Giáo án mầm non Kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ chủ điểm bản thân

TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN
----------  ----------

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC VÀ GIÁO
DỤC TRẺ
CHỦ ĐIỂM:

BẢN THÂN

LƠP: LÁ 3

Năm học:

KẾ HOẠCH CHĂM SÓC
TRẺ THEO 5 LĨNH VỰC

2015 - 2016

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN

LĨNH
VỰC

MỤC TIÊU

NỘI DUNG

- Trẻ có kỹ năng thực
hiện một số vận động - VĐCB: Bật chụm tách
đi trong đường hẹp ; chân vào vòng.
bật vào vòng liên tục;
tung bóng lên cao và
bắt, ném trúng đích; bò
bằng bàn tay, bàn
chân, phối hợp nhịp
nhàng

VĐCB: chạy 18m trong 5
– 7 giây.

PHÁT
TRIỂN
THỂ
CHẤT

-

Chỉ số 11: Đi thăng
bằng trên ghế thể
dục

-Dạy trẻ các trò chơi vận
động, trò chơi dân gian: kết
bạn, rồng rắn lên mây, kéo
cưa lừa xẻ….
-Dạy cháu các bài tập vận
động cơ bản: tung bóng lên
cao và bắt bóng , lăn bóng
bằng hai tay và đi theo
bóng,bò bằng bàn tay cẳng
chân và chui qua cổng :trò
chơi chuyền bóng , cáo và
thỏ ….
.
- Trẻ biết tự phục vụ
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

KẾT QUẢ MONG ĐỢI
Trẻ biết kết hợp giữa tay
và chân để thực hiện các
động tác bật tách một cách
chính xác
Trẻ thực hiện được động
tác Bật chụm tách chân
vào vòng.
Khi bật trẻ không chạm
vòng.
Trẻ thực hiện thao tác khéo
léo, khi rơi xuống đất
chạm bằng hai chân.

Trẻ biết hít thở nhẹ nhàng
phối hợp điều đặn giữa tay
và chân khi chạy.
-Cháu hứng thú khi tham
gia các trò chơi, biết kết
hợp với bạn hoàn thành trò
chơi.
Giữ được thang bằng khi
bước lên ghế và khi đi trên
ghế
- Khi đi mắt luôn nhìn
thẳng về phía trước
-Cháu biết tham gia tốt các
trò chơi vận động
--- Thực hiện đúng, đẩy
đủ, nhịp nhàng các động
tác trong bài thể dục theo
hiệu lệnh.
- Giữ thăng bằng cơ thể và
thể hiện nhanh nhẹn, khéo
léo khi thực hiện vận động:
- Phối hợp cử động bàn
tay, ngón tay, phối hợp tay
mắt trong hoạt động: vẽ,


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

bản thân và biết tự lực
trong việc vệ sinh cá

nhân và sử dụng một
số đồ dùng trong sinh
hoạt hằng ngày ( bàn - Tự mặc, cởi được quần
chải đánh răng, thìa, sử áo. ( CS 5)
dụng kéo cắt….).
-Thực hiện một số thói
quen tốt giúp cơ thể luôn
khỏe mạnh.

- Rửa tay bằng xà phòng
trước khi ăn, sau khi đi vệ
sinh và khi tay bẩn.
( CS 15)
- Biết ích lợi của 4 Tự rửa mặt và chải răng
nhóm thực phẩm và hằng ngày.( cs 16)
việc ăn uống đủ
chất,giữ gìn vệ sinh đối
với sức khoẻ của bản
thân .
- Trẻ biết các thức ăn mà
trẻ thích, và cần thiết cho
cơ thể.
-Phòng tránh những hành
động nguy hiểm, những
nơi không an toàn.

-Biết thực hiện cử động
- Biết đề nghị người của ngón tay,cổ tay, bàn
lớn giúp đỡ khi khó tay…khi tô màu,vẽ,nặn…
chịu mệt ốm đau

-Cháu biết được ích lợi
của việc giữ gìn vệ sinh
đối với sức khỏe con
người.

cắt,…
Tự mặc và cởi được quần,
áo.
Mặc áo đúng cách, 2 tà
không bị lệch nhau.
Cài và mở được hết các
cúc áo.
Tự rửa tay bằng xà phòng.
Rửa gọn: không vẩy nước
ra ngoài, không ướt áo
quần.
Rửa xạch tay không có
mùi của xà phòng.

4 nhóm thực phẩm cần
thiết cho cơ thể: chất đạm,
bột đường, chất xơ, và chất
béo.
-Biết ăn nhiều loại thức ăn
khác nhau để chống lớn và
khỏe mạnh.
- Biết một số nhóm thực
phẩm cùng nhóm: thịt, cá
có nhiều đạm, rau củ chứa
nhiều vitamin….

- Nói tên được một số món
ăn hằng ngày và dạng chế
biến đơn giản: rau luộc,
nấu canh.

-Thực hiện phòng tránh tai
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

.
- Nhận biết và biết
tránh một sốp vật
dụng, nơi nguy hiểm
đối với bản thân.

- Phân biệt được một
số đặc điểm giống và
khác nhau của bản thân
so với người khác qua
tên họ giới tính sở
thích và một số đặc
điểm hình dạng bên
ngoài.

PHÁT
TRIỂN
NHẬN
THỨC

nạn, không leo trèo lên bàn
ghế, lan cang, cây trong
khu vực trường lớp. Không
theo người lạ ra khỏi khu
vực trường.
- Thực hiện một số công
việc khi được nhắc nhở:
rửa tay bằng xà phòng, rửa
mặt, đánh răng.
-Biết tránh những nơi nguy
hiểm: phích nước nóng,
các vật sắc nhọn….Không
chơi gần ao, hồ, bể nước…
- Không được ra khỏi
phòng khi chưa xin phép
cô giáo.
- Gọi người lớn khi các
trường hợp khẩn cấp…
- Làm gì để bạn nhận ra
Trẻ phân biệt những đặc
tôi.
điểm khác nhau với các
- Công dụng của các giác
bạn: Họ, tên, ngày sinh
quan
nhật, giới tính, sở thích,
khả năng hoạt động
Trẻ biết tên các bộ phận
trên mặt và hiểu công dụng

.
của nó.
-xác định vị trí ( trong
Nói được vị trí của bạn so
ngoài, trên, dưới, trước
với nhau khi xếp hàng thể
sau, phải, trái..) của một
dục.
vật so với vật khác. (CS
Đặt được đồ chơi và đồ vật
108)
vào chỗ theo yêu cầu.
Biết sử dụng một số dụng
- biết đo độ dài và nói kết
cụ để đo, đong, so sánh,
quả đo. ( CS 106)
nói kết quả.
Trò chuyện, đàm thoại về Đặt thước đo liên tiếp.
đặc điểm giống, khác nhau Nói đúng kết quả đo ( 5
các nhóm thực phẩm,của bước chân…..)
bản thân về các bộ phận cơ
thể, các giác quan, phân
biệt chức năng của chúng.

