một số biện pháp thực hiện cuộc vận động nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục

O
LÂM TRƯỜNG
GIANG
(Phòng Giáo dục - Đào
tạo
thành phố Long X
uyên)
Giải
B
A.
ĐẶT VẤN ĐỀ
:
* LÍ DO
CHỌN
ĐỀ
TÀI:
1.
Về
lí
luận:
Tiêu cực
trong thi
cử v
a ø

bệnh thành
tích trong
giáo dục là
hai
vấn đề bức
xúc được Đảng,

Chính
phủ,

ngành giáo dục
và bản thân các thầy cô giáo có
tâm huyết
với ngành rất
quan
tâm và
mong
muốn ngành giáo

dục có
giải pháp quyết liệt để lập
lại kỉ
cương,
khắc phục các yếu kém nâng
cao
chất lượng
trong giảng dạy
và học
tập. Đồng thời dạy và học, nâng
cao
hiệu quả giáo dục
-
đào tạo, khuyến
khích
mạnh mẽ sức sáng

tạo của các thầy cô giáo

trong giai
đoạn hội nhập quốc tế hiện
nay
.
2.
Về thực
tiễn:
Thực hiện
tốt cuộc vận động này sẽ tạo nên những bước phát triển mới nhằm
nâng
cao
chất
lượng
đào tạo
trong
những năm trước mắt
và
lâu dài góp phần thực hiện
thắng lợi nghò quyết đại hội Đảng; góp
phần
xây dựng trường học thân thiện học
sinh tích
cực. Thực hiện thắng lợi việc: “Đổi mới
chương trình
giáo
dục
phổ
thông” mà Nghò quyết Đại
hội Đảng toàn quốc lần thứ
IX

đã đề
ra
và góp phần giảm
tỉ lệ
học
sinh lưu
ban,

bỏ

học; giữ vững chuẩn phổ cập
THCS
trên đòa bàn thành phố
Long Xuyên.
Đây

là vấn đề
mà tôi luôn
quan
tâm chỉ đạo các
trường,
TH, THCS trong
đòa
bàn thành phố
thực
hiện tốt
cuộc vận động này.
B.
NỘI
DUNG

VÀ

CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN CUỘC VẬN
ĐỘNG:
1)
Thực trạng
các năm
qua:
Thực trạng bệnh thành
tích trong
ngành giáo dục
đem
lại
cho
chúng
ta
cảm
giác ảo về chất
lượng
giáo dục được nâng lên vượt bậc không ngừng.Điều nầy được
khẳng đònh
qua
kết quả
thi
tốt

nghiệp và
tỉ

lệ

lên lớp hàng năm của các bậc
học TH,
THCS.
Hiệu trưởng rất ngại báo cáo lên cấp trên các
tỉ lệ
phần trăm thấp nên giáo
viên rất ngại
cho học sinh
điểm kém. Phải
nhìn
nhận một cách thẳng thắn rằng đây là
căn bệnh khó chữa trò
vì
nó đã ăn sâu vào nếp nghó của nhiều người,
cho
nên
“
Nói
không với tiêu cực
trong thi
cử v
a ø

bệnh thành
tích trong
giáo
dục’’
cần phải
thay

đổi
quan
niệm
trong
cách đánh giá các tiêu
chuẩn
của giáo dục, đồng thời quản
lí
tốt
chất lượng Dạy và Học
trong
nhà trường phổ
thông.
Thực

hiện chỉ thò
32/2006/CT-BGD&ĐT
ngày
1/8/2006 v
a ø

quyết đònh
số
3959/ QĐ-BGD&ĐT
ngày
28/7/2006
của Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động về
ban
hành tổ
chức cuộc vận động “Nói không với

tiêu

cực
trong thi
cử và bệnh
thành
tích trong
giáo dục”
do
Bộ Giáo dục v
à

Đào tạo phát động; chỉ
thò
33/2006/CT-TTg,
ngày
08/9/
2006
của Thủ tướng
Chính
phủ “V
ề

chống tiêu
cực v
à

khắc
phục
bệnh thành

tích trong
giáo dục”, các

cấp
trong
ngành giáo dục và
chính
quyền
đã có những
văn bản chỉ đạo các trường thực hiện cuộc vận
động
“Nói không với tiêu cực
trong
thi
cử và bệnh thành
tích trong
giáo dục”, Phòng Giáo dục
–
Đào tạo đã
triển
khai
thực hiện
ngay
từ đầu năm học
2006 – 2007
và đến na đã
đạt
những kết
quả khá tốt.
2)

