Nghị luận xã hội về Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục hay

Hiện nay ngành giáo dục đang phát động phong trào Nói không với tiêu cực
trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục . Em có suy nghĩ gì về vấn đề này?

1/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận
2/ Thân bài:
a. Nêu bản chất, biểu hiện của vấn đề:

*NX: Tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục trở thành căn bệnh
khá trầm trọng và phổ biến hiện nay.
* Biểu hiện chính : - Tiêu cực:
+ Xin điểm, chạy điểm
+ Mua bằng cấp
+ Xin, chạy cho con vào trường chuyên, lớp chọn
+ Đuờng dây chạy điểm vào THPT, Đại học….
+ Thi hộ, thi thuê….
+ Chạy chức chạy quyền…
-

Bệnh thành tích trong giáo dục :
+Báo cáo không đúng thực tế
+ Bao che khuyết điểm để lấy thành tích
+ Coi trọng số lượng chứ không coi trọng chất lượng
+HS: Học để lấy bằng cấp, phát biểu chỉ để cộng điểm…


+ Số GSTS, các nhà khoa học nhiều nhưng ít có những cải
tiến sáng tạo
b. Phân tích đúng sai lợi hại:

- Lợi: trước mắt cho cá nhân- không cần bỏ công sức nhiêu nhưng vẫn đạt kết quả
cao

- Hại là rất nghiêm trọng để lại hậu quả lâu dài:
+Các thế hệ HS được đào tạo ra không có đủ trình độ để tiếp cận với công việc
hiện đại, đất nước ít nhân tài
+ Tạo thói quen cho HS ngại học, ngại thi, ngại sáng tạo
+ Tạo ra sự bất bình đẳng trong xã hội
c. Nguyên nhân của hiện tượng này là :

- Do gia đình : Không muốn con vất vả mà vẫn đạt kết quả cao
- Do nhà trường: Muốn HS có thành tích cao để báo cáo
- Do XH: Hệ thống luật cha nghiêm, cụ thể; cha thực sự coi trọng nhân tài(ĐB là
những cơ quan nhà nước); nhận thức của nhiều ngời còn hạn chế …
d. Cách khắc phục:

- Phải giáo dục nhận thức cho HS , và toàn XH để họ hiểu rằng chỉ có kiến thức
thực sự họ mới có chỗ đứng trong XH hiện đại
- XH phải thực sự coi trọng những ngời có kiến thức, có thực tài và lấy đó là tiêu
chuẩn chính để sử dụng họ


- Phải có một hệ thống pháp luật, luật giáo dục chặt chẽ, nghiêm ngặt, xử lý
nghiêm nhữnh sai phạm. Cách ra đề thi coi chấm thi phải đổi mới để sao cho HS
không thể hoặc không dám tiêu cực
3/ Kết bài:
- Thâu tóm lại vấn đề
- KĐ, PĐ , rút ra bài học cho bản thân ( Rút ra tư tưởng đạo lý)
Câu 2: (2.0 điểm)
- Vốn tri thức văn hoá nhân loại của Chủ tịch Hồ Chí Minh rất sâu rộng
+ Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc.
+ Am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hoá thế giới sâu sắc.
+ Văn hoá thế giới đó đã nhào nặn với gốc văn hoá dân tộc không gì lay chuyển để

thành một nhân cách rất Việt Nam, rất phương đông nhưng đồng thời cũng rất mới,
rất hiện đại.
- Vì sao Người lại có vốn tri thức sâu rộng như vậy:
+ Đi nhiều, tiếp xúc nhiều, làm nhiều nghề
+ Đến đâu Người cũng học hỏi, tìm hiểu.
+ Luôn có ý thức tiếp thu cái đẹp, đồng thời cũng phê phán những tiêu cực của chủ
nghĩa tư bản.