Giáo án công nghệ 6 mới nhất in dùng luôn

Tuần: 1
Tiết: 1

Ngày soạn: 10/08/2016

BÀI MỞ ĐẦU
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết khái quát về vai trò của gia đình và kinh tế gia đình.
- Nắm được nội dung, mục tiêu của chương trình sách giáo khoa công nghệ 6 (phân
môn KTGĐ) những yêu cầu đổi mới, phương pháp học tập.
2. Kỹ năng: Vận dụng được một số kiến thức đã học vào hoạt động hàng ngày ở gia
đình để nâng cao chất lượng cuộc sống.
3. Thái độ: Có hứng thú học tập bộ môn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, Bảng tóm tắt nội dung, chương trình môn công
nghệ 6.
2. Học sinh: SGK, tìm hiểu nội dung, chương trình SGK
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động 1:
- GV yêu cầu học sinh tìm
hiểu gia đình là gì?
? Các thế hệ sống trong gia
đình
? Quan hệ của các thành
viên sống trong gia đình
? Kể tên các thành viên
trong gia đình em.

? Trách nhiệm của từng
thành viên trong gia đình
?Trách nhiệm của ba, mẹ
làm gì.
? Bản thân em là học sinh
thì có trách nhiệm như thế
nào?
- GV kết luận. Phân tích
cho học sinh thấy được từng
thành viên trong gia đình có
những vai trò chủ yếu. Mối
quan hệ giữa các thành viên
trong gia đình và các công

Hoạt động của Học sinh

Nội dung

- HS trả lời dựa vào thông I. Vai trò của gia đình và
tin SGK
kinh tế gia đình.
- HS liên hệ thực tế trả lời
- Gia đình là nền tảng của
xã hội ở đó có nhiều thế hệ
- HS liên hệ thực tế trả lời
được sinh ra và lớn lên.
- HS liên hệ thực tế trả lời
- HS liên hệ thực tế trả lời
- HS liên hệ thực tế trả lời

- HS liên hệ thực tế trả lời
- Nghe, ghi nhớ, ghi vở
- Trách nhiệm của mỗi
thành viên trong gia đình:
+ Tạo ra nguồn thu nhập.
+ Sử dụng nguồn thu nhập
hợp lý, hiệu qủa.


việc cần phải làm trong gia
đình

Hoạt động 2
- GV yêu cầu HS nghiên
cứu tài liệu (SGK) rồi trả
lời câu hỏi.
?Khi học xong phân môn
KTGĐ cần nắm được gì về
kiến thức, về kỹ năng, về
thái độ

+ Là con ngoan, hiếu thảo
với cha mẹ.
+ Làm các công việc nội trợ
trong gia đình.
II. Mục tiêu của chương
- HS tìm hiểu nội dung trình KTGĐ
thông tin SGK
1. Kiến thức
Kiến thức cơ bản về: ăn

- HS trả lời câu hỏi dựa vào uống, may mặc, trang trí
thông tin SGK
nhà ở, thu chi.
2. Về kỹ năng:
Vận dụng được một số
kỹ năng cơ bản để nâng cao
cuộc sống như: biết lựa
chọn trang phục, nấu ăn,
trang trí nhà ở, chi tiêu tiết
kiệm.
3. Thái độ:
Có thói quen vận dụng
điều đã học vào cuộc sống,
làm việc theo kế hoạch. Có
ý thức tham gia vào các
hoạt động của gia đình.
III. Phương pháp học tập:
- Thảo luận theo yêu cầu
của giáo viên

Hoạt động 3:
- Hướng dẫn HS thảo luận
phương pháp học tập hiệu
quả môn công nghệ
- Gọi đại diện các nhóm - Đại diện các nhóm trình
HS chủ động tham gia
trình bày, GV kết luận bày
hoạt động để nắm được
phương pháp học tập bộ + HS nghe, kết luận , ghi kiến thức, tìm hiểu hình vẽ,
môn công nghệ 6

vở
câu hỏi, bài thực hành
4. Củng cố: Gọi 1HS nhắc lại những nội dung chính của bài học thông qua các đề mục
trên bảng.
5. Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 1
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Tuần: 1
Tiết: 2

Ngày soạn: 10/08/2016


Bài 1
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TIẾT 1)
I. Mục tiêu: Giúp HS:
1. Kiến thức: Biết được nguồn gốc, tính chất các loại sợi thiên nhiên.
2. Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải thông dụng có nguồn gốc do đâu.
3. Thái độ: Rèn tính cẩn thận, chính xác, hứng thú học tập bộ môn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ: sơ đồ quy trình sản xuất vải nhân
tạo, sợi tổng hợp, vật mẫu.
2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới
III. Các bước lên lớp.
1.Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Nêu các công việc phải làm trong gia đình?
- Nêu một số kiến thức, kỹ năng, thái độ khi học xong chương trình KTGĐ?
3. Bài mới:

Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung
Hoạt động 1
I. Nguồn gốc, tính chất của
- Cho HS xem hình 1.1 sgk/ 6 -HS quan sát và rút ra nhận các loại vải.
- Gọi HS đọc nội dung SGK xét.
1. Vải sợi thiên nhiên
về nguồn gốc vải sợi bông , -1HS đọc nội dung SGK.
a)Nguồn gốc:
vải sợi tơ tằm.
Vải sợi thiên nhiên có
- GV đưa ra một số mẫu vải - Nghe, quan sát, tìm hiểu
nguồn gốc:
sợi thiên nhiên cho HS quan một số tính chất của vải sợi
+ Thực vật như sợi bông,
sát.
lanh, gai, đay.....
thiên nhiên
+ Động vật như sợi tơ tằm
? Vải sợi thiên nhiên có tính - Nêu tính chất của vải sợi
làm từ kén tằm , sợi len từ
chất gì.
thiên nhiên.
lông cừu ...
- GV làm thử nghiệm cho HS -Quan sát, ghi vở.
b)Tính chất:
- Hút ẩm cao, thoáng mát.
quan sát.
- Dễ bị nhăn, giặt lâu khô.

