báo cáo kế hoạch cá nhân thcs

PHÒNG GD-ĐT TỈNH BẮC NINH
TRƯỜNG THCS ĐẠI PHÚC

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN
-

Họ tên giáo sinh:
Ngày sinh: 15/04/1996.
Lớp: Toán-Tin 34.
Lớp thực tập chủ nhiệm: 7B.
Lớp thực tập giảng dạy : 6A.
Các công việc được giao:
+ Chủ nhiệm lớp 7B

Giới tính: Nữ
Khoa: THCS.

+ Giảng dạy: môn Toán + Tin ở lớp 6A.
+ Tham gia hướng dẫn học sinh tổ chức hội trại chào mừng ngày 26/3
+ Soạn giáo án và dạy tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp 7B.
+ Soạn giáo án 6 bài giáo viên hướng dẫn giao.
+ Soạn giáo án và giảng dạy bài tính chất cơ bản của phép nhân phân số tại
lớp 6A
+ Làm sổ nhật ký thực tập.
+ Làm bài thu hoạch cá nhân sau đợt thực tập.
+ Hoạt động tổ chức hội trại chào mừng 26/3.
- Thời gian thực tập: 07/03/2016 đến 26/03/2016.

Bắc ninh, 03-2016

1

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN
I.
NỘI DUNG TỰ ĐÁNH GIÁ.
1. Tìm hiểu thực tế
 Những hiểu biết về công tác thực tập sư phạm.
- Quán triệt nguyên lý giáo dục học đi đôi với hành, gắn lý thuyết với thực hành,
lý luận với thực tiễn trong quá trình đào tạo giáo viên.
- Giúp sinh viên tiếp xúc, tìm hiểu thực tế giáo dục, nắm vững các chức năng,
nhiệm vụ của người giáo viên, từ đó hình thành ý thức và tình cảm nghề nghiệp.
- Tạo điều kiện cho sinh viên vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn giáo dục để
rèn luyện và hình thành các kỹ năng nghiệp vụ sư phạm.
- Kết quả KTSP, TTSP là một trong những điều kiện để xét lên lớp và công nhận
sinh viên tốt nghiệp.
 Ý thức , tinh thần, thái độ tìm hểu thực tế
Ý thức được tầm quan trọng của đợt thực tập này là rất quan trọng vì đây là
bước đầu để làm hành trang cho mình về vốn kiến thức và kinh nghiệm cho
công tác giảng dạy sau này. Đem những đều học được ở trường để áp dụng vào
thực tiễn giảng dạy, tạo điều kiện cho thực tập khi ra trường sau này.
Dự trên tinh thân học hỏi nắp bắt tình hình địa phương để tạo điều kiện và
nền tảng cho công việc thực tập năm 2 được tốt đẹp.
Cùng với thái độ tích cực, ham tìm tòi để vận dụng vào công việc.
 Những thành tích cụ thể:
Qua bài báo cáo của cô Trần Thu Hà - Hiệu trưởng nhà trường, bản
thân tôi thu được kết quả như sau:
a) Khái quát đặc điểm của địa phương:

2

Đặc điểm về địa lý, dân cư.
Phường Đại Phúc nằm ở phía đông nam của thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc
Ninh, với diện tích là hơn 27 ha, dân số trên 15. 000. Những năm gần đây, được sự
quan tâm của Đảng, Nhà nước, các cấp chính quyền địa phương, nhiều khu đất
canh tác của phường được chuyển đổi thành khu đất giãn dân, khu công nghiệp,
một số công trình phúc lợi (trong đó có trường THCS Đại Phúc), được xây dựng.
b) Báo cáo về tình hình nhà trường
1- Đặc điểm tình hình về cơ cấu, tổ chức:
Tổ chức:
Năm học 2015-2016, trường THCS Đại Phúc có: 39 cán bộ giáo viên, trong
đó có: 23 đảng viên. Đội ngũ cán bộ giáo viên nhà trường 100% đạt chuẩn và trên
chuẩn. Trong đó, 01 trình độ Cao học, 34 thầy cô có trình độ Đại học, 04 thầy cô
trình độ Cao đẳng. Giáo viên tiếng anh đạt chuẩn B2 (06)
Nhà trường có 3 tổ gồm: tổ Hành chính, tổ Khoa học Xã hội và tổ Khoa học
Tự nhiên.
- Hiệu trưởng : Trần Thu Hà
- Phó hiệu trưởng: Hà Lan Hương
Năm 2006, được sự quan tâm của Đảng, Uỷ ban nhân dân Phường Đại
Phúc, trường THCS Đại Phúc được chuyển về địa điểm mới khang trang hơn, sạch
sẽ hơn tại khu 6- phường Đại Phúc. Công tác giảng dạy và học tập của cả thầy và
trò trường THCS Đại Phúc vì thế cũng có nhiều biến chuyển mạnh mẽ.
Trường trung học cơ sở Đại Phúc có khu hiệu bộ, phòng truyền thống, phòng
hội đồng, phòng chuyên môn, phòng kế toán và thư viện, tất cả đều được sắp đặt
gọn gàng, ngăn nắp. Nhà đa năng có sức chứa khoảng 600 học sinh dùng trong
những giờ ngoại khoá, những hoạt động văn nghệ thể dục thể thao. Phía tay trái là
khu ba tầng lớp học với 15 lớp, cuối mỗi tầng đều có phòng thực hành, phòng thí
nghiệm.
Từ năm 2006 đến nay, năm học nào trường THCS Đại Phúc cũng đạt danh
hiệu trường tiên tiến cấp thành phố, đạt trường chuẩn quốc gia giai đoạn I.

