Bài dự thi dạy học tích hợp liên môn GDCD võ văn thanh 2015

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH BÌNH DƯƠNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ BẾN CÁT
TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHÚ AN
***********************
Địa chỉ: Xã Phú An – Thị xã Bến Cát – Bình Dương
Điện thoại: (0650) 3582234
Email:trườ
Họ và tên giáo viên:
1.

Võ Văn Thanh –Sinh ngày 16/10/1978

Địa chỉ : 118 Ấp Phú Thứ - Phú An –Bến Cát – Bình Dương
Điện thoại: 0909979291 - 0908979291
Email:

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 1


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

1.Tên dự án dạy học:
TÍCH HỢP KIẾN THỨC CÁC MÔN SINH HỌC, LỊCH SỬ, VẬT LÝ, TIN HỌC,
NGỮ VĂN, MĨ THUẬT, ÂM NHẠC, TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH
VÀO GIẢNG DẠY BÀI 8 - NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO

MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 9
2. Mục tiêu bài dạy:
2.1 Kiến thức: Học xong bài học sinh hiểu được :
- Thế nào là năng động, sáng tạo
- Nêu được ví dụ về năng động, sáng tạo trong học tập, lao động sản xuất và
nghiên cứu khoa học.
- Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo đối với sự phát triển của bản thân,
gia đình và xã hội.
- Biết cần làm gì để trỡ thành người năng động, sáng tạo.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin
học, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giải quyết các
vấn đề đặt ra trong bài học.
Cụ thể :
+ Tích hợp kiến thức môn Sinh học 9 để biết được :
Bài 31 : CÔNG NGHỆ TẾ BÀO – Giúp học sinh biết được nhờ năng động sáng
tạo mà con người tìm ra phương pháp nhân giống vô tính ở cây trồng, nuôi cấy tế bào
và mô trong chọn giống cây trồng, nhân bản vô tính ở động vật.
+ Tích hợp kiến thức môn Lịch sử 6 để biết được :
BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY – Giúp học sinh nhận biết nguồn gốc loài
người và hiểu được lao động làm con người ngày càng hoàn thiện và phát triển hơn .
Bài 27 :NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG NĂM 938 - Giúp
học sinh hiểu được công cuộc chuẩn bị đánh giặc của Ngô Quyền, diễn biến, kết quả, ý
nghĩa trận chiến. Thấy được sự mưu trí sáng tạo của Ngô Quyền trong việc vận dụng
điều kiện tự nhiên góp phần quyết định lớn tới chiến thắng Bạch Đằng năm 938.
+ Tích hợp kiến thức môn Vật lý 7 để biết được :
Bài 2 : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG – Giúp học sinh nhận biết được ba loại
chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì. Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống
+ Tích hợp kiến thức môn Tin học 6 :
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 2


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH - Giúp học
sinh thấy được sự phát triển mạnh mẽ của tin học, các khả năng ưu việt của máy tính
cũng như các ứng dụng đa dạng của tin học trong các lĩnh vực khác nhau của xã hội.
Tất cả nhờ vào sự năng động sáng tạo của con người.
+ Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn 8 :
Tiết 44 – Bài : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BẢN THUYẾT MINH - Giúp
học sinh hiểu được ý nghĩa, phạm vi sử dụng của văn bản thuyết minh. Rèn kĩ năng
trình bày các tri thức có tính chất khách quan, khoa học thông qua các tri thức của môn
ngữ văn và các môn học khác.
+ Tích hợp kiến thức môn Mĩ thuật 7 :
Bài 28: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG - Giúp học sinh
hiểu về nội dung và cách trang trí đầu báo tường, biết cách trang trí đầu báo tường một
cách sáng tạo .
+ Tích hợp kiến thức môn Âm nhạc 6:
Tiết 15: CHỦ ĐỀ ÂM NHẠC DÂN TỘC - Học sinh hiểu được sự đa dạng về các
nhạc cụ dân tôc và hình thức biểu diễn sáng tạo, giúp các em củng cố kiến thức âm
nhạc. Giáo dục HS biết yêu quí giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống, bản sắc văn
hóa dân tộc.
+ Tích hợp kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh:
Học sinh nắm được lời dạy và phương pháp lao động sáng tạo của Bác Hồ( ví dụ
việc học ngoại ngữ của Bác), góp phần hình thành nhân cách tốt đẹp cho học sinh .
2.2. Kĩ năng : Học xong bài học có được:
- Kĩ năng năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng
ngày.
- Vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến thức các môn

Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin học, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ
Chí Minh để hình thành kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng tìm
thông tin và chọn lọc thông tin, kĩ năng đánh giá, nhận xét.

