Giáo án tích hợp liên môn vật lý VẬN DỤNG CÁC KIẾN THỨC MÔN TOÁN, HOÁ, SINH HỌC, CÔNGNGHỆ, ĐỊA LÝ VÀ GDCD; TRONG BÀI “SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾTKIỆM ĐIỆN” – VẬT LÝ 9 - TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
I.Tên tình huống:
“VẬN DỤNG CÁC KIẾN THỨC MÔN TOÁN, HOÁ, SINH HỌC, CÔNG
NGHỆ, ĐỊA LÝ VÀ GDCD; TRONG BÀI “SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT
KIỆM ĐIỆN” – VẬT LÝ 9 - TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”.
II. Mục tiêu giải quyết tình huống:
Bằng những kiến thức các môn học như: Vật lý, Toán, Hoá, Sinh, Công nghệ (CN),
Địa lý, Giáo dục công dân (GDCD) và kiến thức thực tế học sinh vận dụng vào bài học.
Qua đó giáo dục học sinh (HS) ý thức an toàn, tiết kiệm khi sử dụng điện năng.
1) Kiến thức:
- Nêu và thực hiện được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện,
- Biết được các biện pháp tiết kiệm điện năng.
* Kiến thức phân môn: Vật lý
Trong gia đình hoặc lớp học có bóng đèn sợi đốt bị cháy, hỏng cần phải thay bóng
đèn mới để đảm bảo an toàn điện cần lưu ý gì?
Sau khi tan học cần nhớ tắt điện: quạt điện, đèn điện.
* Kiến thức liên môn gồm: Toán, Hóa, Sinh học, Công nghệ, Địa lý và GDCD.
- Toán:
Vận dụng kiến thức toán học tính điện năng tiêu thụ và tính tiền chi phí mua bóng
đèn. Qua đó biết được sử dụng bóng đèn có công suất như thế nào sẽ có lợi hơn.
- Hoá:
+ Hoạt động của các nhà máy
điện có tác động ô nhiễm môi
trường như thải khí.
+ Không khí bị ô nhiễm
thường có chứa quá mức cho
phép nồng độ các khí CO2,CH4
và một số khí độc khác, thí dụ
CO, NH3, SO2, HCl,... một số
vi khuẩn gây bệnh.

Nhà máy điện thải khí làm ô nhiễm môi trường
- Vật lý:
-1-


Vận dụng kiến thức Vật lý đã học:
+ Quy tắc an toàn khi sử dụng điện học lớp 7
+ Đổi các đơn vị: KW,W
+ Hiệu điện thế: 220V
+ Công thức : A= pt
- Sinh học:
Ngắt điện khi không sử dụng hoặc khi ra khỏi nhà tránh các sự cố cháy nổ do dòng
điện gây ra.
Không sử dụng tiết kiệm điện, phải xây dựng nhà máy điện dẫn đến:
+ Mất rừng: Mất tiềm năng khai thác gỗ, mất bầu không khí trong lành, mất tiềm
năng khai thác các sản phẩm ngoài gỗ, mất đa dạng sinh học…
+ Mất đất sản xuất nông nghiệp.
+ Tình trạng ngập lụt xảy ra thường xuyên.
Chính vì vậy cần sử dụng tiết kiệm điện năng để giảm ô nhiễm môi trường.
- Công nghệ 8:
+ Vai trò điện năng trong sản xuất và đời sống.
+ Khoảng cách an toàn lưới điện cao áp.
+ Vỏ bọc cách điện như thế nào thì được gọi là đúng tiêu chuẩn và cầu chì,
aptomat phải đảm bảo yêu cầu gì?
+ Cứu người bị tai nạn điện.
- Địa lý:
+ Nổi bật khi xây dựng nhiều nhà máy điện tác động tiêu cực đến môi trường,
nhiệt độ trái đất nóng dần lên, đặc biệt đến biến đổi khí hậu.
+ Chỉ cần nhiệt độ tăng 8% thiệt hại kinh tế toàn thế giới là 1,2 nghìn tỉ USD dự
tính đến năm 2030 có 22 triệu người mất nhà cửa, 45% diện tích đất bị nhiễm mặn dẫn

