SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MÔN TIẾNG ANH 7 THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
BÁO CÁO TÓM TẮT
SÁNG KIẾN, CẢI TIẾN ĐỀ NGHỊ XÉT CÔNG NHẬN
DANH HIỆU CHIẾN SĨ THI ĐUA CẤP HUYỆN
_____________
Kính gửi: Ban thi đua – Khen thưởng huyện.

I. SƠ LƯỢC BẢN THÂN
- Họ và tên: Phan Thị Ngọc Tu

Năm sinh: 1989

- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ: ĐHSP Tiếng anh.
- Chức năng nhiệm vụ được phân công: Dạy lớp.
- Đơn vị công tác: Trường THCS Thạnh Lợi.
II. NỘI DUNG
1. Thực trạng:
a/ Thuận lợi:
- Được sự quan tâm, giup đỡ và chỉ đạo của Ban Giám Hiệu nhà trường. Bên
cạnh đó, Sở Giáo Dục và Đào của Tỉnh Đồng Tháp luôn tạo mọi điều kiện cho giáo
viên tiếng Anh tham dự bồi dưỡng theo Đề án Ngoại ngữ năm 2020.
- Bản thân giáo viên cũng đã đạt chuẩn B2 theo đề án Ngoại Ngữ 2020, phần
nào đã nâng cao được kiến thức của bản thân và học hỏi thêm nhiều phương pháp
giảng dạy hay từ các Thầy Cô khác.
- Sự phát triển của công nghệ thông tin giup các em có thể tiếp cận thông tin
một cách dễ dàng. Học sinh có thể tự học nâng cao kiến thức của bản thân qua các
trang website như tienganh123.com, islcollective.com,v.v….
b/ Khó khăn:
- Cũng giống như những ngôi trường vùng sâu khác, Trường THCS Thạnh Lợi
nằm ở vùng sâu của huyện Tháp Mười, số lượng học sinh thì ít hơn so với những

1


ngôi trường nằm ở thị trấn, năng lực của học sinh đa số từ yếu đến trung bình, khá
và giỏi thì chiếm số lượng rất ít. Qua thực tế giảng dạy, phần nào cũng biết được
đôi nét về hoàn cảnh của các học sinh còn gặp nhiều khó khăn, ngoài việc học các
em còn phụ giup gia đình, dẫn đến học sinh không chu tâm vào việc học. Quan
trọng hơn hết, học sinh rất sợ Tiếng anh vì nó là tiếng nước ngoài, các em gặp rất
nhiểu trở ngại trong việc nói, nghe, đọc và viết bằng tiếng anh. Bên cạnh đó, học
sinh suy nghĩ rằng môn Tiếng anh không phải là môn học quan trọng để xét loại ở
cuối năm học nên các em còn lơ là việc học tiếng anh. Nhiều học sinh có tư tưởng ỷ
lại, lười học nên ảnh hưởng rất nhiều tới chất lượng dạy và học, và ngay cả việc
học sinh chưa thực sự chịu hợp tác với giáo viên trong học tập. Số lượng học sinh
của trường thì ít, mà trình độ và tố chất của các em còn nhiều hạn chế, nên việc tiếp
thu bài giảng môn Tiếng Anh còn khá chậm. Từ đó, giáo viên đã gặp rất nhiều áp
lực để tìm ra giải pháp giup học sinh học tiếng anh tốt hơn để cải thiện chất lượng
một cách hiệu quả nhất và giup học sinh yêu thích môn tiếng anh hơn.
2. Tên sáng kiến và lĩnh vực áp dụng:
2.1. Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp nâng cao Ngữ Pháp
Tiếng anh ở Lớp 7A2 của trường THCS Thạnh Lợi”
2.2. Lĩnh vực áp dụng: trong ngành giáo dục - đạo tào huyện Tháp Mười
và cũng có thể nhân rộng sáng kiến này ra để áp dụng cho toàn tỉnh
3. Mô tả nội dung, bản chất của sáng kiến:
- Giáo viên cũng gặp nhiều khó khăn khi bắt đầu giup các em có ý thức tự học
và kỹ năng nhớ ngữ pháp vì học ngữ pháp rất khô khan, nhàm chán nên học sinh
chỉ có hứng thu với ngữ pháp các bài học đầu tiên. Về sau, ngữ pháp ở các bài học
nhiều hơn, khó hơn nên học sinh bắt đầu chán nản. Bên cạnh đó, việc kiểm tra hoặc
giup các em học tiếng Anh ở nhà thì không phải phụ huynh nào cũng biết cho nên
sự học hỏi để tiến bộ của học sinh đều phần lớn nhờ ở giáo viên
2