2.3.Thái độ

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 3


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Hình thành thái độ tích cực luôn năng động và sáng tạo trong học tập, lao động
và sinh hoạt hàng ngày. Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo.
3. Đối tượng dạy học của dự án
Đối tượng học sinh lựa chọn để thực hiện dự án này là học sinh lớp khối lớp 9.
Do đặc điểm các em có khả năng tư duy, làm việc độc lập hoặc theo tổ nhóm rất hiệu
quả. Chính điều này đã giúp cho tiến trình thực hiện dự án đạt được mục tiêu như đã đề
ra.
+ Số lượng:73 em.
+ Khối lớp 9: Các lớp 9a2 và lớp 9A8.
Dự án thực hiện là một tiết dạy trong chương trình Giáo dục công dân lớp 9 nên
các em học sinh sẽ thuận lợi tiếp thu kiến thức bài học cũng như liên hệ với kiến thức
cơ bản của một số môn khác.
4. Ý nghĩa của dự án
4.1. Ý nghĩa và vai trò của dự án đối với thực tiễn dạy học.
- Qua thực tiễn dạy học tôi nhận thấy rằng, việc vận dụng kiến thức liên môn
trong dạy học là một biện pháp rất hữu ích, nó không những giúp cho người thầy ôn lại
kiến thức và phương pháp khác nhau trong một giờ dạy mà còn giúp cho các em học

sinh chủ động trong hoạt động học tập, giải quyết các vấn đề và tích hợp kiến thức các
môn học để thực hiện học tập tốt môn học đó và áp dụng giải quyết một vấn đề bất kỳ
có hiệu quả, thông minh với nhiều cách giải quyết khác nhau.
- Đồng thời, tạo ra luồng gió mới thúc đẩy quá trình đổi mới phương pháp dạy
học môn Giáo dục công nhân và các môn học khác theo hướng phát huy tính tích cực,
chủ động, sáng tạo chiếm lĩnh tri thức, góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh.
Nó giúp học sinh hứng thú, say mê sáng tạo, gắn lý thuyết với thực hành.
- Do đó có thể nói rằng, việc kết hợp kiến thức giữa các môn học “tích hợp” vào
để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết. Điều
đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn không chỉ nắm bắt nhuần
nhuyễn kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn cần phải không ngừng trau rồi kiến
thức của những môn học khác để giúp các em gải quyết các tình huống, các vấn đề đặt
ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất.

Cụ thể:
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 4


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến thức các môn
Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin học để học sinh thấy được ý nghĩa của việc năng động
sáng tạo trong học tập, lao động và nghiên cứu khoa học đã mang lại những thành tựu
quan trọng đối với cuộc sống con người hiện nay.
- Vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến thức các
môn Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giúp học sinh
hiểu thêm về những tấm gương năng động sáng tạo và có thêm động lực phấn đấu rèn
luyện tính năng động, sáng tạo trong hoc tập góp phần xây dựng quê hương đất nước

trong tương lai.
* Ý nghĩa và vai trò của dự án đối với thực tiễn đời sống xã hội.
Việc tích hợp trong giảng dạy bài “Năng động sáng tạo ” sẽ giúp học sinh phát huy
sự suy nghĩ, tư duy sáng tạo không những trong học tập mà còn ứng dụng vào trong
thực tế đời sống. Những biểu hiện của phẩm chất năng động, sáng tạo trong học tập và
lao động. Từ đó, học sinh có thái độ tích cực, chủ động trong học tập, lao động và sinh
hoạt hàng ngày.
Đồng thời biết tôn trọng, phê phán đúng mức. Góp phần xây dựng xã hội văn minh.
Cụ thể :
- Dự án sẽ giúp các em biết vận dụng kiến thức năng động sáng tạo đã học để giải quyết
các tình huống, các vấn đề đặt ra trong cuộc sống hiện tại. Đồng thời giúp các em học
sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy sáng tạo và ứng dụng trong trong thực tế cuộc sống,
trong lao động... nhằm mang lại hiệu quả tốt nhất cho mình.
- Học sinh nêu được những biểu hiện thiếu năng động sáng tạo trong hoc tập, lao động
cần phê phán .
5. Thiết bị dạy học, học liệu
- Tranh ảnh, phim về những thành quả năng động sáng tạo trong các lĩnh vực của
đời sống.
- Máy tính, máy chiếu
- Các tài liệu, sách giáo khoa các môn học liên quan bài học

