngoi nh trng.
4. ỏnh giỏ rỳt kinh nghim:
- ỏnh giỏ:
+ ỏnh giỏ thụng qua chun: Xõy dng chun phi phự hp vi cp hc,
c im tõm lý hc sinh.
+ ỏnh giỏ thụng qua khỏo sỏt: Phi cụng bng khỏch quan.
- Rỳt kinh nghim:
+ To tin cho phng hng mi.
+ iu chnh nhng tn ti hot ng sau tt hn.
III/ THC TRNG V XUT BIN PHP CI THIN THC TRNG
QUN Lí HOT NG GIO DC NGOI GI LấN LP:
1.c im tỡnh hỡnh nh trng:
Trờng Tiểu học Khơng Mai Phờng Khơng Mai Quận Thanh Xuân có
tổng diện tích 4712 m2 trên một khuôn viên gọn gàng, có khung cảnh s phạm
xanh - sạch - đẹp. Trờng gồm 25 lớp học với 1333 học sinh. Hiện nay trờng có
48 cán bộ giáo viên nhân viên trong biên chế và hợp đồng có chỉ tiêu của
Quận. Trờng thành lập năm 1999. Năm học 2002 -2003 đợc công nhận đạt trờng
Chuẩn quốc gia mức độ 1. Từ năm 2005 2006 đến nay trờng luôn đạt tiên
10
tiến xuất sắc cấp Thành phố, đợc nhận bằng khen của Thủ tớng Chính phủ.
Nhiều năm liền nhà trờng đều có giáo viên dạy thi cấp Thành phố đạt giải cao.
Năm học 2010 - 2011, song song với chất lợng dạy và học, hoạt động phong trào
luôn đợc nhà trờng coi trọng nh : Đạt trờng tiên tiến xuất sắc về thể dục thể thao,
tiên tiến xuất sắc phong trào hoạt động chữ thập đỏ, y tế học đờng, đạt liên đội
mạnh cấp Trung ơng, đặc biệt Trờng vinh dự đợc đón nhận Huân chơng Lao
động hạng Ba của Nhà nớc.
1.1 Thuận lợi :
- Trờng có khung cảnh s phạm khang trang sạch đẹp, có cơ sở vật chất
khá đầy đủ phục vụ việc giảng dạy, học tập và sinh hoạt của giáo viên cũng
nh học sinh.
- Trờng có nề nếp, tập thể s phạm đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm cao
trong công việc. Số cán bộ, giáo viên, nhân viên trong độ tuổi 45 trở xuống
chiếm 81%.
- Phụ huynh học sinh luôn ủng hộ và phối hợp cùng nhà trờng trong các
hoạt động, công tác xã hội hoá đợc duy trì và phát triển tốt.
- Đợc sự quan tâm, chỉ đạo của Quận uỷ UBND Quận; PGD&ĐT Quận;
sự ủng hộ giúp đỡ của Đảng uỷ UBND phờng Khơng Mai.
1.2 Khó khăn:
- Số học sinh trên địa bàn phờng khá đông, khu sân chơi cha quy tụ vào 1 vị
trí nên ít nhiều có ảnh hởng đến việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- áp lực học tập và kinh phí hoạt động đôi khi có ảnh hởng nhiều đến việc
tổ chức cũng nh sự thành công của các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
2. Thc trng chung về việc qun lý hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp:
Trong vic xõy dng k hoch cỏc hot ng ngoi gi lờn lp thỡ k
hoch hot ng ngoi gi lờn lp cũn chung chung, cha cú s bn bc, trao
i thng nht trc tp th giỏo viờn, t chuyờn mụn v t chc i nờn cha
thng nht v phỏt huy ht hiu qu khi thc hin.
Khi thc hin k hoch hot ng ngoi gi lờn lp cha thng xuyờn,
cha cú bin phỏp phi hp cỏc lc lng giỏo dc trong v ngoi trng.
Phng phỏp v hỡnh thc t chc cũn n iu, cha phong phỳ. T khi, giỏo
viờn ch nhim, tng ph trỏch i cha phi hp cht ch trong cụng tỏc phi
hp thc hin.
11
Hiệu trưởng chưa trực tiếp chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
sự phối hợp với các lực lượng trong và ngoài nhà trường như tổ chức công
đoàn, hội cha mẹ học sinh còn nhiều hạn chế.