-Cùng làm truyện tranh về
- Biết sử dụng các - Đặc điểm, công dụng, các giác quan, về những gì
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

giác quan để tìm hiểu cách sử dụng của từng loại bé thích, ngôi trường xanh
thế giới xung quanh
đồ dùng.
– sạch – đẹp, thức ăn cần
cho cơ thể
.
- Đọc thơ diễn cảm, kể
- Có khả năng: phân -Nhận xét trò chuyện về chuyện có mở đầu, có kết
loại đồ dùng cá nhân, các giác giác quan và ích thúc.
đồ chơi theo hai dấu lợi của chúng.
- Đóng vai các nhân vật
hiệu, nhận biết số
trong truyện,bắt chước
lượng trong phạm vi 6;
giọng nói, điệu bộ các
biết được một số đặc -Tôi có 6 đồ dùng cá nhân( nhân vật.
điểm giống nhau và t1, 2)
- Giao tiết bằng lời nói rõ
khác nhau của các
ràng, mạnh dạn trong giao
hình.
tiếp, nói chuyện tròn câu.

- LQCC: a, ă, â
- Biết một số chữ cái
trong ccá từ trong họ
và tên của mình, của
các bạn và tên gọi một
số bộ phận trong cơ

thể.
- Biết sử dụng từ ngữ
phù hợp kể về bản thân
về những người thân
biết biểu đạt những suy
nghĩ ấn tượng của
mình với người khác
một cách rõ ràng bằng
PHÁT các câu đơn và câu
TRIỂN ghép.
NGÔN
NGỮ
- Mạnh dạn lịch sự
trong giao tiếp tích cực
giao tiếp bằng lời nói
với mọi người xungquanh.
- Thích giúp đỡ bạn
bè và người thân.

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

• Trẻ phát âm đúng chữ cái
•

- Tập tô: a,ă â.

•

Sử dụng lời nói để bày tỏ •
cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ,

và kinh nghiệm của bản
thân. (CS 68).
Sử dụng lời nói để trao đổi •
và chỉ dẫn bạn bè trong
hoạt. (CS 69).
•

Điều chỉnh giọng nói phù
hợp với tình huống và nhu
cầu giao tiếp. ( CS 73).
Biết dùng các ký hiệu hoặc
hình vẽ để thể hiện cảm
xúc, nhu cầu, ý nghĩ và •
kinh nghiêm của bản thân.
( CS 87)

a, ă, â.
Trẻ biết cấu tạo chữ cái a,
ă, â.
Trẻ biết tô chữ cái a,ă, â
theo nét in mờ không lem
ra ngoài.
Có thể dùng ngôn ngữ để
diễn đạt và có gắng làm
cho người khác hiểu
được cảm xúc của bản
thân.
Đưa ra những gợi ý, tham
gia thỏa thuận, trao đổi,
hợp tác, chỉ dẫn bạn bè

và người khác.
Khi nói, trẻ biết sử dụng sự
diễn đạt thích hợp ( cười,
cau mày…..), những cử
chỉ đớn giản ( vỗ tay, gật
đầu…) để diễn đạt ý
tưởng, suy nghĩ của bản
thân.
Hướng dẫn bạn bè trong
trò chơi, trong hoạt động
học.


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN
• Nói đầy đủ các tình tiết sự

•

•

•

•

- Biết sử dụng một số
dụng cụ vật liệu để tạo•
ra một số sản phẩm mô
tả hình ảnh về bản thân•
và người thân có bố
cục sâu sắc hài hoà. •

Vẽ trang trí quần áo bé trai
và bé gái
Trẻ cắt dán được và tạo ra
sản phẩm
Tô màu, vẽ, nặn, dán: chân
dung của bé, bạn trai, gái,
khuôn mặt của bé, trang
phục đồ dùng cá nhân của
bé, các loại hoa quả thực
phẩm…

PHÁT
TRIỂN
THẪM
MỸ
- Thể hiện những - Thể hiện các bài hát nói
cảm xúc phù hợp trong về bản thân.
các hoạt động múa hát
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

việc theo trình tự logic
nhất định.
Miêu tả hay kể rõ ràng.
Mạch lạc về một sự việc,
sự vật, con người mà trẻ
nhìn thấy hoặc trẻ biết.
Trẻ nói với một giọng điệu
và tốc độ thích hợp, giao
tiếp và đàm thoại với

người khác với giọng
điệu hồn nhiên và cử chỉ
thân thiện.
Chăm chú lắng nghe người
khác nói, nhìn vào mắt
người nói. Trả lời câu
hỏi, đáp lại bằng cử chỉ,
điệu bộ, nét mặt
Biết sử dụng các dụng cụ
viết vẽ khác nhau để tạo
ra các ký hiệu biểu đạt ý
tưởng hay một thông tin
nào đấy . nói cho người
khác biết ý nghĩa của các
ký hiệu đó.
- Biết tô màu, vẽ, nặn, dán:
chân dung của bé, bạn trai,
gái, khuôn mặt của bé,
trang phục đồ dùng cá
nhân của bé, các loại hoa
quả thực phẩm, nặn đồ
chơi, đồ dùng, dán những
ảnh biểu thị chức năng các
giác quan, những gì bé
thích, những gì cần cho cơ
thể, chơi xếp hình (tập thể
dục, xếp nhà)
- Hát đúng giai điệu, lời
ca, hát rõ lời, thể hiện sắc
thái bài hát qua nét mặt,

giọng hát.
- Vận động nhịp nhàng
theo giai điệu.


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

ân nhạc về chủ đề bản
thân.
- Sử dụng một số dụng cụ,
vật liệu để tạo ra 1 số sản
phẩm về bản thân.
- Chỉ số 99: Nhận ra giai
điệu êm, vui, dịu, buồn )
của bài hát hoặc bản nhạc
Nghe hát vận động theo
nhạc, theo bài hát có nội
dung gắn với chủ đề bản
thân: Trò chơi âm nhạc, gõ
đệm theo tiết tấu phù hợp
bài hát

- Cảm nhận được
trạng thái cảm xúc của
người khác và biểu lộ
tình cảm sự quan tâm
người khác bằng lời
nói cử chỉ hành động

PHÁT

TRIỂN
TÌNH
CẢM
XÃ
HỘI

- Biết giữ gìn bảo vệ
môi trường sạch đẹp
thực hiện các nề nếp
quy định ở trường ở
nhà và nơi công cộng.

