skkn đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông nguyễn trung trực
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (486.62 KB, 26 trang )
1
I. PHẦN MỞ ĐẦU
1.1. Bối cảnh của đề tài
Tổ chức Đảng trong trường trung học phổ thông (THPT) là hạt nhân chính
trị, tập hợp đông đảo các lực lượng quần chúng nhằm thực hiên đường lối, chủ
trương, chính sách của Đảng và pháp luật của Nhà nước. Kết quả đạt được của nhà
trường gắn với sự lãnh đạo của tổ chức Đảng. Vì vậy, công tác xây dựng, củng cố
và phát triển tổ chức Đảng là khâu then chốt đảm bảo cho nhà trường hoàn thành
tốt nhiệm vụ chính trị của mình. Trong công tác xây dựng Đảng, việc chăm lo, bồi
dưỡng và phát triển đảng viên trong nhà trường là nhiệm vụ rất quan trọng, nhằm
tăng cường vai trò lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức Đảng.
1.2. Lý do chọn đề tài
Trước tình hình đó, nhiệm vụ đặt ra cho tổ chức Đảng của trường THPT là
phải quán triệt sâu sắc công tác xây dựng Đảng. Trong đó, việc chăm lo, bồi dưỡng
và phát triển đảng viên là nhiệm vụ hết sức quan trọng theo hướng: “Kết nạp đảng
viên là một nhiệm vụ quan trọng, thường xuyên trong công tác xây dựng Đảng
nhằm tăng thêm sức chiến đấu và bảo đảm tính kế thừa, phát triển liên tục của
Đảng”. Chính vì tầm quan trọng của việc phát triển đảng viên trong trường THPT
mà chúng tôi cần phải tập trung nghiên cứu và áp dụng trong quá trình xây dựng
nhà trường phát triển đi lên và xây dựng tổ chức Đảng “trong sạch, vững mạnh”.
Đây chính là lí do mà chúng tôi chọn đề tài: “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng
viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực”.
1.3. Phạm vi và đối tượng của đề tài
Việc nghiên cứu và áp dụng trong quá trình xây dựng tổ chức Đảng, gắn với
công tác chăm lo, bồi dưỡng và phát triển đảng viên với đề tài: “Đẩy mạnh công tác
phát triển đảng viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” được
chúng tôi thực hiện trong năm 2010, năm 2011 và nửa đầu năm 2012 tại tổ chức
Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực, thành phố Rạch Giá, tỉnh Kiên Giang. Đối
tượng nghiên cứu: Công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung
2
Trực. Cụ thể: Các Chỉ thị, Nghị quyết, Công văn về công tác xây dựng tổ chức
Đảng, công tác phát triển đảng viên và công tác phát triển đảng viên trong trường
học; chức năng và nhiệm vụ của tổ chức Đảng trong trường học; hoạt động của các
tổ chức chính trị trong trường học; phong trào hoạt động của quần chúng (đoàn
viên công đoàn, đoàn viên thanh niên giáo viên và đoàn viên thanh niên học sinh);
tác động trực tiếp của tổ chức Đảng trong quá trình đẩy mạnh công tác phát triển
đảng viên trong trường THPT.
1.4. Mục đích của đề tài
Trong công tác xây dựng tổ chức Đảng của trường THPT, chúng tôi thực
hiện việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong đội ngũ giáo viên, nhân
viên và học sinh nhằm nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức Đảng
và bảo đảm tính kế thừa, phát triển của Đảng, góp phần hoàn thành tốt nhiệm vụ
chính trị của trường THPT. Đồng thời, xác định kết quả thực hiện mục tiêu của việc
đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT.
1.5. Những điểm mới cơ bản nhất trong kết quả nghiên cứu
Những điểm mới cơ bản nhất trong thực hiện đề tài “Đẩy mạnh công tác phát
triển đảng viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực”: Làm cho
cán bộ, đảng viên nhận thức đúng việc phát triển đảng viên là một nhiệm vụ quan
trọng, thường xuyên, có tính qui luật trong công tác xây dựng Đảng nhằm tăng
thêm sức chiến đấu và bảo đảm sự kế thừa, phát triển của Đảng; chú trọng việc phát
triển đảng viên trong tầng lớp trẻ, đặc biệt là việc phát triển đảng viên trong học
sinh, đây được coi là bước đột phá của tổ chức Đảng nhà trường, được Đảng ủy cấp
trên khuyến khích và hỗ trợ. Bước đột phá này góp phần rất tích cực động viên
phong trào thanh niên trong nhà trường phấn đấu rèn luyện, học tập để được đứng
vào hàng ngũ cảm tình của Đảng và trở thành đảng viên; bố trí, sắp xếp thích hợp
với thời gian, nhiệm vụ chuyên môn của giáo viên và học sinh để họ tham dự học
lớp nhận thức về Đảng và lớp đảng viên mới; phân công nhiệm vụ phù hợp cho các
đối tượng Đảng và đảng viên dự bị nhằm rèn luyện, thử thách họ.
3
1.6. Tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn
Thực hiện tốt việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường
THPT tất yếu phải thực hiện tốt công tác xây dựng Đảng, ngược lại thực hiện tốt
công tác xây dựng Đảng sẽ thúc đẩy tích cực công tác phát triển đảng viên nhiều về
số lượng và đảm bảo tốt về chất lượng. Đây chính là tính sáng tạo biện chứng về
khoa học và thực tiễn của việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường
học và trường THPT Nguyễn Trung Trực.
II. PHẦN NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận
Đảng Cộng sản Việt Nam là một tổ chức chặt chẽ, thống nhất, tập trung, lấy
chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ
nam cho mọi hành động của Đảng và cách mạng Việt Nam, là tài sản vô cùng to
lớn và quí giá của Đảng và dân tộc ta, đã dẫn dắt chúng ta đi từ thắng lợi này đến
thắng lợi khác, là ngọn cờ tập hợp đoàn kết của dân tộc trong sự nghiệp xây dựng
và bảo vệ Tổ quốc thân yêu của chúng ta, hôm nay và mai sau. Đảng ta lấy tập
trung dân chủ làm nguyên tắc cơ bản trong xây dựng tổ chức, sinh hoạt và hoạt
động của Đảng. Đảng bao gồm những người ưu tú, tiên tiến nhất của giai cấp công
nhân và nhân dân lao động. Đảng ra đời là do đòi hỏi tất yếu của cuộc đấu tranh
giai cấp cần có sự lãnh đạo thống nhất mọi hoạt động của giai cấp, nhằm mục đích
lật đổ nhà nước thống trị của giai cấp đối lập để xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa
và cuối cùng là chủ nghĩa cộng sản.