- Khi đốt sợi vải tro bóp dễ
tan.
- GV: yêu cầu HS đọc sgk/7. - HS nghiên cứu sgk/7.
- GV tổ chức cho HS làm
2. Vải sợi hóa học.
việc theo nhóm theo nội dung
a) Nguồn gốc.
sau:
- Vải sợi hoá học chia làm
? Nguồn gốc của vải sợi hóa
2 loại chính:
học.
? Vải sợi hóa học được chia - HS hoạt nhóm theo nội
+ Vải sợi nhân tạo: được
làm mấy loại, nêu tên và đặc dung của GV đưa ra.
dệt bằng sợi nhân tạo.
điểm từng loại.
+Vải sợi tổng hợp: được
* Để có nguyên liệu dệt vải
dệt bằng sợi tổng hợp.
- Quan sát hình 1.2 SGK trả
cần phải bảo tồn các tài
lời câu hỏi.
nguyên thiên nhiên như gỗ,


than đá, dầu mỏ….
- GV đưa ra một số mẫu vải
sợi nhân tạo,vải sợi tổng hợp
cho HS quan sát

- GV làm thử nghiệm cho HS
quan sát.
? Vải sợi nhân tạo có tính
chất gì
? Vải sợi tổng hợp có tính
chất gì.
- GV kết luận và giải thích

- Nghe, ghi nhớ.
b) Tính chất.
- Quan sát mẫu vải.

- Vải sợi nhân tạo: hút ẩm
cao, thoáng mát, ít nhăn.
- Nghe, quan sát, tìm hiểu
- Vải sợi tổng hợp: hút ẩm
một số tính chất của vải sợi
thấp, bền, đẹp, giặt mau khô,
nhân tạo, vải sợi tổng hợp.
không nhăn.
- Rút ra nhận xét.

- Nghe, quan sát, ghi vở
4. Củng cố: Gọi 1 HS nhắc lại những nội dung chính của bài học thông qua các đề mục
trên bảng.
- Vì sao người ta thích mặc áo vải bông, vải tơ tằm và ít sử dụng lụa nilon, vải
polieste vào mùa hè?
- Vì sao vải sợi hóa học được sử dụng nhiều trong may mặc?
5. Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài tiếp theo.
IV.Rút kinh nghiệm:

……………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
TTCM Ký Duyệt
Ngày: 15/08/2016

Trần Văn Thịnh

Tuần: 2
Tiết: 3

Ngày soạn: 18/08/2016

Bài 1
CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (TIẾT 2)


I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha.
2. Kỹ năng: Phân biệt được một số loại vải thông dụng nhất.
- Rèn tính cẩn thận, chính xác khi lựa chọn vải may mặc.
3. Thái độ: Có ý thức giữ gìn vệ sinh, môi trường trong sạch.
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, một số mẫu vải; vật liệu, dụng cụ thử
nghiệm
2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu nội dung bài mới
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Nêu tính chất của vải sợi hóa học?
So sánh tính chất với vải sợi thiên nhiên
3. Bài mới:

Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động 1:
- GV cho HS xem một số
mẫu vải có ghi thành phần
sợi pha và rút ra nguồn gốc
vải sợi pha.
- Gọi HS đọc nội dung
SGK về nguồn gốc sợi pha.
- GV yêu cầu HS nhắc lại
tính chất của vải sợi thiên
nhiên, vải sợi hoá học và
dự đoán tính chất của một
số mẫu vải sợi pha dựa vào
ví dụ về vải sợi bông pha
sợi tổng hợp (PECO) đã
nêu ở SGK.
+Vải sợi polyeste pha sợi
visco (PEVI): tương tự vải
PECO.
+Vải sợi tơ tằm pha sợi
nhân tạo: mềm mại, bóng
đẹp, mặc mát, giá thành rẻ
hơn vải 100% tơ tằm.
Hoạt động 2
- GV dùng bảng phụ, vật
mẫu thao tác mẫu hướng
dẫn HS cách thử phân biệt
một số loại vải.
- Cho HS hoạt động nhóm

Hoạt động của Học sinh

- HS quan sát và rút ra nhận
xét.
- 1HS đọc nội dung SGK.
- HS làm việc theo nhóm,
xem các mẫu vải sợi pha.
- HS nhận xét ví dụ:
+ Cotton+polyeste: hút ẩm
nhanh, thoáng mát, không
nhăn, giặt mau khô, bền, đẹp.
+Polyeste+visco(PEVI):
tương tự vải PECO
+Polyeste+len:bóng ,đẹp,mặc
ấm,giữ nhiệt tốt,ít bị côn
trùng cắn thủng,dễ giặt.

Nội dung
3. Vải sợi pha
a) Nguồn gốc.
Vải sợi pha được dệt
bằng sợi pha. Sợi pha được
sản xuất bằng cách kết hợp
từ hai loại sợi khác nhau trở
lên.
b) Tính chất.
Có ưu điểm của các sợi
thành phần như: bền, màu
đẹp, ít nhàu nát. Không bị
mốc, mềm mại, thoáng

mát...

II. Thử nghiệm để phân
- Nghe, quan sát nắm nội biệt một số vải
dung và phương pháp thử
nghiệm
- Các nhóm tiến hành thử


theo nội dung 1,2,3 SGK
+ Điền nội dung bảng 1
+ Thử nghiệm để phân biệt
một số loại vải
+ Đọc thành phần sợi vải
trên băng nhỏ đính trên
quần áo
* Lưu ý: + Thành phần sợi
vải thường viết bằng chữ
tiếng anh. Khi biết thành
phần sợi vải rồi sẽ chọn
mua quần áo cho phù hợp
theo mùa
+ Khi làm thử nghiệm xong
cho các mảnh vải vụn vào
thùng chứa rác để giữ môi
trường trong sạch.
- Gọi đại diện 3 nhóm lên
bảng trình bày kết quả 3
nội dung thử nghiệm.

nghiệm nội dung 1,2,3 SGK
theo yêu cầu của GV
1. Điền tính chất của một số
loại vải.
Bảng 1 (SGK)
2. Thử nghiệm để phân biệt
một số loại vải: vò vải và
- Nghe, quan sát, ghi nhớ
đốt sợi vải.
3. Đọc thành phần sợi vải
trên các băng vải nhỏ đính
trên áo, quần.

