Giáo án đạo đức lớp 4 kì 1 ( giáo viên LÊ THỊ MỸ)

Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Ngày dạy:22/08/2011
Tiết 1: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I/Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
- Biết được: trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.

- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập.
- Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực.
- GDHS có tinh thần trung thực.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Liên hệ)
*GDKNS: -Tự nhận thức.
-Bình luận, phê phán.
-Làm chủ bản thân.
II/Đồ dùng dạy-học:
- Tranh minh họa. SGK.
- Những mẩu chuyện, những tấm gương.
III/Các hoạt động dạy-học:
Các hoạt động của thầy
A/Kiểm tra bài cũ: (1’)
- Kiểm tra sách, vở và đồ dùng học tập của HS
B/Dạy bài mới: (31’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động : (29’)
* Hoạt động 1: Xử lí tình huống
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tự nhận thức về sự trung
thực trong học tập của bản thân.
*Cách tiến hành.

- GV nêu tình huống của bạn Long
- YCHS giải quyết và nêu
- GV tóm tắt ghi lên bảng các cách giải quyết.
+ Nếu em là bạn Long, em sẽ giải quyết ntn?
- GV chia nhóm theo ý chọn của HS, yêu cầu HS nêu
mặt tích cực và mặt hạn chế của cách giải quyết đó.
- GV kết luận cách giải quyết đúng, phù hợp, thể hiện
tính trung thực trong học tập.
- Gọi HS đọc Ghi nhớ
* Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán
những hành vi không trung thực trong học tập.
*Cách tiến hành.
-YCHS nêu yêu cầu bài tập
Bài yêu cầu các em làm gì?
-YCHS làm việc cá nhân và trình bày
- GV nhận xét,
Kết luận: ý (c ) là việc làm trung thực trong học tập.
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm ( BT 2 )
-YCHS đọc nội dung bài tập 2
Bài yêu cầu các em làm gì?
-GV nêu từng ý trong bài tập và yêu cầu mỗi HS lựa
chọn đúng vào 1 trong 2 vị trí.
-GV cho các nhóm thảo luận giải thích lí do lựa chọn
của mình.

1

Các hoạt động của trò

-HS nêu vài cách giải quyết có thể có của
bạn Long.
-HS chọn cách giải quyết theo ý mình.
-HS ngồi theo nhóm
-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả
làm việc của nhóm mình.
-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS đọc phần ghi nhớ.

-HS nêu yêu cầu bài tập
-HS trình bày ý kiến của mình, trao đổi với
các bạn của mình,
-HS đọc nội dung bài tập 2
-HS lựa chọn + Tán thành
+ Không tán thành
-HS thảo luận giải thích lí do lựa chọn của
mình.
-HS trao đổi, bổ sung.


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

-GV cho HS trao đổi, bổ sung.
-Kết luận: (b), (c) đúng
(a) sai
C/Củng cố - dặn dò: (4’)
-YCHS đọc ghi nhớ
YCHS khá, giỏi trả lời: Nêu được ý nghĩa của trung

thực trong học tập
-Liên hệ bản thân
*HTTGĐĐHCM: Các em đã làm gì để thể hiện được
trung thực trong học tập?
Trung thực trong học tập chính là thực hiện theo

-HS đọc lại phần ghi nhớ
-HS khá, giỏi nêu

năm điều Bác Hồ dạy.
- Dặn HS về nhà học bài, sưu tầm các gương trung
thực trong học tập và chuẩn bị bài: Trung thực trong
học tập (TT)
Nhận xét giờ học
Ngày dạy: 05/09/2011
Tiết 2: TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (t.t)
I/Mục tiêu
-Hiểu được trung thực trong học tâp là trách nhiệm của hs
-Có thái độ và hành vi trung thực trong học tâp.
-Biết quý trọng những bạn trung thực và không bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong
học tập

- Dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và thành thật trong học tập.
- Đồng tình với hành vi trung thực – Phản đối hành vi không trung thực.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Liên hệ)
II/Đồ dùng dạy học
- Vở bài tập đạo đức
- Phiếu học tập
III/Các hoạt động dạy học
Các hoạt động của thầy

A.Bài cũ (3’)
Tại sao cần phải trung thực trong học tập?.
- Nhận xét.
B.Bài mới: (30’)
1)Giới thiệu bài (1’)
2)Các hoạt động (29’)
*Hoạt động 1:Tổ chức làm việc theo nhóm.
- Đưa 3 tình huống bài tập 3 SGK lên bảng.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm
Cách xử lí của nhóm … thể hiện sự trung thực hay
không?
-Nhận xét, khen gợi các nhóm.
KL:
YCHS biết quý trọng những bạn trung thực và không
bao che cho những hành vi thiếu trung thực trong
học tập.
*Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được
(BT4, SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết làm chủ bản thân trong

2

Các hoạt động của trò
- 2 Hs giải thích và nêu hành vi trung thực
của mình
-Hs nhắc lại

- Chia nhóm và thảo luận. Ghi lại kết quả.
- HS trong nhóm thảo luận
- Các nhóm lên trình bày kết quả.

- Nhận xét bổ sung
- Nghe.


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

học tập.
*Cách tiến hành.
-GV cho HS nêu yêu cầu của bài 4
Bài yêu cầu các em làm gì?
-YC 1 vài HS trình bày
Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm gương đó?
-GDHS
KL: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung
thực trong học tập. Chúng ta cần phải học tập các bạn
đó.
*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm (BT5, SGK)
-GV cho HS nêu yêu cầu của bài tập
Bài yêu cầu các em làm gì?
-Tổ chức HS làm việc theo nhóm
-YC 1 số nhóm lên trình bày
Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem?
Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy
không? Vì sao?
-GV nhận xét chung
C/Củng cố -dặn dò (3’)
- Để trung thực trong học tập ta cần phải làm gì?
KL: Việc học tập sẽ thực sự giúp em tiến bộ nếu em

trung thực.
*HTTGĐĐHCM:Trung thực trong học tập chính là
thực hiện theo năm điều Bác Hồ dạy.
- Tổ chức HS thảo luận, về tấm gương trung thực.
-GDHS
- Về thực hiện những điều đã học và chuẩn bị bài: Vượt
khó trong học tập.
- Nhận xét tiết học.

-HS nêu yêu cầu của bài 4
-1 vài HS trình bày
-HS trả lời

-HS nêu yêu cầu của bài tập
- Hình thành nhóm và thảo luận.
Tìm cách xử lí cho mỗi tình huống đại
diện 3 nhóm trả lời.
-Hs nối tiếp nêu

-HS trả lời
- Lắng nghe

-HS thảo luận về tấm gương trung thực

Ngày dạy: 12/09/2011
Tiết 3: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC
I/ Mục tiêu
-Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.
-Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ

TẬP (TT)

-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục.
-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
-GDHS có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
*GDKNS: -Lập kế hoạch.
-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ.
II/ Đồ dùng dạy học
- Phiếu ghi bài tập cho HĐ3
III/ Các hoạt động dạy học
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ: (3’)
- Chúng ta cần làm gì để trung thực trong học tập?
- Hãy kể một tấm gương trung thực mà em biết.
- Nhận xét – đánh giá.
B/Bài mới.(30’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động (29’)

Các hoạt động của trò
- 2HS lên bảng trả lời

3


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Hoạt động 1:Đọc truyện: Một học sinh nghèo vượt

khó
-GV cho HS làm việc cả lớp
-GV kể chuyện
-Cho 1 HS kể tóm tắt
-YCHS thảo luân nhóm đôi.
Thảo phải gặp những khó khăn gì?
Thảo đã khắc phục như thế nào?

