Thành báo cáo dự giờ giảng dạy

Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

PHẦN MỞ ĐẦU
Mở đầu bài báo cáo này cho em gửi lời cảm ơn sâu sắc đến Ban giám hiệu
trường THPT Ninh Châu và các thầy cô giáo đã tận tình giúp đỡ em, truyền đạt
cho em những kinh nghiệm mới, những bài học mới và quý giá trong thời gian
em thực tập tại trường, đó là hành trang giúp chúng em vững bước trong tương
lai, giúp em có thêm tự tin và nhiệt huyết với sự nghiệp “trồng người” của mình.
Từ xa xưa ông cha ta đã dạy rằng “Học đi đôi với hành”, ngoài việc cung
cấp cho người học những kiến thức mới thì người dạy còn phải tạo điều kiện cho
họ được luyện tập, thực hành thêm nhằm củng cố kiến thức, hình thành kĩ năng,
kĩ xảo cho người học.
Chính vì lẽ đó mà hằng năm nhà trường Sư phạm nói chung và trường ĐH
Quảng Bình nói riêng tổ chức kì thực tập Sư phạm dành cho toàn thể sinh viên
năm cuối thực tập tại các trường Phổ thông. Đây là cơ hội để các giáo sinh viên
chúng em thể hiện những gì đã tiếp thu được qua các năm học ở trường ĐH
Quảng Bình về mọi mặt nói chung và rèn luyện tay nghề nói riêng. Không chỉ
vậy, còn giúp trường ĐH Quảng Bình đánh giá được chất lượng đào tạo của
mình có hiệu quả như thế nào? Và đáp ứng được yêu cầu thực tế ở ngoài trường
phổ thông ra sao?
"Thực tập sư phạm là hoạt động có vai trò, ý nghĩa vô cùng quan trọng
trong quá trình rèn luyện kĩ năng giáo dục cho sinh viên". Quả thực, đúng là như
vậy, sau thời gian ba năm học tập tại trường sư phạm, chúng em thực sự đã trở
thành những giáo viên thực thụ qua hai tháng thực tập của mình.
Đợt thực tập của chúng em được bắt đầu từ ngày 15/02/2016 - 10/04/2016,
địa điểm đó là trường THPT Ninh Châu - ngôi trường có lịch sử, truyền thống
hiếu học lâu đời. Bước đầu của quá trình kiến tập còn nhiều bỡ ngỡ, tuy nhiên,
được sự giúp đỡ nhiệt tình của thầy giáo Hiệu trưởng Từ Xuân Hóa, P.Hiệu
trưởng gồm cô Lê Thị Thanh Thủy và cô Trương Thị Ngọc Lưu, thầy giáo

hướng dẫn chuyên môn Lê Thanh Thủy, cô giáo chủ nhiệm Hoàng Thị Minh
GVHD: Lê Thanh Thủy

1

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

Châu cùng toàn thể thầy cô giáo trong nhà trường đã cho em thêm phần tự tin
khi đến với môi trường giáo dục với nhiều khó khăn và thử thách, tuy nhiên
cũng đầy tiếng cười và niềm tự hào. Đây cũng là cơ hội để bản thân em có thể
vận dụng những kiến thức đã được học vào thực tiễn.
Qua hai tháng tham gia thực tập đợt II tại trường THPT Ninh Châu bản thân
em đã được các thầy cô trong trường hướng dẫn rất tận tình. Chúng em đã được làm
quen với công tác chủ nhiệm, giảng dạy và đã học được rất nhiều điều bổ ích.
Bên cạnh đó, em còn hiểu thêm tình hình kinh tế, văn hóa ở địa phương.
Đó là nền tảng quan trọng để sau này chúng em trở thành người thầy giáo, cô
giáo, có đầy đủ kiến thức, kĩ năng, nhân cách và phẩm chất phù hợp với thời đại,
xứng đáng là những người ươm mầm xanh cho đất nước.
Đối với sinh viên sư phạm ngoài việc học tập, rèn luyện về chuyên môn
nghiệp vụ của mình chúng em còn phải tham gia vào các hoạt động sinh hoạt
chuyên môn, tích luỹ kinh nghiệm kiến thức….Vì vậy, mà đợt thực tập sư phạm
chính là thời gian quan trọng và quý báu nhất để em tiếp cận với các em học
sinh ở độ tuổi trung học, cùng hòa mình, thâm nhập vào cuộc sống của các em,
xâm nhập thực tế để hiểu tâm tư tình cảm của các em, để biết được các em là lứa
tuổi đang lớn, đang trưởng thành.