- Đại diện 3 nhóm lên bảng
trình bày kết quả 3 nội dung
thử nghiệm

- GV nhận xét, bổ sung
- Nghe, quan sát ghi nhớ
4. Củng cố: Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK và có thể em chưa biết.
5. Hướng dẫn: HS về học bài và tìm hiểu nội dung bài 2.
Sưu tầm một số báo về trang phục
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tuần: 2
Tiết: 4

Ngày soạn:18/08/2016

Bài 2
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 1)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục.
2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù
hợp.
3. Thái độ: Biết trân trọng, giữ gìn quần áo mặc hàng ngày, có ý thức sử dụng trang
phục hợp lý.
II. Chuẩn bị.


1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phục trong lứa tuổi
học trò...
2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Nguồn gốc, tính chất của vải sợi pha?ChoVD minh hoạ.
Đọc nội dung trong tem đính trên áo, quần cho biết gì?
3. Bài mới:


Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Hoạt động 1
- GV yêu cầu HS nghiên cứu
SGK cho biết
? Trang phục là gì.
- Đọc SGK trả lời câu hỏi.
- HS mô tả trang phục đi
?Trang phục của học sinh là học.

ntn.
- GV cho HS xem một số - HS xem một số tranh ảnh
tranh ảnh về trang phục HS
về trang phục HS.
* Bổ sung cùng với phát triển - Nghe, quan sát, ghi nhớ.
của xã hội áo quần ngày càng
đa dạng phong phú về kiểu
mốt mẫu mã.
Hoạt động 2
? Em có những loại trang - Trả lời theo ý hiểu
phục nào.
+ Thời tiết
? Ngoài trang phục của em, + Lứa tuổi
em biết những loại trang
phục nào nữa? Trang phục + Công dụng
+ Giới tính
đó được sử dụng khi nào?
? Cách phân loại trang phục
? Có mấy loại trang phục
? Để phân biệt trang phục ta
- Quan sát tranh cùng thảo
dựa vào đâu.
luận theo bàn để trả lời
- Yêu cầu học sinh quan sát
H1 (SGK), thảo luận nêu tên,
công dụng của từng loại
+ Trang phục trẻ em có màu
trang phục
sắc sặc sỡ
Hình 1-4a: Trang phục trẻ

+ Trang phục thể thao gọn
em ntn?
gàng và dùng vải co giãn dễ
Hình 1-4b: Trang phục thể
dàng.
thao ntn?
+ Lao động thì trang phục
Hình 1-4c: Trang phục lao
có một màu tối (xanh)
động?
? Mô tả trang phục một số
ngành: y, nấu ăn, học sinh
- Liên hệ thực tế trả lời câu
trong trường.
hỏi
- Kết luận tùy từng ngành
nghề mà trang phục trong lao
động được may bằng chất
- Nghe, quan sát, ghi nhớ
liệu vải khác nhau, màu sắc
khác nhau.

Nội dung
I.Trang phục và chức năng
của trang phục
1. Trang phục là gì?
Trang phục gồm các loại
quần áo và một số vật dụng
khác đi kèm như: mũ, giày,
vớ, khăn quàng, kính, túi

xách…

2. Các loại trang phục

- Trang phục theo thời tiết:
mùa nóng,mùa lạnh
- Theo lứa tuổi: trang phục
trẻ em, trang phục người
đứng tuổi
- Theo công dụng: trang phục
hàng ngày, trang phục lễ hội,
trang phục thể thao...
- Theo giới tính: trang phục
nam, trang phục nữ


4.Củng cố:Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết?
5. Hướng dẫn: - HS về học bài và tìm hiểu nội dung phần II
-Sưu tầm một số tranh ảnh về trang phục.
IV. Rút kinh nghiệm:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
TTCM Ký Duyệt
Ngày: 22/08/2016

Trần Văn Thịnh

Tuần: 3
Tiết: 5

Ngày soạn: 26/08/2016

Bài 2
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 2)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết được chức năng của trang phục. Ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của
vải, kiểu mẫu quần áo đến vóc dáng người mặc.
2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù
hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí.
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phụctrong lứa tuổi
học trò...
2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
-Trang phục là gì? Em hãy nêu các loại trang phục mà em biết?
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung


Hoạt động 1
? Em hãy nêu những hiểu
biết của mình về trang phục.
- GV nhận xét, kết luận.
- GV cho HS thảo luận về
cái đẹp trong may mặc.

? Em hiểu thế nào là mặc
đẹp
- GV nghe và phân tích ý
kiến HS để đi đến kết luận:
Trang phục có chức năng
bảo vệ cơ thể con người
tránh tác hại môi trường và
làm đẹp cho con người, làm
đẹp môi trường sống của
con người.
Hoạt động 2
- GV: muốn có trang phục
đẹp cần phải xác định vóc
dáng, lứa tuổi để chọn vải
may cho phù hợp.
? Biểu hiện tầm vóc của con
người là ntn.
? Tầm vóc, hình dáng của
mỗi người có giống nhau
không.
? Theo em dáng người như
thế nào mặc trang phục mới
đẹp.
- Dùng bảng 2 hướng dẫn
HS tìm hiểu về sự ảnh
hưởng của màu sắc hoa văn
vải
- Yêu cầu HS quan sát hình
1.5 SGK thảo luận nhận xét
về ảnh hưởng của màu sắc,

hoa văn của vải đến vóc
dáng người mặc
- GV theo dõi và nhận xét.
? Khi may quần áo người ta
cần phải làm những gì.

