Giáo án tích hợp tiếng anh 10 bải 8 the story of my village

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
ĐỘC LẬP- TỰ DO- HẠNH PHÚC

I.Tên chủ đề
Dạy học tích hợp các môn học : tiếng Anh, sinh học,công nghệ, giáo dục
công dân, lịch sử thông qua bài “
UNIT 8 THE STORY OF MY VILLAGE –A. READING.
II.Mục tiêu dạy học
1.

Môn Tiếng Anh
-Kiến thức:
+ Học sinh được trang bị thêm từ mới về những thay đổi ở làng quê: sự

phát triển, kế hoạch, ý kiến
+ Kiến thức về câu tường thuật trực tiếp
-Kĩ năng
+ Củng cố kĩ năng đọc bài, tìm thông tin, trả lời câu hỏi
+ Kĩ năng làm việc nhóm, trình bày bằng tiếng Anh
-Thái độ: Học sinh có ý thức , tích cực tham gia vào quá trình học tập ,
yêu thích môn học hơn
2. Môn Công nghệ
-Kiến thức:
+ Kiến thức về giống cây trồng và biện pháp canh tác, cơ khí hóa nông
nghiệp
-Kĩ năng
+ Trồng cây, gây giống cây trồng ở gia đình, trường học, địa phương
-Thái độ: Học sinh có ý thức , tích cực tham gia vào quá trình học tập ,
yêu thích môn học hơn

3. Môn Sinh học
-Kiến thức:
+ Kiến thức về tác động của phân bón tới cây trồng, môi trường và con
người
-Kĩ năng
+ Sử dụng phân bón đúng cách trong trồng trọt
-Thái độ: Học sinh có ý thức , tích cực tham gia vào quá trình học tập ,
yêu thích môn học hơn
4. Môn Giáo dục công dân
-Kiến thức:
+ Kiến thức về những ảnh hưởng của cá nhân tới môi trường, cộng
đồng, xã hội
-Kĩ năng
+ Hình thành cách cư xử đúng với môi trường, áp dụng kiến thức đã
học để phát triển cá nhân hoàn thiện hơn
-Thái độ: Học sinh có ý thức , tích cực tham gia vào quá trình học tập ,
ý thức tự rèn luyện bản thân
5. Môn Lịch sử
-Kiến thức:
+ Kiến thức về sự hình thành và quá trình phát triển nông nghiệp Việt
nam qua các thời kì
-Kĩ năng
+ Hình thành tình yêu, sự biết ơn các thế hệ đi trước


-Thái độ: Học sinh có ý thức , tích cực tham gia vào quá trình học tập ,
yêu thích môn học hơn
III. Đối tượng dạy học của dự án
Học sinh khối lớp 10 – lớp 10A15
Trình độ: trung bình-khá

IV. Ý nghĩa , vai trò của dự án
- Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ các môn học với nhau, với thực tiễn
đời sống xã hội , làm cho học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống.
-Biết vận dụng các kiến thức để giải quyết các vấn đề xảy ra trong thực tế, từ
đó tự xây dựng ý thức và hành động cho chính bản thân.
-Qua việc thực hiện dự án sẽ giúp giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc
kiến thức bộ môn mình dạy mà còn không ngừng trao dồi kiến thức các môn
học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, vấn đề đặt
ra trong môn học một cách nhanh và hiệu quả.
-Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ tích cực, tư
duy sáng tạo.
Cụ thể qua dự án này học sinh không chỉ nắm được các cách diễn đạt bằng
tiếng Anh theo chủ đề làng quê, gợi lại kiến thức môn công nghệ, sinh học
và lịch sử mà từ đó các em hiểu thêm về lịch sử phát triển nông nghiệp của
đất nước,nhất là quá trình xây dựng nông thôn mới của nhà nước giai đoạn 1
(2010-2015) các em biết ơn những thế hệ đi trước và sẽ biết mình phải làm
gì để đóng góp cho sự phát triển đổi mới của quê hương đất nươc.


V. Thiết bị dạy học
•

Máy chiếu

•

Bảng nhóm

•

Bút dạ, giấy khổ A3, A4

•

Máy ảnh

•

Máy vi tính

•

Video về sự phát triển của nông nghiệp Việt Nam từ những năm 45
khi người nông dân còn sử dụng trâu bò, đời sống khó khăn đến giai
đoạn sử dụng thuốc trừ sâu, phân bón và gần nhất là việc sử dụng máy
móc trong nông nghiệp giúp tăng năng suất, đời sống người dân bớt
vất vả hơn

•

Bài hát : Nông thôn ngày mới

VI. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
I -Mục đích, yêu cầu:
1. Về kiến thức:
- Học sinh đọc hiểu đoạn văn về sự thay đổi về điều kiện sống của một ngôi
làng
- Học sinh nắm được thông tin liên quan đến đời sống xã hội