Nội
dung
công tác chỉ
đạo:
Thực hiện cuộc vận động “nói không với tiêu cực
trong thi
cử và bệnh thành
tích trong
giáo
dục” do
các cấp giáo dục và
chính
quyền phát động, chúng
tôi đã
xây
dựng
kế
hoạch hoạt
động cuộc vận
động
trên
cơ
sở những nội
dung
mà
cuộc vận động yêu cầu. Cụ thể:
-Thành lập
Ban
chỉ đạo cuộc vận
động.

-Lên kế
họach, chương trình
hành động hưởng ứng cuộc vận động và triển
khai
thực hiện kế
hoạch.
- T
ổ

chức triển
khai
tuyên truyền
ở các bậc
học
để
cho
giáo
viên,
cán bộ
quản
lí
,công
nhân
viên và học
sinh trong
toàn thành phố có nhận thức đúng đắn
về cuộc vận động của các cấp, các
ngành.
-
Xác đònh nhiệm vụ của mỗi thành viên

trong
quá
trình
thực hiện cuộc vận
động;
gương mẫu,
kiên quyết, chống và
loại
trừ các hành
vi
tiêu
cực,
không
dung
túng, tiếp
tay, bao che,
né tránh các
tiêu

cực
trong thi
cử, kiểm
tra,
đánh giá k
ết
quả rèn luyện của học
sinh
-Thực hiện
tốt “Đổi mới
chương trình

giáo dục phổ thông” đổi mới mục tiêu,
nội
dung, chương trình, phương
pháp giáo dục
theo
hướng lấy học
sinh
làm
trung
tâm. Thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành và chủ

đề năm
học.
-
Xây dựng môi trường
sư
phạm lành mạnh không
có tiêu
cực trong
đội ngũ
giáo viên và cán bộ

quản
lí.
-
Giáo dục
cho
học
sinh
có động

cơ
và thái độ học tập đúng đắn trên
cơ
sở giáo dục toàn
diện,
chú trọng giáo dục
đạo
đức, lối sống; quán triệt yêu cầu
“dạy chữ”
đi
đôi với “dạy người”, dạy và học để

làm
người.
-
Cuộc vận động
“
Nói không với tiêu cực
trong thi
cử và bệnh thành
tích
trong
giáo dục” được

đặt dưới sự lãnh
đạo
của cấp ủy đảng, sự chỉ
đạo
của
chính

quyền và sự phối hợp của các lực lượng
trong
và ngoài nhà
trường.
3)
Các biện pháp thực
hiện:
a/
Chống tiêu cực
trong thi
cử:
-
Triển
khai v
à

nhắc lại những văn bản
quy
đònh v
ề

dạy thêm học thêm
trong
các bậc
THCS.
-
Công tác
coi thi,
chấm
thi, ra

đề,
in sao
đề
thi,
xét tuyển phải được tổ
chức thực hiện nghiêm túc,

đúng
qui
chế, đúng
qui
đònh, xử
lí
nghiêm các trường
hợp
vi
phạm
ở
các bậc học:
TH
và
THCS.
-
Quản
lí
tốt khâu chất lượng học tập của học
sinh
+
Thực hiện đúng
qui trình, qui

đònh về chấm bài kiểm
tra,
bài
thi.
Không
tùy tiện
trong
cách đánh
gía,
kết quả học tập của học
sinh.
+
Thông báo kòp thời công
khai
kết quả học tập của học
sinh sau
những lần
thi
hoặc kiểm
tra.
+
Tăng cường công tác kiểm
tra
điểm số, sổ điểm
trong
nhà trường, xử
lí
nghiêm
những
trường hợp “phóng điểm”, “cấy

