skkn hiệu trưởng quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông

GD&ĐT:

giáo dục và đào tạo

GV:

giáo vi

GVCN:

giáo vi

HS:
THPT:

c

i

c i
trung h c phổ thông


ỆU RƯỞ G
Ệ
O

I.

U

Ở RƯ

G RU G

toà cầu óa và ội

triể

ạ

t à

ề tả g c a ự p át triể K oa

ẽ c a k oa

lượ g cao đáp ứ g

g cơ bả , p át triể
công dâ ; c u

tế tri t ức; Giáo dục Đào tạo trở

u cầu p át triể c a xã ội i

p át triể toà di

â các co

tế quốc tế cù g với ự p át

c Cô g g , tạo guồ
t ầ trác

Điều 27, uật giáo dục (2010) đã
c i

ập ki

c kỹ t uật và ki

tro g vi c â g cao ý t ức dâ tộc, ti

t a

G

ĐỀ À

Tro g bối cả

gi p

G

bị c o

đại và đó g vai trò c
i

c a các t ế

ục ti u c a giáo dục p ổ t ô g là

â ,t

xã ội c

c i

tiếp tục

yếu

tươ g lai.

về đạo đức, tr tu , t ể c ất, t

g lực cá

gười Vi t Na

u:

â lực c ất

ỹ và các kỹ

g độ g và á g tạo, ì

t à

g ĩa, xây dự g tư các và trác

i

cl

oặc đi vào cuộc ố g lao độ g,

gia xây dự g và bảo v Tổ quốc . [5]
Tru g

giáo vi

c p ổ t ô g là bậc

quyết đị

gười giáo vi

c cuối cù g c a giáo dục p ổ t ô g. Đội g

c ất lượ g giáo dục c a

cò p ải ki

t

à trườ g. Ngoài vi c giả g dạy t ì

cô g tác c

i

lớp. Giáo vi

c

i

lớp ở trườ g p ổ t ô g ói c u g và trườ g THPT có vị tr đặc bi t qua tr g
tro g cô g tác giáo dục c a

à trườ g.

t ay

i u trưở g là

c i

độ g tự quả c a tập t ể

, gười tổ c ức p ối ợp các lực lượ g giáo dục

tro g và goài

à trườ g.

ti c a

à trườ g. N

t ực i

kế oạc c g

g quyết đị

ư

Cô g tác quả lý c

i

c

p ầ qua tr g tro g

ày gi p gười quả lý

có trườ g x

ì

ạ g lưới t ô g
được tì

ì

xác.
lớp c a i u trưở g các trườ g THPT tro g t ời

iều cố g g và đi vào ề ếp, tuy
a gt

c, là cố vấ c o các oạt

g t ô g ti cơ ở để gười quả lý có được

và c

vi c quả lý cò

ột t à

g t ô g ti

đ gđ

gia qua đã có
t ậ

là

ột lớp

cô g tác

quả lý và giáo dục toà di
c i

c a

ặt

t ức, c

cô g tác c

i

v

cò

iều ạ c ế,

yếu là ồ ơ ổ ác , t đi vào t ực c ất,
i

.C

vì lẽ đó, trong t ực tế i
1


ay, tì

trạ g

c i

gỗ g ịc , lười

xuố g cấp gày cà g

c, a

c ơi…đặc bi t có

iều, có
iều

cờ bạc, rượu c è, trò c ơi trực tuyế , g i
tr

ạ g

cả l

áy t

toà cầu…N

lỏi vào trườ g

lý c a giáo vi ,
dạy và

c tr

c.

c i

g

iều đối tượ g

a vào các t

t ay truy cập

c inh

ạ xã ội

ư

g t ô g ti xấu

ặt xấu tro g xã ội đã b t đầu vượt qua rào

ặt k ác, do áp lực t i c

gày cà g đè ặ g l

và cá bộ quả lý. Do đó

lớp. Cô g tác c

i

c

tâ

tập tru g vào oạt độ g

lớp c g c ưa được các cá bộ quả lý

t ực ự qua tâ .
uất p át t

g lý do tr , tôi

o g

uố góp p ầ

vào vi c â g cao c ất lượ g giáo dục ở trườ g T

T

ỏb c a
c

đề tài:

g
Ứ

II.

Ự

ì

.

Ệ ĐỀ À

1. ơ sở lý luận
1.1.

u n lý

Quả lý là tác độ g có
oạt độ g c a

ục đ c đế tập t ể gười để tổ c ức và p ối ợp

tro g uốt quá trì

lao độ g . [4]

1.2. Biện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp
- ây dự g kế oạc cô g tác c

i

lớp.

