skkn xây dựng trường học an toàn thân thiện

PHẦN 1: MỞ ĐẦU
THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện ”
2. Lĩnh vực áp dụng: Quản lí giáo dục.
3. Tác giả:
Họ và tên: Nguyễn Hữu Hậu

Nam (nữ): Nam

Ngày, tháng, năm sinh: 02/05/1965
Chức vụ: Hiệu trưởng
Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Lợi – Chí Linh- Hải Dương.
Điện thoại: 0982 593 108
4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:
- Trường THCS Lê Lợi
- Địa chỉ: Thị tứ xã Lê Lợi- thị xã Chí Linh - Tỉnh Hải Dương
- Điện thoại: 03203 593 126
5. Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến:
Sử dụng sáng kiến trong điều kiện xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng
môi trường giáo dục lành mạnh nâng cao chất lượng lượng giáo dục toàn diện.
Sử dụng sáng kiến trong điều kiện tiếp tục củng cố bổ sung và phát huy
tác dụng tích cực của việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực”.
Việc triển khai “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện ” phải được
triển khai thực hiện thường xuyên liên tục trong nhà trường phải huy động
được sức mạnh tổng hợp của tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên học sinh nhà
trường, các bậc cha mẹ học sinh và nhân dân mới đạt kết quả tốt.
6.Thời gian áp dụng kinh nghiệm lần đầu từ tháng 8 năm 2013 đến
tháng 03 năm 2015.
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG

NGƯỜI VIẾT

Nguyễn Hữu Hậu
-1-


TÓM TẮT NỘI DUNG SÁNG KIẾN
Xuất phát từ thực tiễn nhà trường thuộc xã miền núi vùng sâu, vùng xa của
thị xã Chí linh, cơ sở vật chất còn rất trang thiết bị giảng dạy nhiều khó khăn
chất lượng giáo dục còn thấp.
Trải qua quá trình thực hiện phong trào thi đua đua “ Xây dựng trường học
thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008- 2013 còn môt số tiêu chí chưa có
điều kiện để thực hiện đầy đủ cần phải tiếp tục củng cố bổ sung.
Hiện nay vấn đề mất an toàn và tình trạng bạo lực trong các trường học còn
sảy ra và diễn biến phức tạp đòi hỏi toàn xã hội cần phải quan tâm.
Để khắc phục trạng trên cần phải tiến hành xây dựng trường học an toàn,
thân thiện đầu tư xây dưng cơ sở vật chất, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh
đồng thời phải phối kết hợp chặt chẽ các lực lượng giáo dục.
Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất “ Xây dựng trường học an toàn, thân
thiện” mua sắm trang thiết bị dạy học xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh
đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục đòi hỏi người hiệu trưởng phải
tích cực đổi mới sáng tạo tìm ra các biện pháp, các giải pháp mới đạt được kết
quả tốt đó là hoàn cảnh cơ bản nảy sinh sáng kiến.
Điều kiện áp dụng sáng kiến cần phải phát huy được sức mạnh tổng hợp
huy động kinh phí đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học, tăng cường giáo
dục kĩ năng sống cho học sinh, được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, của phụ
huynh học sinh và nhân dân.
Thời gian áp dụng sáng kiến từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 3 năm 2015.
Để thực hiện “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện” trong điều kiện
cơ sở vật chất của nhà trường còn gặp rất nhiều khó khăn, các em là học sinh

miền núi còn nhút nhát ít có kiến thức về xã hội.
Nhà trường cần trang bị cho các em học sinh các kĩ năng để đảm bảo an
toàn cho các em có kiến thức phòng tránh các tệ nạn xã hội, các tai nạn thương
tích học sinh dễ mắc, các kiến thức khi tham gia giao thông…
Nhà trường không chỉ dạy các kiến thức của các môn học mà còn phải
tích cực nâng cao hơn nữa chất lượng giáo dục an toàn đối với học sinh. Đòi
-2-


hỏi mỗi giáo viên cần có kiến thức, kĩ năng sư phạm các hiểu biết về xã hội kết
hợp nhà trường đầu tư trang thiết bị . Giáo viên thực sự yêu nghề, tâm huyết
với các chương trình tổ chức các hoạt động giáo dục an toàn với học sinh như
giáo dục luật an toàn giao thông, thực hiện tốt các phong trào tiêm chủng phòng
bệnh phòng chống cháy nổ, phòng chống bạo lực học đường, phòng chống tai
nạn thương tích, các trò chơi nguy hiểm…
Nhà trường quan tâm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh thân
thiện đối với các em. Giáo dục cho học sinh tình yêu đất nước con người, giúp
học sinh có được tình cảm chân thành, đoàn kết biết sẻ chia khó khăn trong
cuộc sống qua các hoạt giáo dục như đền ơn đáp nghĩa, ủng hộ bạn nghèo…
giúp các em hoàn thiện nhân cách theo định hướng phát triển năng lực bản
thân.
Thông qua các chương trình hành động các em có kĩ năng sống, các kiến
thức xã hội.
Qua các chương trình hành và cách tổ chức thực hiện các hoạt động giáo
dục học sinh dựa vào điều kiện cơ sở vật chất của trường đã thu được những
kết quả thiết thực.
Bên cạnh đó còn có những khó khăn, hạn chế nhất định cần được khắc
phục trong thời gian tiếp theo.
Tôi mạnh dạn đề xuất một số giải pháp nhằm giúp cho sáng kiến ngày
càng hoàn thiện hơn.