Báo cáo thu hoạch giúp sinh viên thực tập sư phạm nâng cao nhận thức về
vai trò giáo dục trong sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, nắm
vững những quy định về nhiệm vụ, quyền hạn của người giáo viên trên cơ sở đó
phấn đấu trở thành giáo viên giỏi. Tạo điều kiện cho sinh viên sư phạm chủ
động, sáng tạo trong việc vận dụng kiến thức đã học và rèn luyện các kĩ năng
giáo dục và dạy học trong thực tế nhà trường, từ đó hình thành năng lực sư
phạm.
Trong thời gian thực tập sư phạm ở mái trường THPT Ninh Châu sự quan
tâm ân cần sự giúp đỡ của BGH nhà trường, của các thầy, các cô đã cho chúng
em bài học đường đời đầu tiên trên con đường giáo dục mà việc chở đò qua thời
gian rất âm thầm lặng lẽ là niềm tự hào của mỗi giáo viên.

GVHD: Lê Thanh Thủy

2

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

Một lần nữa em xin được gửi lời cảm ơn chân thành nhất đến các thầy, các
cô, những người đã giúp đỡ chúng em qua 8 tuần thực tập vừa qua. Xin gửi lời
chúc chân thành nhất và lời chúc sức khỏe tới thầy cô và gia đình, chúc thầy cô
hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao, chúc trường THPT Ninh Châu
ngày càng vững bước tiến lên.
Em xin chân thành cảm ơn!

GVHD: Lê Thanh Thủy

3

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

PHẦN NỘI DUNG
Dạy và học là hai nhiệm vụ cơ bản, quan trọng nhất của trường THPT, có
thể nói chất lượng dạy học là thước đo để đánh giá hoạt động giáo dục của một
nhà trường, thậm chí nó còn đánh giá thực chất công tác xã hội hóa giáo dục và
mặt bằng dan trí của một địa phương trong một giai đoạn nhất định.
Vì vậy nâng cao chất lượng dạy học là việc làm cần thiết, trong đó người
giáo viên giữ vai trò trung tâm và là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục.
Tuy nhiên, làm được việc này đòi hỏi phải qua một quá trình nổ lực phấn
đấu của tập thể sư phạm, sự vận dụng các nguyên lí dạy học, kết hợp tốt các
phương pháp giáo dục thế mới có thể đem lại kết quả cao được.
1. Chức năng nhiệm vụ, các hoạt động cơ bản của công tác dạy học.
1.1. Chức năng
- Trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản của bậc học THPT
- Hình thành và phát triển những khả năng trí tuệ, thao tác tư duy, rèn
luyện các kĩ năng cơ bản cho học sinh
- Giáo dục toàn diện cho học sinh nhằm phát triển đức dục, trí dục, mĩ
dục, … góp phần phát triển và hoàn thiện nhân cách cho học sinh.
1.2. Nhiệm vụ.
- Tổ chức điều khiển học sinh lĩnh hội tri thức khoa học phổ thông cơ bản,

hiện đại phù hợp với thực tiễn của đất nước vì tự nhiên, xã hội và nhân văn.
Đồng thời rèn luyện cho học sinh những kĩ năng kĩ xảo tương ứng.
- Tổ chức điều khiển học sinh phát phát triển năng lực trí tuệ, đặc biệt là
năng lực tư duy sáng tạo.
- Giáo dục để hình thành thế giới quan khoa học, những phẩm chất đạo
đức nói riêng và phát triển nhân cách nói chung cho học sinh.
Các chức năng và nhiệm vụ có mối liên hệ chặt chẽ với nhau, tác động
biện chứng cho nhau cùng phát triển để hướng tới tọa ra sản phẩm của quá trình
dạy học (nhân cách học sinh).
1.3. Hoạt động cơ bản của công tác dạy học
GVHD: Lê Thanh Thủy