điểm”.
· Các trường chấn chỉnh những bộ môn mà bài kiểm
tra
chỉ có dưới
70%
đạt
yêu cầu
ơ û
bậc
THCS.
· T
ổ

chức kiểm
tra
học
kì
tập
trung, k
ể

cả các môn đề trường. Thực hiện trộn
danh
sách phòng
thi theo
vần,
24 HS/ phòng.
· Thực hiện chấm chéo,
sau
đó giám khảo vào điểm

theo danh
sách phòng
thi, BGH
quản
lí phiếu
vào điểm kiểm
tra HK
để đối chiếu và kiểm
tra
lại
khi
cần
thiết.
-
Giáo viên bộ môn nhận lại bài
thi
của lớp, trả bài và phát
cho
học
sinh xem.
Nếu có
sai
sót cần

điều chỉnh, báo
tổ
trưởng chuyên môn kiểm
tra
lại và điều chỉnh
lại nơi BGH.

- Trong
quá
trình
diễn
ra kì thi, GVCN v
a ø

bộ phận giám thò
sinh
hoạt kó
quy
chế
thi,
xử
lí nghiêm
những trường hợp học
sinh vi phạm.
Quy trình
tổ

chức kiểm
tra
học
kì
chặt chẽ,
có
chia
phòng, rọc phách, chấm
chéo, giám khảo tự
vào

điểm
theo danh
sách phòng
thi,…
giúp đánh giá
trung
thực
trình
độ học
sinh qua
kết quả kiểm
tra,
hạn chế
những
tiêu cực và dễ phát hiện
sai
sót

nếu
có.
-
Khuyến
khích
các trường
TH
và
THCS
ứng dụng công nghệ thông
tin

trong chương
trình

quản
lí
điểm số.
+
Hàng tháng, giáo viên bộ môn vào điểm sổ
gọi
tên
ghi
điểm
theo
đúng
thông
tư 40
của Bộ

Giáo dục
–
Đào tạo; đồng thời mỗi
GV
thực hiện việc nhập điểm
vào máy
tính theo danh
sách
do
trường
cung
cấp.

+
Cán bộ (hoặc giáo viên phụ trách
vi tính)
tổng hợp toàn bộ điểm số để
in
bảng tổng hợp tháng

điểm
cho
từng lớp, có ký duyệt của BGHù,
gíao
viên bộ
môn không thể
thay
đổi và sửa điểm
trong chương trình vi tính.
+
Cuối học
kì, GVBM
nhập điểm kiểm
tra
cuối
HK,
giáo viên
vi tính
tổng
hợp,
in
bảng tổng
hợp

xét duyệt được
BGH
kiểm
tra
trước
khi
xét duyệt tại hội
đồng.
Việc thực hiện ứng dụng công nghệ thông
tin
quản
lí
điểm số trên máy
vi
tính
giúp nhà
trường
quản
lí
tốt
hơn
về điểm số. Đồng thời việc vào điểm trên máy
vi
tính
giúp
GVCN
và
GVBM
giảm bớt

việc
cộng điểm và thống kê bằng
phương
pháp
thủ công, xếp loại cuối học
kì
và cuối tháng
chính
xác
hơn vì
đã có
chương trình
xếp loại hỗ
trợ.
+
Trước
khi x
ét

duyệt,
GVCN
đã thực hiện kiểm
tra
chéo việc thực hiện
sổ điểm,
ghi
nhận số cột

điểm thực tế đối chiếu với số cột điểm
theo quy

đònh đã
được
BGH in
sẵn
trong
biểu mẫu kiểm
tra
chéo
(dựa
trên
quy
đònh của
TT40,
và
PPCT)
Việc kiểm
tra
chéo trước x
ét

duyệt nhằm
rà soát những trường hợp máy
tính
xếp loại
chưa chính
xác; đồng thời
qua
kiểm
tra
chéo, phát hiện những giáo viên

