tài liệu tập huấn dạy môn tự nhiên xã hội lớp 2, 3 theo mô hình trường học mới VNEN

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TẬP HUẤN
DẠY HỌC MÔN TNXH LỚP 2, 3 THEO
MÔ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỚI

Hà Nội tháng 7 - 2012
1


Giới thiệu làm quen theo nhóm
1. Giới thiệu các thành viên trong nhóm:
- Tên
- Nơi công tác
- Sở thích/ khả năng của bản thân
2. Nêu nhu cầu, mong đợi của nhóm với lớp tập huấn

2

2


Xây dựng nội quy
Nên

Không nên

3


4

4


Cùng nhau thực hiện

 Bầu lớp trưởng, lớp phó:

 Quy định thời gian làm việc hàng ngày
 Phân công trực nhật
 Nhiệm vụ của các nhóm trực nhật:


Điểm danh hàng ngày

 Quản lí và phân chia VPP
 Kê dọn bàn ghế và vệ sinh phòng học.
 Khởi động đầu giờ

5


I- Mục tiêu lớp tập huấn
* VÒ kiÕn thøc :
- Nªu được mục tiêu của môn học dạy theo mô
hình trường tiểu học mới;
- Trình bày được chức năng, đặc điểm của tài
liệu Hướng dẫn học tập môn Tự nhiên và Xã
hội ( TNXH) lớp 2, 3 và cấu trúc của tài liệu
đó;

- Biết cách tổ chức lớp học, cách thức dạy học
để đạt được mục tiêu.
6


I- Mục tiêu lớp tập huấn
* Về Kü n¨ng và Th¸i ®é
- Có khả năng tổ chức các hoạt động học tập
theo tài liệu Hướng dẫn học tập môn TNXH
lớp 2, 3 trong bối cảnh lớp học tổ chức theo
mô hình trường tiểu học mới.
- Có tinh thần học tập nghiêm túc, sáng tạo để
thể nghiệm một mô hình dạy học mới trong
điều kiện cụ thể của địa phương
7


II- Néi dung tập huấn

1. Hướng dẫn học tập 1: Hướng dẫn học
tập môn TNXH lớp 2, 3
2. Hướng dẫn học tập 2 : Cách thức tổ
chức dạy học môn TNXH lớp 2, 3 theo
mô hình trường tiểu học mới .

8


II- Néi dung tập huấn
HĐ1. So Sánh Hướng dẫn học tập và SGK môn TNXH .

HĐ 2. Đặc điểm của Hướng dẫn học tập môn TNXH .
HĐ 3. Vận dụng 10 bước trong DH môn TNXH theo
Hướng dẫn học tập.
HĐ 4. Thay đổi cách dạy và cách học môn TNXH trong mô
hình trường tiểu học mới.
HĐ 5. Phân tích trích đoạn băng hình bài: Cây sống ở đâu?
HĐ 6. Điều chỉnh bài học trong Hướng dẫn học tập cho phù
hợp với điều kiện địa phương.
HĐ 7. Thực hành dạy và học trích đoạn
HĐ 8. Xây dựng kế hoạch tập huấn ở địa phương

9


III. Ph¬ng ph¸p tËp huÊn
Trải nghiệm

Vòng tròn
Áp dụng

trải nghiệm

Khái quát hoá
vấn đề,
rút ra bài học

Phân tích
hoạt động
trải nghiệm

Tập huấn có sự tham
10 gia


11


HS có sự khác biệt về :
1. Sở thích
2. Kinh nghiệm sống
3. Trình độ
4. Nhịp độ
5. Phong cách học
6. ……………………
12


Phong cách học tập
HOẠT ĐỘNG
Trải nghiệm

ÁP DỤNG
Hoạt động có
hỗ trợ

QUAN SÁT
Suy ngẫm về các
hoạt động đã thực
hiện

PHÂN TÍCH
Suy nghĩ
13


Mọi người đều sẽ được
thày hỗ trợ đúng mức

14


Mối quan hệ giữa các mức độ
hỗ trợ của GV với nhu cầu của
HS
Hỗ trợ
Nhiều
Ít
Không có
Nhu cầu
Nhiều

Cân bằng

Tích cực

Thiếu thốn
(bị bỏ rơi)

Ít

Nhàm chán

Cân bằng

Tích cực

Không có

Không tích Nhàm chán
cực

Cân bằng

15


Hoạt động 1
1. Nghiên cứu kĩ Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
2. So Sánh Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3 và viết kết quả vào phiếu sau*
3. Phân tích điểm giống nhau, khác nhau cơ
bản giữa Hướng dẫn học tập và SGK môn
TNXH lớp 2, 3
4. Trao đổi kết quả trước lớp
16


Hệ thống các bài trong HDHT
 Mục lục lớp 2

 Mục lục lớp 3

17


Cấu trúc của Hướng dẫn HT
- Gồm ba chủ đề: Con người và sức khỏe, Xã hội,

Tự nhiên.
- Nội dung của mỗi bài học được tích hợp cao hơn
nên mỗi bài thường được dạy thành 2 hoặc 3
tiết.
- Sắp xếp thứ tự một số bài học cũng như thời
lượng cho 1 số bài học so với SGK có sự thay đổi