- Chấp nhận sự khác biệt
giữa người khác và mình. (
CS 59)
- Ứng xử phù hợp với bản
thân và giới tính. ( CS 28)
- Thể hiện các cảm xúc
vui buồn, sợ hãi, tức giận,
qua nét mặc, lời nói, tranh
ảnh.( CS 36)
- Biểu lộ cảm xúc của bản
thân. ( CS 35)
- mạnh dạng nói lên ý kiến
của bản thân/ ( CS 34).
- Trò chuyện qua tranh về
những người chăm sóc bé
- Nói được sở thích riêng
của bản thân. ( CS 29)

- Phối hợp các nguyên liệu
tạo ra sản phẩm.
- Vẽ phối hợp nét xiên
ngang, cong tròn tạo nên
bức tranh có màu sắc, bố
cục.
- Uốn cong, vuốt nhọn đất
nặn tạo thành sản phẩm.
- Nhận xét các tác phẩm
tạo hình về màu sắc, hình
dáng…
- Nghe hát vận động sáng
tạo theo nhạc, theo bài hát
có nội dung gắn với chủ đề
bản thân.
- Biết lựa chọn dụng cụ gõ
đệm theo nhịp, tiết tấu.
- Nói ý tưởng về sản phẩm
của mình.
.
Nhận ra các cảm xúc vui
buồn, sợ hãi, tức giận,
ngạc nhiên qua nét mặc,
lời nói, tranh ảnh.
- Biết biểu lộ cảm xúc
buồn, sợ hãi, tức giận,
ngạc nhiên của bản thân.
- Thực hiện các qui định
của trường, lớp:các công
việc tự phục vụ bản thân,

giữ gìn vệ sinh môi trường
(trường, lớp).
- Biết cám ơn và xin lỗi,
chào hỏi lễ phép.
- Bỏ rác đúng nơi qui định
- Tiết kiệm nước khi rửa
tay, sinh hoạt.

- Tôn trọng và chấp - Thực hiện một số biện - Biết trồng cây xanh,
nhận sở thích riêng của pháp bảo vệ môi trường. chăm sóc cây…
bạn, của người khác, ( CS 58)
- Biết chú ý lắng nghe,
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

chơi hòa đồng với bạn.

- Yêu thiên nhiên
- Chú ý lắng nghe và thực
hện các yêu cầu của cô
giáo.

tham gia các hoạt động
cùng cô và bạn, thực hiện
các yêu cầu của cô giáo.

BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 5 TUỔI
CHỦ ĐIẺM: BẢN THÂN

STT CHỈ SỐ
LỰA CHỌN
1
Chỉ số 5: Tự
mặc và cởi
được quần áo
2 Chỉ số 11: Đi
thăng bằng
trên ghế thể
dục( 2m x
0,25m x
0,35m)
3
- Chỉ số
15; Rửa tay
bằng xà
phòng trước
khi ăn, sau
khi đi vệ sinh
và khi tay
bẩn.
4

5

Chỉ số
16: Tự rửa
tay và chải
răng hàng
ngày

Chỉ số 19 :
Kể được tên
một số thức
ăn cần có
trong bữa ăn

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

MINH CHỨNG
- Tự mặc được quần
áo đúng cách
- Cài và mở được hết
các cúc
- Giữ được thang
bằng khi bước lên
ghế và khi đi trên ghế
- Khi đi mắt luôn
nhìn thẳng về phía
trước
- Tự rửa tay bằng xà
phòng trước khi ăn,
sau khi đi vệ sinh và
khi tay bẩn.
-Khi rửa tay không
vẩy nước ra ngoài,
không ướt áo, quần.
- Rửa tay sạch không
có mùi xà phòng.
- Tự chải răng, rửa
mặt.

-Không vẩy nước ra
ngoài, không làm ướt
áo, quần.
- Rửa mặt, chải răng
bằng nước sạch.
- Trẻ biết kể tên một
số thức ăn cần có
trong bữa ăn hàng
ngày
- Phân biệt được các

PHƯƠNG PHÁP
THEO DÕI

PHƯƠNG PHÁ
THỰC HIỆN

- Quan sát trẻ thực hành - Quần áo của tr
- Quan sát giờ học thể
dục
- bài tập đi trên ghế thể
dục( 2m x 0,25m x
0,35m)

- Ghế thể dục( 2
0,25m x 0,35m)
- Sân tập bằng p

- Quan sát, đàm thoại.,
trò chuyện.

Thực hành.

- Đồ dùng , dụn
sinh, xà phòng
khăn lau ta
tranh ảnh

- Quan sát, đàm thoại.,
trò chuyện.
Thực hành.
- Trò chuyện
- bài tập thực hành
- Trò chơi phân loại

- Đồ dùng , dụn
sinh bàn chải đá
khăn mặt
tranh ảnh.
- Các món ăn hà
- Lô tô rau củ qu
phẩm bằng hình
hoặc bằng vật th


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

hàng ngày
6

7

8

thức ăn theo nhóm
Kể được một số đồ
ăn, đồ uống có hại
Chỉ số
cho sức khoẻ như
20: Biết và
các đò ăn ôi thiu, rau
không ăn,
quả khi chưa rửa
uống một số
sạch, nước lã rượu
thứ có hại cho bia..
sức khoẻ
- Không ăn uống
những thức ăn đó.
-Nhận ra được một
số hành vi ứng sử
cần có, Sở thích có
thể khác nhau giữ
bạn trai và bạn gái
VD: bạn gái cần nhẹ
nhàng trong khi nói,
đi đứng , bạn trai cần
phải giúp đỡ các bạn
gái bê bàn xách các
đồ nặng …bạn trai
thích chơi đá bóng,

bạn gái thích chơi
búp bê …
-Thường thể hiện các
hành vi ứng sử phù
hợp , lựa chọn trang
phục phù hợp với
giới tính, gái ngồi
khép chân khi mặc
váy, không thay quần
Chỉ số
áo nơi đông người ,
28 Ứng xử
bạn trai mạnh mẽ sẵn
phù hợp với
sàng giúp đỡ bạn gái
giới tính của
khi bưng bê đồ vật
bản thân;
nặng
- Nói được khả năng
của bản thân(ví dụ:
Chỉ số
con biết chơi...)
29: Nói được - Nói được sở thích
khả năng và
của bản thân( ví dụ:
sở thích riêng con thích nhất hoa
của bản thân
hồng)

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

- Quan sát, đàm thoại.,
trò chuyện.
Thực hành.

