Giáo án tiểu học lớp 4 từ tuần 1 đến tuần 6

Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

Tuần 1
Ngày soạn : 03 tháng 09 năm 2011
Ngày dạy : Th hai ngy 05 thỏng 09 nm 2011
Tit 1 :

CHO C

Tit 2

TON
ễN TP CC S N 100.000
I.MC TIấU :
* c, vit c cỏc s n 100 000.
* Bit phõn tớch cu to s .
* Rốn luyn tớnh cn thn chớnh xỏc khi tớnh toỏn.
II. DNG DY HC :
-Bng ph
III.HOT NG DY HC :
1.ễTC :
2.Bi c :
Kim tra dựng hc tp ca HS
3.Bi mi:
Hot ng GV
Hot ng HS
Hot ng 1 :
Gii thiu bi
GV ghi u bi lờn bng

Hot ng 2 : ễn li cỏch c s, vit s & cỏc hng
-GV vit s: 83 251
-Yờu cu HS c s ny
-Nờu rừ ch s cỏc hng (hng n v, hng chc, HS c
hng trm)
HS nờu
(?)Mun c s ta phi c t õu sang õu ?
Tng t nh trờn vi s: 83001, 80201, 80001
=>c t trỏi sang phi
(?)Nờu quan h gia hai hng lin k nhau ?
=>Quan h gia hai hng lin k
nhau l:
+ 10 n v = 1 chc
Yờu cu HS nờu cỏc s trũn chc, trũn trm, trũn + 10 chc = 1 trm
nghỡn (GV vit bng cỏc s m HS nờu)
.
(?)Trũn chc cú my ch s 0 tn cựng?
HS nờu vớ d

Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Hoạt động GV
(?)Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng?

(?)Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng?

Hoạt động HS
=>Có 1 chữ số 0 ở tận cùng
=>Có 2 chữ số 0 ở tận cùng
=>Có 3 chữ số 0 ở tận cùng
HS nhận xét:

Hoạt động 3 :
Thực hành
Bài tập 1:
a)GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số
trong tia số này; cho biết số cần viết tiếp theo 10 000 +số 20 000, 30 000 … là số tròn
là số nào, sau đó nữa là số nào…
chục nghìn.
+ hai số này hơn kém nhau 10000
đơn vị theo thứ tự tăng dần
-HS làm bài
-HS sửa bài

b)Tương tự câu a/:
Bài tập 2 :
-GV cho HS tự phân tích mẫu.
Viết
số
42517

Chục
nghìn
4

Nghìn

Trăm

Chuc

2

5

1

Đơn
vị
7

63850

6

3

8

5

0

91907

9

1

9

0

7

16216

1

6

2

1

6

8

1

0

5

8105

Đọc số
Bốn mươi hai nghìn
năm trăm
Sáu mươi ba nghìn
tám trăm năm mươi
Chín mươi mốt
nghìn chín trăm linh
bảy
Mười sáu nghìn hai
trăm mười sáu
Tám nghìn một trăm
linh năm

-HS phân tích mẫu
-HS làm bài
-HS sửa & thống nhất kết quả

Cách làm: Phân tích số thành tổng
HS làm bài
HS sửa
-HS nêu quy tắc tính chu vi 1 hình
6 cạnh: 4 cạnh có số đo, 2 cạnh chưa
Bài tập 3 :
có số đo
Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm.
-HS bàn cách tìm số đo:
+ 18 cm = …… + 9 cm

Bài tập 4 :
+ 18 cm = 6 cm + …. cm
Hình H có mấy cạnh?
HS nêu quy tắc tính chu vi hình H
(?)Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết số HS làm bài
đo?
HS sửa bài
Xác định chiều dài các cạnh chưa có số đo?
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Hoạt động GV

Hoạt động HS

Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H
4.Củng cố – Dặn dò:
Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích
Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn…
Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)

Tiết 3
ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP

I.Mục tiêu: - Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi
người yêu mến. Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học
sinh. Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
II.Đồ dùng dạy học:: -SGK Đạo đức 4.
-Các mẫu chuyện,tấm gương về trung thực trong học tập.
III.Hoạt động trên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ
-HS chuẩn bị.
GV kiểm tra các phần chuẩn bị của HS.
2.Giới thiệu bài
-HS nghe.
Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập.
-HS xem tranh trong SGK.
-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính.
-HS đọc nội dung tình huống: Long mải
Hoạt động 1: Xử lý tình huống
chơi quên sưu tầm tranh cho bài học.
a/.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.
Long có những cách giải quyết như thế
b/.Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở nhà.
nào?
c/.Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và nộp
sau.
-HS liệt kê các cách giải quyết của bạn
GV hỏi:
Long
Nếu em là Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào? -HS giơ tay chọn các cách.