Nhiều thầy cô đứng lớp giảng dạy có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn cao, Thi học
sinh giỏi cấp thành phố xếp thứ 2- 4 trên 19 trường THCS trong thành phố
Những năm học gần đây nhà trường tiếp không ngừng đổi mới phương pháp
giảng dạy ở các môn học, ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy và học, khuyến
khích giáo viên soạn giảng giáo án công nghệ thông tin, tăng cường giao lưu trao
3


đổi bài soạn qua mạng. Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào xây dựng “ trường
học thân thiện, học sinh tích cực”. Từ tháng 10 năm 2011 nhà trường bắt đầu thực
hiện kế hoạch dạy 2 buổi / ngày theo sự chỉ đạo của phòng giáo dục và đào tạo, tập
trung vào chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn là giáo viên giỏi - học sinh
giỏi. Tiếp tục đổi mới công tác quản lí, tăng cường công tác kiểm tra thanh tra.
Động viên, tạo điều kiện thuận lợi nhất để giáo viên hoàn thành nhiệm vụ. Nhà
trường kết hợp tốt với địa phương, với các hội khuyến học của các dòng họ, với
trung tâm học tập công đồng để phấn đấu đạt được các danh hiệu thi đua trong các
năm học tiếp theo .
2- Tình hình học sinh:
Tổng số 556 học sinh.
Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình Tiểu học vào học lớp 6.
Chất lượng học sinh giỏi: (tính đến ngày 26/3/2016)
Kết quả học sinh giỏi năm học 2015-2016
- Tham gia các cuộc thi:
+ Sáng tạo Khoa học kỹ thuật đối với học sinh: Giải ba thành phố, giải ba
cấp tỉnh
+ Tham gia thi học sinh giỏi các môn văn hóa: tổng số 43 giải, trong đó 2
giải nhất, 2 giải nhì, 11 giải ba, 28 giải khuyến khích.
+ Tham gia các cuộc thi TDTT cũng được nhiều kết quả cao.
- Chất lượng học sinh đại trà:
- Được công nhân đạt chuẩn phổ cập GD THCS mức độ 3. Xóa mù chữ mức

độ 2.
Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuối hoàn thành chương trình tiểu học đạt 99,27%; tỷ lệ
tốt nghiệp THCS đạt 96,56%
• Vai trò, chức năng nhiệm vụ của các tổ chức và các thành viên nhà
trường
Vai trò lãnh đạo của Đảng: Chỉ đạo mọi hoạt động của các tổ chức trong nhà
trường

4


+ Hiệu trưởng: Phụ trách chung, công tác thi đua, công tác tham mưu với địa
phương, công tác đổi mới giáo dục phổ thông khối; Công tác xây dựng trường
Chuẩn quốc gia. Giải quyết mọi vấn đề có liên quan đến nhà trường, GV và HS.
+ Phó hiệu trưởng: Phụ trách công tác chuyên môn, nề nếp, chất lượng
giảng dạy của giáo viên, công tác bồi dưỡng giáo viên, chất lượng học tập của học
sinh, công tác đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Phụ trách công tác phổ
cập, phụ trỏch cụng tỏc kiểm định chất lượng Trực BGH theo quy định .
+Tổng phụ trách Đội: Phụ trách nề nếp học sinh, chất lượng đạo đức học
sinh toàn trường, công tác thi đua của học sinh, của các lớp và phong trào văn nghệ
TDTT. Tham mưu tích cực trong việc xây dựng môi trường Xanh – Sạch - Đẹp,
môi trường sư phạm, môi trường văn hoá.
+Tổ trưởng tổ chuyên môn: Phụ trách công tác chuyên môn, đánh giá
chuyên môn, thi đua của các thành viên trong tổ và tổ chức các hoạt động của tổ
chuyên môn. Chỉ đạo tổ viên hoàn thành chỉ tiêu kế hoạch đề ra.
+ Tổ phó chuyên môn: Phân công dạy thay cho giáo viên của tổ khi nghỉ và
làm thay tổ trưởng khi tổ trưởng vắng mặt.
+ Giáo viên chủ nhiệm :Chịu trách nhiệm chính về mọi hoạt động của lớp
học và học sinh lớp mình phụ trách, quy định cụ thể góc học tập, nề nếp các mặt, tổ
chức thăm và gặp gỡ phụ huynh học sinh một lần/ năm cùng vớii ban đại diện của

lớp và đặc biệt là với học sinh cá biệt. Đảm bảo các khoản thu nộp đúng quy định,
đúng thời gian. Hoàn thành các chỉ tiêu giáo dục của lớp.
+ Giáo viên bộ môn: Đảm bảo đúng quy chế chuyên môn, chịu trách nhiệm
nề nếp, hoàn thành chất lượng của học sinh môn mình phụ trách, đảm bảo về tính
mạng, sức khoẻ đạo đức học sinh đối với giờ lên lớp của mình, phối hợp chặt chẽ
với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục học sinh.
+ Tổ trưởng và tổ phó HC: Phụ trách chung các công việc của tổ HC
+ Kế toán - Văn thư: Chịu trách nhiệm chính về công tác thu, chi tài chính.
Đảm bảo chế độ của CBGV và nhà trường - Đảm bảo an toàn tài chính. Tham
mưu với Hiệu trưởng đảm bảo việc thu chi đúng chế độ. Tiếp nhận, nộp các loại
công văn, báo cáo đúng thời gian. Quản lý văn bằng, hồ sơ. Làm các công việc
hành chính.

