BÁO cáo tổng kết thực hiện chuyên đề “nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trong trường mầm non” (2014 2016)

BÁO CÁO
Tổng kết thực hiện chuyên đề
“Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động cho trẻ trong trường mầm non”
(2014-2016)

Vĩnh Tiến, ngày 31 tháng 12năm 2015


BÁO CÁO
TỔNG KẾT THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
“Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển
vận động cho trẻ trong trường mầm non”
(2014-2016)


I. NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN CÓ ẢNH
HƯỞNG TRỰC TIẾP ĐẾN VIỆC TRIỂN KHAI
THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ
1.Thuận lợi
Trường được quy hoạch 1 điểm trường, diện tích đạt
chuẩn, các công trình được xây dựng theo thiết kế
trường chuẩn Quốc gia có sân chới và hiên chơi rộng.
Cảnh quan môi trường đảm bảo xanh - sạch - đẹp thân
thiện, có đa dạng chủng loại đồ chơi ngoài trời, sắp xếp
khoa học.
Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát
sao các cấp lãnh đạo, đặc biệt là sự chỉ đạo trực tiếp về
chuyên môn của Phòng Giáo dục, sự ủng hộ của cha mẹ
học sinh, theo đó công tác xã hội hóa giáo dục được thực
hiện có hiệu quả trong việc đầu tư cơ sở vật chất , đầu tư

thiết bị đồ dùng, tạo điều kiện cho nhà trường thực hiện
tốt chuyên đề.


Chuyên đề thực hiện trên cơ sở chuyên đề GDPTTC
đã thu được kết quả đáng kể.
Trường có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, yêu nghề
mến trẻ, có tinh thần tự giác trong công việc, có tinh
thần học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn, hiểu được
ý nghĩa và tầm quan trọng của chuyên đề trọng tâm
Trẻ khỏe mạnh, nhanh nhẹn tích cực tham gia vào
tất cả các hoạt động của chuyên đề.
Nhà trường luôn quan tâm đến công tác bồi dưỡng
đội ngũ, tạo điều kiện thuận lợi để cho giáo viên học
tập lẫn nhau qua các buổi sinh hoạt chuyên môn,
chuyên đề về phát triển vận động cho trẻ và thực hành


Khó khăn
Mặc dù đã được sự đầu tư trang thiết bị, đồ dùng đồ
chơi phục vụ chuyên đề nhưng vẫn chưa đáp ứng được
yêu cầu của việc thực hiện chuyên đề, bởi các phòng
chức năng mới đang hoàn thiện
Đội ngũ giáo viên năng lực sư phạm không đồng đều,
số giáo viên tuổi đời cao theo đó khả năng xây dựng kế
hoạch lồng ghép thực hiện chuyên đề của giáo viên còn
hạn chế.
Kinh phí đầu tư cho việc thực hiện chuyên đề còn
hạn hẹp.

II. CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC THỰC HIỆN
VÀ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
•1. Công tác tuyên truyền, phối hợp, huy động nguồn lực
Tuyên truyền phổ biến nâng cao nhận thức của giáo viên
trong việc thực hiện chuyên đề.
Phát động cán bộ, giáo viên trong trường thi đua sưu tầm
sáng tác các trò chơi vận động phù hợp với trẻ mầm non.
Đổi mới tổ chức liên hoan “Bé khỏe bé ngoan”, Sân chơi:
“Chiến sỹ tý hon”
Tuyên truyền tới các bậc phụ huynh thông qua các buổi họp
phụ huynh đầu năm cùng phối hợp với nhà trường nâng cao
sức khỏe thể lực cho trẻ. Huy động sự hỗ trợ đóng góp của phụ
huynh về xây dựng môi trường, đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị
đồ dùng, kinh phí phục vụ cho chuyên đề