-GV căn cứ vào số HS giơ tay để chia lớp thành -HS thảo luận nhóm.
nhóm thảo luận.
+Tại sao chọn cách giải quyết đó?
Hoạt động 2:
-3 HS đọc ghi nhớ ở SGK trang 3.
(KNS) -Tự nhận thức về sự trung thực trong học
tập.
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

-Bình luận, phê phán những hành vi không trung
thực trong học tập.-Làm chủ trong học tập.
Hoạt động cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 4) -GV
nêu yêu cầu bài tập.
+Việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học
tập:
a/.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.
b/.Trao đổi với bạn khi học nhóm.
c/.Không làm bài, mượn vở bạn chép.
d/.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm tra.
e/.Giấu điểm kém, chỉ báo điểm tốt với bố mẹ.
g/.Góp ý cho bạn khi bạn thiếu trung thực trong
học tập.
-GV kết luận:

-GV nêu từng ý trong bài tập.
a/. Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.
b/. Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.
c/. Trung thực trong học tập là thể hiện lòng tự
trọng.
Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK
trang 4) -GV kết luận:
+Ý b, c là đúng.
+Ý a là sai.
4.Củng cố dặn dò -Các nhóm chuẩn bị tiểu
phẩm. Bài tập 5- SGK trang 4.

-HS phát biểu trình bày ý kiến, chất vấn
lẫn nhau.
+Việc b, d, g là trung thực trong học
tập.
+Việc a, c, e là thiếu trung thực trong
học tập

-HS lắng nghe.
-HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán thành,
phân vân, không tán thành.
-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn của
mình và giải thích lí do sự lựa chọn.
-Cả lớp trao đổi, bổ sung.

-HS sưu tầm các mẩu chuyện, tấm
gương về trung thực trong học tập.

Tiết 4

TẬP ĐỌC
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
*.Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách
của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn).
*.Hiểu nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh
vực người yếu.
*.Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp
của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Tranh minh hoạ trong SGK.bảng phụ ghi sẵn câu ,đoạn cần luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

1.ễTC :
2.Kim tra bi cu :
-Giỏo viờn gii thiu 5 ch im ca SGK Ting Vit 4.( Thng ngi
nh th thng thõn, Mng mc thng, Trờn ụi cỏnh c m, Cú chớ thỡ
nờn, Ting sỏo diu).
3.Bi mi :
Hot ng GV
Hot ng HS
Hot ng 1 :

Gii thiu bi
Lng nghe
GV ghi u bi lờn bng
Hot ng 2 :
Luyn c
-Hóy c tip ni bi
-3 HS c ni tip
-Hóy c li ton bi
-2 HS c ton bi,c lp theo dừi
nhn xột
-HD tỡm hiu v ngha cỏc t khú
-Gii ngha cỏc t khú
-c mu
-Theo dừi
Hot ng 3 :
Tỡm hiu bi
(?)Truyn cú nhng nhõn vt chớnh
=>D Mốn,ch Nh Trũ, bn nhn
no?
=>L ch Nh Trũ
(?)K yu c D Mốn bờnh vc l =>ang gc u ngi khúc t tờ bờn
ai?
tng ỏ cui
(?)D Mốn nhỡn thy nh Trũ trong
=>Ca D Mốn
hon cnh nh th no ?
(?)S yu t ca NhTrũ`nhỡn thy =>D mốn th hin s ỏi ngi ,thụng
qua con mt ca nhõn vt no?
cm vi ch Nh Trũ.
(?)D Mốn th hin tỡnh cm gỡ khi

=>Trc nay m Nh Trũ cú vay
nhỡn Nh Trũ?
lng n ca bn nhn cha tr c
(?)Tỡm nhng chi tit cho thy Nh
thỡ ó cht.Nh Trũ m yu ,kim n
Trũ b nhn c hip e do?
khụng ..
=>Tỡnh cnh ỏng thng ca Nh
(?)Qua li k ca Nh Trũ chỳng ta
Trũ khi b bn nhn c hip .
bit c iu gỡ?
=>Xoố hai cng núi vi nh trũ :
(?)Trc tỡnh cnh ỏng thng ca
Nh Trũ D Mốn ó lm gỡ?
=>Cú tm lũng ngha hip ,dng
(?)Li núi v vic lm ú cho bit
cm,
D Mốn l ngi nh th no ?
(?)Qua cõu chuyn tỏc gi mun núi =>Ca ngi D mốn cú tm lũng ngha
vi chỳng ta iu gỡ?
hip ,sn sng bờnh vc k yu ,xoỏ
Hot ng 4 :
Luyn c li
b nhng bt cụng
-Hóy c cỏc on trc lp
-c mu on: Tụi xoố c hai
-3 hs c 3 on ,tỡm ra cỏch c hay
Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A

Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

cng ra.k yu
Thi c 1 on , thi c phõn vai
-Nhn xột ,ỏnh giỏ.
Nhn xột ,bỡnh chn bn c hay.
4.Cng c - Dn do :
-Nhn xột tit hc
-Tuyờn dng nhng hc sinh tớch
cc trong hc tp,
-Nhc nh nhng em cũn cha chỳ
ý.
Ngày soạn : 04 tháng 09 năm 2011
Ngày dạy : Th ba ngy 06 thỏng 09 nm 2011
Tit 1