- 1HS đọc, lớp theo dõi
-1 HS kể tóm tắt
- Thảo luận theo nhóm 2
+ Thảo gặp nhiều khó khăn nhà nghèo, bố mẹ
luôn đau yếu …
+ Thảo vẫn cố gắng đến trường, vừa học vừa
giúp đỡ bố mẹ
+ Thảo vẫn học tốt, đạt kết quả cao.
-HS trả lời

Kết quả học tập của bạn thế nào?
-Nếu em ở trong hoàn cảnh như Thảo, em sẽ làm gì?
Khắc phục khó khăn trong học tập có tác dụng gì?
KL: Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó
khăn riêng. Để học tập tốt chúng ta cần kiên trì, cố
gắng vượt qua những khó khăn. Tục ngữ đã có câu
khuyên rằng: Có chí thì nên
Hoạt động 2: Em sẽ làm gì?
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tìm kiếm sự hỗ trợ,
giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong
học tập.
-GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

-HS làm việc theo nhóm
-YC các nhóm thảo luận BT1/7
-YCHS lần lượt giải quyết
- HS lần lượt giải quyết
-YCHS các nhóm giải thích cách giải quyết không
-HS các nhóm giải thích cách giải quyết không
tốt.
tốt.
- Nhận xét, chốt cách giải quyết đúng
GVKL: a, b, đ là những cách giải quyết tích cực
Dành HS khá giỏi :Biết thế nào là vượt khó trong
Dành HS khá giỏi :Biết thế nào là vượt khó
học tập và vì sao phải vượt khó trong học tập?
trong học tập và vì sao phải vượt khó trong học
KL: Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ tìm cách tập
khắc phục hoặc nhờ sự giúp đỡ của người khác,
không dựa dẫm vào người khác.
Hoạt động 3: Liên hệ bản thân
-GV cho HS làm việc nhóm đôi
-Thảo luận theo cặp đôi.
-YCHS kể ra những khó khăn của mình và cách giải Trình bày
quyết cho bạn nghe
-YCHS làm việc cả lớp
-Nối tiếp nêu
KL: Nếu gặp khó khăn, chúng ta phải biết cố gắng
quyết tâm sẽ vượt qua được. Và chúng ta cần biết
giúp đỡ các bạn bè xung quanh vượt qua khó khăn.
C/Củng cố -dặn dò (2’)
Qua bài học chúng ta có thể rút ra điều gì?
-HS trả lời

-Cho HS đọc phần ghi nhớ.
-1-2hs đọc ghi nhớ
-Thực hiện theo mục thực hành ở cuối bài, về chuẩn
bị bài sau: Vượt khó trong học tập (TT)
Nhận xét tiết học
Ngày dạy: 19/09/2011
Tiết 4:VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TT)
I/ Mục tiêu
-Biết khắc phục một số khó khăn trong học tập.

-Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thần và khắc phục.

4


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

-Biết quan tâm chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
-Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập
-Yêu mến, noi theo những tấm gương Hs nghèo vượt khó
II/ Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ ghi 5 tình huống HĐ2
III/ Các hoạt động dạy học
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ : (3’)
-Em đã làm gì để vượt khó trong học tập?
-Đọc nội dung bài học

-2HS lên bảng
-Nhận xét, đánh giá
B/Bài mới (30’)
1/GTB (1’)
- Lắng nghe
2/ Các hoạt động (29’)
Hoạt Động 1: Gương vượt khó trong học tập
-Kể 1 câu chuyện, hay một gương vượt khó mà em
-3-4HS kể.
biết
-HS khác lắng nghe.
-Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm
-Khắc phục khó khăn tiếp tục học tập.
gì?
-Thế nào là vượt khó trong học tập?
-Tiếp tục học tập, phấn đấu học tập đạt kết
quả tốt.
-Vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?
-Giúp ta tự tin hơn trong học tập, tiếp tục học
tập được mọi người yêu quý.
-YCHS kể chuyện
- HS kể chuyện
Hoạt Động 2: Xử lí tình huống
-Nêu yêu cầu làm việc theo nhóm
-Làm việc theo nhóm giải quyết các tình
N1: Bố hứa với em nếu được điểm 10…Em sẽ làm gì? huống bài tập 3.
N2: Chẳng may hôm nay em đánh mất sách…em sẽ
làm gì?
N3: Nhà em ở xa trường…em sẽ làm gì?
N4: Sáng nay em bị sốt…em sẽ làm gì?

N5: Sắp đến giờ hẹn đi chơi…….em sẽ làm gì?
-Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí từng tình
-YCHS các nhóm trình bày – Nhận xét
huống 1.
KL: Với mỗi khó khăn chúng ta cần phải tìm cách xử -Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
lí cho phù hợp để tiếp tục học tập và phấn đấu đạt kết
quả cao...
Hoạt Động 3: Thực hành
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lập kế hoạch vượt khó
trong học tập.
*Cách tiến hành.
BT4:-Nêu và giải thích yêu cầu bài tập
-1HS đọc yêu cầu bài tập.
-Làm bài tập vào vở
-Ghi tóm tắt ý chính lên bảng.
-Trình bày những khó khăn và biện pháp
khắc phục.
KL:Cần phải trung thực, thẳng thắn, biết tự khắc phục
khó khăn, không nhìn bài của bạn ,…
C/Củng cố dặn dò (2’)
Qua bài học chúng ta rút ra điều gì?
-1HS đọc ghi nhớ
-Thực hiện tốt những điều đã học và chuẩn bị cho bài: - Lắng nghe
Biết bày tỏ ý kiến.
-Nhận xét tiết học.
Ngày dạy: 26/09/2011

5

Trường tiểu học Quảng Sơn B
Tiết 5:

Môn: Đạo đức

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN

I/Mục tiêu:
- Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em.
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác.
*GDMT (liên hệ):
*GDSDNLTK và HQ (liên hệ)
*GDKNS: -Trình bày ý kiến.
-Lắng nghe.
-Kiềm chế cảm xúc.
-Tôn trọng và thể hiện sự tự tin.
II/Đồ dùng dạy học:
Tranh
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ: (3’)
- Nêu một số ví dụ về vượt khó trong học tập.
2 học sinh trả lời
- Em đã vượt khó trong học tập chưa? Cho ví dụ.
GV nhận xét.
B/Bài mới: (30’)
1/Giới thiệu bài: (1’)
2/Các hoạt động : (29’)