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 5


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Mô tả các ứng dụng CNTT trong việc dạy và học của dự án.
+ Giáo viên : Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để trình chiếu các

hoạt động dạy học. Trình chiếu các nội dung theo kế hoạch dạy học, trình chiếu phim
ảnh về các thành tựu của khoa học kĩ thuật ... hướng dẫn học sinh truy cập Internet tìm
kiếm tư liệu liên quan.
+ Học sinh : sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint để trình chiếu, thuyết
trình kết quả làm việc nhóm, trình chiếu phim ảnh (đã được chuẩn bị trước).
6. Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học:
Để dự án dạy học được thành công, tôi yêu cầu các em phải nắm chắc quy trình
thiết lập ngay từ bước đầu như sau:
* Quy trình 1: Đọc trước phần đặt vấn đề và câu hỏi gợi ý trong sách giáo khoa, nắm
chắc nội dung chính của bài học. Các em có thể thu thập thông tin cụ thể hơn qua
internet.Tìm phim ảnh, tư liệu về các thành tựu khoa hoc kỹ thuật trong các môn học
liên quan, các việc làm, các tấm gương về năng động sáng tạo trong tiến trình lịch sử
phát triển của dân tộc và nhân loại đặc biệt là lĩnh vực khoa học kỹ thuật thông qua việc
vận dụng kiến thức sinh học, vật lý, lịch sử, tin học ngữ văn, âm nhạc, mĩ thuật... Từ đó
các em hiểu và khắc sâu nội dung bài học.
* Quy trình 2: Tìm những bài ca dao, tuc ngữ, bài hát, hình thức biểu diễn âm nhạc
…có liên quan đến nội dung năng động sáng tạo, vận dụng kiên thức của môn Ngữ văn
và Âm nhạc.
* Quy trình 3: Tham quan triển lãm sáng tạo trẻ - khoa học công nghệ- triển lãm
thành tựu giáo dục của thị xã Bến Cát và tỉnh Bình Dương tổ chức. Giúp các em tiếp
cận với những sản phẩm sáng tạo do chính những bạn bè và thầy cô mình làm ra giàu
tính sáng tạo giúp ích cho học tập, giảng dạy và sinh hoạt trong đời sống hàng ngày
cũng như đời sống tinh thần của người dân Việt Nam .

Tuần 10 - Tiết 10 :
Bài 8 : NĂNG ĐỘNG SÁNG TẠO
A . Mục tiêu cần đạt:
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 6

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

1. Kiến thức: Học xong bài học sinh hiểu được :
- Thế nào là năng động, sáng tạo
- Nêu được ví dụ về năng động, sáng tạo trong học tập, lao động sản xuất và
nghiên cứu khoa học.
- Hiểu được ý nghĩa của năng động, sáng tạo đối với sự phát triển của bản thân,
gia đình và xã hội.
- Biết cần làm gì để trỡ thành người năng động, sáng tạo.
- Học sinh cần có năng lực vận dụng kiến thức môn Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin
học, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giải quyết các
vấn đề đặt ra trong bài học.
2. Kĩ năng : Học xong bài học có được:
- Kĩ năng năng động, sáng tạo trong học tập, lao động và trong sinh hoạt hàng
ngày.
- Vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến thức các môn
Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin học, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ
Chí Minh để hình thành kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc theo nhóm, kĩ năng tìm
thông tin và chọn lọc thông tin, kĩ năng đánh giá, nhận xét.
3.Thái độ
- Hình thành thái độ tích cực luôn năng động và sáng tạo trong học tập, lao động
và sinh hoạt hàng ngày. Tôn trọng những người sống năng động, sáng tạo.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
1. Giáo viên : - SGK- SGV- Giáo án Powerpoint.
- Máy chiếu, tư liệu kiến thức các môn học liên quan .
- Những tấm gương, câu chuyện thể hiện NĐST.
2. Học sinh : - Sưu tầm tư liệu kiến thức các môn học liên quan
- Bài thuyết trình của nhóm

- Đọc và trả lời câu hỏi SGK.
3. Các phương pháp và kĩ năng sống :
- Phương pháp : Giải quyết vấn đề, làm việc học nhóm, Thuyết trình, vấn đáp, nêu
gương...
- Kĩ năng sống :
+ Kĩ năng tư duy, sáng tạo trong học tập, lao động và rèn luyện.
+ Kĩ năng tư duy phê phán đối với những suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ
động trong học tập, lao động, rèn luyện.
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 7