5


+ Y tế học đường: Phụ trách việc chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho CBGVHS, Vệ sinh khu vệ sinh của giáo viên và chuẩn bị nước nước uống phòng chờ
cho giáo viên, kiểm tra vệ sinh môi trường trường học. Làm những công việc khác
do nhà trường phân công.
+Thủ quỹ: Thu các khoản thu theo quy định và chuẩn bị nước uống và vệ
sinh văn phòng, phòng hiệu trưởng, phòng hiêụ phó. Làm những công việc khác do
nhà trường phân công.
+ Thư viện đồ dùng: Phụ trách phòng thư viện và phòng đồ dùng và quản lý
hồ sơ học sinh và bằng TN của học sinh. Làm những công việc khác do nhà trường
phân công
- Các biện pháp và kết quả thu được của nhà trường trong học kỳ I:
+ Kế hoạch phát triển: Duy trì được sĩ số học sinh.
Huy động học sinh lớp 6 đạt kết quả cao.
+ Chất lượng đạo đức học lực đạt kết quả sát với chỉ tiêu.
+ Công tác chỉ đạo chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho

giáo viên.
+ Công tác thực hiện quy chế chuyên môn, kiểm tra, kỷ cương nề nếp
nghiêm túc.
+ Công tác thi đua tiến hành thường xuyên liên tục.
- Công tác phổ cập giáo dục: Tiến hành thường xuyên, liên tục
- Tạo được mối quan hệ gần gũi với học sinh và cán bộ giáo viên trong
trường.
- Học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong việc giảng dạy và làm công tác chủ
nhiệm lớp.
- Cơ bản nắm được hệ thống tổ chức của nhà trường THCS Đại Phúc
c) Hoạt động các đoàn thể xã hội:
* Hoạt động công đoàn:
- Xây dựng mối đoàn kết nhất trí cao trong tập thể đoàn viên công đoàn.
- Động viên tốt đoàn viên công đoàn thực hiện tốt các phong trào và các chỉ
tiêu thi đua, thực hiện tốt các chương trình hành động của liên đoàn lao
động, công đoàn giáo dục đề ra.
6


- Quan tâm chăm lo đến đời sống tinh thần và vật chất cho đoàn viên, tổ
chức thăm hỏi động viên giúp đỡ các đồng chí đoàn viên trong cơ quan.
- Động viên mọi người tích cực tham gia luyện tập thể dục thể thao, chăm lo
sức khoẻ cho bản thân và cho cộng đồng.
- Xây dựng gia đình văn hoá, quan tâm nhường nhịn lẫn nhau, có trách
nhiệm với công việc.
- Tổ nữ công là trung tâm đoàn kết, gương mẫu, đi đầu trong việc chăm lo
đến đời sống mọi người.
- Tiến hành thanh tra ND thanh tra quỹ 2 lần/năm và TT đột xuất.
* Đoàn thanh niên:
- Là lực lượng xung kích, là nòng cốt để xây dựng các nề nếp học tập, sinh

hoạt của học sinh ở trường làm cho học sinh chăm ngoan và có nề nếp tốt.
- Là lực lượng tiên phong trong các công việc đột xuất của nhà trường công
đoàn.
* Đội thiếu niên tiền phong:
- Xây dựng hệ thống sổ sách mẫu biểu theo dõi, đánh giá thi đua học sinh và
các lớp. Sử dụng có hiệu quả đội ngũ cờ đỏ trong theo dõi, đánh giá thi đua.
- Cùng với chi đoàn, tổng phụ trách đội, giáo viên chủ nhiệm lớp đổi mới
các hoạt động thi đua, hoạt động vui chơi bổ ích, hoạt động tu dưỡng đạo
đức, học tập, TDTT.
- Xây dựng và tổ chức tốt đội tự quản của liên đội, phát huy tốt hòm thư vì
bạn bè, học sinh không vi phạm các tệ nạn xã hội, từng bước thực hiện tốt
nội quy, quy định đối với học sinh.
- Bình xét thi đua hàng tuần, hàng tháng, các đợt thi đua, học kỳ, cả năm.
- Thông báo công khai, rộng rãi trước GVCN, HS và trên bảng tin thi đua.
- Tổ chức thi văn nghệ, TDTT trong năm theo kế hoạch của PGD.
 Thu hoạch và tác dụng của công tác thực tập:
- Qua tìm hiểu tình hình của địa phương, của nhà trường, bản thân em thấy
được nhiều vấn đề bổ ích, cụ thể như sau:
- Đời sống kinh tế phường Đại Phúc có sự đồng đều, kinh tế ổn định, cơ cấu
dân cư phức tạp nhưng được sự quan tâm của UBND phường và Hội cha mẹ
phụ huynh học sinh, cùng với sự tham gia tích cực của Nhà trường đã có
những đóng góp xứng đáng cho sự nghiệp phát triển giáo dục mới đây.
- Nhà trường được tổ chức chặt chẽ từ trên xuống dưới và mỗi thành viên
của Nhà trường đều có tinh thần trách nhiệm vì tương lai của học sinh như
Trường THCS Đại Phúc đã đạt được nhiều kết quả cao.
7


- Qua tìm hiểu thực tế bản thân em cảm thấy được vai trò trách nhiệm của
người giáo viên, bồi dưỡng thêm trách nhiệm ý thức thực hiện những quy

định trong Nhà trường THCS. Khi được xem là một thành viên trong Hội
đồng Sư phạm Nhà trường mà cụ thể là ý thức thực hiện chương trình dạy
học, phương pháp soạn giáo án, phương pháp chủ nhiệm lớp, các hoạt động
đoàn thể, các quan hệ đối xử với đồng nghiệp, với phụ huynh học sinh. Bản
thân em nhận thấy rõ giá trị của những kết quả đã đạt được của trường, của
mỗi bản thân đều phải có một quá trình rèn luyện tích cực, nỗ lực học tập
đoàn kết và tương trợ lẫn nhau.

2. Thực tập giảng dạy:
 Tinh thần thái độ ý thức với công tác giảng dạy:
Thể hiện qua bước: soạn giáo án, kiến tập, làm đồ dùng, lên lớp.Trong đợt thực
tập sư phạm 1 này em đã tham gia dự đầy đủ, tham gia sinh hoạt lớp, hoạt động
ngoài giờ lên lớp, soạn giáo án đầy đủ.
Đối với các tiết dự giờ em luôn hỏi ý kiến chỉ đạo của giáo viên hướng dẫn về
cách soạn giáo án, tham gia đầy đủ, đúng thời gian, trang phục đúng quy cách, ghi
chép đầy đủ.
Tiết giảng dạy đối với giáo viên là nhiệm vụ chính, với em là một giáo sinh
thực tập nên còn thiếu kinh nghiệm và còn gặp khó khăn trong cách soạn giáo án,
cách lên lớp. Nhưng được sự giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn nên em đã quyết
tâm khắc phục soạn giáo án một cách hoàn chỉnh, kỹ năng lên lớp giảng giải… và
đã hoàn thành nhiệm vụ.
Khi lên lớp sinh hoạt cũng như dự giờ, giảng dạy luôn thực hiện đúng tác
phong, trang phục ăn mặc gọn gàng, nghiêm túc đúng tác phong của người giáo
viên.
Bản thân em nhận thấy chúng em sẽ là những người giáo viên của tương lai.
Dạy học chính là dạy người, dạy nghề, trong đó dạy về nhân cách là một nhiệm vụ
quan trọng vì nhân cách được hình thành từ giáo dục. Em luôn xác định chất lượng
dạy học trên lớp của người thầy giáo có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc
năng cao chất lượng học tập cũng như hứng thú học tập của các em. Trong thời
gian qua em đã dành nhiều thời gian và công sức để thực hiện giảng dạy tốt đúng

8


theo yêu cầu đặt ra của ban chỉ đạo và các thầy cô giáo hướng dẫn. Thực hiện khá
đầy đủ các nội dung giảng dạy, cố gắng học tập kinh nghiệm của thầy cô đi trước.
 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể
a) Về hoạt động dự giờ:
Em đã dự giờ theo đúng sự phân công của Ban chỉ đạo, đươc sự cho phép
của Ban lãnh đạo Nhà trường em đã tham gia dự giờ đầy đủ các tiết dạy của các
thầy cô theo đúng phân công của ban chỉ đạo.
Kết quả:
+ Tham gia dự giờ đầy đủ gồm: 6 tiết trong đó 3 tiết toán và 3 tiết tin và 10
tiết hội giảng của các giao viên tổ tự nhiên. Em đã hoàn thành tiết giảng dạy của
môn toán khối 6 và tin khối 6 .
+Tham gia sinh hoạt lớp vào cuối tuần, hoạt động ngoài giờ lên lớp, quản lý
lớp sinh hoạt 15 phút đầu giờ và tham gia trực ban đối với lớp chủ nhiệm.
+ Chuẩn bị giáo án giảng dạy và cách thức lên lớp tiến hành một tiết dạy.
Tuy có nhiều khó khăn nhưng với sự giúp đỡ của giáo viên hướng dẫn em đã
hoàn thành nhiệm vụ. Qua từng tiết dự giờ của các cô bản thân em đã học hỏi được
nhiều kinh nghiệm. Được bồi dưỡng thêm về bài giảng tập giảng và các thao tác
trên lớp. Học được kĩ năng thiết kế một giáo án hợp lí, khoa học, đảm bảo lôgic, bố
cục chặt chẽ thể hiện các bước, các thao tác hoạt động của giáo viên và học sinh.
Học được cách đặt câu hỏi phát vấn như thế nào cho phù hợp nhằm lôi cuốn học
sinh tham gia bài giảng. Sau mỗi tiết dự giờ em tự đúc rút kinh nghiệm, tham khảo
các giáo viên cũng như sinh viên trong đoàn để bổ sung thêm cho bản thân về kinh
nghiệm giảng dạy.
b) Về soạn bài:
Dưới sự hướng dẫn của cô Nguyễn Thị Tuyết Lan và thầy Nguyễn Quốc
Khánh, em đã soạn giáo án gồm 3 tiết toán lớp 6, 3 tiết tin lớp 6. Trước khi soạn
giáo án, bản thân em đã tìm hiểu tình hình của lớp cũng như nắm các đối tượng

trong lớp, thói quen, đặc điểm của học sinh. Để soạn bài tốt em dành nhiều thời
gian để nghiên cứu SGK và các tài liệu có liên quan như SGV, STK, thâm nhập
vào bài mà mình chuẩn bị soạn, tham khảo ý kiến giáo viên chỉ đạo để bài soạn của
mình hoàn chỉnh và đầy đủ, kiến thức đảm bảo tính chính xác, khoa học cao, trang
bị cho học sinh khối lượng tri thức, đảm bảo mối liên hệ với thực tiễn. Đặc biệt
dưới sự nhiệt tình của các thầy cô giáo trong tổ chuyên môn trong quá trình soạn
9


giáo án bản thân em đã có cơ hội tự bộc lộ ý tưởng của mình qua đó để tranh thủ
sự góp ý, bổ sung làm cho bài soạn có chất lượng hơn.
c, Về giảng bài:
Trong 3 tuần về thực tập được sự phân công của Ban chỉ đạo, thầy cô giáo
hướng dẫn, em đã được giảng dạy 2 tiết đánh giá gồm toán và tin ở lớp 6. Với sự
tận tình chỉ bảo của giáo viên chỉ đạo cùng với sự nỗ lực học hỏi được nhiều kinh
nghiệm từ các thầy cô ở trong trường, bản thân đã được bồi dưỡng thêm về nội
dung bài giảng, cách giảng các thao tác trên lớp, cách phân phối thời gian hợp lí
cho tiết dạy của mình. Đó là những tiền đề cần thiết của người giáo viên. Bên cạnh
đó em còn học được các kĩ năng giao tiếp, ứng xử sư phạm trong các tình huống
em còn tập giảng để tạo được ý thức làm chủ trong tiết dạy và tìm được những sai
sót của bản thân để kịp thời điều chỉnh. Giúp em có phong cánh tự tin, chững chạc,
ngôn ngữ trong sáng, mạch lạc đảm bảo tính mô phạm.
 Sử dụng đồ dùng dạy học:
Em đã sử dụng mọi đồ dùng dạy học liên quan đến tiết học như: giáo án, tài liệu
tham khảo, bảng phụ, hình ảnh minh hoạ, giáo án điện tử,..vv đối với môn văn đồ
dùng dạy học cũng là yếu tố quyết định chất lượng dạy học. Dựa vào cơ sở vật chất
của nhà trường cùng với năng lực sử dụng đồ dùng dạy học cũng như ứng dụng
CNTT đã làm cho mỗi tiết dạy trở nên sinh động, học sinh dễ tiếp thu bài vì vậy
nên giờ học có chất lượng hơn.
 Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp soạn, giảng trên lớp:

Với chương trình dạy học đổi mới hiện nay thì việc nắm vững các nguyên
tắc và phương pháp dạy học là yếu tố hàng đầu quyết định chất lượng dạy học. Do
vây đối với nguyên tắc dạy học em luôn đề cao tính cụ thể của học sinh, giáo viên
chỉ là người hướng dẫn chỉ đạo học sinh tìm cách giải quyết các thắc mắc của học
sinh không dạy cho học sinh với hình thức thầy đọc trò chép hay thầy làm thay học
sinh. Vận dụng phương pháp một cách linh hoạt với khả năng tiếp thu, lĩnh hội của
học sinh. Các phương pháp vận dụng chủ yếu là phương pháp trình bày trực quan,
phương pháp dạy học nêu vấn đề, phương pháp đàm thoại, phương pháp luyện tập.
Tuân thủ quy định của nhà trường, luôn làm theo sự hướng dẫn của các thầy cô
giáo, chấp hành sự phân công của nhà trường.
 Thu hoạch và tác dụng của hoạt động thực tập giảng day:
10


- Qua quá trình thực hiện dạy thử cho đến dạy thi, bản thân em đã tiếp thu được rất
nhiều về phương pháp dạy học mà cụ thể là có kinh nghiệm trong khâu soạn bài,
trong giảng bài và ứng xử tình huống sư phạm xảy ra trong tiết dạy.
Em tự nhận thấy để thực tập giảng dạy được tốt người giáo viên cần:
+ Lên lớp đúng giờ, đúng tác phong.
+ Chuẩn bị giáo án dầy đủ, thâm nhập giáo án kĩ
+ Chuẩn bị đồ dùng dạy học sinh động, hợp lí, khoa học.
+ Tranh thủ ý kiến đóng góp của giáo viên chỉ đạo và giáo viên bộ môn .
+ Tìm hiểu tập thể học sinh lớp mà mình giảng dạy. Nắm được nhu cầu và
đặc điểm của đối tượng cũng như khả năng giao tiếp, khả năng nhận thức của các
em. Từ đó, xác định được dung lượng kiến thức cần truyền đạt cho phù hợp.
Phát huy vai trò chủ đạo của học sinh.
+ Kết hợp các phương pháp dạy học.
+ Bên cạnh đó cần phải tin yêu học sinh “tất cả vì học sinh thân yêu” và
“yêu người bao nhiêu ta càng yêu nghề bấy nhiêu”, biết trân trọng những cố gắng
dù nhỏ nhất của học sinh. Người giáo viên vừa là người thầy vừa là nhà tâm lí vừa

là người bạn của các em.
+ Phải huy động các đối tượng của học sinh cùng hoạt động
3. Thực tập chủ nhiệm:
 Ý thức, tinh thần, thái độ đối với công tác chủ nhiệm:
Được sự phân công của trường, em thực tập tại chủ nhiệm tại lớp 7B của cô
Nguyễn Thị Minh Nguyệt, xác định vai trò của người giáo viên chủ nhiệm lớp có ý
nghĩa quan trọng trong việc giáo dục nhân cách học sinh. Cũng như công tác tìm
hiểu thực tế và công tác giảng dạy, ý thức được mình phải có tinh thần, trách
nhiệm cao khi tiến hành công tác chủ nhiệm.
Tất cả các ngày trong tuần em đều đến lớp sớm đôn đốc, nhắc nhở các em
trực nhật, vệ sinh lớp học sạch sẽ, đúng giờ. Kiểm tra đồng phục, khăn đỏ của học
sinh, ổn định các em truy bài giữ trật tự. Gìơ thể dục giữa giờ, em nhắc nhở hoc
sinh xếp hàng ngay ngắn và tập đều, đẹp. Bên cạnh đó, mỗi giờ ra chơi em cũng
lên kiểm tra sổ đầu bài để nắm tình hình học tập, thực hiện nề nếp của học sinh lớp
11


chủ nhiệm. Tất cả các cuộc họp hội đồng nhà trường, họp tổ chủ nhiệm, hội ý, các
công việc được giao em đều tham ra và thực hiện tốt. Ngoài công việc được giao,
khi tiến hành công tác chủ nhiệm, em luôn cố gắng quan sát, học hỏi, khắc phục
thiếu sót. Đồng thời luôn có ý thức xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, thân thiết, gần
gũi với học sinh bằng những hành động thiết thực: cử chỉ, sự quan tâm, với giáo
viên chủ nhiệm bằng thái độ cầu thị, ham học hỏi, biết tiếp thu, lắng nghe sự
khuyên bảo, hướng dẫn của cô. Gần gũi với học sinh trong lớp, nhất là với các em
cán bộ lớp để theo dõi tình hình của lớp và các em còn có ý thức học chưa tốt để
nhắc nhở, động viên, giúp đỡ các em thực hiện tốt nội quy của trường, lớp. Không
những thế, em cùng nhóm chủ nhiệm đã tới thăm gia đình học sinh để nắm bắt tình
hình học tập, sinh hoạt hàng ngày của các em. Với sự động viên và tin tưởng của
giáo viên chủ nhiệm, sự hợp tác tích cực của ban cán sự lớp, hội cha mẹ học sinh
mà tất cả các em đều chuẩn bị bài tốt, đầy đủ trước khi đến lớp, không khí học tập

sôi nổi, các em học sinh nhiệt tình, hăng say trong học tập.
 Khả năng vận dụng phương pháp giáo dục trong công tác chủ nhiệm và
những kết quả đạt được:
Công tác chủ nhiệm có thể tiến hành bằng nhiều phương pháp khác nhau:
nhắc nhở, khuyên bảo, trách phạt, biểu dương, phê bình… nhưng điều cốt lõi là sự
quan tâm tới học sinh, là lòng yêu thương các em bằng tình cảm chân thành, tấm
lòng bao dung. Khi em tiến hành thực tập chủ nhiệm tại lớp 7B do cô Nguyễn Thị
Minh Nguyệt làm chủ nhiệm, em nhận thấy các em đều ngoan ngoãn, có ý thức tốt
trong việc học tập và rèn luyện. Tuy nhiên vẫn còn học sinh vi phạm khuyết điểm,
song không có trường hợp nào vô lễ với giáo viên. Vì vậy, chủ yếu bảo ban, nhắc
nhở, động viên, trò chuyện để hiểu rõ các em học sinh trong công tác chủ nhiệm.
Qua đây, em thấy làm công tác chủ nhiệm không phải là một công việc dễ dàng.
Theo em để làm tốt công tác chủ nhiệm là phải hiểu được tâm lí học sinh, hiểu
được tâm tư, tình cảm, nguyện vọng của các em, phải yêu quý, tôn trọng các em.
Về điều này em cũng phải học tập rất nhiều. Hơn nữa đây là lần thứ nhất làm công
tác chủ nhiệm nên vẫn còn nhiều bỡ ngỡ và thiếu sót. Tuy vậy chúng em vẫn
không ngừng cố gắng và nỗ lực hết mình. em cảm thấy chúng em ngày càng gắn
bó với tập thể lớp. Điều này thể hiện trong các giờ sinh hoạt và những buổi cho
các em luyện tập văn nghệ, lao động. Các em rất nhiệt tình, gần gũi, tích cực, hăng
hái tham gia.
 Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh
12


- Về đặc điểm tình hình lớp:
+ Lớp 7B do cô giáo Nguyễn Thị Minh Nguyệt chủ nhiệm.
+ Số lượng: 38 học sinh, trong đó có 26 nữ, 12 nam.
- Về nề nếp:
Học sinh chăm ngoan, lễ phép, chấp hành tốt các nội quy của nhà trường, lớp đề
ra...

- Về học tập: Các em chăm chỉ học tập, có ý thức cầu tiến, hăng say xây dựng
bài,...
- Về các hoạt động khác: Thực hiện tốt các buổi lao động, vệ sinh sạch sẽ khu vực
đã được phân công,...
 Kinh nghiệm thu được qua kết quả đạt được đối với công tác chủ nhiệm
lớp:
Bản thân em càng thấy rõ vai trò vô cùng quan trọng của công tác chủ
nhiệm. Em nhận thấy để có sự làm tốt công tác chủ nhiệm người giáo viên cần:
- Phải tìm hiểu, thu thập thông tin qua giáo viên chủ nhiệm, học sinh trong lớp.
- Phải nắm được hoàn cảnh sống của từng học sinh để có kế hoạch giáo dục phù
hợp, có hình thức biểu dương, khen thưởng đối với những bạn có thành tích cao
trong các hoạt động. Dùng hình thức phê bình đối với học sinh vi phạm.
- Nắm được đặc điểm tâm lý của từng em để có sự lựa chọn, sử dụng phương pháp
giáo dục có hiệu quả.
- Coi các em học sinh như những người bạn, luôn tôn trọng giúp đỡ lẫn nhau cùng
tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên môn, dự giờ, họp hội đồng kết hợp
nhiều hiện tượng giáo dục.
- Quan tâm xây dựng ban cán sự lớp vững mạnh, tự quản, là nòng cốt của giáo viên
chủ nhiệm. Xây dựng tập thể lớp tốt: Đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau. - GVCN
phải là tấm gương sáng, người có uy tín, được học sinh tin yêu và tôn trọng (Trước
hết GVCN có tay nghề vững vàng, đạo đức, tư cách mẫu mực, tác phong tốt, gần
gũi học sinh, tôn trọng học sinh). - Giáo dục đạo đức cho học sinh, trong bất kỳ
mọi sinh hoạt của giáo viên trong Nhà trường phải thực sự gương mẫu.
4. Ý thức tổ chức kỹ luật thực tập:
13