Để hoàn thành sứ mệnh lịch sử của mình, Đảng phải luôn chăm lo xây dựng
Đảng cả về chính trị, tư tưởng và tổ chức, không ngừng nâng cao năng lực lãnh đạo
và sức chiến đấu cho ngang tầm yêu cầu nhiệm vụ cách mạng trong từng thời kỳ,
đó là một yêu cầu tất yếu khách quan và là nhiệm vụ thường xuyên của Đảng.
Trong công tác xây dựng Đảng thì công tác phát triển đảng viên là một nhiệm vụ
quan rất trọng của Đảng. Trong quá trình lãnh đạo cách mạng, Đảng muốn tăng
cường vai trò lãnh đạo, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu và mở rộng ảnh
4
hưởng của mình đối với xã hội, phải thường xuyên chăm lo, coi trọng công
tác phát triển đảng viên. Vai trò lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng phụ thuộc rất
lớn vào đội ngũ đảng viên và công tác phát triển đảng viên. Chất lượng của từng
đảng viên và của cả đội ngũ đảng viên phụ thuộc vào công tác xây dựng đội ngũ
đảng viên và công tác phát triển đảng viên.
Từ ngày thành lập đến nay, Đảng ta luôn coi trọng công tác xây dựng Đảng,
chăm lo phát triển đảng viên, coi đó là nhiệm vụ cơ bản, thường xuyên trong công
tác xây dựng Đảng, nhằm bảo đảm cho Đảng không ngừng phát triển, xứng đáng là
đội tiền phong chiến đấu của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của cả dân
tộc. Trong quá trình lãnh đạo cách mạng cũng như trong công cuộc đổi mới đất
nước đã chứng minh rằng: vai trò và năng lực lãnh đạo của Đảng không chỉ phụ
thuộc vào chất lượng của đội ngũ đảng viên mà còn phụ thuộc rất lớn vào số lượng
đảng viên. Có số lượng đảng viên hùng hậu là cơ sở để xây dựng Đảng, củng cố hệ
thống tổ chức của Đảng, góp phần nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của
các tổ chức Đảng. Từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX cho đến nay, công tác
xây dựng đội ngũ đảng viên và phát triển đảng viên đã có nhiều đổi mới, đã đạt
được những kết quả nhất định. Trong công tác phát triển đảng viên, Trung ương
Đảng đã có nhiều Nghị quyết, Chỉ thị, Qui định về nâng cao chất lượng công tác
phát triển đảng viên, khắc phục tình trạng một số cơ sở, địa bàn chưa có đảng viên,
chưa có tổ chức Đảng, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cách mạng của Đảng trong từng
giai đoạn. Tuy nhiên, cho đến nay, cả về lý luận và thực tiễn công tác phát triển
đảng viên vẫn còn nhiều nội dung cần được nghiên cứu nghiêm túc để có những lời
giải đáp thiết thực góp phần vào việc xây dựng các văn bản, qui định về công tác
phát triển đảng viên cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn cách mạng
mới, góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên. Đây là một vấn đề rất quan
trọng và cần thiết trong cuộc vận động đổi mới, chỉnh đốn Đảng hiện nay.
Phát triển đội ngũ đảng viên là nhiệm vụ thường xuyên, quan trọng, có tính
qui luật trong công tác xây dựng Đảng cũng như trong quá trình phát triển và hoạt
5
động của Đảng. Chỉ thị số 52-CT/TW ngày 21 tháng 01 năm 2002 của Bộ
Chính trị khẳng định: Kết nạp đảng viên là một nhiệm vụ quan trọng, thường
xuyên, có tính qui luật trong công tác xây dựng Đảng nhằm tăng thêm sức chiến
đấu và bảo đảm sự kế thừa, phát triển của Đảng. Đảng là một cơ thể chính trị - xã hội
sống, có quá trình hình thành, phát triển và đào thải riêng. Vì vậy, sự phát triển của
Đảng là đòi hỏi tự nhiên, là qui luật tất yếu, nhằm để bù đắp số lượng giảm đi và
tạo thêm sinh lực cho Đảng, trẻ hóa Đảng, bảo đảm sự kế thừa, tạo thêm nhân tố
mới trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên.
Kế hoạch số: 10-KH/TU ngày 15 tháng 4 năm 2010 của thành ủy Rạch Giá về
việc kết nạp đảng viên nhiệm kỳ X (2010 - 2015) đã chỉ rõ: mục đích, yêu cầu, nhiệm
vụ và biện pháp về công tác kết nạp đảng viên. Làm chuyển biến mạnh mẽ hơn nữa
trong cấp ủy và đảng viên, xem công tác kết nạp đảng viên là nhiệm vụ quan trọng,
thường xuyên của cấp ủy và trách nhiệm mỗi đảng viên; nhằm xây dựng tổ chức Đảng
vững mạnh, đảm bảo sự kế thừa và phát triển của tổ chức Đảng, đội ngũ đảng viên.
Công tác kết nạp đảng viên phải gắn với yêu cầu nâng lên chất lượng, chú trọng và
nâng cao trình độ các mặt, lấy đạo đức, lối sống, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ làm
thước đo chủ yếu để bồi dưỡng quần chúng kết nạp vào Đảng. Thông qua hoạt động
thực tiễn, các phong trào hoạt động cách mạng tại cơ sở, kịp thời phát hiện, tạo nguồn,
bồi dưỡng quần chúng ưu tú kết nạp vào Đảng, nhằm thúc đẩy các phong trào hoạt
động cách mạng ngày một tốt hơn và cần coi trọng nhận thức chính trị của quần chúng
khi phấn đấu vào Đảng. Công tác kết nạp đảng viên phải đảm bảo thực hiện đúng
phương châm, phương hướng, tiêu chuẩn và đúng nguyên tắc, thủ tục kết nạp đảng
viên phải theo qui định của Bộ Chính trị và hướng dẫn của Ban Tổ chức Trung ương.
