PHẦN THÍ NGHIỆM , peter school

TÌM HIỂU
U CÁC L
LỚP HỌC
C VÀ LỊCH
L
HỌC
C QUA SKYPE - môn HÓA HỌC
H
LỚP KHÁT VỌ
ỌNG LỚN LAO - giành cho học
h sinh cuối năm
m 12 , NHI
NHIỆM VỤ KÍCH ĐIỂM
M 6 LÊN 8
docs.google.com/spreadsheets/d/1qiDxd5cLozOClOWCdvc7Sz5nFoe_XUqcnXwlpbtpWNA/edit#gid=
docs.google.com/spreadsheets/d/1qiDxd5cLozOClOWCdvc7Sz5nFoe_XUqcnXwlpbtpWNA/edit#gid=0
LỚP
P KHAI SÁNG - LẤY LẠI NIỀM
M TIN – GIÀNH CHO HỌC
C SINH L
LỚP 10,11 VÀ HỌC
C KÌ 1 LỚP
L
12 – MẤT CƠ
Ơ BẢN
B
docs.google.com/spreadsheets/d/1SKFhoRP dw441wqB4Zhsn1nPFZzLcEsa_eSVI-bA2j0/edit#gid=0
docs.google.com/spreadsheets/d/1SKFhoRP-dw441wqB4Zhsn1nPFZzLcEsa_eSVI
bA2j0/edit#gid=0
LỚP LẠC
C QUAN - BIẾT PHẤN ĐẤU – GIÀNH CHO HỌC

H C SINH L
LỚP 10, 11, 12
docs.google.com/spreadsheets/d/1d
google.com/spreadsheets/d/1d-aO53lpB6uSwD0caFgyWYmgWYZAJJxcbuWEJt693A4/edit#gid=1238154176
aO53lpB6uSwD0caFgyWYmgWYZAJJxcbuWEJt693A4/edit#gid=1238154176
LỚP BẤT
T KHU
KHUẤT - ĐI TIÊN PHONG - GIÀNH CHO HỌC
C XÁC Đ
ĐỊNH MỤC
C TIÊU 9, 10.
docs.google.com/spreadsheets/d/1S9gpUb795aVTWT2_gWTv3IpPG49BEzyG40XlxLV5yZ8/edi
docs.google.com/spreadsheets/d/1S9gpUb795aVTWT2_gWTv3IpPG49BEzyG40XlxLV5yZ8/edit#gid=0

MỖI NĂM
M CHÚNG TÔI GIÀNH TẶNG
NG 300 NICK HỌC
H
TRẢII NGHI
NGHIỆM CHO LỚP
P KHAI SANG – LẤY LẠII NIỀM
NI
TIN
QUA SKYPE .
MỞ VÀO THÁNG 6 THÁNG 7 THÁNG 8 H
HẰNG NĂM

TÌM HIỂU TẠI Face:Phúc Oppa (Peter School) HOẶC
C TRANG PAGE : Peter School
TẤT CẢ CÁC BẠN

N MU
MUỐN THAM GIA HỌC
C TRẢI
TR NGHIỆM
M HAY THAM GIA B
BẤT KÌ LỚP
P HỌC
H
NÀO ĐỀU PHẢII LÀM BÀI
TEST SAU.
BÀI TEST ĐẦU
U GIÀNH CHO L
LỚP
P KHÁT VỌNG
V
LỚN LAO
docs.google.com/file/d/0B0BSLtgN7GyAMTFVNHNDUmtBMk0/edit
BÀI TEST GIÀNH CHO L
LỚP
P KHAI SÁNGSÁNG LẤY LẠI NIỀM
M TIN, L
LỚP LẠC QUAN – BIẾ
ẾT PHẤN ĐẤU
docs.google.com/file/d/0B0BSLtgN7GyAM3pTaHhqNXpncUE/edit
NỘP TRƯỚC
C NGÀY K
KẾT THÚC ĐĂNG
NG KÍ HỌC
H
– VÀO NGÀY KẾT

