kế hoạch cá nhân bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 2016

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2015- 2016
Họ và tên giáo viên: Nguyễn Hải Lý; Trình độ chuyên môn: ĐHSP Tin
Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ trưởng tổ Tự nhiên.
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy môn Toán khối 7; Toán lớp 9 2.
I. Mục tiêu của việc bồi dưỡng thường xuyên:
1. Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm
chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng
lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu
cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục.
2. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX;
năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của phòng giáo
dục và đào tạo và của sở giáo dục và đào tạo.
II. Nội dung bồi dưỡng thường xuyên:
* Nội dung bồi dưỡng 1:
Nội dung đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (30 tiết/năm học/giáo viên):
- Nghị quyết đại hội Đảng các cấp; Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 của Bộ Giáo dục và Đào
tạo; các nội dung về đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
các văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo
- Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Ban Chấp hành Trung ương về đổi mới căn bản,
toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi
mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015
của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ
thông.
*Nội dung bồi dưỡng 2 :
Căn cứ công văn số 1744/SGDĐT-TCCB V/V : Hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên năm học
2015-2016 ngày 24 tháng 08 năm 2015 của sở GD&ĐT ;
Căn cứ công văn số 400/GD&ĐT V/v: Hướng dẫn thực hiện kế hoạch BDTX năm học 20152016 ngày 03 tháng 9 năm 2015 của phòng GD&ĐT huyện Tuyên Hoá ;
Căn cứ kế hoạch số 21/2015/BDTX của trường THCS Thanh Thạch ;
Xét nhu cầu của bản thân trong công tác tự học, tự bồi dưỡng. Tôi đăng ký được bồi dưỡng nội
dung 2 như sau:

Thời gian học tập
Thời gian trung (tiết)
TT
Nội dung bồi dưỡng
tự học (tiết)
Lý thuyết Thực hành
1
Một số phần mềm hỗ trợ đổi mới phương pháp
15
5
10
dạy học
* Nội dung bồi dưỡng 3:
Căn cứ chương trình BDTX của cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 31 ngày 08/8/2011
của Bộ GD&ĐT) ;
Căn cứ công văn số 2389/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 13/5/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về
hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2014- 2015; Công văn số


698/SGDĐT-GDCN-TX ngày 16/4/2013 của Giám đốc Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện
Quy chế BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ công văn số 1744/SGDĐT-TCCB V/V : Hướng dẫn bồi dưỡng thường xuyên năm học
2015-2016 ngày 24 tháng 08 năm 2015 của sở GD&ĐT ;
Căn cứ công văn số 400/GD&ĐT V/v: Hướng dẫn thực hiện kế hoạch BDTX năm học 2015-2016
ngày 03 tháng 9 năm 2015 của phòng GD&ĐT huyện Tuyên Hoá ;
Căn cứ công văn số 419/GD&ĐT V/v: Hướng dẫn bổ sung kế hoạch BDTX năm học 2015-2016
ngày 16 tháng 9 năm 2015 của phòng GD&ĐT huyện Tuyên Hoá ;
Căn cứ kế hoạch số21/2014/BDTX của trường THCS Thanh Thạch ;
Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân tôi lựa chọn 4 môđun sau thuộc khối kiến thức tự
chọn của cấp THCS để bồi dưỡng trong năm học là môđun: 5 ; 6 ; 7 ; 8.HH

Mục tiêu
Thời gian học
Thời
tập trung
Mã mô
Tên và nội dung mô đun
gian tự (tiết)
đun
học (tiết)
LT TH
Môi trường học tập của học Phân tích được ảnh
sinhTHCS
hưởng của môi trường
THCS
1. Các loại môi trường học tập học tập tới hoạt động
10
2
3
5
2. Ảnh hưởng của môi trường học tập của học
học tập đến hoạt động học tập sinh THCS
của học sinhTHCS
Xây dựng môi trường học tập Sử dụng được các biện
cho học sinh THCS
pháp xây dựng môi
THCS
1.Tạo dựng môi trường học tập trường học tập cho học
6
2. Cập nhật và sử dụng thông sinh THCS
10

2
3
tin về môi trường giáo dục vào
quá trình dạy học và giáo dục
học sinh
Hướng dẫn, tư vấn cho học
Phân tích được nội dung
sinhTHCS
các lĩnh vực cần hướng
THCS
1. Quan niệm về hướng dẫn, tư dẫn, tư vấn cho học
10
2
3
7
vấn cho học sinh
sinh THCS
2. Các lĩnh vực cần hướng dẫn,
tư vấn cho học sinh THCS
THCS
Phương pháp và kĩ thuật
Thực hiện được các
10
2
3
8
hướng dẫn, tư vấn cho học
phương pháp và kĩ thuật
sinh THCS
hướng dẫn, tư vấn cho