TON
ễN TP CC S N 100.000
I.MC TIấU :
Giỳp HS ụn tp v:
*Tớnh nhm, tớnh cng, tr cỏc s cú n nm ch s; nhõn (chia) s
cú n nm ch s vi (cho) s cú mt ch s. So sỏnh cỏc s n 100 000.
*c bng thng kờ v tớnh toỏn, rỳt ra mt s nhn xột t bng thng
kờ.
*GD tớnh cn thn chớnh xỏc
II. DNG DY HC :

-Bng ph BT3
III.HOT NG DY HC :
1.ễTC :
2.Bi c :
- ễn tp cỏc s n 100000
-Yờu cu HS sa bi lm nh
-GV nhn xột
3.Bi mi :
HOT NG CA GV
HOT NG CA HS
Hot ng 1 :
Gii thiu bi
GV ghi u bi lờn bng
Hot ng 2 : Luyn tớnh nhm (trũ chi: tớnh nhm
truyn)
GV c: 7000 3000
c kt qu
GV c: nhõn 2
HS k bờn ng lờn c kt
GV c: cng 700
qu
Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS kế bên đứng lên đọc kết
quả

…….
Hoạt động 3 : Thực hành
Bài tập 1 :
Hãy nêu miệng

Nêu kết quả
Sửa bài
Bài tập 2 :
GV hỏi lại cách đặt tính dọc
Làm bài
Bài tập 3:
Sửa & thống nhất kết quả
Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên?
Bài tập 4:
Làm bài
Hãy so sánh & khoanh tròn vào kết quả là số lớn nhất, HS sửa
yc giải thích
HS làm bài
4.Củng cố - dặn dò :
HS sửa bài
-Tính nhẩm
-So sánh các số
-Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tt)
Làm bài trong VBT

Tiết 2
CHÍNH TẢ
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài TĐ Dế Mèn
bênh vực kẻ yếu.
- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu l/n hoặc vần
an/ang dễ lẫn.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.ÔĐTC : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát.
2.Bài cũ :
Dặn dò dụng cụ học tập cho môn chính tả.
3.Bài mới : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦAHS
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
Giáo viên ghi tựa bài.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nghe viết.
a.Hướng dẫn chính tả :
Hãy đọc đoạn viết chính tả.
Theo dõi trong SGK
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Giáo án lớp 4B
HOT NG CA GV
Hóy c thm on chớnh t

-Cho HS luyn vit t khú vo bng con: c
xc, tng ỏ, D Mốn, Nh Trũ, t tờ, ngn
chựn chựn.
b.Hng dn HS nghe vit chớnh t:
Hóy nhc cỏch trỡnh by bi
c cho HS vit
c li mt ln cho hc sinh soỏt li.
Hot ng 3 :
Chm v cha bi.
Chm ti lp 5 n 7 bi.
Nhn xột chung
Hot ng 4 : HS lm bi tp chớnh t 2b
v 3b
Hóy c yờu cu bi tp
Giỏo viờn giao vic
C lp lm bi tp
Hóy trỡnh by kt qu bi tp
Cỏch tin hnh :
Bi 2a : in vo ch trng an hay ang
HS lm vo VBT sau ú thi ua lm trờn
bng
Bi 3b : Gii cõu
HS lm bng con
Nhn xột v cht li li gii ỳng
4.Cng c, dn dũ:
HS nhc li ni dung hc tp
Nhc nh HS vit li cỏc t sai (nu cú )
Nhn xột tit hc, chun b tit hc tun

Năm học 2011 - 2012

HOT NG CAHS
c thm
Vit bng con
Nhc li
Vit chớnh t.
Dũ bi.
i tp soỏt li v ghi li
ra ngoi l trang tp.
C lp c thm

Lm bi
Trỡnh by kt qu bi lm.
Ghi li gii ỳng vo v.

Tit 3
LUYN T V CU
CU TO CA TING
I.MC CH YấU CU :
*Nm c cu to c bn (gm 3 b phn ) ca n v ting trong
ting Vit.
*Bit nhn din cỏc b phn ca ting, t ú cú khỏi nim v b phn
vn ca ting núi chung v vn trong th núi riờng.
*HSthc hnh lm luyn tp mt cỏch thnh tho.
Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

II.CHUẨN BỊ :
-Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng có ví dụ điển hình (mỗi bộ phận 1
màu)
-Bộ chữ cái ghép tiếng, chú ý chọn màu chữ khác nhau để phân biệt rõ (âm
đầu:xanh, vần:đỏ,thanh:vàng)
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.ÔĐTC :
2.Bài cũ :
Kiểm tra đồ dùng học tập đầu năm học
3.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
Hoạt động 1 :
Giới thiệu
bài
Lắng nghe ,nhắc tựa bài
- Để người khác hiểu người ta phải
dùng tiếng nói bày tỏ.Để ghi lại lời
nói đó là dung gì.
- Để người ta hiểu ta phải viết trọn
câu. Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo
thành.Và từ ngữ do tiếng tạo
thành.Vậy tiếng được cấu tạo nên từ.
Ta sẽ học bài hôm nay.
- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng
Nhắc lại
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học
- Nêu yêu cầu bài 1