Vi c xây dự g kế oạc cô g tác c

i

được t ực i

trước ti

t ị

cứ vào tì

i

được t ực trạ g c a

xác đị
đị

i
i

lớp bao gồ

i

gia, p â cô g, p â

â và đả

các yếu tố cơ bả

ục ti u, c
i

au:

ác

ti u cụ t ể cầ đạt tới;
, bước đi t c

ợp; xác

cụ t ể.
g lực, điều ki , oà cả

có đ t ời gia c o cô g tác c

vụ giả g dạy cá

à trườ g.

lớp; vạc ra lộ trì

â cô g cô g tác p ù ợp với
GVCN ao c o

c và kế oạc c u g c a toà

t ực tế c a

à trườ g; xác đị

ội du g cô g tác c

các lực lượ g t a

vụ

ì

Kế oạc cô g tác c
đị

ất,

c o cô g tác quả lý. K i xây dự g kế oạc , i u

trưở g cầ dựa vào các c
trườ g, đồ g t ời c

lớp là k âu qua tr g

i

lớp, v a t ực i

c a
tốt

bảo cuộc ố g.

2


- Tổ c ức c
C

đạo t ực i

cô g tác c

i

lớp.

đạo GVCN t ực i

cô g tác c

i

lớp.

ây dự g qui c ế cụ t ể, r rà g về
lượ g giáo dục tro g và goài

g i

g lực đội g GVCN t ô g qua ướ g d , tập

qua , cu g cấp tài li u, dự giờ tiết i

, đổi

Quả lý

i

, tổ c ức các loại ì
t ực i

i

lớp

ư: tì

oạt độ g,….

kế oạc c

i

ỗ trợ kịp t ời và điều c

c

g

có bi

iểu

, lập kế oạc c

i u trưở g t o d i và
ư cô g tác c

i

kế oạc quả lý cô g tác c

i

Tổ c ức các lực lượ g t o d i,
i

lớp.

g cô g vi c và các oạt độ g c a GVCN được t ể i

g gày tro g cô g tác c
ì

oạt lớp và trao đổi ki

ới p ươ g p áp giáo dục.

- Quả lý ội du g triể k ai cô g tác c

i

gi a GVCN với các lực

à trườ g.

Bồi dưỡ g â g cao
uấ , t a

ối qua

b t tì

ì

c a GVCN. Qua các t ô g ti về cô g tác c
p áp ỗ trợ, gi p đỡ GVCN oà t à

i

c a GV để có ự
ếu cầ .

t ực i
i

b t tì

cô g tác c

, i u trưở g kịp t ời

vụ.

- Quả lý vi c p ối ợp các lực lượ g giáo dục
Các lực lượ g tro g
tro g

à trườ g đều có trác

à trườ g: toà t ể cá bộ, giáo vi ,
i

Các lực lượ g goài
địa p ươ g, c a các ba

gà

Tổ c ức kiể
các oạt độ g c a
cô g tác c
Tuy

i

à trườ g: tra
tr

tro g vi c quả lý và giáo dục
- Quả lý vi c kiể

đối với cô g tác c
địa bà .

t

i
ự lã

â vi

lớp.
đạo c a c

quyề

ối ợp c ặt c ẽ với c a

c i

c i .

tra đá

tra, đá

giá.
giá b g

iều ì

t ức

ư qua ồ ơ ổ ác ,

, báo cáo c a GVCN,… gi p i u trưở g có t ô g ti về
c a GVCN, t đó có

dươ g, k

t ưở g

g tác độ g quả lý t c
g GV t ực i

ợp.

tốt cô g tác c

i

lớp.
1.3. ông tác chủ nhiệm lớp

1.3.1.

ột ố vấ đề c u g c a cô g tác c

i
3


Tro g trườ g
dạy và giáo dục
cô g

c, lớp

c i

ột tro g

c là đơ vị cơ bả được t à

. Để quả lý, giáo dục

c i

g GV đa g giả g dạy có

g i

là

cô g tác quả lý, giáo dục

lò g

i t tì

tro g cô g tác, có uy t

1.3.2. C ức

g và

. . . . C ức
- Giáo vi

i

, có ti

c

đứ g ra đả
vi

c

i

c

i

c p ổ t ô g có

i

c inh

lớp.

c ức

ột lớp.

vụ oà tất vi c tra g bị

các kỹ

g

c tập

ậ t ức

â các tốt đ p c o

g y u cầu cao c o vi c quả lý và giáo dục
uố t ực i

.