18


HD học tập

Sách giáo khoa

1. Nội dung
2. Cấu trúc -T.lượng
- Cấu trúc TL *
- Cấu trúc 1 bài
3. Cách trình bày
- Kênh chữ
- Kênh hình
- Lôgô chỉ dẫn HĐ

4. Tương tác -độc lập
5. Tính mở - sáng tạo
19


* Giống nhau
- Có đủ những nội dung học tập nêu trong chương trình và
bám sát chuẩn KT, KN môn học
- Mỗi bài học đều được trình bày bằng cả kênh chữ và kênh
hình và bao gồm một hệ thống các hoạt động
* Khác nhau
- Có tính tương tác cao và thể hiện được hoạt động tự học,
tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau và đánh giá của GV về
kết quả công việc của các em
- Mỗi hoạt động được thiết kế chú ý đến quy trình để đưa ra
các chỉ dẫn từng bước nhằm giúp HS tự học
- Có tính mở hơn ; Tạo nhiều cơ hội hơn cho HS được sáng
tạo và vận dụng
20


Hoạt động 2
1. Tìm minh chứng thể hiện đặc điểm của Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2, 3
a. Tài liệu có tính tương tác cao (tương tác với HS, GV, PHHS và vật liệu học tập )
b. Tạo cơ hội cho phụ huynh và cộng đồng phối hợp chặt chẽ với GV giúp đỡ HS
một cách thiết thực trong học tập; tham gia giám sát việc học tập của con em
mình
c. Tài liệu có sự tích hợp nội dung và quá trình dạy học (bao gồm cả phương pháp
và hình thức tổ chức dạy học) góp phần đổi mới PPDH

d. Tài liệu chú trọng đến việc hướng dẫn học sinh tự học
e. Có “tính mở” phù hợp với điều kiện vùng miền, đáp ứng được sự phân hóa đối
tượng học sinh
g. Tạo nhiều cơ hội cho HS được sử dụng vốn hiểu biết của mình, được phát triển
tư duy, sáng tạo cũng như vận dụng những kiến thức, kĩ năng học ở trường
vào cuộc sống thực của HS
h. Thể hiện quan điểm tích hợp các nội dung giáo dục
i. Phối hợp sử dụng các yếu tố của mô hình EN

2. Trao đổi kết quả trước lớp

21


Hoạt động 3
1. Hiện nay, GV thường hướng dẫn HS học tập như thế
nào trong 1 bài học theo SGK môn TNXH lớp2
2. Hãy đọc thông tin trong khung* để tìm ra sự khác biệt về
cách hướng dẫn học tập theo mô hình trường tiểu học
mới với cách hướng dẫn học tập hiện nay
3.Theo các bạn, cần điều chỉnh gì khi vận dụng 10 bước
này để dạy học theo Hướng dẫn học tập môn TNXH lớp
2 trong trường học của mình
4. Trao đổi trước lớp kết quả thảo luận nhóm

22


Hoạt động 4
1. Hãy thử hình dung

a. Một lớp học có sử dụng Hướng dẫn học tập sẽ như thế
nào?
b. Những hoạt động chủ yếu của GV và của HS là gì?
c. Vai trò của các học liệu đối với quá trình học tập của HS
d. Việc thực hiện nhận xét và đánh giá kết quả học tập của
HS
2. Dạy học theo Hướng dẫn học tập môn TNXH, thì sẽ có
ưu điểm gì và hạn chế gì so với dạy học theo SGK hiện
hành
23


Hoạt động 5
1. Xem trích đoạn băng hình về bài học: Cây sống ở đâu ?
( Bài 12 – Hướng dẫn học tập môn TNXH lớp 2 ).
2. Cá nhân ghi các dấu hiệu thể hiện trong tiết học theo
Phiếu quan sát * ( hình minh họa)
3. Thảo luận nhóm về kết quả quan sát theo phiếu
4. Trao đổi cả lớp về ưu điểm và hạn chế của bài học
5. Đề xuất điều chỉnh để hoàn thiện bài học

24


Hoạt động 6
1. Thành lập nhóm theo địa phương ( cùng tỉnh / huyện )
và thống nhất chọn 1 bài trong Hướng dẫn học tập môn
TNXH lớp 2
2. Dựa vào những tiêu chí cho việc điều chỉnh Hướng dẫn
học tập, hãy thực hiện 2 công việc sau:

 Phân tích đặc điểm HS, đặc điểm vùng miền, nhu cầu
của cộng đồng và mong muốn của phụ huynh học sinh
và viết vào phiếu sau* ( TL Mô hình trường học mới )
 Điều chỉnh bài học đã chọn cho phù hợp với điều kiện
địa phương **
3. Trao đổi kết quả trước lớp
25