4

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

Gồm có hoạt động trong giờ lên lớp và ngoài giờ lên lớp.
- Hoạt động trong giờ lên lớp được thông qua bằng việc dạy các môn học
bắt buộc và tự chọn trong chương trình giáo dục của cấp học do bộ trưởng bộ
GD- ĐT đã ban hành.
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm các hoạt động ngoại khóa
về khoa học, văn học nghệ thuật, …
2. Tổ chức, đánh giá, kiểm tra, chấm bài sử dụng sổ điểm.
2.1. Tổ chức đánh giá học sinh:
Thực hiện thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT. Quy chế đánh giá xếp loại

học sinh THCS. (12/12/2011)
a) Đánh giá về hạnh kiểm:
* Các căn cứ đánh giá:
- Căn cứ vào biểu hiện cụ thể, thái độ và hành vi đạo đức, ứng xử trong
các mối quan hệ như thầy cô, bạn bè, xã hội, … tham gia các buổi lao động, hoạt
động tập thể.
- Kết quả nhận xét các biểu hiện về thái độ, hành vi của học sinh đối với
nội dung dạy học môn giáo dục công dân quy định trong chương trình.
* Xếp loại hạnh kiểm: tốt, khá, trung bình, yếu.
b) Đánh giá về học lực:
* Căn cứ để đánh giá xếp loại:
- Mức độ hoàn thành chương trình các môn học và hoạt động giáo dục
trong kế hoạch giáo dục cấp THCS.
- Kết quả đạt được của các bài kiểm tra.
* Xếp loại học lực (5 loại): giỏi, khá, trung bình, yếu, kém.
c) Lên lớp hoặc không lên lớp:
* Có đủ các điều kiện dưới đây thì được lên lớp.
a. Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên.
b. Nghỉ học không quá 45 buổi học trong một năm (có phép hoặc không
có phép, nghỉ một lần hoặc nhiều lần cộng lại)
* Không được lên lớp khi vi phạm một trong những quy định sau:
GVHD: Lê Thanh Thủy

5

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

a. Nghỉ quá 45 buổi trong một năm
b. Học lực cả năm loại kém hoặc học lực và hạnh kiểm cả năm loại yếu
c. Sau khi kiểm tra lại để xếp loại cả năm nhưng học lực vẫn không đạt
trung bình
d. Hạnh kiểm yếu, rèn luyện hè vẫn xếp yếu
2.2. Kiểm tra:
a) Mục tiêu:
- Kiểm tra việc nắm kiến thức, khả năng vận dụng của học sinh vào giải
bài tập vào thực tiễn.
- Các thao tác tư duy, kĩ năng vận dụng kiến thức.
- Nắm bắt thái độ, tình cảm động cơ học tập để có cách dạy đúng.
b) Nội dung:
- Dựa vào chuẩn kiến thức kĩ năng đối với từng bộ môn
- Kiến thức văn hóa, phẩm chất đạo đức, tri thức xã hội
c) Hình thức kiểm tra:
- Kiểm tra thường xuyên: Miệng, viết dưới 15 phút. (viết, thực hành, vấn
đáp, đàm thoại, …)
- Kiểm tra định kì: 1 tiết trở lên (viết, thực hành, tự luận, trắc nghiệm)
2.3. Chấm bài:
a) Mục đích:
- Đánh giá chính xác quá trình học tập, rèn luyện của học sinh trong từng
giai đoạn, trong từng quá trình.
- Từ đó phân loại học sinh để theo dõi uốn nắn có biện pháp giáo dục hợp
lí.
b) Nội dung chấm
- Dựa vào biểu điểm và thực tế bài làm để chấm bài phù hợp
c) Hình thức chấm
- Đánh giá định hướng (cho điểm): ngữ văn, toán, lý…

- Đánh giá nhận xét: Đạt, chưa đạt: Thể dục

GVHD: Lê Thanh Thủy

6

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

d) Nhận xét bài làm ưu nhược trong bài, rút ra kết luận để điều chỉnh
những lần sau.
2.4. Sử dụng sổ điểm
a) Chức năng sổ điểm (2 loại): ghi lại các thông tin của học sinh: Sơ yếu lí
lịch, con thương binh, bệnh binh, … Kết quả học tập và rèn luyện của học sinh.
b) Sử dụng: Phần 1: thông tin học sinh: Họ tên, ngày, …
Phần 2: Gọi tên ghi điểm theo bộ môn: miệng, 15’, 1 tiết.
* Lưu ý: Bài kiểm tra một tiết từ khi kiểm tra đến khi vào chấm tối đa là 1
tuần
Phần 3: Tổng hợp các đợt
- GVCN: Ghi các thông tin cá nhân, gọi tên kiểm diện hàng tháng
- Giám hiệu kiểm tra nhận xét thường kì.
3. Các phương pháp dạy học cơ bản
a) Khái niệm: Phương pháp dạy học là một hệ thống tác động liên tục của
giáo viên nhằm tổ chức hoạt động nhận thức và thực hành để học sinh lĩnh hội
vững chắc các thành phần nội dung giáo dục nhằm đạt được mục tiêu đã định.
b) Phương pháp dạy học tích cực: là phải phát huy tính tích cực, tự giác,