Hoạt động 1: Thảo luận câu hỏi 1,2:
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết trình bày ý kiến ở gia đình và lớp
học.
*Cách tiến hành.
Yêu cầu học sinh đọc tình huống SGK/9
-HS đọc tình huống SGK/9 và thảo
- Em sẽ làm gì trong mỗi tình huống trên? Vì sao?
luận theo nhóm.
- Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những -Đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận
việc có liên quan đến bản thân em và lớp em?
xét.
GV nhận xét, kết luận: Những việc diễn ra xung quanh môi
trường các em sống, các em…vui chơi. Các em đều có quyền
nêu ý kiến thẳng thắn, chia sẻ những mong muốn của mình.
HD học sinh rút ra ghi nhớ.
Dành cho HS khá, giỏi: Mỗi trẻ em đều có quyền gì?
Dành cho HS khá, giỏi: Trẻ em có
quyền được bày tỏ ý kiến về những
vấn đề có liên quan đến trẻ em
-YCHS đọc lại ghi nhớ.
-2,3 học sinh đọc lại
Hoạt động 2: Nêu ý kiến nhận xét về một số hành vi việc làm
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lắng nghe ý kiến người khác
trình bày.
*Cách tiến hành.
-Yêu cầu học sinh đọc từng hành vi việc làm rồi thảo luận.
-Học sinh trao đổi theo cặp, đaị diện
a/ Bạn Dung rất thích múa, hát. Vì vậy bạn đã ghi tên tham gia nhóm nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ
vào đội văn nghệ của lớp.
sung. Bình chọn cặp có ý kiến hay

b/Để chuẩn bị cho buổi liên hoan…không dám nói.
nhất.
c/ Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp mới và nói sẽ
không đi học nếu không có cặp mới.
GV nhận xét kết luận: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về
việc có liên quan đến mình nhưng cũng phải biết lắng nghe và
tôn trọng ý kiến của người khác. Không phải mọi ý kiến của
trẻ đều được đồng ý nếu nó không phù hợp.
C/Củng cố dặn dò: (3’)

6


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Mỗi trẻ em đều có quyền gì?
GDMT: Nếu MT ở địa phương, ở gia đình, ở trường lớp
không đảm bảo sạch sẽ em sẽ làm gì? cần có ý kiến ntn?
GDSDNLTK và HQ: Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người về
SDTK và HQ năng lượng. Vận động mọi người thực hiện sử
dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng
- Về học bài chuẩn bị bài Tiết 2
Nhận xét tiết học.

-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.

Ngày dạy: 03/10/2011
Tiết 6:

BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (TT)

I/ Mục tiêu:
-Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
- Biết thực hiện quyền tham gia ý kiến của mình trong cuộc sống ở gia đình, nhà trường.
- Biết tôn trọng ý kiến của những người khác.
-GDHS
II/ Đồ dùng dạy học:
Đồ hóa trang tiểu phẩm. thẻ xanh, đỏ.
III/ Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/ Bài cũ: (3’) Biết bày tỏ ý kiến.
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến?
- 2 học sinh đọc thuộc ghi nhớ
GV nhận xét.
B/ Bài mới:(30’)
1/ Giói thiệu bài: (1’)
2/ Hướng dẫn bài mới: (29’)
Hoạt động 1: Đóng vai
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết kiềm chế cảm xúc.
*Cách tiến hảnh
Đóng vai theo 3 nhân vật: Hoa, bố Hoa, mẹ Hoa.
-Học sinh thảo luận xây dựng tiểu phẩm,
trình bày trước lớp.
GV yêu cầu học sinh nhận xét.
-HS quan sát tiểu phẩm rồi trả lời.
- Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về
việc học tập của Hoa?

- Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào?
- Ý kiến của Hoa có phù hợp không? Nếu em là Hoa em
sẽ giải quyết như thế nào?
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2:Trò chơi phóng viên.
Đóng vai phóng viên và người được phỏng vấn về:
-HS thảo luận theo nhóm đôi, một số nhóm
- Tình hình vệ sinh ở trường lớp em hiện nay.
trình bày trước lớp, lớp nhận xét, bình
- Về tình hình học tập của lớp em?...
chọn nhóm xuất sắc nhất.
GV tuyên dương nhóm có nội dung đối thoại hay, nhập
vai tốt nhất.
KL: Mỗi người đều có quyền có những suy nghĩ riêng và
có quyền bày tỏ ý kiến riêng của mình.
YCHS Mạnh dạn bày tỏ ý kiến của bản thân, biết lắng
nghe, tôn trọng ý kiến của người khác.
Hoạt động 3: kể chuyện hoặc xây dựng một tiểu phẩm.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết tôn trọng và thể hiện sự tự
tin.
*Cách tiến hành

7


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

-Cho HS thảo luận về các vấn đề cần giải quyết của tổ,

lớp, trường.
-Cho HS thi kể hay xây dựng 1 tiểu phẩm về quyền được
tham gia ý kiến.
+Tình hình vệ sinh của trường lớp em
+Nội dung sinh hoạt của lớp em, chi đội em.
+Những hoạt động của em muốn được tham gia.
+Dự định của em trong hè
C/ Củng cố dặn dò: (3’)
- Yêu cầu học sinh đọc lại ghi nhớ
-GDHS
- Về thực hành theo điều đã học và chuẩn bị bài: Tiết
kiệm tiền của
- Nhân xét tiết học.

-HS thảo luận về các vấn đề cần giải quyết
của tổ, lớp, trường.
-HS thi kể hay xây dựng 1 tiểu phẩm về
quyền được tham gia ý kiến.

2-3 hs đọc lại.

Ngày dạy: 10/10/2011
Tiết 7: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA
I/ Mục tiêu:
-Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.
-Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của.
- Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, ... trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi,
việc làm lãng phí tiền của.
*GDMT(Bộ phận):

*GDSDNLTK-HQ(toàn phần):
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
*GDKNS: -Bình luận, phê phán.
-Lập kế hoạch.
II/ Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh, đỏ.
III/ Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ:3’
Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến?
-3 HS trả lời
-Cho 2 học sinh đọc thuộc ghi nhớ
B/Bài mới: 25’
1/Giới thiệu bài: 1’
2/Các hoạt động : 29’
Hoạt động 1: Thảo luận các thông tin trang 11 sgk.
-GV chia nhóm y/c các nhóm đọc và thảo luận các
- Các nhóm thảo luận.
thông tin trong sgk.
- Đại diện nhóm trình bày, HS cả lớp trao
 GV nxét Kluận: Tiết kiệm là một thói quen tốt là biểu đổi, thảo luận.
hiện của con người văn minh, xã hội văn minh.
*GDBVMT, SDNLTK và HQ: Chúng ta cần phải tiết
-....Cần tiết kiệm quần áo, sách vở, điện
kiệm những gì để BVMT và thể hiện việc biết
nước, các nguồn năng lượng ….
SDNLTK-HQ?
Hoạt động 2:
*GDSDNLTK và HQ Vì sao chúng ta phải SDNLTK-Vì SDNLTK-HQ chính là tiết kiệm tiền

HQ?
của cho bản thân, gia đình và đất nước
Dành cho HS khá giỏi: Vì sao chúng ta cần phải tiết
- HS khá giỏi trả lời: Cần tiết kiệm vì tiết
kiệm tiền của?
kiệm là 1 biện pháp bảo vệ môi trường và
tài nguyên thiên nhiên.

8


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

*HTTGĐĐHM: Rèn được tính tiết kiệm là các em đã
học tập và làm theo tấm gương của Bác Hồ kính yêu
- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 1 y/c HS bày
tỏ ý kiến thái độ.
- GV y/c HS giải thích lí do lựa chọn của mình.
 GV kết luận các ý kiến đúng c,d.
Hoạt động 3: Liệt kê những việc nên làm và không nên
làm để tiết kiệm tiền của.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lập kế hoạch sử dụng tiền
của bản thân.
*Cách tiến hành.
-YCHS thảo luận nhóm đôi.
*GDBVMT, SDNLTK và HQ :Liệt kê cả những việc
làm nào của em và gia đình đã thể hiện là BVMT và
SDNLTK-HQ?

