giáo án nhận biết phân biệt vuông tron

Bẫ NHN BIT HèNH VUễNG HèNH TRềN
I . Mục đích yêu cầu:
- Tr nhn bit c hỡnh vuụng-hỡnh trũn.
-Nhn bit c du hiu c bn ca hỡnh
- Rèn kỹ năng nhn bit - phõn bit hỡnh cho tr.
- Nói rõ ràng, trả lời đầy đủ các câu hỏi của cô
- Giáo dục trẻ yêu thích môn học
- Trẻ có ý thức trong giờ học
II. Chuẩn bị
1. dựng ca cụ.
- Mi tr 1 chic bỏnh quy hng tho cú dng hỡnh trũn.
-2 hỡnh trũn, 2 hỡnh vuụng, 2 hỡnh tam giỏc.Mi loi hỡnh cú kớch thc bng
nhau nhng mu sc khỏc nhau trong hp
2. dựng ca tr
- Mi tr cng cú 1 b hỡnh ging ca cụ, nhng kớch thc nh hn
3. Phng tin dy hc
-Phơng pháp dùng lời, đồ dùng trực quan
4. Nội dung tích hợp
- hát Rc ốn di ỏnh trng
- Trò chuyện v ờm trung thu
III. Tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
* Hoạt động 1: Bộ ca hỏt v ờm trung thu.
- Cả lớp hát
-Cụ cựng tr hỏt bi hỏt bi hỏt Rc ốn di
ỏnh trng
- Cụ cựng tr trũ chuyn v ờm trung thu:Cú
nhiu hoa qu, bỏnh ko v cỏc bộ c xem ca
hỏt, mỳa s t, c rc ốn, phỏ c tht vui v.
-Cụ tng cho mi bộ 1 chic bỏnh m trong ờm

trung thu bộ s c n.
-Hi tr xem chic bỏnh ú cú dng hỡnh gỡ?
* Hoạt động 2: Bộ nhn bit hỡnh .
- Cụ phỏt cho mi tr 1 r ng nhiu hỡnh
- cho tr cựng chn hỡnh theo mu:
+Cụ gi hỡnh vuụng v cho tr chn hỡnh cú dng
ging nh hỡnh ca cụ.
+Hi tr ú l hỡnh gỡ? Cụ núi tờn hỡnh .
+Cho tr cựng nhc li tờn hỡnh, mu sc
-Cô cho trẻ quan sát xem trong r cú hỡnh vuụng

- trẻ trò chuyện cùng cô

Trẻ cùng nhận bánh và nói
bánh có dạng hình tròn

Nhận rổ và cùng xem hình.
- Trẻ chọn hình giống cô và
giơ lên.
Nghe cô nói tên hình.
Cả lớp cùng nói tên hình.
2,3 trẻ nhắc lại tên hình
Trẻ cùng tìm hình vuông


no na khụng hóy ly ra, núi tờn hỡnh v mu
sc ca hỡnh ú.
+Tiếp theo với hình tròn cô cũng làm tơng tự nh
vậy và cô tổ chức cho trẻ chơi Thi ai giơ nhanh và
đúng,Bằng cách cô đa hình mẫu ra 1 cách ngẫu

nhiên:Hình vuông- hình tròn-hình vuông..
*Chọn hình theo tên gọi.
-Cô nói tên hình trẻ chọn nhanh hình đó giơ lên.
(Các hình đợc chọn 1 cách ngẫu nhiên)
-Cho trẻ nhặt hình tròn giơ lên, cô lăn mẫu hình
tròn cho trẻ xem, sau đó trẻ chơi lăn hình giống cô,
rồi chạy nhặt hình.
-Tiếp theo cô cho trẻ nhặt hình vuông giơ lên, gọi
tên hình và cùng chơi lăn hình, khi không lăn đợc
hình trẻ sẽ nói:Hình vuông không lăn đợc.
-Cô gợi hỏi trẻ: Vì sao hình tròn lăn đợc, còn hình
vuông không lăn đợc?
->Cô giải thích cho trẻ rõ:Hình vuông không lăn đợc vì nó có góc cạnh nên bị vớng (Chỉ vào các góc
của hình vuông).Còn hình tròn lăn đợc vì nó tròn
(Chỉ tay theo đờng bao của hình tròn)
* Hoạt động 3: Bé nào nhanh mắt
-Cô cho trẻ cùng nhau quan sát và nói nhanh xem
trong lớp có đồ dùng, đồ chơi gì có dạng hình
vuông, hình tròn.Cô khuyến khích để trẻ tìm đợc
hình:
+VD: Cô hỏi trẻ viên gạch lát nền có dạng hình gì?
Hoặc trong lớp mình bé nào có ký hiệu là hình
vuông? hình tròn hãy lên lấy cho cô và các bạn
cùng xem nào?
+ Cho những trẻ đó lên lấy ký hiệu
+ Cô khuyến khích động viên khen trẻ kịp thời và
nhắc nhở trẻ phải dùng đúng đồ dùng theo ký hiệu
của mình.
Kết thúc
- Cho trẻ ra chơi đồ chơi ngoài trời

khác giơ lên, nói tên hình và
màu sắc của hình.
Trẻ chọn hình tròn giơ lên,
nói tên hình,màu sắc của
hình.
Trẻ cùng chơi giơ hình theo
đúng hình mẫu của cô.
Trẻ lắng nghe cô nói tên
hình để chọn nhanh hình giơ
lên
Trẻ nhặt hình tròn giơ lên,
xem cô lăn hình tròn và lăn
hình giống cô.
Trẻ nhặt hình vuông lên và
cùng lăn hình vuông (Không
lăn đợc)
Lắng nghe cô giải thích.
và chăm chú nhìn cô chỉ các
cạnh, góc của hình vuông.

Trẻ cùng quan sát xung
quanh lớp và nói các vật có
dạng hình vuông, hình tròn.
Lắng nghe cô nói và những
trẻ có ký hiệu là hình
vuông , hình tròn lên lấy giơ
lên và nói tên hình, màu sắc
của hình đó.
Trẻ cùng đi nhẹ nhàng ra

sân chơi./.


§¸nh gi¸ kÕt qu¶ tiÕt d¹y ®¹t:

%