Về công tác kiểm tra, chưa xây dựng được tiêu chí thi đua, lực lượng
kiểm tra, phương pháp kiểm tra, thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động
ngoài giờ lên lớp chưa được cụ thể.
Hiệu quả của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa cao, chưa thu hút học
sinh tham gia vào hoạt động và phát huy vai trò của hoạt động ngoài giờ lên lớp
như trong việc giáo dục học sinh theo yêu cầu hiện nay.
3.Nguyên nhân của thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
Việc lập kế hoạch ngoài giờ lên lớp chưa có hướng dẫn cụ thể, thống nhất.
Hiệu trưởng chưa quan tâm đến công tác xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp, khi duyệt kế hoạch còn mang tính hình thức chưa chú ý đến
nội dung. Kế hoạch thường chỉ do cá nhân xây dựng chưa có sự phối hợp của
các tổ chức trong nhà trường như chuyên môn, tổ khối, tổng phụ trách đội,…
Chưa có sự quan tâm đúng mực đến việc tổ chức thực hiện kế hoạch hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp, khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm hoặc đội.
Chưa có sự phối hợp của các lực lượng trong và ngoài trường. Một số ít phụ
huynh chưa tạo điều kiện cho con em tham gia vào hoạt động ngoài giờ lên lớp
chỉ chú trọng vào hoạt động học chính khóa.
Theo quy định của chương trình giáo dục phổ thông ( Ban hành kèm theo
Quyết định số 16/ 2006/ QĐ- BGD&ĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ
trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo) thì mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm tổ chức 1 buổi
bằng 4 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo viên về mặt hình thức
chấp hành rất nghiêm túc đã tiến hành soạn bài có hoạt động rõ ràng. Song trong
quá trình thực hiện lại tiến hành không như phương án đã đưa ra mà thường cho
các em chơi các trò chơi mà các em ưa thích hay múa hát tập thể mà không chú
trọng nội dung đã thiết kế theo chủ đề. Ngoài ra còn một số giáo viên chỉ chú
12
trọng đến giờ dạy chính khóa, việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp giao
khoán cho lớp trưởng. Một số giáo viên chưa có kinh nghiệm trong tổ chức các
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.Giáo viên chưa đầu tư thời gian cho việc
tìm tòi tư liệu, phương thức và hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp nên chưa thu hút được học sinh tham gia vào hoạt động.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp chưa có sự phối hợp của các tổ chức
trong và ngoài nhà trường như tổ chức công đoàn, đội thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh, Ban đại diện cha mẹ học sinh, đoàn phường…Hiệu trưởng chưa tiến
hành kiểm tra và lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Chưa
chú trọng đến công tác khen thưởng, động viên cho hoạt động này.
4. Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
4.1. Xây dựng kế hoạch:
Kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phải được xây dựng từ đầu năm học,
cụ thể, rõ ràng. Kế hoạch phải được sự trao đổi thống nhất với các tổ chức đoàn
thể trong và ngoài trường sao cho phù hợp với tinh hình thực tế của trường và đảm
bảo khả thi khi thực hiện không bị chồng chéo giữa nhiều hoạt động ảnh hưởng
đến các hoạt động khác trong nhà trường. Các kế hoạch đều đặn, cân đối từ đầu
năm đến cuối năm, xây dựng lịch hoạt động theo thời gian. Cụ thể như sau:
a. Giờ chào cờ đầu tuần của tháng:
Bên cạnh nhiệm vụ đánh giá hoạt động tuần trước, đưa ra kế hoạch tuần
tới, hiệu trưởng phối hợp với tổng phụ trách đội dành thời gian để tổ chức tuyên
truyền về chủ đề của từng tháng, phát động các phong trào thi đua trong tháng.
Giờ sinh hoạt 15 phút đầu giờ và sinh hoạt lớp cuối tuần phải tiến hành
thường xuyên, liên tục và nghiêm túc.