- Lớp học, tran
vật thật…

-Quan sát theo dõi trẻ
hàng ngày
-đàm thoại
-

-Đồ chơi của trẻ
-Các loại đồ dùn
chơi trong lớp

- Dùng lời
- Trực quan
- Thực hành trò chơi

- Hệ thống câu h
- Đồ dùng đồ ch
( Chơi trò chơi “
dùng con thích”)


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

9

10

11

12

13

- Mạnh dạn xin phát
biểu ý kiến
- Nói hỏi, hoặc trả lời
Chỉ số 34:
các câu hỏi một cách
Mạnh dạn nói
lưu loát rõ ràng
ý kiến của
không sợ sệt rụt rè e
bản thân
ngại.
Chỉ số 35:
Nhận biết các
trạng thái cảm
xúc vui, buồn, - Nhận ra được cách
Ngạc nhiên,
thể hiện cảm xúc qua
sợ hãi, tức
nét mặt cở chỉ, điệu
giận, xấu hổ

bộ khi giao tiếp, qua
của người
tranh ảnh.
khác
- Thể hiện những
trang thái cảm xúc
- Chỉ số
vui, buồn, ngạc
36Bộc lộ cảm nhiên, sợ hãi , tức
xúc của bản
giận, xấu hổ phù hợp
thân bằng lời với tình huống qua
nói, cử chỉ và lời nói, cử chỉ, nét
nét mặt;
mặt.
-Nhận biết một số
khả năng của bạn bè
người gần gũi
VD: bạn thanh vẽ
tranh đẹp, bạn Nam
chạy rất nhanh, chú
Hùng rất khoẻ, Mẹ
nấu ăn rất ngon
-Nói được một số sử
Chỉ số
thích của bạn bè và
58: Nói được người thân
khả năng và
VD: Bạn cường rất
sở thích của

thích ăn cá, bạn lan
bạn bè và
rất thích búp bê, bố
người thân;
rất rthích đọc sách
- Chỉ số
- Nhận ra và chấp
59:Chấp nhận nhận sự khác biệt
sự khác biệt
giữa người khác và
giữa người
cả ngoại hình, cơ thể,

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

- Trò chuyện
- Câu hỏi đàm thoại

- Hệ thống câ

- Cử chỉ điệu bộ
- Quan sát, trò chuyện
của cô, của bạn.
- Thực hành trò chơi tạo - Tranh có các h
tình huống, trò chuyện
mặt vui, buồn, g

- Trò chuyện đàm thoại. - Lớp học ngòai

-Trò chuyện với trẻ

hàng ngày
-Quan sát các hoạt động
trong ngày
Hệ thống câu hỏ
- Quan sát, trò chuyện, -Lớp học. sân ch
đàm thoại


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

khác với
minh
14

Chỉ số 68 :Sử
dụng lời nói
để bày tỏ cảm
xúc, nhu cầu,
ý nghĩ và kinh
nghiệm của
bản thân
15

Chỉ số 69: Sử
dụng lời nói
để trao đổi và
chỉ dẫn bạn
bè trong hoạt
động;
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

khả năng, sở thích,
ngôn ngữ.
-Dễ dàng sử dụng lời
nói để diễn đạt cảm
xúc, nhu cầu , ý nghĩ
và kinh nghiệm của
bản thân
- Kết hợp cử chỉ của
cơ thể để điễn đạt
một cách phù
hợp( Cười, cau
mày…) những cử chỉ
đơn giản ( vỗ tay gật
đầu…)để diễn đạt ý
tưởng, suy nghĩ của
bản thân khi giao tiếp
.
-Trao đổ bằng lời nói
để thống nhất các đề
xuất trong cuộc chơi
với các bạn mà (VD:
trao đổi để đi đến
quyết định XD một
công viên bằng các
hình khối hoặc
chuyển đổ vai chơi
…)
-Hướng dẫn bạn
đang cố gắng giải

quyết một vấn đề nào
đó (VD: hướng dẫn
bạn để kéo khoá áo
hay xếp hình trong
nhóm bạn chơi hay
lựa chọn màu bút chì
để to các chi tiết của
bức tranh )
-Hợp tác trong quá
trình hoạt động, các ý
kiến không áp đặt
hoặc dùng vũ lực bắt
bạn phải thực hiên
theo ý mình

- Quan sát , trò chuyện,
đàm thoại

-Hệ thống câu hỏ

- Quan sát,đàm thoại
- Bài tập thực hành
- Trò chơi
-Hoạt động góc

-Giấy bút màu
-Các góc chơi tr
-Các loại đồ dùn
chơi

TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

16

17

18

-Điều chỉnh được
cường độ giọng nói
phù hợp với tình
huống và nhu cầu
giao tiếp: nói nhỏ
trong giờ ngủ ở lớp,
khi người khác đang
tập trung làm việc,
khi thăm người ốm,
nói thầm với bạn, bố
mẹ …khi trong rạp
hát rạp xem phim
công cộng , khi
người khác đang làm
việc, nói to hơn khi
Chỉ số
phát biểu ý kiến …
73: Điều
nói nhanh hơn khi
chỉnh giọng
chơi thi đua, nói

nói phù hợp
chậm lại khi người
với tình
khác có vẻ chưa hiểu
huống và nhu điều mình muốn
cầu giao tiếp truyền đạt
- Cố gắng tự viết ra,
cố gắng tạo ra những
biểu tượng, những
hình mẩu ký tự có
tính chất sáng tạo
Chỉ số
hay sao chép lại các
87 Biết dùng ký hiệu, chữ từ để
các ký hiệu
biểu thị cảm xúc, suy
hoặc hình vẽ nghĩ, ý muốn, kinh
để thể hiện
nghiệm của bản
cảm xúc, nhu thân .
cầu, ý nghĩ và - “Đọc” lại được
kinh nghiệm
những ý mình đã viết
của bản thân; ra.
Chỉ số
- Nhe bản nhạc bài
99: Nhận ra hát gần gũi và nhận
giai điệu êm, ra được bản nhạc là
vui, dịu, buồn vui hay buồn, nhẹ
) của bài hát nhàng hay mạnh mẽ,

hoặc bản nhạc êm dịu hay hùng
tráng, chậm hay

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

-Trò chuyện cùng trẻ
-Quan sát

- Quan sát, trò chuyện,
đàm thoại, đóng kịch.
- Quan sat, đàm thoại,
thực hành.

Hệ thống câu hỏ

- Tranh vẽ nội d
chuyện, rối, mũ
nhân vật.
- Tranh ảnh, hìn
- Đàn, băng đĩa.


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

19

20

Chỉ số 106:
Biết cách đo

độ dài và nói
kết quả đo
Chỉ số 108:
Xác định vị
trí (trong,
ngoài, trên,
dưới, trước,
sau, phải, trái)
của một vật
so với một vật
khác.

nhanh.
- Trẻ biết cầm thước
và đo đúng cách
- Biết diễn đạt kết
quả đo

- Quan sát hoạt động
của trẻ
- Thực hành qua bài tập

- Thước đo, băn
hoặc đồ dùng, v
như: bàn, bản
nhà..