chủ động, sáng tạo của học sinh phù hợp đặc điểm từng lớp học, môn học; bồi
dưỡng phương pháp tự học rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn,
tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú hịc tập cho học sinh.
Các phương pháp dạy học tích cực:
1, Dạy học gợi vấn đề
2, Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
3, Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ
4, Dạy học trực quan
5, Dạy học luyện tập và thực hành
6, Dạy học trò chơi
7, Dạy học bằng bản đồ tư duy

GVHD: Lê Thanh Thủy

7

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

Không có phương pháp dạy học nào là độc tôn là tuyệt đối, mỗi phương
pháp dều có ưu và nhược điểm. Vì vậy người thầy giáo cần biết phát huy mặt
mạnh của các phương pháp, hạn chế những tác động tiêu cực để phối kết hợp
vào quá trình dạy học sẽ hiệu quả hơn.
4. Lập kế hoạch và cách soạn một giáo án mẫu
Giáo án là kế hoạch lên lớp của giáo viên, là kịch bản của thầy trong hoạt
động dạy học, nó mô tả hoạt động dạy học của thầy, hoạt động học của trò trong

tiết dạy. Chính vì vậy khi nhìn vào giáo án ta biết bài dạy dó như thế nào. Vì vậy
soạn giáo án không chỉ thể hiện ý thức, thái độ tình cảm mà điều quan trọng hơn
là nó thể hiện trình độ của người giáo viên.
2.1. Lập kế hoạch
a) Mục đích: Nghiên cứu kĩ bài để xác định mục đích bài kiến thức, kĩ
năng, thái độ.
b) Chuẩn bị:
- GV: Đồ dùng, phương pháp, kiến thức liên quan, bài soạn.
- HS: Soạn bài, đồ dùng.
c) Lên lớp
1. Bài cũ: Xác định kiến thức kiểm tra.
2. Bài mới: Hoạt động – Mục tiêu hoạt động – kiến thức – thời lượng.
3. Cũng cố: chốt lại kiến thức trọng tâm.
4. Về nhà: Học theo vở ghi.
2.2. Cách soạn giáo án mẫu
- Đọc nghiên cứu kĩ bài
a) Mục đích: Xác định mục đích cần đạt được sau khi học xong
b) Chuẩn bị: Trên cơ sở bài dạy chuẩn bị
GV: Tài liệu, đèn chiếu, …
HS: Xem trước bài, chuẩn bị bảng phụ
c) Lên lớp:
1. Bài cũ: Kiến thức - Thời gian
2. Bài mới: Nghiên cứu từng hoạt động để xác định mục tiêu cần đạt
GVHD: Lê Thanh Thủy

8

GSTT: Bùi Công Thành

Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

Sử dụng phương pháp dạy học nào hiệu quả nhất
3. Cũng cố: Khắc sâu kiến thức, nắm kiến thức trọng tâm
4. Về nhà
- Nắm chắc phần lí thuyết
- Làm các bài tập
d) Bổ sung:
- Sau tiết dạy có thể điều chỉnh những nội dung, giáo án cho hợp lí.