3. Chức năng trang phục:
- Nêu những hiểu biết của
mình về trang phục.

- HS thảo luận về cái đẹp
trong may mặc.
- 2, 3 HS trả lời câu hỏi.

a. Bảo vệ cơ thể tránh
tác hại của môi trường.
b. Làm đẹp cho con người
trong mọi hoạt động.

II. Lựa chọn trang phục.

- Nghe, quan sát, ghi nhớ

1. Chọn vải, kiểu may
phù hợp với vóc dáng cơ
- HS trả lời: Ốm và cao, mập thể.
và lùn, nhỏ bé, cân đối.
a. Lựa chọn vải:
- HS trả lời câu hỏi.
Bảng 2 SGK

- HS trả lời câu hỏi.
- Nghe, quan sát tìm hiểu nội
dung bảng 2
- Quan sát H1.5 tìm hiểu trả
lời các câu hỏi của GV

- Chọn kiểu may trước khi
mua vải sao cho phù hợp với
vóc dáng cơ thể.

b. Lựa chọn kiểu may
Bảng 3 SGK


- HS đọc bảng 3 SGK và quan
- Gọi HS đọc bảng 3 SGK sát H1.6, H1.7 trả lời: Cùng
và quan sát hình 1.6 SGK một người mặc 2 trang phục
nêu nhận xét về ảnh hưởng
khác nhau. Tạo cảm giác ốm
của kiểu may
đi hoặc mập thêm.
- GV nhận xét và bổ sung.
- Yêu cầu HS làm bài tập: từ
kiến thức đã học em hãy lựa
chọn vải may mặc cho từng
dáng người trong hình 1.7
SGK.
- HS liên hệ kiến thức SGK
+ Hình 1.7a: Người cân
làm bài tập.

đối.
+ Hình 1.7b: Người cao, - Nghe, quan sát, ghi nhớ
gầy.
+ Hình 1.7c: Người thấp,
bé.
+ Hình 1.7d: Người béo,
lùn.
- GV nhận xét, bổ sung, kết
luận

* Muốn có bộ trang phục
đẹp mỗi người cần biết rõ
đặc điểm của bản thân để
chọn chất liệu vải, màu
sắc, hoa văn cũng như kiểu
may cho phù hợp với vóc
dáng để khắc phục bớt
những khuyết điểm.

4. Củng cố:
-Trang phục có chức năng gì, nêu ví dụ minh hoạ?
- Thế nào là ăn mặc đẹp? VD? Mặc mốt có phải là mặc đẹp không?
- Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng?
5. Hướng dẫn: - Học bài.
- Sưu tầm hình ảnh về trang phục theo lứa tuổi.
IV. Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………........
Tuần:3
Tiết: 6

Ngày soạn:26/08/2016

Bài 2
LỰA CHỌN TRANG PHỤC (TIẾT 3)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết được ảnh hưởng màu sắc, hoa văn của vải, kiểu mẫu quần áo đến
lứa tuổi người mặc.
2. Kỹ năng: Biết vận dụng được kiến thức đã học vào lựa chọn trang phục cho phù
hợp với bản thân, hoàn cảnh gia đình một cách hợp lí.
3. Thái độ: Có ý thức sử dụng trang phục hợp lí.
II. Chuẩn bị.


1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, một số tranh ảnh mẫu trang phụctrong lứa tuổi
họctrò...
2. Học sinh: Hình ảnh về trang phục theo lứa tuổi.
- Học bài cũ và tìm hiểu bài mới.
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
-Trang phục có chức năng gì?
- Vì sao phải chọn vải và kiểu may phù hợp với vóc dáng?
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
- Giáo viên yêu cầu học
sinh liên hệ thực tế thảo
luận trả lời câu hỏi

Hoạt động của Học sinh

Nội dung
- Liên hệ thực tế, thảo luận 2. Chọn vải, kiểu may
nhóm trả lời câu hỏi của GV phù hợp với lứa tuổi:

? Từng độ tuổi nên chọn vải
và kiểu may nào là phù hợp.
• Trẻ sơ sinh
• Trẻ mẫu giáo
• Tuổi học sinh
• Người trung niên
• Người già

- Đại diện một nhóm trình Mỗi lứa tuổi có nhu cầu,
- Gọi đại diện một nhóm bày. Nhóm khác nhận xét.
điều kiện sinh hoạt làm
trình bày, GV ghi bảng. Gọi - Nghe, ghi nhớ
việc khác nhau và tính
nhóm khác nhận xét.
- Nghe, quan sát ghi nhớ
cách khác nhau nên lựa
+ GV bổ sung, giải thích
- Liên hệ thực tế lấy VD
chọn vải cũng khác nhau
- GV lấy VD
cho phù hợp.
- Gọi HS lấy VD tiếp theo
- Hướng dẫn HS quan sát - Quan sát tìm hiểu H1.8
3. Sự đồng bộ của trang
H1.8 SGK tìm hiểu về sự
phục:

đồng bộ của trang phục.
Cần chọn một số vật dụng
? Sự đồng bộ trang phục - Liên hệ thực tế tranh ảnh và khác như: nón, túi xách,
đem lại lợi ích gì
trả lời câu hỏi
thắt lưng… cho phù hợp
- GV lấy VD.
- Nghe, ghi nhớ
để tạo nên sự đồng bộ của
- Gọi HS lấy VD tiếp theo.
- Liên hệ thực tế lấy VD
trang phục.
4. Củng cố : 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK.
? Nếu được đi chọn trang phục cho người bạn bên cạnh mình em sẽ có cách chọn
như thế nào? vì sao?
( Cho 2 học sinh lên bảng lựa chọn trang phục cho nhau)
5. Hướng dẫn: - Chuẩn bị bài 3: “Thực hành lựa chọn trang phục”