Kết nạp đảng viên phải gắn chặt với củng cố tổ chức Đảng, làm trong sạch đội ngũ
đảng viên, nâng cao năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của tổ chức Đảng.
Kết hợp công tác phát triển đảng viên với xây dựng tổ chức Đảng trong sạch,
vững mạnh, nhà trường vững mạnh toàn diện, tạo môi trường tích cực cho quá trình
quần chúng phấn đấu vào Đảng. Chú trọng kết hợp công tác kết nạp đảng với xây
6
dựng cấp ủy, tổ chức cơ sở đảng trong sạch, vững mạnh. Công tác phát triển
đảng viên là một nội dung quan trọng cấu thành toàn bộ công tác xây dựng Đảng.
Cấp ủy, tổ chức cơ sở Đảng là nơi trực tiếp lãnh đạo, tổ chức quần chúng thực hiện
nhiệm vụ, là chủ thể của quá trình tuyển chọn, bồi dưỡng, kết nạp quần chúng vào
Đảng. Năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức cơ sở Đảng, chất lượng đội
ngũ cán bộ, đảng viên có ý nghĩa trực tiếp quyết định đến quá trình phấn đấu,
trưởng thành của quần chúng. Tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh, đội ngũ cán
bộ, đảng viên có chất lượng cao vừa là nhân tố bảo đảm cho tính hiệu quả của công
tác phát triển đảng viên, vừa có tác dụng nêu gương, tạo môi trường tích cực để
giáo dục động cơ, xây dựng niềm tin, thúc đẩy quần chúng nổ lực phấn đấu trở
thành đảng viên, Do đó, công tác phát triển đảng viên không thể tách rời việc xây
dựng, nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của cấp ủy, tổ chức cơ sở Đảng và
chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên. Phát triển đảng viên phải đi đôi với quản lý,
giáo dục, rèn luyện đảng viên và củng cố, kiện toàn tổ chức Đảng trong sạch, vững
mạnh. Chăm lo xây dựng các cấp ủy, tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh và
thường xuyên cải tiến, nâng cao chất lượng sinh hoạt, hoạt động lãnh đạo của Đảng
bộ, Chi bộ; thông qua hoạt động lãnh đạo của tổ chức Đảng và phong trào quần
chúng, lựa chọn, bồi dưỡng, kết nạp quần chúng ưu tú của Đảng.
Gắn công tác phát triển đảng viên với xây dựng các tổ chức quần chúng và
nhà trường vững mạnh toàn diện, tạo môi trường thuận lợi cho quần chúng phấn
đấu vào Đảng. Quan hệ giữa quần chúng có nguyện vọng vào Đảng với các tổ chức
quần chúng và nhà trường là mối quan hệ phức hợp, là quan hệ giữa con người với
tổ chức, giữa bộ phận với toàn bộ. Trong mối quan hệ đó, các tổ chức quần chúng
và nhà trường là môi trường công tác, nơi trực tiếp quản lý, giáo dục, rèn luyện,
phân công, kiểm tra công tác và đánh giá kết quả thực hiện chức trách, nhiệm vụ
của họ. Các tổ chức quần chúng và nhà trường vững mạnh toàn diện là môi trường
tốt, là điều kiện thuận lợi để quần chúng có nguyện vọng vào Đảng tu dưỡng, rèn
luyện theo tiêu chí đảng viên, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ được giao.
7
Công tác phát triển đảng viên phải xuất phát từ yêu cầu thực hiện nhiệm vụ
chính trị để xác định phương hướng, nội dung, biện pháp bồi dưỡng, kết nạp đảng
viên; đồng thời thông qua quá trình thực hiện nhiệm vụ chính trị của nhà trường mà
lựa chọn, giáo dục, rèn luyện, kết nạp quần chúng vào Đảng. Đưa đối tượng kết nạp
Đảng vào các hoạt động thực tiễn của nhà trường, thông qua việc thực hiện chức
trách, nhiệm vụ được giao trong các tổ chức và phong trào của quần chúng để họ tu
dưỡng, rèn luyện, phấn đấu trở thành đảng viên.
Trong công tác phát triển đảng viên, tổ chức Đảng cần đặc biệt quan tâm
nhiều đến lực lượng thanh niên, vì thanh niên là lực lượng “rường cột của nước
nhà” và Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh là đội hậu bị tin cậy của Đảng, là
đội quân xung kích cách mạng, là trường học xã hội chủ nghĩa của thanh niên.
Ngày nay, trong công cuộc đổi mới và hội nhập, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước, thanh niên càng có vị trí, vai trò quan trọng đối với sự phát triển
đi lên của đất nước. Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương
Đảng khóa VII đã chỉ rõ: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước
bước vào thế kỷ XXI có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không, cách
mạng Việt Nam có vững bước theo con đường xã hội chủ nghĩa hay không, phần
lớn tùy thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ thanh
niên”.
Việc kết nạp quần chúng ưu tú vào tổ chức Đảng phải coi trọng tiêu chuẩn,
đặc biệt là tiêu chuẩn giác ngộ chính trị, đạo đức, lối sống và năng lực công tác,
chống khuynh hướng coi nhẹ chất lượng, chạy theo số lượng đơn thuần; phát triển
đội ngũ đảng viên luôn đi đôi với củng cố tổ chức Đảng. Trong việc kết nạp đảng
viên phải coi trọng chất lượng hơn số lượng, khắc phục chủ nghĩa thành phần; kết
nạp vào Đảng những người đã được rèn luyện trong thực tiễn phong trào cách
mạng, đã chứng tỏ là người ưu tú nhất trong quần chúng, giác ngộ lý tưởng chủ
nghĩa cộng sản, có động cơ vào Đảng đúng đắn, trung thành với chủ nghĩa xã hội,
với tổ quốc và nhân dân, phát huy vai trò tiền phong gương mẫu trong công tác và
8
học tập, luôn giữ mối liên hệ mật thiết với quần chúng và được quần chúng tín
nhiệm. Yêu cầu phải đáp ứng đúng điều kiện để trở thành đảng viên và những
nguyên tắc kết nạp người vào Đảng là những vấn đề then chốt của công tác xây
dựng đội ngũ đảng viên mà tổ chức Đảng cần phải đặc biệt quan tâm.
