giáo án bàn tay nặn bột lớp 4 - nước có những tính chất gì

GIO N DY MễN KHOA HC LP 4
(CHUYấN BN TAY NN BT)
Bi 20: Nc cú nhng tớnh cht gỡ?
Ngi thc hin: Lờ Th Kim Th
Giỏo viờn Trng Tiu hc Khỏnh H
Ngy dy: 28 / 11/ 2013
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng :
1. Kin thc: - Nờu c một số tính chất của nớc.
2. K nng : - Quan sát phỏt hin mu, mựi, v ca nc.
- Hp tỏc nhúm, làm thí nghiệm chứng minh nớc không có hình dng
nhất định, chảy lan ra mọi phía, thấm qua một số vt và có thể hoà tan một số
chất.
- Thuyt trỡnh trc lp.
- Bit vn dng hp lớ tớnh cht ca nc vo trong i sng sinh hot
hng ngy.
3. Thỏi : - Say mờ khoa hc, tỡm tũi, sỏng to..
II. Chuẩn bị:
- Bi ging Powerpoint. Cỏc chai nc; hp ng mt s cht,..
- Mt s chai l cú kớch thc khỏc nhau; khay, cc, thỡa, phễu, đờng, cát, muối,.
- Phiu hc tp, bng nhúm, bỳt d,
III. Hoạt động dạy và học:
TG
2

Nội dung
A. Kiểm tra

B. Bài mới
Bớc 1: Nêu
vấn đề
MT: kích

thích tính tò
mò của hs,
chuẩn bị.

3

tâm thế trớc
khi khám phá
tri thức mới I.

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động
của học sinh

?Ti sao chỳng ta nờn n phi hp nhiu - 1 HS nêu
loi thc n?
- HS khỏc Nhận xét
- Gv Nhận xét, cho im
* GT chủ đề : ở chủ đề 1 chúng ta đã học về
con ngời và sức khỏe. Bt u t bi hụm
nay chỳng ta hc sang ch th 2 Vật chất
và năng lợng. nghiờn cu v nhng s
vt, hin tng trong thiờn nhiờn .
GIảI THíCH: Tất cả mọi sự vật và hiện tợng trong tự nhiên tồn tại xq chúng ta đợc
gọi là vật chất. Nó có thể là chất rắn, chất
lỏng hoặc chất khí.
* Nêu vấn đề: Hãy kể tên những chất lỏng
mà con biết.
- GV nx, khen hs biết kể tên nhiều chất lỏng.

- Nghe.

- 2 nêu tên chủ đề.

- Hs kể: xăng, dầu, nớc, rợu, dấm, nớc mắm, nớc
cam, nớc chanh, sữa ,


Giới thiệu
bài

?Đố con trong số những chất lỏng đó, chất mực,.
lỏng nào hàng ngày đợc sử dụng nhiều nhất ?
- Nớc
- Trên tay cô cầm chai nớc, Bây giờ các
con nhìn xem cô cầm vật gì sau chai nớc?
- HS quan sát và TL
- GV: Để nghiêng , ngợc chai nớc
? hình dạng chai nớc thay đổi ntn?
Vậy vì sao con nhìn thấy cái bút bi sau
chai nớc? TS hình dạng nớc lại thay đổi - hình dạng thay đổi
khi nghiêng chai. Bài học hôm nay
chúng ta cùng tìm hiểu xem nớc có
những tính chất gì?
Ghi bảng tên bài: nớc có những
tính chất gì?

30 II. Nội
dung

Bớc 2: Bộc lộ
quan điểm
ban đầu.
MT: Sử dụng
cac giác quan
để nhận biết
tính chất cơ
bản của nớc.Dự đoán
tính chất của
nớc.

1.Hoạt động
+ Tính chất
cơ bản của nớc

- HS ghi vở .
Các con ạ! Trong tự nhiên nớc tồn tại ở 3 thể: - hs nghe.
rn, lỏng và khí. Trong phạm vi tiết học này
chúng mình chỉ tập trung tìm hiểu nớc ở
dạng thể lỏng xem nó có tính chất gì? .
1. KTĐD HọC TậP
- giờ trớc cô dặn chuẩn bị một số ĐDHT các
con đã chuẩn bị cha? các nhóm báo cáo cho
- Nhóm trởng báo cáo.
cô biết.
(chai nớc, cốc, thìa, khay
- GV nx, khen hs chuẩn bị tốt.
)
- Gọi 1 hs đọc yc của BT1

- 1 hs đọc BT1 Hãy sử
- Phát phiếu HT cho hs.
dụng các giác quan để
* Lu ý : Thông thờng khi gặp các chất lỏng QS ......
nếu không biết chắc chắn thì không đợc tùy - hs nhận phiếu HT.
tiện ngửi và tuyệt đối không đợc nếm.Nhng
hôm nay chất lỏng này là nớc tinh khiết do
vậy các con có thể dùng tất cả các giác quan
để nhận biết các tính chất của nớc.
- Bây giờ các con thảo luận theo yc của BT
1
- hs hoạt động nhóm.
- HS quan sát ngửi, nếm.
* Gọi đại diện từng nhóm báo cáo kết quả - Từng nhóm báo cáo kết
quả thảo luận.
thảo luận.

? GV chỉ vào từng cốc và gọi 1 nhóm trả lời Cốc 1 đựng nớc, cốc 2
câu hỏi:
đựng sữa.
? Cốc nào đựng nớc, cốc nào đựng sữa ?
? Làm thế nào con biết điều đó?
Vì con quan sát thấy cốc
nớc trong suốt nhìn rõ cái


- NX, khen hs.
? Vậy nhóm con có nhận xét gì về màu
sắc, mùi và vị của nớc?
- YC hs giải thích vì sao các con biết điều

đó?
- Cô mời nhóm.... cho cô biết các con đã
phát hiện ra điều gì ?
* Chính vì nhớ vào t/c nớc trong suốt,
không màu nên các con đã nhìn thấy thìa,
thấy bút bi đằng sau chai nớc lúc nãy .
- Cô mờ nhóm bạn .... nêu KL mà các con
vừa phát hiện đợc về màu, mùi và vị của nớc.
GV chốt KT: (ghi bảng)
Nớc là chất lỏng trong suốt, không màu,
không mùi, không vị ------ > đây chính là
tính chất cơ bản của nớc. ( ghi tiêu đề 1
nhỏ)
- YC 2 hs nêu lại tính chất của nớc
CHUYểN ý SANG HĐ 2
Các con đã biết tính chất cơ bản của nớctrong suốt, ..... Ngoài tíính chất đó, nớc
còn có tính chất nào nữa không chúng ta
cùng tìm hiểu tiếp nhé.
2.Hoạt động 2 - Yêu cầu HS đọc BT2
Những tính
- ở HĐ này các con làm việc cá nhân
chất khác của + Bằng hiểu biết thực tế dự đoán xem nớc
nớc.
còn có những tính chất gì rồi viết hoặc vẽ
vào giấy. Sau đó thảo luận theo nhóm.)
+ Nhóm trởng tập hợp các ý kiến của
nhóm mình và dán vào bảng nhóm gắn lên
bảng lớp.
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày ý
tởng của nhóm mình đã dự đoán

- GV ghi nhanh những điều mà hs dự
đoán lên bảng.
+ Nớc trong suốt không màu
+ Nớc không có hình dạng nhất định.
+ Nớc hòa tan đờng, muối,....
+ Nớc có vị ngọt.
+ Nớc nóng bốc hơi.
+ Nớc thấm vào khăn bông.
+ Nớc không thấm qua ni lông.

thìa. Còn cốc sữa có màu
trắng đục nên không nhìn
rõ cái thìa trong cốc.
- Nớc không có màu,
không có mùi, không có vị.
- HSTL: vì con dùng mắt
để nhìn thấy đợc nớc
trong suốt không có màu,
dùng mũi để ngửi không
thấy mùi và dùng lời để
nếm biết đợc nớc không
có vị gì.
- hs nêu.
- hs ghi vở.

- 2 hs đọc

- HS đọc BT 2 :

Nớc có

những tính chất gì khác? Hóy
vit hoc v vo giy mụ t
nhng tớnh cht ca nc theo
suy ngh riờng ca mỡnh

- Hs làm việc cá nhân,
- HS làm việc nhóm
- Nhóm trởng lên trình
bày ý tởng của nhóm
mình.


+ Nớc chảy từ trên cao xuống và tràn lan
ra mọi phía.
+ Nớc không hòa tan cát, sỏi
+ Nớc hòa tan muối, đờng
...................... ......................................
Qua HĐ nhóm vừa rồi cô thấy các con đã
dự đoán đợc rất nhiều t/c của nớc. Điều đó
- HS theo dõi.
chứng tỏ rằng các con về nhà chuẩn bị bài
rất kĩ. Cô tuyên dơng cả lớp

CHUYểN ý SANG HĐ3
Vừa rồi các con đã đa ra rất nhiều dự đoán
với những ý tởng hay. Vậy muốn biết
những dự đoán đó là đúng hay sai ta phải
làm nh thế nào?
- Các con rất thông minh. Vậy bây giờ cô
trò mình cùng tiến hành thí nghiệm để biết

đợc những dự đoán của mình là đúng hay
sai các con nhé !
- Cô sẽ phát đồ dùng thí nghiệm cho các
Bớc 4: Tiến
con mời nhóm trởng lên nhận.
hành thí
nghiệm
? Khay thí nghiệm của nhóm con có những
gì?
MT: HS biết
làm thí nghiệm Nhóm con có đủ nh nhóm bạn không?
để phát hiện
ra tính chất
của nớc.
Bớc 3: Đề
xuất phơng
án thực
nghiệm
MT: Tìm câu
trả lời cho
những câu hỏi
đợc đề xuất.

- Gọi hs nêu yc BT3
- Bây giờ các con làm thí nghiệm để biết
Bớc 5:
Kết luận kiến tính chất của nớc và ghi vào phiếu học tập
những kết quả thí nghiệm mà con thấy.
thức
MT: Phát hiện - Gọi hs trình bày kết quả thí nghiệm

Nhóm 1
ra tính chất
của nớc và
+ Nớc thấm vào khăn bông.
biết đợc ứng
+ Nớc không thấm qua ni lông.
dụng thực tế
+ Nớc chảy từ trên cao xuống và tràn lan
của các tính
ra mọi phía.
chất này.
............................
+ Nớc không hòa tan cát, sỏi
+ Nớc hòa tan muối, đờng

- HS đa ra các cách:
+ đọc sách giáo khoa và
suy nghĩ trong thực té,
tìm tài liệu, tra cứu trên
Intenet, làm thí nghiệm,
hỏi bố mẹ, ngời lớn, .
- hs nhận đồ thí nghiệm.
- HS nêu tên đồ dùng thí
nghiệm: 3 cốc, nớc, ni
lông, giấy thấm, phễu, 1
ít đờng , muối, tấm
kính
- hs nêu BT3: Hãy làm
thí nghiệm để biết đợc
tính chất của nớc.

- hs thực hiện thí nghiệm

- Đại diện nhóm báo cáo
KQ thí nghiệm.hs khác
theo dõi.

- hs nêu cách làm TN và
giải thích.
- 1-2 hs đọc lại ghi nhớ.


? Con làm thế nào để biết nớc hòa tan đờng, không hòa tan cát?
- HS giải thích
? Vì sao con biết nớc chảy từ trên cao
xuống và tràn lan ra mọi phía?
Gọi các nhóm khác bổ sung ý còn thiếu
GV đối chiếu kq thí nghiệm với dự đoán
ban đầu . đánh dấu vào dòng dự đoán
Đúng
YC hs nêu cách làm thí nghiệm, giải
thích vì sao rút ra kết luận nh vậy?
? Có ý kiến cho rằng nớc có vị ngọt.
Đây là ý tởng của nhóm nào? Lúc đầu - HSTL
ta đã nếm và KL nớc không vị. Vậy dự
đoán nớc có vị ngọt có phải là tính
chất của nớc k?
- đúng
(GV xóa ý đó đi)
? Có ý kiến cho rằng Nớc nóng bay
- HS nghe.

hơi ? Đ hay S?
- GV nói: nớc nóng bay hơi là đúng
nhng đây không phải là tính chất của
nớc mà là sự chuyển thể của nớc trong
tự nhiên. Chúng ta sẽ tìm hiểu ở những
- 2 hs đọc những ý kiến
tiết tiếp theo.
đúng.
Vậy những ý kiến dự đoán đúng là
tính chất khác của nớc.
- YC hs đọc lại những dự đoán đúng.
GV chốt kiến thức ( ghi bảng)
Tính chất khác của nớc.
+ Nớc không có hình dạng nhất định.
+ Nớc chảy từ trên cao xuống thấp, lan
ra mọi phía.
+ Nớc có thể thấm qua một số vật và hòa
tan đợc một số chất.
* So sánh
GV cầm 2 chai : nớc và coca cho ống hút
và yc hs nêu những đặc điểm giống và
khác nhau giữa chúng.
- Gọi hs lên trình bày ( cho hs quan sát,
nếm, ngửi,...)
*KL: Nh vậy tính chất cơ bản của nớc
là chất lỏng trong suốt, không màu,

- Giống nhau: cùng là
chất lỏng.
- 2 chai khác nhau về

màu sắc, mùi và vị :
+ Nớc: trong
suốt,
không màu, không mùi,
không vị.
+ Coca: có màu nâu,
mùi thơm, vị ngọt,


không mùi, không vị.
Dựa vào tính chất này chúng ta có thể dễ
dàng phân biệt với các chất lỏng khác.


Mở rộng:

- hs nghe và trả lời: Nớc
Đố các con, trong tất cả các tính chất trong suốt, không màu,
của nớc, có một số t/c giống nh t/c không mùi và không vị.
của chất lỏng khác nhng có những
tính chất mà chỉ nớc tinh khiết mới - HS kể : nớc ma, giếng,
có, đó là tính chất nào?
nớc lọc,
? ở gia đình nhà các con đang dùng nguồn - Có.
nớc nào để sinh hoạt?
?Các nguồn nớc đó có đầy đủ những t/
- Không ạ..
chất cơ bản của nớc không?
? Vậy có uống đợc ngay không?Muốn - đun sôi ạ.
uống đợc ngay thì cần phải làm gì?.

GV nói: Nớc mà gia đình các con đang
dùng gọi là nớc sạch. Tuy nhiên vẫn còn
những vi khuẩn nhỏ bé mà mắt thờng
không nhìn thấy đợc . Vì vậy phải đun
- HS nghe và TL: không ạ
chín rồi mới uống.
? Vậy nớc ao, sông, hồ..... có đủ những
tính chất tính chất cơ bản của nớc không? - t/c trong suốt, không
màu, không mùi và
? Vậy thiếu t/c nào?
không vị.
GV nêu : Nớc ao, sông, hồ,....cũng là chất
lỏng , nó cũng có những tính chất này nhng chỉ duy nhất 1 t/c trong suốt, không
màu, không mùi và không vị. Là không
có. Vì các nguồn nớc đó lẫn nhiều tạp
chất, bị ô nhiễm,... Do đó không sử dụng
trực tiếp trong đời sống sinh hoạt hàng
ngày đợc, Muốn sử đợc phải tốn nhiều
công sức và tiền của để xử lí lọc nớc mới
trở thành nớc sạch sử dụng đợc.
? Qua bài học hôm nay, con đã biết đợc
điều gì?
- Gọi hs nêu lại toàn bộ tính chất của nớc
ở trên bảng.