phần nhận xét
- Giáo viên cho học sinh xem các
- có 4 tiếng
khối vuông có ghi tiếng.
-có 6 tiếng
- Từng khối vuông mang một tiếng.
-2câu có 14 tiếng
Các em hãy đếm cho cô .
(?)Dòng 1 có mấy tiếng?
(?)Dòng 2 có mấy tiếng?
=>Am đầu ,vần và thanh
(?)Vậy cả hai câu có mấy tiếng?
- Giáo viên nhận xét bằng dòng phấn
màu tô các âm - vần – thanh.
(?)Để đọc được tiếng bầu chúng ta
- Lớp kẻ khung vào nháp
đánh vần gồm những phần nào?
- Nêu tên từng phần.
- Chúng ta hãy nhớ lại viết vào
khung sau.
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 4
- Giáo viên cho lớp xem khung
Trả lời.
Tiếng Âm vần Thanh
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

đầu
bầu
bờ âu huyền
Chia nhóm nhóm thảo luận
Tiếng naò có đủ các bộ phận như
tiếng bầu?
Tiếng nào không có đủ các bộ phận
như tiếng bầu?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học
phần ghi nhớ
Giáo viên rút ra ghi nhớ .
Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
GV phát cho mỗi HS 1 mảnh giấy
nhỏ có kẻ đủ khung như SGK, mỗi
em làm 1 miếng, sau đó cả tổ ghép
các tiếng đó lại thành 1 bài trên tờ
giấy khổ lớn, tổ nào làm xong trước,
tổ đó thắng.

Rút ra ghi nhớ
- Đọc ghi nhớ

Đọc yêu cầu
- Lớp làm vào vở
- Từng học sinh lên sửa
- Đọc yêu cầu

- Chia nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời
Thực hiện

Bài tập 2:
GV hướng dẫn HS nhìn tranh minh
hoạ để đoán tiếng, sau đó giải thích
nghĩa của từng dòng: để nguyên là
sao, bớt âm đầu thành ao
4.Củng cố - Dặn do :
GV nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi
nhớ
Chuẩn bị bài: Luyện tập về cấu tạo
của tiếng
Tiết 3
KỂ CHUYỆN
SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I.MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU :
1 * Rèn kĩ năng nói :

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện đã
nghe, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên.
Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Ngoài việc
giải thích sự hình thành Hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con
người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền
đáp xứng đáng.
* Rèn kỹ năng nghe:
Có khả năng tập trung nghe cô (thầy) kể truyện, nhớ truyện.
Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể
* .Giáo dục học sinh biết giúp đỡ người khác
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :
- Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện)
- Tranh, ảnh về hồ Ba Bể ( nếu sưu tầm được).
III.HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
1. ÔĐTC :
2.Bài cũ :
3.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG GV
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV ghi đầu bi ln bảng
Hoạt động 2 : GV kể chuyện
Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh hơn ở đoạn kể
về tai hoạ trong đêm hội; chậm rãi ở đoạn kết.
Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
về hình dáng khổ sở của bà cụ ăn xin, sự xuất
hiện của con giao long, nỗi khiếp sợ của mẹ con
bà nông dân, nỗi kinh hoàng của mọi người khi
đất dưới chân rung chuyển, nhà cửa, người vật
đều chìm nghỉm dưới nước…
-Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghĩa một số

từ khó chú thích sau truyện.
-Kể lần 2:Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ
phóng to trên bảng.
-Kể lần 3(nếu cần)
Hoạt động 2: Hướng dẫn hs kể truyện, trao đoi
về ý nghĩa câu chuyện
NguyÔn ThÞ Lu

HOẠT ĐỘNG HS

-Lắng nghe.
- Nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ,
đọc phần lời dưới mỗi tranh trong
SGK.

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

-Yờu cu hs c yờu cu ca tng bi tp.
-Nhc nh hs trc khi k:
+Ch cn k ỳng ct truyn, khụng cn lp li
nguyờn vn tng li thy.
+K xong cn trao i vi bn v ni dung v ý
ngha cõu chuyn.
-Cho hs k theo nhúm, cp.
-Cho hs k thi trc lp.

-T chc cho hs bỡnh chn bn k tt.
3.Cng c, dn dũ:
-GV nhn xột tit hc, khen ngi nhng hs k tt
v c nhng hs chm chỳ nghe bn k, nờu nhn
xột chớnh xỏc. v nh ke li truyn cho ngi
thõn.
-Xem trc ni dung tit sau.

-K theo cp v trao i ý ngha cõu
chuyn.
- Thi k v c lp nghe, t cõu hi
cho bn tr li..