T THÚC TÔI S
SẼ LIÊN HỆ VÀ PHÓNG VẤN BẠN
N XEM
BẠN CÓ THỰC SỰ NGHIÊM TÚC ĐỂ THAM GIA LỚP
L
HỌC
C KHÔNG

Lớpp khát vvọng lớn
n lao
MÔN HÓA H
HỌC

GIÀNH
H CHO NHỮNG
G ƯỚC MƠ VÀ
À HOÀI
H
BÃO


Điều chế khí Cl2 trong PTN :
K2Cr2O7+14HCl--->2KCl+2CrCl3+3Cl2+7H2O
KMnO4 + HCl → KCl + MnCl2 + Cl2↑ + H2O
KClO3 + HCl → KCl + Cl2 ↑+ H2O
MnO2 + Cl2 → MnCl2 + Cl2 ↑ + H2O
Giải thích TN: khi đun nóng thì hỗn hợp khí sẽ thoát ra kèm theo
Cl2 là hơi H2O, HCl (do có t/c dễ bay hơi )
• Dẫn đi qua bình 1 đựng NaCl dùng để loại bỏ HCl do HCl có
tính tan mạnh trong nước .

• Dẫn tiếp hỗn hợp khí còn lại đi qua bình 2 thì hơi H2O bị giữ
lại do H2SO4 có tính chất hấp thụ nước
• Còn lại là khí Cl2 khô sẽ đi vào bình tam giác
ở đây do khí Cl2 nặng hơn không khí nên người ta để xuôi bình
(Cl2 nặng hơn không khí sẽ nằm ở dưới nó đẩy không khí có
chứa sẵn trong bình ra khỏi bình và chiếm chỗ , ở đây người ta
dùng bông có tẩm dung dịch NaOH để cho không khí đi ra ngoài
và khi bình đầy khí Cl2 thì Cl2 sẽ bị giữ lại trong bình không
thoát ra ngoài được do 1 phần nó pứ với NaOH và phần này bị
mất đi gọi là hao phí trong quá trình điều chế )
Đây là TN thể hiện tính tan mạnh của khí HCl trong nước. Do khí
HCl tan mạnh trong nước nên làm áp suất khí trong bình giảm
nhanh dẫn đến nươc quỳ tím dâng lên và phun mạnh vào bình tạo ra
tia nước có màu đỏ
TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn
Đây là TN thể hiện tính tan mạnh của khí NH3 trong nước và tính
tan của nó còn lớn hơn HCl. Do khí NH3 tan mạnh trong nước nên
làm áp suất khí trong bình giảm nhanh dẫn đến nươc phenolphtalein
dâng lên và phun mạnh vào bình tạo ra tia nước có màu hồng.
TÌM
HIỂU
FACE

:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

Đối với những axit có tính chất dễ bay hơi như HCl, HF, HNO3,
H3PO4 …thì người ta dùng phương pháp sunphat để điều chế ví dụ
• Điều chế HCl trong PTN
NaCltinh thể + H2SO4 đặc

NaHSO4 + HCl

NaCltinh thể + H2SO4 đặc

Na2SO4 + HCl

• Điều chế HNO3 trong PTN
NaNO3 tinh thể + H2SO4 đặc → NaHSO4 + HNO3
Giải thích : nguyên nhân điều chế được là do H2SO4 đặc nó không
bay hơi nên khi có nhiệt độ HCl, HNO3 dễ bay hơi nó sẽ thoát ra
ngoài , tránh pứ ngược trở lại nên dùng điều chế được
Tại sao cái ống dẫn khí bên điều chế HNO3 lại để dốc xuống ?
Nguyên nhân do HNO3 nặng hơn không khí nên để dốc xuống cho
nó dễ chui ra . Tại sao lại có bình đựng đá ở đó ? để ngưng tụ khí
HNO3 mới sinh ra tạo ra dung dịch HNO3
Chú ý : HBr và HI cũng là những axit có tính chất dễ bay hơi
nhưng không thể dùng phương pháp sunphat để điều chế được vì
• NaBrtinh thể + H2SO4 đặc → Na2SO4 + HBr

Những HBr sinh ra pứ ngay với H2SO4 đặc :


HBr + H2SO4 đặc → SO2 + Br2 + H2O
Nên : NaBrtinh thể + H2SO4 đặc → Na2SO4 + SO2 + Br2 + H2O

TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

• NaI tinh thể + H2SO4 đặc → Na2SO4 + HI
Những HI sinh ra pứ ngay với H2SO4 đặc :
HI + H2SO4 đặc → H2S + I2 + H2O
Nên : NaI tinh thể + H2SO4 đặc → Na2SO4 + H2S + I2 + H2O
Điều chế O2 trong PTN :
KNO3 → KNO2 + O2↑
KClO3
H2O2