b. Hoạt động ngoài giờ lên lớp trong tháng:
KẾ HOẠCH DẠY TÍCH HỢP HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở MỘT SỐ MÔN HỌC
KHỐI 1
TUẦN
9
MÔN
Mỹ
TÊN BÀI
Xem tranh phong cảnh
CHỦ ĐIỂM
Uống nước nhớ nguồn
thuật
13
NỘI DUNG
Giáo dục môi trường
13
16
19
21
25
26
29
30
31
Âm
nhạc
Âm
nhạc
Âm
Sắp đến tết rồi
Nghe hát Q.ca , kể
Giữ gìn truyền thống
GD truyền thống yêu
văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn
quê hương, đất nước
Giáo dục truyền thống
Uống nước nhớ nguồn
dân tộc
Giáo dục truyền thống
chuyện âm nhạc
Bầu trời xanh
nhạc
Mỹ
Vẽ màu vào hình, vẽ
Uống nước nhớ nguồn
yêu quê hương
Giáo dục tình yêu quê
thuật
Mỹ
phong cảnh
Vẽ màu vào hình, tranh
Giữ gìn truyền thống
hương đất nước
Giáo dục truyền thống
thuật
Âm
dân gian
văn hóa dân tộc
Hòa bình và hữu nghị
dân tộc
Giáo dục truyền thống
Truyền thống nhà
dân tộc
Kính yêu
trường
Giữ gìn truyền thống
Thầy cô giáo
Bảo vệ môi trường
dân tộc
Uống nước nhớ nguồn
Bảo vệ môi trường
truyền thống văn hóa
Giáo dục chăm ngoan
dân tộc
học giỏi
nhạc
Âm
nhạc
Mỹ
thuật
Mỹ
thuật
Âm
nhạc
Hòa bình cho bé
Đi tới trường
Xem tranh T.nhi vẽ đề
tài sinh hoạt
Vẽ cảnh thiên nhiên
Năm ngón tay ngoan
KHỐI 2
TUẦN
1
4
7
8
12
13
16,17
18
MÔN
Âm
TÊN BÀI
Ôn các bài hát lớp 1
CHỦ ĐIỂM
Giữ gìn truyền thống
NỘI DUNG
Truyền thống
nhạc
Âm
nghe hát Q.ca
Học bài hát : xòe hoa
văn hóa dân tộc
Giữ gìn truyền thống
quê hương
Văn hóa quê hương
nhạc
Mỹ
(Dân ca)
văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn
Giáo dục môi trường
Tranh ĐT: vườn cây
thuật
Mỹ
Thưởng thức MT xem
Giữ gìn truyền thống
Văn hóa quê hương
thuật
Mỹ
tranh: tiếng đàn bầu .
Vẽ lá cờ ( Cờ tổ quốc,
văn hóa dân tộc
Uống nước nhớ nguồn
Tìm hiểu về đất nước
thuật
Mỹ
cờ lễ hội)
Vẽ tranh : Đề tài vườn
Uống nước nhớ nguồn
Việt Nam
Giáo dục môi trường
thuật
Thủ
hoa hoặc công viên
Gấp , cắt dán biển báo
Giữ gìn truyền thống
Giáo dục an toàn
công
Mỹ
giao thông
Vẽ tranh Đề tài sân
văn hóa dân tộc
Truyền thống
giao thông
Phát huy truyền thống
14
thuật
17
19
23
30
32
trường trong giờ chơi .
Thưởng thức mỹ
nhà trường
Giữ gìn truyền thống
thuật:Xem tranh
văn hóa dân tộc
Thủ
dân gian Việt Nam
Cắt, gấp, trang trí
Kính yêu thầy cô giáo
Thăm hỏi
công
Mỹ
thiếp chúc mừng
Vẽ tranh đề tài:
Yêu quí Mẹ và cô giáo
Thầy cô giáo
Giáo dục yêu quí
thuật
Mỹ
Mẹ hoặc cô giáo .