2. Công tác xây dựng kế hoạch, ban hành các văn bản chỉ
đạo chuyên đề trong 02 năm
* Công tác xây dựng kế hoạch
Họp Ban giám hiệu thống nhất đưa vào nhiệm vụ trọng
tâm của từng năm học. Tiếp tục khảo sát đánh giá điều kiện
CSVC, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi của chuyên đề, báo cáo
lãnh đạo địa phương để tăng cường cơ sở vật chất.
Xây dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể hoá nội dung triển khai
chuyên đề và thực hiện nghiêm túc kế hoạch. Phân công trách
nhiệm, giao nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên, 100% giáo
viên xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề trọng tâm, lựa
chọn các biện pháp phù hợp để chỉ đạo và có đánh giá kết quả
thực hiện, đồng thời động viên khen thưởng kịp thời những

giáo viên thực hiện tốt chuyên đề. Đưa vào nhiệm vụ trọng
tâm của năm học


•Làm tốt công tác XHHGD đầu tư các điều kiện
về CSVC thiết bị, đồ dùng.
•Xây dựng lớp điểm thực hiện chuyên đề. Chọn
lớp giáo viên có năng lực để xây dựng và nhân
điển hình. Tổ chức tham quan học tập, rút kinh
nghiệm.
•Hướng dẫn phong trào thi đua “ Sáng tạo thiết
bị đồ chơi phát triển vận động cho trẻ trong
trường mầm non ” viết sáng kiến về chuyên đề.
•Tổ chức sơ kết, rút kinh nghiệm thực hiện
chuyên đề.


Ban hành các văn bản chỉ đạo chuyên đề trong 02 năm
Quyết định về việc thành lập ban chỉ đạo thực hiện
chuyên đề. Nghị quyết về việc triển khai thực hiện
chuyên đề
Tổ chức các phong trào thi đua “Sáng tạo thiết bị, đồ
chơi phát triển vận động cho trẻ trong các cơ sở giáo
dục mầm non".Yêu cầu giáo viên Thiết kế đồ dùng dạy
học với mục đích: phát huy tính tích cực và tiềm năng
sáng tạo trong nghiên cứu, giảng dạy, học tập của cán
bộ, giáo viên phục vụ thiết thực cho hoạt động đổi mới
phương pháp dạy học, góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện cho trẻ.
Xây dựng tiêu chí đánh giá chuyên đề theo từng năm học

3. Công tác bồi dưỡng
- Nội dung bồi dưỡng :
Tăng cường bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ cán bộ giáo viên về
mục tiêu, các tiêu chí cần đạt, nội dung của chuyên đề như: sáng
tạo đồ dùng đồ chơi, sưu tầm sáng tác trò chơi sáng tạo, viết sáng
kiến về chuyên đề, tạo môi trường tổ chức các hoạt động phát triển
thể chất và biện pháp thực hiện chuyên đề.
Triển khai phong trào thi đua “ Sáng tạo thiết bị đồ chơi phát triển
vận động cho trẻ trong trường mầm non. Cách làm đồ dùng đồ chơi
phát triển vận động cho trẻ ”.
- Hình thức bồi dưỡng: Hội thảo.
-Tổng số đợt: Năm học : 2014-2015 = 2đợt ; 2015-2016 = 4 đợt.
- Số lượt người được bồi dưỡng: 22 x 6 = 120 lượt
- Kết quả: 100% cán bộ, giáo viên tham gia bồi dưỡng chuyên đề.


4. Công tác xây dựng điểm
*Nội dung chỉ đạo nhóm:
Xây dựng lớp điểm, chọn lớp giáo viên có năng lực tạo môi trường
và tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động để xây dựng mô
hình điểm nhân điển hình (chọn lớp 5TA1).
Tổ chức chuyên đề và xây dựng lịch hoạt động giáo dục vận động
tại môi trường bên ngoài.
Xây dựng ban chất lượng thực hiện chuyên đề.
Tổ chức các hội thi về chuyên đề.
Tổ chức đánh giá kết quả thực hiện nội dung chỉ đạo điểm
* Hình thức chỉ đạo điểm :
Tạo môi trường giáo dục và xây dựng hoạt động mẫu.

Tổ chức cho giáo viên tham quan, dự giờ, thảo luận rút kinh
nghiệm.