đến năng suất lúa giảm 9%
+ Mất một số công trình văn hóa và giá trị nhân văn của một số đồng bào dân tộc
ở vùng dự án.
+ Giảm cung cấp lương thực toàn cầu
Ngoài tác dụng to lớn của điện năng đối với công cuộc hiện đại hóa đất nước; nếu
chúng ta sử dụng điện năng không thích hợp dễ dẫn tới xây dựng nhiều các nhà máy
điện tràn lan tác động tiêu cực tới môi trường.
-2-


Tình trạng xây dựng nhà máy điện
Giáo viên (GV): Nhưng không phải vì vậy mà ta lại không dùng điện, các nhà
khoa học đang tìm nguồn năng lượng sạch để thay thế. Nguồn năng lượng sạch như:
Năng lượng gió, năng lượng mặt trời, năng lượng sinh học.
Thiết bị dạy học tôi tự làm hỗ trợ tiết dạy: Ngôi nhà một tầng dùng năng lượng sạch.

Giáo viên giáo dục cho HS : nên tận dụng nguồn năng lượng ánh sáng mặt trời
(tranh thủ học bài khi trời sáng), năng lượng gió thay cho quạt điện. Tắt khi không sử
dụng các thiết bị điện không sử dụng.
- Giáo dục công dân:
Bằng những kiến thức đã học ở môn GDCD, học sinh:
+ Biết thực hiện qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
+ Nắm được khẩu hiệu tiết kiệm điện:
KHẨU HIỆU TIẾT KIỆM ĐIỆN
1. Tiết kiệm năng lượng hôm nay vì thế hệ mai sau.
2. Hạn chế dùng bóng đèn dây tóc trong chiếu sáng.
3. Tiết kiệm để bảo vệ môi trường.
-3-

4. Hãy tắt tất cả các thiết bị điện khi không sử dụng.
5. Vì lợi ích quốc gia, vì lợi ích của mỗi gia đình, mọi người hãy tiết kiệm điện.
6. Sử dụng điện an toàn, tiết kiệm.
+ Ý thức tiết kiệm điện năng giúp tiết kiệm chi tiêu cho gia đình, dành phần
điện năng cho sản xuất, không cần xây dựng thêm nhà máy điện, giảm bớt chi phí xây
dựng nhà máy, giảm ô nhiễm môi trường, góp phần vào việc phát triển kinh tế cho đất
nước.
2-Kỹ năng- hành vi:
- Giải thích được cơ sở vật lý của các quy tắc an toàn khi sử dụng điện
- Biết sử dụng các kiến thức có liên quan để giải thích hiện tượng Vật lý.
3-Thái độ:
Giáo dục cho học sinh:
- Thái độ học tập nghiêm túc, chính xác, liên hệ các vấn đề có liên quan một cách
khoa học logic.
- Thực hiện đúng các qui tắc an toàn khi sử dụng điện.
- Ý thức tiết kiệm điện năng, góp phần vào việc phát triển kinh tế cho đất nước
III Đối tượng dạy học của dự án:
Đối tượng học sinh:Lớp 9A2, số lượng: 37em.
Đặc điểm: Các em đã được học các kiến thức có liên quan về điện năng, sử dụng an
toàn điện và tiết kiệm điện năng.
IV. Ý nghĩa của dự án:
Dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh là một trong những hướng
được ngành giáo dục đặc biệt quan tâm. Với phương pháp vận dụng kiến thức của các
môn học có liên quan vào giải quyết các tình huống trong dạy học, giáo viên có thể nâng
cao vai trò và tính tích cực của người học trong quá trình dạy học. Bằng phương pháp
này, người học phát huy được khả năng tư duy của mình một cách tối đa thông qua việc
liên hệ, tìm kiếm các thông tin có liên quan đến bài học từ các môn học khác để giải
quyết các tình huống có vấn đề.
Cụ thể: Đối với dự án này khi thực hiện sẽ giúp các em học sinh nắm được ý
nghĩa của việc bảo vệ môi trường, an toàn trong sử dụng điện và lao động, giáo dục ý