Vẽ tranh đề tài
Uống nước nhớ nguồn
mẹ và cô giáo
Giáo dục môi trường
thuật
Âm
vệ sinh môi trường
Học bài hát
Giữ gìn Truyền thống
Văn hóa quê hương
nhạc
Mỹ
Bắc Kim Thang
Thưởng thức mỹthuật:
văn hóa dân tộc
Giữ gìn truyền thống
Văn hóa quê hương
thuật
Tìm hiểu về tượng
văn hóa dân tộc
Mỹ
thuật
nhà trường
Văn hóa quê hương
KHỐI 3
TUẦN
2
4
5
6
12
17
20
MÔN
Mỹ
thuật
Mỹ
thuật
Thủ
công
Thủ
công
Mỹ
thuật
Mỹ
thuật
Mỹ
TÊN BÀI
CHỦ ĐIỂM
Vẽ trang trí
Truyềnthống nhàtrường
Vẽ tranh đề tài
Truyền thống
Tìm hiểu truyền thống
trường em
nhà trường
Gấp cắt dán lá cờ
Uống nước nhớ nguồn
L.Đ làm sạch T.lớp
Tìm hiểu về đất nước
Gấp cắt dán lá cờ
Uống nước nhớ nguồn
Vẽ tranh đề tài
nhà giáo Việt Nam
Vẽ đề tài chú bộ đội
Kính yêu thầy cô giáo
Uống nước nhớ nguồn
NỘI DUNG
Ổn định tổ chức lớp
con người việt nam
Tìm hiểu về đất nước
con người việt Nam
Phát động phong trào
Hoa điểm mười
VN ca ngợi về bộ đội
Tìm hiểu tết cổ truyền
thuật
Vẽ đề tài Tết - Lễ hội
Giữ gìn truyền thống
Văn nghệ ca ngợi
Thủ
Ôn tập chương 2
văn hóa dân tộc
Đảng, Bác Hồ
công
24
33
Thủ
công
Mỹ
thuật
Phát động thi đua học
Vẽ đề tài tự do
Bác Hồ kính yêu
Xem tranh thiếu nhi TG
Hòa bình hữu nghị
15
tập chăm ngoan ,làm
nhiều việc tốt
VN chào mừng 30/4
KHỐI 4
TUẦN
7
15
19
20
21
25
28
29
MÔN
Mỹ
TÊN BÀI
Vẽ tranh đề tài
CHỦ ĐIỂM
Giữ gìn truyền thống
NỘI DUNG
Tìm hiểu về T.Thống
thuật
Phongcảnh quê hương
văn hóa dân tộc
quê hương
Âm
Ôn bài hát
Hòa bình hữu nghị
Quyền và bổn phận
nhạc
Mỹ
Em yêu hòa bình
thuật
Âm
Vẽ tranh chân dung
Bác Hồ kính yêu
trẻ em
Tìm hiểu về thời niên
thiếu của Bác Hồ
H.Đ Văn nghệ chào
nhạc
Mỹ
Chúc mừng
Kính yêu Thầy cô giáo
Vẽ tranh đề tài
Giữ gìn truyền thống
thuật
Ngày hội quê em
văn hóa dân tộc
truyền VN
Các hoạt động văn
Bàn tay mẹ
Yêu quí mẹ và cô
nghệ chào mừng ngày
Âm
nhạc
mừng ngày 20/11
Tim hiểu về tết cổ
Mỹ
Vẽ tranh đề tài
Truyền thống
quốc tế phụ nữ 8-3
Tìm hiểu về truyền
thuật
Âm
Trường em
Bài Thiếu nhi thế giới
nhà trường
Hòa bình và hữu nghị
thống nhà trường.
Thi đua học tập,
nhạc
Mỹ
liên hoan
Vẽ tranh đề tài
thuật
Vuichơi trong mùa hè
Hòa bình và hữu nghị
chăm ngoan
Giáo dục tinh thần
đoàn kết thân ái
KHỐI 5
TUẦN
3
4
7
9
11
MÔN
Mỹ
TÊN BÀI
Vẽ tranh đề tài:
CHỦ ĐIỂM
Truyền thống
NỘI DUNG
Phát huy truyền thống
thuật
trường em
Hãy giữ cho em bầu
nhà trường
Hòa bình hữu nghị
tốt đẹp của nhà trường
Sưu tầm tranh ảnh,tư
Âm
nhạc
trời xanh
liệu về cuộc sống
Mỹ
Vẽ tranh đề tài
Giữ gìn truyền thống
thiếu nhi các nước
Giáo dục
thuật
An toàn giao thông
Âm
Những bông hoa
văn hóa dân tộc
Kính yêu thầy cô giáo
An toàn giao thông
Giáo dục HS kính yêu
nhạc
những bài ca
Mỹ
Giới thiệu điêu khắc
thuật
cổ Việt Nam
Mỹ
Vẽ tranh đề tài
thuật
Nhà giáo Việt Nam
thầy cô giáo .