C/ Củng cố dặn dò: 3’
- Yêu cầu hs đọc lại ghi nhớ.
- Liên hệ giáo dục
-Về thực hiên những điều đã học và chuẩn bị bài: Tiết
kiệm tiền của (tt)
Nhận xét tiết học

-HS bày tỏ thái độ bằng thẻ màu :đỏ:tán
thành
xanh: không tán thành

-Thảo luận nhóm đôi
-Các nhóm thảo luận liệt kê những việc
nên làm và không nên làm để tiết kiệm tiền
của.
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ
sung.
2hs đọc

Ngày dạy: 17/10/2011
Tiết 8: TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (TT)
I/Mục tiêu:
- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước...trong cuộc sống hằng ngày.
- Hs biết tiết kiệm, giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi, ... trong sinh hoạt hàng ngày.
- Biết đồng tình ủng hộ những hành vi, việc làm tiết kiệm; không đồng tình với những hành vi,
việc làm lãng phí tiền của.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh, đỏ;Học sinh chuẩn bị đồ dùng đóng vai
III/Các hoạt động dạy học:

Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ:2’
- Vì sao phải tiết kiệm tiền của?
2 học sinh trả lời.
GV nhận xét.
B/Bài mới: 30’
1/Giới thiệu bài: 1’
2/Các hoạt động : 29’
Hoạt động 1: Tìm những việc làm thể hiện tiết
kiệm tiền của
Bài 4 (sgk)
- GV nêu những việc làm
- Lắng nghe và chọn những việc làm thể hiện
+ 1 giữ gìn sách vở, ĐDHT.
tiết kiệm tiền của và giải thích
+ Giữ gìn quần áo, đồ chơi.
- Phát biểu cá nhân.
+ Xé vở trắng chơi…
- Lớp nhận xét
Nhận xét biểu dương, kết luận: các việc làm a, b,
g, h, k là thể hiện tiết kiệm các việc làm c, d, e, i là
lãng phí.

9


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

*HTTGĐĐHCM: Các em phải làm gì để thể hiện
tính tiết kiệm?
Hoạt động 2: Đóng vai theo các tình huống (BT5)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán
những việc lãng phí tiền của.
*Cách tiến hành.
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm
N1: Tình huống a.
N2: Tình huống b.
N3: Tình huống c.
- Cách ứng xử như vậy đã phù hợp chưa? Còn có
cách nào khác vì sao?
YCHS biết nhắc nhở bạn bè, anh chị em thực
hiện tiết kiệm tiền của.
- GV nhận xét gọi 2 HS đọc ghi nhớ
C/Củng cố, dặn dò: 3’
- Thực hành tiết kiệm tiền của trong cuộc sống
hàng ngày.
- Liên hệ giáo dục.
- Nhận xét tiết học

- Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai.

- Lớp nhận xét.

- 2 học sinh đọc.
-HS trả lời
Lắng nghe.

Ngày dạy: 24/10/20101
Tiết 9:

TIẾT KIỆM THỜI GIỜ

I/Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ về tiết kiệm thì giờ.
- Biết được ích lợi của tiết kiệm thời giờ.

- Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.
- Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm,
không vừa làm vừa chơi.
- Phê phán nhắc nhở các bạn không biết tiết kiệm thời giờ.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
*GDKNS: -Xác định giá trị.
-Lập kế hoạch.
-Quản lí thời gian.
-Bình luận, phê phán.
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh, đỏ, trắng.
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ: (3’)
- Tại sao cần phải tiết kiệm tiền của?
- Nêu 1 số việc làm thể hiện tiết kiệm của.
GV nhận xét.
B/Bài mới (29’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Nội dung: (28’)
Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”

*Mục tiêu: GDKNS: HS biết xác định thời gian là vô
giá.
*Cách tiến hành.
- Giáo viên kể chuyện.
- Mi-chi-a có thói quen sử dụng thgian như thế nào?

10

Các hoạt động của trò
-2 học sinh TL

- Học sinh lắng nghe.
- Bao giờ cũng chậm trễ và thường nói:


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Môn: Đạo đức

Chuyện gì xảy ra với Mi-chi-a trong cuộc thi trượt tuyết.
Sau đó Mi-chi-a hiểu ra được điều gì?
Giáo viên kết luận ghi bảng: mỗi phút đều đáng quý
chúng ta phải tiết kiệm thời gian.
Hoạt động 2: Tìm hiểu kết quả sử dụng thời gian chậm
trễ một số tình huống.
- Thảo luận nhóm bài 2 sgk.
- Chia lớp làm 3 nhóm, giao việc.
N1: HS đến phòng thi bị muộn.
N2: Hành khách đến muộn giờ tàu chạy, máy bay cất
cánh.

N3: Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm.
Dành cho HS khá, giỏi trả lời vì sao cần phải tiết kiệm
thời giờ
- GV nhận xét, kết luận: Thời giờ rất quí giá, chúng ta
phải biết tiết kiệm thời giờ. Tiết kiệm thời giờ giúp
chúng ta làm nhiều việc có ích, ngược lại chúng ta
không biết tiết kiệm thời giờ sẽ không làm được việc gì.
Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài 3 sgk).
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết bình luận, phê phán việc
lãng phí thời gian.
*Cách tiến hành.
-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài.
-YCHS bày tỏ ý kiến
GV KL: Ý dúng d, các ý còn lại sai.
*HTTGĐĐHCM: Biết quí trọng thời giờ và học tập đức
tính tiết kiệm theo gương Bác Hồ.
C/Củng cố dặn dò: (3’)
-Cho HS đọc lại ghi nhớ.
Tiết kiệm tiền của có tác dụng gì?
-GDHS
- GV liên hệ dặn dò về chuẩn bị bài: Tiết kiệm thời giờ
(TT)
Nhận xét tiết học

một phút nữa.
- Em về thứ nhì sau Vích-to chỉ 1 phút.
- Thời gian rất quý.

- HS thảo luận, trình bày kq, lớp nxét.

-HS bày tỏ thái độ, nêu lí do lựa chọn.
-HS khá, giỏi trả lời

-HS bày tỏ ý kiến

-HS đọc lại ghi nhớ

Ngày dạy: 31/10/2011
Tiết 10:TIẾT

KIỆM THỜI GIỜ (TT)

I/Mục tiêu:
-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hàng ngày một cách hợp lí.

- Tôn trọng và quý thời gian. Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.
- Thực hành làm việc khoa học, giờ nào việc nấy, làm việc nhanh chóng dứt điểm,
không vừa làm vừa chơi.
- Phê phán nhắc nhở các bạn không biết tiết kiệm thời giờ.
*HTLTTG-ĐĐ HCM (Bộ phận)
II/Đồ dùng dạy học:
Thẻ xanh đỏ.
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A.Bài cũ:2’
Vì sao phải tiết kiệm thời giờ.
B.Bài mới: 30’

Các hoạt động của trò
-2 học sinh TL

11


Trng tiu hc Qung Sn B

Mụn: o c

1.Gii thiu bi: 1
2. Cỏc hot ng : 29
Hot ng 1: Chn nhng vic lm bit tit kim thi
gi v nhng vic lm khụng bit tit kim thi gi
trong mi tỡnh hung.
*Mc tiờu: GDKNS: HS bit qun lớ thi gian trong
sinh hot v hc tp hng ngy.
*Cỏch tin hnh.
-GV nờu cỏc tỡnh hung bi tp 1 sgk
- GV theo dừi HS lm bi.
- Nghe HS trỡnh by v nhn xột, kt lun ý ỳng l a,
b, c, ý sai l b, , e.
a/ Ngi trong lp hc Hnh luụn chỳ ý nghe cụ giỏo
ging bi, nu khụng hiu em hi ngay ().
b/ Mi bui sỏng n gi dy Nam cng u nm c
trờn ging(sai).
Hot ng 2: Trao i vi bn v mt vic c th ó
lm tit kim thi gi (bi 4 sgk).
*Mc tiờu: GDKNS: HS bit lp k hoch khi lm
vic, hc tp s dng thi gian hiu qu.
*Cỏch tin hnh.
- GV y/c HS tho lun nhúm ụi.