- Nói được vị trí
không gian
( trong, ngoài, trên,

dưới, trước, sau,
phải, trái) của một
vật so với vật khác,
so với bạn khác.

- Quan sát
- Thực hành

- Các loại đồ dùn
chơi cho trẻ trải

MẠNG NỘI DUNG
BÉ LÀ AI?
- Tôi có thể phân biệt được các
bạn qua một số đặc điểm cá
nhân: họ tên, giới tính, tuổi…
- Tôi khác các bạn về hình dạng
bên ngoài, khả năng trong các
hoạt động và sở thích riêng.
- Tôi tôn trọng và tự hào về bản
thân;tôn trọng và chấp nhận sự
khác nhau về sở thích riêng của
mỗi người.
- Tôi cảm nhận được cảm xúc
yêu – ghét ,túc giận hạnh phúc
có ứng xử và tình cảm phù hợp.
- Tôi quan tâm đến mọi ngươi,
hợp tác và tham gia cùng các
bạn trong hoạt động chung.

CÁC GIÁC QUAN
- Cơ thể có nhiều bộ phận khác

nhau hợp thành và tôi không thể
thiếu một bộ phận nào.
- Tôi có 5 giác quan, mỗi giác
quan có chức năng riêng và sử
dụng phối hợp các giác quan để
nhận biết mọi thứ xung quanh.giữ gìn vệ sinh, bảo vệ cơ thể và
các giác quan.

BẢN THÂN

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

MẠNG HOẠT ĐỘNG
BÉPHÁT
CẦNTRIỂNNHẬN
GÌ LỚN LÊN
THỨC
KHÁM
PHÁMẠNH
KHOA HỌC
VÀ
KHỎE

- Trò

chuyện
vềbố
đặcmẹ
điểm
- Tôi
được
sinhđàm
ra vàthoại
được

giống
khác
nhau
củalớn
bảnlên.
thân và bạn
người
thân
chăm
sóc,
cácthương
bộ phậnchăm
của cơsóc
thể,của
các
- bè.Về
Sự yêu
giác quan;trò
chơigia
rènđình

luyệnvà
giác
người
thân trong
ở
quan,
phân
biệt
chức
năng
của
trường.
chúng,tổ
chứchợp
ngày
sinh nhật.
- Dinh
dưỡng
lý,giữ
gìn sức
phân
biệt
đồ
dùng
đồ
chơi
khoẻ và cơ thể khoẻ mạnh. cá nhân.
LÀMxanh,
QUEN
VỚI

TOÁN
- môi trường
sạch,
đẹp
và an
So
sánh
chiều
cao
ba
đối
tượng.
toàn.
- Sodùng
sánhđồphân
đồ với
dùng
theo 2- Đồ
chơinhóm
và chơi
bạn
bè.3 dấu hiệu so với bản thân so với
người khác.
- Nhận biết nhóm có 6 đối tượng và
số 6.
- Tách gộp trong phạm vi 6.

-

SỞ THÍCH

CỦA BÉMỸ
PHÁT TRIỂTHẨM

-

-

BẢN THÂN

PHÁT TRIỂN THỂ
CHẤT
DINH DƯỠNG
- Trò chuyện về cơ thể
khoẻ mạnh và một số biểu
hiện khi ốm đau,một số
nơi nguy hiểm cho bản
thân.
VẬN ĐỘNG
- Phối hợp chân tay : chạy
18m trong 5 – 7 giây, bật
chụm tách chân vào vòng,
chuyền bóng qua đầu……

Trẻ biết được
sở thích của
TẠO HÌNH
chính
mình. phục đồ dùng cá nhân
- Vẽ .trang
Trẻ

biết trai
thể, hiện
sở thích của
của bạn
bạn gái.
chính
mình
một thực
cách
lànhcác
- Các loại
hoa quả
phẩm,
mạnh.
món ăn bé thích.
Trẻ
sở hiện
thíchchức
của
- Dántôn
hìnhtrọng
ảnh biểu
chính
mình
của bạn. gì cần
năng của
cơvà
quan,những
cho cơ thể.
ÂM NHẠC

- Hát : Mời bạn Ăn.
Bé quét nhà
Bé muốn làm họa sĩ
-Nghe hát :
Năm ngón tay ngoan
Ru con
Cái bóng
- Trò chơi âm nhạc :
“Nghe âm thanh đoán
tên nhạc cụ”.
Đoán tên bạn vừa hát
Sol mi

PHÁT TRIỂN
TÌNH CẢM-XÃ HỘI - Trò
chuyện qua tranh quan sát thực
tế tìm hiểu những trạng thái
cảm xúc qua các trò chơi.
- trò chuyện qua tranh về
những người chăm sóc bé.
- Trò chơi: giữ gìn cất dọn đồ
dùng đồ chơi gọn gàng ngăn
nắp sau khi chơi.

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

PHÁT TRIỂN NGÔN
NGỮ
VĂN HỌC
- Giấc mơ kỳ lạ.

- Câu chuyệnTay phải tay
trái.
- Ai đáng khen nhiều hơn.
Thơ: tay ngoan, chiếc
bóng
-Làm truyện tranh về các
giác quan về những gì bé
thích môi trường xanh
sạch đẹp,về các thức ăn
cần cho cơ thể


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

HOAT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG GÓC
CHỦ ĐIỂM : BẢN THÂN
MỤC ĐÍCH
CHUẨN BỊ

CÁCH TIẾN
HÀNH
GÓC PHÂN
Bước đầu
Bộ đồ dùng Đống vai
VAI
trẻ biết các nhóm gia đình, búp bê, các thành viên
Thể hiện các vai chơi để chơi theo vải vụn các loại, trong gia đình:
chơi:

nhóm, biết chơi
quần áo, ……..
Trẻ đống vai bố,
- Mẹ con
cùng nhau trong
Một số đồ mẹ chăm sóc trẻ,
Phòng khám bệnh nhóm.
dùng, đồ chơi cho cho trẻ: ăn bột,
- Cửa hàng siêu thị Trẻ biết
trò chơi “ Phòng uống nước, tắm…
nhận vai chơi và khám bệnh” : áo Chơi ở
thể hiện vai chơi. blue, mũ,
phòng khám
Trẻ nắm
thuốc…..
bệnh: bác sĩ mặc
được một số công Đồ chơi trò áo blue, đội
việc của vai chơi: chơi bán hàng,
mũ…. Khám
mẹ đi chợ, nấu
bán các đồ dùng
bệnh cho bệnh
ăn, bác sĩ khám
của bé : giấy bút, nhân. Cô hướng
bệnh, người bán
quần áo, ô tô, đồ dẫn trẻ một số
hàng và người
chơi, mũ, túi….
cách tiến hành
mua hàng.

