De cuong chi tiet hoc phan mang NGN

TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA CƠ - ĐIỆN - ĐIỆN TỬ

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
(Mẫu chương trình đào tạo tín chỉ)
1. Thông tin chung về môn học
-

Tên môn học: MẠNG NGN

-

Mã môn học: 10262078

-

Số tín chỉ: 2

-

Thuộc chương trình đào tạo của khóa, bậc: Đại học

-

Loại môn học:


Bắt buộc:



Lựa chọn: X

-

Các môn học tiên quyết (những môn phải học trước môn này):

-

Các môn học kế tiếp (những môn học ngay sau môn này):

-

Giờ tín chỉ đối với các hoạt động:

-



Nghe giảng lý thuyết

: 20 tiết



Làm bài tập trên lớp

: 10 tiết



Thảo luận

: 15 tiết



Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, studio, điền dã, thực tập...): …. tiết



Hoạt động theo nhóm

: … tiết



Tự học

: 60 giờ

Khoa/ Bộ môn phụ trách môn học: Kỹ thuật Điện tử, truyền thông / Khoa Cơ – Điện
– Điện tử

2. Mục tiêu của môn học
-

Kiến thức: Cung cấp cho SV những kiến thức cơ bản của hệ thống thông tin di động
và hệ thống thông tin sợi quang

-

Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu lý thuyết, đo kiểm các linh kiện,
hệ thống di động và quang

-

Thái độ, chuyên cần: Nghe giảng, tham gia thảo luận tích cực

3. Tóm tắt nội dung môn học
Mạng NGN với nền tảng IP trên cả mạng đầu cuối và mạng truyền dẫn nên thể hiện
được tính năng đa dịch vụ và là hệ thống mạng mở với công nghệ chuyển mạch


mềm, băng thông rộng… Môn học mạng NGN sẽ tổ chức nhiên cứu các vấn đề chính
như sau:
-

Quá trình phát triển và các đặc điểm chính của mạng NGN

-

Cấu trúc mạng NGN

-

Các thành phần của mạng NGN và điều khiển kết nối trong NGN

-

Các giao thức trong mạng NGN

-

Một số dịch vụ trong mạng NGN

4. Tài liệu học tập
-

Tài liệu liệu bắt buộc, tham khảo bằng tiếng Việt, tiếng Anh (hoặc ngoại ngữ khác)
ghi theo thứ tự ưu tiên (tên sách, tên tác giả, nhà xuất bản, năm xuất bản, nơi có tài
liệu này, website, băng hình, ...).
1. Bài giảng Mạng NGN (Đang biên soạn)
2. H.Jonathan Chao and BIN LIU, High performance switched and routers,
JohnWiley & Sons,2007
3. Deepankar Medhi, Karthikeyan Ramasamy, Network Routing: Algorithms,

Protocols and Architectures, ,Morgan Kaufmann,2007
• Những bài đọc chính: Cấu trúc mạng NGN và các thành phần, Các giao thức
trong mạng NGN
• Những bài đọc thêm: Kỹ thuật chuyển mạch mềm, Giải pháp NGN của các hãng.
• Tài liệu trực tuyến (khuyến khích sinh viên vào các website để tìm tư liệu liên
quan đến môn học):
5. Các phương pháp giảng dạy và học tập của môn học
Thuyết trình kết hợp thảo luận theo nhóm
6. Chính sách đối với môn học và các yêu cầu khác của giảng viên

Các yêu cầu và kỳ vọng đối với môn học: Yêu cầu và cách thức đánh giá, sự hiện diện
trên lớp, mức độ tích cực tham gia các hoạt động trên lớp; chuẩn bị bài trước khi lên lớp,
kiểm tra đột xuất các bài đọc bắt buộc, trao dồi kỹ năng học nhóm, làm tiểu luận, đồ án
môn học; các qui định về thời hạn, chất lượng các bài tập, bài kiểm tra, kỹ thuật tìm
kiếm thông tin (thư viện và trên internet)…
7. Thang điểm đánh giá
Giảng viên đánh giá theo thang điểm 10, Phòng Đào tạo sẽ quy đổi sang thang điểm chữ
và thang điểm 4 để phục vụ cho việc xếp loại trung bình học kỳ, trung bình tích lũy và xét
học vụ.
8. Phương pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn học
8.1. Đối với môn học lý thuyết hoặc vừa lý thuyết vừa thực hành


8.1.1. Kiểm tra – đánh giá quá trình: Có trọng số chung là 30%, bao gồm các điểm
đánh giá bộ phận như sau (việc lựa chọn các hình thức đánh giá bộ phận, trọng số
của từng phần do giảng viên đề xuất, Tổ trưởng bộ môn thông qua):
-

Điểm kiểm tra thường xuyên trong quá trình học tập;

-

Điểm đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận: 10%
Điểm thi giữa kỳ 20%

8.1.2. Kiểm tra - đánh giá cuối kỳ: Điểm thi kết thúc học phần có trọng số 70%
-

Hình thức thi: tự luận

-

Thời lượng thi: 60 phút

-

Sinh viên không được tham khảo tài liệu khi thi

8.2. Đối với môn học thực hành:
-

Tiêu chí đánh giá các bài thực hành:

-

Số lượng và trọng số của từng bài thực hành:

8.3. Đối với môn học đồ án hoặc bài tập lớn:
-

Tiêu chí đánh giá, cách tính điểm cụ thể:

9. Nội dung chi tiết môn học (ghi tên các phần, chương, mục, tiểu mục…vào cột (1)) và
phân bổ thời gian (ghi số tiết hoặc giờ trong các cột (2), (3, (4), (5), (6) và (7))
Nội dung

Hình thức tổ chức dạy học môn học
Lên lớp
Thực hành,
Tự

học,
Lý
Bài Thảo thí nghiệm,
thực tập,
tự
thuyết tập luận
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2
2
5

(1)
Chương 1: Tổng quan về mạng NGN
1.1 Quá trình phát triển mạng NGN
1.2 Các đặc điểm chính của mạng NGN
Chương 2: Cấu trúc mạng NGN và các 5
thành phần
2.1. Cấu trúc mạng NGN
2.1.1. Lớp ứng dụng dịch vụ
2.1.2. Lớp điều khiển
2.1.3. Lớp chuyển tải dịch vụ
2.1.4. Lớp truy nhập dịch vụ
2.1.5. Lớp quản lý
2.2. Các thành phần của mạng NGN
2.2.1. Media Gateway
2.2.2. Media Gateway Controller

2.2.3. Signalling Gateway
2.2.4. Media Server
2.3. Điều khiển kết nối trong NGN
Chương 3: Chuyển mạch mềm (Soft 5
switch)
3.1 Khái niệm về chuyển mạch mềm và

Tổng

(7)
9

2

5

15

27

4

3

15

27


hoạt động của nó

3.2 Các giao thức sử dụng trong chuyển
mạch mềm
3.3 So sánh giữa chuyển mạch mềm và
chuyển mạch kênh
Chương 4: Các giao thức trong mạng NGN 5
4.1 SIP
4.2 H323
4.3 MGCP(Media
Gateway
Control
protocol)
4.4 Megaco/H.248
4.5 BICC(Bearer
Independent
Call
Control)
Chương 5: Các dịch vụ triển khai và 3
giải pháp NGN của các hãng
5.1 Các dịch vụ đặc trưng của NGN
5.2 QoS và vấn đề bảo mật
5.3 Giải pháp NGN của các hãng

4

3

15

27

2

10

15

10. Ngày phê duyệt

Người viết
(Ký và ghi rõ họ tên)

Tổ trưởng Bộ môn
(Ký và ghi rõ họ tên)

Trưởng khoa
(Ký và ghi rõ họ tên)


TRƯỜNG ĐẠI HỌC
KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP. HCM
KHOA ……..

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
Tên môn học: MẠNG NGN
Tiêu chuẩn
con

1. Mục tiêu
học phần

2. Nội dung
học phần

3. Những yêu
cầu khác

Mã môn học: .............................Số tín chỉ: 2
Tiêu chí đánh giá
2

i) Thể hiện được đặc điểm và yêu cầu riêng của môn học, x
cụ thể hóa được một số yêu cầu trong mục tiêu chương
trình, phù hợp và nhất quán với mục tiêu chương trình
ii) Đúng mức và khả thi, phù hợp với yêu cầu trình độ
x
sinh viên theo thiết kế cấu trúc chương trình
iii) Rõ ràng, cụ thể và chính xác, nhìn từ phía người học, x
có khả năng đo lường được, chứng minh được và đánh
giá được mức độ đáp ứng
i) Phù hợp với mục tiêu học phần, khối lượng học phần
x
và trình độ đối tượng sinh viên
ii) Thể hiện tính kế thừa, phát triển trên cơ sở những kiến x
thức sinh viên đã được trang bị
iii) Thể hiện một phạm vi kiến thức tương đối trọng vẹn
x
để có thể dễ dàng tổ chức giảng dạy và để sinh viên dễ

dàng tích lũy trong một học kỳ
iv) Thể hiện tính cơ bản, hiện đại, theo kịp trình độ khoa
học-kỹ thuật thế giới
v) Thể hiện quan điểm chú trọng vào khái niệm
(concept), nguyên lý và ứng dụng, không chú trọng tới
kiến thức ghi nhớ thuần túy hoặc kỹ năng sinh viên có
thể tự học
vi) Đủ mức độ chi tiết cần thiết để đảm bảo phạm vi và
x
mức độ yêu cầu kiến thức của học phần, đồng thời đủ
mức độ khái quất cần thiết để người dạy linh hoạt trong
việc lựa chọn phương pháp giảng dạy và tiếp cận phù
hợp
i) Quy định về học phần điều kiện rõ ràng nhất quán, số
x
học phần điều kiện không quá nhiều
ii) Mô tả vắn tắt nội dụng học phần ngắn gọn, rõ ràng,
x
nhất quán với mô tả trong phần khung chương trình và
bao quát được những nội dung chính của học phần
iii) Mô tả các nhiệm vụ của sinh viên phải đầy đủ và thể
x
hiện được vai trò hướng dẫn cho sinh viên trong quá
trình theo học
iv) Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên và thang điểm đánh giá
đưa ra rõ ràng và hợp lý, phù hợp với mục tiêu học phần
v) Có đầy đủ thông tin về giáo trình (tài liệu tham khảo
chính) mà sinh viên có thể tiếp cận
vi) Trình bày theo mẫu quy định thống nhất
x

Điểm TB = 8,67
Trưởng khoa
Người đánh giá

Điểm
1

x
x

x
x
∑/3,0

0


(hoặc Chủ tịch HĐKH khoa)
Xếp loại đánh giá:
- Xuất sắc:

9 đến 10

- Tốt:

8 đến cận 9

- Khá:

7 đến cận 8

- Trung bình:

6 đến cận 7

- Không đạt:

dưới 6.