- GV quan sỏt hng dn.
- GV nghe v nhn xột
*HTTGHCM: Cỏc em bit tit kim thi gi l
cỏc em ó thc hin theo tm gng o c ca Bỏc
H c tớnh tit kim
Hot ng 3: Trỡnh by v gii thớch cỏc tranh v cỏc
t liu ó su tp
GV kt lun: thi gi l cỏi quý nht, cn s dng
tit kim.
YCHS bit s dng thi gian hc tp, sinh
hot,...hng ngy mt cỏch hp lớ.
C. Cng c, dn dũ:3
Vỡ sao phi tit kim tin ca?
-GDHS
- Thc hin tit kim thi gi trong sinh hot hng
ngy.
- Nhn xột tit hc

- HS lm bi tp cỏ nhõn trờn phiu.
- Trỡnh by trao i trc lp.

- Tho lun vi bn v vic mỡnh ó s
dng thi gi ntn.
V d kin thi gian biu ca mỡnh.
- HS trỡnh by trc lp. HS khỏc nhn xột.

- HS trỡnh by gii thớch cỏc tranh v, ti
liu v ch .
- Lp trao i v cỏc tranh v, cỏc ti liu
cỏc bn trỡnh by.

-HS tr li
Lng nghe.

Ngaứy daùy: 07/11/2011
Tit 11:THC HNH K NNG GIA HC Kè I
I/Mc tiờu:
- Giỳp hc sinh ụn tp cng c kin thc t bi 1 dn bi 5.
- Thc hnh cỏc k nng ó hc.
- Thụng qua ni dung ụn tp nhm giỏo dc hc sinh thc hin cuc vn ng xõy dng trng
hc thõn thin hc sinh tớch cc.
II/ dựng dy hc:
III/Cỏc hot ng dy hc:
Cỏc hot ng ca thy
Cỏc hot ng ca trũ
A/Khụỷi ủoọng (3)

12


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

Nêu tên những bài đạo đức đã học từ tuần 1 đến tuần 10
Nhận xét chung
B/Giới thiệu bài (1’)
Hoạt động 1: Ơân lại những kiến thức đã học .Tổ chức thảo
luận nhóm với các câu hỏi sau
Nhóm 1: Trong học tập chúng ta có cần trung thực không?

Vì sao trong học tập chúng ta phải cần trung thực? Em hãy
nêu những việc làm thể hiện em đã trung thực trong học tập.
Nhóm 2: Thế nào là vượt khó trong học tập? Vượt khó trong
học tập giúp em điều gì? Nêu ví dụ cụ thể và cách ứng xử
của mình.
Nhóm 3: Em đã bao giờ bày tỏ ý kiến chưa? bày tỏ ý kiến
giúp em điều gì?
Nhóm 4: Tiền của do đâu mà có? Những việc làm nào thể
hiện sự tiết kiệm và chưa tiết kiệm.
Nhóm 5: Thế nào là tiêt kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời giờ
có tác dụng gì? Nêu những việc làm thể hiện tiết kiệm thời
giờ và không tiết kiệm thời giờ .
-Nhận xét nhắc lại nội dung ôn tập
Hoạt động 2:Đóng vai thể hiện tính trung thực trong tiết
kiểm tra
Nhận xét tuyên dương
C/Củng cố – dặn dò : 3’
-GV hệ thống nội dung ơn tập
-Liên hệ giáo dục và chuẩn bị bài: Hiếu thảo với ơng bà và cha
mẹ.
Nhận xét tiết học.

-4-6HS nêu
-lắng nghe
-Hình thành 5 nhóm , đại diện các
nhóm lên bốc thăm để nhận câu
hỏi thảo luận
-Các nhóm làm việc
-Đại diện các nhóm trình bày
trước lớp ý kiến của nhóm, các

nhóm khác bổ sung ý kiến

-2 nhóm thi đua trình diễn, lớp
nhận xét, chọn nhóm đóng vai đạt
hơn

Ngày dạy: 14/11/2011
Tiết 12: HIẾU THẢO VỚI ƠNG VÀ CHA MẸ (T1)
I/Mục tiêu
- Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ơng bà,cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ đã
sinh thành, ni dạy mình.
- Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống
hang ngày ở gia đình.
-GDHS: Kính u ơng bà, cha mẹ.
*GDKNS: -Xác định giá trị.
-Lắng nghe.
-Thể hiện.
II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu về những tấm gương hiếu thảo với cha mẹ .
III- Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Khởi động: 3’
Hát bài :Cho con –Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu -Hát tập thể
Bài hát nói nói về điều gì?

13


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

Em có cảm nghó gì về tình thương yêu che chở
của cha mẹ đối với mình?
Là người con trong gia đình em có thể làm gì để
bố mẹ vui lòng?
B/Bài mới: 30’
1/GTB: 1’
2/ Các hoạt động: 29’
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể
-Gv kể chuyện :Phần thưởng
Em có nhận xét gì về việc làm của bạn Hưng
trong câu chuyện?
Theo em bà bạn Hưng sẽ cảm thấy thế nào trước
việc làm của Hưng?
Chúng ta phải đối xử với ông bà, cha mẹ như thế
nào? vì sao?
Các em có biết câu thơ nào khuyên răn chúng ta
phải biết yêu thương, hiếu thảo với ông bà, cha
mẹ không?
GV kết luận: Hưng kính yêu bà, chăm sóc bà.
Hưng là một đứa cháu hiếu thảo
Hoạt động 2:Hoạt động nhóm đôi BT1
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết thể hiện tình cảm
yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ.
*Cách tiến hành.
-Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống trong bài
tập 1 sau đó trao đổi tìm xem cách ứng xử nào
đúng nhất

-Yêu cầu HS bày tò ý kiến bằng thẻ xanh đỏ
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha
mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha
mẹ?
Kết luận: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết
quan tâm tới sức khoẻ, niềm vui, công việc của
ông bà, cha mẹ. Làm việc giúp đỡ ông bà cha
mẹ, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
Hoạt động 3:Đánh già việc làm đúng sai (BT2)
-Yêu cầu làm việc theo nhóm: Quan sát tranh,
nêu nhận xét và đặt tên cho tranh đó.
Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
*YCHS hiểu được con cháu có bổn phận hiếu
thảo với ơng bà cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng
bà, cha mẹ đã sinh thành ni dưỡng mình.
C/Củng cố – dặn dò: 2’
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha
mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha

14

-HS phát biểu

-lắng nghe
-...Bạn Hưng rất yêu q ông bà , biết quan
tâm chăm chăm sóc bà .
-....Bà bạn Hưng sẽ rất vui
-...Phải kính trọng, quan tâm chăm sóc hiếu

thảo. Vì ông bà cha mẹ là người sinh ra, nuôi
nấng và yêu thương chúng ta.
-Trả lời theo hiểu biết

-Các nhóm làm việc

-Bày tỏ ý kiến bằng thẻ xanh đỏ
-HS trả lời

-Lắng nghe.

-Trao đổi nhóm đơi, đại diện nhóm báo cáo,
lớp nhận xét, bổ sung.
-2 học sinh đọc lại ghi nhớ.