như: nghe tim,
phổi, gợi ý cho
trẻ so sánh nhịp
tim của trẻ nhanh
hơn hay chậm
hơn…..
Chơi bán
hàng siêu thị: cô
giúp trẻ sắp xếp
một của hàng bán
các đồ dùng cá
nhân như: giấy
bút, mũ, kem
đánh răng, bàn
chải, áo, rau,
quần áo…..
Cô vào góc
chơi cùng với trẻ,
giúp trẻ nhận vai
chơi.
Gợi ý để
các nhóm chơi
biết liên kế với
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

GÓC XÂY
DỰNG

Trẻ bước
đầu biết xây nhà,
xếp đường về
nhà, tạo khung
cảnh nhà có vườn
hoa, hàng
rào……
-

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

Vật liệu
xây nhà: gạch
hoặc các khối gỗ
hình chữ nhật,
khối gỗ gỗ hình
chữ nhật, khối
hình trụ, tam
giác, hàng rào,
thảm cỏ, hoa,…..
-

nhau trong khi
chơi, có sự giao
lưu, quan tâm đến
nhau trong lúc
choi.
Cô và trẻ
cùng trò chuyện

vè ngôi nhà của
mình”
Cho trẻ kể
về các kiểu nhà:
nhà riêng, nhà
chung cư, nhà cao
tầng…. trẻ tự
thỏa thuận với
nahu về xây dựng
kiểu nhà nào cóp
vật liệu phù hợp.
Ngôi nhà
có các bội phận
nào? Cửa sổ, cửa
ra vào sơn màu
gì? Những ai
sống trong đó.
Cô gợi ý
cho trẻ xây dựng
nhà sáng tạo, nhà
sẽ đẹp hơn khi sẽ
có vườn xung
quanh nhà, có lối
đi, hàng rào,
trong vườn có
thảm cỏ, cây
cảnh, vườn hoa,
ao cá…..
Cô hướng
dẫn dộng viên,

khuyến khích trẻ
xếp chồng các
khối gỗ có màu
sắc khác nhau để
ngôi nhà có màu
sắc hài hòa.


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Cô cùng trẻ
nhận xét về kiểu
dang, sự cân đối
màu sắc hài hòa
cảu mỗi ngôi nhà.
Trẻ biết dùng các
kỹ năng vẽ, xé,
Giấy màu, hồ
dán, nặn để làm
dán, kéo, đất nặn, ra bức tranh về
bảng con. Đàn
bé, về bạn. Hát tự
gỗ, trống lắc,
nhiên, đúng nhịp
phách gõ.
theo chủ đề.
-

GÓC NGHỆ
THUẬT

Tô vẽ dán và hát

GÓC HỌC TẬP

GÓC THIÊN
NHIÊN

Trẻ biết dùng các
kỹ năng vẽ, xé,
dán, nặn để làm
ra bức tranh về
bé, về bạn. Hát tự
nhiên, đúng nhịp
theo chủ đề.
Trẻ biết chọn lựa
để ghép các giác
quan lại cho phù
hợp cắt và dán
thành một album.
Biết giới thiệu
bản thân mình
qua hình chụp.

Sưu tầm một số
hình ảnh các giác
quan từ trong họa
báo.Kéo hồ dán..
Sách về bản thân
bé.
.

Chăm sóc cây
xanh và tưới
nước

Chăm sóc cây
xanh,bón phân
cho cây, chơi với
cát nước.

Cô cho trẻ về góc
học tập, sách ,cô
gợi ý để trẻ tự
giới thiệu bản
thân trẻ cho bạn
nghe. Cùng nhau
hợp tác cắt dán để
làm thành một
album của lớp.. ...
Dụng cụ làm
vườn, nước tưới,
cát, hòn sỏi, quả
trứng bằng nhựa.

Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2015

BẬT CHỤM TÁCH
CHÂN VÀO VÒNG
: “

.”

I.
-

Mục tiêu
Trẻ biết kết hợp giữa tay và chân để thực hiện các động tác bật tách một cách
chính xác ( 5 tuổi)
Trẻ thực hiện được động tác Bật chụm tách chân vào vòng. ( 3 , 4tuổi)
GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN
II.
III.

Khi bật trẻ không chạm vòng. (3 tuổi)
Trẻ thực hiện thao tác khéo léo, khi rơi xuống đất chạm bằng hai chân. ( 5
tuổi)
Thích chơi trò chơi :thi đi nhanh .
Giáo dục trẻ biết đoàn kết khi chơi với nhau .
Chuẩn bị
Trống lắc , sân thoáng sạch.
6 vòng tròn có đường kính 0,5m cho mỗi đội.
Tổ chức hoạt động.

HOẠT
ĐỘNG
Đón trẻ 
Thể dục

sáng
Điểm
danh

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Đón trẻ
Trò chuyện:
Cô giáo trao đổi với phụ huynh về hoạt động ở nhà của trẻ.
- Gợi ý cho trẻ nói về họ tên của mình, ngày sinh nhật, trẻ đã được tổ chức
sinh nhật chưa?
 - Trò chuyện về lớp học của trẻ - Có những đồ dùng, đồ chơi gì, sắp xếp ở
đâu?
 Tập thể dục sáng
Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp
đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc .
Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.
Bài tập phát triển chung:
Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp
đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc .
Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.
Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết hợp nhúng
chân.
Động tác: tay : trẻ đưa tay lên cao lần lượt từng tay và trở về từng tay.
Động tác: lườn : trẻ đưa tay và cờ lên cao và nghiên người sang trái và sang
phải.
Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang trái, tay và
người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước.
Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang ngang.
• Động tác: bật : trẻ bật chân tại chỗ tay vung ra hai bên, tay vỗ tay trước

ngực, chân khép.

Hoạt
động
học 1

Khởi động:
Cô tạo cho trẻ tình huống và đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi bằng mũi
chân – đi thường; đi bằng mép chân – đi thường; đi bằng gót chân – đi
thường; chạy chậm – chạy nhanh và trở về 3 hàng dọc.