Giữ gìn truyền thống
Tìm hiểu về tết cổ
văn hóa dân tộc
truyền, các trò chơi
Kính yêu thầy cô giáo
16
dân gian
Thăm hỏi thầy cô giáo
m
12
Hc hỏt: c m
nhc
M
15
thut
17
19
Xem tranh
thut
du kớch tp bn
M
V tranh ti:
Gi gỡn truyn thng
thut
L hi mựa xuõn
vn húa dõn tc
26
29
30
Bỏc H kớnh yờu
Giỏo dc tỡnh on
kt hu ngh cỏc nc
Tỡm hiu v gng
anh hựng t nc
Giỏo dc tinh thn
yờu nc
Tỡm hiu v Giỏo dc
HS bo tn nột p
vn hoỏ dõn tc
Hc tp v lm theo5
lng Bỏc
V tranh ti mụi
Gi gỡn truyn thng
iu Bỏc H dy
Giỏo dc bo v mụi
thut
m
trng
Hc hỏt: Em vn nh
vn húa dõn tc
Truyn thng nh
trng
Phỏt ng thi ua hc
nhc
M
trng xa
Tp nn to dỏng:
trng
Gi gỡn truyn thng
tp tt, lm vic tt.
Tỡm hiu v truyn
thut
M
Ngy hi
vn húa dõn tc
Trang trớ bỏo tng
Kớnh yờu thy cụ giỏo
thng quờ hng
GD tỡnh cm, lũng
thut
M
31
Ung nc nh ngun
Hc hỏt : Tre ng bờn
nhc
M
27
Quõn i
Ung nc nh ngun
M
m
21
V tranh ti
Hũa bỡnh hu ngh
thut
V tranh:
Hũa bỡnh hu ngh
c m ca em
kớnh yờu thy cụ giỏo.
Giỏo dc HS v bn
phn v quyn tr em
c. T chc sinh hot tp th:
Cú k hoch hot ng phự hp vi tng thỏng theo ch im:
Thỏng
9
10
11
Ch im
Truyn thng
nh trng
Truyn thng
nh trng
Kớnh yờu thy cụ giỏo
Cỏc hot ng chớnh
- Thi vit tỡm hiu truyn thng nh trng(HS K4,5).
- SHTT chủ đề ATGT.
- Hot ng lm sch p trng, lp.
- Thi k chuyn, vẽ tranh về Hà Nội.
- Phỏt ng phong tro hoa im 10 cho mng ngy
Thnh lp hi Liờn hip ph n Vit Nam
- Hi din vn ngh cho mng ngy Nh giỏo Vit Nam.
- SHTT chủ đề "Biết ơn thầy cô giáo".
17
- Lm bỏo nh (Khi 3, 4, 5)
- Mi cu chin binh núi chuyn v truyn thng
12
Ung nc nh ngun
QNDVN.
- Thăm hỏi, giao lu với các đơn vị BĐ kết nghĩa.
- Ving Tng i lit s Khụng quõn.
1+2
Gi gỡn truyn thng
vn húa dõn tc
- T chc trũ chi dõn gian.
- Thm hi gia ỡnh chớnh sỏch nhõn ngy tt nguyờn ỏn.
- SHTT chủ đề "Mừng Đảng- Mừng Xuân".
- T chc hi vui hc tp
3
Yờu quý m v cụ giỏo
- SHTT chủ đề "Yêu quý mẹ và cô"..
- Tham quan dó ngoi
- Tham gia sân chơi "Tìm hiểu lịch sử Việt Nam".
- Giao lu v quyn v bn phn ca tr em.
- Thi búng ỏ mini ( Khi 4, 5).
4
Hũa bỡnh v hu ngh
- Tham gia sân chơi fesival "khỏm phỏ khoa hc t nhiờn v
xó hi".
- Trin lóm tranh v "Cụng dõn tng lai" v cuc thi "í
tng tr th".
- Thi ua hc tp tt, rốn luyn chm ngoan cho
5
Bỏc H kớnh yờu
mng ngy sinh nht Bỏc H v ngy thnh lp i
TNTP HCM.
- SHTT ton trng ch "Kớnh yờu Bỏc H".
4.2. Hiu trng t chc thc hiờn k hoch:
* Thnh lp ban ch o hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp v giao
nhim v c th cho tng thnh viờn trong ban ch o. To mi iu kin cho
ban ch o v giỏo viờn quỏn trit v nhn thc v tm quan trng ca hot
ng giỏo dc ngoi gi lờn lp, trang b cho h mt s k nng cn thit trong
vic thc hin hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp.