2. Về kỹ năng:
- Lexical items: Các từ vựng liên quan đến chủ đề bài đọc
- Structures: Thì hiện tại đơn,......
- Skills: + Đọc hiểu câu chuyện và luyện tập kỹ năng dựa vào ngữ cảnh
đoán nghĩa từ và cụm từ
+ Đọc và sắp xếp trình tự câu chuyện
3. Về tư duy và thái độ:
- Học sinh hiểu được đoạn về sự thay đổi về điều kiện sống của một ngôi
làng và luyện các kỹ năng đọc hiểu đoạn văn. Yêu cầu học sinh nắm bắt
được thông tin chính để vận dụng làm bài tập.
- Học sinh biết đưa các kĩ năng đọc hiểu vào làm bài tập, biết nhận xét
và đánh giá bài làm của bạn cũng như tự đánh giá kết quả học tập của bản
thân
- Học sinh biết vận dụng thông tin trong bài để thảo luận và liên hệ thực
tế
II - bị của GV và HS:
1. Chuẩn bị của GV
- Giáo án, đài, đĩa, sách giáo khoa, phấn, bảng, handouts.....
2. Chuẩn bị của HS:
- Các đồ dùng học tập cần thiết: sách giáo khoa, bút, vở.......
III - Phương pháp giảng dạy:
-

Học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn và gợi ý

-

Hoạt động cá nhân, cặp, nhóm

-

Phương pháp tích hợp: Phát vấn GV – HS, phát hiện và giải quyết
vấn đề, thực hành và luyện tập …

V -Tiến trình giảng dạy:
1 - Organization (1 minute)


- Greeting
- Checking the students' attendance
2 - Teaching the new lesson
Activities
Activity 1:

Contents
Học sinh vận dụng kiến thức xã hội về âm nhạc

Warm up
(5 minutes)

- Purpose: This activity aims at leading in the lesson
- Instruction: Students listen to a Vietnamese song “ Nong thon ngay
moi” and watch video related to the development of Agriculture in
Viet nam
1. What is the name of the song?
2. What we will learn today?
- Task:
o

Form of learning: individually

o

Ss listen, think and give answers

- Possible answers:
1. It is “ Nong thon ngay moi”
2. We will learn about village
- Resource: Ss’ background knowledge
Activity 2:

- Evaluation: T comments and leads-in to the new lesson
Học sinh vận dụng kiến thức môn sinh học , công nghệ

(3 minutes)
Before you
read:

- Purpose: This activity will help Ss understand more topic of the
reading lesson.

Discussing the - Instructions: Work with a partner: Answer the questions in the slide
questions

1.

Which crop is better?

2.

What makes a good crop?

3.

What can you do to help the farmer have better crop?

- Task:
o

Form of learning: pairwork

o

Ss read the questions and discuss in pairs

o

T calls on 1-2 Ss to give answers. T should ask Ss to give
reasons for their answers. T helps Ss to express their ideas

- Resource: questions in the textbook
- Possible answers:
1.

The crop at present

2.

Good farming methods, good varieties, modern technology
used, people work hard, ...

3.

I can study hard and bring knowledge to help them

- Evaluation: T comments and leads in:
Activity 3:

- Purpose: This activity aims at introducing the content of the text and

Before you

provide Ss with some new words in order that they can understand

read

the passage and do the coming tasks.

(10 minutes)

- Instructions: Note down the words then listen to the teacher’s

Vocabulary

pronunciation and repeat.

preteach.

- Vocabulary:
+ Straw (n): rơm (picture showing)

+ Mud (n): bùn (picture showing)


+ Farming methods (n): phương pháp canh tác
+ Brick houses (n): nhà xây bằng gạch (picture showing)

+ Thanks to (prep) = owing to = because of: nhờ có
+Farming method (n): Phương pháp canh tác
+Cash crop (n): Cây trồng thương phẩm (picture showing)

+ Make end meets (n): Kiếm tằn tiện đủ sống
+Be in need of many things (n): Thiếu thốn nhiều thứ
+Bettering one’s life (v):Cải thiện cuộc sống
- Task:
o

T introduces the situation of the context.


o

Show words on slide

o

T reads, Ss listen and repeat.

o

Some Ss read aloud, others comment.

o

Ss give words’ meaning. If they cannot, T helps.

o

Ss copy in the notebooks.

o

Ask students to make sentences with some words and phrases

o

Call on some students to read their sentences

o

T plays the tape once for students to listen the passage

- Resource: textbook, notebook, chalk, board
- Evaluation: T says Vietnamese meanings and call Ss stand up one
by one to give the English equivalances.
Activity 4:

- Purpose: This activity focuses Ss on reading for specific

While you

information.

read
Task 2

- Instruction: The reading passage tells us about many changes in the
village. Complete the following table to know more about the

(8 minutes)

changes

Table

- Task:

Completion

o

Form of learning: Group work

o

T lets students read the table carefully before doing the task.

o

T asks students to scan the passage to get specific information
and find out the sentences which related to the words in the
first column of the table

o

T asks students to work in group

o

T goes around to observe and provide help when necessary

o

SS paste the answers on A3 papers

o

T checks with the whole class


- Resources: Textbook
- Evaluation: Check answers as a class and provide feedback.
- Expected answer:
Areas of change
houses

Radio and TV

Before
Made of straw and

Now
Made of bricks

mud
Few families had a

Many families have a radio

radio or a TV set
old

or a TV set
New

Activity 5:

F.M
crops
poor
Good/ bumper
travel
On foot
By motorbike
- Purpose: This activity focuses Ss on reading for specific

While you

information.

read

- Instruction: Read the text again, and answer the questions.