- Về nhà tự nhận định vóc dáng bản thân và nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may phù hợp
với bản thân
IV. Rút kinh nghiệm:
…………………………………………………………………………………………........
…………………………………………………………………………………………........
BGH Ký Duyệt
Ngày: 29/08/2016

Huỳnh Thị Thanh Tâm

Tuần: 4

Tiết: 7

Ngày soạn: 03/09/2016

Bài 3: THỰC HÀNH – LỰA CHỌN TRANG PHỤC
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Biết vận dụng kiến thức đã học. Biết lựa chọn trang phục cho mình sao
cho phù hợp với bản thân và tầm vóc, lứa tuổi.
2. Kỹ năng: Biết lựa chọn vải, kiểu may phù hợp với bản thân đạt yêu cầu thẩm mỹ và
chọn được một số vật dụng đi kèm phù hợp với quần ¸áo đã chọn.
3. Thái độ: Nâng cao ý thức lựa chọn và sử dụng trang phục.
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy. Mẫu vải, tranh ảnh liên quan đến trang phục,
bảng phụ
2. Học sinh: Học bài cũ và tìm hiểu bài mới
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Muốn lựa chọn trang phục đẹp ta phải làm gì?
? Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có ảnh hưởng như thế nào đến vóc dáng người
mặc. Nêu VD


3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động 1 :
GV giới thiệu kiến thức
cần đạt cho giờ TH
Hoạt động 2:
- GV dùng bảng phụ giới
thiệu nội dung cần thực

hành
- GV đưa ra một số mẫu
vải cho HS quan sát tham
khảo
- GV đưa ra các yêu cầu
khi tiến hành thực hành

Hoạt động của Học sinh

Nội dung

- Nghe, quan sát, ghi nhớ.

I. Chuẩn bị:
- Nghe, quan sát nắm vững
1. Dựa vào kiến thức đã
nội dung cần thực hành.
học hãy ghi vào giấy:
+ Đặc điểm và vóc dáng cơ
- Nghe, quan sát, ghi nhớ
thể và kiểu áo, quần định may
+ Chọn vải có chất liệu, màu
sắc hoa văn cho phù hợp với
- Nghe, nắm vững yêu cầu vóc dáng, kiểu may.
bài thực hành
+ Chọn vật dụng đi kèm với
quần ¸áo đã chọn
2. Thảo luận tổ:
+ Các nhóm trình bày sự
chuẩn bị của mình.

+ Tổ thảo luận nhận xét bổ
sung, sửa chữa.
Hoạt động 3:
II. Thực hành:
- GV giao nội dung TH cho - Nhận nội dung thực hành. Theo hai nội dung trên.
HS
- Phân công tổ và vị trí - Nhận nhóm và vị trí TH
thực hành
- Cho HS tiến hành thực - Tiến hành thực hành theo
hành theo nội dung đã cho nội dung đã cho
Hoạt động 4:
IV. Đánh giá kết quả:
- Gọi đại diện 2 HS lên - Đại diện 2 HS lên bảng
bảng báo cáo kết quả TH. báo cáo kết quả TH. HS
HS khác nhận xét. GV khác nhận xét.
nhận xét.
- Nghe, rút kinh nghiệm
4. Đánh giá tiết thực hành: GV nhận xét chung về giờ TH
5. Hướng dẫn:
- Về thực hành thêm ở nhà.
- Tìm hiểu nội dung bài 4 “Sử dụng và bảo quản trang phục”
IV. Rút kinh nghiệm:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
Tuần: 4
Ngày soạn: 03/09/2016


Tiết: 8

Bài 4
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TIẾT 1)
I. Mục tiêu:Giúp HS
1. Kiến thức: Hiểu được cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, môi
trường xã hội.
- Biết cách mặc phối hợp giữa áo và quần hợp lý, đạt yêu cầu thẩm mỹ.
2. Kỹ năng: Biết cách sử dụng trang phục hợp lí sẽ tiết kiệm được nguyên liệu dệt
vải, giúp làm giàu môi trường.
3. Thái độ: Có ý thức lựa chọn và bảo quản trang phục để bảo vệ sức khoẻ và tiết
kiệm chi tiêu.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ
2. Học sinh: Tranh về trang phục, thời trang, học bài cũ, tìm hiểu bài mới.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo Viên
Hoạt động 1:
Trong tuần quy định có 2
ngày học TD nhưng có bạn
lại mặc áo trắng.Theo các
em bạn mặc như vậy có
hợp lí không?
? Sử dụng trang phục hợp lí
là phải phù hợp với những
yếu tố nào.
- GV cho HS trao đổi đưa
ra các hoạt động hàng ngày
của mình.

? Khi đi học em mặc như
thế nào.
- GV kết luận dựa vào hình
SGK và thực tế ở lớp.
- GV cho HS làm BT trong
SGK về cách lựa chọn
trang phục đi lao động.

Hoạt động của Học Sinh

Nội dung
I.Sử dụng trang phục:

-Liên hệ thực tế trả lời câu
hỏi.

-HS trả lời: phù hợp với
hoạt động, môi trường và
công việc.
- HS thảo luận đưa ra các
hoạt động hàng ngày của
bản thân.
- Liên hệ thực tế trả lời câu
hỏi.
- Nghe quan sát, ghi nhớ.
- HS làm BT SGK.

1. Cách sử dụng trang phục
hợp lí.
a. Trang phục phù hợp với

hoạt động.
* Trang phục đi học: chọn
vải pha, màu sắc nhã nhặn,
kiểu may đơn giản,dễ hoạt
động.


- GV nhận xét, kết luận.

* Trang phục đi lao động: quần
áo màu sẫm, kiểu may đơn
giản, rộng rãi.