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về các tấm gương học tập, lao động, rèn luyện
năng động, sáng tạo trong thực tiễn.
+ Kỹ năng thuyết trình trình bày trước tập thể lớp
C. Tiến trình giờ dạy:
1. Ổn định tổ chức lớp: sĩ số 9A8:37
2. Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra, do tiết trước KT 1 tiết )
3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Giáo viên cho hoc sinh quan sát một số bức tranh ? Cho biết đây
là những hoạt động gì, trong lĩnh vực nào ? :

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 8

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 9


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Cày bừa bằng trâu, Cày bừa bằng máy, cấy lúa, gặt lúa bằng tay và cấy lúa,
gặt lúa bằng máy, Sự phát triển của các công cụ lao động trong sản xuất nông
nghiệp, hình ảnh sự phát triển của xã hội loài người .
? Em có nhận xét gì về những thông tin hình ảnh trên ?
- Sự phát triển của công cụ lao động đã giúp cho con người giải phóng được lao động
chân tay vất vả thay thế là các công cụ máy móc hiện đại phục vụ sản xuất nông nghiệp.
Nhờ năng động sáng tạo con người đã không ngừng phát triển về mọi mặt .
? Hiện nay ngoài những công cụ lao động trong nông nghiệp chúng ta còn có những
thành quả gì trong các lĩnh vực khác không?


Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 10


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Các lĩnh vực khoa học công nghệ . Vậy theo em, nhờ đâu mà con người đạt được những
thành tựu lớn như vậy.
- Nhờ năng động, sáng tạo.

->Các em ạ, không chỉ các nước tiên tiến trên thế giới mới sáng tạo ra được những
thành tựu to lớn cho nhân loại mà Việt Nam ta cũng có rất nhiều những con người bình
thường nhưng đã làm được những việc phi thường như những huyền thoại, kì tích của
thời đại khoa học kĩ thuật. Để đạt được những kết quả đó, họ phải không ngừng năng
động, sáng tạo trong lao động. Vậy Năng dộng sáng tạo là gì? Biểu hiện và ý nghĩa của
nó như thế nào? Thầy trò chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phân tích phần đặt vấn
đề.
*Yêu cầu 2 HS có giọng đọc tốt đọc 2 câu chuyện.
? Nhân vật chính trong 2 câu chuyện này là ai? Em
biết gì về họ?

I. Đặt vấn đề:
Nhà bác học Eđixơn
- Ông đã từng tiết lộ rằng: Thành công chỉ đến với tôi
nhờ sự kiên trì theo đuổi những ước mơ nghiên cứu và
trải qua hàng trăm lần thất bại. Ê đi xơn cũng có câu
nói rất nổi tiếng như 1 triết lí sống: Thiên tài và óc
sáng tạo chỉ chiếm 1%, còn 99% là lao động cật lực.

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

1. Nhà bác học Eđixơn.
2. Lê Thái Hoàng - một học
sinh năng động, sáng tạo.

Trang 11

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

? Lê Thái Hoàng là người ntn?

* Kết luận: Đều là những
người làm việc năng động,
sáng tạo.

Lê Thái Hoàng
- Hs trả lời, Gv cho Hs quan sát máy chiếu.
- Đến bây giờ, anh đã trở thành 1 người rất thành công
trên con đường mà mình đang theo đuổi.
? Nhận xét gì về việc làm của Ê-đi-xơn và LTH trong 2
câu chuyện trên.
- Là người làm việc năng động, sáng tạo.
? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính năng
động, sáng tạo của họ?
Ê-đi-xơn
Lê Thái Hoàng
- Nghĩ ra cách để tấm
- Nghiên cứu, tìm tòi
gương xung quanh giường giải toán nhanh hơn,
mẹ và nến, đèn dầu...
tìm đề thi toán để
- Điều chỉnh vị trí và đặt
dịch..
chúng sao cho ánh sáng tập - Kiên trì làm toán.
trung vào 1 chỗ....
? Những việc làm năng động, sáng tạo đó đã đem lại

thành quả gì cho Ê-đi-xơn và Lê Thái Hoàng?
- Ê-đi-xơn: cứu sống được mẹ nhờ vận dụng kiến thức
vật lý học dúng chùm tia hội tụ ( Bài 2 : SỰ TRUYỀN
ÁNH SÁNG – Giúp học sinh nhận biết được ba loại
chùm sáng: song song, hội tụ và phân kì. Biết vận dụng
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 12


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

kiến thức vào cuộc sống )
và sau này trở thành nhà phát minh vĩ đại trên thế giới.