* Xõy dng bin phỏp phi hp cỏc lc lng giỏo dc trong nh trng nh
Cụng on, i thiu niờn TPHCM, T khi,v cỏc lc lng bờn ngoi trng
18
như Hội cha mẹ học simh, Đoàn TN, Hội cựu chiến binh,….Quan tâm hỗ trợ giúp
đỡ nhà trường tổ chức thực hiện tốt kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
4.3 Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện kế hoạch:
* Chỉ đạo Ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
- Ra quyết định thành lập ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp của từng năm học, đưa Chủ tịch Công đoàn, Bí thư Chi đoàn, Tổ trưởng
chuyên môn, giáo viên có năng khiếu tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp vào thành phần ban chỉ đạo hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Phân công
cho Tổng phụ trách đội làm phó ban chỉ đạo, Hiệu trưởng làm trưởng ban.
- Họp giao ban hàng tháng để nắm bắt tình hình và phân công công việc.
- Ban chỉ đạo tuyên truyền, vận động các lực lượng trong và ngoài trường
có nhận thức đúng đắn về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Ban chỉ đạo tập huấn kỹ năng tổ chức hoạt động tập thể cho giáo viên,
hướng dẫn soạn kế hoạch bài dạy hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Hiệu trưởng chỉ đạo hoạt động của tổ chuyên môn thông qua Ban chỉ đạo:
- Sinh hoạt tổ chuyên môn;
- Thống nhất tổ chức các hoạt động trong khối, trong trường; chẳng hạn:
Tổ chức chuyên đề sinh hoạt lớp, sinh hoạt đội, hoạt động tập thể theo từng chủ
đề của tháng, tổ chức trò chơi dân gian phù hợp ….
* Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thông qua ban chỉ đạo thực hiện tốt nhiệm
vụ tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Hiệu trưởng thông qua ban chỉ đạo phối hợp nhịp nhàng với các đoàn
thể trong nhà trường như: Công đoàn, chi đoàn giáo viên, Đội thiếu niên tiền
phong Hồ Chí Minh tham gia vào các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Phối hợp với các lực lượng ngoài trường như: Ban ®¹i diÖn cha mẹ học sinh,
Trung tâm thể dục thể thao, Các lực lượng vũ trang, Quân đội ,…; Tham mưu với
cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương làm tốt công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp.
* Triển khai kế hoạch đến toàn bộ Hội đồng sư phạm của nhà trường và
Ban đại diện hội cha mẹ học sinh, từ đó cụ thể hóa cho từng bộ phận, dựa trên
19
kế hoạch của hiệu trưởng cần bảo đảm nguyên tắc giáo dục vì đây là điều kiện
để đánh giá sự thành công của quá trình giáo dục.
- Cụ thể tổ chức tốt các buổi chào cờ đầu tuần của từng tháng. Đánh giá
chung kết quả hoạt động của chủ điểm tháng trước và đề ra kế hoạch hoạt động
của chủ điểm tháng này với toàn thể hội đồng sư phạm và học sinh để tất cả định
hướng hoạt động của mình như sưu tầm tài liệu, tập luyện, phân công nhiệm vụ
cho các thành viên,..
- Đối với các môn học có lồng ghép hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
cần quán triệt, theo dõi việc tổ chức dạy lồng ghép nội dung này.
- Đối với các hoạt động của chủ điểm, để thực hiện tốt như kế hoạch đề ra,
hiệu trưởng chỉ đạo cho tổ chuyên môn, đội, công đoàn ,… và phối hợp các lực
lượng ngoài nhà trường như cựu chiến binh, đoàn TN,… cùng tổ chức thực hiện.
4.4.Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra đánh giá:
* Chỉ đạo Ban kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
- Xây dựng tiêu chí kiểm tra: Đối chiếu với kế hoạch, so sánh với mục
đích yêu cầu của hoạt động.
- Xây dựng phương pháp, lực lượng kiểm tra: Xác định cách thức kiểm
tra cụ thể ứng với từng nội dung, thành lập Ban kiểm tra phù hợp với phương
pháp đề ra.
- Xác định nội dung kiểm tra và thực hiện kiểm tra: Kiểm tra việc thực
hiện kế hoạch như thời gian, nội dung thực hiện, kiểm tra hoạt động cụ thể của
giáo viên và học sinh, kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục thông qua nhận thức
của học sinh. Kiểm tra, lập hồ sơ kiểm tra hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
ở trường tiến hành kiểm tra theo định kỳ, đột xuất, lập hồ sơ kiểm tra.