-3-


MÔ TẢ SÁNG KIẾN
1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.
Xuất phát từ thực tế trường THCS ... thuộc xã miền núi khó khăn vùng
sâu vùng xa của thị xã Chí Linh nhân dân địa phương chủ yếu là sản xuất nông
nghiệp thu nhập thấp nên việc đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường học chưa
đáp ứng đầy đủ kịp thời yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục ở địa phương,
hiện nay trường chưa được công nhận đạt chuẩn quốc gia.
Qua quá trình thực hiện phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông năm học 2008 – 2009 và
giai đoạn 2008-2013 đã thu được nhiều kết quả góp phần cải thiện về cở vật
chất xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện nhưng nhưng môt số nôi dung thực hiện chưa đầy đủ cần
phải củng cố bổ sung thường xuyên.
Trong xã hội hiện nay vấn đề mất an toàn, bạo lực học đường vẫn còn
xảy ra ở các nhà trường và luôn nảy sinh các nguy cơ tiềm ẩn đòi hỏi toàn xã
hội cần phải quan tâm chủ động phát hiện để khắc phục kịp thời để tránh thiệt
hại xảy ra.
Vậy việc thực hiện “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện’’ có vai
trò rất quan trong trong trường học góp phần xây dựng môi trường giáo dục
lành mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Xây dựng trường học an toàn, thân thiện là cơ sở để tăng cường đầu tư
xây dựng cơ sở vật chất, mua săm trang thiết bị, xây dựng môi trường giáo dục
lành mạnh phát huy tích tích cực chủ động sáng tạo và định hướng phát triển
năng lực học sinh.
Trường học an toàn, thân thiện góp phần làm cho cán bộ, giáo viên và
học sinh yên tâm phấn khởi giảng dạy và học tập hiệu quả.

Trường học an toàn, thân thiện tạo ra một môi trường học tập, sinh hoạt
và vui chơi, thú vị, hấp dẫn đối với học sinh, giúp các em càng thêm yêu quý
trường lớp, thầy cô, bạn bè, vui vẻ phấn khởi khi đến trường “Mỗi ngày đến
trường là một ngày vui”.
-4-


Trường học an toàn, thân thiện là môi trường thân thiện sẽ để lại những
dấu ấn tốt đẹp trong các mối quan hệ: thầy với thầy; thầy với trò; trò với trò,
thầy với cha mẹ học sinh; thầy, trò với nhân dân địa phương.
Trường học an toàn, thân thiện còn có ý nghĩa giáo dục rất lớn làm cho
mỗi học sinh có ý thức, thói quen giữ gìn và bảo vệ môi trường sống xây dựng
mối quan hệ tốt đẹp trong nhà trường gia đình, nhà trường và trong cộng đồng.
Là hiệu trưởng nhà trường tôi nhận thức rõ ý nghĩa, tầm quan trọng và
xác định nhiệm vụ cần phải triển khai và tổ chức thực hiện “ Xây dựng trường
học an toàn, thân thiện’’kịp thời, hiệu quả.
Trong quá trình thực hiện “ Xây dựng trường học an toàn, thân thiện’’
trong điều kiện của nhà trường cần phải khắc phục rất nhiều khó khăn phát huy
thế mạnh.
Để hoàn thành nhiệm vụ là hoàn cảnh cơ bản nảy sinh sáng kiến.
2. Cơ sở lí luận lí luận của vấn đề:
Đảng ta đã khẳng định ‘‘Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu,
phát triển giáo dục là động lực quan trọng quan trọng để thúc đẩy sự nghiệp
công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước là điều kiện để phát huy nguồn lực con
người yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế bền vững’’.
Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển Vạn thế sư biểu thầy
Giáo Chu Văn An đã nói “Ta chưa thấy nước nào coi nhẹ việc học mà khá nên
được” vậy muốn phát triển đất nước phải quan tâm đầu tư phát triển sự nghiệp
giáo dục đào tạo ra những con người phát triển toàn diện.
Mỗi nhà trường muốn nâng cao chất lượng giáo dục toàn diên cần phải

tăng cường đầu tư xây dựng cơ sơ vật chất, mua săm trang thiết bị theo hướng
hiện đại hóa, đồng bộ hóa, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh.
Quá trình xây dựng và phát triển nhà trường cần phải chú ý đến tiêu chí
xây dựng trường học an toàn, thân thiện là nôi dung quan trọng, là điều kiện dể
nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
3. Thực trạng của vấn đề
3.1 Tiêu trí “ An toàn”
-5-


* Cơ sở vật chất :
Khuôn viên nhà trường rộng 12000 m 2 đã được đổ đất san lấp mặt bằng
năm học 2012-2013 hệ thống vành lao bảo vệ chưa được xây dựng không đảm
bảo an toàn.
Cổng trường nằm trên đường quốc lộ liên tỉnh mật độ phương tiện giao
thông lớn, diện tích cổng chật hẹp khuất tầm nhìn, không đủ xây dựng nhà bảo
vệ nên việc đảm bảo an ninh chật tự, an toàn giao thông hạn chế nên tiêu trí “
An toàn” thấp.
Trường có 08 phòng học kiên cố 02 tầng xây dựng năm 1992 có hiện
tượng xuống cấp đặc biệt là hệ thống mi, sảnh, lan can cần phải sửa chữa kịp
thời.
Khu vực văn phòng và 02 phòng học cấp 4, 01 phòng học ôn tập cho
học sinh xây dựng năm 1995 xuống cấp nhiều không đảm bảo an toàn.
Hệ thống điện quạt của 10 phòng học văn hóa được lắp đạt từ năm 1998
chất lượng thấp đã xuống cấp nhiều không đảm bảo an toàn.
Nhà vệ sinh học sinh trên sân TDTT do đổ đát nâng cấp sân khắc phục
dùng tạm thấp hơn mặt sân 2 m rất mất an toàn.
Đường điện cao thế chạy dọc sân TDTT và khuôn viên nhà trường rất dễ
sảy ra tai nạn về điện gây mất an toàn.
Các công trình xây dựng mới cũng rất cần đảm bảo nâng cao tiêu chuẩn

chất lượng, kĩ thuật, mĩ thuật đặc biệt là đảm bảo an toàn cho cán bộ giáo viên,
nhân viên và học sinh.
* An toàn giao thông:
Công tác giáo dục an toàn giao thông là nhiệm vụ rất quan trọng đã
được nhà trường quan tâm xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện hàng năm
xong thục trạng vẫn còn nhiều vấn đề cần phải khắc phục.
Vấn đề an toàn giao thông trên toàn quôc đang là quốc nạn, nhận thức về
an toàn giao thông của học sinh chưa tốt còn một bộ phận học sinh ý thức chấp
hành luật an toàn giao thông còn thấp.