cao và

lớp

đươ g cô g vi c quả lý và giáo dục toà di
i

i

i

g xã ội, xây dự g, p át triể

c ày đặt ra

t ầ trác

c

tri t ức p ổ t ô g cơ bả , p át triể và oà t i
cấp

ô tốt, có ki

là gười quả lý giáo dục toà di

c cuối c a bậc

cù g với các kỹ

à trườ g p â

và đồ g g i p là

vụ c a giáo vi

g c a giáo vi

c

Với vị tr là cấp

i

tro g lớp,

g lực c uy

c i
với

lập để tổ c ức giả g

c i

,

c i

. Người

c

là giáo

c i

g quả lý giáo dục toà di , đòi ỏi

GVCN p ải có:
N

g tri t ức cơ bả về tâ

Kỹ
i

lý

g lập kế oạc , điều c

kế oạc

c, giáo dục

c

kế oạc giáo dục, tổ c ức c

ột các k oa

c

Kỹ

g kiể

giá kết quả

Kỹ

g giao tiếp ư p ạ : biết các tiếp cậ , p á đoá

g xác lập
độ g dạy

a

tra đá

c tập, rè luy

c ó g, k o l o, đ g đ

ối qua

c a
với

c

c i
c i
c i

; có k ả
tro g oạt

c và giáo dục

- GVCN là cố vấ c o các oạt độ g tự quả c a tập t ể
c ức

đạo t ực

g rất đặc trư g c a GVCN

có t ể t ực i

tốt k i giáo vi

à giáo vi

bộ

c

biết qua tâ

i

đội g tự quả c a lớp, t ườ g xuy

bồi dưỡ g

cườ g ức

c i

ạ

tự quả c a tập t ể

- GVCN lớp là cầu ối gi a tập t ể
trong và goài

c i

. Đây là

ô k ô g có. C ức

g ày

tổ c ức, xây dự g

g lực c a đội g

ày để t g

.
c i

với các lực lượ g giáo dục

à trườ g.

4


+ GVCN là gười đại di
t ay

c o các lực lượ g giáo dục c a

ặt i u trưở g truyề đạt

à trườ g đế với

c i

gc

và tập t ể

à trườ g

trươ g, y u cầu, kế oạc giáo dục c a
c i

.

+ GVCN là gười tổ c ức p ối ợp các lực lượ g giáo dục goài
gia đì

, các đoà t ể xã ội, cộ g đồ g dâ cư,... tro g giáo dục
t c giáo dục đồ g t ời là

nguy

ư là

ột tro g

à trườ g

c i

g ội du g t ực i

là

ột

xã ội oá

giáo dục.
+ GVCN là gười đại di
c uy

ô , đạo đức, uy t

tr g

c o

và ki

c i

g i

và tập t ể

c i

. N g lực

cô g tác c a GVCN là điều ki

ất c o vi c tổ c ức, p ối ợp t à

cô g các oạt độ g giáo dục

qua
c i

c a lớp.
- Đá

giá k ác qua kết quả rè luy

c u g c a lớp. C ức
xác, đ g

â các c a

ức là

ột điều ki

Tại điều

c i

ỗi t à

, Điều l trườ g tru g
iều cấp

và

c i

c

giá k ác qua ,

c i

điều c

ục

vi .

và điều ki

c p ổ t ô g và

c, GVCN trước ết p ải là GV giả g dạy bộ

goài vi c t ực i

p ươ g p áp giáo dục bảo đả

g

i

vụ quy đị
g

i

t

t ực tế

c a giáo vi

vụ au đây:
r

ục ti u, ội du g,

k ả t i, p ù ợp với đặc điể
t

bộ

c i

, với

c đ y ự tiế bộ c a cả lớp và c a t

g

;
b T ực i
c

t a

vì ự đá

ây dự g kế oạc các oạt độ g giáo dục t ể i

oà cả

và p o g trào

c cơ ở, trườ g tru g

ô ở k oả 1 c a Điều ày, GVCN cò có
a

c i

vụ c a GVCN

trườ g p ổ t ô g có
ô .C o

ỗi

để giáo vi

tiêu, kế oạc ... oạt độ g c o cả lớp và
1.3.2.2. N i

ỗi

g ày có ý g ĩa cực k qua tr g đối với quá trì

tập, rè luy , p át triể
c

c a

các oạt độ g giáo dục t o kế oạc đã xây dự g;

ối ợp c ặt c ẽ với gia đì
i

Cộ g ả

tổ c ức xã ội có li

ồC

c i , với các giáo vi

i , Đội T iếu i

qua tro g vi c ỗ trợ, giá

Tiề p o g
át vi c

bộ
ồC

ô , Đoà
i

, các

c tập, rè luy ,

5


ướ g g i p c a

c i

lớp

ì

lực tro g cộ g đồ g p át triể
d N ậ x t, đá
k

đ Báo cáo t ườ g k

t

về ạ

và

c bạ

c

v

-

ập kế oạc c

i

c a giáo vi

-

ây dự g lớp t à

u i u

c; đề g ị

ác

c i

được l

lớp t ẳ g,

kiể

tro g k

g

i

è, p ải ở lại

c i ;
ì

c a lớp với i u trưở g.[2]

lớp

g đối tượ g giáo dục.
i

c

. Tro g
i

à trườ g, i u trưở g quả lý công tác

b g kế oạc c

ột tập t ể

công tác giáo dục vì tập t ể
dục

uy độ g các guồ

cuối k và cuối

oặc đột xuất về tì

. . . Nội du g cô g tác c
iểu và

c i

c i ; đề g ị da

vi c g i ổ điể

- Tì

và góp p ầ

à trườ g;

tra lại, p ải rè luy

lớp; oà c

i

giá và xếp loại

t ưở g và kỷ luật

p ải kiể

c

c i

v

v a là

g

i
ạ

.
có ý g ĩa to lớ tro g

ôi trườ g, v a là p ươ g ti

giáo

ất.