Ngày soạn : 05 tháng 09 năm 2011
Ngày dạy : Th t ngy 07 thỏng 09 nm 2011
Tit 1

TON
ễN TP CC S N 100.000
I.MC TIấU :
Giỳp HS
*Luyn tớnh, tớnh giỏ tr ca biu thc.Luyn tỡm thnh phn cha bit
ca phộp tớnh.
*Luyn gii bi toỏn cú li vn
*GDHScú tớnh cn thn chớnh xỏc.
II. DNG DY HC :
-Bng ph
III.HOT NG DY HC :
1.ễTC :
2.Bi c:

ễn tp cỏc s n 100000 (tt)
-Yờu cu HS sa bi v nh
-GV nhn xột
3.Bi mi:

Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

HOẠT ĐỘNG GV
Hoạt động 1 :
Giới thiệu bài
GV ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 2 :
On tập
Bài tập 1 :
GV cho học sinh tính nhẩm

HOẠT ĐỘNG HS

HS làm bài
HS sửa bài

Bài tập 2:
Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị của biểu

thức:
+ Trong biểu thức có 2 phép tính cộng & trừ (hoặc
nhân & chia)
+ Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân,
chia
+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn
Bài tập 3 :
HS tự tính giá trị của biểu thức
Bài tập 4:
Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết
của các phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

HS nêu
HS làm bài
Sửa & thống nhất kết quả

Làm bài
Sửa
Làm bài
Sửa bài

Bài tập 5 :
Làm bài
Hãy lên bảng, cả lớp làm vào vở.
Sửa bài
4.Củng cố –dặn dò :
-Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết của
phép tính, cách tính giá trị biểu thức trong từng trường
hợp
-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa 1 chữ

-Làm VBT
Tiết 2
TẬP ĐỌC : MẸ ỐM
I/Mục đích yêu cầu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ
với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

- Hiểu nội dung bi: Tình cảm yu thương sâu sắc và tấm lịng hiếu thảo,
biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3;
thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bi).
* (KNS):Thực hiện sự cảm thông.Xác dịnh giá trị. Tự nhận thức về bản thân.
II – Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc. Bảng phụ viết sẵn khổ thơ 4 và
5 cần hướng dẫn đọc diễn cảm.
III – Hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG d¹y
HOẠT ĐỘNG HỌC
1- Giới thiệu bài.
- Kiểm tra bài cũ :
- Giới thiệu bài mới.
2- Dạy bài mới.
Hoạt động 1: Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc toàn bài
Học sinh đọc 2-3 lượt.
HS đọc phần chú giải.
Học sinh đọc.
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài:
(KNS):Thực hiện sự cảm thông.Xác dịnh giá
trị. Tự nhận thức về bản thân.
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự - Chủ yếu đọc thầm, đọc lướt và
điều khiển nhau đọc
trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện
Các hoạt động cụ thể:
nhóm trả lời câu hỏi trước lớp .
Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.
GV điều khiển lớp đối thoại và
Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác tổng kết.
trả lời.
- Các nhóm đọc thầm.
Những câu thơ sau muốn nói điều gì?
(Khi mẹ bị ốm, lá trầu khô . . . .
Lá trầu khô giữa khơi trầu
vắng bóng mẹ.)
…
Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa.
(Cô bác xóm . . . mang thuốc
- Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với vào.)
mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu
thơ nào?

1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả
- Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình lời
yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
3 học sinh đọc
+ Dùng bảng phụ chọn khổ 4 và 5 để HS đọc
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

diễn cảm.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm.
3 – Củng cố dặn dò
HS nêu ý nghĩa của bài thơ
Nhận xét chung tiết học.

- HS thi đọc

Tiết 3
TẬP LÀM VĂN
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN
-Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện .

-Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác.
-Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện .
II .ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Tranh minh hoạ SGK
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.ÔĐTC :
2.Bài cũ:
Kiểm tra đồ dùng & sách vở học tập
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ
Ba Bể về các nhân vật có trong câu chuyện cũng
như sự việc xảy ra và kết quả như thế nào ?
Hoạt động 2 : Phần nhận xét
Yêu cầu HS đọc yêu cầu
Bài 1 :
Yêu cầu HS kể lại toàn bộ câu chuyện hồ Ba Bể.
+ Nêu tên các nhân vật ?
- Bà lão ăn xin.
- Mẹ con bà góa.
Nêu các sự việc xảy ra và kết quả.
+ Bà già ăn xin trong ngày hội cúng Phật nhưng
không được ai cho.
+ Hai mẹ con bà góa cho bà cụ..
+ Đêm khuya, bà già hiện hình thành một con Giao
NguyÔn ThÞ Lu

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

-HS kể chuyện.
HS nêu.
- Các nhóm thảo luận và thực hiện
các bài tập vào giấy to rồi trình bày
ở bảng lớp.

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Long lớn.
+ Sáng sớm bà già cho hai mẹ con hai gói Tro và 2
mãnh Trấu rồi ra đi.
+ Nước lụt dâng cao, mẹ con bà góa cúi người
Bài 2 :
Gọi HS đọc bài văn

-2hs đọc to toàn bài, cả lớp đọc
thầm
- HS trả lời.
Thảo luận các câu hỏi gợi ý của
GV
- Chỉ có độ cao chiều dài, đặc điểm
địa hình khung cảnh của hồ.

(?)Bài văn “hồ Ba Bể” sau đây có phải là bài văn
kể chuyện không ? Vì sao ?

Gợi ý:
(?)Bài văn có nhân vật không?
(?)Bài văn có các sự việc xảy ra với các nhân vật
không ?

- So sánh bài hồ Ba Bể với sự tích
hồ Ba Bể – rút ra kết luận.
+ Bài này không phải là bài văn kể
chuyện.

