Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

Sự nghiệp GD - ĐT dù trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng luôn nhận được sự
quan tâm đặc biệt của Đảng và nhà nước ta.
CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY VÀ HỌC
Sự nghiệp GD - ĐT dù trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng luôn nhận được sự
quan tâm đặc biệt của Đảng và nhà nước ta.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn quan tâm việc mở mang dân trí, chăm
lo cho sự nghiệp giáo dục. Người đánh giá rất cao vai trò của giáo dục đối với sự
hưng thịnh của đất nước, với nhiệm vụ cực kỳ trọng đại là nâng cao dân đức, mở
mang dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, là động lực của sự phát triển,
đưa nước nhà tiến tới giàu mạnh, dân chủ, văn minh, sánh vai với các cường quốc
năm châu.
Cho đến bức thư cuối cùng Bác gửi cho ngành giáo dục, ngày 15-10-1968,
Bác lại nhấn mạnh yêu cầu của nền GD và ÐT nước ta là phải gắng sức phấn đấu
theo kịp với trình độ và chất lượng của các nước văn minh, tiên tiến: "Trên nền tảng
giáo dục chính trị và lãnh đạo tư tưởng tốt, phải phấn đấu nâng cao chất lượng văn
hóa và chuyên môn nhằm thiết thực giải quyết các vấn đề do cách mạng nước ta đề
ra và trong một thời gian không xa, đạt những đỉnh cao của khoa học và kỹ thuật".
Nghị quyết trung ương 2 khóa 8 của Đảng về GD – ĐT đã nhấn mạnh “
Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng những con người và
thế hệ thiết tha gắn bó với lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đức
trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc; công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước; giữ gìn và phát huy các giá trị vǎn hoá của dân tộc, có nǎng lực
tiếp thu tinh hoa vǎn hoá nhân loại; phát huy tiềm nǎng của dân tộc và con người
Việt Nam, có ý thức cộng đồng và phát huy tính tích cực của cá nhân, làm chủ tri
thức khoa học và công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ nǎng thực hành giỏi,
có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức kỷ luật ; có sức khoẻ, là những người
thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa "hồng" vừa "chuyên" như lời dặn của Bác
Hồ.”


Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn

diện giáo dục và đào tạo cũng chỉ rõ “ Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu,
là sự nghiệp của Đảng, Nhà nước và của toàn dân. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư
phát triển, được ưu tiên đi trước trong các chương trình, kế hoạch phát triển kinh tế
xã hội”
Thực hiện đồng bộ nhiều biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện cho học sinh:
Một là: xây dựng nhận thức, tạo sự đồng thuận trong giáo viên và học sinh.
Tập thể giáo viên có nhận thức được trách nhiệm đối với chất lượng giáo dục của
nhà trường, thì mới toàn tâm toàn ý đầu tư cho công tác giảng dạy. Học sinh có
nhận thức được học để có kiến thức, nghề nghiệp, cuộc sống tốt hơn cho bản thân,
gia đình và xã hội mới ra sức cố gắng học tập tốt nhất. Để tạo được nhận thức tốt
trong giáo viên và học sinh, nhà trường thông qua các buổi sinh hoạt trong Hội
đồng sư phạm, qua việc thực hiện các cuộc vận động và qua các phong trào thi đua
của các đoàn thể như: Công đoàn, Đoàn thanh niên, sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt
chào cờ đầu tuần … để xây dựng ý thức trách nhiệm, tinh thần hăng say trong hoạt
động dạy và học của Thầy và trò.
Hai là: Xây dựng nề nếp, trật tự kỷ cương trong nhà trường. Kinh nghiệm
thực tiễn cho thấy, trường muốn đạt được chất lượng cao phải có nền nếp, trật tự
tốt. Vì vậy, Ban Giám hiệu luôn chú ý đến việc xây dựng nền nếp, trật tự, kỷ cương
trong nhà trường không chỉ đối với học sinh mà cả giáo viên. Đối với giáo viên,
phải nghiêm túc thực hiện kỷ luật lao động, đảm bảo ngày công, giờ công. Đối với
học sinh, với phương châm lấy ngăn ngừa và giáo dục là chính nên vào đầu mỗi
năm học, nhà trường luôn tổ chức tuần sinh hoạt công dân với nhiều nội dung như:
học nội quy của nhà trường do Ban giám hiệu trực tiếp triển khai; các hành vi vi
phạm pháp luật ở lứa tuổi thanh thiếu niên; những định hướng của ngành và nhà
trường trong năm học… Ngay từ đầu năm học, nhà trường cũng tổ chức cho học
sinh cùng cha mẹ hoặc người giám hộ ký bản cam kết không vi phạm nội quy
trường lớp. Đồng thời, tăng cường vai trò của giám thị trong kiểm tra, giám sát việc
học sinh thực hiện nội qui. Nâng cao trách nhiệm và vai trò của giáo viên chủ nhiệm

lớp, kịp thời nhắc nhở, uốn nắn học sinh. Nghiêm khắc xử lý các học sinh vi phạm,
tùy theo mức độ, giúp học sinh sửa chữa, đồng thời còn có tác dụng ngăn ngừa, giáo
dục các học sinh khác.
Ba là: Tập trung công tác tổ chức, xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên. Tăng
cường vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng trong nhà trường; chi bộ hiện có 21 đảng
viên, chiếm tỉ lệ 27,6% trên tổng số CB,GV, NV, giữ vai trò nòng cốt trong các hoạt
động của trường. Trong sinh hoạt hàng tháng, ngoài công tác Đảng, chi bộ luôn
quan tâm việc thực hiện công tác chuyên môn, có đánh giá, rút kinh nghiệm, đưa ra
giải pháp khắc phục những khó khăn, hạn chế kịp thời.
Khi phân công giáo viên bộ môn dạy và chủ nhiệm ở các lớp, có sự cân đối
giữa giáo viên có kinh nghiệm và giáo viên ít kinh nghiệm, giáo viên dạy nhiều năm
và giáo viên mới. Trường đặc biệt chú ý đến việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
cho giáo viên thông qua nhiều hình thức như: sinh hoạt chuyên môn, hội thảo các
chuyên đề, dự các hội nghị tập huấn của ngành, khuyến khích GV học tập nâng cao
trình độ chuyên môn… hiện nhà trường có 04 GV và 01 CBQL đạt trình độ thạc sĩ.
Bốn là: Đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra và đánh giá.
Trong công tác dạy và học, Ban Giám hiệu đã tập trung chỉ đạo giáo viên phải mạnh
dạn đổi mới phương pháp dạy theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học
sinh. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá sẽ thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy
học, góp phần đổi mới chương trình, xây dựng thái độ học tập tích cực cho học
sinh.
Năm là: Xây dựng chương trình cho bộ môn trên cơ sở chương trình khung
của Bộ và hướng dẫn của Sở Giáo dục; tổ bộ môn thảo luận xây dựng khung
chương trình trọng tâm cho từng khối lớp để có sự thống nhất trong tổ. Tùy theo
mỗi môn học, tùy vào sức học của từng đối tượng học sinh, tổ bộ môn xây dựng kế
hoạch thực hiện chương trình, những kiến thức trọng tâm cần cho từng chương,
từng bài. Qua đó việc truyền đạt kiến thức sát với đối tượng, giúp học sinh dễ nắm
bắt, kích thích được sự hứng thú trong tiếp thu bài học.