* Hiệu trưởng tổng hợp đánh giá, điều chỉnh sau khi kiểm tra.
Kết quả cụ thể:
Tháng 9:
20
- 100% cỏc lp khi 3,4,5 tham gia vit bi tỡm hiu truyn thng nh
trng; ký cam kt thc hin An ton giao thụng, phũng chng ma tuý.
- 100% cỏc em bit t giỏc tham gia lm v sinh trng lp sch, p.
- Khối 5 thực hiện tốt sân khấu hoá các tiểu phẩm tuyên truyền ATGT trớc
toàn trờng.
Thỏng 10:
- Thi k chuyn và vẽ tranh, 100% cỏc lp tham gia, trong ú gii k
chuyn: nht 4A, 2B; nhỡ 5C, 3E; ba 5B, 1C; khuyn khớch 5A, 4E, 4D, 3G, 2A,
1B.
- T chc thnh cụng trin lóm tranh v ca hc sinh theo ch "H Ni
trong trỏi tim em".
Thỏng 11:
- Hi din vn ngh ton trng din ra sụi ni:
Gii nht: 5B; nhỡ: 3B, 4A; ba: 4C; KK: Khi 1, Khi 2,lp 3A, 5A, 3A.
- Lm bỏo nh khi 4 t gii nht; Khi 3, 5 t gii nhỡ.
- Khi 4 thc hin thnh cụng SHTT ch "Bit n thy cụ giỏo".
Thỏng 12:
- T chc tt buổi núi chuyn truyn thng ca QND VN v ý ngha cỏc
tờn ng ph thuc phng Khng Mai.
- Chi on v i phi hp t chc ving Tng i lit s Khụng quõn.
- Chúc mừng và giao lu tặng quà 7 đơn vị bộ đội kết nghĩa thuộc Quân
chủng PKKQ.
Thỏng 1+2:
- T chc trũ chi dõn gian c cỏc em tham gia ho hng, nhit tỡnh.
- Tổ chức đoàn thăm hỏi và tặng quà 8 gia đình học sinh con thơng binh,
liệt sĩ của trờng.
- Khối 2 thực hiện tốt SHTT toàn trờng với chủ đề "Mừng Đảng-Mừng
Xuân" với màn trình diễn thời trang ấn tợng của học sinh.
Thỏng 3:
- T chc Hi vui hc tp sôi nổi ở các lớp, qua ú giỳp cỏc em hăng
hái, chủ động và tích cc hơn trong hc tp.
21
- Khối 1 thực hiện tốt SHTT chủ đề "Yêu quý mẹ và cô" với các câu
chuyện, bài hát ngộ nghĩnh đáng yêu của học sinh.
- Học sinh tham quan Trang trại đồng quê Ba Vì đợc trải nghiệm vốn sống
thực tế, bắt cá, cấy lúa, hái rau...vui, bổ ích, có tác dụng GD kĩ năng sống cho
các em.
Thỏng 4:
- Tổ chức thành công Hội thi "Tìm hiểu lịch sử Việt Nam" cấp Liên đội.
Học sinh đợc tham gia sân chơi có ý nghĩa quan trọng giáo dục các em lòng tự
hào về truyền thống dựng nớc, giữ nớc của ông cha.
- Học sinh tham gia thi đấu bóng đá hào hứng, vui, rèn luyện tinh thần
đoàn kết phối hợp và giáo dục thể chất tốt.
a
Tiu phm hi Ngc Hong vi hnh h gii lng nghe bỏo cỏo v ATGT
ca khi 5 ó mang li ting ci sng khoỏi cho HS ton trng.
22
Đội măng non K4 đang tuyên truyền về luật ATGT.
Màn trình diễn thời trang ấn tượng của các bạn học sinh khối 3.
23
BGH chụp ảnh cùng đội tuyển bóng đá của trường đạt giải vô địch khối tiểu học
trong Hội khoẻ phù Đổng cấp Quận năm học 2011 - 2012.
Các em học sinh có hoàn cảnh khó khăn phấn khởi
nhận quà tết của nhà trường.
24
Tiết mục “Mùa xuân ơi” của cô và trò đã khép lại buổi SHTT khối 2 với chủ
điểm “Mừng Đảng – Mừng Xuân”.
Vui và cảm động biết bao khi các bé lớp 1 cất tiếng hát tặng cô giáo nhân kỉ
niệm Quốc tế phụ nữ 8 - 3.
25