1. Phương pháp hướng dẫn, tư học sinh THCS
vấn
2. Những kỹ thuật cơ bản trong
hướng dẫn tư vấn cho học sinh
3. Yêu cầu đối với giáo
viên THCStrong vai trò người
hướng dẫn, tư vấn cho học


sinh
III. Hình thức BDTX: Tham gia 3 hình thức bồi dưỡng.
1. BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại
tổ bộ môn của nhà trường, liên trường hoặc cụm trường.
2. BDTX tập trung .
3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau:
Tôi đề nghị tổ chức học tập trung cả 3 nội dung bồi dưỡng thường xuyên. Trong đó số tiết dành
cho nội dung bồi dưỡng 3 nhiều hơn để Giáo viên có cơ hội thảo luận, trao đổi, rút kinh nghiệm
giảng dạy, phát triển nghề nghiệp.
IV. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng:
Thời gian
Hình thức
Nội dung BDTX
Số tiết
Kết quả cần đạt được
BDTX
- Nghiên cứu công văn
hướng dẫn
Tháng
- Lập kế hoạch cá nhân

8/2015
BDTX
- Tập hợp tài liêu BDTX
Nội dung bồi dưỡng 1
- Nghị quyết đại hội Đảng
các cấp; Chỉ thị nhiệm vụ
năm học 2015 - 2016 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo; các nội
Tiếp thu lý thuyết vận dụng
dung về đáp ứng yêu cầu
15
BD tập trung
tốt trong thực tiễn thực tiễn
thực hiện nhiệm vụ năm học
Tháng
của Bộ Giáo dục và Đào tạo;
9/2015
các văn bản chỉ đạo của Bộ
Giáo dục và Đào tạo, Sở
Giáo dục và Đào tạo
Nắm được ảnh hưởng của
Nội dung bồi dưỡng 3
môi trường học tập tới hoạt
8
Tự học
THCS 5
động học tập của học
sinh THCS
Tháng
Nội dung bồi dưỡng 1

15
BD tập trung Tiếp thu lý thuyết vận dụng
10/2015 - Nghị quyết số 29-NQ/TW
tốt trong thực tiễn thực tiễn
ngày 04/11/2013 của Ban
Chấp hành Trung ương về
đổi mới căn bản, toàn diện
giáo dục và đào tạo; Nghị
quyết số 88/2014/QH13 ngày
28/11/2014 của Quốc hội về
đổi mới chương trình, sách
giáo khoa giáo dục phổ
thông; Quyết định số


404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015
của Thủ tướng Chính phủ về
phê duyệt Đề án đổi mới
chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thông.
Nội dung bồi dưỡng 3
THCS 5

7

Tự học

Nội dung bồi dưỡng 2:
Một số phần mềm hỗ trợ đổi 30
mới phương pháp dạy học

Tự học

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS 6

8

Tự học

Tháng
12/2015

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS6

7

Tự học

Tháng
01/2016

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS 7

8

Tự học

Tháng
02/2016

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS 7

7

Tự học

Tháng
03/2016

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS 8

8

Tự học

Nội dung bồi dưỡng 3:
THCS 8

7

Tự học

Tháng
11/2015

Tháng
4/2016

Tháng
5/2016
Tháng
6,7/2016
Tháng
8/2016
Tổng

Sát hạch, kiểm tra đánh giá;
tổng kết công tác BDTX tại
tổ
Cá nhân nhận giấy chứng
nhận
Tổng kết công tác BDTX
năm học 2014-2015
Xây dựng kế hoạch BDTX
cho năm học tiếp theo

Tập trung ở tổ

120

Phân tích được ảnh hưởng
của môi trường học tập tới
hoạt động học tập của học
sinh THCS
Hướng dẫn sử dụng phần

mềm ServeyMonkey và
phần mềm Socrative để tạo
bài khảo sát
Nắm được các biện pháp xây
dựng môi trường học tập cho
học sinhTHCS
Sử dụng được các biện pháp
xây dựng môi trường học tập
cho học sinh THCS
Nắm được nội dung các lĩnh
vực cần hướng dẫn, tư vấn
cho học sinh THCS
Phân tích được nội dung các
lĩnh vực cần hướng dẫn, tư
vấn cho học sinh THCS
Hiểu được các phương pháp
và kĩ thuật hướng dẫn, tư
vấn cho học sinh THCS
Thực hiện được các phương
pháp và kĩ thuật hướng dẫn,
tư vấn cho học sinh THCSra
môi trường GD thống nhất
và hiệu quả.


BAN GIÁM HIỆU:

TỔ CHUYÊN MÔN:

GIÁO VIÊN:

Nguyễn Hải Lý