skkn một vài kinh nghiệm trong công tác đội TNTP thông qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.56 MB, 26 trang )
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS BUÔN TRẤP
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
MỘT VÀI KINH NGHIỆM
TRONG CÔNG TÁC ĐỘI TNTP QUA HOẠT ĐỘNG
GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP
Ở TRƯỜNG THCS
Người viết: Đặng Văn Sơn
Chức vụ:
GV- TPT Đội
Đơn vị: Trường THCS Buôn Trấp
Trình độ chuyên môn: ĐHSP
Môn đào tạo: Lịch sử
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
1
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
NĂM HỌC 2014 – 2015
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
I.1. Lý do chọn đề tài
Đội TNTP Hồ Chí Minh qua 74 năm thành lập, rèn luyện và trưởng thành dưới sự
dìu dắt của Đảng và Bác Hồ, đặc biệt là sự phụ trách trực tiếp của Đoàn TNCS Hồ Chí
Minh, lớp lớp đội viên đã trưởng thành, tổ chức Đội ngày càng lớn mạnh, xứng đáng là
đội dự bị trực tiếp nhất, cách mạng nhất của Đoàn thanh niên. Thông qua nhiều phong
trào, tổ chức Đội đã thu hút, tập hợp và tạo môi trường lành mạnh cho các em thiếu niên –
nhi đồng vui chơi, rèn luyện và phấn đấu trở thành đội viên Đội thiếu niên tiền phong Hồ
Chí Minh. Đặc biệt, tổ chức Đội đã và đang phát triển mạnh mẽ, đóng góp nhiều thành
tích cho công tác Đội và phong trào thiếu nhi.
Công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong trường học là việc thiết kế, tổ chức cho
đội viên tham gia các hoạt động mang nhiều màu sắc. Hoạt động Đội trong trường THCS
không thể thiếu được, thông qua các hoạt động và những cuộc thi các em được nâng cao
về mặt nhận thức – rèn luyện và học tập tốt – để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên
tốt, cháu ngoan Bác Hồ, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh
trong nhà trường. Muốn thực hiện được vấn đề đó, vai trò của người giáo viên – TPT Đội
phải là người lập kế hoạch, tổ chức hợp lý có hiệu quả các hoạt động, xây dựng liên đội
vững mạnh xuất sắc. Thực tiễn của vấn đề xây dựng liên đội vững mạnh xuất sắc không
phải là vấn đề mới mẻ đối với người làm công tác phong trào. Hoạt động Đội có vai trò và
ý nghĩa hết sức to lớn góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh trong nhà trường.
Sau nhiều năm làm giáo viên - Tổng phụ trách Đội, bản thân tôi nhận thấy: Phần lớn
giáo viên phụ trách chúng ta chưa thực sự coi trọng và dồn hết tâm huyết trong việc xây
dựng tổ chức Đội vững mạnh để góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.
Chính vì vậy, tôi mạnh dạn đưa ra: “Một vài kinh nghiệm trong hoạt động Đội
TNTP qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học cơ sở”
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
Trao đổi, tìm hiểu nguyên nhân cơ bản có tác động trực tiếp về mặt tích cực và hạn
chế trong công tác đội thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
Đưa ra những biện pháp khắc phục, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động công tác
đội góp phần giáo dục rèn luyện đội viên phát triển toàn diện.
I.3. Đối tượng nghiên cứu
Đội viên đang sinh hoạt, rèn luyện và học tập tại liên đội THCS Buôn Trấp
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
2
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
I.4. Giới hạn phạm vị nghiên cứu
Liên đội trung học cơ sở Buôn Trấp năm học 2014-2015
I.5. Phương pháp nghiên cứu
Trải nghiệm hoạt động thực tiễn tại liên đội THCS Buôn Trấp
Trao đổi, thảo luận với đội viên, phụ trách Đội (GVCN)
Phối kết hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường
II. PHẦN NỘI DUNG
II.1. Cơ sở lý luận
Đối với học sinh bậc THCS ở lứa tuổi từ 11 đến 15 là lứa tuổi rất hiếu động. Công
tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học thật sự là món ăn tinh thần bổ ích
và đầy ý nhĩa; bởi lẽ sau những giờ học tập đầy căng thẳng, nhu cầu được vui chơi giải trí,
được tham gia các hoạt động tập thể của các em là cần thiết và những hoạt động này luôn
được các em tiếp nhận một cách hứng thú, hào hứng và hiệu quả.
Chúng ta hãy tưởng tượng xem, nếu học sinh cứ suốt ngày chỉ biết cắm đầu vào học,
học và học không thôi; mỗi ngày đến trường chỉ làm một nhiệm vụ học thì tất yếu dẫn đến
cảm giác quá tải, đầu óc căng thẳng, mệt mỏi, thiếu tập trung, tiếp thu kiến thức chậm...
Chính vì vậy, kết quả rèn luyện và học tập của các em liệu có phát triển tốt được hay
không!? Để đạt hiệu quả cao trong học tập, bản thân mỗi học sinh phải luôn cảm thấy
thoải mái, không căng thẳng, có hứng thú học tập.
Thấy được tầm quan trọng của công tác đội qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
trong việc giáo dục toàn diện học sinh, trong mấy năm gần đây Đoàn TNCS Hồ Chí Minh
và Bộ GD & ĐT có nhiều văn bản phối hợp liên ngành chỉ đạo, quan tâm đến công tác đội
và phong trào thiếu nhi trong trường học, hướng dẫn lồng ghép giữa hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp với công tác đội trong trường học.v.v.
Do đó công tác đội, phong trào thiếu nhi, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp có mối
quan hệ với nhau, là yếu tố quan trọng vừa bổ sung những kiến thức xã hội mà các em
không được học trong sách, vừa tạo sân chơi bổ ích “Học mà chơi - chơi mà học” giúp
các em phát triển một cách toàn diện.
II.2. Thực trạng
a) Thuận lợi, khó khăn
Thực tế cho thấy Liên đội trường THCS Buôn Trấp là đơn vị nằm trên địa bàn thị
trấn, là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện nhà, trình độ dân trí cao đời sống
nhân dân có phần ổn định hơn .v.v... phần nào tạo điều kiện tốt cho con em vui chơi tham
gia hoạt động phong trào đội và rèn luyện học tập tốt.
Tuy nhiên, cũng gặp không ít khó khăn bởi Liên đội đóng trên địa bàn trung tâm thị
trấn ảnh hưởng không nhỏ do mặt trái của xã hội đã tác động đến nhận thức của một số
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
3
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
học sinh, đội viên. Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi bi da, game,
điện tử, một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt
động phong trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc cho nhà trường v.v...Chính điều đó đã
làm ảnh hưởng đến một phần hoạt động đội và phong trào trong trường học.
b) Thành công, hạn chế
Từ những hoạt động thực tế của liên đội, qua nhiều năm công tác tôi đã đúc rút vận
dụng vào công tác của mình kết quả cho thấy; được cả Hội đồng sư phạm, lãnh đạo nhà
trường, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường cùng đông đảo cha mẹ học sinh
đánh giá cao và tích cực hưởng ứng ủng hộ, chính vì vậy trong những năm học qua công
tác Đội, phong trào thiếu nhi có nhiều khởi sắc, thu hút lôi cuốn nhiều đội viên tham gia
một cách tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh, tỷ lệ
học sinh vi phạm đạo đức, bỏ học giảm hẳn.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy điều kiện cơ sở vật chất của một số trường còn nghèo
nàn, đặc biệt trang thiết bị phục vụ cho công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp còn quá thiếu thốn. Một số trường còn giao công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên
lớp cho giáo viên chuyên trách hoặc kiêm nhiệm, chưa có sự phối hợp đồng bộ giữa GVTPT và anh chị phụ trách (GVCN), nên chất lượng giáo dục đạo đức đội viên thông qua
công tác đội, phong trào thiếu nhi và hoạt động ngoài giờ lên lớp còn thấp.