thức tiết kiệm. Học sinh đã biết vận dụng các kiến thức Toán học, Vật lý, Hóa, Sinh, Địa
lý, Giáo dục công dân và Công nghệ để giải thích các hiện tượng Vật lý, vận dụng để
-4-


giải một số bài tập về an toàn và tiết kiệm điện. Qua đó giáo dục học sinh ý thức an
toàn, tiết kiệm khi sử dụng điện năng. Qua thực tế quá trình dạy học, tôi thấy rằng việc
kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học
là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm
chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ
chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một
cách nhanh nhất, hiệu quả nhất. Nâng cao chất lượng giờ dạy của giáo viên, giúp học
sinh tích cực chủ động trong giờ học. Thông qua đó làm phong phú phương pháp giảng
dạy, kết hợp được nhiều phương pháp đặc trưng bộ môn cũng như kết hợp với các bộ
môn khác.
Học sinh phát hiện sử dụng kiến thức vào tình huống cụ thể, biết vận dụng kiến
thức đã học của các bộ môn để áp dụng vào quá trình giải toán và liên hệ với thực tiễn
trong cuộc sống. Qua đó nâng cao chất lượng học tập của học sinh, học sinh có phương
pháp học tập tốt phù hợp với yêu cầu hiện nay.
V. Thiết bị dạy học:
* Giáo viên:
- Tranh ảnh về nguyên nhân và hậu quả các tai nạn điện.
- Thông tin, tranh ảnh, về bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên.
- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến công nghệ thông tin: Máy chiếu
projecter, camera.
- Kiến thức Vật lý.
- Kiến thức toán học về lập luận tính toán chi phí sử dụng các loại bóng đèn.
- Kiến thức hóa học liên quan đến tính chất vật lý của một số loại khí
- Kiến thức địa lí về nhiệt độ Trái Đất nóng lên, biến đổi khí hậu ở các vùng, miền.
- Kiến thức sinh học về việc không sử dụng tiết kiệm điện, phải xây dựng nhà máy

điện dẫn đến:
+ Mất rừng: Mất tiềm năng khai thác gỗ, mất bầu không khí trong lành, mất tiềm
năng khai thác các sản phẩm ngoài gỗ, mất đa dạng sinh học…
+ Mất đất sản xuất nông nghiệp, tình trạng ngập lụt xảy ra thường xuyên.
- Kiến thức giáo dục công dân về thực hiện qui tắc an toàn khi sử dụng điện và ý
thức sử dụng tiết kiệm điện năng.
- Mỗi nhóm: Bảng phụ trắng nhỏ có dán nam châm lá phía sau, bút lông, giẻ lau.
-5-


Thiết bị dạy học tự làm: Mô hình ngôi nhà một tầng dùng năng lương sạch

• Phương pháp
Đặt vấn đề, quan sát đồ dùng trực quan, thảo luận nhóm....
VI. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
1. Ổn định tổ chức: ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: ( 2 phút)
- Phát biểu định luật JunLenxo. Viết hệ thức.
- Nêu hai ví dụ thức tế chứng tỏ điện năng chuyển hóa thành cơ năng và nhiệt năng.
3. Bài mới: ( 35 phút)
Vào bài:
H: Bằng kiến thức đã học môn Công nghệ 8. Hãy cho biết vai trò điện năng trong đời
sống?
GV cho HS quan sát hình ảnh về lợi ích của điện năng và những hậu quả điện gây nên.
H: Qua những thông tin và hình ảnh trên thì em có suy nghĩ hay bâng khuâng điều gì?
GV: Cuộc sống có điện thật ích lợi, thuận tiện và văn minh ( kiến thức Công nghệ 8 về
vai trò điện năng trong đời sống). Nhưng nếu sử dụng điện không an toàn thì điện có thể
gây thiệt hại như cháy, nổ và nguy hiểm tới tính mạng con người. Vậy sử dụng điện như
thế nào là an toàn?
TG