- Tổ c ức các oạt động giáo dục toà di . Ngoài oạt độ g dạy
lớp, GVCN cò p ải tổ c ức các oạt độ g giáo dục v a
triể tập t ể, v a giáo dục đạo đức, ì

t à , p át triể

Tro g t ực tế, i u trưở g t qua tâ
tru g vào cô g tác c uy
giỏi về các bộ

ô

oạc c u g c a
vụ c a giáo vi

c và đ k ả

là là

giáo vi

c g dựa tr

qua tâ

đế cô g tác c

ts

2.

c i

i

ô c a

kết quả bộ

à

ô

ì

c i .

,c

yếu tập

y u cầu co
c. B

iều ội du g về cô g tác dạy và

ao c ất lượ g bộ
i

â các c o

g đậu vào các trườ g đại

à trườ g dà

xây dự g, p át

đế cô g tác c

ô . Bởi vì p ụ uy

c tr

p ải
cạ

đó kế

c. N i

có kết quả cao. Đá

giả g dạy. C o

giá

giáo vi

t

lớp.

iện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp ở t

ng t ung h c ph

thông
2.1. Đặc điểm tình hình
- Trườ g T
ki

ki

T V Trườ g Toả là

tế địa p ươ g cò gặp

iều k ó k

ột trườ g ở vù g âu vù g xa, điều
.

6


-N i
ki

vụ c a trườ g là giáo dục

t uậ lợi c o co
v

c i

c i

c a 05 xã xu g qua

vù g ô g t ô có cơ ội

c tập.

c a trườ g tuyể đầu vào với ố điể

g kiế t ức cơ bả . Đặc bi t

vi c giáo dục các
giao c o là cả

t ấp và

ột ố

ậ t ức và độ g cơ t ái độ

t o đ g y u cầu và

i

vụ

ột t ác t ức đối với t ầy và trò c a

t

cđ y

ỗi giáo vi

tự â g cao trì

k ô g

c tập rất t ấp

à Đả g và N à ước

à trườ g. Do đó để â g

cao c ất lượ g giáo dục, goài vi c giả g dạy, t ì cô g tác c
tr g

, tạo điều

i

lớp rất qua

độ, tự oà t i

g lực ư

p ạ .
2.2. Đ i ngũ cán

- giáo viên – công nhân viên - h c sinh

- Tổ g ố cá bộ - giáo viên – công nhân viên: 96 gười
Tro g đó: + ã

đạo: 03 gười, tro g đó có 01 gười tr

+ Giáo viên: 79 đạt c u

và 0 t ạc ĩ.

c u .

o với bi

c ế , 5 gv/ lớp

t ì trườ g t iếu 16 giáo viên).
+ Công nhân viên: 10 gười
+ Đả g vi : 25 gười
Giáo vi
dạy, c o

tại địa p ươ g t, p ầ lớ ở ơi k ác đế t a

vi c đi lại gặp

ra trườ g, t iếu ki
i

g i

iều k ó k
ư g lại rất

.B

cạ

i t tì

gia cô g tác giả g

đó giáo vi

ầu ết là

g ổ và có ti

ới

t ầ trác

cao tro g cô g tác.
- H c i : Tổ g ố

c i : 864

c i

+ K ối 0: 5 lớp/ 674

c i

+ K ối

: 5 lớp/ 577

c i

+ K ối

: 14 lớp/ 613

c i

/ 4 lớp.

2.3. Biện pháp qu n lý công tác chủ nhiệm lớp n m h c 2012-2013
2.3. . Nâ g cao

ậ t ức về tầ

qua tr g c a cô g tác c

i

lớp c o

các lực lượ g giáo dục

- Trước ết bả t â
ì

về cô g tác c

i

i u trưở g tự â g cao
lớp ở trườ g T

ậ t ức và iểu biết c a

T qua vi c g i

cứu tài li u, t đó

7


quan tâm và gi p đỡ đội g giáo vi . Bởi có
ct ì

cô g tác c

ậ t ức c o đội g cán bộ - giáo viên – công nhân viên về

i

lớp qua các buổi

g tài li u cầ t iết
c, c ươ g trì

ột ố v

bả

à

giả g dạy các

ướ g d

p ội đồ g,

ỗi giáo vi

và

c ot

g lớp và t ực i

t

ặt p ấ đấu cụ t ể c ất lượ g 0
c i

yếu k

ậ t ức r về cô g tác c

vi

c i

có điều ki

i

cầ p ải

c ức à g

ục ti u

à trườ g và

c

i

ặt giáo dục, c

c. T đó

.

, giao c

,…). Qua đó, giáo vi
i

ì

ti u p ấ đấu

với i u trưở g về

ti u bồi dưỡ g
có

g đị

c i
ướ g và

lớp.
oạt c

i

về cô g tác giáo dục

cá bi t", “xây dự g tập t ể lớp v

trao đổi

ư:
cc a

vụ c a

kết gi a giáo vi

- Tổ c ức tốt các buổi i
ư: “giáo dục

i

ô ; cu g cấp

qua đế vấ đề giáo dục và dạy
â vi

ký ca

p tổ c uy

c, kế oạc

i

- Tổ c ức ội g ị cô g

giỏi, gi p đỡ

c

ô

k ác li

GVCN t ấy r được vai trò, trác

g

và iểu biết âu

ới quả lý tốt cô g tác ày.