a) Chấp hành nội quy:
Bản thân em xác định vấn đề thực hiện ý thức tổ chức kỷ luật, nội quy thực tập có
một giá trị quan trọng để đạt được những kết quả thực tập. Do vậy trong thời gian

thực tập tại Trường THCS Đại Phúc em thực hiện tốt các vấn đề sau đây:
+ Thực hiện tốt những nội quy, quy chế mà ban chỉ đạo đã quy định.
+ Thường xuyên lắng nghe và nghiên cứu những nề nếp của Nhà trường để thực
hiện cho đúng
b) Tinh thần thái độ:
- Lắng nghe và thực hiện nghiêm túc những hướng dẫn chỉ đạo của Ban chỉ đạo và
giáo viên hướng dẫn. - Giữ gìn tốt mối quan hệ với các thầy cô giáo Nhà trường,
với học sinh và phụ huynh học sinh.
- Luôn thể hiện ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong quá trình phối hợp công tác.

II. ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU.
1. Một số thu hoạch qua đợt thực tập:
a) Về nhận thức:
Qua quá trình tìm hiểu bản thân em đã rút ra được nhiều điều cần thiết cho bản
thân, đó là cảm nhận được những tình cảm của giáo viên và học sinh, đặc biệt học
tập được phương pháp giảng dạy của đội ngũ thầy cô giáo và cũng thấy được
những vấn đề mà bản thân mỗi thầy cô giáo, bản thân của Nhà trường cần tiếp tục
phấn đấu để từng bước hoàn thiện dần.
Bản thân em đã thu hoạch nhiều vấn đề cần thiết giúp bản thân mình tiếp tục rèn
luyện trong quá trình công tác rèn luyện sau này, cụ thể là :
- Thấy rõ hơn mối quan hệ, phối hợp giữa Nhà trường, gia đình và xã hội, thấy
rõ hơn ý nghĩa của công tác xã hội hoá giáo dục có một tầm quan trọng trong
sự nghiệp phát triển giáo dục
b) Đánh giá chung của bản thân qua công tác tìm hiểu:
Về tìm hiểu nhà trường:
14


Cơ sở vật chất của nhà trường khá đầy đủ. Với sự giúp đỡ, tham mưu tận tình của
chính quyền địa phương , trường THCS Đại Phúc tạo môi trường tốt nhất để giáo

dục và đào tạo học sinh. Bộ máy của nhà trường được tổ chức chặt chẽ từ trên
xuống dưới, mỗi thành viên của nhà trường đều có trách nhiệm vì tương lai của
học sinh như trường THCS Đại Phúc đã đạt được những kết quả tốt đẹp.
Về giảng dạy:
Qua thực tế thể hiện tiết học em đã bồi dưỡng thêm về năng lực giảng dạy, cách
soạn giáo án như thế nào để thuận lợi cho bài dạy, năng lực hướng dẫn chỉ đạo học
sinh trong tiết học. Đặc biệt là khả năng ứng xử trong những tình huống sư phạm,
tinh thần thái độ tự tin, vững vàng, bình tĩnh. Qua thực tế tìm hiểu bản thân được
bồi dưỡng thêm về trách nhiệm, ý thức thực hiện các quy định của giáo viên trong
trường THCS, cụ thể là ý thức thực hiện chương trình dạy học, phương pháp soạn
bài,...
2. Thực tập chủ nhiệm:
Qua 3 tuần chủ nhiệm lớp 7B em đã cố gắng rất nhiều để học sinh thực hiện
tốt nhiệm vụ của mình, được giáo viên chủ nhiệm và học sinh yêu mến, các nhiệm
vụ về công tác chủ nhiệm bản thân em đã thực hiện có hiệu quả, chất lượng về các
mặt của lớp được nâng cao, các nhiệm vụ của nhà trường giao cho lớp, bản thân
em cùng với học sinh đã thực hiện có hiệu quả. Qua những kết quả mà lớp đã đạt
được qua 3 tuần chủ nhiệm em thấy giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò rất quan
trọng đối với học sinh. Nếu chúng ta yêu mến và hiểu học sinh về nhiều mặt như
hoàn cảnh gia đình, tâm sinh lí, sở thích,... thì có thể hướng học sinh học tập và rèn
luyện tốt theo yêu cầu phát triển của giáo dục.
3 . Đánh giá và xếp loại :
- Về thực tập giảng dạy:
Ý thức tổ chức kỉ luật, năng lực Sư phạm tương đối vững. Tự xếp loại: Tốt
- Về thực tập chủ nhiệm: Hoàn thành tốt công tác chủ nhiệm, tổ chức buổi sinh
hoạt lớp có hiệu quả cao. Tự xếp loại: Giỏi
- Về tìm hiểu thực tế: Có ý thực tìm hiểu thu nhập thực tế trong công tác giáo dục
của Nhà trường và địa phương. Tự xếp loại: Giỏi
- Về các hoạt động khác: Tham gia tích cực, đầy đủ. Qua những kết quả đạt được
và phấn đấu nỗ lực của bản thân em tự đánh giá về kết quả thực tập sư phạm là tốt.