* Biện pháp :
Ban giám hiệu đã họp thống nhất với các tổ
chuyên môn và giao cho các lớp thực hiện.
Tăng cường kiểm tra, dự giờ thăm lớp để rút
kinh nghiệm kịp thời
Đánh giá xếp loại đưa vào tiêu chí thi đua.
Kết quả :
100% nhóm lớp đã học tập và áp dụng thực tế
tại đạt hiệu quả, đặc biệt xây dựng góc vận
động phong phú.
100% giáo viên được tham dự chuyên đề giáo
dục phát triển thể chất cho trẻ.


5. Phong trào thi đua, tổ chức lễ hội, sân chơi tập thể.

• *Sân chơi tập thể với các hoạt động, trò chơi vận động
theo chủ đề “Những chiến sĩ tí hon” ; “Liên hoan bé khỏe
– ngoan ”
• * Các ngày hội : Ngày hội đến trường của bé ; Bé vui tết
trung thu
• Các hoạt động lễ hội trong nhà trường được coi là “Ngày
hội”, là buổi “Liên hoan”, là “Sân chơi tập thể” để tất cả
trẻ đều có cơ hội được chủ động tham gia vào các hoạt
động và cảm nhận được mình là chủ nhân của ngày hội
• Tạo không khí ngày hội với những hoạt động hấp dẫn,

cún hút mọi trẻ cùng tham gia, giúp các bé có tình cảm
yêu thích các hoạt động của trường mầm non, thích đi
học.
• Chú ý đến quá trình chuẩn bị, quá trình tham gia dành
cho tất cả trẻ.


Tận dụng sản phẩm của trẻ với sự gia công của cô giáo để
làm đồ dùng tổ chức các hoạt động.
Việc bố trí chỗ ngồi của trẻ dễ quan sát, đảm bảo trẻ có thể
vận động tại chỗ hoặc di chuyển linh hoạt ra không gian chung
để tham gia các trò chơi, văn nghệ.
Chương trình cần có sự đan xen giữa phần lễ và phần hội;
phần phát biểu của người lớn và phần vui chơi văn nghệ của
trẻ...
Tổng thời lượng tổ chức một buổi lễ hội phù hợp với đặc
điểm tâm sinh lý và khả năng tập trung chú ý của trẻ trung
bình từ 30-50 phút/chương trình.


Ngày 16/12/2014 trường đã tổ chức điểm sân chơi “Những
chiến sỹ tí hon” cấp Huyện, 100% các trường về dự.
Kết quả: Sân chơi đã được PGD và các ban ngành đoàn thể,
nhân dân địa phương, phụ huynh đánh giá cao, sự thành công về
công tác chuẩn bị, tổ chức chương trình và kỹ năng của trẻ.
* Sáng tạo thiết bị đồ chơi phát triển vận động cho trẻ
Phát động giáo viên “ Sáng tạo thiết bị đồ chơi phát triển vận
động cho trẻ ”. vào dịp 20/10, 20/11, 8/3 là dịp để các giáo viên
giao lưu, học hỏi, mở rộng nghiệp vụ chuyên môn, nâng cao kĩ
năng sử dụng thiết bị dạy học, đem đến phong trào bằng tất cả sự

nhiệt tình, sự say mê và ý thức trách nhiệm với nghề nghiệp, với
công việc được giao. Các sản phẩm mang tính toàn diện ứng dụng
trong giảng dạy đạt hiệu quả.


* Kết quả
+Đồ dừng, đồ chơi sáng tạo phong phú, da dạng.
+Chọn được 18 sản phẩm tham gia triển lãm cấp huyện.
+Có 2 sản huyện tham gia triển lãm cấp thành phố.
Sáng tác các bài tập vận động, trò chơi vận động, các hình
thức tổ chức hoạt động phát triển vận động.
- Phát động 100% giáo viên tham gia sáng tác bài tập vận
động và trò chơi
vận động. Hầu hết giáo viên đã nghiên cứu được các bài
tập và trò chơi vận động mới phù hợp với từng độ tuổi:
-Kết quả:
- Sưu tầm được 40 bài tập và trò chơi vận động.
* Phong trào thi đua viết sáng kiến về chuyên đề.
- Kết quả: Trong 3 năm có 10 sáng kiến viết về chuyên đề.
Trong đó cấp huyện 4, (4 đạt loại giỏi).