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Trọng động
Bài tập phát triển chung: Nắng sớm

•

•
•
•

Động tác: thở : trẻ đưa tay lên cao,trẻ đan chéo tay trước ngực, tay sang
ngang.
Động tác: tay : trẻ đan tay đưa về trước, tay úp vào lồng ngực, tay đưa lên
cao.
Động tác: lườn :trẻ chụm tay trên vai

Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước và về sau, trẻ đưa tay về trước.
Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang ngang.
Động tác: bật : trẻ bật chân tại chỗ tay vung ra hai bên, tay vỗ tay trước
ngực, chân khép.
Trò chuyện: Cô cùng trẻ nói về các loại bóng to, nhỏ, bóng su, bóng nhựa,
hình dạng của những quả bóng. Vì sao bóng lăn được, bóng nẩy lên được.
Vận động cơ bản :
- Cho trẻ hát đi vòng tròn chia thành hai hàng dọc .
- Để cho cơ thể chúng ta được khỏe mạnh ,vóc dáng được cân đối .
- Hôm nay cô sẽ dạy cho các con : Bật chụm tách chân vào vòng.
- Lần 1: cô làm mẫu ( Không giải thích)
- Lần 2: cô vừa làm vừa giới thiệu và giải thích cách làm .( cô đi đến vạch
xuất phát, hai tay chống hông, 2 chân chụm, mắt nhìn thẳng. khi có hiệu
lệnh bật, cô bắt đầu nhìn xuống chân, dùng sức mạnh của cơ thể, bật chụm
chân vào vòng thứ nhất sau đó tiếp tục tách bật ở ô thứ hai. Khi bật mũi
chân rơi xuống trước, sau đó là 2 gót chân chạm đất, tiếp tục bật chụm chân
vòng thứ 3, tách ở vòng thứ 4…..đến hết vòng và bật ra ngoài về hàng,
nhưng phải bật liên tục không nghỉ).
- Lần 3 cô thực hiện.
- Trẻ thực hiện:
Mời một cháu khá lên thực hiện.
Lần lượt mỗi cháu thực hiện đến hết lớp. cô chú ý sữa sai
Gọi lần lượt 2 cháu thực hiện lại đến hết lớp
- Cô cho trẻ nhắc lại tên bài.
- Bây giờ cô mời 2 bạn bật đẹp lên bật cho lớp mình xem.
- Thi đua tổ ,nhóm ,cá nhân .
Trò chơi vận động : Chuyền bóng qua đầu.
- Cô cho trẻ đứng thành hai hàng dọc ,giới thiệu tên trò chơi và cách chơi .
- Cho từng đôi trẻ đứng trước vạch xuất phát .Khi có hiệu lệnh của cô trẻ
chuyền thì trẻ đầu tiên nhặt bóng chuyền cho bạn phía sau. Bạn tiếp theo

nhận bóng và chuyền cho đến bạn cuối cùng.
Trẻ tiến hành chơi:2,3 lần
* Kết thúc hoạt động : trẻ đi nhẹ nhàng vào lớp .

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Hoạt
.Quan sát: Cho trẻ quan sát nhà cây xanh trong sân trường.
động
- Quan sát về thời tiết trong ngày, những thay đổi về thời tiết của ngày đó.
ngoài trời Trò chơi dân gian: Tập tầm vông.
* Cách chơi: Cho trẻ ngồi hoặc đứng thành từng đôi quay mặt vào nhau.
Trong mỗi đôi,có một trẻ được cô chỉ định giấu kín 1 vật trong tay. Trẻ A
đưa tay ra sau lưng và dấu vật vào tay nào tùy thích. Cả hai cùng đọc lời ca
đến tiếng “không” cuối cùng thì dừng lại. Trẻ A đưa 2 tay nắm chặt ra trước
mặt để trẻ B nhìn và đoán tay nào có dấu vật. Nếu đúng trẻ A thua cuộc và
phải đưa vật dấu cho trẻ B. Trẻ nào thua nhiều, phải chạy quanh bạn thắng 3
-4 vòng.
Chơi tự do: Trẻ vẽ theo ý thích của trẻ, xâu lá làm đồ chơi..
Nhóm 1: trẻ chơi với các trò chơi có sẵn ngoài trời.
Nhóm 2: trẻ chơi cát và nước.
Nhóm 3: trẻ chơi cò chẹp
Hoạt
Bé chơi các góc
động • Góc phân vai
vui chơi Trẻ tự nhận vai và chơi, đóng vai mẹ, vai con,chức năng, thái độ quan hệ
giữa mẹ với con, sự giao tiếp giữa bác sĩ và bệnh nhân,sự giao tiếp giữa

nhân viên bán hàng và người mua.
• Góc Học tập:
trẻ về góc học tập, sách ,cô gợi ý để trẻ tự giới thiệu bản thân trẻ cho bạn
nghe. Cùng nhau hợp tác cắt dán để làm thành một album của lớp.. ...
Trẻ tự giác ngồi vào bàn ăn, trật tự đợi cô phát cơm cho mình .
Giờ ăn
Trẻ biết dùng muỗng để múc cơm, từ dọn dẹp chỗ ngồi của mình khi đã ăn
xong.
Giờ ngủ

•
•
•
•

Trẻ biết mang gối, nệm ra để ngủ.
Trẻ im lặng trong giờ ngủ.
Khi thức dậy trẻ tự thu dọn gối nệm.
Tự mặc và cởi được quần áo ( CS 5)
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẠN NHẬN RA TÔI?

Hoạt động
chiều
Trả trẻ Nêu gương: đọc lại tiêu chuẩn bé ngoan và cấp cờ.
Cho trẻ chơi đồ chơi trẻ thích.
Giáo dục trẻ phải biết thu xếp gọn gang sau khi chơi.
Dạy trẻ tự rửa mặt, đánh răng hằng ngày ( CS 16)
Trả trẻ

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Nhận xét

……………………………………..........................................................
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..

Môn: KHÁM PHÁ KHOA HỌC

LÀM THẾ NÀO ĐỂ
BẠN NHẬN RA TÔI?
BÀI:

I.
-

II.
III.

Mục tiêu
Trẻ phân biệt những đặc điểm khác nhau với các bạn: Họ, tên, ngày sinh
nhật, giới tính, sở thích, khả năng hoạt động...( 3 tuổi)
Trẻ biết tên các bộ phận trên mặt và hiểu công dụng của nó.( 4,5 tuổi)
Trẻ biết yêu quí bản thân, biết chấp nhận những đặc điểm riêng của bạn.

Mạnh dạn, tự tin khi nói về những suy nghĩ, ý thích của bản thân, tôn trọng ý
kiến của bạn khác. (4, 5 tuổi)
Chỉ số 34: Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân.
Trẻ lắng nghe và tham gia học tốt.
Chuẩn bị
Đồ dùng, phương tiện, gương soi, giấy vẽ, chì màu, ảnh của trẻ, thẻ chơi của
mỗi trẻ, bài hát về ngày sinh nhật.
Tiến hành hoạt động

HOẠT
ĐỘNG
HỌC

EM THÊM MỘT TUỔI
- Cô cho trẻ hát bài hát “ em thêm một tuổi”
- các con vừa hát bài hát gì? (3 tuổi)
- bé thêm một tuổi thì bé sẽ như thế nào? ( 4 tuổi)
- con thấy mình như thế nào khi đã thêm một tuổi mới.( 5 tuổi)
LÀM THẾ NÀO ĐỂ BẠN NHẬN RA TÔI?
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ Giúp cô tìm bạn”
- Cô cho trẻ đứng thành hình tròn sau đó cô quay lưng lại và miêu tả
đặc điểm của một trẻ trong lớp: “ các con hãy tìm cho cô một bạn có buộc
nơ hồng trên tóc, hát rất hay…….” Trẻ sẽ tìm bạn đó và dẫn đến gần cô.