2.2. Thực trạng công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn
Trung Trực từ năm 2007 đến năm 2009
2.2.1. Kết qủa công tác phát triển đảng viên từ năm 2007 đến năm 2009
Về mặt số lượng, công tác phát triển đảng viên thể hiện qua số lượng quần
chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng và số lượng đảng viên mới được kết nạp.
Hai bảng thống kê: số lượng quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng và số
lượng quần chúng ưu tú được kết nạp Đảng trong ba năm, từ năm 2007 đến năm
2009 của tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực.
Bảng thống kê số lượng quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng:
Quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng
Năm
Số lượng
Đoàn viên
Đoàn viên
Đoàn viên
công đoàn
Giáo viên
Học sinh
2007
4
3
1
0
2008
3
2
1
0
2009
4
2
2
0
Bảng thống kê số lượng đảng viên mới được kết nạp:
Năm
Tổng
số ĐV
Đảng viên mới kết nạp
Tỷ lệ %
Số lượng
Đoàn viên
Đoàn viên
Đoàn viên
Đảng
kết nạp
Công đoàn
Giáo viên
học sinh
viên
2007
24
2
1
1
0
20,16
2008
26
2
1
1
0
22,03
2009
28
2
1
1
0
23,72
9
Qua hai bảng thống kê thấy rằng: số lượng quần chúng ưu tú học lớp nhận
thức về Đảng và số lượng đảng viên được kết nạp từ năm 2007 đến năm 2009 của
tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực quá khiêm tốn, không tương xứng
với số lượng 119 viên chức và trên 2200 học sinh. Trong đó, lực lượng đoàn viên
thanh niên của trường rất đông mà số lượng học lớp nhận thức về Đảng và kết nạp
vào Đảng quá ít, không đáp ứng với việc bồi dưỡng thế hệ trẻ trở thành lớp người
“vừa hồng, vừa chuyên” trong trường THPT lớn nhất tỉnh nhà. Kết quả này bắt
nguồn từ những khó khăn, hạn chế và của những nguyên nhân cần được làm rõ để
từ đó đẩy nhanh tiến độ phát triển đảng viên của tổ chức Đảng nhà trường.
2.2.2. Những khó khăn, hạn chế và nguyên nhân trong công tác phát triển
đảng viên
Trước hết phải thừa nhận công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng
tổ chức Đảng của nhà trường có quan tâm nhưng chất lượng chưa cao, chưa làm
cho cán bộ, đảng viên nhận thức đầy đủ và sâu sắc ý nghĩa, tầm quan trọng của
công tác phát triển đảng viên. Công tác tuyên truyền mới tập trung khơi dậy và
phát huy những ưu điểm, nhưng chưa mạnh dạn nêu những hạn chế và nhược điểm
của đội ngũ cán bộ, đảng viên, chưa làm cho cán bộ, đảng viên nhận thức đúng đắn
những nguy cơ trước mắt và lâu dài đối với sự tồn tại và phát triển của tổ chức
Đảng. Việc quán triệt Điều lệ Đảng, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng về công tác phát
triển đảng viên còn chưa được thường xuyên và kịp thời. Từ năm 2007 đến năm
2009 tổ chức Đảng của nhà trường có nghị quyết về công tác phát triển đảng viên,
nhưng thực hiện chưa tốt nên không đảm bảo chỉ tiêu; cấp ủy chỉ mới tập trung
tuyên truyền, quán triệt các chủ trương, đường lối, Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng
mà chưa chú trọng tuyên truyền vận động quần chúng phấn đấu vào Đảng. Trong
công tác tạo nguồn, cấp ủy chưa chú trọng việc phân công và giao nhiệm vụ cho
đảng viên giúp đỡ quần chúng phấn đấu vào Đảng. Bên cạnh đó, các tổ chức đoàn
thể chưa chủ động giới thiệu những quần chúng ưu tú cho tổ chức Đảng nhà trường
xem xét, kết nạp mà chỉ dựa vào việc gợi ý hay yêu cầu tổ chức Đảng nhà trường.
10
Nguyên nhân của hạn chế này là: cấp ủy chưa quan tâm đúng mực tới công tác
phát triển đảng viên, chưa xác định được công tác phát triển đảng viên là công tác
quan trọng trong công tác xây dựng tổ chức Đảng, chưa biết phát huy sức mạnh
tổng hợp của mọi tổ chức, mọi lực lượng trong công tác phát triển đội đảng viên.
Mặt khác, mặc dù phong trào phấn đấu của đoàn viên thanh niên vào Đảng
trong những năm trước đây được duy trì và được sự hưởng ứng của tuổi trẻ nhưng
chưa nhiều, đặc biệt lực lượng đoàn viên thanh niên học sinh không có, chưa thực
hiện được Chỉ thị 34/CT-TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh công tác phát triển
Đảng viên trong trường học mà đối tượng đoàn viên thanh niên học sinh là rường
cột tương lai của đất nước cần chăm lo và phát triển Đảng cho họ. Điều này cho
thấy công tác phát triển Đảng trong nhà trường vẫn còn khó khăn, hạn chế đặc biệt
là đối với đoàn viên là học sinh. Nguyên nhân của của hạn chế này là: một số đảng
viên trong tổ chức Đảng nhà trường nhận thức chưa thấu đáo và cho rằng đoàn viên
thanh niên giáo viên còn trẻ chưa có đóng góp nhiều công sức cho nhà trường, nhận
thức về Đảng chưa toàn diện; đặc biệt đoàn viên thanh niên học sinh, với độ tuổi,
tầm hiểu biết của họ chưa thể nhận thức đầy đủ về Đảng và chưa có cống hiến gì
cho nhà trường, tổ chức Đảng bỏ công bồi dưỡng, thẩm tra xác minh, kết luận về
lịch sử chính trị của họ mất nhiều thời gian, khi họ được chuẩn y kết nạp Đảng thì
họ chỉ sinh hoạt trong tổ chức Đảng nhà trường được vài tháng rồi đến hè năm học
lớp 12 họ chuyển đi, công lao bỏ ra không được gì. Chính nhận thức sai lầm này
mà cả thời gian dài trước đây không phát triển được quần chúng ưu tú là đoàn viên
học sinh.
Bên cạnh đó, trong những năm qua việc bố trí cho quần chúng ưu tú là giáo
viên và học sinh tham gia học lớp nhận thức về Đảng 09 ngày và lớp đảng viên
mới 05 ngày do Trung tâm Bồi dưỡng chính trị Thành phố Rạch Giá tổ chức gặp
khá nhiều khó khăn. Nguyên nhân khó khăn này là: đối với trường học nhiệm vụ
chính của giáo viên là giảng dạy và họ đều có tiết dạy của mình trong các buổi của
tuần, nhiệm vụ của học sinh là học và họ cũng phải lên lớp học các buổi trong tuần.
11
Nếu cử họ đi học các lớp này trong thời gian như vậy hẳn rằng ảnh hưởng nhiều
đến hoạt động dạy và học của nhà trường. Đây là vấn đề cần phải quan tâm giải
quyết nhằm tạo điều kiện cho họ tham gia học tập nâng cao lý luận chính trị và
nhận thức về Đảng, nhưng vẫn đảm bảo để họ hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn
của mình và vẫn giữ ổn định mọi hoạt động của nhà trường.
Đồng thời, quá trình hoàn thiện hồ sơ phát triển đảng viên phải làm lại nhiều
lần, gây chậm trễ về thời gian, thời hạn quy định. Nguyên nhân là: cấp ủy chưa
nắm vững nguyên tắc, thủ tục quy định và qui trình về kết nạp đảng viên. Mặt
khác, một số ít Đảng viên mới được kết nạp chưa thực sự phát huy được vai trò
tiền phong gương mẫu trong công tác và trong cuộc sống hàng ngày, chưa thể hiện
được người đảng viên giáo viên là tấm gương sáng để học sinh noi theo. Nguyên
nhân của hạn chế này là: đảng viên mới kết nạp không tự mình tu dưỡng, tiếp tục
phấn đấu, rèn luyện một cách toàn diện về phẩm chất chính trị, đạo đức và năng
lực công tác, thực hiện tốt nhiệm vụ đảng viên trên cương vị, chức trách được giao;
đảng viên chính thức được phân công giúp đỡ đảng viên dự bị chưa làm tròn trọng
trách của mình và phó mặc cho họ; một bộ phận đảng viên chưa thật gương mẫu,
chưa thật phát huy được vai trò trong quần chúng, ý thức trách nhiệm về công tác
chăm lo bồi dưỡng, phát triển đảng viên mới chưa cao.
2.3. Các giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế
Từ lý luận và thực tiễn, từ những khó khăn, hạn chế và nguyên nhân của
công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực từ những
năm qua, có thể rút ra một số giải pháp chủ yếu sau đây nhằm đẩy mạnh công tác
phát triển đảng viên:
2.3.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng, phát huy
sức mạnh tổng hợp của mọi tổ chức trong công tác phát triển đảng viên
Trước hết, tổ chức Đảng nhà trường đã tập trung quán triệt và thường xuyên
làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức, lối sống cho toàn
thể cán bộ, giáo viên và học sinh trong trường thông qua nhiều hình thức phù hợp
12
với đặc điểm của trường học như thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn gắn với
thực hiện Cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Đã cụ thể hóa trọng tâm của việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí
Minh là rèn luyện tư cách, phẩm chất nhà giáo, thực hành tiết kiệm, chống lãng phí,
chống tham nhũng, chấp hành pháp luật, không vi phạm đạo đức nhà giáo, thường
xuyên tự học, nâng cao trình độ; thực hiện phong trào thi đua: “Dạy tốt, học tốt”,
“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, “Mỗi thấy cô giáo là tấm
gương sáng về đạo đức, tự học và sáng tạo”... Đồng thời, các tổ chức đoàn thể đã
phối hợp với bộ phận chuyên môn nhà trường thường xuyên dự giờ thăm lớp, hội
giảng vào các hoạt động chủ điểm nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy, đẩy mạnh
công tác kiểm tra, thanh tra và hoạt động sư phạm của giáo viên; tham gia tổ chức
rút kinh nghiệm các giờ thao giảng và dạy tốt nhằm giúp đội ngũ giáo viên trẻ ngày
càng vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ... Tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn
Trung Trực luôn luôn quan tâm, chú trọng làm tốt công tác phát triển đảng viên để
phát huy hết khả năng vai trò, trách nhiệm của từng đảng viên đóng góp vào việc
nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường trong giai đoạn hiện nay; tổ chức
cho quần chúng học tập nghiên cứu chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng,
pháp luật của Nhà nước; bồi dưỡng cho quần chúng nâng cao nhận thức về Đảng;
xác định rõ trách nhiệm của cấp ủy và tổ chức Đảng nhà trường trong công tác phát
triển đảng viên; lãnh đạo các tổ chức đoàn thể phát động các phong trào thi đua yêu
nước, qua đó giới thiệu những quần chúng ưu tú cho Đảng tạo nguồn kết nạp đảng
viên; hàng tháng và quý đã xây dựng kế hoạch kết nạp Đảng; giao nhiệm vụ cho
quần chúng ưu tú để thử thách, phân công Đảng viên chính thức theo dõi giúp đỡ.
Mỗi Đảng viên trong tổ chức Đảng nhà trường đã ý thức được trách nhiệm,
tự giác rèn luyện, phấn đấu, gương mẫu thực hiện đường lối, chủ trương, chính
sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, thể hiện tấm gương sáng đề quần chúng
học tập, noi theo và nêu họ đã cao tinh thần trách nhiệm trong công tác vận động,
giáo dục quần chúng tự nguyện phấn đấu vào Đảng.
13
Tổ chức Đảng nhà trường đã xác định rõ: phong trào cách mạng của quần
chúng là nơi nuôi dưỡng người tốt việc tốt, sản sinh những nhân tố tích cực, do đó
cần phát huy vai trò nòng cốt của các đoàn thể, qua phong trào cách mạng của quần
chúng để lựa chọn những người ưu tú bổ sung cho Đảng và rèn luyện đội ngũ cán
bộ, đảng viên; phong trào cách mạng đòi hỏi cán bộ, đảng viên phải gần gủi quần
chúng, đi sát cơ sở, sát thực tiễn, thấu hiểu nguyện vọng quần chúng, đồng cam
cộng khổ để lãnh đạo quần chúng, thông qua đó mà học hỏi quần chúng, để rèn
luyện bản thân, hoàn thiện nhân cách người cộng sản và thực hiện tốt chức trách
nhiệm vụ đảng viên.
Có thể khẳng định rằng: việc tăng cường vai trò lãnh đạo, chỉ đạo, hướng
dẫn, tổ chức thực hiện của cấp ủy, cán bộ chủ trì, tổ chức đoàn thể, cán bộ, đảng
viên; phát huy vai trò các đoàn thể quần chúng, thông qua phong trào cách mạng
quần chúng và phát huy vai trò của cấp ủy là những yếu tố quan trọng tạo nên kết
quả của công tác phát triển đội ngũ đảng viên trong trường THPT.
2.3.2. Tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ thông qua hoạt động
của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
Việc bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ phải thông qua hoạt động của
Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, coi đó là môi trường rèn luyện thử thách
và giáo dục có hiệu quả nhất đối với thanh niên, lấy đó làm động lực thúc đẩy đoàn
viên thanh niên phấn đấu, tu dưỡng, rèn luyện, bồi dưỡng nhận thức về Đảng, hiểu
lý tưởng của Đảng, nắm vững lý luận của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ
Chí Minh. Ngay từ đầu các năm học, cấp ủy nhà trường đã tập trung chỉ đạo, củng
cố Chi đoàn giáo viên và các Chi đoàn học sinh, phát động các phong trào thi đua
dạy tốt, học tốt, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Thông qua
tổ chức Đoàn để trao nhiệm vụ, thông qua hoạt động của tổ chức Đoàn để phát hiện
năng lực, bồi dưỡng phẩm chất và chí hướng phấn đấu cho thanh niên. Tổ chức
Đoàn luôn xác định tham gia xây dựng Đảng là nhiệm vụ trọng tâm nên thường
xuyên chú trọng, bồi dưỡng đoàn viên ưu tú giới thiệu cho Đảng xem xét, kết nạp.
14
Đồng thời tuyên truyền, vận động đoàn viên thanh niên trong nhà trường tích
cực phấn đấu, học tập và làm việc tốt để được đứng trong hàng ngũ của Đảng.
Đoàn trường đã triển khai có hiệu quả cuộc vận động “Đoàn viên thanh niên phấn
đấu trở thành đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam”, Ban chấp hành Đoàn trường đã
quan tâm chỉ đạo công tác tuyên truyền, giáo dục lý tưởng cách mạng, thông qua
sinh hoạt Đoàn; động viên khen thưởng kịp thời những đoàn viên phấn đấu tốt, bồi
dưỡng, giới thiệu đoàn viên ưu tú cho Đảng. Các cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt
Nam học tập và làm theo lời Bác”, phong trào “Bốn đồng hành với thanh niên lập
thân, lập nghiệp”…đã tạo môi trường rèn luyện cho đoàn viên thanh niên. Qua đó
đã xuất hiện nhiều đoàn viên ưu tú, các hạt nhân phong trào, là nguồn để bồi
dưỡng, kết nạp Đảng.
Bên cạnh đó, sự tự thân phấn đấu của mỗi đoàn viên giữ vai trò quyết định
trong quá trình phấn đấu trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam. Chính vì
vậy, ngay từ đầu năm học, cấp ủy đã chỉ đạo cho Đoàn trường không ngừng mở
rộng những mô hình thi đua, rèn luyện mới có hiệu quả, tạo điều kiện cho đoàn
viên trưởng thành thông qua các hoạt động của công tác đoàn và phong trào thanh
niên trong trường học để giới thiệu những đoàn viên ưu tú cử đi học lớp nhận thức
về Đảng và nâng chất lượng đảng viên phát triển từ đoàn viên thanh niên.
Thông qua tổ chức các hoạt động thi đua học tập, công tác Đoàn và phong
trào thanh niên, Đoàn trường đã tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng
cho thanh niên, đồng thời phát hiện những cá nhân tiêu biểu gắn liền kết quả thi
đua học tập, rèn luyện tại đơn vị để bồi dưỡng phát triển trở thành đoàn viên.
Trong những năm qua, nhiều biện pháp mà cấp ủy duy trì và thực hiện đã
góp phần quan trọng trong việc nâng cao nhận thức về Đảng và truyền thống cách
mạng của dân tộc ta đối với lực lượng đoàn viên thanh niên thông qua các việc làm:
thi tìm hiểu về Đảng Cộng sản Việt Nam nhân kỷ niệm ngày thành lập Đảng 3/2;
kể chuyện tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh; phân công đảng viên trực tiếp về
các lớp giao lưu đối thoại trực tiếp với đoàn viên thanh niên trong tiết hoạt động
15
giáo dục ngoài giờ lên lớp với chủ đề tháng 3 của lớp 12 “Thanh niên với
Đảng Cộng sản Việt Nam”; thăm hỏi và tặng quà cho các bà mẹ Việt Nam anh
hùng trên địa bàn thành phố Rạch Giá nhân ngày thương binh liệt sỹ 27/7 và ngày
Tết cổ truyền của dân tộc; lao động vệ sinh nghĩa trang liệt sỹ của tỉnh nhân ngày
thương binh liệt sỹ 27/7 và ngày Tết cổ truyền của dân tộc; nhận chăm sóc và làm
vệ sinh khuôn viên Đình thờ anh hùng dân tộc Nguyễn Trung Trực mà trường được
vinh dự được mang tên Người; các công tác xã hội khác mà đoàn thanh niên là lực
lượng xung kích đi đầu. Những việc làm đó tuy nhỏ, nhưng đã hun đúc cho lực
lượng đoàn thanh niên của nhà trường về nhận thức, tình cảm trong sáng đối với
Đảng quang vinh và truyền thống vẽ vang của dân tộc ta, từ đó bồi đáp thêm lý
tưởng cách mạng cho thanh niên và bồi dưỡng họ tự nguyện phấn đấu vào Đảng.
Tóm lại, việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong lực lượng đoàn
thanh niên, mà đặc biệt là đoàn thanh niên học sinh là bước đột phá trong công tác
xây dựng Đảng của tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực; đã phát huy
tốt vai trò đầu tàu, gương mẫu của người đảng viên, tổ chức Đảng trong nhà trường
đã không ngừng lớn mạnh, lãnh đạo nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
“trồng người”, góp phần tích cực cùng địa phương thực hiện thắng lợi mục tiêu xây
dựng Đảng bộ trong sạch, vững mạnh nhiều năm liền.
2.3.3. Bố trí công việc và định thời gian hợp lý để quần chúng ưu tú dự học
đầy đủ lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp đảng viên mới
Những năm qua việc bố trí cho quần chúng ưu tú là giáo viên, học sinh tham
gia học lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp đảng viên mới gặp khá
nhiều khó khăn. Cấp ủy đã xác định đây là vấn đề cần phải quan tâm giải quyết
nhằm tạo điều kiện cho họ tham gia học tập nâng cao lý luận chính trị và nhận thức
về Đảng, nhưng vẫn đảm bảo để họ hoàn thành nhiệm vụ chuyên môn của mình và
vẫn giữ ổn định mọi hoạt động của nhà trường. Để giải quyết khó khăn này, cấp ủy
đã trực tiếp làm việc với Ban Tổ chức Thành ủy Rạch Giá và Trung tâm bồi dưỡng
Chính trị thành phố Rạch Giá vấn đề này, họ đã cho phép tổ chức Đảng của nhà
16
trường chọn thời gian thích hợp cho quần chúng ưu tú là giáo viên, học sinh
tham gia học lớp nhận thức về Đảng và lớp đảng viên mới. Xác định thời gian
thích hợp cho quần chúng ưu tú của trường học tham dự lớp học nhận thức về
Đảng là thời gian hè nên lớp học nhận thức về Đảng của quần chúng ưu tú được
thực hiện trong thời gian hè, lớp đảng viên mới dành cho đảng viên dự bị được
thực hiện trong hè (đối với dảng viên được kết nạp từ tháng 01 đến tháng 7 hàng
năm) và đảng viên được kết nạp các tháng còn lại được thực hiện qúi IV trong
năm.
2.3.4. Tổ chức kết nạp người vào Đảng đúng nguyên tắc, thủ tục và giáo dục,
bồi dưỡng đảng viên dự bị để trở thành đảng viên chính thức đúng kỳ hạn
Trên cơ sở lựa chọn, bồi dưỡng nguồn, tổ chức Đảng nhà trường đã thực hiện
tốt các bước, các nội dung trong quy trình xem xét, kết nạp người vào Đảng theo
quy định của Điều lệ Đảng. Trước khi chi bộ xét và ra quyết nghị báo cáo cấp ủy có
thẩm quyền chuẩn y kết nạp, chi ủy đã kiểm tra lại điều kiện của người vào Đảng,
lấy ý kiến nhận xét của tổ chức quần chúng nơi người đó sinh hoạt và lấy nhận xét
của cấp ủy Đảng nơi quần chúng cư trú. Khâu thẩm định vấn đề lịch sử chính trị và
chính trị hiện thời của người vào Đảng đã được thực hiện theo đúng quy định của
Ban Chấp hành Trung ương. Việc tổ chức buổi lễ kết nạp đảng viên đã được Chi bộ
chuẩn bị chu đáo, tiến hành đúng nguyên tắc, thủ tục, bảo đảm sự trang trọng, có
tác dụng giáo dục và đã tạo ấn tượng sâu sắc đối với người vào Đảng cùng với mọi
người tham dự. Trong buổi lễ kết nạp đảng viên là đoàn viên học sinh của Chi bộ,
Đảng ủy đã chỉ đạo cho Đoàn trường chọn lựa những đoàn viên ưu tú học sinh là
khách mời tham dự, việc làm này có tác dụng rất tích cực đối với thế hệ trẻ của nhà
trường, đã thôi thúc lực lượng đoàn viên học sinh rèn luyện và phấn đấu nhiều hơn
nữa để vinh dự đứng vào hàng ngũ Đảng Cộng sản Việt Nam. Đặc biệt, Chi bộ đã
làm cho người được kết nạp vào Đảng nhận rõ niềm vinh dự, tự hào và trách nhiệm
lớn lao khi được đứng trong hàng ngũ của Đảng Công sản Việt Nam, phấn đấu cho
sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng.
17
Theo quy định của Điều lệ Đảng, người được kết nạp vào Đảng phải trải
qua thời kỳ dự bị. Đây là thời kỳ quan trọng để người được kết nạp vào Đảng tiếp
tục phấn đấu, rèn luyện một cách toàn diện về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối
sống và năng lực công tác, thực hiện tốt nhiệm vụ đảng viên trên cương vị, chức
trách được giao. Trong thời kỳ dự bị, chi ủy đã tiếp tục phân công đảng viên chính
thức giúp đỡ đảng viên mới phấn đấu tiến bộ; tổ chức cho đảng viên dự bị học tập
theo chương trình quy định của Ban Tuyên giáo Trung ương nhằm nâng cao nhận
thức về Đảng, về nhiệm vụ, tư cách đảng viên; tiếp tục bồi dưỡng, rèn luyện bản
lĩnh chính trị, đạo đức, lối sống, năng lực công tác, tạo điều kiện để đảng viên mới
hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao, đủ điều kiện, tiêu chuẩn để chuyển thành đảng
viên chính thức đúng kỳ hạn.
2.4. Kết quả đạt được
Khắc phục những khó khăn và hạn chế về công tác phát triển đảng viên
nhằm đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên được chúng tôi thực trong năm 2010,
năm 2011 và nửa đầu năm 2012 tại tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung
Trực. Tổ chức Đảng nhà trường đã quán triệt, thực hiện Điều lệ Đảng, các Qui định
và Hướng dẫn của Trung ương, đã có nhiều chủ trương, giải pháp thích hợp khắc
phục những khó khăn và hạn chế trong công tác phát triển đảng viên, đã tranh thủ
được sự quan tâm giúp đỡ của Thành ủy Rạch Giá, đã nâng cao số lượng và tỷ lệ
đảng viên trong nhà trường.