Task 3

- Task:

(8 minutes)

o

Form of learning: group work, pair work

Answer the

o

T allows enough time for Ss to read the text and five questions

questions

carefully
o

T instructs students how to do if they forget :
+ Skim the five questions to understand them and underline

key words
1. What was life like in the author’s village many years ago?
2. Why did the villagers want to send their children to school and
college in spite of their shortages?
3. How did the children help improve the lifestyle in the village
when they finished college or technical high school?
4. What did an old farmer say about the effect of the knowledge


the young people brought home?
5. What exactly did he tell his grandchildren?
+ Decide what information they need to find in the text (Eg:
look for questions words like “why” which indicates Ss should read
for specific thing like a reason)
+ Go back to the first question and locate the information for
the question by finding the key words in the passage and mark the
place
+ Read the part carefully to find the answer. Ss can use their
own words
+ Continue with the rest of the questions
o

T devides class into 4 groups, each group answer 2 questions.

o

T calls members of each group to answer the questions in pair

- Resources: Textbook

- Evaluation: Check answers as a class and provide feedback.
- Expected answer:
1. It was poor and simple.
2. Because they hope that with an education of science and
technology their children could find a way of bettering their lives.
3. They introduced new farming methods which resulted in bumper
crops. They also helped grow crash crops for export.
4. He said their lives had changed a lot thanks to the knowledge
their children had brought home.
5. He told his grandchildren: “ Study harder so that you can do
more for the village than your parents did.”


Activity 6:
(10 minutes)
After you
read

Tích hợp liên môn với môn giáo dục công dân- giáo dục ý thức
học sinh trong nhà trường,xã hội
Tích hợp với môn sinh: lợi và hại của việc sử dụng thuốc trừ sâu
trong trồng trọt

Summary
completion

- Purpose: This post-reading activity aims to check Ss' understanding
and to use their knowledge to bettering their community (their
school)
- Instruction: Work in groups and discuss the question: Think about

your local area. What needs to be done to make things better ? What
can you do to help
- Task:
o

Form of learning : groupwork

o

T shows some pictures depicting the problems that remains in
school and community

o

T asks SS to tell what are the problems


o

Divide class into 4 groups. T asks the students to work in
groups and discuss the solutions

o

Go round to help students with their work.

- Evaluation: Call on presentatives of some groups to report in front
of the whole class to talk and give comments.
Consolidation - Vocabulary of the reading passage.
(2 minutes)

- Assign homework:
+ Learn by heart all the new words and redo all the tasks
+ Write a paragraph about the topic they discussed in After you read.


+ Prepare for the next lesson : B - Speaking

Remark

...............................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................


CÁC SLIDE
THEO TIẾN
TRÌNH BÀI
GIẢNG

SỞ GIÁO DỤC VA ĐÀO TẠO LẠNG SƠN
TRƯỜNG THPT VIỆT BẮC


BÀI DỰ THI TÍCH
HỢP LIÊN MÔN
MÔN TIẾNG ANH
Giáo viên: PHẠM KIM LIÊN
NGUYỄN DUY LINH

Năm học 2015-2016


CÁC HOẠT
ĐỘNG CỦA
HỌC SINH


SẢN PHẨM
CỦA HỌC SINH

Lời bài hát: Nông Thôn Ngày Mới
Tác giả: Trịnh Chung


Người nông dân quê tôi khi xưa
Bán mặt cho đất bán lưng cho trời
Mà lưng cơm chan bao âu lo
Vui buồn trời reo mưa nắng.
Về quê tôi hôm nay vui sao
Tiếng cười tiếng hát xốn xang buôn làng
Đồng hôm nay ngô khoai chen hoa
Bức tranh quê tươi màu nắng mới.
Cánh đồng xanh xanh mương xây dọc ngang
Như cùng làng về tiếng máy reo vang
Người quê tôi hân hoan câu hát
Người nông dân không lo mất mùa.
Quê mình hôm nay bao nhiêu đổi thay
Không còn hộ nghèo túng thiếu ăn vay

Đường liên thôn xe đi như phố
Người bông dân chung câu kết đoàn.
Lúa xanh ngập đồng máy reo rộn ràng
Gọi bao ước mơ, nhớ công ơn đảng
Hát ca vui mừng, đời bao ấm no.
Lúa xanh ngập đồng máy reo rộn ràng
Gọi bao ước mơ, nhớ công ơn đảng
Hát ca vui mừng, bài ca nông thôn ngày mới.