Giáo viên
13ph HĐ 1 : Tìm hiểu và thực

Học sinh

Nội dung
I. An tòan khi sử dụng

hiện các qui tắc an tòan

HS trả lời C1, C2, C3,

điện

khi sử dụng điện

C4

1. Nhớ lại các quy tắc

- Cho HS quan sát hình

an toàn khi sử dụng

ảnh kết hợp câu hỏi C1,

điện đã học ở lớp 7

C2, C3, C4

HS kết hợp kiến thức

- Nguồn điện có hiệu

môn Công nghệ 8 trả lời

điện thế dưới 40V.

C2:

- Phải sử dụng các dây

YCHS trả lời

Các dây dẫn có vỏ bọc

dẫn có vỏ bọc đúng qui

Nhận xét " hòan chỉnh

cách điện đúng tiêu

định.

câu trả lời

chuẩn qui định.
HS kết hợp kiến thức
môn Công nghệ 8 trả lời

-6-


C3: Cấu tạo và tác dụng
của cầu chì là tự động

- Cần mắc cầu chì cho

ngắt mạch khi có hiện

mỗi dụng cụ điện.

tượng đoản mạch xảy ra.
C4 (GV cho HS xem
hình ảnh sử dụng điện
trong gia đình.
Hỏi: Khi tiếp xúc với

HS kết hợp kiến thức

- Thận trọng vì mạng

mạng điện gia đình cần

Vật lý trả lời: Hiệu điện

điện gia đình có hiệu

lưu ý điều gì? Hiệu điện

thế 220V vì thế ta phải

điện thế 220V

thế mạng điện gia đình

cẩn thận, bị giật.

bao nhiêu?

2. Một số quy tắc an

GV Chuyển ý: Và chỉ sử

toàn khác khi sử dụng

dụng các thiết bị điện với

điện

mạng điện gia đình, khi
đảm bảo cách điện đúng
tiêu chuẩn quy định. Vậy
để an toàn khi sử dụng
điện thì cần thực hiện
những qui tắc gi?
- GV cho HS xem tranh
về một tình huống: Bóng

- Phải ngắt điện trước

đèn dây tóc bị đứt

khi sửa chữa các thiết bị

Hãy sắp xếp công việc

HS: trả lời

cho đúng đề đảm bảo an

B. Rút phích cấm (ngắt

toàn.

công tắc hoặc tháo cầu

Gọi HS nhận xét và sửa

chì)

chữa

C. Đi dép nhựa (hoặc
đứng lên ghế nhựa, ghế

Vậy trước khi sửa chữa

gỗ)

điện cần làm gì để đảm

A. Thay bóng

bảo an toàn?

HS quan sát hình trả lời:
-7-

điện.


YCHS trả lời

ngắt công tắc, cầu dao,

Nhận xét " hòan chỉnh

tháo cầu chì

câu trả lời
GV cho HS xem hình
ảnh các thiết bị điện có
vỏ bọc bằng kim loại

HS quan sát hình

trong gia đình.

HS vận dụng kiến thức

Hỏi: Dây dẫn điện bị hở

Vật lý đã học trả lời: Do

và tiếp xúc với vỏ kim

điện trở của dây nối đất

loại của dụng cụ, nhờ

rất nhỏ so với điện trở

dây tiếp đất mà người

của người (điện trở có

nếu động tay vào cũng

tính cản trở dòng điện),

không bị nguy hiểm.

nên dòng điện qua người của các thiết bị điện.

