Giáo án ngữ văn lớp 9 tham khảo theo chuẩn (1)

Giáo án tích hợp liên môn văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
Ngày soạn: 20/8/2015

Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn
Văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
A. MỤC TIÊU DẠY HỌC:
1. Kiến thức:
* Sau khi học xong tiết học này học sinh:
- Nhận thức được mối nguy hại khủng khiếp của việc chạy đua vũ trang, chiến tranh
hạt nhân.
- Thấy được ý nghĩa to lớn của việc bảo vệ hòa bình thế giới. Từ đó có nhận thức,
hành động đúng để góp phần bảo vệ hòa bình.
- Thấy được tính thuyết phục trong cách thuyết minh và những kiến nghị mà tác giả đề
xuất trong văn bản.
* Thông qua tiết học các em:
- Tính được số tiền chi phí cho sản xuất vũ khí hạt nhân (Kiến thức Toán 6: Bàì 15
chương III: Tìm một số biết giá trị phân số).
- Thấy được tác hại của việc chạy đua vũ trang và chiến tranh hạt nhân với tiến trình
phát triển của lịch sử nhân loại. Tích hợp với kiến thức lịch sử lớp8 Bài 21.Chiến
tranh thế giới thứ hai (1939 -1945), lớp 9 bài 11: Quan hệ quốc tế sau chiến tranh
thế giới lần thứ II.
- Thấy được tác hại của việc sản xuất và sử dụng vũ khí hạt nhân ảnh hưởng lớn đến
sự sinh trưởng và phát triển của sinh vật, đến việc giải quyết những vấn đề xã hội bởi
sự tốn kém , bởi đặc tính hủy diệt của vũ khí hạt nhân.Tích hợp với kiến thức lịch sử
lớp 9 bài 12: Sự phát triển của khoa học kĩ thuật.Liên hệ các nạn nhân chất độc
màu da cam ở Việt Nam.
- Học sinh mở rộng kiến thức về lịch sử: Hiện nay, nguy cơ chiến tranh thế giới lần thứ
3 không còn, nhưng xung đột dân tộc, sắc tộc vẫn diễn ra nhiều nơi. Tích hợp với
kiến thức lịch sử lớp 9 bài 13: Tổng kết lịch sử thế giới từ năm 1945 đến nay.
- Thấy được trách nhiệm của việc bảo vệ hòa bình. Tích hợp với kiến thứcmôn Giáo
dục công dân 9: Bài 4: Bảo vệ hòa bình).

- Các biện pháp hạn chế việc sử dụng vũ khí hạt nhân. Tích hợp với kiến thức lịch sử
lớp 9 bài 12: Sự phát triển của khoa học kĩ thuật.
- Các em tìm và hát hoặc sáng tác những bài hát về bảo vệ hòa bình (Kiến thức Âm
nhạc 6 bài Tiếng chuông và ngọn cờ, âm nhạc 8 Bài 7: Ngôi nhà chung của chúng
ta).
- Các em vẽ tranh về bảo vệ hòa bình.
- Các em có kiến thức viết bài văn thuyết minh.
- Đọc – Hiểu một văn bản nhật dụng đề cập đến một vấn đề xã hội bức thiết.

Giáo viện: Nguyễn Thị Quyến

1

Trường THCS Thanh Thùy


Giáo án tích hợp liên môn văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
- Các em tìm và hát hoặc sáng tác những bài hát về hòa bình (Kiến thức Âm nhạc 6,
8).
2. Kỹ năng:
- Kỹ năng thu thập thông tin SGK, quan sát và trình bày một vấn đề.
- Kỹ năng ra quyết định khi vận dụng kiến thức vào thực tế.
- Kỹ năng lắng nghe và hoạt động nhóm.
- Rèn kỹ năng khai thác tranh, khai thác thông tin.
- Rèn kỹ năng vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề về bảo vệ hòa
bình. Đặc biệt là vũ khí hạt nhân và chạy đua vũ trang.
- Kỹ năng liên kết các kiến thức giữa các phân môn.
3. Thái độ:
* Qua tiết học:
- Giáo dục học sinh lòng yêu hòa bình, ý thức bảo vệ hòa binh.

- Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học.
- Yêu thích môn Ngữ văn cũng như các môn khoa học khác như: Giáo dục công dân,
Toán học, Địa lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật.
4. Hình thành và phát triển năng lực: Năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp tiếng
việt, cảm thụ thẩm mĩ, hợp tác, vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết một vấn đề
thực tiễn...
B. CHUẨN BỊ
* Thầy: Giáo án, bài giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Hình ảnh, tài liệu....)
* Trò: §äc t¸c phÈm, so¹n bµi, tìm hiểu các kiến thức về vũ khí hạt nhân, tác hại và
các biện pháp hạn chế chiến tranh hạt nhân.
C. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
- Đặc điểm nổi bật trong phong cách Hồ Chí Minh là gì?
- Em học tập được gì qua phong cách của Bác?
3. Bài mới.
Hoạt động 1. Giới thiệu bài.
Chiến tranh đã qua đi từ lâu nhưng những hậu quả của nó để lại còn hết sức nặng nề
với nhân loại : Đó chính là những di chứng do chất độc màu Da Cam mà Mỹ đã sử
dụng trong cuộc chiến tranh xâm lược việt Nam, là hậu quả mà hai quả bom nguyên
tử Mỹ đã ném xuống Nhật Bản năm 1945, đến nay vẫn là vấn đề nhức nhối. Song
những mối đe dọa về sự bình yên của trái đất cũng như sự sống con người trên hành
tinh này vẫn luôn rình rập và có thể bùng phát bất cứ lúc nào. Vì sao vậy? Và chúng ta
phải có thái độ cũng như hành động gì để Đấu tranh cho một thế giới hòa bình….

Giáo viện: Nguyễn Thị Quyến

2

Trường THCS Thanh Thùy

Giáo án tích hợp liên môn văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu chung
(Năng lực giải quyết vấn đề, giao tiếp tiếng
việt, hợp tác...)
GV nêu yêu cầu đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý
phát âm chính xác các thuật ngữ chuyên môn,
đoạn cuối đọc giọng nhấn mạnh, khẩn thiết.
- Giáo viên đọc mẫu một đoạn.
- Gọi lần lượt 2 đến 3 học sinh đọc nối tiếp
cho đến hết văn bản.
- Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm?

- Hỏi đáp chú thích: 1, 2, 3, 4, 5, 6?

NỘI DUNG
I. Đọc- tìm hiểu chung.
1. Đọc.

2. Chú thích:
* Ga-bri-en Gác-xi-a Mác-két.
- Nhà văn: Cô-lôm-bi-a.
- Sinh năm 1928.
- Ông là tác giả của nhiều tiểu
thuyết và tập truyện ngắn theo
khuynh hướng hiện thực huyền
ảo.
- Năm 1982, được nhận giải

thưởng Nô-ben về văn học.
* Tháng 8/1986, ông được mời
tham dự cuộc gặp gỡ của nguyên
thủ 6 nớc với nội dung kêu gọi
chấm rứt chạy đua vũ trang, thủ
tiêu vũ khi hạt nhân để đảm bảo
an ninh và hoà bình thế giới.
- Văn bản này trích từ tham luận
của ông.

GV giải thích cho học sinh:
- Chiến tranh hạt nhân:Chiến tranh hạt nhân,
hay chiến tranh nguyên tử, là chiến tranh mà
trong đó vũ khí hạt nhân được sử dụng. Điều
này cho đến nay chỉ mới diễn ra một lần, đó
là Hoa Kỳ vụ ném bom nguyên tử xuống
Hiroshima và Nagasaki để nhằm đánh vào Đế
quốc Nhật Bản vào thời điểm kết thúc Chiến
tranh thế giới thứ 2. Ngày nay, thuật ngữ
Chiến tranh hạt nhân thường dùng để chỉ các
cuộc đối đầu giữa các bên có trang bị vũ khí
hạt nhân. Khác với chiến tranh thông thường,
chiến tranh hạt nhân có mức độ và phạm vi
phá hủy lớn hơn nhiều và gây những hậu quả
Giáo viện: Nguyễn Thị Quyến

3

Trường THCS Thanh Thùy

Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
lõu di trong nhiu nm, thm chớ nhiu thp
k sau cuc chin. Mt cuc chin tranh ht
nhõn trờn quy mụ ln cú th mang n hy
dit tt c cỏc dng sng trờn Trỏi t.
- Lý trớ ca t nhiờn: Quy lut ca t nhiờn,
logic tt yu ca t nhiờn.
? Vn bn c sỏng tỏc theo th loi no.
? Tỡm ch ca vn bn.

3. Th loi:
- Vn bn nht dng, nghị luận
chính trị xã hội.
4. Ch :
- Bo v hũa bỡnh trờn Trỏi tmt vn thi s ang t ra
trong xó hi ngy nay.

? Văn bản này có thể chia làm mấy phần? Nêu 5. B cc: 3 phn.
nội dung của từng phần.
(1): Từ đầu đến sống tốt đẹp hơn
Nguy cơ chiến tranh hạt nhân
đang đè nặnglên toàn trái đất.
(2): Tiếp đến xuất phát của nó
Chứng cứ và lý do cho sự nguy
hiểm và phi lý của chiến tranh hạt
nhân.
(3): Còn lại: Nhiệm vụ của tất cả
chúng ta và đề nghị của tác giả.
* Vy ni dung c th ca vn bn ny nh

th no, cụ hng dn cỏc em tỡm hiu tip
phn II.
Hot ng 3: HDHS tỡm hiu vn bn.
(Nng lc gii quyt vn , giao tip ting
vit, cm th thm m, hp tỏc...)
? Theo dừi vn bn em hóy cho bit luận điểm
mà tác giả nêu ra và tìm cách giải quyết trong
văn bản này là gì?
? Tại sao em biết đợc điều đó?
- Lun im ca vn bn: Chin tranh ht
nhõn l mt him ho khng khip ang e
do ton th loi ngi v mi s sng trờn
trỏi t, vỡ vy u tranh loi b nguy c
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

4

II. c- Tỡm hiu vn bn.
1. Tìm hiểu luận điểm và hệ
thống luận cứ của văn bản:
- Lun im ca vn bn: Chin
tranh ht nhõn l mt him ho
khng khip ang e do ton
th loi ngi v mi s sng trờn
trỏi t, vỡ vy u tranh loi
b nguy c y cho mt th gii
ho bỡnh l nhim v cp bỏch
ca ton th nhõn loi.

Trng THCS Thanh Thựy

Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
y cho mt th gii ho bỡnh l nhim v cp
- H thng lun c:
bỏch ca ton th nhõn loi.
? Để làm sáng tỏ luận điểm trên tác giả đã sử + Kho v khớ ht nhõn ang c
dụng hệ thống luận cứ nhthế nào?
tng tr cú kh nng hu dit c
trỏi t v cỏc hnh tinh khỏc
Gv. Nhận xét, chốt.
trong h mt tri.
+ Cuc chy ua v trang ó lm
mt i kh nng ci thin i
sng cho hng t ngi.
Nhng vớ d so sỏnh trong cỏc lnh
vc xó hi, y t, tip t thc phm,
giỏo dc, ... vi nhng chi phớ
khng l cho chy ua v trang ó
cho thy tớnh cht phi lý ca vic
ú.
+ Chin tranh ht nhõn khụng ch
i ngc li lý trớ ca loi ngi
m cũn ngc li vi lý trớ ca t
nhiờn, phn li s tin hoỏ, a
tt c th gii v li im xut
phỏt cỏch õy hng nghỡn triu
nm.
+ vỡ vy tt c chỳng ta phi cú
nhim v ngn chn cuc chin

tranh ht nhõn, u tranh vỡ mt
th gii ho bỡnh.
Cỏc lun c mch lc, cht tr,
? Cho nhận xét về luận điểm và hệ thống luận sõu sc.
cứ của văn bản này?
=> Tớnh thuyt phc ca cỏch lp
lun
H thng lun im, lun c c th, chớnh
xỏc, lp lun cht ch l c trng c bn
ca vn ngh lun.
2. Hiểm hoạ chiến tranh hạt
nhân:
- Học sinh đọc đoạn 1.
? Tác giả đã mở đầu bài viết ntn?
- Chỳng ta ang õu? Hụm nay ngy 8/8/1986
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

5

Trng THCS Thanh Thựy


Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
- Núi nụm na ra... mi ngi, khụng tr tr
con, ang ngi trờn mt thựng 4 tn thuc n:
Tt c ch ú n tung lờn s lm bin ht
thy... mi du vt ca s sng trờn trỏi t.
? Nhận xét về cách mở đầu bài viết
của tác giả?

- M u trc tip i thng vo
vn xác định cụ thể thời gian,
đa ra số liệu cụ thể, câu hỏi rồi
tự trả lời.

? Cho biết tác dụng của cách viết này?

=> Tính chất hiện thực và sự
khủng khiếp của nguy cơ chiến
tranh hạt nhân.

? Tác giả còn giúp ngời đọc thấy rõ hơn sức
tàn phá của kho vũ khí hạt nhân bằng cách
nào?
- So sánh với một điển tích lấy từ thần thoại
Hy Lạp Nguy cơ ghê gớm đó đang đè nặng
lên chúng ta nh thanh gơm Đa-mô-clét.
- Những tính toán lý thuyết: Kho vũ khí ấy Có
thể tiêu diệt tất cả các hành tinh đang xoay
quanh mặt trời, cộng thêm 4 hành tinh nữa và - So sỏnh: Chin tranh ht nhõn
vi Thanh gm Đa-mô-clét, vi
phá huỷ thế thăng bằng của hệ mặt trời.
- So sánh sự nguy hiểm của chiến tranh hạt dch hch.
nhân với dịch hạch (So sánh ẩn dụ).
Thu hỳt, gõy n tng mnh
m vi ngi c v tớnh cht h
trng ca vn ang núi ti.
? Cho biết tác dụng của cách viết trên?

GV tớch hp vi mụn Lch s Bi 21.Chin

tranh th gii th hai (1939 -1945): M nộm
hai qu bom nguyờn t xung Nht bn nm
1945 ó gõy hu qu nghiờm trng lp 9
bi 11: Quan h quc t sau chin tranh th
gii ln th II.
Ch ra tớnh cht nguy him ca chin tranh
ht nhõn sau ú tỏc gi tip tc a ra
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

6

3. Chứng cứ và lý do cho sự
Trng THCS Thanh Thựy


Giáo án tích hợp liên môn văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
những chứng cớ cho thấy sự nguy hiểm và nguy hiÓm vµ phi lý cña chiÕn
tranh h¹t nh©n.
phi lícña chiÕn tranh h¹t nh©n.
a. Chiến tranh hạt nhân đi
ngược lại lí trí của con người.
Cho HS thảo luận nhóm
Nhóm 1: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh
hạt nhân với lĩnh vực xã hội.
Nhóm 2: So sánh chi phí chuẩn bị chiến tranh
hạt nhân với lĩnh vực y tế.
Nhóm 3: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh
hạt nhân với lĩnh vực tiếp tế thực phẩm.
Nhóm 4: So sánh cho phí chuẩn bị chiến tranh
hạt nhân với lĩnh vực giáo dục.

GV chiếu
1- 100 tỉ USD để giải 1- Gần bằng chi phí
quyết những vấn đề cho 100 máy bay
cấp bách, cứu trợ y ném bom chiến lược
tế, giáo dục cho 500 B.IB và 7000 tên lửa
triệu trẻ em nghèo vượt đại châu (chứa
trên thế giới (chương đầu đạn hạt nhân)
trình UNICEF, năm
1981)
2- Kinh phí của 2- Bằng giá 10 chiếc
chương trình phòng tàu sân bay Ni-mít
bệnh 14 năm và mang vũ khí hạt
phòng bệnh sốt rét nhân của Mĩ dự định
cho 1 tỉ người và cứu sản xuất từ 198614 triệu trẻ em châu 2000
Phi
3- Năm 1985 (theo 3. Gần bằng kinh phí
tính toán của FAO), sản xuất 149 tên lửa
575 triệu người thiếu MX.
dinh dưỡng
4- Tiền nông cụ cần 4. Bằng tiền 27 tên
thiết cho các nước lửa MX.
nghèo trong 4 năm
5. Bằng tiền đóng 2
5- Xoá nạn mù chữ tàu ngầm mang vũ

Giáo viện: Nguyễn Thị Quyến

7

Trường THCS Thanh Thùy

Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
cho ton th gii.

khớ ht nhõn.

GV chiu 1 s tranh nh mỡnh ha cuc chy
ua v trang

? Qua so sỏnh, em cú nhn xột gỡ v ngh - Nghệ thuật: Đa ra hàng loạt
thut lp lun ca tỏc gi?
dẫn chứng với những so sánh ở
các lĩnh vực, với các số liệu cụ
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

8

Trng THCS Thanh Thựy


Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
thể.
=>S tn kộm ghờ gm v tớnh
cht phi lý ca cuc chy ua v
trang. Ngi c khụng khi ngc
nhiờn, bt ng trc s tht hin
nhiờn m phi lý: Nhn thc y
rng, cuc chy ua v trang
ó v ang cp i ca th gii

nhiu iu kin ci thin cuc
sng ca con ngi, nht l cỏc
nc nghốo.

? Tác dụng của nghệ thuật lập luận trên?

? Theo tác giả sự tồn tại của vũ khí hạt nhân
Tiềm tàng trong các bệ phóng, cái chết cũng
làm tất cả chúng ta mất đi khả năng sống tốt
đẹp hơn, vì sao vậy?
- Sức hủy diệt của nó quá tàn ác.
? Qua cac phng tiờn thụng tin ai chung
(ai, bao) v kin thc lch s cac em biờt
nhõn loai a tim cach nao ờ han chờ chay ua
chiờn tranh hat nhõn?
-Liờn hp quc triu tp cỏc nc t bn a
ra cac hiờp c cõm th vu khi hat nhõn,
han chờ sn xut õu an hat nhõn
Tớch hp vi kin thc lch s lp 9 bi 12:
S phỏt trin ca khoa hc k thut,mụn
Giỏo dc cụng dõn lp 6 bi 12: Cụng c
liờn hp quc v quyn tr em : Tr em cú
quyn hc tp, vui chi nhng nu chin
tranh n ra thỡ
Cuc chy ua v trang chun b cho chin
tranh ht nhõn l s tn kộm v phi lớ.
Nhng nú ó v angcthc hin. Bờn
cnh ú nhng vn bc thit ca xó hi
s c gii quyt tt nu c u t chi
phớ song iu ú mói mói ch l m c.

Cú th núi cuc chy ua v trang chun b
cho chin tranh ht nhõn ó cp i ca th
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

9

Trng THCS Thanh Thựy


Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
gii nhiu iu kin ci thin cuc sng
con ngi. Song ú cha phi l thm hc
cui cựng. Nu chin tranh ht nhõn n ra
mi s sng trờn trỏi t s b xúa s vnh
vin
b. Chin tranh ht nhõn i
- Một học sinh đọc đoạn văn Một nhà tiểu ngc li lớ trớ ca t nhiờn.
thuyết của nó.
? Theo tỏc gi Chy ua v trang l i ngc
li lý trớ... i ngc li lý trớ ca t nhiờn. vỡ
sao võy?
- Vỡ chin tranh ht nhõn khụng ch tiờu dit
con ngi m cũn tiờu dit c s sng trờn
trỏi t.
? Để làm rõ luận cứ này, tác giả đã đa ra
những chứng cứ nào?
- T khi mi nhen nhỳm s sng trờn trỏi t...
380 triu nm con bm mi bay c, 180
triu nm na bụng hng mi n... 4 k a
cht, con ngi mi hỏt c hay hn chim v

mi cht vỡ yờu.
- Ch cn bm nỳt mt cỏi l a c quỏ
trỡnh v i v tn kộm ú ca bao nhiờu triu
nm tr li im xut phỏt ca nú.
? Nhận xét gì về chứng cứ mà tác giả đã đa Nhng chng c t khoa hc
ra?
a cht, c sinh hc + Bin phỏp
so sỏnh.
? Vi cỏch lp lun nh trờn, tỏc gi giỳp chỳng
ta nhn thc c iu gỡ?

Tớch hp vi kin thc lch s lp 9 bi 12:
S phỏt trin ca khoa hc k thut.
Chin tranh ht nhõn n ra khụng ch tiờu dit
nhõn loi m cũn tiờu hy mi s sng trờn
trỏi t.
Vi tớnh cht h trng nh vy nờn con
ngi cn cú thỏi v hnh ng kp thi
Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

10

=> Nhn thc rừ rng v tớnh
cht: Phn tin hoỏ, phn t nhin
ca chin tranh ht nhõn.

Trng THCS Thanh Thựy


Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh

bo v hũa bỡnh, bo v s sng bỡnh trờn 4. Nhiệm vụ của chúng ta:
trỏi t.
- Một học sinh đọc đoạn văn cuối.
? Sau khi chỉ ra cho chúng ta thấy hiểm hoạ
của chiến tranh vũ khí hạt nhân, tác giả đã hớng ngời đọc tới điều gì.
- Chúng ta đến đây để cố gắng chống lại việc
đó, đem tiếng nói của chúng ta tham gia vào
bản đồng ca của những ngời đòi hỏi một thế
giới không có vũ khí và một cuộc sống hoà
bình, công bằng.
G. Nhận xét.
? Với tác giả, ông đã đa ra sáng kiến (đề
nghị) gì.
? Chúng ta nên hiểu đề nghị này của tác giả
nh thế nào?
- Chỳng ta phi bit ghi nh trõn trng v bo
v s sng trờn trỏi t ny.

Chỳng ta phi bit ghi nh trõn trng v bo
v s sng trờn trỏi t ny vnhng thnh
tu v i ca con nh ú con ngi mt
cuc sng tt p hn; ng thi lên án
những thế lực hiếu chiến, đẩy nhân loại vào
thảm hoạ hạt nhân
- Tớch hp:Kin thc mụn Giỏo dc cụng
dõn 9 bi 4: Bo v hũa bỡnh.
Hoạt động 3: HDHS tng kt
(Nng lc gii quyt vn , giao tip ting
vit, hp tỏc...)
? Khỏi quỏt những đặc sắc về nghệ thuật của

văn bản?

Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

11

- Hớng ngời đọc với thái độ tích
cực là đấu tranh ngăn chặn chiến
tranh hạt nhân, cho một thế giới
hoà bình.
- Đề nghị của tác giả: Lập ra một
nhà băng lu trữ trí nhớ...

Nhân loại cần gìn giữ ký ức
của mình, lịch sử sẽ lên án những
thế lực hiếu chiến, đẩy nhân loại
vào thảm hoạ hạt nhân.

III.Tổng kết.
1.Nghệ thuật:
- Luận điểm đúng đắn, hệ thống
luận cứ rành mạch, đầy sức thuyết
phục.
- So sánh bằng nhiều dẫn chứng
toàn diện, tập trung.
- Lời văn nhiệt tình..
2. Nội dung:
Chiến tranh hạt nhân đang đe
doạ toàn thể loài ngời và mọi sự
sống trên trái đất. vì vậy, nhiệm

Trng THCS Thanh Thựy


Giỏo ỏn tớch hp liờn mụn vn bn: u tranh cho mt th gii hũa bỡnh
vụ cấp bách của chúng ta là đấu
tranh để loạibỏ nguy cơ ấy
* Ghi nhớ: (SGK21)

? Nêu nội dung chính của văn bản?

IV. Luyn tp.
* Cho HS lm mt s bi tp trc
nghim
- Gi HS c ghi nh (SGK?21)
a. Vỡ sao vn bn u tranh
cho mt th gii hũa bỡnh
Hoạt động 3: HDHS Luyn tp
c coi l vn bn nht dng?
(Nng lc gii quyt vn , giao tip ting A. Vỡ nú l vn ln lao luụn
vit, cm th thm m, hp tỏc...)
c t ra mi thi i.
B. Vỡ li vn ca vn bn giu sc
biu cm.
C. Vỡ nú k li mt cõu chuyn
vi nhng tỡnh tit li kỡ hp dn.
b. í no núi ỳng nht cỏch lp
lun ca Mỏc kột ngi
c hiu rừ nguy c khng
khip ca chin tranh ht
nhõn?

A. Xỏc nh thi gian v s liu
u n ht nhõn mt cỏch c th.
B. a ra nhng tớnh toỏn lớ
thuyt.
C. C A, B u ỳng.
c. Nhn nh no núi ỳng nht
nhng nột c sc v ngh
thut vit vn cu Mỏc kột th
hin trong vn bn u tranh
cho mt th gii hũa bỡnh ?
A. Xỏc nh h thng lun im,
lun c rừ rng; Cú chng c sinh
ng, c th v giu sc biu
cm.
B. S dng kt hp cỏc phộp lp
lun khỏc nhau.
C. Tt c cỏc nhn nh trờn.

Giỏo vin: Nguyn Th Quyn

12

Trng THCS Thanh Thựy


Giáo án tích hợp liên môn văn bản: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình
4. Củng cố:
Viết một đoạn văn ngắn, trình bày suy nghĩ của em sau khi học xong văn bản:
“Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”
* Tích hợp:

Kiến thức môn Âm nhạc bài 7 lớp 8 .
? Em hãy hát một bài hát trong chương trình đã học về chủ đề: Hòa bình.
- Cả lớp hát bài hát: “ Tiếng chuông và ngọn cờ”.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học thuộc phần ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học, thực hành các biện pháp để bảo
vệ hòa bình.
- Giao kế hoach nhỏ cho 4 nhóm: sưu tầm các tài liệu về tác hại của chiến tranh và
nguy cơ chiến tranh hạt nhân.
- Chuẩn bị bài cấc phương châm hội thoại (Tiếp).
* Tích hợp (Kiến thức môn Mỹ thuật 6:chủ đề: “ Tranh phong cảnh, Cuộc sống
quanh em” giờ sau 3 tổ nộp, cô giáo chấm điểm.

Giáo viện: Nguyễn Thị Quyến

13

Trường THCS Thanh Thùy