6. Công tác đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị, xây dựng môi trường
giáo dục phát triển vận động.
a. Đầu tư CSVC, thiết bị, đồ dùng.
Tích cực tham mưu với địa phương, đồng thời tăng cường công
tác XHHGD huy động các nguồn lực xây dựng cơ sở vật chất,
đầu tư thiết bị, đồ dùng, đồ chơi phù hợp và đáp ứng yêu cầu
hoạt động giáo dục vận động cho trẻ.
Đầu tư theo chuẩn, hiện đại. Xây dựng môi trường xanh- sạch đẹp, an toàn, thân thiện. Để nhà trường thực sự là trung tâm

văn hoá, giáo dục và thực sự là môi trường hoạt động giáo dục
phát triển vận động cho trẻ.
*Kết quả:
+Xây dựng mới các phòng chức năng, sân chơi, sân khấu


+Cải tạo cảnh quan môi trường
+Bổ sung đồ chơi ngoài trời 6 bộ.
+Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi PTVĐ phong phú, đa dạng
=> Tổng kinh phí: 4.569.000.000 đồng
+Trong đó nhà tài trợ Tập đoàn Dầu khí 4.469.000.000 đồng,
nguồn khác là 100.000.000 đồng.
b. Xây dựng môi trường giáo dục PT vận động.
+Tạo môi trường học tập:
Sắp xếp các góc chơi hợp lí, phù hợp với độ tuổi. Tạo
khoảng không gian rộng rãi, an toàn cho trẻ tự do vận động. Đầu
tư đa dạng các đồ dùng, dụng cụ cần thiết cho việc phát triển vận
động của trẻ ở góc chơi. Bổ sung các loại đồ chơi tự tạo phong
phú về chủng loại, chất liệu đạt chất lượng hấp dẫn tạo cơ hội
cho trẻ tích cực tham gia hoạt động.


+Tổ chức các hoạt động học:
Lựa chọn các bài tập thể dục sáng, bài tập phát triển
chung, trò chơi vận động, các vận động cơ bản phù hợp với nội
dung chương trình, thiết kế tổ chức các hoạt động phù hợp với
từng chủ đề và lĩnh vực giáo dục phát triển. Tích hợp linh hoạt,
phù hợp với các HĐ giáo dục khác.
Đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục hướng
vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm nhằm phát huy tính tích cực của

trẻ, hình thành ở trẻ phẩm chất tự tin, phát triển tố chất kĩ năng
nhanh nhẹn, mạnh khỏe, khéo léo, bền bỉ trong mọi hoạt động.
Thực hiện nghiêm túc chế độ sinh hoạt một ngày, chú trọng rèn
cho trẻ thói quen tốt trong mọi sinh hoạt: ăn uống, ngủ đúng giờ,
giữ gìn vệ sinh cá nhân, giữ gìn sức khỏe và an toàn cho trẻ.


+ Tổ chức các hoạt động ngoài lớp học :
Quy hoạch khu vui chơi tại sân trường, đảm bảo diện tích cho
trẻ hoạt động. Tạo cho trẻ một không gian bằng phẳng, sạch
sẽ, an toàn, có cây xanh bóng mát.
Đầu tư trang thiết bị đồ chơi ngoài trời phong phú về
chủng loại, phát huy tính năng sử dụng của các loại đồ chơi
này.
Tăng cường tổ chức hoạt động dạo chơi tham quan...,quan
tâm đến việc cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên. Thường xuyên tổ
chức các buổi giao lưu giữa các nhóm lớp qua các trò chơi vận
động, trò chơi dân gian các bài tập mang tính tập thể.
Tổ chức có hiệu quả các hoạt động vui chơi giải trí, lễ
hội, thể thao.