Giải thích vì sao?

rất nhỏ không nguy

GV sửa chữa

hiểm.

GV hỏi: có một số đồ
dùng điện không nối đất

HS: Dùng bút thử điện

được. Vậy trước khi sử

để kiểm tra vỏ đồ dùng

dụng, để đảm bảo an

điện trước khi sử dụng

toàn thì ta nên làm gì?

để đảm bảo an toàn

- Bằng hình ảnh GV liên
hệ thực tế giáo dục HS
về an toàn khi sử dụng

HS quan sát ảnh các

điện.

trường hợp lưu ý khi sử

Lưu ý: Những hộ sống

dụng điện.

gần đường dây cao áp

HS quan sát hình ảnh và

phải di dời. Tuân thủ các

lắng nghe

qui tắc an toàn khi sử

HS vận dụng kiến thức

dụng điện.

môn Công nghệ 8 về
khoảng cách an toàn với

* Khi ra khỏi nhà cần

lưới điện cao áp

nhớ điều gì?

HS1: Tắt hết thiết bị
-8-

- Nối đất cho vỏ kim lọai


GV nhận xét sửa chữa

điện.
HS2: Rút hẳn các phích

GV chuyển ý:

cắm điện khi ra khỏi

Rút hẳn phích cấm khi ra nhà.
khỏi nhà không những
an toàn điện mà còn tiết
kiệm điện năng. Vậy
việc tiết kiệm điện năng
đem lại nhựng lợi ích gì?
12ph HĐ 2 : Ý nghĩa và biện

II. Sử dụng tiết kiệm

pháp sử dụng tiết kiệm

điện năng

điện năng

1. Cần phải sử dụng
tiết kiệm điện năng để :

- Giảm chi tiêu cho gia

HS: Sử dụng tiết kiệm

HS đọc thông tin SGK

điện năng đem lại những

trả lời

đình.
- Các dụng cụ và thiết

lợi ích gì?

bị điện được sử dụng lâu

GV liên hệ thức tế giáo

bền hơn.

dục cho học sinh: Ở lớp

- Giảm bớt sự cố gây

học hay ở nhà nếu ánh

tổn hại chung.

mặt trời sáng đủ chiếu

- Dành phần điện năng

sáng thì không nên bật

tiết kiệm cho sản xuất.

đèn để tránh lãng phí
điện năng và gây hại đến
mắt. Vì vậy nên sử dụng
năng lượng thiên nhiên
tốt cho sức khỏe của
chúng ta.
Hỏi: Điện năng tiết kiệm

HS: Xuất khẩu điện

được, còn sử dụng để

tăng thu nhập cho đất

làm gì?

nước.

* Bớt xây dựng nhà máy

HS1: Giảm chi phí xây

điện có lợi ích gì đối với

dựng
-9-


môi trường?

HS2: Giảm ô nhiễm môi

- Bằng hình ảnh GV liên

trường.

hệ thực tế và tích hợp
kiến thức liên môn để
cung cấp thêm thông tin
về lợi ích việc giảm xây
dựng thêm nhà máy điện.
Chuyển ý: Qua những
lợi ích vừa nêu trên thì
để tiết kiệm điện năng

2. Các biện pháp tiết

gồm những biện pháp

kiệm điện năng

nào?
Yêu cầu HS trả lời C8

Bằng kiến thức Vật lý đã C8: A=p.t

GV cho 2 bài tập trắc

học HS trả lời C8: A=p.t

nghiệm nhanh
Yêu cầu cá nhân HS trả
lời

HS trả lời câu hỏi

* Vậy biện pháp tiết
kiệm điện năng là gì ?

HS: Chọn thiết bị có

GV nhận xét và hoàn

công suất hợp lí, đủ mức các dụng cụ và thiết bị

chỉnh

cần thiết.