- HS nghe

- Biết đợc một số t/c của
nớc.
- 2 hs đọc.

Nói chuyển ý: Nớc có rất nhiều
tính chất, chính vì vậy con ng ời đã
biết ứng dụng những t/c đó vào - hs lắng nghe.
cuộc sống .
Bây giờ các con cùng hớng lên màn hình
xem một số hình ảnh và phát hiện cho cô - HS xem băng hình.


những tính chất nào của nớc đợc con ngời
ứng dụng trong thực tế cuộc sống .
- YC hs nêu từng tính chất đã đ ợc ứng - hs nêu
dụng vào cuộc sống.
+ Nớc không thấm qua ni
lông -> sx áo đi ma, .
+ Nớc thấm qua khăn
bông để -> lau nhà, giặt
- GV theo dõi.
quần áo.
- Gọi các nhóm bổ sung .
+ Nớc chảy từ trên cao
xuống vặn vòi nớc, làm
nhà dốc mái, xây máng
dẫn nớc tới cho đồng
ruộng.
+ Nớc hòa tan đờng
pha nớc cam uống giải
khát.
? Bản thân GĐ con đã biết ứng dụng
những t/c này cha?

- HSTL: làm vòi sen cho
nớc chảy trên cao xuống
Các con rất giỏi.
để tắm, pha nớc giải khát,
dùng khăn bông lau khô
ngwq[ì sua khi tắm, mặc
óa ma tránh bị ớt ngời.,....
? Vậy khi sử dụng nguồn nớc sạch ta phải - Tiết kiệm và bảo vệ
làm gì?
nguồn nớc ạ. .
? Để tiết kiệm nớc sạch , con đã làm gì?
- Nhiều hs nêu: rót đủ nớc
để uống. Khóa vòi nớc
khi sử dụng xong. Tận
dụng nớc rửa rau để tới
cây,....
- hs TL: không vứt rác
? Muốn bảo vệ nguồn nớc ta phải làm gì? xuống ao, hồ , sông,...

5

C.củng cốdặn dò

Phải nói rằng: Nớc là nguồn tài
nguyên vô cùng quý giá. Nên chúng
ta cần chung tay góp sức để bảo vệ
nguồn ngớc sạch các con có đồng ý
không?
Qua bài này, con thấy nớc có những tính
chất gì ?

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết
- Nhận xét tiết học. Các con ngoan, chú ý
nghe giảng, tích cực học tập , biết hợp tác
với bạn trong quá trình HĐ nhóm,.
Bây giờ cô thờng cho các con 1 tiết mục ảo

- Có ạ.
- 2 HS nêu phần ghi nhớ
sgk trang 43

- hs theo dõi.


thuật. Lớp mình có muốn xem không?
ảo thuật
- Cô có 3 chiếc cốc giống nhau. Mời các
con xem cốc có thủng đáy không?
- Cô đổ nớc vào 1 trong 3 chiếc cốc. Cô
tráo đổi vị trí. Cô Th nhanh tay còn các
con nhanh mắt quan sát, đoán cốc nào
có nớc?
- HS đoán
? Tại sao cả 3 cốc không đều không có nớc?Vậy nớc đã đi đâu?
- Vì cô đã đổi cốc khác
- Cô đổ nớc đi.
- Cốc đó thủng
? VS con đoán nh vậy?
- Trong cốc có vật thấm
Tiết học đến đây đã kết thúc rồi . Về nhà nớc. Vì trong cốc có vật
vận dụng tính chất của nớc vào cuộc sống khăn bông hay xốp

hằng ngày và hết sức tiết kiệm nớc các con thấm nớc.
nhé! Cảm ơn các em đã giúp cô hoàn
thành tiết học . Tạm biệt.