- Lê Thái Hoàng: đạt huy chương Đồng kì thi toán
Quốc tế lần 39; Huy chương vàng kì thi Toán Quốc tế
lần 40
? Từ 2 tấm gương này, em học tập được gì về việc làm
Năng động sáng tạo của họ?
- Tích cực suy nghĩ để tìm ra các giải pháp tốt.
- Kiên trì, chịu khó, quyết tâm vượt qua khó khăn,
thách thức trong cuộc sống.
? Việc làm của Ê đi xơn và Lê Thái Hoàng trong những
câu chuyện trên đều biểu hiện những khía cạnh khác
nhau của tính năng động, sáng tạo.
Theo em, đây là 2 khía cạnh nào của cuộc sống.
- Học tập, lao động và nghiên cứu khoa học .
->Như vậy, bước đầu các em cũng đã có được những
hiểu biết nhất định về năng động sáng tạo. Để làm rõ

hơn về hai phẩm chất này, ta sẽ chuyển sang phần II.
Hoạt động 2: Hướng dẫn hoc sinh tìm hiểu nội dung
bài học.
? Em hiểu thế nào là năng động.
? Sáng tạo.
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

* Bài học:
- Tích cực suy nghĩ để tìm ra
các giải pháp tốt.
- Kiên trì, chịu khó, quyết
tâm vượt qua khó khăn,
thách thức trong cuộc sống.

II. Nội dung bài học:
1. Khái niệm: (SGK)
- Năng động: là tích cực, chủ
động, dám nghĩ, dám làm.
- Sáng tạo: là say mê nghiên
cứu, tìm tòi để tạo ra những
giá trị mới về vật chất, tinh
Trang 13


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Gv đưa tình huống ( SGK ):
? Em có suy nghĩ gì về cách học của 2 bạn trên.
- Bạn Nam: không năng động sáng tạo ở chỗ: trong giờ
học môn này lại lấy bài tập môn khác ra làm, không

nắm bắt được nội dung kiến thức mà thầy cô giảng;
hơn nữa việc làm của bạn đã là vi phạm nội qui của trường, lớp.
- Thắng: chăm chỉ, chịu khó, biết áp dụng lí thuyết vào
thực tế cuộc sống.
? Em sẽ học tập theo cách nào, vì sao?
- Học tập cách 2: mang lại hiệu quả học tập cao, rèn
được kĩ năng sống cho bản thân mình.
Với biểu hiện không năng động, sáng tạo ta không nên
học tập mà loại bỏ.
? Vậy biểu hiện của người năng động, sáng tạo là gì ?
- Tích hợp kiến thức môn Ngữ văn 8 :
Tiết 44 – Bài : TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN
BẢN THUYẾT MINH - Giúp học sinh hiểu được ý
nghĩa, phạm vi sử dụng của văn bản thuyết minh. Rèn
kĩ năng trình bày các tri thức có tính chất khách quan,
khoa học thông qua các tri thức của môn ngữ văn và
các môn học khác.
Học sinh thuyết minh phần nghiên cứu của nhóm
về các thành quả của khoa hoc nhờ tính năng động
sáng tạo của con người .
- Tích hợp kiến thức môn Sinh học 9 - Bài 31:

thần hoặc tìm ra cái mới,
cách giải quyết mới mà
không bị gò bó phụ thuộc
vào những cái đã có.

2. Biểu hiện: người năng
động, sáng tạo là ngời luôn
say mê tìm tòi, phát hiện và

linh hoạt xử lý các tình
huống trong học tập, lao
động, công tác….nhằm đạt
kết quả cao.

CÔNG NGHỆ TẾ BÀO – giúp học sinh biết được
phương pháp nhân giống vô tính ở cây trồng, nuôi cấy
tế bào và mô trong chọn giống cây trồng, nhân bản vô
tính ở động vật. Sự ra đời của cừu Đô-li động vật đầu
tiên ra đời bằng phương pháp sinh sản vô tính.

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 14


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

Cừu Đô-li
Cùng với việc công bố bản đồ gen người với thành tựu
to lớn này, loài người có thể chữa những căn bệnh nan
y, ung thư, tiểu đường ..kéo dài tuổi thọ cho con người.
- Tích hợp kiến thức môn Tin học :
Bài 3 – Tin học 6 : EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC
NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH ? - Chính nhờ sự năng
động sáng tạo mà con người phát minh ra máy tính và
thấy được các ứng dụng đa dạng của tin học trong các
lĩnh vực khác nhau của xã hội.