15


4 . Những mặt mạnh và mặt yếu trong quá trình thực tập:
Qua đợt thực tập bản thân em đã có nhiều cố gắng và đạt được một số kết quả tuy
nhiên không tránh khỏi những thiếu sót cần cố gắng nhiều hơn nữa. Cụ thể như
sau:
a) Về mặt mạnh :
Bản thân đã có ý thức chủ động trong mọi hoạt động, tư thế tác phong mẫu
mực và phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức học hỏi và cầu thị. Năng lực dạy học khá
vững vàng, phương pháp dạy học, phương pháp giáo dục chỉ đạo, hướng dẫn học
sinh khá tốt, có ít nhiều khả năng lập kế hoạch và giáo dục phù hợp với yêu cầu đặt
ra. Nhiệt tình hăng hái tham gia các công việc của lớp, của trường. Có khả năng tổ
chức giáo dục các em .
b) Về mặt hạn chế :
Tuy đạt được một số kết quả nhưng bản thân thấy rằng trong thực hiện các
nội dung thực tập vẫn còn yếu nhiều điểm như: Phương pháp giảng dạy còn nhiều
vấn đề cần phải học và rèn luyện thêm, một số hoạt động nhiều lúc còn e dè, chưa
mạnh dạn, xây dựng kế hoạch thực hiện nhiều lúc chưa sâu.
5. Phương hướng phấn đấu của bản thân:
Qua đợt thực tập này em đã tích luỹ được nhiều kinh nghiệm và tăng thêm tự
tin khi đứng trước đám đông đặc biệt là qua 3 tuần thực tập đã giúp em hiểu biết
thêm về nghề, yêu nghề hơn. Để sau này trở thành một người giáo viên có đầy đủ
những yêu cầu mà xã hội đặt ra, bản thân em thấy rằng cần phải tiếp tục phấn đấu
nhiều hơn nữa :
- Tiếp tục nâng cao ý thức trách nhiệm trong học tập và các kiến thức cơ bản, các
phương pháp dạy học tại trường CĐSP Bắc Ninh .
- Tăng cường tiếp cận nhiều hơn với thực tế giảng dạy và học cuả các trường để
làm quen nhiều hơn với các hoạt đọng dạy học, giáo dục của các trường tiểu học
-Tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất đạo đức nhà giáo, học tập nghiên cứu các văn bản

hướng dẫn về dạy học, quản lí giáo dục học sinh để sau này thực hiện tốt nhiệm vụ
dạy học của bản thân.
- Tiếp tục bồi dưỡng học hỏi về cách áp dụng công nghệ thông tin vào trong trường
học, học thật tốt chương trình giáo án điện tử.
16


- Để giáo dục học sinh thật không dễ chút nào. Cho nên trong cuộc đời của mình
luôn luôn rèn luyện trao dồi nhân cách, đạo đức người thầy giáo để trở thành tấm
gương sáng cho học sinh noi theo.
- Luôn tìm tòi tài liệu để học, để nghiên cứu, để hiểu biết nhiều hơn, luôn vạch ra
kế hoạch học tập hợp lý cho mình.
- Không chỉ có kiến thức về chuyên ngành em còn luôn luôn tự học thêm, hiểu
biết thêm những kiến thức tự nhiên, xã hội khác để hiểu biết sâu rộng mọi vấn đề,
luôn vạch ra kế hoạch có tính khoa học để đạt được kết quả tốt. Từ bây giờ phải
xác định mục tiêu của mình sau này xứng đáng là một giáo viên mẫu mực, là người
đưa đò cho học sinh, chắp cánh ước mơ cho các em. Luôn học hỏi kinh nghiệm của
các thầy cô giáo đi trước để tiếp thêm kiến thức phương pháp giảng dạy phấn đấu
hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Chấp hành những nội quy, quy định của nhà
trường đề ra. Mong rằng hướng phấn đấu như trên sẽ giúp bản thân ngày càng
vững vàng về chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm để thực hiện tốt công tác dạy học
và giáo dục. Trên đây là những vấn đề mà bản thân em đã thu hoạch được qua đợt
thực tập sư phạm. Trong quá trình viết bản thu hoạch em sẽ không khỏi những
thiếu sót. Vậy kính mong ban chỉ đạo, quý thây cô, các bạn góp ý kiến để bản thu
hoạch của em được hoàn thiện hơn và em có nhiều thêm nhiều kinh nghiệm hơn
nữa trong suốt thời gian học tập và hành nghề sau này. Một lần nữa em xin chân
thành cảm ơn ban giám hiệu Trường THCS Đại Phúc, cô hiệu trưởng Trần Thu Hà,
phó hiệu trưởng Hà Lan Hương, cô giáo Nguyễn Thị Minh Nguyệt giáo viên
hướng dẫn công tác chủ nhiệm, các thầy cô hướng dẫn trong chuyên môn và các
thầy cô giáo trong nhà trường đã tạo điều kiện giúp đỡ em về mọi mặt trong thời

gian vừa qua. Kính chúc các thầy cô giáo hạnh phúc, chúc nhà trường đạt được
nhiều thành tích cao.
Em xin chân thành cảm ơn !

Bắc Ninh, ngày 25 tháng 03 năm 2016
Giáo sinh

17


Nhận xét của nhóm thực tập:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

Nhận xét của giáo viên hướng dẫn thực tập chủ nhiệm:
18


……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

19