? Trang phục ngày lễ, lễ hội
tiêu biểu truyền thống của - Liên hệ thực tế, tranh ảnh,
người Việt Nam là gì?Mặc SGK trả lời câu hỏi.
dịp nào.
? Khi đi dự liên hoan văn
nghệ, em thường mặc trang - Liên hệ thực tế trả lời câu
phục gì.
hỏi.
- GV cho HS đọc bài “ Bài - HS đọc bài “ Bài học về
học về trang phục của Bác” trang phục của Bác”
b. Trang phục phù hợp với
? Vì sao khi tiếp khách - HS trả lời câu hỏi
môi trường và công việc.
quốc tế Bác lại đề nghị các
đồng chí đi cùng mặc
Comle- cavat.
? Vì sao thăm đền Đô, Bác - HS trả lời câu hỏi.

lại mặc áo nâu sồng.
- GV nhận xét,kết luận.
* Khi sử dụng trang phục
phù hợp sẽ giúp chúng ta
Trang phục đẹp là phải phù
tiết kiệm chi tiêu và nguồn
hợp với môi trường và công
nguyên liệu dệt vải, làm
việc của mình.
giàu môi trường.
4. Củng cố: Vì sao phải sử dụng trang phục phù hợp với môi trường và công việc?
5. Hướng dẫn: Học bài. Xem trước phần II và sưu tầm 1 số kí hiệu giặt, ủi trên áo,
quần.
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
TTCM Ký Duyệt
Ngày: 06/09/2016

Trần Văn Thịnh


Tuần: 5
Tiết: 9

Ngày soạn: 10/09/2016

Bài 4
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TIẾT 2)
I.

Mục tiêu:Giúp HS
1. Kiến thức:Biết cách phối hợp trang phục hợp lý.
2. Kỹ năng: Biết cách sử dụng trang phục hợp lí sẽ tiết kiệm được nguyên liệu dệt
vải, giúp làm giàu môi trường.
3. Thái độ: Có ý thức lựa chọn và bảo quản trang phục để bảo vệ sức khoẻ và tiết
kiệm chi tiêu.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ
2. Học sinh: Tranh về trang phục, thời trang, học bài cũ, tìm hiểu bài mới.
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao sử dụng trang phục phải phù hợp với môi trường và
công việc?
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo Viên
- GV nêu 2 tình huống:
+ Em có 5 bộ quần áo để
mặc đi học, đi chơi…Lúc
sử dụng em máy móc cho
là bộ nào phải đi với bộ đó.
+ Còn bạn em cũng có 5 bộ
quần áo tương tự nhưng
mọi người vẫn thấy trang
phục của bạn khá phong
phú.
? Em có nhận xét gì về sự
khác nhau của 2 bạn trong
cách sử dụng trang phục?
Tại sao trang phục của bạn

lại phong phú.
- GV hướng dẫn HS quan
sát, tìm hiểu hình 1.11

Hoạt động của Học Sinh

Nội dung
2. Cách phối hợp trang phục.

-HS: do bạn biết phối hợp
áo của bộ trang phục này
với quần của bộ trang phục
kia một cách hợp lý, có tính a. Phối hợp vải hoa văn với vải
thẩm mỹ.
trơn: không nên mặc áo và
quần có 2 dạng hoa văn khác
- HS quan sát, tìm hiểu nhau. Vải hoa sẽ hợp với vải


SGK.
- GV bổ sung, giải thích.
-GV cho HS xem tranh về
cách phối hợp trang phục
và kết luận.
- GV giới thiệu vòng màu
trong hình 1.12 SGK.
- Trong bảng màu thể hiện
3 màu cơ bản: Đỏ - VàngXanh. Từ 3 màu cơ bản này
tuỳ mức độ pha trộn giữa 2
màu cơ bản số lượng màu

thiên về màu cơ bản nào thì
sẽ cho màu tiếp theo có
màu đó làm chủ đạo.VD:
màu đỏ và màu vàng là 2
màu nguyên chất khi pha tỷ
lệ màu đỏ nhiều thì cho
màu đỏ cam, màu đỏ bằng
màu vàng thì cho màu da
cam, màu đỏ ít màu vàng
nhiều thì cho màu vàng
cam.
? Em hãy nêu vd về sự kết
hợp màu sắc giữa phần áo
và phần quần trong các
trường hợp:
+ Sự kết hợp giữa các sắc
độ khác nhau trong cùng
một màu.
+ Sự kết hợp giữa 2 màu
cạnh nhau trên vòng màu.
+ Sự kết hợp giữa 2 màu
tương phản đối nhau trên
vòng màu.
+ Màu trắng và màu đen có
thể kết hợp với bất kỳ màu
nào khác.
- GV nhận xét.
? Vậy theo em các màu sắc

hình 1.11 SGK, nêu nhận trơn có màu trùng với một

xét.
trong các màu chính của vải
hoa.
- HS xem tranh về cách
phối hợp trang phục
b. Phối hợp màu sắc:
- HS quan sát vòng màu.

- HS nêu ví dụ.

HS: + Không nên mặc áo,

+ Sự kết hợp giữa các sắc độ
khác nhau trong cùng một
màu.
Vd: xanh nhạt và xanh sẫm…
+ Sự kết hợp giữa 2 màu cạnh
nhau trên vòng màu.
Vd: tím và xanh tím…
+ Sự kết hợp giữa 2 màu tương
phản đối nhau trên vòng màu.
Vd: đỏ và lục…
+ Màu trắng và màu đen có thể
kết hợp với bất kỳ màu nào
khác.
Vd: xanh và trắng…


nên phối hợp với nhau như quần có 2 màu tương phản
thế nào

nhau.
+ Không nên mặc cả áo và
quần có màu sắc quá sặc
sỡ.
4. Củng cố: Em hãy cho biết ý ghĩa và cách phối hợp trang phục khi sử dụng?
5. Hướng dẫn: Học bài. Xem trước phần II và sưu tầm 1 số kí hiệu giặt, ủi trên áo,
quần.
IV. Rút kinh nghiệm:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tuần: 5
Tiết: 10

Ngày soạn: 10/09/2016

Bài 4
SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (TIẾT 3)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Bảo quản đúng trang phục, đúng kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, bền và
tiếtkiệm chi tiêu trong may mặc, đồng thời tiết kiệm được nguyên liệu dệt vải giúp làm
giàu môi trường.
- Biết được ý nghĩa các kí hiệu quy định về giặt, ủi, tẩy các sản phẩm may mặc.
2. Kỹ năng: Đọc, chọn đúng các ký hiệu của dụng cụ,vải khi tiến hành bảo quản trang
phục.
3. Thái độ: Có ý thức lựa chọn và bảo quản trang phục để bảo vệ sức khoẻ và tiết
kiệm chi tiêu.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ
2. Học sinh: - Học bài cũ, tìm hiểu bài mới.
- Sưu tầm một số kí hiệu giặt, ủitrênáo quần.