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Tiếp đến cô cho:

- Cho trẻ soi mình trong gương và nhận xét:
- Ai đang ở trong gương? ( 3 tuổi)
- Tại sao tất cả chúng ta đều nhận ra bạn? ( bạn có những đặc điểm gì
để mọi người đều biết bạn).( 4, 5 tuổi)
- Các con có gì khác với bạn: Họ tên, ngày sinh nhật, sở thích?..
- Con thích làm gì? (3 tuổi)
- Thích món ăn gì? ( 4 tuổi)
- Thích được đi chơi đâu nhất?...
- Tại sao mỗi người lại có ý thích khác nhau? ( 5 tuổi)
- Có nên bắt các bạn làm theo ý thích của mình không? Vì sao lại
không nên bắt các bạn làm theo ý thích của mình.( 4,5 tuổi)
- Cho trẻ kể về ngày sinh nhật của mình.
Luyện tập: “ tìm đúng bạn trong ảnh”
- Cho trẻ nhận xét về tấm hình của mình và cả bạn sau khi xem.
- cô cho trẻ luyện tập theo nhóm. Mỗi nhóm sẽ có tấm ảnh của tập thể
lớp và ảnh của chính mình. Trẻ sẽ gắn ảnh mình vào đúng vị trí của mình
trong ảnh tập thể lớp.
Cô cho trẻ chơi 2 lần.
LỚP CHÚNG MÌNH RẤT VUI
Cô cho trẻ đọc thơ bài “ lớp chúng mình”
Cô giáo dục trẻ phải biết yêu quí bản thân mình và hãy tôn trọng sở
thích của các bạn trong lớp.
Kết thúc tiết học.

Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2015

:

I.

“AI ĐÁNG KHEN
NHIỀU HƠN.”

Mục tiêu

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

-

II.
III.

Trẻ biết được tên của câu chuyện “ Ai đáng khen nhiều hơn” và nội dung của
câu chuyện.( 3 tuổi)
Trẻ biết ý nghĩa giáo dục của câu chuyện, trẻ nhớ diễn biến của câu chuyện
và nhớ các tình huống xảy ra trong câu chuyện.(5 , 4 tuổi)
Trẻ kể tên được các nhân vật trong chuyện một cách trôi trải và trả lời câu
hỏi cảu cô tròn câu.( 3 tuổi)
Trẻ nghe hiểu lời cô hỏi và trẻ trả lời đúng nội dung câu hỏi.
Trẻ chú ý lắng nghe cô kể chuyện, trẻ trả lời rõ ràng các câu hỏi của cô,
nhanh nhẹn khéo léo bật vào vòng và tích cực tham gia các trò chơi. ( 5
tuổi).
Trẻ biết yêu thương giúp đỡ mọi người xung quanh khi gặp khó khăn.
Chuẩn bị
Truyện tranh
Nhạc “ chú thỏ con”.
Tổ chức hoạt động.

HOẠT
ĐỘNG
Đón trẻ 
Thể dục
sáng 
Điểm
danh

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Đón trẻ
Cô cho trẻ đọc thơ “ bé ngoan”
Tập thể dục sáng
Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp
đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc .
Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.
Bài tập phát triển chung:
Khởi động: kết hợp bài hát “ thể dục sáng”; trẻ đi thành vòng tròn, kết hợp
đi các kiểu chân sau đó trở về 3 hàng dọc .
Trọng động: khởi động các khớp tay và chân.
Động tác: thổi cờ : tay trẻ cầm cờ đưa về trước ngực và thổi, kết hợp nhúng
chân.
Động tác: tay : trẻ đưa tay lên cao lần lượt từng tay và trở về từng tay.
Động tác: lườn : trẻ đưa tay và cờ lên cao và nghiên người sang trái và sang
phải.
Động tác: vặn mình: trẻ đưa tay về trước, chân trái bước sang trái, tay và
người đưa về sau, trẻ đưa tay về trước.
Động tác: chân 1: trẻ đưa tay về trước, chân nhúng, trẻ đưa tay sang ngang.
• Động tác: bật : trẻ bật chân tại chỗ tay vung ra hai bên, tay vỗ tay trước

ngực, chân khép.

Hoạt
động
học 1

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI

TRỜI NẮNG TRỜI MƯA


TRƯỜNG MẪU GIÁO HOA LAN

Cô cùng trẻ giả làm những chú thỏ đi hái nấm - hát : Trời nắng, trời mưa
( Lời mới)
Các chú thỏ vừa đi đâu? ( 3 tuổi)
- Khi hái được nấm chúng mình sẽ làm gì với những cây nấm vùa hái được?
( 4, 5 tuổi)
- Có rất nhiều ý kiến khác nhau: bạn mạng về cho mẹ để nấu, bạn thì đem
về trồng thành rừng nấm…
Cô cũng biết một câu chuyên kể gia đình nhà bạn thỏ, thỏ bố đi làm xa, ở
nhà chỉ còn thỏ mẹ, thỏ anh và thỏ em. 2 anh em nhà thỏ rất ngoan và luôn
vâng lời mẹ , những chú thỏ nào đáng khen nhiều hơn? các bé cùng lắng
nghe cô kể câu chuyện Ai đáng khen nhiều hơn thì sẽ rõ.
BÉ NGHE CÔ KỂ CHUYỆN
- Cô kể lần 1 diễn cảm, dùng ngôn ngữ, điệu bộ, sắc thái biểu cảm khuôn
mặt để thể hiện nội dung câu chuyện .
Tóm tắt , đàm thoại làm rõ nội dung truyện:
- Tóm tắt: truyện “ Ai đáng khen nhiều hơn kể về 2 anh em thỏ xám đều
yêu thương và quan tâm đến mẹ. Xong thỏ anh đáng khen hơn vì ngoài mẹ

ra thỏ anh còn biết quan tâm đến thỏ em , biết giúp đỡ mọi người xung
quanh.
- Cô kể lần 2 : kết hợp cho trẻ xem các hình ảnh trên máy chiếu. Và phân
đoạn câu chuyện.

- Đoạn 1: từ đầu đến …. La cà nơi đâu.
- Đoạn 2: còn lại
- Giải thích từ “ xuýt xoa” ( thích thú với một vật gì đó)
Đàm thoại:
- + Cô vừa kể cho lớp mình câu truyện gì?( 3 tuổi)

GV: BÙI THỊ TUYẾT NHI