điện có công suất phù

GV kết luận:

HS: Chỉ sử dụng trong

hợp.

- Cần lựa chọn sử dụng

thời gian cần thiết.

- Chỉ sử dụng trong thời

các dụng cụ và thiết bị

- Cần lựa chọn sử dụng

gian cần thiết.

điện có công suất phù

HS: Không sử dụng

hợp.

những dụng cụ thiết bị

- Chỉ sử dụng trong thời

điện trong những lúc

gian cần thiết.

không cần thiết.

Giáo dục: Các em nên
tranh thủ học bài vào ban
ngày sử dụng năng lượng
mặt trời, tránh nguy hại
- 10 -


cho mắt và tiết kiệm điện
năng.
10ph HĐ 3 : Vận dụng

II. Vận dụng

Yêu cầu cá nhân HS trả

Cá nhân HS trả lời

lời tình huống

HS: Dùng chuông báo

GV nhận xét

động
HS : Treo biển báo
“CHÚ Ý NHỚ TẮT
ĐIỆN KHI TAN HỌC”
dán ở cửa ra vào .

Gọi HS trả lời C11

C11: D

GV cho HS quan sát hai

HS quan sát và đọc sách

bóng đèn thật: Dây tóc

giáo khoa C12

và compac
Giới thiệu giá, công suất,
tuổi thọ của mỗi bóng
như C12
Hỏi: Sử dụng bóng đèn

HS1: Đèn dây tóc

nào có lợi hơn?

HS2: Đèn compac

a)

GV yêu cầu HS tính điện

Tính điện năng

tiêu thụ trong 8000h

năng tiêu thụ và chi phí

Thảo luận nhóm trả lời

P1 = 75W = 0,075kW,

cho mỗi bóng

C12

P2 = 15W = 0,015kW

GV tổ chức cho HS

+ Đèn dây tóc:

thảo luận nhóm( 3

A1 = P1t = 600kW.h

phút): tính điện năng

+ Đèn compac:

tiêu thụ và chi phí bóng

HS kết hợp kiến thức

đèn dây tóc và bóng đèn

Toán học, Vật lý để tính

compac.

điện năng tiêu thụ và chi

Nhóm 1 và 3: tính điện

phí sử dụng bóng đèn

A2 = P2t = 120kW.h
b)

Tính tiền chi phí
cho mỗi loại

+ Dùng đèn dây tóc

năng và chi phí bóng

trong 8000h phải sử

đèn dây tóc

dụng đến 8 bóng (do tuổi

Nhóm 2 và 4: tính điện

thọ bóng 1000h) nên tiền
- 11 -


năng và chi phí bóng

chi phí :

đèn compac

T1 = 600x700 + 3500x8
= 448 000đ

GV nhận xét – Hoàn

+ Tiền chi phí cho đèn

chỉnh

compac:
T2 = 120 x 700 + 60 000

Hỏi : Dùng đèn nào có

= 144 000đ

lợi hơn?

Cá nhân HS trả lời :

GV giáo dục HS : Sử

Dùng đèn compac có

dụng 1 bóng đèn dây tóc

lợi hơn vì T1 > T2

Dùng đèn compac

c)

có lợi hơn vì T1 > T2

chi phí bằng 3 bóng đèn
compac. Vì thế các em
nên vận động gia đình và
mọi người nên sử dụng
bóng đèn compac để
giảm chi tiêu và góp
phần tiết kiệm điện năng
4. Củng cố: (1 phút)
- Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện có những nội dung chính nào?

