tài liệu tập huấn dự án GPE VNEN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
----------------

TẬP HUẤN
DỰ ÁN GPE-VNEN
(TỔ CHỨC HỢP TÁC GIÁO DỤC TOÀN CẦU
VIỆT NAM ESCUELA NUEVA)

Nghệ An , tháng 8 năm 2012


DỰ ÁN GPE-VNEN
(Global Partnership Educations –
Viet Nam)
Mô hình EN (trường học mới) được UNICEP,
UNESCO, WB đánh giá cao, thực hiện thành
công ở các nước đang phát triển.


I. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN DỰ ÁN
1. Chuyển đổi mô hình nhà trường truyền
thống sang mô hình nhà trường kiểu mới
tại Việt Nam
- Chất lượng giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu
của sự phát triển.
- Chương trình giáo dục chậm đổi mới.
- Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục và
đào tạo là đòi hỏi cấp thiết trong giai đoạn
tới.

I. MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN DỰ ÁN
2. Mô hình VNEN phải đảm bảo:
- Nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển
năng lực (sáng tạo, hợp tác, chia sẻ…) cho
HS.
- Đổi mới PPDH theo hướng hiện đại (có vai trò
quyết định tới chất lượng giáo dục).


II. MỤC TIÊU CỤ THỂ DỰ ÁN
Hỗ trợ 1.447 trường Tiểu học (63 tỉnh, TP)
đổi mới Sư phạm theo cách tiếp cận của
mô hình VNEN
- Quá trình dạy học lấy quá trình học của HS
làm trung tâm. Rèn luyện cách học, cách tư
duy cho HS (tự học).
- Nội dung và cách thức giáo dục được điều
chỉnh phù hợp.
- GV, CBQL được tập huấn bồi dưỡng trở
thành người có vai trò mới trong nhà
trường.


• Học sinh: Tự học, hoạt động, trải nghiệm, hợp
tác từ đó có được năng lực mới (kiến thức, kĩ
năng, các phẩm chất, yếu tố khác của năng
lực).
• GV: tư vấn, hỗ trợ, tổ chức quá trình tự học
của HS.

Xem xét một số yếu tố của mô hình


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN

1. Các môn và HĐGD, tài liệu HD học tập:
Các môn học
Các HĐGD
1. Tiếng Việt
1. GD Đạo đức
2. Toán
2. GD Mĩ thuật
3. TNXH
3. GD Âm nhạc
Khoa học, LS&ĐL 4. GD Thể chất
5. GD Kĩ năng sống
Hướng dẫn học tập cho HS
Hướng dẫn học cho GV


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN
1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học:
• Dùng cho học cả ngày; Tự học. 3 trong 1;
Học ở lớp; (không mang tài liệu về nhà).
• Cung cấp kiến thức kết hợp hướng dẫn
cách học và tư duy;
• Nội dung: giữ nguyên chuẩn KTKN, KT ;

• Thiết kế các hoạt động học theo các mô
đun theo quá trình học (ứng với một đơn vị
kiến thức bài học có nhóm 2 tiết-3 tiết,… ).


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN
1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học:
Bài học thiết kế theo mô hình VNEN
A. Hoạt động Cơ bản: Giúp HS trải nghiệm, tìm tòi,
khám phá, phát hiện kiến thức, thông qua hoạt
động. HS hoạt động theo nhóm, cặp, cá nhân.
(hoặc hướng dẫn của GV nếu cần thiết)
B. Hoạt động Thực hành: Giúp HS áp dụng trực tiếp
kiến thức đã học, củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ
năng.
C. Hoạt động Ứng dụng: Giúp HS vận dụng kiến
thức vào thực tế cuộc sống thực (với sự giúp đỡ
của cha mẹ, người lớn).


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN

1. Đặc điểm tài liệu Hướng dẫn học:
Lô gô Hướng dẫn HS
Có HD của GV
Có HD của người lớn

Làm việc nhóm

Làm việc CN Làm việc cặp


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN
. HOẠT

ĐỘNG GIÁO DỤC

• Trong Mô hình VNEN các môn học Đạo đức, Âm
nhạc, Mĩ thuật, Thủ công, Thể dục hiện nay được coi
là các hoạt động giáo dục, đã được thiết kế các bài
dạy theo hướng tổ chức các hoạt động giáo dục góp
phần tích cực đào tạo con người toàn diện.
• Không nặng về Kiến thức, hướng vào phát triển các
kĩ năng cần thiết, phát triển năng lực cho HS.


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA MÔ HÌNH VNEN
. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
Thiết kế tựa theo các chủ đề dạy học Tiếng Việt.
• Tích hợp các nội dung vào môn TV, Toán, TNXH;
• Đạo đức, Âm nhạc tích hợp vào TV để Giáo dục
lòng yêu quê hương, đất nước, con người;
• Mĩ thuật, Thủ công tích hợp để làm ra các sản
phẩm giáo dục, làm các ĐDDH các môn học;
• Thể dục: tổ chức các sân chơi, trò chơi vận động,
phát triển thể chất, tinh thần; ý thức tổ chức, kỉ
luật cho HS;…
Mục đích nhẹ nhàng về kiến thức,

tích hợp các nội dung, phong phú
về tổ chức nhằm mục tiêu chung
phát triển con người.


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN
2. Tổ chức lớp học
Tổ chức
• Hội đồng tự quản HS, các tiểu ban;
• Xây dựng góc học tập và thư viện lớp học;
• Xây dựng Bản đồ cộng đồng và Góc cộng
đồng.
• Học theo nhóm, có học ở ngoài lớp học.
Học cá nhân, ứng dụng ở nhà, cộng đồng.


III. ĐẶC TRƯNG ĐIỂN HÌNH CỦA
MÔ HÌNH VNEN
2. Tổ chức lớp học
a) Hội đồng tự quản HS: Thành lập vì HS, cho
HS, bởi HS; HS tự bầu, tự tổ chức, tự quản.
Tự XD kế hoạch, chương trình hoạt động. Tự
điều hành HĐ.
b) Góc học tập, thư viện lớp học: Góc TV,
Toán, TN –XH, Các HĐGD, Cộng đồng. Ở đó
có ĐDDH, Tài liệu học tập, tham khảo, hỗ trợ
cho việc học.
c) Bản đồ cộng đồng, góc cộng đồng:
Nhà trường – Gia đình – Cộng đồng phối hợp

.

HĐTQHS
CHỦ TỊCH HĐTQ

PHÓ CT HĐTQ

BAN
HỌC TÂP

BAN
THƯ VIỆN

PHÓ CT HĐTQ

BAN
QUYỀN LỢ
HỌC SINHI

BAN
ĐỐI NGOẠI

BAN
SỨC KHỎE
VỆ SINH

BAN
VĂN NGHỆ

TDTT




.

GÓC HỌC TẬP
GÓC TIẾNG VIÊT
ĐỒ DÙNG HỌC TV
TÀI LIỆU HỌC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
ĐỒ DÙNG TỰ LÀM
VỞ CHỮ DẸP, BÀI VĂN HAY
MẪU CHỮ
CA DAO, TỤC NGỮ….

GÓC TOÁN
ĐỒ DUNG HỌC TOÁN
ĐỒ DÙNG TỰ LÀM
TÀI LIỆU HỌC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
BẢNG TÍNH, CÔNG THỨC
VỞ SẠCH, BÀI GIẢI HAY
ĐỐ VUI,…

GÓC TN - XH

GÓC CỘNG ĐỒNG

MÔ HÌNH, HÌNH VẼ ĐỘNG, THỰC
CÓ PHỔ BIẾN Ở ĐỊA PHƯƠNG
ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
TÀI LIỆU HOC, THAM KHẢO
TRANH VẼ, SƯU TẦM,
SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG…

BẢN ĐỒ TRƯỜNG, LỚP
BẢN ĐỒ CỘNG ĐỒNG
GIỚI THIỆU ĐẶC ĐIỂM VĂN HÓA
SẢN VẬT ĐỊA PHƯƠNG
SẢN PHẨM CÁC EM LÀM







. Các bước học tập