Sáu là: Tổ chức dạy học 2 buổi theo chỉ đạo của Bộ GD – ĐT. Qua thực hiện
có một số ưu điểm sau: Hạn chế được tình trạng dạy thêm – học thêm trái quy định.
Nâng cao chất lượng dạy và học; thời gian học vừa phải, nhà trường chủ động được
việc tăng tiết một cách khoa học ở những bộ môn trọng tâm. Phân hóa được đối
tượng để dạy học một cách có hiệu quả, tạo được sự đồng thuận rất lớn của cha mẹ
học sinh.
Bảy là: Tổ chức tốt các hoạt động bổ trợ. Tăng cường và nâng cao vai trò của
Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong nhà trường, đây là lực lượng quan trọng, nhân tố
tích cực trong việc phát huy tốt vai trò xung kích, gương mẫu của đoàn viên trong
học tập và rèn luyện. Bên cạnh đó là coi trọng vai trò đặc biệt của Giáo viên chủ
nhiệm lớp. Cần phát huy và tạo điều kiện tối đa để GVCN lớp hoàn thành tốt nhiệm
vụ của mình. GVCN giữ vai trò là cầu nối giữa nhà trường và gia đình, nên cần kết
hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh trong quá trình giáo dục học sinh; kịp thời liên hệ,
báo cáo việc thực hiện nề nếp, kết quả học tập của các em, đề nghị gia đình phối
hợp trong việc uốn nắn các em chưa ngoan… tất cả được thực hiện qua việc họp
cha mẹ học sinh hàng năm, qua các liên lạc thường xuyên như phiếu liên lạc, gọi
điện thoại để trao đổi…
Tám là: Tổ chức các phong trào thi đua. Trong học sinh, tổ chức nhiều đợt
thi đua giữa các lớp với những nội dung trọng tâm, có sơ kết, đánh giá mỗi tuần
trong tiết sinh hoạt dưới cờ, khen thưởng các lớp thực hiện tốt ở mỗi đợt và cuối
năm, nhờ đó các lớp đều cố gắng phấn đấu thực hiện tốt nề nếp và học tập. Trong
giáo viên, tổ chức cho giáo viên tham gia các phong trào thi đua, phấn đấu đạt các
danh hiệu thi đua với những chỉ tiêu do giáo viên đăng ký phấn đấu trên cơ sở
chuẩn thi đua chung của ngành và đặc điểm tình hình bộ môn, lớp dạy. Tổ chức các
hoạt động văn nghệ, TDTT, tham quan, du lịch, hội thi, nhằm tạo không khí vui
tươi cho giáo viên và học sinh. Phát huy vai trò của Hội Khuyến học và Hội Cựu
học sinh, luôn quan tâm, tìm hiểu kịp thời giúp đỡ, trợ cấp để học sinh có điều kiện
tiếp tục học tốt…
Chất lượng giáo dục là vấn đề hiện nay xã hội đang rất quan tâm. Một trong

những yếu tố quyết định đến quá trình đất nước ta hội nhập, đòi hỏi chúng ta phải


cạnh tranh với các nước, đó là nguồn lực con người. Yêu cầu đó đặt ra cho ngành
Giáo dục - đào tạo nhiệm vụ hết sức quan trọng là phải làm sao nâng cao được chất
lượng sản phẩm do mình tạo ra. Chính vì vậy, trước yêu cầu đó, trong những năm
qua, trường THPT Định Quán đã luôn cố gắng nỗ lực thực hiện bằng nhiều giải
pháp để nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường, đáp ứng yêu cầu của xã hội
và lòng mong mỏi của lãnh đạo, nhân dân huyện nhà. Đồng thời, trường THPT
Định Quán cũng nhận thức được rằng, nâng cao chất lượng dạy và học chính là góp
phần thực hiện thắng lợi cuộc vận động " học tập và làm theo tấm gương đạo đức,
tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh" theo tinh thần chỉ thị 03 của Bộ chính trị.
Những kết quả đã đạt được là nguồn động lực, là niềm tin to lớn giúp cho tập thể
nhà trường vững tin vào việc thực hiện thành công sứ mệnh mà trường THPT Định
Quán đã xác định là : "Tạo dựng được môi trường học tập về nề nếp, kỷ cương
có chất lượng giáo dục cao, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh phát huy tối đa
khả năng cá nhân, ứng xử và hòa nhập tốt trong cộng đồng"./.