KẾ HOẠCH HỌC KỲ II TỔ CHUYÊN MÔN TOÁN

TRƯỜNG THCS THẠNH LỢI
TỔ : TOÁN – LÝ – CN

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập-Tự do-Hạnh phúc
Thạnh Lợi, ngày 05 tháng 01 năm 2016

KẾ HOẠCH HK II NĂM HỌC 2015-2016
Căn cứ Quyết định số 589/HD-PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của Phòng
Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 ngành học
mầm non, cấp tiểu học và cấp THCS;
Căn cứ công văn số 579/PGDĐT-NV ngày 01 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo
dục và Đào tạo Tháp Mười về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp trung học
cơ sở năm học 2015 – 2016;
Căn cứ kết quả thực hiện công tác chuyên môn năm học 2015 – 2016 của nhà
trường;
Căn cứ điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học
sinh của nhà trường;
Căn cứ kế hoạch trường THCS Thạnh Lợi năm học 2015 – 2016;
Nay tổ Toán – Lý - CN xây dựng Kế hoạch HK II năm học 2015-2016 cụ thể như
sau:
I. Đặc điểm tình hình :
1) Bối cảnh năm học:

1. Căn cứ công văn số 593/PGDĐT-NV ngày 03 tháng 9 năm 2015 của Phòng Giáo dục và
Đào tạo Tháp Mười về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục cấp trung học cơ sở năm học
2015 – 2016;
2. Tổ chức thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn với
đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân
viên và học sinh tại cơ quan, đơn vị, tạo chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng giáo dục.
3. Đổi mới công tác quản lý giáo dục tại nhà trường, tăng cường phân cấp, tăng quyền chủ động

của các thành viên về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu quả công tác quản lý đối với nhà
trường, đặc biệt là nâng cao vai trò của Ban lãnh đạo và các tổ chuyên môn trong việc thực hiện kỷ
cương, nề nếp quản lý dạy học, kiểm tra, đánh giá và thi cử.

1


4. Triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; Tập trung bồi dưỡng năng
lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; Phát triển đội ngũ giáo viên cốt
cán; Tăng cường vai trò và hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm
lớp trong việc tổ chức, phối hợp quản lý, giáo dục toàn diện học sinh.
5. Tổ chức thực hiện phổ cập giáo dục THCS và triển khai Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 5/12/2011
của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu
học và phổ cập giáo dục trung học cơ sở, đẩy mạnh PCGD trung học, tăng cường phân luồng học sinh
sau trung học cơ sở.

2) Thuận lợi :
Tất cả các thành viên trong tổ đều năng nổ, nhiệt tình trong công tác, tất cả vì học sinh thân yêu
với tinh thần trách nhiệm cao, có trình độ đạt và vượt chuẩn theo qui định (có 04 giáo viên trình độ
đại học, còn lại đều đạt chuẩn).
Tất cả các giáo viên đều có tinh thần tương thân tương ái sẵn sàng hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau
trong chuyên môn, có nhiều giáo viên đã giảng dạy nhiều năm tích lũy khá nhiều kinh nghiệm. Tích
cực trong phong trào “ Dạy tốt, học tốt ”.
Được Phòng giáo dục và đào tạo quan tâm nên hàng năm tổ chức tập huấn thường xuyên, liên
tục về chuyên môn nghiệp vụ nên tay nghề của giáo viên cũng như cán bộ được nâng lên đáp ứng nhu
cầu giáo dục.
Tay nghề vững vàng, 100% giáo viên thực hiện dạy học theo phương pháp phát huy tính tích
cực của học sinh, không có hình thức đọc – chép trong quá trình giảng dạy, đa số giáo viên có trình
độ A tin học, có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy cũng như trong quản lý.
Một số học sinh tuy gia đình có điều kiện kinh tế eo hẹp nhưng các em rất cố gắng trong học

tập, cũng như trong các hoạt động phong trào Đoàn, Hội, Đội.
Phụ huynh học sinh ngày càng chăm lo nhiều hơn đối với việc học tập của con em mình chính
vì vậy công tác xã hội hóa giáo dục được chuyển biến tốt, đây cũng là nền tảng để giúp đỡ các em có
thêm nhiều nghị lực để vươn cao trong học tập.

3) Khó khăn :
Đa số các em học sinh vùng sâu, gia đình ở xa trường nên một số phụ huynh chưa thật sự quan
tâm đến việc học tập của con em, khả năng tự giác học tập của học sinh chưa cao, trình độ chưa đồng
đều nên ít nhiều cũng ảnh hưởng đến việc soạn giảng và đổi mới phương pháp dạy của giáo viên.
2


Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi còn hạn chế, dẫn đến kết quả thi chọn học sinh giỏi hàng
năm chưa cao và chất lượng đại trà không đạt theo chỉ tiêu đã đề ra.
Tỉ lệ học sinh yếu ngày càng tăng, số học sinh bỏ học với các nguyên nhân ngày càng đa dạng,
phụ thuộc phần nhiều vào điều kiện kinh tế gia đình, chính vì vậy gây hạn chế, khó khăn trong việc
duy trì cũng như giãm tỉ lệ học sinh yếu kém hàng năm.
Ban đại diện cha mẹ học sinh tuy có nhiệt tình nhưng trong công tác xã hội hóa cũng còn hạn
chế.

Quy mô lớp, học sinh của trường:

Số
lớp
3

Lớp 6
Số

Lớp 7

H

BQ

S
90

30

Số

Số

lớp

HS

2

63

Lớp 8
BQ
31,5

Số

Số

lớp

HS

2

60

Lớp 9
BQ
30

Số

Số

lớp

HS

2

62

Tổng cộng
BQ
31

Số

Số

lớp

HS

9

265

Ghi
BQ

chú

30,6

Số lượng học sinh năm học 2015 – 2016 tương đương số học sinh năm học qua tuy nhiên
tình hình về đạo đức có chiều hướng chưa tốt.

II. Mục tiêu phấn đấu thực hiện:
2.1. Chất lượng hai mặt giáo dục:
Hạnh kiểm : Loại Khá, Tốt, : trên 98%.
Loại TB: dưới 2%.
Loại Yếu, kém: 0%.
Học lực

: Loại Khá, Giỏi : trên 66%.
Loại TB: trên 32,83%.
Loại yếu: Dưới 1,17 %.

Kém: 0,0%.

2.2. Công nhận tốt nghiệp:
Chỉ tiêu phấn đấu: 100%.
2.3. Thi tuyển sinh vào lớp 10:
Chỉ tiêu phấn đấu đạt điểm chuẩn vào lớp 10 đạt tỉ lệ 100%.
Không có học sinh thi tuyển đạt 0 điểm.
3


2.4. Chất lượng từng bộ môn: ( Toán – Lý – CN)
Điểm trung bình mỗi môn học: trên 95% (233 HS) từ trung bình trở lên, trong đó trên 75%
(194 HS) đạt điểm trung bình từ 6,5 trở lên.
Điểm thi học kỳ: trên 80% bài thi đạt điểm 5 trở lên hoặc các môn xếp loại đạt yêu cầu trở
lên.

1.5. Học sinh giỏi các bộ môn văn hóa, các hội thi:
TT
1

2
3
4
5

Môn

Máy tính bỏ túi
HSG giải toán qua mạng Internet
HSG môn toán

HSG môn Lý
Thí nghiệm thực hành
Cộng

Cấp trường
2

Cấp huyện
2

4
1
1
2
14

4
1
1
2
9

Cấp tỉnh

Ghi chú

III. Các mục tiêu của năm học:
Mục tiêu 1: Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua.
Mục tiêu2: Thực hiện kế hoạch giáo dục. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá.
Mục tiêu 3: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

Mục tiêu 4: Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học.
Mục tiêu 5: Nâng cao chất lượng dạy và học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu
kém.
Mục tiêu 6: Công tác thi đua, khen thưởng.

IV. Các nhiệm vụ, chỉ tiêu và biện pháp thực hiện:
1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua:
Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua.
1.1. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động:
Tích cực triển khai và thực hiện hiệu quả các cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chí Minh"; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng
tạo” gắn với việc đổi mới phương thức giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của
cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại đơn vị, tạo sự chuyển rõ nét về chất lượng giáo dục.
1.2. Thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”:
4


- Tổ chức triển khai thực hiện tích cực hiệu quả phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” bằng những nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp theo mục tiêu
của đơn vị;
- Tham gia tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới nhằm giúp học sinh làm
quen với thầy cô giáo, bạn bè, điều kiện học tập và phương pháp dạy học trong nhà trường, tạo nên
môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả của học sinh, đặc biệt quan tâm đối với các lớp
đầu cấp, cuối cấp và các học sinh có hoàn cảnh khó khăn;
- Tham gia tổ chức hướng dẫn học sinh thực hiện tốt các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian
và các hội thi năng khiếu văn nghệ, thể dục –thể thao
1.3. Thực hiện có hiệu quả các hoạt động giáo dục:
- Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới nội dung, phương thức hoạt động giáo dục theo chủ
điểm, giáo dục truyền thống, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương

nề nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả; tổ chức tham quan học tập tại các khu di tích.
2. Thực hiện kế hoạch giáo dục. Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:
a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện có hiệu quả kế hoạch giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học và
kiểm tra, đánh giá.
b) Các giải pháp:
2.1. Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, từng bước
nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.
Xây dựng chương trình chi tiết phù hợp với đặc điểm, tình hình của địa phương, đơn vị phù
hợp trình độ học sinh.
Đối với chương trình giáo dục thường xuyên áp dụng tại nhà trường cần cần tổ chức xây dựng
lộ trình phát triển, vận dụng phương pháp giảng dạy, kiểm tra tra đánh giá thật sự phù hợp nhằm
nâng dần chất lượng đại trà.
2.2. Xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 37 tuần
thực học, trong đó: học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần, phù hợp với điều kiện của trường trên cơ sở đảm
bảo thời gian kết thúc học kì I, kết thúc năm học thống nhất toàn tỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện
tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành và kiểm tra định kì.
5


2.3. Đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
giáo dục hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp thực hiện từ lớp 6 đến lớp 9; chú trọng giáo
dục giá trị, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh.
2.4. Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung môn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp
giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phòng chống tham
nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên
nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
2.5. Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học:
Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của
Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS.
Giáo viên chủ động đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới các hình thức kiểm tra đánh giá; thiết

kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt
giữa làm việc cá nhân và theo nhóm;
Cần chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguy cơ học sinh bỏ học và có
giải pháp ngăn chặn; vận động nhiều lực lượng tham gia công tác huy động học sinh, phát huy vai trò
trách nhiệm các thành viên trong trường để duy trì sĩ số hiệu quả.
Giáo viên tạo điều kiện và hướng dẫn cho học sinh biết cách nghiên cứu sách giáo khoa và tài
liệu tham khảo, rèn luyện kỹ năng tự học, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu
hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy
móc, không nắm vững bản chất.
Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, giúp đỡ giáo viên mới ra trường, giáo viên còn
thiếu kinh nghiệm; bồi dưỡng cho cán bộ quản lý, giáo viên về kiến thức, kỹ năng về đổi mới phương
pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo từ cấp trường, tham dự hội thảo cấp
cụm trường, phòng;
Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả hội thi giáo viên giỏi từ cấp trường.
Tổ chức và hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến
khoa học, viết Sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học.
Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ vì sự tiến bộ của các
thành viên trong tổ thông qua trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm,
6


tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong giảng dạy, phân tích các ma trận-đề kiểm tra định kỳ theo
chuẩn kiến thức kỹ năng và trình độ học tập của học sinh,…..
Thực hiện việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảm cân đối giữa
việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng
công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: “Hội thi thí
nghiệm - thực hành của học sinh”, “Hội thi tự làm và sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên”, “Ngày hội
công nghệ thông tin”, “Ngày hội sử dụng ngoại ngữ”… nhằm khuyến khích giáo viên và học sinh tăng
cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng của các thiết bị dạy học; chủ động tự làm thiết bị dạy học.
Tổ chức và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, Cuộc thi

Vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. (nếu có
điều kiện)
2.6. Đổi mới kiểm tra, đánh giá
Tổ chức hướng dẫn thực hiện Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy
chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT.
Thực hiện Quyết định số: 02/2007/QĐ-BGD&ĐT ngày 23 tháng 7 năm 2007 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc Ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình giáo dục thường
xuyên cấp trung học cơ sở và cấp trung học phổ thông.
Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và
thực hành. Giáo viên chủ động kết hợp hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc
nghiệm khách quan.
Nghiêm túc trong việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn
học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Khi chấm bài kiểm tra
phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa
đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh
đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.
Thực hiện Hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra ban hành theo Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH
ngày 30/12/2010 của Bộ GDĐT, tăng cường tạo điều kiện để giáo viên tập huấn biên soạn đề kiểm tra qua
đó bồi dưỡng giáo viên về kĩ thuật, kĩ năng ra đề, soạn đáp án và hướng dẫn chấm bài thi, kiểm tra bằng
hình thức tự luận, trắc nghiệm dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông;
tiếp tục chỉ đạo các thực hiện việc biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và
7


vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết. Với các bài kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tuyển sinh lớp 10
dành tối thiểu 50% mức độ kiến thức cho các nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo.
Tiếp tục xây dựng "Nguồn học liệu mở" (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề kiểm tra, đề thi, kế
hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, Sở GDĐT, Phòng GDĐT.
2.7. Quản lý đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
Tiếp tục triển khai thực hiện “Mỗi GV, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới trong

phương pháp dạy học và quản lý. Tổ chức thực hiện rút kinh nghiệm và nhân rộng mô hình này trong
nhà trường.
Thực hiện nghiêm túc, chặc chẽ công tác kiểm tra, tuyển sinh ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm
thi và nhận xét đánh giá. Chú trọng việc tổ chức kiểm tra nghiêm túc, đúng quy chế, đảm bảo khách
quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh.
3. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên:
a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện tích cực có hiệu quả việc tự học, tực bồi dưỡng và bồi dưỡng,
hướng dẫn của đồng nghiệp.
b) Các giải pháp:
3.1. Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo
là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
3.2. Chú trọng hoạt động của tổ chuyên môn, đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ
đồng nghiệp nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.
Tham mưu và học tập thường xuyên đối với việc thực hiện hồ sơ sổ sách của giáo viên để ngày
càng hoàn thiện và thiết thực nhằm từng bước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục.
4. Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:
a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Mỗi giáo viên phải đăng
kí và làm một đồ dùng dạy học dự thi.
b) Các giải pháp:
Tổ chức thực hiện giải pháp tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác
triệt để cơ sở vật chất của nhà trường đối với giáo viên để đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Chỉ
8


đạo, tổ chức và tham gia tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học. Hướng dẫn giáo viên
nghiên cứu tìm đồ dùng cần làm hoặc cải tiến đồ dùng đã có để dự thi.
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tăng cường sử dụng phần mềm
máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn
luyện của học sinh, thực hiện sổ liên lạc điện tử; sổ điểm điện tử nhưng được đóng thành tập lưu trữ
theo mẫu qui định của Bộ GDĐT (nếu đủ điều kiện).

5. Nâng cao chất lượng dạy và học, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu

kém:
a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định, đảm bảo

nội dung, chương trình và chuẩn kiến thức kỹ năng.
- 100% giáo viên thực hiện đúng chương trình giảng dạy theo hướng đổi mới phương pháp
dạy học tích cực.
b) Các giải pháp:
- Tuần cuối của mỗi tháng đều tổ chức kiểm tra hồ sơ sổ sách giáo viên trong tổ để phát hiện
kịp thời những sai sót, chỉnh sửa theo đúng quy định của ngành.
- Mỗi tháng kiểm tra kế hoạch bài dạy của giáo viên 2 lần nhằm khắc phục việc dạy chay
của giáo viên và phát hiện giáo viên vận dụng đổi mới PPDH như thế nào.
- Mỗi giáo viên dự giờ ít nhất 2 tiết / tháng,dự thao giảng 2 tiết/ 1 HK, dự hội giảng 1 lần/ 1
HK.Giáo viên phải ghi chép đầy đủ, nhất là phải nhận xét, rút kinh nghiệm cho đồng nghiệp cũng
như cho bản thân.
- Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn để đưa ra những khó khăn, vướng mắc, hoặc chia sẻ kinh
nghiệm về một vấn đề nào đó nhằm mang lại hiệu quả hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo
dục.
- Tham gia học tập đầy đủ, nghiêm túc ở các buổi tập huấn chuyên môn của ngành tổ chức.
- Động viên đồng nghiệp không ngừng học hỏi, trau dồi thêm kiến thức, vững vàng tay nghề.
- Tích cực làm đồ dùng dạy học phục vụ cho bài dạy đạy hiệu quả hơn.
- Thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh. Qua kết quả kiểm tra, thi
học kì giáo viên rà soát, phân loại học sinh để có biện pháp bồi dưỡng, kèm cặp học sinh tiến bộ.
- Tuyên truyền giáo dục đạo đức học sinh, xây dựng lối sống lành mạnh, biết quan tâm chia
sẽ với bạn bè, biết giúp đỡ mọi người.
9


- Phổ biến nội qui và thường xuyên nhắc nhỡ các em thực hiện tốt nội qui nhà trường, giữ

gìn nề nếp, tác phong của người học sinh.
- Giúp học sinh có ý thức học tập và xây dựng thói quen học tập.
- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu.
-

Lập kế hoạch cụ thể bồi dưỡng học sinh yếu kém.

-

Thường xuyên trả bài những học sinh yếu kém. Động viên, khích lệ khi học sinh có tiến

-

Phân công giáo viên có tay nghề vững, có kinh nghiệm bồi dưỡng HSG lựa chọn học

bộ.
sinh tạo nguồn và bồi dưỡng.
Dự giờ thăm lớp
- Thường xuyên dự giờ giáo viên.
+ Giáo viên dự ít nhất 2 tiết/tháng.
+ Tổ trưởng 2 tiết/tháng.
- Dự giờ đồng nghiệp phải đánh giá được những ưu khuyết điểm về nội dung, về phương
pháp, về việc sử dụng đồ dùng, cách tổ chức lớp… với tinh thần giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
Thao, hội giảng
Chủ đề: “Lập thành tích chào mừng ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3)” hoàn
thành trước 26/3.
- Thao giảng: 2tiết/ 1 HK.
6. Công tác thi đua, khen thưởng:
a) Chỉ tiêu: 100% giáo viên tích cực thực hiện tốt phong trào thi đua, khen thưởng.
b) Các giải pháp:

Thực hiện công tác thi đua, khen thưởng trong năm học 2015-2016 theo qui định về công tác
thi đua, khen thưởng của Phòng GDĐTvà theo Nghị quyết Hội nghị cán bộ công chức đầu năm.
Đẩy mạnh công tác khích lệ khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắt, cá nhân có chuyển
biến biến tốt trong công tác, nổ lực hoàn thành nhiệm vụ; đề nghị về trên khen thưởng, tuyên dương
trên cơ sở dân chủ, công bằng, đúng quy chế.

Đăng ký danh hiệu thi đua :
100 % giáo viên trong tổ đạt công chức loại xuất sắc (07 người).
66,7% giáo viên trong tổ đạt LĐTT (4 người).
10


V. LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH.
Thời
gian

Nội dung công việc

Tháng

- Dạy và học theo TKB
- Họp tổ chuyên môn
- Nộp HSSS. Dự giờ. Thanh tra

01/2016

Tháng
02/2016

Tháng

03/2016

Tháng
04/2016

nội bộ.
- Tham gia xét thi đua tổ HKI
- Tổ chức sơ kết HKI
Ôn giải toán qua mang Internet
- Dạy và học theo TKB
- Họp tổ chuyên môn
- Dự giờ. Thanh tra nội bộ.
- Dự giờ thao giảng.
- Thanh tra toàn diện GV.

Người thực

Người

hiện

kiểm tra

GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ

PHT
TT

GV trong tổ
GV trong tổ

BGH

GV

TT

BGH
TT
PHT

GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ

BGH-TT

- Nộp HSSS.

GV trong tổ

TT

- Nộp sổ điểm cho GVCN vào sổ

GV trong tổ

TT

GV

TT
PHT
TT

TT
TT
TT

LL.
Ôn giải toán qua mang Internet
- Dạy và học theo TKB
- Họp tổ chuyên môn.

GV trong tổ
GV trong tổ

- Dự giờ.
- Dự giờ thao giảng.
- Nộp HSSS.
- Phân công ra đề và coi kiểm tra

GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ
Tổ trưởng

TT

chéo.
- Nộp sổ điểm cho GVCN vào sổ

GV trong tổ

TT

LL.
- Tham gia thi giải toán qua mạng

Học sinh

BGH

Internet
- Dạy và học theo TKB
- Họp tổ chuyên môn.
- Dự giờ. Thanh tra nội bộ.

GV trong tổ
GV trong tổ
TT

PHT
TT

- Dự giờ thao giảng.

GV trong tổ

TT

- Nộp HSSS.
- Chuẩn bị ôn thi HKII cho học

GV trong tổ
GV trong tổ

TT

11

TT
TT
TT

TT

BGH

Ghi chú


Tháng
05/2016

Tháng

06/2016

Tháng
07/2016

sinh
- Coi và chấm thi HKII

GV trong tổ

BGH

- Họp tổ chuyên môn
- Hoàn thành tất cả các báo cáo

TT
GV trong tổ

TT
BGH

HKII
- Tham gia xét thi đua tổ HKII
- Nộp sổ điểm cho GVCN vào sổ

GV trong tổ
GV trong tổ

BGH

LL.
- Chuẩn bị tổng kết năm học.

GV trong tổ

BGH

- Xét tuyển học sinh lớp 6
- Ôn tập HS thi tuyển lớp 10
- Rèn luyện hè – ôn thi lại (nếu

GV trong tổ
GV trong tổ
GV trong tổ

BGH

có).
- Hoàn thành hồ sơ thi lại (nếu

GV trong tổ

BGH

có).
- Học tập chính trị hè.
- Bồi dưỡng chuyên môn.

GV trong tổ
GV trong tổ

BGH

TT

BGH
BGH

BGH

VI. Những đề xuất:
1. Đối với ngành:
Tăng cường các thiết bị đồ dùng dạy học có độ chính xác cao và có hiệu quả hơn. Mỗi năm
cần rà soát các trường về nhu cầu mua các thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ nhu cầu học tập của
học sinh và của giáo viên.

2. Đối với trường:
Cần có kế hoạch đề nghị về trên mua bổ sung hoặc thay thế những trang thiết bị hỏng không
còn sử dụng được (đối với môn Toán như Giác kế, các dụng cụ thí nghiệm Môn vật lý)

VII. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Tổ chức triển khai kế hoạch năm học của tổ đến các giáo viên của tổ.
2. Tổ chức thực hiện Kế hoạch năm học 2015-2016 của tổ.
3. Tổ chức kiểm tra định kỳ việc thực hiện kế hoạch năm học 2015 – 2016 của tổ.
4. Tổ chức sơ kết, đánh giá kết quả cuối năm học.
Trên đây là kế hoạch năm học 2015 – 2016 của tổ Toán – Lý - CN.

PHÊ DUYỆT

Tổ trưởng

12


(Hiệu trưởng ký tên và đóng dấu)

(Ký tên)

Giang Pha

13