Để nâng cao hiệu quả việc dạy ngữ pháp tôi sử dụng một số phương pháp
như là : nghiên cứu tài liệu, sách giáo khoa, trao đổi kinh nghiệm việc dạy học với
đồng nghiệp đi trước, làm một số bài tập nhỏ để khảo sát việc nắm bắt hiểu bài của
học sinh đến đâu từ đó lên kế hoạch xây dựng bồi dưỡng học sinh yếu kém:
+ Cho học sinh làm nhiều bài tập ngữ pháp mức độ từ dễ đến khó và bài
tập ngữ pháp ở nhiều dạng khác nhau.
+ Cho học sinh làm quen với cách học ngữ pháp tiếng Anh trong nhiều
cách khác nhau như học ngữ pháp qua sách báo, qua các tình huống thực tế, qua
những bài hát, những bộ phim…….; vận dụng cấu truc ngữ pháp một cách hiệu quả
và đạt điểm cao trong các kì thi; giup học sinh tự tin trong giao tiếp, dịch được
nghĩa của các câu, đoạn văn, vận dụng thành thạo cấu truc; làm được nhiều dạng
bài tập ngữ pháp; giup học sinh làm quen với môn tiếng Anh một cách thoải mái
không còn xem môn tiếng Anh là môn học khó; cho học sinh biết tầm quan trọng
của ngôn ngữ này trong xã hội hiện nay.
+ Có một số kĩ thuật để dạy phần ngữ pháp như visual, introduction,
repeat and replace…. Nhưng các em rất khó nắm vững ngữ pháp trong các tiết học
chính khóa vì vậy tôi luôn cố gắng sắp xếp dạy ngữ pháp ở trái buổi để nắm rõ,
hiểu rõ cấu truc hơn. Bên cạnh đó, tôi cho học sinh làm nhiều dạng bài tập khác
nhau để vận dụng cấu truc đã học. Sau mỗi tiết học, tôi sẽ dành 5 phut để cho các
em làm bài tập ngữ pháp và lồng ghép kĩ năng luyện nói tiếng anh vào tiết học ngữ
pháp ( nếu có thể). Tôi vừa giup các em nâng cao kĩ năng nói tiếng anh vừa giup
các em vận dụng được các cấu truc ngữ pháp đã học và vừa học ở ngay tiết dạy đó.
Ở mỗi cấu truc đã học thì tôi cho học sinh tự đặt câu với các cấu truc
ngữ pháp đã học để các em có thể biết cách vận dụng hơn, có thể đặt ít nhất là từ 2
đến 3 câu . Sau đó, tôi sẽ cho các em trao đổi bài và tự chấm bài lận nhau, nếu các
em viết đung thì giáo viên sẽ thưởng phần quà nhỏ để khuyến khích các em học tốt
hơn.
3