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
************************
BIÊN BẢN THẢO LUẬN RÚT KINH NGHIỆM
(Các hoạt động đã dự giờ)
I. Địa điểm, thời gian, thành phần tham dự :
1. Địa điểm: Phòng đợi trường THPT Ninh Châu
2. Thời gian: 11h20’, ngày 9 tháng 03 năm 2016.
3. Thành phần tham dự:
Sinh viên giảng dạy: Đinh Thị Thu Hương
Giáo viên và sinh viên dự giờ: + Thầy giáo Lê Thanh Thủy
+ Sinh viên Bùi Công Thành
GVHD: Lê Thanh Thủy

9

GSTT: Bùi Công Thành

Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

II. Nội dung rút kinh nghiệm:
Sau các tiết dạy chúng em đã được thảo luận với các thầy cô hướng dẫn
và sinh viên cùng ngành rút ra những nhận xét về tiết dạy học như sau:
1. Tên bài dạy: Luyện tập phương trình đường tròn NC
Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Thu Hương
Lớp 10A1, tiết 1 sáng thứ 3 ngày 23/02/2016 tại phòng học lớp 10A1.
* Về ưu điểm:
- Giáo viên có tác phong chững chạc, nghiêm túc, vui vẻ cởi mở nhưng
vẫn đảm bảo tác phong của nhà giáo dục.
- Bám sát, theo dõi lớp chi tiết.
- Quan tâm, lên kế hoạch cụ thể, chi tiết cho lớp hoạt động.
- Tạo được không khí vui vẻ, thân thiện giữa thầy và trò.
- Công tác chuẩn bị giáo án và đồ dùng dạy học chu đáo.
- Lớp chú ý học bài, nghiêm túc trong giờ học.
- Kiến thức đầy đủ nhấn mạnh được trọng tâm của bài.
- Phương pháp trình bày, cách tổ chức bài học phù hợp với nội dung.
- Cách giảng bài lôi cuốn, thu hút học sinh.
* Về nhược điểm:
- Một số học sinh chưa thực sự sôi nổi trong phát biểu, xây dựng bài.
- Khả năng bao quát lớp chưa thật sát.
2. Tên bài dạy: Một số khái niệm mở đầu
Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Thu Hương
Lớp 10A4, tiết 5 sáng thứ 4 ngày 2/03/2016 phòng học lớp 10A4.
* Về ưu điểm:
- Lớp xây dựng bài sôi nổi.

-Lớp chú ý học bài, nghiêm túc trong giờ học.
- Giáo viên có tác phong chững chạc, nghiêm túc, vui vẻ cởi mở nhưng
vẫn đảm bảo tác phong của nhà giáo dục.
- Tạo được không khí vui vẻ, thân thiện giữa thầy và trò.
- Công tác chuẩn bị giáo án và đồ dùng dạy học chu đáo.
GVHD: Lê Thanh Thủy

10

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

- Kiến thức đầy đủ nhấn mạnh được trọng tâm của bài.
- Phương pháp trình bày, cách tổ chức bài học phù hợp với nội dung.
- Cách giảng bài lôi cuốn, thu hút học sinh.
* Về nhược điểm:
- Còn tồn tại một số học sinh chưa thực sự nghiêm túc, chưa tập trung học
bài.
3. Tên bài dạy: Đường Elip
Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Thu Hương
Lớp 10A4, tiết 3 sáng thứ 5 ngày 03/03/2016 tại phòng học lớp 10A4.
* Về ưu điểm:
- Giáo viên có tác phong chững chạc, nghiêm túc, vui vẻ cởi mở nhưng
vẫn đảm bảo tác phong của nhà giáo dục.
- Quan tâm, lên kế hoạch cụ thể, chi tiết cho lớp hoạt động.
- Tạo được không khí vui vẻ, thân thiện giữa cô và trò.

- Công tác chuẩn bị giáo án và đồ dùng dạy học, thí nghiệm sinh động,
chu đáo.
- Lớp chú ý học bài, nghiêm túc trong giờ học.
- Kiến thức đầy đủ nhấn mạnh được trọng tâm của bài.
- Phương pháp trình bày, cách tổ chức bài học phù hợp với nội dung.
- Cách giảng bài lôi cuốn, thu hút học sinh.
* Về nhược điểm:
- Một số học sinh chưa thực sự sôi nổi trong phát biểu, xây dựng bài.
- Khả năng bao quát lớp chưa thật sát.
- Chữa bài tập cho học sinh chưa thật kĩ.
4. Tên bài dạy: Trình bày mẫu số liệu (T1)
Sinh viên thực hiện: Đinh Thị Thu Hương
Lớp 10A4, tiết 5 sáng thứ 5 ngày 09/03/2016 tại phòng học lớp 10A4.
* Về ưu điểm:
- Lớp xây dựng bài sôi nổi.
- Lớp chú ý học bài, nghiêm túc trong giờ học.
GVHD: Lê Thanh Thủy

11

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

- Giáo viên có tác phong chững chạc, nghiêm túc, vui vẻ cởi mở nhưng
vẫn đảm bảo tác phong của nhà giáo dục.
- Tạo được không khí vui vẻ, thân thiện giữa thầy và trò.

- Công tác chuẩn bị giáo án và đồ dùng dạy học chu đáo.
- Kiến thức đầy đủ nhấn mạnh được trọng tâm của bài.
- Phương pháp trình bày, cách tổ chức bài học phù hợp với nội dung.
- Cách giảng bài lôi cuốn, thu hút học sinh.
* Về nhược điểm:
- Còn tồn tại một số học sinh chưa thực sự nghiêm túc, chưa tập trung học
bài.
III. Kinh ngiệm cho bản thân:
Tuy số tiết dự giờ không nhiều nhưng em đã được học tập, tiếp thu nhiều
kinh nghiệm quý giá từ các thầy cô:
+ Phải chuẩn bị chu đáo bài giảng từ khâu soạn giáo án đến khâu rút kinh
nghiệm sau giờ dạy để biết điều chỉnh, điều khiển tiết học hợp lý.
+ Phải nắm bắt được đối tượng học sinh. Hiểu được tâm lí, sinh lí của
từng học sinh.
+ Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong dạy học,
phải tạo điều kiện để học sinh được hoạt động nhiều để tự tiếp thu tri thức dưới
sự tổ chức của giáo viên
+ Câu hỏi, yêu cầu đặt ra cho học sinh cần phải vừa sức, rõ ràng, đảm bảo
mọi học sinh đều nghe thấy.
+ Chuẩn bị tốt về mặt đồ dùng dạy học theo từng môn học cụ thể.
+ Đồ dùng dạy học phải chuẩn (đảm bảo tính khoa học, chính xác), kích
thước phù
+Nên có sự phối hợp với GV bộ môn và giáo viên chủ nhiệm..
+ GV phải tự hoàn thiện phẩm chất,nhân cách của nhà giáo duc. Không
ngừng học tập, rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ.

GVHD: Lê Thanh Thủy

12

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

+Về kỹ năng thiết kế một giáo án khoa học, hợp lý, đảm bảo tính logic, bố
cục chặt chẽ thể hiện được các bước, các thao tác, các hoạt động của thầy và
hoạt động của trò.
+ GV phải bao quát lớp, tạo điều kiện cho mọi học sinh đều tích cực học
tập.
+ GV phải trình bày bảng một cách khoa học, thẫm mĩ.
+ Chú ý thời gian trong tiến trình dạy học một tiết dạy (phân phối thời
gian hợp lí cho từng hoạt động trong 1 tiết dạy).
- Cách soạn giáo án điện tử, sử dụng các hình ảnh minh họa.
- Cách tổ chức, quản lí lớp trong quá trình dạy học.
- Phân bố thời gian dạy hợp lí, chú trọng kiến thức trọng tâm.
- Sử dụng có hiệu quả các phương tiện công nghệ thông tin trong dạy học.
- Phương pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, nêu vấn đề....
- Ngôn ngữ ngắn gon, súc tích, dễ hiểu…
- Tác phong chững chạc, mẫu mực.

Quảng Ninh, ngày 02 tháng 04 năm 2016
GVHD người dạy

Lê Thanh Thủy

Người dự

Bùi Công Thành

Người dạy

Đinh Thị Thu

Hương

GVHD: Lê Thanh Thủy

13

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

PHẦN KẾT LUẬN
Qua thực tế dự giờ và giảng dạy em nhận thấy bản thân mình đã vững
vàng, tự tin hơn trong công việc . Trình độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng
cao, khả năng vận dụng tri thức, kĩ năng, kĩ xảo trong giảng dạy linh hoạt hơn.
Khả năng phân tích đánh giá các hiện tượng giáo dục, tình huống có vấn đề
chính xác và tinh tế hơn.
Qua đó, em cũng đã dần hình thành thói quen, tác phong của một người
giáo viên thực thụ. Hội tụ được những phẩm chất, nhân cách mẫu mực của một
người giáo viên tương lai. Điều then chốt quyết định thành công cho tiết dạy là
chuẩn bị chu đáo, kĩ càng, kiến thức vững, sâu và nhiệt tình trong công việc, biết
học hỏi ở các thầy cô thế hệ đi trước.

Sau hai tháng thực tập, được sự dìu dắt tận tình và sự chỉ bảo ân cần những
kinh nghiệm chuyên môn và năng lực sư phạm của thầy cô giáo bộ môn, nhờ vào
đó mà em đã bổ sung thêm vào hành trang của mình những kinh nghiệm quý báu
để vững bước trong sự nghiệp trồng người của mình sau này. Hiểu biết nhiều hơn
về tâm sinh lý cũng như tình cảm của học sinh Trung học. Điều này sẽ giúp ích cho
em rất nhiều trong công tác giáo dục sau này. Trước khi lên lớp phải xem kỹ bài,
dự kiến các tình huống sư phạm có thể xảy ra cũng như dự đoán trước những chỗ
học sinh khó hiểu trong bài học để kịp thời giải đáp cho học sinh hiểu. Quá trình
lên lớp cần sử dụng nhiều phương pháp, hình thức tổ chức khác nhau và vận dụng
chúng một cách linh hoạt vì không có phương pháp nào là vạn năng cả. Giáo viên
nên hình thành cho học sinh những nề nếp, kỷ luật riêng của lớp mình ngoài những
nội quy chung của nhà trường. Không ngừng trao đổi kinh nghiệm và tiếp thu
không ngừng những phương pháp giáo dục mới. Nhận ra những mặt thiếu sót của
bản thân trong lĩnh vực chuyên môn, từ đó có hướng khắc phục và hoàn thiện hơn.
Linh động trong mọi tình huống, trang bị những kiến thức về cách xử lí tình huống

GVHD: Lê Thanh Thủy

14

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

sư phạm. Hiểu biết thực tế về cơ cấu tổ chức, quy mô hoạt động của một trường
Trung học.
Trong thời gian thực tập tại trường THPT Ninh Châu và thực tập giảng

dạy tại lớp 10A1, 10A2, 10A4 dù bản thân em đã cố gắng học hỏi hết mình
nhưng với sự non trẻ của người đang học nghề nên sẽ không thể tránh khỏi
những thiếu sót. Vậy em kính mong các thầy giáo, cô giáo với vai trò là những
người dẫn đường, đi trước trong nghề sẽ hiểu, cảm thông và bỏ qua cho em
những thiếu sót mà em đã mắc phải.
Qua đây em xin chân thành cảm ơn:


Ban Giám hiệu trường Đại học Quảng Bình, Khoa Khoa học – Tự

nhiên trường Đại học Quảng Bình đã tạo điều kiện cho em được tham gia thực
tập tại trường THPT Ninh Châu.


Cô giáo Nguyễn Thị Nga - Giảng viên khoa Khoa học xã hội đã

tận tình giúp đỡ, chỉ dẫn chúng em trong quá trình thực tập.


Thầy giáo Từ Xuân Hóa – Hiệu Trưởng nhà trường, Cô giáo

Trương Thị Ngọc Lưu – Hiệu Phó, Cô giáo Lê Thị Thanh Thủy – Hiệu Phó và
quý thầy cô, cán bộ công nhân viên các phòng ban của trường THPT Ninh Châu
đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho em hoàn thành bài thu hoạch này.


Đoàn trường THPT Ninh Châu đã giúp chúng em tham gia các

hoạt động có ý nghĩa trong đợt thực tập sư phạm lần này.


Thầy giáo Lê Thanh Thủy đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em

trong suốt quá trình thực tập làm công tác giảng dạy bộ môn toán học.
Cùng tập thể cán bộ giáo viên trường THPT Ninh Châu đã nhiệt tình giúp
đỡ em trong thời gian qua.

Trong quá trình thực tập, bản thân em đã có nhiều cố gắng nhưng cũng
không thể tránh khỏi những thiếu sót trong bước đầu làm quen với cơ sở giáo
dục trong vị trí mới. Vì vậy kính mong các thầy cô giáo chỉ dẫn thêm để em

GVHD: Lê Thanh Thủy

15

GSTT: Bùi Công Thành


Báo cáo công tác giảng dạy

Kế hoạch giảng dạy

được hoàn thiện hơn trong bước đường học vấn của mình. Kính chúc quý thầy
cô mạnh khỏe, thành công hơn trong công việc trồng người.

GVHD: Lê Thanh Thủy

16

GSTT: Bùi Công Thành