Đề cương ôn tập kiểm tra hè lớp 10 lên 11 môn Giáo dục công dân

Đề cương ôn tập kiểm tra hè lớp 10 lên 11 môn Giáo dục công dân (Khảo sát chất lượng đầu năm
lớp 11)

Ảnh minh họa tình yêu chân chính
Câu 1: Tình yêu chân chính là gì? Tình yêu chân chính được biểu hiện như thế nào? Một số điều nên
tránh trong tình yêu là gì? Tác hại của việc yêu đương quá sớm là gì?
Câu 2: Lòng yêu nước là gì? Lòng yêu nước được biểu hiện như thế nào? Bản thân em rút ra được bài
học gì từ truyền thống yêu nước của dân tộc ta?
Câu 3: Lương tâm là gì? Làm thế nào để trở thành người có lương tâm? Lấy ví dụ về một hành vi có
lương tâm được xã hội đánh giá cao.
Câu 4. An và Bình ngồi cạnh nhau trong một lớp. Một hôm Bình mất cây viết rất đẹp mà Mẹ mới mua
cho. Bình nghi ngờ An lấy trộm của mình, nhưng do không có chứng cứ nên Bình cứ nói xỏ, nói xiên ý
xúc phạm An trong các giờ học. Sau đó hai ngày, trong lúc học bài Bình đã thấy cây viết của mình bị nằm
dưới bàn học trong một góc khuất.
Nếu em là Bình, lúc đó em có suy nghĩ như thế nào? Và sẽ làm gì? Trạng thái của em khi đó được gọi là
gì? Thông qua tình huống này em rút ra được bài học gì cho bản thân?
Câu 5. Minh thường xuyên vi phạm nội quy của nhà trường như : đi học trễ, cúp tiết, vắng học, không
thuộc bài…. Khi giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở và phê bình Minh cải lại và giận dỗi bảo “ Em sẽ nghĩ học
luôn”. Em có suy nghĩ gì về hành động và thái độ của Minh? Nếu nghỉ học Minh sẽ gánh chịu những hậu
quả gì? Nếu tiếp tục đi học nhưng Minh không sửa đổi thì ảnh hưởng ra sao?
Câu 6. Theo em, con người gắn bó mật thiết với tự nhiên như thế nào? Em hãy cho biết những ảnh hưởng
xấu tác động đến mọi mặt đời sống con người và tự nhiên do ô nhiễm môi trường gây ra? Em cần có thái
độ như thế nào trước những tác động xấu ấy?


Câu 7. Lan là người chăm chỉ học tập, từ lớp 1 đến lớp 10 Lan luôn là học sinh giỏi. Lan nghĩ đối với học
sinh phổ thông học giỏi là đủ rồi. Chính vì vậy nên Lan thường thờ ơ với các hoạt động của lớp, của
trường. Những khi lớp tổ chức đi dã ngoại Lan đều tìm cách từ chối tham gia. Trong các giờ hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp, Lan thường tham gia cho xong việc, thiếu nhiệt tình. Các bạn trong lớp góp ý
thì Lan nói: mọi người đừng nên can thiệp vào sở thích riêng của người khác.
Câu hỏi: Theo em, suy nghĩ và việc làm của Lan như vậy có phù hợp không? Tại sao? Em có thể góp ý

gì cho Lan?
ĐÁP ÁN
CÂU 1:
Tình yêu chân chính :
Là tình yêu trong sáng, lành mạnh, phù hợp với yêu cầu quan niệm đạo đức tiến bộ xã hội
Biểu hiện
Là có tình cảm chân thực, sự quyến luyến, cuốn hút, quan tâm lẫn nhau,
Sự chân tình tin cậy từ hai phía, không vụ lợi, có lòng vị tha thông cảm.
Một số điều nên tránh trong tình yêu :
– Không nên yêu quá sớm .(Trước 17 tuổi ), nhầm lẫn giữa tình bạn với tình yêu.
– Yêu một lúc nhiều người, hoặc vụ lợi trong tình yêu.
– Có quan hệ tình dục trước hôn nhân .
Tác hại của việc yêu đương quá sớm:
– Ảnh hưởng rất lớn đến việc học hành: bỏ bê, sao nhãng, ảnh hưởng rất nhiều đến tương lai sau này.
– Ảnh hưởng rất lớn đến sức khỏe, tác động mạnh đến tâm sinh lý.
– Chưa có những quyết định sáng suốt trong tinh cảm, dễ sa ngã trước cạm bẩy tình yêu.
CÂU 2:
Khái niệm:
Lòng yêu nước là tình yêu quê hương đất nước và tinh thần sẵn sàng đem hết khả năng của mình phục vụ
cho lợi ích tổ quốc .
Biểu hiện lòng yêu nước :
– Tình cảm gắn bó với quê hương, đất nước .
– Tình yêu thương đối với đồng bào, dân tộc
– Lòng tự hào dân tộc chính đáng .
– Đoàn kết kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm .


– Cần cù và sáng tạo trong lao động .
Bài học:
Thấm nhuần ở lời dạy của Bác Hồ: “ Các vua Hùng có công dựng nước Bác cháu ta hãy cùng nhau giữ

lấy nước”
– Nâng cao hiểu biết phát huy truyền thống yêu nước của dân tộc .
– Thể hiện lòng yêu nước của mình trong học tập và lao động và trong cuộc sống .
– Biết tôn trọng truyền thống, giá trị đạo đức cao đẹp của dân tộc .
CÂU 3:
Khái niệm lương tâm:
Là khả năng đánh giá và điều chỉnh hành vi đạo đức của mình trong mối quan hệ với người khác và xã
hội .
Hai trạng thái lương tâm: thanh thản, cắn rứt.
Để trở thành người có lương tâm
– Thường xuyên rèn luyện, tu dưỡng, tư tưởng, đạo đức .
– Thực hiện đầy đủ các nghĩa vụ của bản thân một cách tự nguyện .
– Bồi dưỡng tình cảm trong sáng trong quan hệ giữa người với người, sống vì người khác, bao dung, độ
lượng và nhân ái. .
Đối với hs:
-Tự giác thực hiện nghĩa vụ của học sinh.
– Có ý thức đạo đức, ý thức kỷ luật, rèn luyện tác phong của người học sinh.
– Biết quan tâm giúp đỡ người khác.
– Có lối sống lành mạnh tránh xa tệ nạn xã hội.
Câu 4.
• Bình đã ăn năn, hối hận, đó là trạng thái cắn rứt lương tâm, ý nghĩa tích cực là giúp Bình điều
chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của xã hội
• Tìm gặp và xin lỗi bạn.
• Bài học cần phải cận thận trong lời nói và suy nghĩ, có thái độ cư xử đúng đắn
Câu 5
HS phân tích được: Trong bất cứ hoàn cảnh nào, dù là gian nan, khó khăn, thì cũng phải biết giữ gìn nhân
phẩm của mình, tạo cho mình những nhu cầu vật chất, tinh thần lành mạnh, tôn trọng các quy tắc, chuẩn
mực đạo đức tiến bộ của xã hội.
Câu 6: Tình yêu là sự rung cảm và quyến luyến sâu sắc giữa 2 người khác giới. Ở họ có sự phù hợp về
mặt tự nhiên cũng như xã hội, về thẩm mỹ và đạo đức, về vật chất và tinh thần, làm cho họ có nhu cầu

gần gũi, gắn bó nhau tự nguyện sống vì nhau và sẵn sàng hiến dâng cho nhau cuộc sống của mình.
• Tuy nhiên trong tình huống trên là không phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội.
• Vì không phù hợp với truyền thống người Việt Nam, ảnh hưởng sức khỏe, lây nhiễm những bệnh
nguy hiểm, nạo phá thai dẫn đến vô sinh.
• Người đời nhạo báng, khinh rẻ, cha mẹ buồn lòng
• Ảnh hưởng đến hạnh phúc gia đình sau này
Câu 7 :
• Chưa phù hợp – vì bản thân, cá nhân, chưa hướng đến cộng đồng.
• Vì giỏi phải hướng đến cái đẹp toàn diện.- phân tích
• Gần gũi, chia sẽ, động viên, phân tích để Lan nhận rõ vai trò của cá nhân đối với cộng đồng, cũng
như trách nhiệm của cộng đồng đối với cá nhân là rất quan trọng.