KÊ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO …..
TRUNG TÂM GDTX …….

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
……., ngày 15 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2015 - 2016
Căn cứ công văn Số: 1001/SGDĐT- GDCN, ngày 25 tháng 5 năm 2015
V/v: Triển khai thực hiện công tác BDTX năm học 2015-2016 của SGD & ĐT
……..
Căn cứ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 của TTGDTX tôi
xây dựng kế hoạch BDTX cụ thể như sau:
I. MỤC TIÊU, NHIỆM VỤ CỦA VIỆC HỌC TẬP BỒI DƯỠNG THƯỜNG
XUYÊN
1. Mục tiêu
1.1. Về kiến thức
Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị,
kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp.
Tự bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ nhằm nâng cao năng lực chuyên
môn. Tự nghiên cứu, tìm hiểu về những kiến thức kĩ năng theo nội dung tự bồi
dưỡng thường xuyên theo kế hoạch chung của Trung tâm, của Sở.
Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa
phương theo theo quy định.

1


1.2. Về kĩ năng

Phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và các năng lực khác theo yêu
cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học 2015-2016, yêu
cầu phát triển giáo dục của trung tâm nói riêng của tỉnh nói chung.
1.3. Về thái độ
Nghiêm túc, nhiệt tình, cầu thị. Tích cực tự học hỏi, trau dồi, tự bồi dưỡng
một cách thường xuyên liên tục.
2. Hình thức bồi dưỡng
- Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể
về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của Trung tâm, liên trường hoặc cụm
trường.
- Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ
thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung bồi dưỡng
thường xuyên khó đối với giáo viên; đáp ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập
bồi dưỡng thường xuyên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về
chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng.
- Thông qua các hội nghị hội thảo chuyên đề trong cụm trung tâm,... để
thống nhất và củng cố cho nội dung tự bồi dưỡng và bồi dưỡng tại chỗ.
- Khuyến khích cán bộ, giáo viên đi học tập trên chuẩn.
3. Thời gian bồi dưỡng
Tháng 8 năm 2015 đến hết tháng 4 năm 2016; hoàn thành đánh giá xếp loại
trước 10/5/2016
4. Tài liệu phục vụ công tác bồi dưỡng
- Theo tài liệu chung của bộ giáo dục và đào tạo, sở giáo dục biên soạn và
phát hành.
2


- Tự sưu tầm tài liệu ở sách báo, trên mạng, các tài liệu liên quan khác.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG VÀ THỜI LƯỢNG BDTX
Nội dung BDTX trong chương trình BDTX do Bộ GD&ĐT ban hành với

tổng thời lượng 120 tiết/năm học/giáo viên, bao gồm:
1. Nội dung 1: 30 tiết/năm học/giáo viên
Là nội dung bồi dưỡng nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học
theo cấp học thực hiện theo kế hoạch tập huấn BDTX cho giáo viên của Bộ Giáo
dục và Đào tạo và thực hiện theo kế hoạch tập huấn BDTX của Sở GD&ĐT.
2. Nội dung 2: 30 tiết/năm học/giáo viên
Đây là nội dung Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên các
cấp học, bậc học nhằm đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục của
địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các chương trình dự
án thực hiện. Cụ thể như sau:
3. Nội dung 3: 60 tiết/năm học/giáo viên (gồm 04 mô đun)
Đây là nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục
của giáo viên được xây dựng theo môđun, mỗi môđun 15 tiết. TT căn cứ nhu cầu
của giáo viên, khối kiến thức tự chọn trong chương trình BDTX giáo viên ban hành
kèm theo các thông tư tương ứng; TT đã tổ chức trao đổi thảo luận, thống nhất lựa
chọn 4 module để tự nghiên cứu, bồi dưỡng (trừ các mô đun đã bồi dưỡng trước
đây). Bao gồm:
1. Mô đun 3: Đặc điểm của đối tượng GDTX
2. Mô đun 18: Khai thác, ứng dụng CNTT hỗ trợ đổi mới dạy học;
3. Mô đun 21: Thiết kế giáo án điện tử và sử dụng phần mềm dạy học
4. Mô đun 26: Một số kỹ năng đặc thù của công tác chủ nhiệm lớp ở
TTGDTX.
3


III. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG CỤ THỂ:
Tháng Nội dung
2

Module

Mục tiêu bồi dưỡng

-Kỹ năng làm việc với cộng

- Xác định được lí do và sự cần

đồng.

thiết làm việc với cộng đồng.
- Phân tích và thực hành được
các kĩ năng cơ bản khi làm việc

- Hướng dẫn tư vấn cho đồng

8/2015

nghiệp.

với cộng đồng.
- Giải thích được vì sao giáo viên
GDTX cần có kĩ năng hướng
dẫn, tư vấn cho đồng nghiệp?
- Biết cách hướng dẫn, tư vấn cho
đồng nghiệp trong phát triển
nghề nghiệp.

3

- Mô đun 3: Đặc điểm của đối - Hiểu, phát biểu được những đặc

tượng GDTX

điểm yêu cầu của các loại chương
trình GDTX.
- Nắm vững được các loại đối

9+10

tượng học viêntương ứng với các

2015

chương trình GDTX.
- Phân tích dược đặc điểm của
các nhóm đối tượng học viên
GDTX.

11+12
2015

3

- Mô đun 18: Khai thác, ứng

- Có kĩ năng sử dụng một số

dụng CNTT hỗ trợ đổi mới

phương tiện công nghệ thông tin

dạy học;

để nâng cao hiệu quả dạy học.
- Có biện pháp để nâng cao hiệu
4


quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của
công nghệ thông tin.

3

- Mô đun 21: Thiết kế giáo án - Giúp giáo viên hiểu được các
điện tử và sử dụng phần mềm khái niệm giáo án điện tử, bài
giảng điện tử, phần mềm dạy

dạy học

học.
- Phân tích được thực trạng ứng

01/2016

dụng CNTT trong dạy học, biết
cách thiết kế giáo án điện tử và
sử dụng được một số phần mềm
02/2016

3

- Mô đun 26: Một số kỹ

dạy học phổ biến hiện nay.
- Lập được kế hoạch công tác chủ

năng đặc thù của công tác

nhiệm trong năm học, khóa học;

CN ở TTGDTX

Biết cách tiếp cận, xử lý những
mâu thuẫn nảy sinh giữa các học
viên trong lớp học và biết cách
giáo dục thuyết phục học viên cá
biệt; Biết xây dựng cơ chế phối
hợp và duy trì mối quan hệ với
gia đình và các tổ chức xã hội
trong công tác chủ nhiệm;
- Biết vận dụng để thiết kế được
các chương trình hành động và tổ
chức các hoạt động cộng đồng
phù hợp với các nhóm đối tượng
học viên; Biết phân tích, đánh giá
và sử dụng hợp lý kết quả từ
5


công tác chủ nhiệm lớp.

03/2016

- Nghiệm thu, đánh giá kết

- Thảo luận, hoàn thành bài thu

quả BDTX của GV

hoạch BDTX.

Tổng kết, đánh giá công tác
BDTX năm học 2015 –
2016(trước ngày 30/3/2016).
Tổ trưởng chuyên môn

Người lập Kế hoạch

6