7. Công tác kiểm tra, đánh giá, hỗ trợ chuyên môn
Khảo sát cơ sở vật chất phòng nhóm lớp, sân tập, dụng cụ,
môi trường giáo dục PTVĐ cho trẻ.
Đánh giá trình độ, năng lực, nhận thức, mức độ của giáo
viên khi tổ chức thực hiện chương trình và khả năng tiếp cận
phương pháp đổi mới về phát triển vận động cho trẻ trong
trường mầm non.
Khảo sát khả năng thực hiện bài tập của trẻ ở các độ tuổi.

Rà soát kế hoạch giáo dục năm học do Ban giám hiệu nhà
trường xây dựng về các nội dung giáo dục vận động cho trẻ.
Các kế hoạch của giáo viên được thể hiện thông qua việc xây
dựng hoạt động phát triển vận động, thể dục sáng và trò chơi
vận động được sử dụng trong tiết học thể dục, trong khi chơi
ở trong lớp và ngoài trời trong các thời điểm chế độ sinh hoạt
1 ngày của trẻ, tham quan, dạo chơi...


8. Đánh giá tác động của chuyên đề
*Đối với giáo viên
Nắm vững các phương pháp giáo dục vận động, đổi mới
hình thức tổ chức phát triển vận động cho trẻ. 100% giáo viên
tổ chức hoạt động linh hoạt; 100% nhóm, lớp có môi trường
cho trẻ phát triển vận động phong phú, đa dạng ; 100% giáo
viên biết lựa chọn và sử dụng hiệu quả các trò chơi phát triển
thể chất cho trẻ.
100% nhóm lớp đã bổ sung đồ dùng đồ chơi phù hợp với
nội dung chuyên đề. Xây dựng môi trường giáo dục phát triển
vận động an toàn, thân thiện.
95% giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện chuyên đề phù
hợp với điều kiện của lớp mình và khả năng nhận thức của trẻ.
90% giáo viên vận dụng đưa giáo dục thể chất lồng ghép
vào các hoạt động hàng ngày của trẻ linh hoạt như: giờ đón trẻ,
thể dục sáng, hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động ngoài
trời,…


*Đối với trẻ
100% trẻ có cân nặng và chiều cao phát triển bình

thường đúng với lứa tuổi
100% trẻ thích thú, tích cực tham gia vào các hoạt
động giáo dục phát triển vận động
90% trẻ có kỹ năng khi thực hiện các bài vận động cơ
bản và nâng cao
* Đối với phụ huynh và cộng đồng
Quan tâm hỗ trợ kinh phí cho trường,lớp để đầu tư đồ
dùng, đồ chơi trang thiết bị. Tham gia tích cực cùng giáo
viên, nhà trường trong việc cải tạo môi trường hoạt động
giáo dục vận động cho trẻ đạt hiệu quả. Nhiều phụ huynh
đã hỗ trợ giáo viên làm một số đồ dùng như đồ chơi tham
gia triển lãm.


•* Đối với cơ sở vật chất, thiết bị trường lớp
•Xây dựng đủ phòng học, các phòng chức năng đạt
chuẩn, sân chơi, sân khấu hoàn thiện, cơ sở vật chất
trường đạt chuẩn Quốc gia.
•Đồ chơi ngoài trời được bổ sung 6 bộ, xây dựng phòng
chức năng cho trẻ hoạt động và thiết bị đồ dùng phòng thể
chất nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ.
•Thiết bị đồ dùng đồ chơi phát triển vận động được bổ
sung phong phú, đa dạng.


V. PHƯƠNG HƯỚNG NHỮNG NĂM TIẾP THEO
Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo, các ban ngành
đoàn thể, cộng đồng để hoàn thiện các điều kiện về CSVC,
trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tạo môi trường ngoài trời
để thực hiện các hoạt động giáo dục vận động.

Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng
kỹ năng sáng tạo đồ dùng phát triển vận động, đồ chơi,
sưu tầm các đồ dùng đồ chơi mới, khai thác nhiều hoạt
động cho trẻ được trải nghiệm.
Tiếp tục phát động phong trào thi đua “Sáng tạo thiết
bị đồ dùng đồ chơi giáo dục phát triển vận động cho trẻ”.