+ Luôn lồng ghép các trò chơi ở mỗi tiết học giup các em có hứng thu
học tập và luôn thay đổi cách dạy để tìm ra cách dạy nào là phù hợp cho năng lực
các em. Mỗi ngày sẽ hỏi các em lại 1 hoặc 2 cấu truc ngữ pháp đã học trước đó để
giup cám em nhớ bài tốt hơn.
+ Tổ chức các em học tập theo cặp đôi bạn cùng tiến hay học theo nhóm
đề những học sinh Khá - Giỏi giup đỡ các học sinh Yếu – Kém. Cho các cặp và các
nhóm thi đua với nhau, cặp nào hay nhho1m nào tiến bộ hơn thì sẽ có quà.
4. Khả năng và phạm vi áp dụng sáng kiến:
4.1. Khả năng áp dụng:
Qua tiết ôn tập trái buổi, tôi thấy rõ hiệu quả của phương pháp dạy ngữ pháp,
cụ thể khi cho học sinh làm với nhiều dạng bài tập khác nhau về ôn tập cùng một
nội dung ngữ pháp thì các em hứng thu với sự đa dạng của bài tập, kiến thức cũ
được ôn lại nhiều lần nhằm cho học sinh nắm rõ và chắc trong việc làm bài tập.
4.2. Phạm vi áp dụng:
Sau khi áp dụng cho lớp 7A2 thành công, tôi sẽ áp dụng cho các lớp học còn
lại. Tuy nhiên, trình độ và khả năng học tiếng anh của các lớp còn lại tốt hơn thì
tôi sẽ nâng cao mức độ bài tập để các em làm quen được các thể loại bài tập và
giup các em có cảm giác vui vẻ sau khi bản thân các em làm tốt các bài tập từ dễ
đến khó.
5. Những lợi ích và hiệu quả mang lại khi nhân rộng sáng kiến:
Sau một thời gian áp dụng các giải pháp, học sinh có sự thay đổi tích cực
trong việc học. Các em thích xem phim, nghe nhạc bằng tiếng Anh. Bên cạnh đó,
các em cũng tích cực tham gia các cuộc thi tiếng Anh như: Hùng biện tiếng Anh,
Olympic tiếng Anh. Tuy chưa đạt giải cao trong các cuộc thi vòng huyện nhưng
học sinh có sự quan tâm, sự chuẩn bị kiến thức và tinh thần tham gia đến các cuộc
thi là đều đáng mừng.
4

Tuy nhiên, để áp dụng được các biện pháp dạy môn tiếng Anh lớp 7 nói chung
và dạy ngữ pháp tiếng Anh nói riêng đối với đối tượng học sinh của trường THCS
Thạnh Lợi là khá khó khăn và vất vả vì tố chất và năng lực của các em chưa tốt.
Vấn đề đặt ra đòi hỏi người giáo viên phải quyết tâm với nghề, yêu mến học sinh
và dày công dãy dỗ các em. Dạy tiếng Anh là một nghệ thuật, nó tích hợp đầy đủ
các kĩ năng kiến thức nên tôi có một số đề xuất, kiến nghị:
+ Nhà trường nên có biện pháp quản lý học sinh có nề nếp, kĩ cương tốt thì
chất lượng học mới tốt
+ Ngoài ra, các bộ phận thuộc chuyên môn tiếng Anh của PGD nên thỉnh
thoảng trong năm học tổ chức cho giáo viên tiếng Anh được sinh hoạt chuyên
môn tập trung hoặc tham gia học tập để nâng cao năng lực chuyên môn
+ Bộ phận chuyên môn Tiếng anh cần cập nhật những phần mềm học tiếng
anh mới và hướng dẫn giáo viên dạy học tiếng anh theo phương pháp mới để
tăng thích thu cho học sinh và là giảm áp lực việc học cho bộ môn tiếng anh
khô khan.
Trên đây là những sáng kiến, cải tiến giải pháp mới, kỹ thuật mới (gọi tắt là sáng
kiến) các đề án, dự án của bản thân tôi trong năm qua…
Kính đề nghị Hội đồng xét duyệt sáng kiến xem xét, công nhận đề tài sáng kiến cấp
huyện.
Thủ trưởng đơn vị
(ký tên, đóng dấu)

Thạnh Lợi, ngày 14 tháng 03 năm 2016
Người báo cáo

Phan Thị Ngọc Tu

5