bộ môn vào số cột điểm
chưa
đúng
quy
đònh
theo

Thông
tư 40,
cách
ghi
điểm
hai
chữ
số,
…
để kòp thời điều
chỉnh.
-
Hội đồng xét duyệt đủ thành phần
quy
đònh, thực hiện đúng Thông
tư
40
của
BGD;
tổ
chức

công

khai,
dân chủ, đảm bảo
tính
khách
quan
và
trung
thực,
không tùy tiện, cảm
tính,
không trù dập
hoặc
thiên vò học
sinh.
b/
Chống bệnh thành
tích trong
giáo
dục:
-
Đầu năm học, căn cứ
phương
hướng nhiệm vụ năm học của ngành
,
Phòng
Giáo dục
–
Đào tạo đã

triển

khai
đến toàn thể
CB-GV-CNV v
ề
k
ế

hoạch hoạt động
v
a
ø
hệ thống các chỉ tiêu
cơ
bản trên
cơ
sở
phát
huy
những thành
tích
đã
đạt
được
từ
những năm trước, cố gắng thực hiện nhiệm vụ
chính
trò của
ngành
đề
ra,

phù hợp, hoàn cảnh và điều kiện cụ thể, thực tế của từng
trường.
- Trong sinh
hoạt tổ
chuyên môn, dự giờ,
sử
dụng đồ dùng dạy học,…
đảm bảo chất lượng
quy

đònh, không chạy
theo
số
lượng.
-
Phối hợp với đoàn thể
trong
việc đẩy mạnh công tác tuyên truyền giáo
dục về mục
đính
y ù
nghóa
của
thi đua,
phân biệt giữa việc hưởng ứng các
phong
trào
thi đua
với việc chạy
theo

thành
tích.
-
Từng tháng,
sơ
kết rút
kinh
nghiệm về kết quả giảng
dạy
và
kòp
thời có
những biện pháp chỉ
đạo
để giải quyết
tình trạng
học
sinh
nghỉ
–
bỏ học, kết
hợp giữa
GVBM, GVCN
và
PHHS trong
việc
phụ
đạo
HS
yếu kém

.
-
Công tác
thi đua – khen
thưởng
theo
hướng thiết thực,
lưu
ý
đến chất
lượng, hiệu quả học tập,

giảng dạy đối với giáo viên và học
sinh.
-
Thực hiện tốt
phong
trào
thi đua
“Dạy tốt v
à

học tốt”. Mỗi thầy,
cô giáo
là một tấm
gương đạo
đức tự học và sáng tạo để học
sinh noi
theo.
4)

Kết quả đạt
được:
-
Các ngành học đã có sự chuyển biến
tích
cực về chất lượng giáo dục
và hiệu quả đào
tạo,
ngoài chất lượng đại trà, thành phố
Long
Xuyên tiếp tục dẫn
đầu về số
lượng
học
sinh
giỏi
trong
toàn tỉnh:

Học
sinh
giỏi văn hóa, học
sinh
giỏi về “Văn
hay
chữ tốt”
(THCS
Nguyễn Trãi,
THCS Bình
Khánh),

học sinh
giỏi
“Giải toán bằng máy
tính
bỏ túi”
(THCS L
y ù

Thường Kiệt
3
năm liền có học
sinh
đại
diện tỉnh
đi thi
cấp
khu
vực), viết
thư UPU (THCS
Nguyễn Trãi,
THCS L
ý

Thường
Kiệt),
thi k
e
å
chuyện về Bác Hồ.
-

Công tác quản
lí
của ngành đã
đi
vào nề nếp, nhất là công tác
thanh
tra,
kiểm
tra “Chống
tiêu
cực trong thi
cử” và “Bệnh thành
tích trong
giáo
dục”
được
quan
tâm thực hiện thường xuyên, đã có

tác động tốt đến việc nâng
cao
chất lượng giáo dục và
tính
hiệu quả của công tác quản
lí.
a/
Chống tiêu cực
trong thi
cử:
-

Các
đơn
vò trường đã thực hiện công tác triển
khai,
tuyên truyền
trong
GV, HS
và
cha
mẹ
HS
về

cuộc vận động “Nói không
với tiêu cực
trong thi
cử và
bệnh
thành
tích trong
giáo
dục”.
-
Có kế
hoạch
và có
QĐ
thành lập
ban
chỉ đạo thực hiện cuộc vận

động.
-
Có thực hiện các biện pháp đảm bảo
tính
khách
quan, chính
xác nhằm tránh
tùy tiện, tiêu cực
trong
các
kì
kiểm
tra.
-
Các trường đánh giá xếp loại
HS qua
kiểm
tra
xác suất
chưa
phát hiện
sai
sót.
-
Kỉ luật học
sinh
đúng
quy
đònh và
mang tính

giáo
dục.
-
Có thực hiện công tác tự kiểm
tra.
-
Có áp dụng công nghệ thông
tin trong
kiểm
tra, thi
cử.
b/
Chống bệnh thành
tích trong
giáo
dục:
-
Kết quả của các trường bậc
THCS
đã đạt được
ơ û
năm học
2006-2007
đến
HKI
năm học
2009-2010:
* V
ề

học
lực:
5)
Nguyên nhân thành công
và tồn
tại:
*
Nguyên nhân thành công:
-
Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản
lí
tâm quyết với ngành,
có
tinh
thần trách
nhiệm, đã thực
hiện
tốt cuộc vận động này góp phần lập lại trật tự kỷ
cương
trong
dạy và
học.
-
Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản
lí
đã đổi mới
phương
pháp dạy học và
cách
ra

đề
thi
theo

hướng phát
huy tính tích
cực chủ động và sáng tạo của học
sinh.
Mỗi giáo viên và cán bộ quản
lí
đã
nâng cao
nhận thức và trách nhiệm của mỗi
cá nhân trước sự phát triển của nhà trường và của
ngành.
-
Các
đơn
vò trường
có kế
hoạch
và thực hiện đúng tiến độ kế
hoạch
đã đề
ra.
-
Có báo cáo
sơ
kết, tổng kết, rút
kinh

nghiệm về cuộc vận động “Nói không
với tiêu cực
trong thi
cử và bệnh thành
tích trong
giáo
dục”.
-
Cuộc vận động đã
đi
vào chiều sâu của vấn đề, chỉ thò
số
33
của Thủ tướng
chính
phủ ngày
8/ 9/ 2006
là
cơ
sở pháp
lí
để giúp cuộc vận động đạt kết quả
tốt.
*
Tồn
tại:
-
Vẫn
còn một bộ phận nhỏ,
chưa quan

tâm đúng mức đến việc đổi mới
phương
pháp giảng dạy
theo

hướng lấy học
sinh
làm
trung
tâm.
-
Vẫn
còn một số
ít đơn
vò trường công tác
thi đua
chậm đổi mới, nặng v
ề
hình
thức ,nhẹ về chất
lượng.
C.
KẾT LUẬN:
Qua
bốn năm thực hiện cuộc vận động. Từ năm học
2006 – 2007
là năm học
đầu tiên triển
khai

Nghò quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ
X
của Đảng và
cho
đến
nay
toàn ngành Giáo
dục đang quyết
tâm
thực
hiện thắng lợi cuộc vận
động “Nói không với tiêu cực
trong thi
cử và bệnh thành
tích trong
giáo
dục”.
Cuộc vận động này
là bước đột phá để ngành Giáo dục
–
Đào tạo tự khẳng
đònh
mình,
đổi mới
vì
sự phát triển của đất nước, của ngành. Có tác dụng
khơi
dậy và
phát
huy

niềm tự hào, sáng
tạo
của mỗi thầy, cô giáo v
à

cán bộ quản
ly trong
sự
nghiệp giáo
dục;

đồng

thời khẳng đònh trách nhiệm và sứ mạng vẻ
vang
của mỗi
thầy,
cô giáo v
a ø

cán bộ quản
lí
trước
sự

phát

triển của nhà trường v
a ø

của ngành
trong
việc “Giáo dục học
sinh
một cách toàn diện”. Nhằm thực
hiện
mục tiêu đào tạo thế
hệ trẻ thành người
lao
động phát triển toàn diện về phẩm chất và năng
lực
trong tương lai.
Đào tạo
ra
nguồn nhân lực
cho
đất nước. Nguồn nhân lực
có
tri
thức,
và kỹ
năng cần thiết, biết sống

và làm việc
theo
pháp luật,
có ý
thức trách nhiệm về
tương lai
của

chính mình,
có trách nhiệm đối với
gia
đình
và với xã hội;
trung
thực
không
gian
dối
trong
học tập và
thi
cử; biết tự rèn luyện
mình
để có năng
lực
thực
sự. Đây là
con
đường tốt nhất, là hành
trang
để các
em
chuẩn bò bước vào đời.
Qua
cuộc vận động này tôi nhận thấy
rằng:
- Trong
cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực

trong thi
cử v
a ø

bệnh thành
tích trong
giáo
dục”
trách nhiệm của cán bộ quản
lí
và của giáo viên, phải thấy được
vai
trò
quan
trọng và trách nhiệm của
mình trong
việc
hình
thành và giáo dục nhân
cách
cho
học
sinh.
-
Đội ngũ giáo viên và cán bộ quản
lí
phải có
ý
thức đấu
tranh

phê
bình
và tự
phê
bình
đối với các

biểu hiện thiếu
trung
thực về thành
tích
dạy học cũng
như
các vấn đề tiêu cực
trong
nhà
trường.
-
Cần phải có cách
nhìn
nhận và đánh giá các
danh
hiệu
thi đua
và cá nhân,
tập thể
trong
nhà

trường một cách xác thực đúng thực chất

hơn.
-Việc
tổ
chức thực hiện cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực
trong thi
cử
và bệnh thành
tích trong
giáo dục” phải gắn với việc đổi mới giáo dục mầm
non
và
giáo dục phổ thông. Đổi mới công tác
thi ,
công tác tuyển
sinh .
Xây dựng
qui
trình
kiểm
tra
đánh giá
,
kiểm đònh chất lượng giáo dục phù
hợp.
Không áp

đặt các chỉ
tiêu về kết quả
thi,
lên lớp, tốt nghiệp một cách

hình
thức,không phù hợp với thực
tiễn
.Thực hiện tốt phổ cập giáo dục, bảo đảm
dạy
thực chất
,
học thực chất, đánh
giá
trung
thực để thực sự

nâng
cao
chất lượng và hiệu quả giáo
dục.
-Thực tế
cho
thấy nếu có sự chỉ đạo kiên quyết của các cấp lãnh đạo Đảng,
chính
quyền và
có

sự

ủng hộ của
cha
mẹ học
sinh,
các đoàn thể

trong
và ngoài nhà
trường
,
có sự phối
hợp
chặt chẽ với các sở,
ban
ngành, đoàn thể, đặc biệt
là với công
đoàn
ngành Giáo dục,Đoàn
thanh
niên
,
Đội thiến niên, Công
an ,
Hội liên hiệp phụ
nữ, Hội cựu giáo chức…
thì
sẽ đạt hiệu quả
cao.
-
Cũng
như
các
đơn
vò
khác,
phòng Giáo

dục –
Đào
tạo
thành phố
Long
Xuyên hưởng ứng

cuộc vận động này
ngay
từ
khi
mới phát động và cũng có những
điều
băn khoăn, trăn
trở của những
người
làm công tác giáo dục
như
chúng tôi.
Mong
rằng với những việc chúng tôi đã thực hiện,
tuy chưa
hoàn
chỉnh, nhưng
bước đầu đã
có những thành quả nhất
đònh trong
việc “Nói không với tiêu
cực trong thi
cử

và
bệnh

thành
tích trong
giáo dục”. Chúng tôi sẽ cố gắng khắc phục những tồn
tại
để làm tốt
hơn
nữa
nhiệm
vụ mà ngành
giao
phó.