-6-


Phương tiện giao thông của học sinh xe đạp thường được thay thế bằng
xe đạp điện, xe máy điện tăng nhanh. Tình trạng học sinh khi đi xe máy điện,
xe đạp điện, phụ huynh học sinh đưa đón con không đội mũ bảo hiểm còn là
hiện tượng phổ biến, tai nạn giao thông trên địa bàn xã xảy ra nhiều.
Tình trạng học sinh khi tham gia giao thông không thực hiện đúng luật
an toàn giao thông còn nhiều như lạng lách, di hàng hai, hàng ba... rất dễ xảy ra
tai nạn giao thông.
* Tai nạn thương tích:
Khi học sinh THCS đang ở tuổi hiếu động tham gia các hoạt động, các
trò chơi ở trường và ngoài nhà trường không được giáo dục kĩ năng an toàn rất
dễ sảy ra những tai nạn thương tích.
Đặc biệt là học sinh còn có thói quen chơi các trò chơi nguy hiểm như
đánh khăng, đánh gụ, đánh đáo, chơi súng cao su ...
* Tai nạn đuối nước:
Nhà trường nằm trong địa bàn nông thôn ao hồ nhiếu hằng năm thường
có hiện tượng đuối nước...
* Tình trạng bạo lực học đường:

Học sinh THCS đang hoàn thiện tính cách nhiều suy nghĩ, hành vi chưa
được chín chắn ổn định.
Tình trạng học sinh đánh nhau hiện nay không chỉ diễn ra giữa học sinh
với học sinh biến phức tạp hơn.
Ngày nay với sự xuất hiện của các phương tiện hiện đại như điện thoại di
động, Internet với những hình ảnh bạo lực có sự lan tỏa để các em bắt chước,
làm theo gây ra những mâu thuẫn, mất đoàn kết rất dễ nảy sinh các hành động
bạo lực.
* Kĩ năng sống đảm bảo an toàn:
Thực trạng kĩ năng sống đảm bảo an toàn của học sinh trước những nguy
cơ mắc tai nạn rủi ro, kĩ năng hiểu biết phòng tránh các tệ nạn xã hội, vệ sinh
an toàn thực phẩm... còn rất hạn chế.
3.2 Tiêu chí “ thân thiện”
-7-


Môi trường thiên nhiên thân thiện.
Lâu nay chúng ta vẫn quen áp dụng hình thức dạy học chủ yếu là dạy
học trên lớp thì bây giờ một hình thức khác rất quan trọng là ra ngoài thiên
nhiên gắn với cuộc sống .
Bộ giáo dục tiếp tục hướng dẫn bồi dưỡng giáo viên tốt hơn biết tích
hợp, lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, tăng cường tổ chức các
hoạt động thực hành, tham quan, tổ chức các hoạt động thực tiễn bảo vệ môi
trường cho học sinh nhưng do hạn chế cần phải phát huy môi trường thiên
nhiên ngay trong trường và địa phương. .
Trước hết là môi trường trong lớp học, trong trường học và môi trường
xung quanh trường và nơi các em sống, học sinh cần phải được học tập và
sống trong môi trường thiên nhiên, gắn bó với mật thiết thiên nhiên thì học tập
mới có hiệu quả tốt.
Thực tế mặt bằng khuôn viên nhà trường rộng mới được quy hoạch cơ

bản cao thoáng mát, mương thoát nước được xây dựng đẩm bảo thuận lợi cho
xây dựng môi trường tư nhiên thân thiện.
Hệ thống cây xanh được trồng kín diện tích nhưng cây còn nhỏ bóng mát
thiếu, cần phải chăm sóc cho cây phát triển tốt.
Các bồn hoa cây cảnh còn rất ít cần phải tăng cường bổ sung trên khuôn
viên và phụ trợ các công trình xây dựng.
Vườn thực vật chưa có cần phải quy hoạch xây dựng tạo cảnh quan môi
trường thân thiện và phục vụ các tiết học thực hành thí nghiệm ...
Công tác vệ sinh môi trường được tiến hành thường xuyên sạch sẽ tuy
nhiên các công trình vệ sinh học sinh công tác vệ sinh chưa tốt.
Thực trạng của môi trường tự nhiên xanh thân thiện trong nhà trường còn
hạn chế cần phải được xây dựng đưa vào sử dụng kịp thời.
*Cơ sở vật chất thân thiện.
ác công trình xây dựng kiên cố của trường còn ít không đồng bộ có hiện
tượng xuống cấp, cần tu sửa kịp thời nâng cao tính thân thiện.

-8-


Công trình vệ sinh học sinh còn là tạm chưa được xây dựng kiên cố đảm
bảo vệ sinh tính thẩm mĩ thân thiện.
Các công trình xây dựng mới cần phải có quy hoạch đảm bảo kĩ thuật,
mĩ thuật, chất lượng, thân thiện.
Các phòng học, phòng làm việc việc hệ thống bàn ghế trang thiết bị còn
thiếu cần phải mua sắm bổ sung thêm và sắp xếp bàn ghế trang thiết bị hợp lí .
Hệ thống bàn, ghế đá trên sân trường còn ít sắp xếp chưa hợp lí cần phải
mua bổ sung hợp lí.
Tổng quan cơ sở vật chất nhà trường, trang thiết bị nhà trường còn thiếu
nhiều tinh thân thiện còn hạn chế cần bổ sung đảm bảo.
* Các mối quan hệ thân thiện:

Mối quan hệ giữa cán bộ giáo viên, nhân viên:
Tập thể cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường có truyền thống đoàn kết
nhát trí, cố gắng không ngừng giúp nhau cùng tiến bộ hoàn thành tốt nhiệm vụ.
Do cơ chế thị trường tác động nên dễ nảy sinh các vấn đề dẫn đến mâu
thuẫn đòi hỏi người lãnh đạo cần phải có trách nhiệm hóa giải để xây dựng và
củng cố khối đoàn kết nhất trí gắn bó thân thiện trong nhà trường.
Mối quan hệ Thầy – Trò:
Trong thực tế gắn bó mật thiết theo truyền thống tôn sư trọng đạo, học
sinh kính trọng lễ phép với các thầy cô giáo.
Thầy cô đến trường chủ yếu chú trọng dạy kiến thức trong chương trình
theo quy định nặng về kiến thức, áp lực về chất lượng ít có thời gian gần gũi
chia sẻ động viên học sinh.
Việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh cho học sinh chủ yếu lồng ghép
trong các tiết học trên lớp.
Học sinh ít có điều kiện tiếp xúc với giáo viên ngoài giờ học, ít có điều
kiện chia sẻ những khó khăn vướng mắc trong học tập và kĩ năng sống của
mình.
Thực trạng mối quan hệ Thầy - Ttrò có khoảng cách lớn, mối quan hệ
thân thiện còn nhiều hạn chế.
-9-


Mối quan hệ giữa Học sinh – Học sinh
Học sinh một số em còn nhút nhát, ngại thể hiện trước đám đông, một số
ít khó hòa nhập môi trường bạn bè xung quanh ý thức cộng đồng còn thấp.
Học sinh còn có em thích thể hiện cá tính riêng còn gây mất đoàn kết
ảnh hưởng đến tình đoàn kết nảy sinh mâu thuẫn, cá biệt có học sinh đánh
nhau.
Phong trào xây dựng mối quan hệ bạn tốt còn hạn chế như: Đôi bạn
cùng tiến hay các nhóm bạn học tập ... còn ít.

Mối quan hệ thân thiện giữa học sinh với nhau còn hạn chế, chưa thực
sự gần gũi trao đổi giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Mối quan hệ giữa học sinh và
học sinh chưa thực sự gắn bó thân thiện.
4. Các giải pháp, biện pháp thực hiện.
4.1. Đánh giá thực trạng các nguồn lực cơ bản để thực hiện các tiêu
chí:
Ban giám hiệu gồm 02 đồng chí tâm huyết, nhiệt tình, trách nhiệm, năng
động, sáng tạo rất quan tâm đến xây dựng và phát triển nhà trường.
Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết gắn bó cố gắng
không ngừng phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, thực hiện tốt các
phong trào thi đua các cuộc vận động.
Học sinh nhà trường chủ yếu là con em nông thôn rất ngoan, chăm chỉ
học tập thực hiện tốt các nội quy, ít có hiện tượng vi phạm đạo đức.
Địa phương nghèo nhưng rất quan tâm đến đầu tư chăm lo phát triển sự
nghiệp giáo dục.
Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường họat động tích cực hiệu quả
thường xuyên quan tâm phối kết hợp với nhà trường xây dựng môi trường giáo
dục lành mạnh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
4.2 Các biện pháp giải pháp thực hiện các tiêu chí
Căn cứ vào điều kiện thực tế của nhà trường tôi tiến hành xây dựng kế
hoạch “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện” xác định rõ nội dung công
việc và các chỉ tiêu cụ thể cho từng tiêu chí như sau:
- 10 -


4.2.1 Xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết vững mạnh:
Xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết vững mạnh, thực hiện tốt
các phong trào thi đua, các cuộc vận động như cuộc vận động “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh “ cuộc vận động ” Mỗi thầy cô giáo là
một tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “ Dân chủ, kỉ

cương, tình thương trách nhiệm”... Thực hiện tốt các phong trào thi đua: “ Xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”,đặc biêt là phong trào thi đua
“Dạy tốt – Học tốt”...hoàn hành tốt nhiệm vụ được giao.
4.2.2 Cải tạo khuôn viên:
Xác định rõ nhiệm vụ cải tạo khuôn viên có vai trò rất quan trọng là cơ
sở, là điều kiện tiên quyết nhất để tiến hành “Xây dựng trường học an toàn,
thân thiện”
Tham mưu với địa phương đầu tư kinh phí cải tạo khuôn viên trường đã
đủ tiêu chuẩn diện tích của trường chuẩn quốc gia, mở rộng cổng trường cải tạo
khuôn viên quy hoạch tu sửa sân chơi, bãi tập, vườn thực vật.
4.2.3 Lập sơ đồ quy hoạch tổng thể: ( Có bản vẽ thiết kế kèm theo)
Căn cứ vào diện tích của trường thuê tư vấn thiết kế lập sơ đồ quy hoạch
tổng thể hợp lí khoa học xây dựng nhà trường theo hướng đồng bộ kiên cố hóa,
hiện đại hóa đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục.
Các khối công trình xây dựng cơ bản: Các phòng học văn hóa, phòng học
chức năng bộ môn, nhà hiệu bộ, nhà tập đa năng…
Các công trình phụ trợ: Nhà bảo vệ, nhà để xe giáo viên, nhà để xe học
sinh, công trình nước sạch, hệ thống mương thoát nước, công trình xử lí rác
thải…
Quy hoạch khuôn viên cây xanh: Hệ thống cây xanh bóng mát, cây ăn
quả, các bồn hoa cây cảnh, vườn thực vật, …
Quy hoạch sân tập thể dục, thể thao, sân chơi cho học sinh thuân lợi cho
việc tổ chức các hoạt động giáo dục.
4.2.4

Xây dựng nhà trường kỉ cương, nề nếp:

- 11 -

Thực hiện tôt các phong trào thi đua, các cuộc vận động đặc biệt là
phong trào thi đua “ Dạy tốt- Học tốt”, cuộc vận động “ Hai không”, cuộc vận
động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” xây dựng trường lớp
xanh, sạch, đẹp, an toàn thân thiện…nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Mỗi thầy cô giáo là những tấm gương sáng về đạo đức ,nhân cách và
luôn tận tụy với công việc .Để thầy cô và học sinh cảm nhận mỗi ngày đến
trường là một ngày vui ,trường học chính là ngôi nhà thứ hai của các em.
Tăng cường hoạt động công tác đoàn - đội tăng cường hoạt động nề nếp,
GDNGLL, văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao vui chơi giải trí tích cực học tập
yêu trường, yêu lớp tích cực tham gia phong trào “ xây dựng trường học
xanh,sạch, đẹp, an toàn”
4.2.5 Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục:
Hiệu trưởng phải làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục tuyên truyền, vận
động tranh thủ các nguồn lực phát huy sức mạnh tổng hợp đầu tư xây dựng cơ
sở vật chất “Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”
Tham mưu với lành đạo địa phương đầu tư cải tạo khuôn viên, mở rộng
cổng trường, đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất.
Tranh thủ các nguồn vốn của cấp trên hỗ trợ đầu tư xây dựng cơ sở vật
chất, mua sắm trang thiết bị…
Phối kết hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh nâng cao hiệu
qủa hoạt động tranh thủ sự hỗ trợ bằng vât chất và tinh thần xây dựng cơ sở vật
chất xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện.
Vận động các tổ chức, cá nhân, các nhà tài trợ ủng hộ “ Xây dựng trường
học xanh, sạch, đẹp, an toàn” bằng kinh phí hoặc hiện vật.
4.2. 6 Làm tốt công tác thi đua khen thưởng:
Làm tốt công tác thi đua khen thưởng động viên kịp thời bằng vật chất và
tinh thần đối với các phong trào thi đua, các cuộc vận động nói chung và phong
trào thi đua xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn nói riêng.
Xây dựng biểu điểm thi đua trong các năm học đặc biệt chú ý đến nội
dung thi đua “ Xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”.

- 12 -


Đông viên kịp thời các tập thể lớp, cá nhân cán bộ giáo viên học sinh,
PHHS, các nhà hảo tâm thực hiện và ủng hộ phong trào tốt.
4.2.7 Các biện pháp thực hiện tiêu chí “An toàn”
* Cơ sở vật chất:
Tham mưu với địa phương đền bù giải tỏa đất mở rộng cổng trường để
xây dựng nhà bảo vệ, xây dựng 08 phòng học, xây dựng nhà hiệu bộ thay thế
công trình cấp 4 đã xuống cấp để đảm bảo an toàn,
Tạo điều kiện đảm bảo an ninh, an toàn và quản lí nề nếp học sinh hiệu
quả.Kết hợp với ban công an xã quản lí và đảm bảo an ninh cho thầy và trò .
Phối kết hợp chặt chẽ với công an địa phương đảm bảo an ninh trật tự,
an toàn trong nhà trường đặc biệt là khu vực cổng trường là trung tâm xã có
đường quốc lộ lớn đi qua và chợ xã tập trung nhiều hàng quán, tạo điều kiện
đảm bảo an ninh, an toàn cho thầy và trò và quản lí nề nếp học sinh hiệu quả. .
Xây dựng hệ thống vành lao bảo vệ đầy đủ đảm bảo an toàn, tham mưu
với địa phương giải quyết đường đi cho các hộ dân không đi qua trường.
Khi cải tạo khuôn viên của trường và khu vực đường điện cao thế chạy
qua cần phải có biện pháp khắc phục chuyển đổi đường điện ra ngoài khuôn
viên đảm bảo an toàn.
Các công trình xây dựng phải đảm bảo chắc chắn, an toàn nhất là hệ
thống lan can cửa sổ nhà cao tầng, những công trình tạm cấp 4 đã xuống cấp
phải có kế hoạch xây dựng kịp thời và phải được kiểm tra thường xuyên.
Cơ sở vật chất, thiết bị sinh hoạt trong các phòng học, phòng làm việc
phải được kiểm tra thường xuyên đặc biệt là thiết bị sử dụng điện nếu hỏng
phải sửa chữa, thay thế đảm bảo an toàn. Hệ thống điện trong các phòng học
được tu sửa thường xuyên
Thay thế hệ thống điện quạt 10 phòng học đảm bảo an toàn.
Khoan giếng xử lí lọc nước cung cấp nước sạch và thoát nước hiệu quả,

đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm .
Làm biển báo, Pa lô, áp phíc tuyên truyên truyền vận động, giáo dục an
toàn giao thông, phòng chống bạo lực học đương....
- 13 -


* An toàn giao thông:
Làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục giáo dục pháp luật an toàn giao
thông, vệ sinh an toàn thực phẩm, phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn
thương tích, phòng chống bạo lực học đường, phòng chống tệ nạn xã hội…
quyết tâm không để xảy ra đối với cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường.
Thường xuyên giáo dục ý thức chấp hành luật lệ giao thông như đội mũ
bảo hiểm khi đi xe đạp và xe máy điện .
Kí cam kết của gia đình và học sinh với nhà trường, kiểm tra thường
xuyên các quy định, nội quy về an toàn giao thông, đảm bảo an toàn cho cán bộ
giáo viên nhân viên và học sinh.
Vẽ các biển báo an toàn giao thông trên các bức tường trang trí hợp lí
cho học sinh nắm vững hơn và thực hiện tốt.
Giáo dục học sinh các kĩ năng về an toàn, tự bảo vệ mình trước các tệ
nạn và nguy cơ rình rập xung quanh các em trong cuộc sống, có kĩ năng tránh
các tệ nạn và các thói hư tật xấu, các trò chơi nguy hiểm, có ý thức thông báo,
trao đổi kịp thời khi gặp những tệ nạn với người có trách nhiệm để khắc phục.
* Tổ chức các hoạt động giáo dục kiix năng sống, kĩ năng an toàn cho
học sinh.
Tổ chức khám bệnh định kì cho học sinh mỗi năm một lần, thực hiện
tiêm chủng phòng bệnh đầy đủ cho học sinh có thông báo cho phụ huynh và
nhà trường cùng tuyên truyền về tác hại và hiệu quả phòng bệnh cho học sinh
và phụ huynh hiểu và cộng tác thực hiện.
Giáo dục kĩ năng phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống bạo lực
học đường, phòng tránh đuối nước, phòng tránh cháy nổ ...

Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường sống như chống đốt phá
rừng, phòng chống cháy rừng. Kí cam kết với kiểm lâm quản lí rừng về công
tác bảo vệ rừng vào đầu mỗi năm học.
Mỗi chương trình thi đua luôn có sự tham khảo đồng thuận và ý kiến xây
dựng của giáo viên và phụ huynh học sinh để phụ huynh chia sẻ giúp đỡ và vận
động con em mình tham gia tích cực
- 14 -


Kết thúc năm học có bàn giao trao đổi với cán bộ đoàn cơ sở về hoạt
động hè để các em được tham gia ,tổ chức các chương trình của địa phương
như trại hè ,tham gia tiếng hát hoa phượng đỏ...
4. 2.8 Các biện pháp thực hiện tiêu chí “thân thiện ”.
Xây dựng môi trường tự nhiên xung quanh lớp học và nhà trường:
Quy hoạch tổng thể khuôn viên xây dựng công trình, xây dựng sảnh sân
khấu, xây dựng bồn hoa, cây cảnh, công trình măng non quy hoạch khuôn viên
xanh tạo môi trường tự nhiên thân thiện.
Tăng cường trồng và chăm sóc cây xanh, giao cho các lớp trồng và chăm
sóc, bảo vệ cây trồng để học sinh hiểu trách nhiệm xây dựng và bảo vệ môi
trường sống trong lành và cũng giáo dục học sinh yêu quý, gần gũi với thiên
nhiên.
Tổ chức cho học sinh làm tốt công tác vệ sinh trường lớp sạch sẽ, kết
hợp với công tác Đội thực hiện tiếng trống sạch trường, duy trì thường xuyên
tạo thói quen tốt cho học sinh.
Tổng phụ trách có lịch trực vệ sinh tổ chức thực hiện phong trào tiếng
trống sạch trường, và chăm sóc cây rõ ràng, giáo viên chủ nhiệm nhận lịch và
cho học sinh tham gia đầy đủ theo quy định, có biểu điểm chấm điểm công
bằng.
Xây dựng tập thể sư phạm nhà trường đoàn kết nhất trí cố gắng không
ngừng giúp đỡ nhau cùng tiến bộ hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao.

Quan tâm xây dựng tổ chức công đoàn nhà trường phát triển vững mạnh
xuất sắc. Vận động đoàn viên công đoàn thực hiện hoàn thành tốt các phong
trào thi đua, các cuộc vận động, quan tâm giúp đỡ nhau trong cuộc sống.
Hằng năm đều tổ chức cho các gia đình cán bộ giáo viên nhân viên thăm
quan du lịch xây dựng mối quan hệ thân thiện tốt đẹp.
Tổ chức các hoạt động giáo dục các tiết học hấp dẫn bổ ích:
Các tiết chào cờ đầu tuần, các tiết sinh hoạt lớp lồng ghép các chương
trình văn nghệ, biểu dương những cá nhân, tập thể có nhiều cố gắng trong các

- 15 -


hoạt động giáo dục giáo viên tổ chức nhiều chương trình nhiều chương trình
cho học sinh lớp mình thi đua lành mạnh .
Các tiết dạy giáo viên lồng ghép kiến thức về môi trường và giáo dục
học sinh ý thức bảo vệ môi trường các em sống, trang bị cho các em kiến thức
về môi trường thiên nhiên, giúp cho mối quan hệ thầy trò thêm gần gũi.
Mỗi thầy cô chủ nhiệm là những anh chị phụ trách đem hết tâm sức cho
lớp mình phụ trách tạo ra sức mạnh thầy trò và làm mới môi trường giáo dục
dân chủ, thân thiện để học sinh hiểu mình là chủ thể của quá trình giáo dục.
Học sinh tích cực thể hiện theo định hướng phát triển năng lực bản thân. Các
chương trình do các em tổ chức điều hành để các em khẳng định bản thân ,ý
thức chấp hành nội quy và tạo nên tình đoàn kết, chia sẻ khó khăn và cùng nhau
vượt qua khó khăn các cuộc thi đồng thời rèn kĩ năng sống và ứng xử với nhau
trong cuộc sống .
Các buổi ngoại khóa cần có chương trình cụ thể, gần gũi mang tính giáo
dục cao với các hoạt động thiết thực và bổ ích tạo cho các em yêu trường, lớp
và thầy cô hơn như chương trình tiếng hát tuổi hồng hay các trò chơi dân gian
như nhảy dây ,đá cầu đi cà kheo, kéo co... hay các tiết ra chơi giữa giờ.
Mối quan hệ giữa thầy trò cần gần gũi, thân thiện . Các thầy cô cùng chia

sẻ giúp đỡ học sinh nhất là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh cá biệt.
Để học sinh có thể chia sẻ những vướng mắc trong học tập và trong cuộc sống.
Tổ chức hội Khỏe Phù Đổng mỗi năm 1 lần: Tổ chức các môn thể thao
và các cuộc thi thể thao giữ các nhóm, lớp nhằm tìm nhân tố và học sinh bộc lộ
được khả năng của mình chọn đội tuyển TDTT bồi dưỡng, luyện tập tham gia
thi đấu cấp thị xã và cấp tỉnh.
Tổ chức sinh hoạt tập thể văn hóa văn nghệ cấp trường và tham gia các
cuộc thi cấp thị xã.
Xây dựng quỹ từ thiện vì bạn nghèo, ủng hộ bạn gặp khó khăn tạo sự
đoàn kết cộng đồng trách nhiệm và tình yêu thương. Các tiết sinh hoạt các em
được nêu ý kiến, chia sẻ và giúp nhau cùng tiến bộ để tạo nên sức mạnh của
tình đoàn kết nhất trí
- 16 -


Tổ chức phong trào xây dựng đôi bạn, nhóm bạn tốt như đôi bạn
cùng tiến, nhóm bạn yêu thích môn văn, nhóm bạn yêu thích môn toán...
5. Kết quả đạt được
Qua thực tế “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện” đã thu được
những kết quả nhất định và được thống kê hằng năm như sau:
Di chuyển đường điện cao thế ra khỏi sân TDTT đảm bảo an toàn, thuận
lợi cho việc quy hoạch xây dựng cơ bản kinh phí 340 000 000đ.
Xây dựng nhà vệ sinh học sinh trên sân TDTT kinh phí 150 000 000đ
Xây dựng nâng cấp phòng học ôn tập cho học sinh kinh phí 115000000đ
Xây dựng 120 m2 nhà để xe cho học sinh
Xây dựng sảnh sân khấu ngoài trời. Nâng cao hiệu quả cá buổi sinh hoạt
tập thể.
Xây dựng 02 bồn hoa, cây cảnh, sắm 25 chậu hoa cây cảnh.
Xây dựng bổ sung, hoàn thiện hệ thống vành lao bảo vệ kinh phí
240000000 đ

Mua săm 06 phòng bàn ghế học sinh phòng học văn hoá kinh phí
120000000đ
Mua bổ snng 20 ghé đá kinh phí 12 000 000đ
Thay thế hệ thống quạt điện các phòng học kinh phs 50 000 000 đ
Tiếp tục đề nghị địa phương xây dựng nhà hiệu bộ và xây dựng phòng
học.
Tiếp tục đề nghị địa phương đền bù giải toả mở rộng cổng trường, để
quy hoạch xây dựng nhà bảo vệ đảm bảo an ninh nhà trường.
*Cảnh quan nhà trường:
Mặc dù trường miền núi còn nhiều khó khăn nhưng đã có quy hoạch
tổng thể khuôn viên cơ bản khoa học.
Nhà trường ngày càng “ xanh, sạch, đẹp, an toàn “, thoáng mát có đủ sân
chơi bãi tập, thoáng mát, sạch sẽ, có đủ nhà vệ sinh cho giáo viên và học sinh.
Các phòng học đủ tiêu chuẩn bảo sinh học đường có hệ thống đèn chiếu
sáng quạt mát, bàn ghế, đảm bảo tiêu chuẩn an toàn.
- 17 -


Hệ thống cây xanh bóng mát, bồn hoa cây cảnh ngày càng được bổ sung
đầy đủ, chăm sóc tốt tạo ra bầu không khí trong lành góp phần làm cho cán bộ
giáo viên và học sinh có sức khoẻ tốt môi trường thân thiện.
Chất lượng giáo dục của nhà trường ngày càng được nâng cao.
Chất lượng mũi nhọn :
Năm học 2012-2013 học sinh giỏi cấp thị xã đứng thứ 4/19 trường, có 02
học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh ( môn Ngũ văn, Địa lí)
Năm học 2013-2014 học sinh giỏi cấp Thị xã đứng thứ 3/19 trường có 02
học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh môn Địa lí, Hóa học
Chất lượng thi tuyển vào lớp 10:
Năm học 2013 - 2014xếp thứ 4/19 trường, năm học 2014 - 2015 xếp thứ
6/19 trường.

Thi thể dục thể thao:
Năm học 2013- 2014: xếp thứ; 05/19 trong đó 03 học sinh vào đội tuyển
dự thi cấp tỉnh đạt 01 huy chương bạc, 01 huy chương đồng.
Năm học 2014- 2015 xếp thứ: 02/19; trong đó có 04 đạt giải thị xã 03
giải nhất; 01 giải nhì, 04 học sinh học sinh vào đội tuyển dự thi cấp tỉnh hứa
hẹn đạt kết quả tôt.
Thi văn hóa, văn nghệ cấp thị xã: Năm 2013-2014 Đạt giải B, năm học
2014-2015 đạt giải C
* Tiêm chủng phòng bệnh Sởi – Rubela đạt 100%, Khám bệnh học sinh
100%
* 100% học sinh và phụ huynh kí cam kết thực hiên tốt luật an toàn giao
thông, không có học sinh đi xe máy điện, xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm,
không có học sinh vi phạm luật an toàn giao thông; cán bộ giáo viên và học
sinh bị tai nạn giao thông.
* Tình trạng bạo lực học đường: Không còn hiện tượng học sinh đánh
nhau đồng thời khắc phục được hiện tượng học sinh đánh điện tử, vi phạm
trang phục, nhuộm tóc ...

- 18 -


*Về đội ngũ giáo viên phấn khởi yên tâm công tác có chuyên môn
nghiệp vụ tốt, có khả năng sư phạm rèn kĩ năng sống cho học sinh, kĩ năng giáo
dục bảo vệ môi trưòng.Giáo viên yêu thương ,thân thiết tạo ra mối quan hệ thầy
trò gần gũi ,gắn bó .Phụ huynh tin tưởng vào nhà trường ,vào đội ngũ giáo viên
giảng dạy tạo ra chất lượng giáo dục ngày càng được nâng cao .
* Về học sinh:
Học sinh rất phấn khởi khi đến trường , có kĩ năng sống biết bảo vệ môi
trường giữ gìn sức khoẻ, không mắc các tệ nạn xã hội, không mắc tai nạn giao
thông. Không có học sinh vi phạm kỉ luật gây mất đoàn kết

Học sinh trong trường đoàn kết, gắn bó cùng nhau giúp đỡ nhau trong
học tập . Mọi hoạt động làm vệ sinh môi trường được các em hoạt động tự giáo,
chủ động nên tạo ra bồn hoa, cây cảnh xanh tốt .Trường lớp khang trang, bảng
biểu dược cập nhật thường xuyên, sinh động, Các nhóm văn ,sử ,hoạt động tích
cực.
Trong các chương trình ngoại khóa các em tự tin trong giao tiếp và hoạt
động tích cực. Các kĩ năng ứng xử thân thiện, các em có những kiến thức về
bảo vệ môi trường và yêu thiên nhiên, con người.
Học sinh phấn khởi, vui vẻ hơn khi đến trường , “ Mỗi ngày đến trường
là một ngày vui” học tập chất lượng và hiệu quả hơn.
Kết quả thi đua:

Chi bộ đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh
Nhà trường đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến,
Công đoàn, Đoàn – Đội: vững mạnh,

6. Điều kiện để sáng kiến được nhân rộng.
Thực hiện “Xây dựng trường học an toàn thân thiện” sự quan tâm chỉ
đạo sát sao của các cấp lãnh đạo, các ban ngành liên quan,sự đồng thuận của
nhân dân và đặc biệt tinh thần trách nhiệm cao của các thầy cô giáo và các em
học sinh chủ thể tích cực.
Hiệu trưởng phải xây dựng kế hoạch “ xây dựng trường học an toàn, thân
thiện” cụ thể và tổ chức thực hiện phát huy sức mạnh của các tổ chức đoàn thể,

- 19 -


của tập thể cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường, tranh thử sự ủng hộ của lãnh
đạo các cấp, của phụ huynh học sinh và nhân dân.
Tăng cường đầu tư xây dựng cơ sở vật chất mua sắm trang thiết bị đầy

đủ theo hứng đồng bộ hóa hiện đại hóa đáp ứng yêu cầu phát triển sự nghiệp
giáo dục.
Phối kết hợp chặt chẽ các môi trường giáo dục xây dựng môi trường
giáo dục lành mạnh, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy và các hoạt động
giáo dục trong nhà trường.
Học sinh tích cực chủ động sáng tạo trong học tập và tham gia các hoạt
động giáo dục mở rộng kiến thức xã hôi, rèn luyện kĩ năng sống như kĩ năng
đảm bảo an toàn, cho bản thân, phòng tránh tai nạn thương tích....
Nhà trường tích cực giáo dục tình yêu quê hương, đất nước, yêu thương
con người, kính trọng thầy cô, yêu mến bạn bè xây dựng những mối quan hệ
thân thiện tốt đẹp, biết sống trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội.
Một số hình ảnh đối chứng minh họa:
Sơ đồ quy hoạch tổng thể khuôn viên nhà trường
Một số hình ảnh đối chứng minh họa:

- 20 -


Sơ đồ quy hoạch tổng thể khuôn viên nhà trường

- 21 -


ĐƯỜNG ĐIỆN CAO THẾ ĐI QUA SÂN TRƯỜNG

ĐƯỜNG ĐIỆN CAO THẾ ĐÃ ĐƯỢC CHUYỂN AN TOÀN

NHÀ VỆ SINH HỌC SINH MỚI XÂY DỰNG

- 22 -

PHÒNG HỌC ÔN CŨ

PHÒNG HỌC ÔN MỚI

CỔNG TRƯỜNG HẸP-CHƯA ĐƯỢC GIẢI TỎA

GIỜ RA CHƠI

- 23 -


THÂN THIỆN

GIỮ GÌN VỆ SINH

SÂN KHẤU MỚI

CỔNG TRƯỜNG AN TOAN GIAO THÔNG

PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Kết luận.
Trong điều kiện nhà trường cơ sở vật chất khó khăn chất lượng giáo dục
còn thấp,vốn hiểu biết và kĩ năng sống của học sinh ít nảy sinh nguyên nhân
gây mất an toàn, tai nạn giao thông, tai nạn thương tích, bạo lực học đường...
Là hiệu trưởng đã trực tiếp triển khai và tổ chức thực hiện “Xây dựng
trường học an toàn, thân thiện ” thực hiện đồng bộ các biện pháp, các giải pháp
và thu được kết quả thiêt thực.
Thực hiện nhiệm vụ “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện ” đầu tư

xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị, tăng cường giáo dục kĩ năng
sống cho học sinh xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh nâng cao chất
lượng giáo dục.

- 24 -


Qua việc tổ chức triển khai thực hiện những biện pháp trên tôi nhận thấy
nếu biết huy động được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài
nhà trường trong việc “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện” sẽ thu được
kết quả thiết thực là cơ sở để hoàn thành tốt nhiệm vụ của nhà trường.
Tranh thủ được cá nguồn lực đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất của
nhà trường được củng cố bổ sung ngày càng đầy đủ, hoàn thiện hơn đáp ứng tốt
hơn nhu cầu phát triển giáo dục.
Chất lượng giáo dục của nhà trường từng bước được nâng cao, chất
lượng đại trà tuyển sinh vào lớp 10 THPT, chất lượng thi học sinh giỏi văn hóa,
hàng năm ổn định tốt luôn xếp ở tốp đầu của thị xã hai năm gần đây nhà trường
liên tục có học sinh giỏi cấp tỉnh, đội tuyển TDTT thi đấu dạt kết quả tốt có học
sinh đạt đạt giải cấp thị xã và cấp tỉnh.
Thực hiện hiệu quả “Xây dựng trường học an toàn, thân thiện” có vai trò
rất quan trọng việc khắc phục những nguyên nhân nảy sinh tình trạng mất an
toàn, tai nạn giao thông, tai nạn thương tích, bạo lực học đường... xảy ra trong
nhà trường.
Trường học an toàn thân thiện đã thật sự tạo ra môi trường học tập, sinh
hoạt vui chơi hấp dẫn và thân thiện đối với học sinh và giúp các em ngày càng
yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè; đồng thời còn có ý nghĩa thiết thực trong
việc giáo dục học sinh ý thức, thói quen bảo vệ môi trường. Là điều kiện cần
thiết cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục và phương pháp dạy học lấy
người học làm trung tâm phát huy tính tích cực tự giá, chủ động sáng tạo của
học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Trường học an toàn thân thiện góp phần xây dựng khối đoàn kết nhát trí
trong tập thể cán bộ giáo viên nhân viên và học sinh.
Học sinh tham gia các hoạt động giáo dục trong nhà trường một cách hứng
thú với thái độ tự giác, chủ động và có ý thức sáng tạo làm phong phú hơn vốn
hiểu biết xã hội và kĩ năng sống cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục toàn diện.
2. Khuyến nghị:
- 25 -