(?)Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ?
Vậy thế nào là văn kể chuyện?
Hoạt động 3 : Hướng dẫn học phần ghi nhớ
Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau khi HS phát
biểu)
Ca ngợi những người có lòng nhân ái.
Khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền
đáp xứng đáng.
Hoạt động 4 : Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài
(?)Truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có những
nhânvật nào ?
(?)Ý nghĩa của câu chuyện đó là
gì ?
GV (Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp bênh vực giúp
đỡ người yếu đuối – lên án và kiên quyết xóa bỏ áp
bức bất công).
Bài 2: Kể lại câu chuyện, em đã giúp một người
phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên

đường.
(?)Nhân vật chính là ai ?
(?)Vì thế em phải xưng hô như thế nào ?
- Nội dung câu chuyện là gì ? - Gồm những chuỗi
NguyÔn ThÞ Lu

-Thảo luận nêu ý nghĩa câu
chuyện.
-Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ.

-Đọc yêu cầu đề bài.
-Các con vật được nhân hóa đó là
Dế Mèn – Nhà Trò & họ hàng nhà
Nhện.
Ý nghĩa: Như bài tập đọc đã nêu.

Kể cá nhân

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

sự việc nào?
GV ghi khi HS trả lời.
4.Củng cố – Dặn do :
-GV y/ cầu hs nhắc ghi nhớ
-Nhận xét tiết học.

-Dặn HS thuộc, “ghi nhớ”
-Chuẩn bị: Nhân vật trong truyện.

-Nêu ghi nhớ,trật tự nghe cô dặn.

Tiết 4
LỊCH SỬ
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ
I.MỤC TIÊU :
* Sau bài học này, học sinh nắm được:
-Vị trí địa lí, hình dáng của đấy nước ta.
-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, chung
một tổ quốc.
-Một số yêu cầu khi học môn lịch sử và địa lí.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam.
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.ÔĐTC :
2.Bài cũ :
Kiểm tra SGK.
3.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp
- GV treo bản đồ tự nhiên lên bảng
-HS xác định vùng miền mà
mình đang sinh sống
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm

 GV đưa cho mỗi nhóm 3 bức tranh (ảnh) nói về - Các nhóm xem tranh (ảnh) &
một nét sinh hoạt của người dân ở ba miền (cách ăn, trả lời các câu hỏi
cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời các câu hỏi:
 Đại diện nhóm báo cáo
+ Tranh (ảnh) phản ánh cái gì?
+ Ở đâu?
- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt
Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ
quốc, một lịch sử Việt Nam

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

Hot ng 3 : Tho lun nhúm

HS tho lun nhúm.
HS trỡnh by kt qu.

GV nờu: T quc ta ti p nh ngy hụm nay
ụng cha ta ó tri qua hng ngn nm dng nc v
gi nc. Em no cú th k mt s kin chng minh
iu ú.
HS c ghi nh.
GV nhn xột chung.

GV cho HS c ghi nh trong SGK.
4.Cng c - Dn dũ :
- GV yờu cu HS tr li cỏc cõu hi trong SGK
- Nhn xột tit hc.

Ngày soạn : 06 tháng 09 năm 2011
Ngày dạy : Th năm ngy 08 thỏng 09 nm 2011
Tit 1
TON
BIU THC Cể CHA MT CH
I. Mục tiêu
*Hc sinh bc u nhn bit biu thc cú cha mt ch .
*Bit cỏch tớnh giỏ tr ca biu thc khi thay ch bng s c th.
*GD hc sinh tớnh cn thn chớnh xỏc.
II. DNG DY HC
-Bng ph BT2
III.HOT NG DY HC :
1.ễTC :
2.Bi c:
Yờu cu HS sa bi .GV nhn xột
3.Bi mi: 30
HOT NG GV
HOT NG HS
Hot ng 1 :
Gii thiu bi
GV ghi u bi lờn bng
Hot ng 2 : Gii thiu biu thc cú cha
mt ch
a. Biu thc cha mt ch
-c bi toỏn, xỏc nh cỏch

GV nờu bi toỏn
gii
Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có Nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3
bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho + 1 vở
thêm: 3 + 
Nếu thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở
……..
Lan có 3 + a vở
Nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả bao Tự cho thêm các số khác
nhiêu vở?
nhau ở cột “thêm” rồi ghi
Giới thiệu: 3 + a là biểu thứa có chứa một chữ biểu thức tính tương ứng ở
a
cột “tất cả”

b.Giá trị của biểu thứa có chứa một chữ
a là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá
trị của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)
Nêu từng giá trị của a cho HS tính: 1, 2, 3….