-HS trả lời


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

mẹ?
-GDHS
-Về nhà sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, ca dao,
tục ngữnói về lòng hiếu thảo của con cháu đối
với ông bà
Nhận xét giờ học
****************************
Ngày dạy: 21/11/2011

TIẾT 13: HIẾU THẢO VỚI ƠNG BÀ CHA MẸ (TT)
I/Mục tiêu
-Biết được con cháu phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ đã
sinh thành ni dưỡng mình.
- Biết thực hiện những hành vi, những việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ trong
cuộc sống
-GDHS: Kính u ơng bà, cha mẹ.
II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu về những tấm gương hiếu thảo với cha mẹ .
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Khởi động :(2’)
Hát tập thể
Hát bài :Ba ngọn nến –Nhạc và lời :Ngọc Lễ
B/Bài mới (29’)
1/ GTB (1’)
2/ Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1:Hoạt động nhóm 4 (Bài tập 3 trang 18,19,SGK )
Yêu cầu các nhóm đọc các tình huống trong bài tập 3 sau đó trao đổi -Hoạt động nhóm 4
Các nhóm làm việc thảo
Thảo luận, đóng vai tìm xem cách ứng xử nào đúng nhất.
luận đóng vai
-Đại diện các nhóm lên
Yêu cầu các nhóm lên đóng vai
đóng vai, lớp nhận xét về
cách ứng xử
-HS trả lời
Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà, cha mẹ? Nếu con cháu
không hiếu thảo với ông bà cha mẹ, chuyện gì sẽ xảy ra?

GV Kết luận: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ là biết quan tâm tới sức
khoẻ, niềm vui, công việc của ông bà, cha mẹ. Làm việc giúp đỡ
ông bà cha mẹ, chăm sóc ông bà, cha mẹ.
Hoạt động 2: (Bài tập 5-6 SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết giá trò tình cảm của ông, bà dành cho
con cháu.
HS biết lắng nghe lời dạy bảo của ông bà, cha
mẹ.
Hoạt động nhóm 4
*Cách tiến hành.
Các nhóm thi đua kể các
-YCHS thảo luận nhóm kể cho nhau nghe tấm gương hiếu thảo mà
câu tục ngữ, ca dao,
em biết.Viết ra những câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói về công
thành ngữ theo yêu cầu,
lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu.
nhóm nào ngưng trước thì
Hoạt động3 :Em sẽ làm gì ?

15


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

*YCHS hiểu được con cháu có bổn phận hiếu thảo với ơng bà cha
mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ đã sinh thành ni dưỡng
mình.
- Vì sao con cháu phải hiếu thảo với ơng bà cha mẹ?

Em dự đònh sẽ làm gì để quan tâm chăm sóc ông bà?
Kết luận: Cô mong các em sẽ làm đúng những điều dự đònh và là
một người con hiếu thảo.
Hoạt động 4: Sắm vai xử lý tình huống
-Yêu cầu các nhóm nhận tình huống và trao đổi xử lý tình huống
Tại sao nhóm em chọn cách giải quyết đó? Làm thế thì có tác dụng
gì?
GV Kết luận :
C/Củng cố – dặn dò (3’)
Theo em việc làm thế nào là hiếu thảo với cha mẹ?
Chúng ta không nên làm gì đối với ông bà, cha mẹ?

-GDHS

nhóm đó thua

-HS suy nghó trả lời
Lắng nghe

-Các nhóm thảo luận
tình huống. Thảo luận
phân chia vai diễn để
sắm vai thể hiện cách xử
lý tình huống, lớp theo
dõi nhận xét.
Lắng nghe

-Về nhà thực hiện đúng những dự đònh sẽ làm để giúp đỡ ông bà cha
mẹ và chuẩn bò bài: Biết ơn các thầy giáo, cô giáo.
Nhận xét tiết học.

****************************
Ngày dạy: 28/11/2011
TIẾT 14:BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CƠ GIÁO
I/Mục tiêu:
-Biết được cơng lao của thầy giáo, cơ giáo.
-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cơ giáo.
-Phải kính trọng, lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo.
-Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy cơ giáo.
-GDHS lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo .
*GDKNS: -Lắng nghe.
-Thể hiện sự kính trọng.
II/Đồ dùng dạy học:
SGK,Tranh ảnh tư liệu
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ: (3’)
- Nêu một số việc làm thể hiện lòng hiếu thảo của em đối với
ơng bà, cha mẹ.
2 học sinh lên bảng TL.
- Vì sao cần phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ?
GV và lớp nhận xét.
B/Bài mới: (29’)
1/GTB (1’)
2/Các hoạt động (28’)
Hoạtđộng 1:Xử lí tình huống (trang20-21SGK)
Các nhóm làm việc
-Yêu cầu các nhóm đọc tình huống trong SGKvà thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày trước
tình huống sẽ làm gì.

lớp ý kiến của nhóm, các nhóm khác
Hãy đoán xem các bạn nhỏ trong tình huống sẽ làm gì?
bổ sung ý kiến
- Nếu em là các bạn em sẽ làm gì ?Hãy đóng vai thể hiện

16


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

cách xử lý của nhóm em .
- Tại sao nhóm em lại chọn cách giải quyết đó (việc làm
của nhóm em thể hiện điều gì ?)
Đối với thầy giáo cô giáo, chúng ta phải có thái độ như thế
nào?
Tại sao phải biết ơn, kính trọng thầy cô giáo?
Kết luận: Ta phải biết ơn, kính trọng thầy giáo cô giáo vì
thầy giáo cố giáo là người vất vả dạy chúng ta nên
người
“Thầy cô như thể mẹ cha
Kính yêu, chăm sóc mới là trò ngoan”
Hoạt động 2:Thế nào là biết ơn thầy cô (Bài tập 1, trang
22 SGK)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết thể hiện sự kính trọng, biết ơn
với thầy cô giáo.
*Cách tiến hành.
-Các bức tranh tranh nào trong SGK thể hiện lòng kính
trọng biết ơn thầy cô giáo?

-Nêu những việc làm thể hiện sự biết ơn kính trọng thầy,
cô giáo.
-Nếu em có mặt trong tình huống ở bức tranh 3, em sẽ nói
gì với các bạn HS đó?
Hoạt động 3:Hành động nào đúng (bài tập 2 SGK trang
22)
-YCHS thảo luận nhóm trao đổi xem hành động nào đúng,
hành động nào sa? Vì sao?
GV kết luận: có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn đối với
thầy giáo cô giáo. Các việc làm a, b, d, e, g là những việc
làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo cô giáo.
YCHS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn thực hiện kính
trọng, biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy
mình.
C/Củng cố – dặn dò (3’)
-Học sinh đọc lại ghi nhớ
-GDHS
-Về thực hiện những gì đã học và chuẩn bị bài: Biết ơn các
thầy giáo, cơ giáo (TT)
Nhận xét tiết học

-HS trả lời

-HS quan sát tranh và trao đổi nhóm
đôi, 1 số nhóm trình bày, lớp nhận
xét, bổ sung.

-HS thảo luận nhóm 4 nhận xét hành
động nào đúng, hành động nào sai
và giải thích.

-2HS nối tiếp đọc ghi nhớ

****************************
Ngày dạy: 05/12/2011
TIẾT 15:BIẾT ƠN CÁC THẦY GIÁO, CƠ GIÁO
I/Mục tiêu:
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối vứi thầy giáo, cơ giáo.
- Lễ phép vâng lời thầy giáo, cơ giáo.
- Biết bày tỏ thái độ kính trọng, biết ơn thầy cơ giáo.
-GDHS lễ phép, vâng lời thầy giáo, cơ giáo .

17

(tt)


Trường tiểu học Quảng Sơn B

II/ Đồ dùng dạy học
SGK,Tranh ảnh tư liệu
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ (3’)
Vì sao cần phải kính trọng và biết ơn thầy giáo, cơ giáo?
Nêu một số câu ca dao, tục ngữ nói về cơng lao của thầy cơ
giáo.
B/Bài mới (29’)
1/GTB (1’)
2/Các hoạt động (28’)

Hoạt động 1:Báo cáo kết quả sưu tầm
-Yêu cầu các nhóm viết lại các câu thơ, ca dao tục ngữ đã sưu
tầm được vào bảng nhóm.
- Yêu cầu đại diện nhóm đọc các câu ca dao tục ngữ
Gv có thể giải thích một số câu khó hiểu .
- Các câu ca dao tục ngữ khuyên chúng ta điều gì ?
Hoạt động 2: Thi kể chuyện (hoạt động nhóm 4)
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết lắng nghe lời dạy bảo của thầy
cô.
*Cách tiến hành.
Lần lượt mỗi học sinh kể cho bạn nghe câu chuyện mà mình
sưu tầm được hoặc kỉ niệm của mình
Tổ chức cho các nhóm thi kể chuyện.

Em thích nhất câu chuyện nào? Vì sao?
Các câu chuyện mà các em được nghe đều thể hiện bài học
gì?
Hoạt động 3:Sắm vai xử lý tình huống (Bài tâp 4)
-Yêu cầu các nhóm thảo luận một tình huống và sắm vai thể
hiện cách giải quyết.
-Yêu cầu các nhóm lên thể hiện cách giải quyết
- Em có tán thành cách giải quyết của nhóm bạn không ?
- Tại sao em lại chọn cách giải quyết đó? cách làm đó có tác
dụng gì?
YCHS khá, giỏi: biết nhắc nhở các bạn thực hiện kính trọng,
biết ơn đối với các thầy giáo, cô giáo đã và đang dạy mình.
C/Củng cố – dặn dò (3’)
-Em hãy kể những việc em đã làm thề hiện sự biết ơn các
thầy cô giáo
-GDHS

-Thực hiện những điều đã học và chuẩn bị bài: u lao động
Nhận xét giờ học

Mơn: Đạo đức

Các hoạt động của trò
-HS trả lời

-Lần lượt từng HS trong nhóm
ghi vào giấy các nội dung theo
yêu cầu
-Đại diện các nhóm lên bảng
dán kết quả
-HS trả lời miệng cá nhân.

-Làm việc theo nhóm
Các HS lần lượt kể cho nhóm
nghe câu chuyện của mình. Mỗi
nhóm chọn một câu chuyện hay
nhất thi kể với các nhóm bạn.
-Các HS khác nhận xét, bày tỏ
cảm nhận về các câu chuyện.

-Học sinh thảo luận theo nhóm,
rồi đóng vai thể hiện tình huống
đó. Các nhóm trình bày, lớp nhận
xét, bổ sung.

-HS trả lời.
Lắng nghe

Ngày dạy: 12/12/2011
TIẾT 16:U

LAO ĐỘNG

18


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

I/Mục tiêu
-Nêu được ích lợi của lao động.
-Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của
bản thân.
- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động.
- Nêu được ước mơ của mình về nghề nghiệp.
*GDBVMT (liên hệ).
*GDKNS: -Xác định giá trị.
-Quản lí thời gian.
II/ Đồ dùng dạy học
Tranh. SGK, một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai .
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
Các hoạt động của trò
A/Bài cũ (3’)
- Vì sao phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cơ giáo?
- Em đã làm được những việc gì để thể hiện sự kính

-HS trả lời
trọng và biết ơn thầy giáo cơ giáo?
B/Bài mới (29’)
1/GTB (1’)
2/Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Liên hệ bản thân
-HS trả lời. Lớp và gv nhận xét.
Ngày hôm qua em đã làm được những công việc gì?
GV kết luậ: Như vậy trong ngày hôm qua, nhiều bạn
trong lớp chúng ta đã làm được nhiều công việc
khác nhau. Bạn Pê- chi –a của chúng ta cũng có
một ngày của mình. Nhưng chúng ta sẽ tìm hiểu
xem bạn Pê –chi –a đã làm được những gì qua
câu chuyện “Một ngày của Pê –chi –a”sau đây .
Hoạt động 2:Phân tích truyện “Một ngày của Pê –
chi- a.”
*Mục tiêu: GDKNS: Xác đònh giá trò của lao động.
*Cách tiến hành.
-Hình thành nhóm 5
Hoạt động nhóm (câu hỏi 1,2,3,trang 25,SGK )
Các nhóm làm việc
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý
-YCHS đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý kiến
kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung
của nhóm, các nhóm khác bổ sung ý kiến
ý kiến
-Những người khác: lái máy cày xới đất,
Hãy so sánh một ngày cùa Pê –chi –a với những
mẹ thì hái quả chín đóng vào hòm, người
người khác trong truyện ?

công nhân lái máy liên hợp gặt lúa,
người thợ xây đã xây được bức tường
gạch …Pê- ch- a lại bỏ phí một ngày mà
không làm gì cả
-Cảm thấy hối hận, hối tiếc vì đã bỏ phí
Theo em Pê –ch- a sẽ thay đổi như thế nào sau
một ngày.Và có thể Pê –chi – a sẽ bắt
chuyện này?
tay vào làm việc một cách chăm chỉ sau
đó.
-Em sẽ không bỏ phí một ngày như bạn
Nếu em lá Pê –chi –a em sẽ làm như bạn không? Vì

19


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

sao?
Kết luận: Lao động mới tạo ra được của cải, đem lại
cuộc sống ấm no, hạnh phúc cho bản thân và mọi
người xung quanh. Bởi vậy, mỗi người chúng ta cần
phải biết yêu lao động .
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 1,SGK)
Chia nhóm, giao việc: Em hãy cùng bạn trong nhóm
tìm những biểu hiện của lao động và lười lao động rồi
ghi vào bảng nhóm theo hai cột
Yêu lao động

Lười lao động
Hoạt động 4 Bày tỏ ý kiến (bài tập 2,SGK)
Cách tiến hành: chia lớp thành các nhóm.
-Yêu cầu đại diện các nhóm lên bốc thăm nhận tình
huống.
-Cho các nhóm thảo luận phân vai –sắm vai
-Yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp tình huống của
nhóm nhận được .
Nhận xét kết luận: Phải tích cực tham gia lao động ở
gia đình, nhà trường và nơi ở phù hợp với sức khoẻ và
hoàn cảnh của bản thân.
Dành cho HS khá, giỏi: Biết được ý nghóa của lao
động.
-Mời 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
C/ Củng cố – dặn dò (3’)
*GDBVMT: Các em sẽ làm gì để góp phần bảo vệ
môi trường?
Yêu lao động bằng cách tham gia các hoạt động tích
cực của đòa phương và của trường, lớp phù hợp với
khả năng của mình là các em đã góp phần bảo vệ môi
trường.
-Về nhà sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ
nói về ý nghóa, tác dụng của các tấm gương lao động
của Bác Hồ, các anh hùng lao động, các bạn trong lớp,
trong trường hoặc ở nơi mình sinh sống.
Nhận xét giờ học

Pê-chi-a. Vì phải lao động thì mới làm ra
của cải, cơm ăn, áo mặc …để nuôi sống
được bản thân và xã hội.

-Hoạt động nhóm 4
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp ý
kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung
ý

Hoạt động nhóm 6
Nhận tình huống
-Thảo luận sắm vai.
-Các nhóm lên bảng sắm vai, lớp theo
dõi nhận xét
Lắng nghe

- HS khá, giỏi trả lời: ý nghóa của lao
động.
-1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
-HS trả lời
Lắng nghe.

****************************
Ngày dạy: 19/12/2011
TIẾT 17:

U LAO ĐỘNG (TT)

I/Mục tiêu
- Nêu được ích lợi của lao động.
-Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản
thân.
- Khơng đồng tình với những biểu hiện lười lao động.

- Nêu được ước mơ của mình về nghề nghiệp.
II/ Đồ dùng dạy học

20


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

SGK,một số đồ dùng , đồ vật phục vụ cho trò choi sắm vai .
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bàicũ: (3’)
- Vì sao chúng ta phải u lao động?
- Kể một số việc em đã làm thể hiện u lao động?
B/Bài mới (29’)
1/Giới thiệu bài (1’)
2/Các hoạt động (28’)
Hoạt động 1: Kể chuyện những tấm gương yêu lao động.
*Mục tiêu: GDKNS: HS biết quản lí thời gian để tham gia làm
những việc vừa sức ở nhà và ở trường.
*Cách tiến hành.
-YCHS kể về những tấm gương yêu lao động của các bạn trong
lớp …
Theo em, những nhân vật trong các câu chuyện đó có yêu lao
động không?
Vậy những biểu hiện yêu lao động là gì?
Kết luận: Yêu lao động là tự làm lấy công việc, theo đuổi công
việc từ đầu đến cuối …Đó là những biểu hiện rất đáng trân trọng

và học tập.
Hoạt động 2:Trò chơi: “Hãy nghe và đoán”
Phổ biến nội quy chơi:
Cả lớp chia làm hai đội mỗi đội có 5 em
Lần lượt 2 đội đưa ra ý nghóa của các câu dao, tục ngữ mà đã
chuẩn bò trước để đội kia đoán đó là câu ca dao, tục ngữ nào.
C/Củng cố – dặn dò (3’)
Liên hệ: Yêu cầu mỗi Hs viết, vẽ hoặc kể về một công việc
(hoặc nghề nghiệp) trong tương lai mà em yêu thích trong thời
gian 5 phút.
Đó là công việc hay nghề nghiệp gì?
Lí do em yêu thích công việc hay nghề nghiệp đó?
Để thực hiện mơ ước đó em cần phải làm những công việc gì?
-GDHS
-Bài tới: Ôn tập và thực hành kó năng cuối học kì I.
Nhận xét giờ học

Các hoạt động của trò
-3 học sinh lên bảng TL.GV
nhận xét.

-Cho HS thi kể về những tấm
gương yêu lao động…
-HS trả lời
-3-4HS trả lời
-Lắng nghe

Thi đua giữa hai đội, mỗi đội
trong 1 lượt chơi được 30
giây suy nghó, mỗi câu trả lời

đúng đội đó sẽ ghi được 5
điểm .
-Thực hành
5-7 HS trình bày ý tưởng của
bản thân-Lớp nhận xét
-HS trả lời
Lắng nghe

****************************
Ngày dạy: 26/12/2011
TIẾT 18: ƠN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I.
I/Mục tiêu
Sau bài học giúp HS ôn tập củng cố những kiến thức đã học từ tuần 11 đến tuần 17. Qua bài
giúp Hs rèn kó năng thực hiện những hành vi, cách ứng xử ở các tình huống cụ thể. Hình
thành hành vi đạo đức đúng chuẩn mực .
- GD häc sinh biÕt vËn dơng c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng thùc hµnh ë c¸c bài ®· häc vµo cc sèng
hµng ngµy.

21


Trường tiểu học Quảng Sơn B

II/ Đồ dùng dạy học
PBT.
III/Các hoạt động dạy học:
Các hoạt động của thầy
A/Bài cũ: u lao động.(3’)
- Vì sao chúng ta phải u lao động?
- Kể một số việc em đã làm thể hiện u lao động.

B/ Bài mới (29’)
Hoạt động 1: Khởi động
-Nêu tên các bài đạo đức đã học từ tuần 11 đến tuần 17
Hoạt động 2:Ôn lại những kiến thức đã học
Bài tập 1:
Cách ứng xử của các bạn trong các tình huống dưới đây là
đúng hay là sai? Vì sao?
a.Mẹ mệt, bố đi làm mãi chưa về. Sinh vùng vằng, bực
bội vì chẳng có ai đua đến nhà bạn dự sinh nhật.
b.Hôm nào đi làm về, mẹ cũng thấy Loan đã chuẩn bò sẵn
chậu nước, khăn mặt để mẹ rửa cho mát. Loan còn nhanh
nhảu giúp mẹ mang túi vào nhà.
c.Bố Hoàng vừa đi làm về rất mệt. Hoàng chạy ra tận cửa
đón bố và hỏi ngay: “Bố có nhớ mua truyện tranh cho con
không?”
d.Ông nội của Hoàng rất thích chơi cây cảnh. Hoàng đến
nhà bạn mượn sách, thấy ngoài vườn nhà bạn có khóm
hoa lạ, liền xin bạn một nhánh mang về cho ông trồng.
đ.Sau giờ học nhóm, Nhâm và bạn Minh đùa với nhau.
Chợt nghe tiếng bà ngoại ho ở phòng bên, Nhâm vội chạy
sang vuốt ngực cho bà.
Hoạt động 3:Tổ chức cho các nhóm thi đua
Các nhóm nối tiếp nhau đọc các bài thơ, truyện, ca dao,
tục ngữ bài hát nói về công lao của các thấy giáo cô giáo

-Y/c 1-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 4: Làm việc trên phiếu học tập
Phát phiếu học tập.
Em hãy tìm những biểu hiện của yêu lao động và lười lao
động rồi ghi vào vở theo hai cột:

Yêu lao động
Lười lao động

Mơn: Đạo đức

Các hoạt động của trò
3 học sinh trả lời, GV nhận xét.

-HS nối tiếp nêu tên các bài đoạ
đức đã học từ tuần 11 đến tuần 17
-Các nhóm làm việc
-Đại diện các nhóm trình bày trước
lớp ý kiến của nhóm, các nhóm
khác bổ sung ý kiến

-Học sinh thảo luận theo nhóm
Đại diện các nhóm trình bày nối
tiếp các câu thơ, các câu ca da, tục
ngữ …theo yêu cầu của giáo viên.
Nhóm nào nêu được nhiều thì nhóm
đó thắng nhóm bạn bổ sung nhận
xét.
-2 HS đọc ghi nhớ

Tự suy nghó làm bài sau đó 3-5 HS
phát biểu
Lớp nhận xét bổ sung .

-4-6HS nối tiếp trả lới

C/Củng cố – dặn dò (3’)

22


Trường tiểu học Quảng Sơn B

Mơn: Đạo đức

Liên hệ: Em mơ ước khi lớn lên em sẽ làm nghề gì? Vì
sao em lại yêu thích nghề đó? Để thực hiện được ước mơ
của mình, ngay từ bây giờ em cần phải làm gì?
-GDHS
-Về ôn lại những kiến thức đã học
Nhận xét giờ học

23

Lắng nghe