- 12 -


SỬ DỤNG AN
TOÀN
&TIẾT KIỆM ĐIỆN

5. Dặn dò: ( 1 phút)
- Học bài và trả lời các câu hỏi C còn lại.
- Làm bài tập sách bài tập 19.1 đến 19.4
- Chuẩn bị trước bài 20: Tổng kết chương I: ĐIỆN HỌC
VI. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập: (5 phút)
Quá trình kiểm tra đánh giá được thực hiện dưới dạng bài viết. Mỗi học sinh làm
một bài (được chuẩn bị sẵn) với nội dung câu hỏi sau:
1/ Là HS, em phải làm gì để tiết kiệm điện năng, góp phần làm giàu cho đất nước?

Trả lời: - Tắt khi không sử dụng các thiết bị điện (cụ thể tắt đèn quạt khi ra khỏi
phòng học hay ở nhà.
- Chỉ sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện trong thời gian thật cần thiết.
- Không sử dụng nhiều thiết bị điện trong giờ cao điểm
- Tranh thủ học bài vào ban ngày sẽ tiết kiệm điện, tránh gây hại cho mắt
bảo vệ sức khỏe.
- Tuyên truyền và vận động người thân trong gia đình, hàng xóm láng
giềng, bạn bè …cùng sử dụng điện an toàn và tiết kiệm điện, lựa chọn các dụng
- 13 -


cụ điện có công suất phù hợp, tăng cường sử dụng bóng đèn compac thay cho
bóng đèn dây tóc cũng như việc sử dụng năng lượng từ thiên nhiên….
2/ Ghi chữ Đ vào sau câu đúng và chữ S vào sau câu sai
Câu Lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng
Đ/S
1 Giảm chi tiêu cho gia đình
2 Các dụng cụ và thiết bị điện không bị hư hỏng trong quá trình sử dụng.
Giảm bớt các sự cố gây tổn hại chung cho hệ thống cung cấp điện bị quá
3

tải, đặc biệt trong những giờ cao điểm.
4 Dành phần điện năng tiết kiệm cho sản xuất.
5 Dùng nhiều điện dễ gây tai nạn nguy hiểm tới tính mạng con người
Dành phần điện năng tiết kiệm được để xuất khẩu điện, góp phần tăng
6
thu nhập cho đất nước.
Giảm bớt việc xây dựng các nhà máy điện, do đó góp phần giảm ô nhiễm
7
môi trường.
8 Các dụng cụ và thiết bị điện được sử dụng lâu bền hơn.
9 Dành phần điện năng tiết kiệm được để dự trử sử dụng lâu dài.
Ngắt điện khi không sử dụng hoặc khi đi khỏi nhà sẽ tránh sự cố gây tai nạn
10 và thiệt hại do dòng điện gây ra, đặc biệt hạn chế nguy cơ xãy ra hỏa hoạn
làm tổn thất nghiêm trọng cho gia đình và cho cả các gia đình xung quanh.
Đáp án: Câu 2,5,9 : S
; câu: 1,3,4,6,7,8,10 : Đ
3/ Việc làm nào dưới đây là không an toàn khi sử dụng điện?

A. Cần mắc cầu chì có cường độ định mức phù hợp với dụng cụ hay thiết bị
điện sử dụng ở gia đình.
B. Chỉ tắt công tắc mà không rút hết phích cắm nối với dụng cụ điện khi ra
khỏi nhà.
C. Trước khi lắp đặt, thay thế hoặc sửa chữa các dụng cụ hay thiết bị thì cắt
cầu dao điện.
D. Chỉ làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện thế dưới 40V.
Đáp án: Câu B

VIII. Các sản phẩm của học sinh

- 14 -

Sau khi chấm bài kiểm tra chúng tôi thấy 100% học sinh đã biết trình bày ý tưởng
của mình trong việc giải thích vấn đề, trả lời được câu hỏi nêu ra. Đặc biệt các em biết
tích hợp kiến thức của các môn học để làm bài.
Kết quả đạt được: Loại trung bình:
Loại Khá:

9 HS
16 HS

Loại giỏi:

12 HS

Ngoài ra HS còn có sản phẩm dự thi trong hội thi “Nghiên cứu khoa học” đã đạt
giải cấp Huyện và cấp Tỉnh:
Bằng kiến thức điện học vật lý 9, kiến thức được học bài 19” Sử dụng an toàn và
tiết kiệm điện năng” có vận dụng kiến thức liên môn như Vật lý, Toán, Hóa, Sinh, Địa
lý, Giáo dục công dân, Công nghệ 8, và tình huống thực tiễn: “Hệ thống đèn trong
khuôn

HỆ THỐNG ĐIỆN TỰ NGẪU
viên trường thì mỗi ngày cần chú bảo vệ mở khi trời tối và tắt khi trời sáng. Mỗi sáng
các em đi học, thấy những bóng đèn điện trong khuôn viên nhà trường vẫn còn sáng, do
chú bảo vệ chưa kịp tắt công tắt đèn hay những bóng đèn điện đường vẫn còn sáng. Đèn
đường vào buổi tối lại không bật đèn; nếu không có đèn đường thì rất nguy hiểm cho
người tham gia giao thông. Vì thế rất nhiều tai nạn đã xảy ra. Vậy làm thế nào để khi
trời sáng đèn tắt đi, trời tối đèn lại sáng lại khỏi cần chú bảo vệ hay người trực đèn
- 15 -

đường tắt hay bật công tắt đèn”. Nên học sinh ý tưởng nghiên cứu dự án làm đề tài “Hệ
thống điện tự ngẫu”, "Đèn thắp sáng tự động" thành công nhằm mục đích tiết kiệm điện
đem lại lợi ích cho đất nước,…qua đó giới thiệu đến mọi người một giải pháp được vận
dụng mang lại hiệu quả rất lớn. Ý tưởng đã vận dụng rất phù hợp cho hệ thống đèn hành
lang ở trường học, hệ thống đèn đường và có thể xem xét nghiên cứu triển khai áp dụng
rộng rãi như hệ thống đèn ở công ty, xí nghiệp, bệnh viện, trước nhà (trên lầu),… nhằm tiết
kiệm điện năng, giảm sự cố do quá tải, giành phần điện năng cho sản xuất, giảm bớt chi phí
xây dựng thêm nhà máy điện, giảm bớt ô nhiễm môi trường,.. góp phần làm giàu thêm đất
nước.

HỆ THỐNG ĐÈN TỰ TẮT KHI TRỜI SÁNG VÀ TỰ
SÁNG KHI TRỜI TỐI
Từ kết quả học tập của các em cộng với sản phẩm mà các em đã ý tưởng và sáng tạo ra.
Chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức
cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh. Cụ thể chúng tôi đã thực hiện thử nghiệm đối với bộ
môn Vật lý nói chung và bài 19 “Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện” nói riêng đối học sinh lớp 9 năm
học 2014- 2015 đã đạt kết quả rất khả quan. Chúng tôi sẽ thực hiện dự án này vào HKII của năm học
2014 -2015 đối với học sinh lớp đang giảng dạy và sẽ mở rộng hơn ở các khối lớp 6,7,8. Việc tích
hợp kiến thức liên môn giúp các em học sinh không chỉ giỏi một môn mà cần biết kết hợp kiến thức
các môn học lại với nhau để trở thành một con người phát triển toàn diện. Đồng thời việc thực hiện
những sản phẩm này sẽ giúp người giáo viên không ngừng trau dồi kiến thức của các môn học khác
để dạy bộ môn mình tốt hơn, đạt hiệu quả cao hơn góp phần nâng cao chất lượng bộ môn.
Chúng tôi xin chân thành cảm ơn!
Duyệt

Phú Điền, ngày 22 tháng 12 năm 2014
Người viết
- 16 -

1. Đinh Thị Thùy Linh

2. Đinh Gia Huynh

- 17 -


PHỤ LỤC
ẢNH MNH HỌA TIẾT DẠY HỌCTHEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP

- 18 -


- 19 -