- Nâ g cao

cấp

ậ t ức đ g đ

c tập l

g

ạ

c i

",… để giáo

au tro g cô g tác giả g dạy, giáo dục

c

sinh.
2.3.2. Kế oạc

oá cô g tác c

i

lớp

- Trước ết, i u trưở g cầ p â cô g đội g GVCN

ột các

p â cô g GVCN, cầ dựa vào các yếu tố au: N g lực trì
g lực iểu biết
c a
cả

c i

;

c i

về tâ

-

g lực giao tiếp với

c i ; điều ki

bảo c ất lượ g đào tạo và lợi c c a
â cô g GVCN là

ày gi p giáo vi

độ c a giáo vi ;

g lực tổ c ức các oạt độ g tập t ể c o

óa, p á đoá , t uyết p ục

y u cầu đả

lý lứa tuổi;

tiếp cậ được

ợp lý. K i

oà cả

c i

c i ;
c at

và

g lực

g giáo vi ;

c inh.

au k ô g trù g lớp

trước. Với các là

iều cá t

và

uố g ư p ạ

iểu tì

ì

iều tì

để x

lý.
-B

cạ

cáo c a GVCN

đó, i u trưở g tì

t ực tế c a các lớp S qua báo

c trước.

8


Dựa tr

các yếu tố tr , i u trưở g lập kế oạc xây dự g đội g GVCN

và phân công GVCN c a các lớp; xây dự g các qui c ế p ối ợp gi a GVCN với
các GV bộ

ô , Đoà t a

i , các t à

p ầ khác trong trườ g và c a

HS.
- K i đã có GVCN c a các lớp, i u trưở g ướ g d
c

i

t o

u đã được i

cầu GVCN t ực i
ướ g d
vi

c và giáo vi

- Điều tra oà cả
c i

c

quả c a lớp

c tập, tu dưỡ g

c c đặc điể
ì

cứ xây dự g kế oạc cô g tác c

p ụ trác

ì

c i
i

tâ

lý lứa

c a lớp

ì

ột các cụ t ể và

c o p ù ợp…Tr

cơ ở đó có

ặt giáo dục, lựa c

g

xây dự g đội g tự

ư: ớp trưở g, lớp p ó, tổ trưở g…

-C

đạo GVCN xây dự g kế oạc c

-C

đạo GVCN xây dự g kế oạc

i

t o

p p ụ uy
i

c k , t á g, tuầ .
c i

t o đị

k .

, GVCN p ải t ô g qua tổ c

và trình hi u trưở g ký duy t.
2.3. . T à
-

lập tổ c

i u trưở g t à

chuyên môn là

i
lập tổ c

lớp

i

t ot

g k ối và đề c

tổ trưở g. Cô g vi c c a tổ trưở g tổ c

g GVCN k ác và đô đốc vi c t ực i
vi

b t quá trì

r được tì

au k i xây dự g xo g kế oạc c
i

lớp trước và giáo

â bi t độ tuổi cụ t ể

p áp triể k ai các

ì

gi a giáo vi

c i .N

ục ti u p ấ đấu c a lớp

trươ g và bi

gay t tuầ t ứ ba c a t á g 8;
i

. Qua đó, GVCN có t ể
c

ất tro g toà trườ g; yêu

ới.

gia đì

trước.

p ụ trác để là
xác đị

c i

bà giao cô g tác c

lớp au, giáo vi

tuổi

dụ g t ố g

điều tra cơ bả

giáo vi

đạo đức ở các

ẵ và

GVCN lập kế oạc

kế oạc c

i

ột tổ trưở g

là tư vấ , ỗ trợ
i

c at

gt à

i

lớp

tro g tổ.
- Tổ c

i

p

ỗi t á g

ột lầ .

2.3. . uy độ g các guồ lực để t ực i
- Nâ g cao
GVCN có

ội du g cô g tác c

g lực c o đội g giáo vi

về cô g tác c

ột vai trò đặc bi t qua tr g tro g vi c giáo dục

Vi c bồi dưỡ g c uy

ô

g i p vụ và các kỹ

gc

i

â các
i

lớp.
c i

.

lớp c o giáo
9


vi

là vi c là

cầ t iết cho nên i u trưở g là gười lập kế oạc và t ực i

gay t đầu

c.

* Nội du g bồi dưỡ g tro g
bả về tâm lý; các kỹ
g g i
i
t u

cứu tâ

lớp. Đị
t

c v a qua: Bồi dưỡ g

g ưp ạ

ư kỹ

lý lứa tuổi, kỹ

g tiếp cậ đối tượ g

g đá

giá; kỹ

t a

gia, qua đó giáo dục các

ó , tổ c uy

t á g

ột lầ .