Sự phát triển của máy tính

- Tích hợp kiến thức môn Lịch sử 6
BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THỦY – Giúp học
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 15


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

sinh nhận biết nguồn gốc loài người và hiểu
được lao động làm con người ngày càng hoàn
thiện và phát triển hơn .

Bài 27 :NGÔ QUYỀN VÀ CHIẾN THẮNG BẠCH
ĐẰNG NĂM 938 - Giúp học sinh hiểu được công cuộc
chuẩn bị đánh giặc của Ngô Quyền, diễn biến, kết quả,
ý nghĩa trận chiến. Thấy được sự mưu trí sáng tạo của
Ngô Quyền trong việc vận dụng điều kiện tự nhiên góp
phần quyết định lớn tới chiến thắng Bạch Đằng năm
938.

- Tích hợp kiến thức môn Mĩ thuật 7 :
Bài 28: VẼ TRANG TRÍ TRANG TRÍ ĐẦU
BÁO TƯỜNG - Giúp học sinh hiểu về nội dung và
cách trang trí đầu báo tường, biết cách trang trí đầu báo
tường một cách sáng tạo .

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 16

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Tích hợp kiến thức môn Âm nhạc 6:
Tiết 15: CHỦ ĐỀ ÂM NHẠC DÂN TỘC - Học
sinh hiểu được sự đa dạng về các nhạc cụ dân tôc và
hình thức biểu diễn sáng tạo, giúp các em củng cố kiến
thức âm nhạc. Giáo dục HS biết yêu quí giữ gìn và phát
huy các giá trị truyền thống, bản sắc văn hóa dân tộc.

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 17


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

? Có ý kiến cho rằng : Học sinh còn nhỏ chưa thể sáng
tạo được vì năng động, sáng tạo là của người lớn, của
các thiên tài. Em có tán thành với ý kiến này không, vì
sao ?
- Không tán thành vì bất kì ai cũng có thể năng động
sáng tạo được .
? Theo em, biểu hiện của 1 học sinh năng động, sáng
tạo là gì ?
-Ở trường: luôn chăm chú nghe thầy cô giảng bài, thảo
luận sôi nổi, tích cực phát biểu, tham gia đầy đủ các
hoạt động tập thể : lao động, văn nghệ, TDTT, hoạt
động chính trị xã hội khác.

- Ở nhà: Học bài và làm bài đầy đủ. Ngoài thời gian học
tích cực đọc thêm nhiều sách báo để nâng cao kiến
thức. Biết vận dụng những điều đã học được vào trong
cuộc sống, làm nhiều việc giúp đỡ gia đình để rèn luyện
kĩ năng sống tốt hơn.
? Hãy giới thiệu những tấm gương năng động, sáng tạo
trên mọi lĩnh vực của cuộc sống mà em biết?

( tổ chức trò chơi tiếp sức, Học sinh lên bảng ghi tên
của gương năng động sáng tạo )

Nhóm 2 sẽ giới thiệu gương sáng học sinh Năng động
sáng tạo
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 18


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Học sinh Ngô Yến Nhi của trường THCS Phú An rất
năng động trong học tập đạt nhiều kết quả cao trong
các lĩnh vực : Âm nhạc , vẽ , cồ vua , võ thuật ….
? Vì sao em cho rằng việc làm đó là năng động sáng tạo
- Học tập : thể hiện ở phương pháp học tập khoa học,
say mê tìm tòi để phát hiện ra cái mới, không thoả mãn
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 19

Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

với điều đã biết.
- Lao động : chủ động, dám nghĩ dám làm để tìm ra cái
mới hay cách làm mới.
-Tích hợp kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí
Minh:Học sinh nắm được lời dạy và phương pháp lao
động sáng tạo của Bác Hồ góp phần hình thành nhân
cách tốt đẹp cho học sinh .