III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Vì sao sử dụng trang phục hợp lí lại có ý nghĩa quan trọngtrong
cuộc sống của con người?
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo Viên
Hoạt động của Học Sinh
Nội dung
Hoạt động 1:
II. Bảo quản trang phục
? Bảo quản trang phục - Liên hệ thực tế trả lời câu
nhằm mục đích gì
hỏi.


- GV tổng hợp ghi bảng. - Nghe, quan sát, ghi nhớ.
Kết luận
? Kể tên các công việc bảo - Liên hệ thực tế trả lời câu
quản trang phục
hỏi.
- Dùng bảng phụ hướng
dẫn HS thảo luận điền nội
dung vào quy trình giặt là
SGK (điền từ thích hợp vào
ô trống trong đoạn văn )

? Sau khi giặt phơi xong
công việc tiếp theo là gì?
? Ta thường ủi quần áo
bằng những dụng cụ nào

- GV kết luận dựa vào
H1.13
- Hướng dẫn HS tìm hiểu
quy trình ủi SGK.
+ GV nhấn mạnh những
điểm cần lưu ý khi ủi
- Dùng bảng phụ giới thiệu
các kí hiệu giặt ủi ở bảng 4
SGK
- GV lấy VD giải thích
+ Cho HS giải thích dựa
vào mẫu tem quần áo đã
sưu tầm
? Sau khi giặt ủi xong công
việc gì tiếp theo
- Cho HS thảo luận phương
pháp cất giữ hiệu quả.
- - Gọi đại diện 1 nhóm trình
bày, nhóm khác bổ sung

1. Giặt, phơi
- Nghe, quan sát, thảo luận (Quy trình giặt SGK trang
điền nội dung vào ô trống 23)
của mệnh đề
+ Lấy,.. tách riêng,...vò,...
ngâm; giũ; nước sạch; chất
làm mềm vải, phơi, ngoài
nắng, bóng râm mắc áo,
cặp
- HS trả lời: ủi phẳng

2. Là (ủi)
- Liên hệ thực tế và thông
a. Dụng cụ ủi:
tin SGK trả lời
Gồm: bàn ủi, bình phun nước,
- Nghe, quan sát, ghi vở
cầu ủi.
-HS quan sát tìm hiểu quy b. Quy trình ủi:
trình ủi SGK.
(SGK trang 24)
- Nghe, quan sát, ghi nhớ
- Nghe, quan sát, tìm hiểu c. Kí hiệu giặt ủi:
các kí hiệu giặt ủi
(Bảng 4 SGK trang 24)
- Nghe, quan sát, ghi nhớ
- Thảo luận giải thích thích
dựa vào mẫu tem quần áo
đã sưu tầm
- Liên hệ thực tế trả lời

3. Cất giữ
- HS thảo luận phương
Sau khi giặt sạch, phơi khô,
pháp cất giữ hiệu quả dựa là ủi cất trang phục ở nơi khô
vào cuộc sống gia đình
ráo sạch sẽ.
- Đại diện 1 nhóm trình - Quần áo sử dụng thường
bày, nhóm khác bổ sung
xuyên gấp gọn vào tủ hoặc
treo bằng mắc áo.

- Quần áo để lâu: gấp gọn cho
vào túi nilon cất vào trong tủ
4. Củng cố: Gọi 2 HS đọc phần ghi nhớ SGK


5. Hướng dẫn: Về nhà học bài và tìm hiểu nội dung bài 5
- Chuẩn bị thực hành: 1 mảnh vải khổ 8x15 cm, kim may tay, kéo, thước, bút
chì, chỉ may
IV. Rút kinh nghiệm................................................................................................……...
.................................................................................................................................. ……...
TTCM Ký Duyệt
Ngày: 12/09/2016

Trần Văn Thịnh

Tuần: 6
Tiết: 11

Ngày soạn: 15/09/2016

Bài 5: THỰC HÀNH-ÔN MỘT SỐ MŨI MAY CƠ BẢN (TIẾT 1)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Nắm vững thao tác may một số mũi may cơ bản nhất.
2. Kỹ năng: May được một số sản phẩm đơn giản từ các mảnh vải nhỏ hay đã qua sử
dụng.
- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ.
3. Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh, môi trường.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ 1.14, giấy bìa màu, kim chỉ
len.

2. Học sinh: 1HS 1 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ...
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: - Bảo quản áo, quần gồm những công việc chính nào?
- Các kí hiệu sau đây có ý nghĩa gì?