ô

oặc tổ c

cô g tác c

i

k ô gc

lực lượ g goài

, qua buổi i

à trườ g

ập kế oạc đị

b t tì

ì

xã ội

c

ối ợp với giáo vi

bộ

c tập c a

.

c i

gia các oạt độ g t t i

b g các :
c i

.

t ô g báo c o gia đì

c tập ở lớp b g đi
c tập, i

c

t oại. Yêu
oạt, ứ g

.

i

tổ c ức c o
g

à g
ua t

tham gia các oạt độ g cô g c "d

c i

t a

t ể t ao, kỷ i

tr g đại do địa p ươ g tổ c ức
lập Đả g 0 /0

. Do đó i u

ô tổ c ức các oạt độ g goại k óa và

ư: tổ c ức các oạt độ g v

ngày t à

c i

t ô g báo kịp t ời với GVCN tình ì
c i

c a lớp c

c a các lực lượ g
c i

c a

i

c tập, tu dưỡ g oặc t ái độ

ối ợp với Đoà t a

-

, bầu đại di

k c o giáo vi

ột

ất tác độ g giáo dục c a các

kết với gia đì

c i

x …T đó, cù g p ối ợp giáo dục
-

c i

ất tác độ g ư p ạ

c o GVCN li

i

g p ối ợp uy

à trước ết là p a gia đì

Tổ c ức ội g ị c a

cầu gia đì

oạt c

g

à trườ g để tổ c ức t ực i

à cò p ụ t uộc vào ự t ố g

trưở g cầ tạo điều ki

sinh biết kết quả

cặp, gi p đỡ t o t

gia giáo dục. Kết quả giáo dục

p ụ t uộc và ự t ố g

à trườ g

trong

oạt lớp p ù ợp để

lớp. Tạo cơ c ế ợp lý, t g cườ g k ả

độ g cộ g đồ g dâ cư t a

ự ki

t ức kè

ối ợp các lực lượ g tro g và goài

-

i

i

, kỹ

.

Tổ c ức bồi dưỡ g cho GV qua các ì
cặp,

c i

g lập kế oạc c

ướ g và gi p GVCN tổ c ức các buổi i

c i

g tri t ức cơ

ư là:

gia các oạt độ g
các gày lễ lớ , các

ội diễ v

g

c ào

g

; tham gia oạt độ g đề ơ đáp g ĩa; tham
gi p gười
v

i

ù, gi p đỡ các bạ

xu g qua

g èo… ;

trườ g,…". Trườ g đã
10


tổ c ức

iều oạt độ g tập t ể

t ô g’,

toà t ực p

ư t i t uyết trì

’, Bảo v

g dụ g cô g g

cập

g t ô g ti li

p o g tục tập quá t
là

i

qua đế kỹ

độ g giờ i
2.3.5. Đổi

c i

iểu

iều ơ .

i

lớp. GVCN truy

g ố g, đế

g câu c uy

g à

vui

a gt

oạt lớp.

ới ì

t ức cô g tác c

oạt lớp ao c o cả t ầy l

giáo vi

ơ .

ì

ỗi giờ i

i

lớp

c u

bị trước oặc các kỹ

có k ả

iều tiế bộ, gi p

, có t ể trở t à
g

l

c i

c

ở

iều lầ

với Đoà t a

i

t ấy gầ g i với
t o ội
giá tì

lớp c a t á g đã được
c

gồi p a dưới t o
ì

trước

i gười,

đạo tro g tươ g lai.
t ưở g

c k uyết điể

tì

g

bi

oạt kế tiếp. Tuy

p kết

c i

p áp k c p ục,

i , đối với

k ô g t ay đổi, giáo vi

có

c

i

c i
p ối ợp

tổ c ức các oạt độ g tập t ể n ư bó g đá, cầu lô g, bó g rổ,

bó g c uyề , tập đội ì
tổ c ức c o

à lã

tổ g kết, k

cò

ư gv

tổ c ức

, lớp trưở g đá

c ày giáo vi

và đưa ra đề tài t ảo luậ c o giờ i

i

ì

có cơ ội bày tỏ ý kiế c a

oạt lớp, giáo vi

i

k ác p át biểu. au p ầ vi c ày lớp trưở g

g ố g.

oạt, các

g t uyết trì

c giờ i

được

cả

lớp t ảo luậ về đề tài oạt độ g goài giờ l

d i. Qua giờ i
t

c i

c i

c

để lớp tự quả và t ực i

báo cáo p ầ vi c c a

c a lớp tro g tuầ , các

điều à

trò đều vui vẽ.

oạt lớp giáo vi

ư là: các lớp p ó l

dung

vi đạo đức,

giáo dục cao,…

- Ngoài vi c xây dự g đội g cá bộ lớp tốt, giáo vi
giờ i

toà giao

au

t ô g ti vào cô g tác c

g vù g,

đề

ôi trườ g’, tổ c ức các giải bó g đá, bó g

c uyề ,… Qua các oạt độ g ày GVCN và
-

t oc

c i

đội g ,… để các
đổi c ỗ gồi

t a

ỗi t á g

gia. Ngoài ra, giáo vi
ột lầ để các

c

có cơ ội

giao tiếp tốt.
- Bất cứ

ột oạt độ g ào ay cô g tác ào t ì vi c độ g vi

kịp t ời c a cấp tr

là guồ cổ v lớ lao, là độ g lực t

trong công tác. Đối với giáo vi

c

vật c ất l

c ia ẻ kịp t ời với

ti

g lo toa , tr

t ầ , độ g vi

i

, tôi luô qua tâ

trở tro g cuộc ố g c g

k

c đầy

t ưở g
vươ l

tạo điều ki

g iề

về cả

vui, ỗi buồ ,

ư tro g cô g tác. Qua

ỗi đợt t i
11


đua đều có k

t ưở g c o t

ây dự g da

g tập t ể, cá

i u giáo vi

V dụ: giáo vi

c

c

i

i

â

c i

giỏi, tập t ể

giỏi là giáo vi

và giáo vi
c i

ti

c

i

.

tiế ,…

:

Dạy giỏi.
ây dự g tập t ể tự quả tốt.
+ Có t à
giáo dục

t c tro g vi c giả

c i

c yếu. Có p ươ g p áp tốt tro g

cá bi t.

ớp c

i

đạt da

Ngoài ra, cò c
i

c i

i u lớp ti

tiế .

cứ vào gày cô g, giờ cô g. Kết quả kiể

, kế oạc c

i

và các t à

t c tập t ể c a lớp.

i u trưở g và cá bộ quả lý c a

điều ki

là

vi c, oà cả

để có ì

nhi

tạo điều ki

gia đì

t ức k

à trườ g t ườ g xuy

và tì

ì

c a lớp

bớt cô g vi c… c o

qua tâ

à giáo vi

gợi, độ g vi , k uyế k c

về t ời gia , giả

tra ồ ơ c

đa g đả

ợp lý. Tr
g giáo vi

đế

cơ ở đó
c

i

giá cô g tác c

i

quá tải về cô g vi c.
2.3.6. T g cườ g cô g tác kiể

tra, t a

tra, đá

lớp

- Để đả
đá

giá cô g tác c

tra đá
k

bảo được t
i

, gay t đầu

giá cụ t ể. Áp dụ g li

*

ì

t ức kiể

oạt lớp. Kiể
Kiể

tra để g

tra: Kiể
i

t ức kiể

tra, tổ c ức kiể

, ổ đầu bài, ổ bi

tra vi c t ực i

bả

i

ô . Kiể

p át uy

GVCN k ô g c

dựa vào t à

tra trực
tra dự

các p o g trào c a lớp.
: K i p át i

g

tra đị

oạt lớp. Kiể

ra

g vấ đề cầ điều

góp ý với GVCN chân thành, luôn tô tr g gi gì uy t

Gi p đỡ giáo vi

kiể

ai l c .

tra giá tiếp qua tổ c uy

g a là c

tra

giá đ g t ực trạ g c a GVCN, kịp t ời

oặc x lý k i p át i

tiếp qua ồ ơ: ổ c
giờ i

xây dự g ti u c , ti u c u

oạt các ì

oặc bất k k ô g báo trước để đá

có ướ g điều c

c

k ác qua , cô g b g vô tư tro g cô g tác kiể

ặt

ạ

, ạ c ế

t c cao c a lớp

c o giáo vi .

ặt yếu k

à cầ p ải x

. Đá

giá

x t cô g ức

12

c a GVCN bỏ ra để t ay đổi tập t ể lớp t yếu, tru g bì
sinh có

c lực yếu ay ạ

ỆU

III.
i

U

c 2012-2013,

tôi đã t ực i

đề tài ày đã đạt được

iều t

c i

tự rè luy

. K i là

c a

c i

được c

trườ g.

cô g tác c

t ấy a tâ

vị, k ô g bị

tâ

lý

c i

cầ p ải có kế oạc ,
tra, đá

giá ẽ t

p ục vụ c o cô g vi c c a
k i gởi co

ì

c i

g

ì

cđ y

.

đế trườ g. Co

c tập đế vi c i

oạt tro g k uô
c ặt, t đó tạo ra

c i .
c, đồ g t ời p át triể kỹ

- Đối với

i

át t o d i, có kiể

có cơ ội ô lại kiế t ức tâ

c ở trườ g đại

iểu đặc điể

gi a GVCN và p ụ uy

ự ợp tác giáo dục

lý

c, giáo dục

c

à đã được

g giao tiếp.

à trườ g, c ất lượ g giáo dục gày cà g t g, tạo được

trườ g giáo dục là
t c cực .

t ấy cô g tác ày t

ơ vì

óc c u đáo t vi c

ối li

- Giáo vi

cả

qua tr g c a cô g tác c

ột ố kết quả k ả qua . Tập t ể ội

cả

c i

g lực ư p ạ

ụ uy

ậ t ấy tầ

. Giáo vi

ti u p ấ đấu, có ự giá

-

i

i t tì

ỗi l c y u t ươ g

c được

giáo vi

vi

g ộ

iều,

có c

c ưa tốt.

- Tro g

áp lực

c

ĐỀ À

đồ g ư p ạ
và

kiể

lên khá, tốt. Giả

ạ

, ưở g ứ g tốt p o g trào “Trườ g

ây dự g

à trườ g, p ối ợp

ối qua

iều

iều p ươ g p áp để

ôi

ct â t i ,

c

ặt với các lực lượ g tro g và goài
a g lại i u quả cao.

- Kết quả giáo dục:


ạ

Kiể
ạ

tốt

ạ

SL

%

2011-2012

1404

2012-2013

1401

N

c

kiể

kiể

k á

ạ

kiể

TB

SL

%

SL

%

75.4

413

22.2

35

75.16

368

19.74

86

ạ

kiể

yếu

ạ

kiểm kém

SL

%

SL

%

1.9

10

0.5

0

0

4.61

9

0.48

0

0

13




c lực
c lực giỏi

N

c

c lực Khá

c lực TB

c lực yếu

c lực k

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

2011-2012

90

4.8

681

36.6

977

52.5

108

5.8

06

0.3

2012-2013

103

5.52

661

35.46

862

46.24

236

12.66

2

0.1

So sánh kết quả giáo dục gi a
c ày c ất lượ g giáo dục ai
t g,

c i

tru g bì

ặt t g o với

, yếu có giả , đây là t

Theo tôi, quả lý cô g tác c
trác

i

qua tâ

011-2012 và

i

dục và có cơ ở k oa

c trước,

c i

và oạt độ g c a

i

k á giỏi

i u vui vì đó là c ất lượ g t ật.

lớp là t c cực và đ g đ ,

quả lý lớp c a giáo vi
ơ tro g cô g tác c

0 2-2013, t ì

â g cao

c i , làm cho GVCN

lớp. T đó có t ể â g cao c ất lượ g giáo

c tro g vi c đá

giá xếp loại giáo vi

ở cuối

c kì và cả

c.

n

IV. ĐỀ XUẤ , K UY

G ỊK

Ă G

G

4.1. Đ i với B Giáo dục và Đào tạo
- Bộ GD&ĐT cầ có qui đị
c o GVCN t

tiết/ tuầ

bổ u g điều c

ư i

ay l

về giả

ố tiết giả g dạy

6 tiết/ tuầ , c o p ù ợp với t ực tế

cô g tác c a GVCN
- Bộ GD&ĐT
về cô g tác c

i

t ườ g xuy

có các c uy

lớp c o GVCN. Cu g cấp

và t iết t ực với t ực tế cô g tác c

i

có đặc t ù ri g. Ngoài ra cò có

g c uy

xa, vù g k ó k

đề bồi dưỡ g c uy
g tài li u

lớp c a t

g cấp

đề già

a gt
c, bởi

ô

cập

ật

ỗi cấp

c

c o GV vù g âu vù g

.

4.2. Đ i với Sở Giáo dục và Đào tạo
- Tổ c ức tập uấ c o tất cả GVCN vào dịp trước k ai giả g với t ời lượ g
t c

ợp k oả g

gày . Tất cả các GVCN đều được t a

tiếp được bồi dưỡ g các c uy

đề c o GVCN t các c uy

dự tập uấ và trực
gia, c uy

vi

c a

ở GD&ĐT.

- Tổ c ức ội g ị GVCN vào cuối

để tổ g kết vi c tập uấ GVCN.
14


4.3. Đ i với nhà t
- ã
bi

đạo

ng và giáo vi n

à trườ g p ải

p áp quả lý cô g tác c
- Cầ

c i

,t ế

gươ g á g c o các
c a các

i

ậ t ức đ g đ

với các

g độ g, á g tạo tro g vi c vậ dụ g các
.

về vị tr , vai trò và

i

và

â các c a gười t ầy để lại

vậ dụ g

ô quả lý

g điều

ỆU

K

1. Cô g tác giáo vi
T

ãi

ãi tro g tâ

tr

.

bồi dưỡ g â g cao c uy

V. À

ột GVCN đối

tươ g lai c a đất ước. Do đó GVCN luô là tấ

- GV ói c u g và GVCN ói ri g k ô g g
t ực à

vụ c a

c được t

c i

g

c tập, tự bồi dưỡ g và

và c

i

ác / tài li u;

lớp,

ạ

dạ

c t đồ g g i p.

O
c

i

ở trườ g tru g

cp ổt ô g–

à N ật

g – N B Giáo dục – 1998.
2. Điều l trườ g tru g
3. Giáo trì

giáo dục

c p ổ t ô g.
c p ổ t ô g – Trầ T ị ươ g – Đ

Tp. ồ C

Minh – 2009.
4. K oa

c quả lý giáo dục – Trầ Kiể

5. uật giáo dục
6.

0 0 , Nxb C

–N BĐ

trị Quốc gia, à Nội.

ươ g p áp cô g tác c a gười giáo vi

p ổ t ô g - à N ật T

g – N B Đại

7. Quả lý giáo dục – Bùi

i

– 2008.

c

i

ở trườ g tru g

c

c Quốc gia à ội – 2000.
iể – N B Đ
GƯ
(Ký t

– 2006.
Ự
và g i r

Ệ
t

15