* Giáo viên giới thiệu thêm :- Bác Hồ của chúng ta là
một tấm gương lớn về sự năng động sáng tạo. Trong
suốt quá trình tìm đường cứu nước, trải qua bao châu
lục, tới rất nhiều quốc gia. Người đã làm rất nhiều
nghề để kiếm sống và để có thể giao tiếp được thì đi
đến đâu Người cũng đều tự học tiếng nước ngoài. Thầy
xin kể cho các em nghe về chuyện Bác học tiếng Pháp:
Mùa hè 1911, khi đặt chân đến nớc Pháp, bác hiểu
ngay rằng mình phải giao thiệp bằng tiếng Pháp để
làm ăn sinh sống, để học tập và hoạt động cách mạng.
Bác học ở những người xung quanh mình. Muốn biết 1
vật nào đó tiếng Pháp gọi là gì, Bác chỉ vào vật ấy rồi
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 20


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

hỏi, xong viết vào cánh tay, vừa lao động vừa học. Tối
đi làm về, Bác rửa tay rồi lại viết các chữ khác. Học
được chữ nào, Bác ghép câu dùng ngay. Với cách học
đầy thông minh và sáng tạo như vậy. Người không chỉ
nói mà còn viết thành thạo nhiều thứ tiếng: Anh, Pháp,
Nga, Trung Quốc .....
? Chúng ta biết rằng từ bao đời nay, Việt Nam vẫn là 1
nước mà nền nông nghiệp giữ vai trò quan trọng. Trong
thời kì đổi mới, ở lĩnh vực này, ta đã đạt được những
thành tựu nào nhờ sự năng động, sáng tạo của con
người.
- Bác Nguyễn Cẩm Lũy : không qua 1 lớp đào tạo nào
mà có thể di chuyển cả 1 ngôi nhà, cây đa, được mệnh
danh là ‘thần đèn’.

- ông Nguyễn Bùi Hiền ở Thuận An – Bình Dương chế
tạo máy bay trực thăng ……

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 21


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Ông Đỗ Đức Cường – người phát minh ra máy ATM
- Ông Phan Bội Trân làm tàu ngầm Mini
? Trong thời đại ngày nay, năng động sáng tạo có ý
nghĩa gì?
- Giúp con người tìm ra cái mới, rút ngắn thời gian để

đạt đến mục đích đã đề ra 1 cách xuất sắc.
-> Họ chỉ là người dân lao động bình thường đã làm
được những việc phi thường như những huyền thoại, kì
tích của thời đại khoa học kỹ thuật.
? Với những người trẻ tuổi như chúng ta, hãy tìm dẫn
chứng thể hiện sự năng động, sáng tạo của họ ?
? Để đạt được những thành công lớn như vậy họ cần
phải làm gì ?
-> Như vậy, năng động sáng tạo là 2 phẩm chất không
phải tự nhiên có được mà cần phải tích cực, kiên trì rèn
luyện trong cuộc sống. Nhà bác học Edixon đã phải
thực hiện đến 8000 thí nghiệm mới tìm ra sợi tóc của
chiếc bóng đèn điện mà ta dùng ngày nay. Còn để sáng
chế ra chiếc ắc qui kiềm gọn nhẹ hơn ắc qui chì thì ông
đã phải thực hiện đến 50.000 thí nghiệm. Như thủ
tướng Phan Văn Khải đã từng căn dặn học sinh, SV
rằng: Tài năng trẻ muốn thành công không chỉ cần học
Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 22


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

giỏi mà còn cần có hoài bão, lí tưởng, có lòng yêu
nước, sống nhân ái, yêu người như thể thương thân.
4. Củng cố:
Theo em, những hành vi nào sau đây thể hiện tính năng động, sáng tạo? Vì sao?
a. Đang là sinh viên, song anh Hùng thường bỏ học để đi làm thêm kiếm tiền.
b. Trong giờ học, Mai luôn xung phong phát biểu ý kiến xây dựng bài và mạnh dạn hỏi