Hướng dẫn HS tính:
Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4
Nhận định: 4 là giá trị của biểu thức 3 + a
Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp
a = 2, a = 3….
Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?
Hoạt động 3 :
Luyện tập
Bài tập 1: HS làm chung phần a), thống nhất
cách làm . Sau đó HS làm các phần còn lại

HS tính
Giá trị của biểu thức 3 + a
Làm bài
Sửa bài
Làm bài
Sửa & thống nhất kết quả

Làm bài
Bài tập 2 : GV cho học sinh thống nhất cách Sửa
làm.
Bài tập 3:
GV lưu ý cách đọc kết quả theo bảng như sau:
giá trị của biểu thức 250+ mvới m= 10 là 250
+ 10 = 260
4.Củng cố -Dặn do : 5’
-Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có
chứa một chữ
(?)Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?
-Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa một chữ (tt)

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Tiết 2
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TIẾNG
I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
1.Phân tích cấu tạo của tiếng trong một số câu nhằm củng cố thêm kiến thức
đã học trong tiết trước
2.Hiểu thế nào là hai tiếng bắt vần với nhau trong thơ .
3.Luyện tập củng cố thêm hai cặp tiếng có vần giống nhau hoàn toàn
vàgiống nhau không hoàn toàn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
-Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng .
-Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các con chữ thành các vần khác nhau .
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.ÔĐTC :
2.Bài cũ: Cấu tạo của tiếng
-GV yêu cầu HS phân tích một số tiếng gv đưa ra.
-GV nhận xét
3.Bài mới: 30’
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động1: Giới thiệu bài
Gv ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập
Bài tập 1:
Đọc yêu cầu
- Thi đua theo nhóm xem nhóm nào làm nhanh , - Đọc mẫu trong sách giáo khoa .
làm đúng .
- Phân tích cấu tạo của tiếng trong
câu tục ngữ theo sơ đồ.
Bài tập 2 :
ngoài – hoài - oai

- Tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch
dưới rồi ghi lại vào vở.

Bài tập 3:
Các cặp tiếng vần với nhau trong khổ thơ .
choắt – thoắt
xinh xinh – nghênh nghênh
- Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn.
xinh xinh – nghênh nghênh
inh – ênh
NguyÔn ThÞ Lu

- Đọc yêu cầu của bài tập .
-Các nhóm thi làm bài đúng, nhanh
trên bảng lớp hoặc làm vào giấy rồi
dán băng dính vào bảng lớp .

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A

Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

HOT NG CA GV
HOT NG CA HS
- Cp cú vn ging nhau hon ton.
chot thot (ot)
- T phỏt biu theo suy ngh ca
Bi tp 4:
mỡnh.
-Yờu cu HS nờu ý kin.
=>Hai ting vn vi nhau l hai ting cú phn vn
ging nhau. Cú th ging hon ton hoc khụng
hon ton.
Bi tp 5:
- Thi gii ỳng ,nhanh cõu bng
cỏch vit ra giy (bng con)
- õy l cõu ch (ghi ting) nờn cn tỡm li
* ch bỳt
gii ghi ting .
- bỳt bt u l ỳt ,u uụi b ht
- Hng dn hc sinh nhỡn hỡnh v oỏn ch
ri vit ra giy (Bộo trũn l ngi mp , gi l ỳ) l ỳ, nguyờn l bỳt.
4.Cng c - Dn dũ: 5
-GV nhn xột tit hc.
-Nhc li cu to ca ting .
- Mi ting thng luụn cú nhng b phn no?

Cho vớ d
-Chun b bi: M rng vn t: Nhõn hu, on
kt
Tit 3
A Lí
LM QUEN VI BN
I.MC CH - YấU CU:
* Kin thc:
- HS bit mt s yu t ca bn : tờn, phng hng, t l, bng
chỳ gii.
- Bc u nhn bit c cỏc kớ hiu ca mt s i tng a lớ
th hin trờn
bn
* K nng:
- HS nờu c nh ngha n gin v bn
*Thỏi :
- Ham thớch tỡm hiu mụn a lớ.
Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

II.CHUẨN BỊ:
-SGK
-Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1. ƠĐTC
2. Bài cũ :
3. Bài mới :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động 1 :
Giới thiệu bài
GV ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động2 : Hoạt động cả lớp
-GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự -Đọc tên các bản đồ treo trên
lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, bảng
Việt Nam…)
-GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên -Hình vẽ thu nhỏ
bảng.
-Bản đồ thế giới thể hiện toàn
(?)Các bản đồ này là hình vẽ hay ảnh chụp?
bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu
(?)Nhận xét về phạm vi lãnh thổ được thể hiện lục thể hiện một bộ phận lớn
trên mỗi bản đồ?
của bề mặt Trái Đất các châu
lục, bản đồ Việt Nam thể hiện
một bộ phận nhỏ hơn của bề
mặt Trái Đất - nước Việt Nam.
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một
khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo
cách nhìn từ trên xuống.
Hoạt động 3 : Hoạt động cá nhân
(?)Muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm
như thế nào?

- Quan sát hình 1, 2 rồi chỉ vị trí
của Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn
theo từng tranh.
-Đại diện HS trả lời trước lớp

(?)Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ - Đọc SGK, quan sát bản đồ
trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ treo tường?
trên bảng & thảo luận theo
- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả nhóm
lời.
-Đại diện các nhóm lên trình
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
bày kết quả làm việc của nhóm
* GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát trước lớp
bản đồ trên bảng & thảo luận theo các gợi ý  Các nhóm khác bổ sung &
hoàn thiện
NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

sau:
(?)Tên của bản đồ có ý nghĩa gì?
- Trên bản đồ, người ta thường quy định các
hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

- Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ tự
nhiên Việt Nam?
(?)Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?
(?)Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 3 & cho biết 3 cm
trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực
địa?
(?)Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu - HS quan sát bảng chú giải ở
hình 3 & một số bản đồ khác &
nào? Bảng chú giải có tác dụng gì?
vẽ kí hiệu của một số đối tượng
- Hoàn thiện bảng
địa lí như: đường biên giới
- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ là một phân quốc gia, núi, sông, thành phố,
số luôn có tử số là 1. Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ thủ đô…
càng nhỏ & ngược lại.
 2 em thi đố cùng nhau: 1 em
*Kết luận : Một số yếu tố của bản đồ mà các vẽ kí hiệu, 1 em nói kí hiệu đó
em vừa tìm hiểu đó là tên của bản đồ, phương thể hiện cái gì
hướng, tỉ lệ & bảng chú giải.
Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí hiệu bản
đồ.
4.Củng cố –dặn dò :
- Bản đồ là gì? Kể tên một số yếu tố của bản
đồ?
- Kể một vài đối tượng địa lí được thể hiện
trên bản đồ hình 3.
- Nhận xét tiết học.
Tiết 4

©m nh¹c

Gi¸o viªn chuyªn biÖt d¹y

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A


Giáo án lớp 4B

Năm học 2011 - 2012

Ngày soạn : 07 tháng 09 năm 2011
Ngày dạy : Th sáu ngy 09 thỏng 09 nm 2011
Tit 1

TON
LUYN TP
I.MC TIấU
-Giỳp hc sinh luyn tớnh giỏ tr ca biu thc cú cha mt ch .
-Lm quen cụng thc tớnh chu vi hỡnh vuụng cú di cnh l a .
-Giỏo dc HS yờu thớch mụn toỏn.
II. DNG DY HC
III.HOT NG DY HC :
1.ễTC :
2.Bi c :
Biu thc cú cha mt ch
-Yờu cu HS sa bi v nh.
-GV nhn xột
3.Bi mi : 30
HOT NG GV

HOT NG HS
Hot ng 1 :
Gii thiu bi
Gv ghi u bi lờn bng
Hot ng 2 : Thc hnh
TH cỏ nhõn
Bi tp 1 :HS c v nờu cỏch lm phn a),
v thng nht cỏch lm.
Nờu kt qu
Bi tp 2: HS t lm, sau ú c lp thng
nht kt qu.
Bi tp 3: GV cho hc sinh t k bng v Nờu : Chu vi ca hỡnh
in kt qu vo ụ trng.
vuụng bng di mt cnh
Bi tp 4: Xõy dng cụng thc tớnh: Trc nhõn vi 4.
tiờn GV v hỡnh vuụng ( di cnh l a) lờn Lm bi
bng,sau ú nờu cỏch tớnh chu vi ca hỡnh Sa & thng nht kt qu
vuụng.
Sa bi
GV nhn mnh cỏch tớnh chu vi. Sau ú cho
HS lm cỏc bi tp cũn li.
4.Cng c dn do :
-c cụng thc tớnh chu vi hỡnh vuụng?
-Chun b bi: Cỏc s cú 6 ch s
-Lm bi trong VBT.

Nguyễn Thị Lu

Trờng Tiểu học Thị Trấn A

Gi¸o ¸n líp 4B

N¨m häc 2011 - 2012

Tiết 2

TẬP LÀM VĂN
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN
I.MỤC TIÊU :
-Học sinh biết : Văn kể chuyện phải có nhân vật . Nhân vật trong truyện là
người,là con vật ,đồ vật,cây cối,…..được nhân hóa.
-Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động ,lời nói,suy nghĩ của nhân vật.
-Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Bảng phụ vẻ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.ÔĐTC :
2.Bài cũ :
Thế nào là kể chuyện ?
3.Bài mới :
HOẠT ĐỘNG GV
HOẠT ĐỘNG HS
Hoạt động 1 :
Giới thiệu bài
GV ghi đầu bài lên bảng
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhận xét.
Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài
HS lên bảng làm vào
GV cho HS lên bảng làm vào phiếu to.

phiếu.
Cả lớp làm vở nháp.
Tên truyện Dế mèn Sự tích hồ Ba Bể
bênh vực
Nhân vật
kẻ yếu
Nhân vật là
Hai mẹ con bà
người
nôngdân.
Bà cụ ăn xin
Những người dự
lễ hội
Đọc đề, trao đổi theo
Nhân vật là vật Dế Mèn
cặp, phát biểu ý kiến.
(con vật, đồ
Nhà Trò
vật, cây cối…) bọn nhện
Bài 2 : Nêu tính cách của nhân vật
GV chốt lại:
a. Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương
người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc
nghĩa để bênh vực những kẻ yếu.
Căn cứ vào lời nói và hành động của Dế Mèn

NguyÔn ThÞ Lu

Trêng TiÓu häc ThÞ TrÊn A