,

KCl + O2↑

H2O + O2 ↑

KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑
Giải thích tại sao ống nghiệm lại để hơi dốc xuống ?
Vì khi O2 nặng hơn không khí để cho nó dễ chiu ra . Nguyên nhân
thứ 2 là do khi nút ống nghiệm lại trong đó sẽ có sẵn một lượng
không khí , khi nung nóng hơi nước bị ngưng tụ ở thành ống
nghiệm để nghiêng cho nó chảy vào cái bông ở đầu ống nghiệm ,
bông đây làm nhiệm vụ thấm nước . Nếu ko để nghiêng mà nằm
ngang hơi nước sẽ đọng lại tạo ra sự khác biệt về nhiệt độ có thể
gây ra vỡ ống nghiệm
Giải thích tại sao lại sộc khí O2 vào nước rồi mới cho vào bình ? đối
với những chất khí ít tan trog nước hoặc không tan trong nước thì
người ta dùng phương pháp đẩy nước và đẩy không khí để thu khí
đó
Đây là TN chứng minh lưu huỳnh pứ với hiddro ở điều kiện nung
nóng mới xảy ra
H2 + S →H2S

Đây là pứ chúng minh H2S cháy trong điều kiện thiếu không khí
cho sp cháy là S↓ màu vàng
H2S + O2 thiếu → S↓ vàng + H2O
Chú ý : O2 dư
H2S + O2 dư → SO2 + H2O
TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa

(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL


















Web
:

peterschool.edu.vn


Đây là TN chứng minh sự phân hủy muối NH4Cl tạo ra NH3 và HCl
. Vì nếu ko tạo ra NH3 và HCl thì sẽ không có sự xuất hiện các tinh
thể màu trắng bám trên tấm kính đặt trên miệng ống nghiệm .
Nguyên nhân là do tạo thành NH3 và HCl xong hai thằng này lại kết
hợp trở lại tạo ra NH4Cl baám ào tấm thủy tinh do bị ngưng tụ kết
tinh
TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

Miêu ta thí nghiệm bằng pứ đốt cháy sau :
NH3 + O2 → N2 + H2O
Chú ý nếu có xúc tác Pt thì
NH3 + O2

,

NO + H2O

TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

Đây là thí nghiệm thử tính tẩy màu của khí ClO ẨM
Giải thích : người ta kẹp môt giấy màu ẩm lên miệng ống nghiệm
rồi nhỏ dung dịch HCl vào trong ống nghiệm chứa KClO3 thì thấy
giấy mất màu . Nguyên nhân
KClO3 + HCl → KCl + Cl2↑ + H2O
Khí Cl2 bay lên chạm ào giấy màu ẩm gây ra pứ
Cl2 + H2O ↔ HCl + HClO
HClO là chất oxi hóa mạnh , có tác dụng tẩy màu
Nên giấy màu ẩm bị mất màu .
• Phương pháp chưng cất được dung để tách hổn

hợp chất lỏng đồng nhất nhưng có sự cách xa
nhau về nhiệt độ sôi
• PHương pháp chiết dùng để tách hỗn hợp chất
lỏng không đồng nhất như hỗn hợp nước với dầu
ăn chẳng hạn

TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn


TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM

PETER
SCHOOL


















Web
:



peterschool.edu.vn

TÌM
HIỂU
FACE

:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG
TÂM
PETER
SCHOOL

Web
:



peterschool.edu.vn

Để xác đinh trong hợp chất có cacsbon và hidro người ta chỉ cần xđ
sản phẩm có nước và CO2 thì suy ra hợp chất đó sẽ có C và H.
Người ta xđ bằng mô hình thí nghiệm trên
Chú ý :
tinh thể CuSO4 có màu trắng , có thể lên mạng seach sẽ thấy
ở bài này nó đề ko màu có thể hiểu là cái bông có tẩm CuSO4 từ
không có màu khi ngấm hơi nước nó chuyển sang màu xanh do tạo
CuSO4.5H2O
Đốt hợp chất C,H,Cl nó sẽ tạo ra CO2, H2O và HCl
Vậy chỉ cần xác định sản phẩm có HCl thì điều đó có nghĩa là trong
hợp chất sẽ có Cl . Người ta xác định bằng mô hình thí nghiệm trên
TÌM
HIỂU
FACE
:
Phúc
Opa
(Peter
School)

TÌM
HIỂU
TRUNG

TÂM
PETER
SCHOOL


















Web
:



peterschool.edu.vn