Mặt khác, nội dung hình thức công tác đội và hoạt động ngoài giờ lên lớp của một số
trường còn nghèo nàn, tẻ nhạt, quá đơn điệu, nhiều khi còn mang tính hình thức chiếu lệ.
c) Mặt mạnh, mặt yếu
Khi vận dụng đề tài vào thực tế ta thấy có nhiều chuyển biến về mặt nhận thức hành
động của đội ngũ phụ trách chi đội cũng như đông đảo cha mẹ học sinh và các tổ chức
đoàn thể trong và ngoài nhà trường về vai trò của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong trong
trường học, từ đó họ ủng hộ tạo nhiều thuận lợi cho công tác đội và hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp trong trường học hơn.
Tuy nhiên, vẫn còn một số GV-TPT đội chưa thật sự tâm huyết với công việc mà
mình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư, không mạnh dạn tham mưu đề đạt, không có sự
phối kết hợp với các tổ chức trong và ngoài nhà trường... cho nên hiệu quả trong công tác
chưa cao.
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động;
Hiểu được tâm sinh lý của các em, làm tốt công tác tham mưu, vận động tuyên
truyền .v.v.. Cho nên được đông đảo thầy cô giáo, cha mẹ học sinh và các tổ chức đoàn
thể trong và ngoài nhà trường quan tâm tạo mọi điều kiện về vật chất lẫn tinh thần giúp
liên đội thực hiện thắng lợi mọi chỉ tiêu, kế hoạch nhiệm vụ đề ra, chất lượng giáo dục rèn
luyện đội viên ngày một tốt hơn.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
4
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra;
Hiện nay đất nước đang tiến hành sự nghiệp đổi mới toàn diện và sâu sắc, với mục
tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 2001 – 2020 theo
Nghị quyết TW2 (Khóa VIII) đã khẳng định: “Đưa đất nước ta ra khỏi tình trạng kém
phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo nền tảng đến năm 2020
nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp hóa theo hướng hiện đại hóa”. Để tiến
hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức coi trọng con người, nhân tố con
người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước.
Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “ Đầu
tư cho giáo dục là đầu tư cho con người”. Như vậy, con người được xếp ở vị trí trung tâm
chiến lược trong đó lớp thiếu niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủ
nhân tương lai đất nước sau này. Đáp ứng yêu cầu về con người, mục tiêu giáo dục đào
tạo nói chung và giáo dục học sinh THCS nói riêng có nhiệm vụ đào tạo ra những con
người có tính tự chủ, năng động, sáng tạo, có kiến thức văn hóa, đặc biệt phải có lòng
nhân ái yêu đất nước, yêu CNXH. Trong đó giáo dục là nền tảng nhằm giúp học sinh hình
thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn, lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thẩm
mỹ và các kỹ năng cơ bản để học tiếp lên bậc phổ thông trung học .
Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho học sinh một môi trường đồng
bộ, nghĩa là phải có sự phối kết hợp chặt chẽ giữa các lực lượng giáo dục trong nhà
trường, trong đó nhà trường giữ vai trò chủ đạo. Trong số các lực lượng giáo dục cần đặc
biệt chú ý đến tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh, vì nó có vị trí rất quan trọng. Tổ chức
Đội là thành phần hỗ trợ tích cực với nhà trường và cùng nhà trường thực hiện nội dung,
mục tiêu giáo dục. Đội thiếu niên là tổ chức nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi, thể
hiện vai trò chủ động tập hợp thiếu nhi vào các hoạt động do Đội tổ chức. Nhiều năm
nay, các phong trào của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia và
đã trở thành truyền thống của Đội như: Phong trào nghìn việc tốt, Công tác Trần Quốc
Toản, phong trào Kế hoạch nhỏ... Hoạt động đội còn là cầu nối giữa nhà trường và xã hội,
góp phần thực hiện nguyên lý giáo dục của Đảng.
Những năm gần đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu dắt của Đoàn thanh niên, sự
quan tâm tạo điều kiện của Lãnh đạo nhà trường phong trào thiếu nhi của huyện nhà nói
chung, của Liên đội THCS Buôn Trấp nói riêng ngày càng phát triển mạnh mẽ, hoạt động
Đội đã thực sự trở thành nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đồng trong nhà trường, xứng đáng
là lực lượng tích cực, góp phần rất lớn vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Đứng trước thực tế đó đòi hỏi người giáo viên Tổng phụ trách đội phải phấn đấu
không ngừng để hoạt động Đội trở thành môi trường lành mạnh có tác dụng giáo dục sâu
rộng đến từng học sinh. Đặc biệt giáo viên Tổng phụ trách phải nhạy bén, thông minh,
linh hoạt tổ chức các hoạt động trong nhà trường.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
5
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Song một mình giáo viên Tổng phụ trách không thể làm hết được công việc này, mà
cần phải biết phối kết hợp, tranh thủ sự hỗ trợ ở mọi điều kiện, mọi lực lượng giáo dục
trong nhà trường. Phải biết tuyên truyền và thu hút, lôi cuốn các lực lượng cùng tham gia
giáo dục các em học sinh, cùng tổ chức các hoạt động vui chơi cho các em.
Tuy nhiên, thực tế cho thấy không phải ai cũng nhận thức rõ tầm quan trọng việc
giáo dục học sinh phát triển toàn diện thông qua tổ chức Đội và hoạt động ngoài giờ lên
lớp trong trường học; vẫn còn một số anh chị phụ trách chưa thật sự tâm huyết với công
việc mà mình đang đảm nhiệm, chưa có sự đầu tư và một số cha mẹ học sinh không thật
sự quan tâm đến việc học tập vui chơi rèn luyện của con em mình, còn tư tưởng phó mặc
cho nhà trường.v.v... Vì vậy giáo viên Tổng phụ trách đội là cầu nối liên kết giữa các lực
lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để giáo dục học sinh.
Tổ chức hoạt động đội trong nhà trường nếu thiếu sự phối kết hợp đó thì giáo viên
Tổng phụ trách đội sẽ gặp rất nhiều khó khăn, điều đó sẽ kìm hãm cả quá trình giáo dục
và tự giáo dục trong các em thiếu niên, nhi đồng làm ảnh hưởng không ít đến chất lượng
giáo dục trong nhà trường. Như vậy, mối quan hệ của giáo viên Tổng phụ trách đội với
các lực lượng giáo dục trong nhà trường là một yếu tố quyết định đến chất lượng giáo
dục.
II.3. Giải pháp, biện pháp
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp
Những giải pháp, biện pháp được nêu trong đề tài nhằm mục đích nâng cao chất
lượng công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp góp phần giáo dục đạo đức,
hoàn thiện nhân cách học sinh, đồng thời bổ sung những kiến thức mà các em không được
tiếp thu ở sách vở từ đó giúp các em phát triển toàn diện.
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp;
* Xác định chức năng, nhiệm vụ của GV-TPT Đội trong trường THCS:
Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên tổng phụ trách đội ở trường THCS. Bởi vì,
GV-TPT Đội là người chỉ huy trực tiếp, cao nhất của Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà
trường, là người chịu trách nhiệm điều hành tổ chức các hoạt động và các cuộc thi của
liên đội. Do đó, GV-TPT phải xác định rõ chức năng, nhiệm vụ của mình: quản lý, chỉ
đạo toàn diện liên đội, lập kế hoạch, tham mưu, phối hợp với các tổ chức giáo dục trong
và ngoài nhà trường để tổ chức hoạt động cho các em.
Đặc biệt, giáo viên TPT Đội phải thực sự là cầu nối giữa nhà trường, gia đình và xã
hội, là người cố vấn hoạt động tự quản cho học sinh, là người phối hợp các lực lượng xã
hội nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục. Vậy, làm thế nào để thực hiện tốt chức năng nhiệm
vụ của mình, đặc biệt là để xây dựng liên đội vững mạnh bản thân tôi đã tiến hành những
công việc cụ thể sau:
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
6
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
* Quá trình thực hiện:
- Một là: Tìm hiểu đặc điểm tình hình của liên đội:
Về quy mô phát triển của liên đội THCS Buôn Trấp, năm học 2014-2015;
Số Khối
TT
1
6
2
7
3
8
4
9
Tổng cộng
Số
lớp
8
8
7
8
31
Tổng số
đội viên
300
303
281
281
1.165
Nữ
147
160
161
156
624
Dân
tộc
32
29
19
21
101
Con
TB
0
1
2
0
1
Hộ
nghèo
22
22
10
11
65
Khuyết
tật
0
0
0
1
1
Ghi chú
Việc làm đầu tiên là đi sâu tìm hiểu, nắm chắc tình hình đặc điểm cụ thể của liên đội
do mình phụ trách. Tôi thường xuyên tham mưu với BGH nhà trường, các tổ chức đoàn
thể ở địa phương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để trao đổi nắm bắt tình hình, những mặt
thuận lợi và khó khăn của nhà trường cũng như ở địa phương.
Thực tế cho thấy; Liên đội trường THCS Buôn Trấp là đơn vị nằm trên địa bàn thị
trấn, là trung tâm kinh tế, chính trị, văn hóa của huyện nhà, trình độ dân trí cao, đời sống
nhân dân có phần ổn định hơn .v.v... phần nào tạo điều kiện tốt cho con em học tập. Tuy
nhiên, cũng gặp không ít khó khăn bởi liên đội đóng trên địa bàn trung tâm thị trấn ảnh
hưởng không nhỏ do mặt trái của xã hội đã tác động đến nhận thức của một số học sinh,
đội viên. Vì vậy, vẫn còn tình trạng đội viên chậm tiến bỏ tiết chơi bi da, game, điện tử,
một số cha mẹ học sinh ít quan tâm đến việc giáo dục con em nói chung, hoạt động phong
trào nói riêng, tư tưởng còn phó mặc giao hẳn cho nhà trường.v.v...
Nắm được tình hình đó, ngay từ đầu năm học tôi đã trực tiếp cùng với anh chị phụ
trách (GVCN) đi thăm gia đình các em nhằm tìm hiểu, trao đổi, tuyên truyền vận động
cha mẹ học sinh chăm lo đến công tác giáo dục - đặc biệt là công tác Đội để họ tạo điều
kiện cho con em mình hơn trong các hoạt động.
Bên cạnh đó, tôi còn gặp gỡ một số em để tìm hiểu tâm tư, tình cảm, nguyện vọng
cũng như mong ước của các em. Xem các em mong muốn gì? Yêu thích gì?
Ví dụ: Tôi gặp em Nguyễn Kim Ngân – HSG chi đội 7A8 em nói: “Em muốn Liên
đội có nhiều hoạt động bổ ích, sôi nổi, nhiều cuộc thi cho chúng em hoạt động và thể hiện
năng lực”. Em Trần Thanh Phúc chi đội 8A2 nói: “Em muốn liên đội, nhà trường quan
tâm hơn đến những học sinh có hoàn cảnh khó khăn tật nguyền, đặc biệt như chị Nguyễn
Thị Minh chi đội 9A4 chẳng hạn” v.v... để tạo cho các em có môi trường hoạt động phù
hợp với tâm sinh lý, phù hợp đặc điểm của đơn vị và để cho các bậc cha mẹ học sinh thấy
rõ hơn hoạt động Đội trong nhà trường có ý nghĩa như thế nào. Tôi tiến hành xây dựng kế
hoạch chương trình công tác Đội của năm học.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
7
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
- Hai là: Xây dựng kế hoạch công tác Đội và kế hoạch họat động giáo dục ngoài
giờ lên lớp:
Bất kỳ ai cũng vậy, trong mọi công việc muốn giảm bớt thời gian mà vẫn đạt được
các mục đích với chất lượng cao đều phải biết sắp xếp các trình tự công việc sao cho khoa
học, hợp lí, có tính khả thi, đồng thời phải biết dự kiến những điều có thể xảy ra, chuẩn bị
tốt mọi phương tiện và điều kiện thì công việc đó mới có hiệu quả chất lượng. Việc xây
dựng kế hoạch chương trình công tác Đội người GV- TPT là cầu nối giữa BGH nhà
trường với Ban đại diện cha mẹ học sinh vừa đóng vai trò làm nhịp cầu giữa thầy giáo với
học sinh. Do đó, mọi việc làm của GV-TPT đều phải có tính sáng tạo, khoa học, phù hợp
với đối tượng thì kế hoạch, công việc đó mới có thể hoàn thành nhiệm vụ.
Kế hoạch chương trình công tác Đội được thực hiện dựa trên cơ sở chương trình
hoạt động của Hội đồng đội huyện và nhiệm vụ năm học của nhà trường hàng năm. Cho
nên phải biết sắp xếp, liệt kê công việc, các hoạt động phải tiến hành trong từng thời gian,
mục tiêu tổng quát của công tác Đội. Sau đó lập kế hoạch cho từng tuần, từng tháng –
từng năm và từng công việc sao cho các hoạt động được sắp xếp hợp lý nhất:
+ Đảm bảo tính khoa học
+ Đảm bảo tính thực tế
+ Đảm bảo tính khả thi
Kế hoạch hoạt động của liên đội cần phải đồng nhất và dựa trên cơ sở :
+ Nhiệm vụ trong năm học
+ Kế hoạch tổng thể của Nhà trường
+ Nội dung chương trình hoạt động của Hội đồng đội huyện
+ Nhu cầu nguyện vọng của đội viên và khả năng thực tế của liên đội
+ Đặc điểm tình hình của địa phương...
Ví dụ 1: Kế hoạch tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV”, năm học 2009-2010
(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)
HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*
Số 06 KH-LĐ
Buôn Trấp, ngày 21 tháng 11 năm 2009
KẾ HOẠCH
Tổ chức hội thi “Công nhận chương trình RLĐV” chào mừng ngày thành lập
QĐND Việt Nam 22/12 - Năm học 2009-2010
Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2009-2010
Thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- học sinh tích cực” do Bộ GD&ĐT
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
8
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
phát động.
Thực hiện kế hoạch số 10-KH/HĐĐ ngày 24/09/ 2009 và thông báo số 20-TB/HĐĐ ngày 19
tháng 11 năm 2009 của Hội đồng đội huyện Krông Ana V/v tổ chức hội thi “Công nhận chương
trình RLĐV” năm học 2009-2010 cấp Liên đội, tiến tới dự thi cấp huyện vào trung tuần tháng 01
năm 2009.
Thực hiện sự chỉ đạo của Lãnh đạo trường THCS Buôn Trấp V/v tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên .
Liên đội trường THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động như sau:
I. MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA:
Tạo nên phong trào thi đua sôi nỗi và sân chơi vui vẽ , lành mạnh trong đội viên, giúp các
em rèn luyện, phấn đấu để trở thành đội viên tốt , cháu ngoan Bác Hồ.
Thông qua hội thi giúp các Chi đội được giao lưu học hỏi lẫn nhau trong toàn Liên đội
phù hợp với thực tiễn tại chi đội. Đồng thời giáo dục đội viên thiếu niên hiểu biết thêm về truyền
thống vẽ vang của QĐND Việt Nam.
II. THÀNH PHẦN - THỜI GIAN VÀ ĐỊA ĐIỂM:
1. Thành phần: Là đội viên khối 6,7,8,9 đang học tập rèn luyện tại Liên đội NH 2009-2010.
Mỗi chi đội thành lập 01 đội tuyển gồm 03 đội viên, thi theo lứa tuổi khối 6,7 và khối 8,9. (Phần
thi kiến thức chung, tập trung trí tuệ của cả đội khi có tín hiệu cử 01 đại diện giơ bảng phương án
đội mình chọn, phần thi kiểm tra công nhận và hùng biện chọn 01 trong 03 thí sinh ra thể hiện,
phần thi vận động cử 01 trong 03 thí sinh hoặc có thể lấy 01 thí sinh khác trong chi đội mình ra
thay thế).
2. Thời gian: 01 ngày ( Thứ 7)
+ Khối 8,9: Khai mạc vào lúc 7 giờ 00 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009
+ Khối 6,7: Khai mạc vào lúc 14 giờ 30 phút ngày 19 tháng 12 năm 2009
3. Địa điểm : Tại trường THCS Buôn Trấp.
III. NỘI DUNG – HÌNH THỨC THI: Gồm 03 phần thi
1. Phần thi kiến thức chung (32 điểm)
a) Nội dung: Hiểu biết Đội TNTP Hồ Chí Minh, tự hào về Tổ quốc Việt Nam anh hùng,
chăm học chăm làm, giữ vệ sinh và rèn luyện sức khỏe, biết một số điều luật giao thông và kỹ
năng trại, thi đua nghìn việc tốt, hiểu biết về Đoàn, biết các yêu cầu của người đội viên, thực hiện
tác phong của người đội viên, biết nêu gương .
b) Hình thức: Thi trắc nghiệm gồm 16 câu hỏi.
Mỗi câu 2 điểm, sai câu nào mất điểm câu đó.
Thời gian suy nghĩ mỗi câu là 1 phút .
Trả lời bằng phương án giơ biển A-B-C-D theo tín hiệu của BTC.
2. Phần thi kiểm tra công nhận các chuyên hiệu:( 5 điểm)
a) Nội dung : Thực hiện đối với 02 chuyên hiệu“Khéo tay hay làm và“Kỹ năng trại”.
b) Hình thức thi: + Khối 8,9 thực hiện chuyên hiệu “Kỹ năng trại”. Bốc thăm thực hiện
01 trong 05 kiểu thắt nút trại đã cho sẵn. Thời gian cho phần thi này là 05 phút, chậm 01 phút
trừ 01 điểm. Cử 01 thí sinh thực hiện. Dây thắt do Chi đội chuẩn bị.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
9
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
+ Khối 6,7 thực hiện chuyên hiệu “ Khéo tay hay làm ” cắt tỉa hoa quả do
thí sinh tự chọn tạo thành sản phẩm. Thời gian cho phần thi này là 10 phút, chậm 01 phút trừ
01 điểm. Cử 01 thí sinh thực hiện. Vật liệu bằng củ,quả, hoa …do Chi đội chuẩn bị.
3. Phần thi hùng biện:(5 điểm)
+ Khối 8,9: Hùng biện về chủ đề “Quan niệm như thế nào về tình bạn trong học
đường để giúp nhau học tập tốt ”
+ Khối 6,7: Hùng biện về chủ đề “ Làm thế nào để trường , lớp ngày càng sạch và
đẹp”
Thời gian cho phần thi hùng biện là 03 phút. Quá 01 phút trừ 01 điểm.
4. Phần thi vận động: (10 điểm)
+ Khối 8,9:Đi cà kheo (Thí sinh tự chủ động 01cặp cà kheo từ mặt đất đến chổ để
chân cao 50 cm)
+ Khối 6,7:
Nhảy bao bố (BTC chuẩn bị)
Về đích : Sớm nhất 10đ, nhì 9đ, ba 8đ, tư 7đ, năm 6đ, sáu 5đ, bảy 4đ, tám 3đ, chín 2đ,
mười 1đ…
=> Thành tích của các đội cộng điểm các phần thi lại.
IV. CÔNG TÁC TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
1. Đối với Đoàn Đội: Phối hợp với các tổ chức trong nhà trường xây dựng kế hoạch, phổ
biến kế hoạch, thể lệ cuộc thi, tham mưu với Lãnh đạo nhà trường , thành phần BGK và trao giải.
2. Đối với GVCN và BCH Chi đội: Triển khai thực hiện.
V. CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG:
+ Khối 6,7: 1 Giải nhất
+ Khối 8,9: 1 Giải nhất
2 Giải nhì
2 Giải nhì
2 Giải ba
2 Giải ba
2 Giải KK
2 Giải KK
VI. PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ (Theo Quyết định của Hiệu trưởng)
- Mời Đ/c Nguyễn Thị Minh Nga ( HT) Chỉ đạo chung
- Mời Đ/c Vũ Thị Kim Châu ( PHT) Chỉ đạo về mặt chuyên môn
- Mời Đ/c Bảo Thi (BTCĐ) Phụ trách chung, chủ trì họp phổ biến trong chi đoàn về
tinh thần và nội dung hội thi.
- Đ/c Sơn (PBT-TPT) Phụ trách xây dựng kế hoạch, thể lệ cuộc thi, phân công nhiệm
vụ.
- Đ/c Bắc (PBT), cùng Đ/c Cải (UVBCHCĐ) phụ trách CSVC phục vụ cuộc thi như :
16 bộ bảng phương án A-B-C-D, 16 bao đay.v.v…
- Đ/c Ngọc Tú (UVBCH) Phụ trách tham mưu và dự toán kinh phí, thư ký cuộc thi
- Mời Đ/c Niên ra 08 câu hỏi / 4 khối về ATGT (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm
theo đáp án)
- Mời Đ/c Lan Anh 08 câu hỏi / 4 khối về lịch sử (Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm
theo đáp án)
- Mời Đ/c Sen ra 04 câu hỏi về sinh học thuộc lĩnh vực bảo vệ sức khỏe / 4 khối về
(Hình thức ra bằng trắc nghiệp, kèm theo đáp án)
- Đ/c Sơn ra 05 yêu cầu về thắt nút trại và mỗi khối 04 câu hỏi hiểu biết về Đoàn Đội
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
10
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
(Hình thức ra bằng trắc nghiệm, kèm theo đáp án).
- Dẫn chương trình cả 4 khối:
Đ/c Xuân Nga, Đ/c H. Loan (Bám vào kế hoạch này
để xây dựng kịch bản cho hội thi)
- Quản lí nề nếp, ổn định tổ chức: Đ/c Nguyễn Thi (Trưởng ban), Đ/c Năng, Đ/c Nghĩa,
Đ/c Tài.
- BGK: + Khối 6,7 : Đ/c Khiên, Đ/c Sơn, Đ/c Đặng Hiền, Đ/c Huyền
+ Khối 8,9 : Đ/c Khiên, Đ/c Sơn, Đ/c Sương , Đ/c Đạt.
- Âm thanh loa máy : Đ/c Quân (bảo vệ)
- Trang trí, treo phông màn khai mạc: Đ/c Q. Phương, Đ/c Tuấn, Đ/c Trần Tú
* Lưu ý: GVCN quán triệt lớp mình sau khi có hiệu lệnh tập trung , lớp nào ổn định tổ
chức chậm cứ 1 phút trừ 0,5 điểm của đội thi.
Trên đây là kế hoạch hội thi “Kiểm tra, công nhận chương trình RLĐV” năm học 20092010 chào mừng ngày thành lập QĐND Việt Nam 22/12/2009
Kính đề nghị Lãnh đạo nhà trường quan tâm và GVCN, BCH Chi đội nghiêm túc thực hiện. Có
gì vướng mắc xin báo về BCH Liên đội để được giải quyết./.
* Nơi nhận:
- HĐĐ, PGD&ĐT Krông Ana / Thay báo cáo;
TM/ BCH LIÊN ĐỘI
GV-TPT
- Lãnh đạo nhà trường / Thay báo cáo;
- Chuyên môn, Công đoàn, Đoàn TN,các tổ / Để phối hợp;
- BCH Chi đội, GVCN / Để thực hiện;
(Đã ký)
Đặng Văn Sơn
- Lưu hồ sơ Đội.
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Minh Nga
Ví dụ 2: Kế hoạch hoạt động Đội tháng 11 (Lấy nguyên bản kế hoạch cụ thể tại Liên đội
năm học 2009 -2010) như sau:
HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*
Số 12/ KH-LĐ
Buôn Trấp, ngày 30 tháng 10 năm 2011
KẾ HOẠCH
HOẠT ĐỘNG ĐỘI THÁNG 11/2011
Chủ điểm:
“ Tôn sư trọng đạo”
I. Hoạt động trọng tâm trong tháng
- Tiếp tục duy trì nề nếp của nhà trường
- Đội nghi lễ chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
11
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
- Tổ chức chấm thi “Báo tường ” chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11
- Tiếp tục hưởng ứng tháng “Hoa điểm 10” kính dâng thầy cô giáo nhân dịp ngày 20/11
- Tổ chức cổ động tuyên truyền Đại hội đại biểu các DTTS huyện Krông Ana lần thứ nhất
- Tiếp tục tăng cường công tác kiểm tra nề nếp , đồng phục đội viên
- Tổ chức chấm bài thi vẽ tranh về chủ đề “ Môi trường thân thiện”
- Tiếp tục thực hiện phong trào “Tiết kiệm” phong trào “ Kế hoạch nhỏ” theo kế hoạch
- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “ Tội phạm - ma túy ” theo công văn số 675/CV-GD&ĐT ngày
02/11/2009.
- Họp BCH Liên đội mở rộng triển khai kế hoạch và công văn số: 10-KH/HĐĐ,167-CT/LT,169CV/HĐ,170-HD/HĐ.
II. Kế hoạch hoạt động theo tuần
TUẦN
I
II
III
IV
NỘI DUNG TRONG TUẦN
NGƯỜI THỰC
HIỆN
- Kiểm tra đồng phục nề nếp của lớp và nhà trường
- BNN,GVCN,HS
- Thu và chấm thi vẽ về đề tài “Môi trường thân thiện”.
-Tổ mĩ thuật,BCH LĐ
- Tổ chức tuyên truyền cổ động Đại hội các DT thiểu số
-BCHLĐ,GVCN,ĐV
- Tham mưu kinh phí, BGK chấm báo tường
K7
- Đ/c Sơn, Đ/c Ng.Tú
- Kiểm tra vệ sinh lớp học
-BNN,cờ đỏ
- Trao giải cuộc thi tìm hiểu “ Luật BV môi trường”
-BTC hội thi
- Chấm thi “Báo tường”
- BGK hội thi
- Triển khai cuộc thi tìm hiểu “Tội phạm - ma túy ”
- Đ/c Sơn
- Tổng hợp kết quả “Hoa điểm 10’
- Đ/c Sơn
- Đội nghi thức chào mừng tọa đàm ngày nhà giáo Việt - Đội nghi lễ
Nam 20/11
- Tiếp tục đôn đốc thực hiện phong trào thu gom giấy phế - GVCN, BCHCĐ
liệu và phong trào “Tiết kiệm” nuôi heo đất.
- Giao ban CT Đội tháng 11 tại trườngTH Y Ngông
- Đ/c Sơn
- Kiểm tra đột xuất việc duy trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ. - BCH LĐ
- Họp BCHLĐ mở rộng đánh giá hoạt động tháng11,triển -BCH LĐ,BCHCĐ
khai KH tháng12
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Minh Nga
TM. BCH LIÊN ĐỘI
GV-TPT
(Đã ký)
Đặng Văn Sơn
Ví dụ 3: Kế hoạch tổ chức thi “Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội NH 2011-2012
(Lấy nguyên bản kế hoạch đã thực hiện)
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
12
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
HỘI ĐỒNG ĐỘI KRÔNG ANA
LIÊN ĐỘI THCS BUÔN TRẤP
*
Số 05/ KH-LĐ
Buôn Trấp, ngày 01 tháng 10 năm 2011
KẾ HOẠCH
Hội thi “Giai điệu tuổi hồng”cấp liên đội
Năm học 2011-2012
Thực hiện nhiệm vụ năm học 2011-2012 về phong trào “Xây dựng trường học thân
thiện- học sinh tích cực”do Bộ GD&ĐT phát động.
Thực hiện Nghị quyết Chi bộ và kế hoạch nhà trường V/v tổ chức hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp tháng 10/2011 theo tình hình thực tiễn tại Liên đội..
Thực hiện chương trình công tác Đội và phong trào thiếu niên năm học 2011 -2012
Liên đội THCS Buôn Trấp xây dựng kế hoạch hoạt động sinh hoạt tập thể như sau:
I. MỤC ĐÍCH- Ý NGHĨA
- Nhằm tạo sân chơi bổ ích lành mạnh góp phần thực hiện tốt phong trào “Xây dựng
trường - học thân thiện- học sinh tích cực” với phương châm “Mỗi ngày đến trường là một
ngày vui”
- Qua đó góp phần thúc đẩy phong trào thi đua học tập tốt , rèn luyện tốt giúp đội viên
phát triển một cách toàn diện .
II. NỘI DUNG
Thi vòng loại “ Giai điệu tuổi hồng” cấp liên đội tháng 10 năm 2011.
Mỗi chi đội tập luyện 02 tiết mục văn nghệ với chủ đề ca ngợi: Đảng, Bác Hồ, quê hương đất
nước, mái trường, thầy cô, bạn bè ...
Thể loại: Đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca, múa, độc tấu, tiểu phẩm
Thời gian biểu diễn cho mỗi lớp với 02 tiết mục không quá 08 phút
(Nhạc đĩa phụ hoạ cho các tiết mục do lớp chủ động có thể đao trên mạng)
* Lưu ý: Thi vòng loại các tiết mục sử dụng trang phục học đường (không phải thuê trang
phục và trang điểm ...)
III. ĐỐI TƯỢNG, THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM
1. Đối tượng: Học sinh khối 6,7,8,9 đang học tập và rèn luyện tại trường NH 2011-2012
2. Thời gian: Tổ chức tiết chào cờ
+ Ngày 10/10/2011 (Buổi sáng tiết 1 khối 9, buổi chiều tiết 5 khối 7
+ Ngày 17/10/2011 (Buổi sáng tiết 1 khối 8, buổi chiều tiết 5 khối 6
+ Chung kết và hội diễn : Ngày 20/11/2011
3. Địa điểm: Tại sân trường THCS Buôn Trấp
IV. BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
13
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
1. Đối với Đoàn Đội:
- Xây dựng nội dung, kế hoạch, thể lệ và tham mưu: BTC, BGK, kinh phí tổ chức , trao
giải, phân công nhiệm vụ cho từng bộ phận và cá nhân cụ thể.
- Theo dõi, chỉ đạo đôn đốc các GVCN,BCH chi đội thực hiện, đánh giá xếp loại thi đua
phong trào cuối năm.
2. Đối với GVCN, BCH chi đội
- Đôn đốc thí sinh của chi đội mình tham gia đầy đủ
- Chủ động trao đổi với Ban đại diện CMHS của lớp để xin hộ trỡ kinh phí cho học sinh
tập luyện tham gia dự thi.
VI. CƠ CẤU GIẢI THƯỞNG
Nhà trường sẽ thưởng cho những tiết mục đạt giải và chọn một số tiết mục tiêu biểu đủ
thể loại biểu diễn trong ngày diễn đàn chào mừng ngày 20/11. Đồng thời được cộng điểm thi
đua cuối kỳ theo thang điểm quy định cho mỗi chi đội đạt giải.
* Nộp bản đăng ký tiết mục về Đ/c Ngọc Tú (PBT chi đoàn) chậm nhất ngày 08/10/2011
Trên đây là kế hoạch tổ chức sinh hoạt tập thể tháng 10. Kính đề nghị Lãnh đạo nhà
trường quan tâm và GVCN, BCH Chi đội nghiêm túc thực hiện. Có gì vướng mắc xin báo về
BCH Chi đoàn và BCH Liên đội để được giải quyết./.
TM/BCH LIÊN ĐỘI
* Nơi nhận
GV-TPT
- Phòng GD&ĐT Krông Ana(bộ phận GDNGLL) / để biết;
- Hội đồng đội Krông Ana / Thay báo cáo;
- Lãnh đạo nhà trường / Thay báo cáo;
- Chuyên môn, Công đoàn, Đoàn TN,các tổ / Để phối hợp;
- BCH Chi đội, GVCN / Để thực hiện;
- Lưu hồ sơ Đội.
(Đã ký)
Đặng Văn Sơn
DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
(Đã ký)
Nguyễn Thị Thế
Sau khi xây dựng được kế hoạch, muốn thực hiện có hiệu quả tôi trực tiếp gặp BGH
nhà trường để tham mưu và xin ý kiến chỉ đạo.
- Ba là: Tham mưu, phối hợp với BGH nhà trường:
GV-TPT Đội là một cán bộ nằm trong hệ thống cán bộ quản lý, vì vậy GV-TPT có
nhiệm vụ tham mưu cho Hiệu trưởng về hoạt Đội, về kế hoạch công tác Đội trong năm
học, đưa kế hoạch đó trở thành một bộ phận trong kế hoạch chung của nhà trường. Đề
xuất, yêu cầu nhà trường đầu tư kinh phí, cơ sở vật chất cần thiết cho công tác Đội.
Sau khi được lãnh đạo nhà trường duyệt kế hoạch, GV-TPT sẽ phối hợp với Hiệu
trưởng nhà trường trong việc chỉ đạo, tổ chức các hoạt động cụ thể cho liên đội theo kế
hoạch đã duyệt.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
14
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
- Bốn là: Phối hợp với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trường.
Với suy nghĩ làm gì để cho toàn trường, các tổ chức ngoài nhà trường (Đoàn thanh
niên, hội phụ nữ, hội cựu chiến binh…) đều làm công tác Đội, đều tham gia hưởng ứng
các cuộc thi mà liên đội tổ chức một cách tích cực, tôi đã trăn trở và biết rằng muốn làm
được điều đó mình cần phải:
+ Xây dựng được kế hoạch phối hợp đồng bộ, toàn diện, phải thiết kế, xây dựng
được các hoạt động chung với các phương thức linh hoạt, phong phú vừa đáp ứng được
nhiệm vụ của nhà trường, vừa hỗ trợ tích cực cho công tác giáo dục của địa phương.
Ví dụ: Xây dựng kế hoạch tổ chức Tết trung thu tại thị trấn cho thiếu nhi;
+ Tham mưu phối hợp với BCH Đoàn thị trấn, BCH Chi đoàn giáo viên về các hoạt
động trong năm, trong tháng và đặc biệt là các hoạt động nhân các ngày lễ lớn để cùng
giúp đỡ, chỉ đạo thực hiện có kết quả.
+ Gặp và vận động cha mẹ các em quan tâm, tạo điều kiện để các em được hoạt
động Đội ngoài giờ lên lớp.
+ Giao lưu với hội phụ nữ, hội cựu chiến binh của thị trấn nhân các ngày lễ của họ...
Ví dụ: Ngày 8/3, Liên đội cử đội tuyên truyền măng non, đội văn nghệ và BCH Liên
đội đến giao lưu văn nghệ, tuyên truyền về hoạt động đội trong nhà trường với
các cô, các chị .
Với những việc làm đó tôi đã làm cho các tổ chức trong và ngoài nhà trường biết đến
công tác đội và bắt tay cùng giúp đỡ hoạt động Đội có hiệu quả.
- Năm là: Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn liên đội
Tổ chức, chỉ đạo các hoạt động cụ thể của toàn liên đội là khâu then chốt trong toàn
bộ chuỗi hoạt động của Đội. Vì vậy GV-TPT phải kiên quyết chỉ đạo thực hiện, tránh tình
trạng “Đầu voi đuôi chuột”. Muốn thực hiện, chỉ đạo tốt trước hết:
+ Tôi vận động, truyên truyền làm cho đội viên hiểu, biết, tin tưởng, phấn khởi và tích
cực thực hiện thắng lợi các nhiệm vụ đã đề ra.
+ Tạo được sự đồng tình ủng hộ của tập thể giáo viên nhà trường, của đội ngũ phụ trách
chi đội (GVCN)
Để tổ chức thực hiện tốt tôi đã chú trọng các nhiệm vụ sau:
+ Tổ chức, chỉ đạo và hình thành được mối quan hệ hợp tác giữa GV-TPT Đội, gây được
niềm tin cho các em đối với chương trình kế hoạch đã đề ra.
+ Tổ chức tốt các đợt thi đua , khen thưởng kịp thời , làm tốt công tác chỉ đạo điểm và
nhân điển hình tiên tiến, tuyên dương trước Hội đồng sư phạm và trước giờ chào cờ,
khuyến khích cộng điểm thi đua cuối kì, cuối năm ...
Trên cơ sở phát huy mạnh mẽ vai trò tự quản đội ngũ BCH chi đội và từng đội viên.
+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá thường xuyên, kịp thời uốn nắn, khen thưởng từng tập thể
chi đội và từng đội viên.
Ví dụ : Tổ chức Hội thi “Kiểm tra công nhận chương trình rèn luyện Đội viên”; Sau
khi được nhà trường đồng ý, tôi thông qua trước Hội đồng sư phạm được Hội đồng sư
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
15
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
phạm nhất trí. Tôi triển khai kế hoạch lên bảng kế hoạch Đội, gửi kế hoạch cụ thể bằng
văn bản về từng chi đội, họp BCH Liên đội triển khai công việc, tuyên truyền về từng chi
đội và tiến hành thực hiện. Sau khi tổ chức xong hội thi, tôi tổng kết đánh giá và khen
thưởng kịp thời cho các chi đội đạt kết quả cao và các cá nhân đội viên có thành tích xuất
sắc.
Trong quá trình thực hiện tôi phát hiện ra rằng; muốn làm tốt công tác đội hay tổ
chức một cuộc thi tôi không thể “ôm” một mình mà cần tham mưu, phối - kết hợp với các
tổ chức trong nhà trường, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể và các lực lượng giáo dục
trong và ngoài nhà trường.
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Để thực hiện tốt giải pháp và biện pháp này đòi hỏi người GV-TPT đội phải có năng
lực, nhiệt tình, có tâm huyết, yêu nghề mến trẻ, đồng thời đòi hỏi phải có cả sự hy sinh
của bản thân. Đội ngũ anh chị phụ trách (GVCN) phải hiểu hết vai trò trách nhiệm của
mình trong mọi công việc v.v... có sự phối kết hợp đồng bộ nhịp nhàng thì mọi kế hoạch
chúng ta mới thực hiện có hiệu quả.
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các giải pháp và biện pháp được nêu trong đề tài phải có mối quan hệ biện chứng
với nhau, phải luôn bổ trợ cho nhau trong mọi lĩnh vực...
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
+ Kết quả khảo nghiệm; (Lấy xác suất một số lớp)
SỐ
TT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
CHI
ĐỘI
6A1
6A3
6A5
7A1
7A4
7A7
8A2
8A4
8A6
9A5
9A7
9A8
SỈ
SỐ
38
39
38
42
39
40
42
40
41
37
37
35
TRONG NHỮNG NĂM HỌC QUA LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG GD NGLL EM CẢM THẤY NHƯ THẾ NÀO?
Rất hứng
thú
Tỷ lệ
%
Hứng
thú
Tỷ lệ
%
Bình
thường
Tỷ lệ
%
Không
hứng thú
Tỷ lệ
%
33
33
34
40
32
25
40
32
40
35
33
30
86,8
84,6
89,5
95,3
82,1
62,5
95,3
80
97,6
94,6
89,1
85,7
5
6
1
2
6
12
1
3
1
0
1
4
13,2
15,4
2,6
4,7
15,4
30
2,4
7,5
2,4
0
2,7
11,5
0
0
1
0
0
3
1
2
0
2
1
1
0
0
7,9
0
0
7,5
2,3
5
0
5,4
2,8
2,8
0
0
0
0
1
0
0
3
0
0
2
0
0
0
0
0
2,5
0
0
7,5
0
0
5,4
0
GHI
CHÚ
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
16
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
TỔNG
CỘNG
468
407
87
42
8,97
11
2,35
6
1,68
+ Gía trị khoa học:
Công tác đội trong trường học thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã tạo
sân chơi bổ ích lành mạnh gây sự hứng thú tích cực cho học sinh mỗi khi đến trường,
giúp các em có tinh thần thần thoải mái “học mà chơi - chơi mà học”, góp phần nâng cao
chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên
cứu
Thực tế qua nhiều năm hoạt động Đội, nhờ sự quan tâm của Lãnh đạo nhà trường,
phối kết hợp tốt giữa các tổ chức trong nhà trường , nên nhiều năm liền Liên đội được
đánh giá cao về phong trào văn hóa ,văn nghệ ,TDTT, tìm hiểu v.v... được xếp hạng nhất
nhì trong toàn huyện; cụ thể trong mấy năm gần đây như sau:
- Tham gia cuộc thi sân khấu không chuyên về đề tài trật tự ATGT đường bộ do
UBND thị trấn Buôn Trấp và Ban ATGT đường bộ huyện Krông Ana tổ chức Liên đội
đạt giải nhì ( năm 2007), đạt giải ba ( năm 2009).
- Đạt nhiều giải cá nhân đội
viên và tập thể viết thư quốc tế UPU
(Năm học 2004 -2005), viết thư
quốc tế UPU lần thứ 37 (Năm học
2007–2008) v.v..
Bằng chứng nhận đạt giải viết thư quốc tế UPU
- Thực hiện tốt phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy loại làm sạch môi trường tổng
4 năm thu được hơn 18 tấn giấy loại (Từ năm học 2007 – 2013). Cuối năm được Hội
đồng đội tỉnh tặng bằng khen, được Phòng GD&ĐT đánh giá xếp loại xuất sắc trong
hoạt động phong trào.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
17
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Một vài bằng khen, giấy khen đạt thành tích hoạt động phong trào
- Tổ chức thành công Hội trại truyền thống 26/3 (Năm học 2007-2008) để lại nhiều
ấn tượng tốt đẹp sâu sắc trong lòng học sinh và các bậc cha mẹ học sinh trong một khóa
học tại trường.
Hình ảnh: Hội trại truyền thống
- Đạt giải nhất toàn đoàn Hội thi TDTT , giải nhì hội thi “ Tiếng hát tuổi hồng” do
Phòng GD&ĐT , Công đoàn ngành GD phối hợp tổ chức (Năm học 2008-2009).
- Thông qua công tác hoạt động phong trào từ thiện đã góp phần giáo dục đạo đức cho
học sinh làm vui lòng những gia đình chính sách, trẻ em mồ côi, tàn tật, khó khăn.v.v...
- Liên đội được Hội đồng đội huyện Krông Ana đánh giá cao và trao giấy chứng
nhận công trình măng non “Phụng dưỡng suốt đời mẹ liệt sĩ” cụ Hồ Thị Phùng tại TDP 6thị trấn Buôn Trấp- huyện Krông Ana.
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
18
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Lãnh đạo nhà trường, Công đoàn và Liên đội tặng quà mẹ liệt sỹ
tại TDP 6- TT Buôn Trấp nhân ngày 27/7
- Năm học 2009-2010:
Đạt giải nhất toàn đoàn về
HKPĐ do phòng GD&ĐT
tổ chức, được UBND huyện
Krông Ana tặng giấy khen
về cuộc thi tìm hiểu luật bảo
vệ môi trường năm 2009.v.v.
- Hàng năm tổ chức:
“Thắp sáng ước mơ” giúp
đỡ đội viên nghèo vượt khó
Hình ảnh: Đội viên đang quyên góp thắp sáng ước mơ
chăm ngoan học giỏi, đã trao tặng từ năm 2007 đến 2013 được 150 suất tổng trị giá 6 năm
hơn 40.000.000đ (bình quân 20 suất/ năm) mỗi suất trị giá 250.000đ/suất.
Bảng vàng làm từ thiện của liên đội
Liên đội tặng quỹ thắp sáng ước mơ
MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG MÀ LIÊN ĐỘI ĐÃ TỔ CHỨC CHO
HỌC SINH TRONG THỜI GIAN QUA
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
19
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Học sinh viếng nghĩa trang liệt sỹ huyện tại Quỳnh Tân – Krông Ana ngày 27/7 hàng năm
Thi nấu cơm Quang Trung NH 2007-2008
Thi “Đẩy gậy” NGLL NH 2008-2009
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
20
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Một số trò chơi trong hoạt động NGLL
Buổi lễ chào cờ đầu tháng NH 2010-2011
Thi hát dân ca NH 2010-2011
Học sinh thi kéo co NH 2011 -2012
Hội trại truyền thống 26/3/2008
Trò chơi dân gian nhảy bao bố NH 2008-2009
Thi cắm hoa nghệ thuật 8/3/2009
Thi đi kà kheo HĐNGLL NH 2010 – 2011
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
21
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Múa hát sân trường NGLL 2011-2012
Đồng diễn TD nhịp điệu NGLL NH 2012-2013
Như vậy, qua nhiều năm làm giáo viên TPT Đội (Từ năm 2001-2014), bản thân tôi
đã vận dụng mọi kinh nghiệm nhỏ để tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho
các em, xây dựng một tập thể liên đội đạt vững mạnh xuất sắc.
Trong tình hình xã hội hiện nay, đặc biệt môi trường cộng đồng học sinh đang sinh
sống có nhiều phức tạp, đồng thời xã hội ngày càng phát triển, đòi hỏi một sự vượt trội ở
các em. Vì vậy cần có sự phối kết hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể trong và ngoài
nhà trường để giáo dục rèn luyện học sinh đội viên phát triển toàn diện thông qua các
cuộc thi và hoạt động của tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh trong trường
học.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
III.1. Kết luận;
Hiệu quả của công tác Đội và phong trào thiếu nhi trong nhà trường phụ thuộc vào
nhiều yếu tố, nhiều điều kiện khách quan và chủ quan của các chủ thể tham gia vào các
quá trình hoạt động. Hiểu sâu sắc điều đó và vận dụng nó vào thực tiễn để xây dựng
phong trào thi đua của liên đội không phải là dễ dàng.
Thực chất, vai trò nhà sư phạm nói chung, GV TPT Đội nói riêng phải thực sự là
người cán bộ mẫu mực, người tổ chức hợp lý, người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn
diện học sinh trong nhà trường, hiểu được những tâm sinh lý, những mong muốn của lứa
tuổi, những khó khăn của từng gia đình học sinh, những điều kiện của địa phương. Đồng
thời, GV-TPT Đội phải thực sự là cầu nối với các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cũng
là người xử lý kịp thời các thông tin với tư cách là nhà sư phạm mẫu mực. Bởi vậy, để
xây dựng liên đội vững mạnh là vấn đề có ý nghĩa thiết thực. Lựa chọn biện pháp, phương
pháp tổ chức giáo dục để đạt hiệu quả tốt, tôi tin là tuỳ thuộc vào năng lực của mỗi giáo
viên. Bản thân tôi tin rằng: Nếu mỗi một GV-TPT Đội thực sự là người anh, người chị thứ
hai của các em thì việc xây dựng tập thể liên đội vững mạnh là điều không khó và nó sẽ
đáp ứng được nhiệm vụ của công tác Đội trong thời đại mới hiện nay ở nhà trường.
III.2. Kiến nghị;
Có lẽ ai cũng biết việc giáo dục rèn luyện đội viên có tác dụng thiết thực và cực kì
quan trọng trong việc hoàn thiện nhân cách cho các em, kế thừa phát huy truyền thống
dân tộc, học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Người ta thường nói rằng: “Dạy con từ
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
22
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
thủa còn thơ” quả là đúng vậy, tâm hồn các em như tờ giấy trắng, viết gì cũng được. Vì
thế, giáo dục các em thông qua công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đạt
hiệu quả thì GV-TPT đội phải biết kết hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường.
Cụ thể:
* Đối với hội đồng đội: Cần trang bị sổ sách và tập huấn thật kỹ những nội dung còn
mới, giúp đội ngũ GV-TPT Đội nắm bắt tốt nội dung để có kế hoạch đề ra chương trình
hoạt động sát thực và kịp thời.
* Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Cần tạo mọi điều kiện thuận lợi cho những
hoạt động của liên đội, gắn công tác đội và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp vào công
tác bình xét thi đua đánh giá xếp loại công chức của anh chị phụ trách (GVCN).
* Đối với công đoàn nhà trường: Động viên các anh chị phụ trách chi đội làm tròn
nhiệm vụ vai trò của mình đối với chi đội mình phụ trách.
* Đối với GV-TPT Đội : Là người trực tiếp chỉ đạo mọi hoạt động phong trào của tổ
chức đội trong trường học, cần chủ động tham mưu với Ban giám hiệu về nội dung, kế
hoạch triển khai công tác Đội và hoạt động giáo dục NGLL. Phải thường xuyên học hỏi,
trau dồi kĩ năng, luôn suy nghĩ, tìm tòi, sáng tạo trong công tác chỉ đạo điều hành hoạt
động đội, thường xuyên đổi mới các hình thức hoạt động nhằm thu hút đông đảo các em
đội viên tham gia rèn luyện học tập thiết thực hiệu quả./.
Buôn Trấp, ngày 01 tháng 01 năm 2015
Người thực hiện
Đặng Văn Sơn
NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
.................................................................................................................
.................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
(Ký tên, đóng dấu)
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
23
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
24
Một vài kinh nghiệm trong công tác Đội TNTP qua hoạt động giáo dục NGLL ở trường THCS
______________________________________________________________________________
MỤC LỤC
Trang
I. Phần mở đầu:...................................................................................................
I.1. Lý do chọn đề tài: ........................................................................................
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: ....................................................................
I.3. Đối tượng nghiên cứu: ................................................................................
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu: .....................................................................
I.5. Phương pháp nghiên cứu: ............................................................................
II. Phần nội dung:............................................................................. .................
II.1. Cơ sở lý luận: .............................................................................................
II.2. Thực trạng: .................................................................................................
a) Thuận lợi, khó khăn: ............................................................................
b) Thành công, hạn chế: ...........................................................................
c) Mặt mạnh, mặt yếu: .............................................................................
d) Các nguyên nhân, các yếu tố tác động: ...............................................
e) Phân tích, đánh giá các vấn đề thực trạng mà đề tài đặt ra: .................
II.3. Giải pháp, biện pháp: .................................................................................
a) Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: ......................................................
b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp: .......................
c) Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp: ......................................
d) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp: ........................................
e) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: ..........
+ Kết quả khảo nghiệm: ............................................................................
+ Gía trị khoa học: ....................................................................................
II.4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu:
III. Phần kết luận, kiến nghị: .............................................................................
III.1. Kết luận: ...................................................................................................
III. 2. Kiến nghị: ................................................................................................
2
2
2
3
3
3
3
3
4
4
4
5
5
5
7
7
7
17
18
18
18
19
19
25
25
25
_____________***______________
Người viết: Đặng Văn Sơn – GV-TPT Đội trường THCS Buôn Trấp
25