GV những gì mình không hiểu.
c. Trong học tập, bao giờ An cũng chỉ làm theo những điều thầy cô đã nói.
đ. Vì hoàn cảnh gia đình quá khó khăn nên anh Văn cho rằng mình cần phải làm bất cứ
cách nào để tăng thêm thu nhập.
- Ý đúng: b: vì đây là sự say mê học tập, không thoả mãn với những gì đã biết, rèn
được kĩ năng giao tiếp, trình bày.
? Tại sao em không chọn ý đ: có thể làm những công việc vi phạm pháp luật: ăn trộm,
giết người, cướp của, buôn bán trẻ em...
? Sao không chọn ý c: thụ động, lười suy nghĩ, không có sự sáng tạo, không có chí
vươn lên.
-> Các em thân mến, các em hãy cố gắng học tập 1 cách năng động, sáng tạo. Khắc
phục tư tưởng học chỉ để đối phó với thầy cô. Lối học tủ, học vẹt, chỉ giỏi lí thuyết mà
không giỏi thực hành đã làm cho chất lượng, hiệu quả học tập giảm sút rõ nét.
Thầy mong các em cố gắng phát huy sự năng động, sáng tạo của mình 1 cách tích cực
nhất, các em sẽ đóng góp, tài năng, trí tuệ, sức lực của mình vào sự phát triển chung
của gia đình và xã hội . Đời sống như vậy mới thật sự hữu ích và có ý nghĩa.
5. Hướng dẫn về nhà – Chuẩn bị bài mới :
- Học bài và nghiên cứu tiếp nội dung còn lại.
- Tiếp tục tìm những tấm gương sáng về năng động sáng tạo .
- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về năng động sáng tạo .
D. Rút kinh nghiệm
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.......
7. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
* Quá trình kiểm tra đánh giá chính là bài thuyết trình của học sinh về các nội dung của
bài học :

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 23


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

- Tích hợp vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến thức
các môn Sinh học, Lịch sử, Vật lí, Tin học để học sinh thấy được ý nghĩa của việc năng
động sáng tạo trong học tập, lao động và nghiên cứu khoa học đã mang lại những thành
tựu quan trọng đối với cuộc sống con người hiện nay.
- Tích hợp vận dụng kiến thức bộ môn Giáo dục công dân tích hợp với kiến
thức các môn Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh để giúp học
sinh hiểu thêm về những tấm gương năng động sáng tạo và có thêm động lực phấn đấu
rèn luyện tính năng động, sáng tạo trong hoc tập góp phần xây dựng quê hương đất
nước trong tương lai.
* Tiêu chí đánh giá
-

Học sinh giải quyết được các tình huống đưa ra.
- Học sinh vận dụng được các kiến thức của nhiều môn học khác nhau để giải quyết
được những vấn đề thực tiễn cuộc sống.
- Biết vận dụng kiến thức hoàn thành bài tập Giáo dục công dân.
8. Các sản phẩm của học sinh
- Sản phẩm của học sinh: các bài báo cáo, bài thuyết trình của các nhóm học sinh. (có fle
ảnh, fle word, fle Power Point kèm theo).
- Sau khi chấm bài thuyết trình của các nhóm học sinh, tôi thấy các em đã biết trình bày
ý tưởng của mình, nêu được những biểu hiện tích cực của tính năng động sáng tạo, chỉ
ra được những tư tưởng sai lệch về tính năng động sáng tạo. Thuyết trình chứng minh
sự cần thiết của tính năng động sáng tạo trong học tập, lao động và nghiên cứu khoa
học. Đặc biệt các em đã biết kết hợp kiến thức các môn học như : Sinh học, Lịch sử,
Vật lí, Tin học, Ngữ văn, Mĩ thuật, Âm nhạc, Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ,… để

làm bài
Kết quả đạt được như sau:
Lớp

Tổng số HS

Giỏi

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Khá

TB

Yếu

Trang 24


Dạy học theo chủ đề tích hợp kiến thức liên môn - Trường THCS Phú An - Bến Cát - Bình Dương

9A2

36

14

17

5

9A8

37

16

17

4

Tổng

73

30

34

09

KẾT LUẬN
Từ kết quả học tập của các em tôi nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào
một môn học nào đó là một việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học
sinh. Cụ thể là dự án của tôi thực hiện thử nghiệm đối với bộ môn Giáo dục công dân
lớp 9 năm học 2014 - 2015 đã đạt được kết quả rất khả quan có thể áp dụng rộng rãi
hơn ở các bài, các môn học khác.
Với học sinh, các kiến thức liên môn áp dụng trong bài học sẽ tạo hứng thú cho các
em để các em vừa hiểu được nội dung bài học lại vừa hiểu thêm những kiến thức của
các môn học khác, lôi cuốn được các em tham gia. Đồng thời có thể vận dụng các kiến

thức đó để giải quyết các vấn đề trong thực tiễn, từ đó các em phát triển toàn diện hơn.
Trên đây là dự án thử nghiệm của tôi, mong được sự ủng hộ đóng góp của các quý
thầy, cô để tôi hoàn thiện hơn dự án này.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Phú An, ngày 04 tháng 11 năm 2015
Tác giả

Võ Văn Thanh

HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
************************

Giáo viên : Võ Văn Thanh - Môn : Giáo dục công dân

Trang 25