P


3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo Viên
Hoạt động của Học Sinh
GV giới thiệu bài, nêu - Nghe, quan sát.
mục tiêu bài học, nêu
nguyên tắc an toàn lao
động
Hoạt động 1:
Kiểm tra sự chuẩn bị
dụng cụ, vật liệu của học
sinh.
Hoạt động 2:
- Treo bảng phụ hình 1.14.
Nêu các bước may mũi
thường:
+ Kẻ nhẹ tay một đường
thẳng trên vải.
+ Xâu chỉ vào kim và thắt
nút chỉ.
+ Tay trái cầm vải, tay phải
cầm kim, may từ phải sang

trái.
+ Lên kim ở mặt trái vải
(hình 1.14a) xuống kim
cách 3 canh sợi vải, tiếp
tục lên kim cách mũi vừa
xuống 3 canh sợi vải (hình
1.14b).
+ Khi có khoảng 3-4 mũi
may trên kim thì rút kim
lên và vuốt nhẹ theo đường
đã may cho phẳng (hình
1.14c).
+ Khi may xong cần lại
mũi xuống kim sang mặt
trái.
- GV dùng vật mẫu thao tác
mẫu trên bìa bằng kim may
len và len đồng thời chỉ ra
các sai lầm, hư hỏng khi
thực hành

Nội dung

I. Chuẩn bị: SGK
- Kiểm tra lại sự chuẩn bị của
cá nhân
II. Thực hành
1. Mũi may thường
- Quan sát nắm vững các
(H1.14 SGK)

bước may.

- Quan sát nắm vững các
bước may và các sai lầm hư
hỏng để tránh khi TH


Hoạt động 3:
- Giáo viên giao nội dung - HS nhận nội dung TH
TH cho HS.
- Cho HS tiến hành thực - HS tiến hành thực hành
theo nội dung GV đã giao
hành –quan sát uốn nắn
Hoạt động 4:
- Thu sản phẩm thực hành - HS nộp sản phẩm thực hành
của HS
cho GV
- Cho HS thu dọn vệ sinh - Thu dọn vệ sinh khu vực
lớp học
TH
4. Củng cố:
Nhận xét đánh giá kết quả thực hành: Sự chuẩn bị của học sinh, ý thức trong giờ TH.
5. Hướng dẫn: Về nhà tập may thêm 2 đường may đã học.
- Chuẩn bị thực hành: 1 mảnh vải khổ 8x15 cm, kim may tay, kéo, thước, bút chì,
chỉ may.
IV. Rút kinh nghiệm................................................................................................……..
.................................................................................................................................. ……..
Tuần: 6
Tiết: 12

Ngày soạn: 15/09/2016

Bài 5: THỰC HÀNH-ÔN MỘT SỐ MŨI MAY CƠ BẢN (TIẾT 2)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Nắm vững thao tác may một số mũi may cơ bản nhất.
2. Kỹ năng: May được một số sản phẩm đơn giản từ các mảnh vải nhỏ hay đã qua sử
dụng.
- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ.
3. Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh, môi trường.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ 1.15, giấy bìa màu, kim, chỉ
len.
2. Học sinh: 1HS mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ...
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: kiểm tra việc làm bài tập thực hành ở nhà của HS.
3. Bài mới:
Hoạt động của Giáo Viên
Hoạt động của Học Sinh
GV giới thiệu bài, nêu - Nghe, quan sát.
mục tiêu bài học, nêu
nguyên tắc an toàn lao

Nội dung


động
Hoạt động 1:
Kiểm tra sự chuẩn bị
dụng cụ, vật liệu của học

sinh.
Hoạt động 2:
- Treo bảng phụ hình 1.15.
Nêu các bước may mũi
đột:
+ Kẻ nhẹ tay một đường
thẳng trên vải.
+ Lên kim mũi thứ nhất
cách mép vải 8 canh sợi
vải, xuống kim lùi lại 4
canh sợi vải trên đường kẻ
chì, lên kim về phía trước
4 canh sợi vải (hình 1.15b)
xuống kim đúng lỗ mũi
kim đầu tiên. Cứ may như
vậy cho đến hết đường
may (hình 1.15c). Lại mũi
khi hết đường định may và
thắt nút ở mặt trái.
- GV dùng vật mẫu thao tác
mẫu trên bìa bằng kim may
len và len đồng thời chỉ ra
các sai lầm, hư hỏng khi
thực hành.
Hoạt động 3:
- Giáo viên giao nội dung
TH cho HS.
- Cho HS tiến hành thực
hành –quan sát uốn nắn.

I. Chuẩn bị: SGK
- Kiểm tra lại sự chuẩn bị của
cá nhân
II. Thực hành
2. May mũi đột
(H1.15 SGK)
- Quan sát nắm vững các
bước may
- Quan sát nắm vững các
bước may và các sai lầm hư
hỏng để tránh khi TH
- Nghe, quan sát nắm vững
các bước thực hiện

- HS nhận nội dung TH.
- HS tiến hành thực hành
theo nội dung GV đã giao.

Hoạt động 4:
- Thu sản phẩm thực hành - HS nộp sản phẩm thực hành
của HS
cho GV
- Cho HS thu dọn vệ sinh - Thu dọn vệ sinh khu vực
lớp học
TH
4. Củng cố:
Nhận xét đánh giá kết quả thực hành:Sự chuẩn bị của học sinh, ý thức trong giờ TH.


5. Hướng dẫn:1 mảnh 10x15 cm, kim, chỉ, kéo cắt chỉ.

IV. Rút kinh nghiệm................................................................................................……..
.................................................................................................................................. ……..
TTCM Ký Duyệt
Ngày: 19/09/2016

Trần Văn Thịnh

Tuần: 7
Tiết: 13

Ngày soạn: 22/09/2016

Bài 5: THỰC HÀNH-ÔN MỘT SỐ MŨI MAY CƠ BẢN (TIẾT 3)
I. Mục tiêu: Giúp HS
1. Kiến thức: Nắm vững thao tác may một số mũi may cơ bản nhất.
2. Kỹ năng: May được một số sản phẩm đơn giản từ các mảnh vải nhỏ hay đã qua sử
dụng.
- Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ.
3. Thái độ: Có ý thức giữ vệ sinh, môi trường.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:SGK, kế hoạch bài dạy, bảng phụ, hình vẽ 1.16,giấy bìa màu, kim chỉ len.
2. Học sinh: 1 mảnh vải đã dặn, kéo, kim, chỉ, chì vẽ...
III. Các bước lên lớp:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu của học sinh.
3. Bài mới: