Bài giảng ngữ văn 7 bài 21 thêm trạng ngữ cho câu 18

Bài giảng Ngữ văn 7

THÊM TRẠNG NGỮ
CHO CÂU


I)Công dụng của trạng ngữ
1)Ví dụ: SGK trang 45,46
Hãy xác định trạng ngữ?
a) Thường thường,vào khoảng
đó.
Trạng ngữ chỉ thời gian.


Sáng dậy.
 Trạng ngữ chỉ thời gian.

Nằm dài nhìn ra cửa sổ thấy
những vệt xanh tươi hiện ở trên
trời.
 Trạng ngữ chỉ cách thức.

Trên giàn hoa lí.
 Trạng ngữ chỉ nơi chốn.


Chỉ độ tám chín giờ sáng.
 Trạng ngữ chỉ thời gian.

Trên nền trời trong trong.
 Trạng ngữ chỉ nơi chốn.

b)Về mùa đông.
Trạng ngữ chỉ thời gian.


(?)Trạng ngữ không phải là thành
phần bắt buộc của câu.Nhưng vì
sao trong các ví dụ trên, ta không
thể lược bỏ trạng ngữ ?
Trạng ngữ trên đều góp phần
làm cho nội dung của câu được
đầy đủ, chính xác và đọan văn
được mạch lạc.


(?)Trong một bài văn nghị luận, em
phải sắp xếp luận cứ theo những trình
tự nhất định
(thời gian, không gian, nguyên nhân kết quả).Trạng ngữ có vai trò gì trong
việc thể hiện trình tự lập luận ấy) ?
Trạng ngữ giúp cho việc sắp xếp
các luận cứ trong văn bản nghị luận
theo trình tự nhất định về không gian,
thời gian……..


(?) Vậy,trạng ngữ có những
công dụng gì ?
2.Ghi nhớ : Trạng ngữ có những
công dụng sau:

- Xác định hoàn cảnh, điều kiện
diễn ra sự việc nêu trong câu, góp
phần làm cho nội dung của câu
đầy đủ, chính xác.


- Nối kết các câu, các đoạn với
nhau, góp phần làm cho đoạn
văn, bài văn mạch lạc.
II)Tách trạng ngữ thành câu
riêng:


1)Ví

dụ: SGK trang 46

(?) Câu in đậm trong ví dụ có gì đặc
biệt ( HS thảo luận 3’).
Trạng ngữ của câu 1 và câu 2 có mối
quan hệ với nhau về ý nghĩa đối với
nồng cốt ở câu 1.
Trang ngữ 2 được tách thành một
câu riêng( phương tiện và mục đích )


Có thể ghép câu 2 vào câu 1 để tạo
thành câu có hai trạng ngữ.
Tác dụng: Nhấn mạnh trạng ngữ,
tạo nhịp điệu cho câu văn, có giá trị

tu từ.
Trạng ngữ đứng ở vị trí nào
trong câu mới có thể tách thành
câu riêng ?


Cuối câu.
Vậy, việc tách trạng ngữ thành câu
riêng để làm gì ?
Trong một số trường hợp, để nhấn
mạnh ý, chuyển ý hoặc thể hiện
những tình huống, cảm xúc nhất
định…
2)Ghi nhớ : SGK trang 47.
HS nhắc lại kiến thức bài học.


III) Luyện tập :
1)Bài tập1:Công dụng của trạng ngữ

trong các đọan trích:
a) Trạng ngữ:
- Kết hợp những bài này lại.
 Chỉ cách thức.
- Ở loại bài thứ nhất.
- Ở loại bài thứ hai.
 Chỉ nơi chốn.


Công dụng:

Trạng ngữ chỉ trình tự lập luận nơi chốn,
bổ sung những thông tin tình huống,
vừa có tác dụng liên kết các luận cứ trong
mạch lập luận của bài văn, giúp cho bài
văn trở nên rõ ràng, dễ hiểu.
b) Trạng ngữ:


Đã bao lần.
Lần đầu tiên chập chững biết đi.
Lần đầu tiên tập bơi.
Lần đầu tiên chơi bóng bàn.
Lúc còn học phổ thông.
Về môn hóa.
Công dụng:


Trạng ngữ bổ sung tình huống về
thời gian, phương tiện và có tác
dụng liên kết.
2)Bài tập2: Chỉ ra trường hợp tách
thành câu riêng, tác dụng.
a) Năm 72.
 Nhấn mạnh thời gian hy sinh của
bố cháu trong câu trước.


b) Trong lúc tiếng đờn vẫn khắc
khoải vẳng lên những chữ đờn li
biệt, bồn chồn.

 Nhấn mạnh âm thanh tiếng
đờn.


3)Bài tập3: Viết một đọan văn
ngắn khoảng 5 câu, nói về việc
giữ gìn trường lớp xanh-sachđẹp.Trong đó, có sử dụng trạng
ngữ và giải thích vì sao em thêm
trạng ngữ trong những trường
hợp đó?


Hiện nay, có một số học sinh còn
chưa có ý thức trong việc giữ gìn
vệ sinh trường lớp.Bạn mình đã
quét lớp sạch sẽ rồi. Sau đó, mình
lại xã giấy khắp phòng học
.phòng học lại trở nên đầy rác vì
hành động vô ý thức của các
bạn.Như vậy, tôi kêu goi các
bạn : Hãy giữ gìn trường lớp
xanh-sạch-đẹp.Với tôi,đó là một
việc làm thật đáng khen.


*Dặn dò:
Học bài.
Hòan chỉnh bài tập.
Chuẩn bị: Kiểm tra tiếng Việt
(Tiết 5, thứ sáu tuần này )

Chúc sức khỏe
các thây cô và
các em !