Chính từ các giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế trong công tác phát
triển đảng viên của tổ chức Đảng trường THPT Nguyễn Trung Trực mà hè năm
2011, tổ chức Đảng nhà trường đã cử 22 quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về
Đảng, trong đó có 13 đoàn viên thanh niên học sinh lớp 11. Số đối tượng Đảng này
đã phát huy tốt vai trò tiên phong gương mẫu của mình và hoàn thành tốt nhiệm vụ
được giao, trong số 22 quần chúng ưu tú đó đến nay đã kết nạp được 7 người. Với
kết quả này, trong phiên họp lệ Ban chấp hành Đảng ủy của nhà trường tháng 4
năm 2012 đã thống nhất, hè năm 2012 này cử khoảng 50 quần chúng ưu tú của
18
trường học lớp nhận thức về Đảng, trong đó có trên 40 đoàn viên thanh niên
học sinh. Việc chọn lựa đoàn viên thanh niên học sinh tham dự học lớp nhận thức
về Đảng giao cho Ban Thường vụ Đoàn trường kết hợp với giáo viên chủ nhiệm
của các lớp thực hiện vào nửa cuối tháng 5 khi đã có kết quả của năm học, nhưng
phải đảm bảo đúng quy trình và có nghị quyết của Đảng ủy. Đối tượng này là đoàn
viên thanh niên học sinh lớp 10 và lớp 11, phải đảm bảo các tiêu chí: học lực giỏi
(đối với cán bộ đoàn và cán bộ lớp chỉ yêu cầu học học lực khá), hạnh kiểm tốt,
tham gia tích cực các phong trào của Đoàn trường và của nhà trường, luôn thể hiện
vai trò gương mẫu trong mọi lĩnh vực và có nguyện vọng đứng vào hàng ngũ Đảng
Cộng sản Việt Nam. Kết qủa này thể hiện qua hai bảng thống kê số lượng quần
chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng và số lượng quần chúng ưu tú được kết nạp
Đảng trong từ năm 2010 đến nay.
Thống kê số lượng quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng:
Quần chúng ưu tú học lớp nhận thức về Đảng
Năm
Số lượng
Đoàn viên
Đoàn viên
Đoàn viên
công đoàn
Giáo viên
Học sinh
2010
9
4
5
0
2011
21
2
7
12
2012
49
1
6
42
Thống kê số lượng quần chúng ưu tú được kết nạp Đảng:
Năm
Tổng
số ĐV
Đảng viên mới kết nạp
Tỷ lệ %
Số lượng
Đoàn viên
Đoàn viên
Đoàn viên
Đảng
kết nạp
Công đoàn
Giáo viên
học sinh
viên
2010
34
6
2
4
0
29,06
2011
40
6
1
5
0
34,78
2012
43
Đã kết nạp: 3
0
1
2
36,75
48
Đăng ký: 8
1
5
2
41,38
19
Bảng tổng hợp số lượng phát triển đảng viên của tổ chức Đảng trường
THPT Nguyễn Trung Trực từ năm 2010 lại nay cho thấy: cấp ủy và tổ chức Đảng
của nhà trường rất quan tâm công tác phát triển đảng viên, coi đó là nhiệm vụ trọng
tâm trong việc xây dựng tổ chức Đảng trong sạch vững mạnh. Số lượng đảng viên
hằng năm tăng nhanh, nhưng vẫn đảm bảo tốt về chất lượng, trong đó đảng viên
mới kết nạp chiếm đa số là đoàn viên thanh niên. Quan trọng hơn, trong mấy tháng
đầu năm 2012 kết nạp được 02 đoàn viên thanh niên học sinh, đây là bước đột phá
và cũng là điểm nhấn của công tác phát triển đảng viên tổ chức Đảng của nhà
trường. Bước đột phá này góp phần rất tích cực động viên phong trào thanh niên
trong nhà trường phấn đấu rèn luyện, cộng tác và học tập để được đứng vào hàng
ngũ cảm tình của Đảng và trở thành đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam. Điều
đáng quan tâm hơn, hầu hết đảng viên mới kết nạp đảm bảo tiêu chuẩn, điều kiện
theo quy định và đã góp phần làm giảm độ tuổi bình quân trong Đảng, đã phát huy
tốt vai trò tiền phong gương mẫu, hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ, là tấm
gương sáng để quần chúng noi theo, góp phần xây dựng đội ngũ đảng viên trong
sạch, vững mạnh, nâng cao tỷ lệ lãnh đạo trong các tổ chức đoàn thể và tổ chuyên
môn, năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức Đảng từng bước nâng lên, lãnh
đạo xây dựng nhà trường vững mạnh toàn diện và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
được giao. Chỉ tiếc rằng một số đối tượng Đảng là học sinh lớp 12 rất xứng đáng
đứng vào hàng ngũ Đảng Cộng sản Việt Nam, nhưng học xong lớp 12 mà tuổi đời
chưa tròn 18 nên theo Điều lệ Đảng chưa kết nạp được.
Với định hướng đúng đắn này và với kết quả đáng khích lệ này, chúng tôi
đảm bảo chắc chắn rằng: đến năm 2015 Đảng bộ trường THPT Nguyễn Trung Trực
sẽ thực hiện thành công Kế hoạch số: 10-KH/TU ngày 15 tháng 4 năm 2010 của
thành ủy Rạch Giá về việc kết nạp đảng viên nhiệm kỳ X (2010 - 2015) với tỷ lệ
đảng viên của trường là 50% mà vẫn đảm bảo tốt về chất lượng đảng viên, phát huy
được tính tiền phong gương mẫu của người đảng viên, góp phần xây dựng Đảng bộ
trường THPT Nguyễn Trung Trực “trong sạch, vững mạnh” tiêu biểu.
20
Những kết quả nêu trên cho phép khẳng định một cách đúng đắn sự cần
thiết và tính hiệu quả của việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường
THPT Nguyễn Trung Trực mà chúng tôi đã thực hiện từ những năm qua, đồng thời
minh chứng cho việc nghiên cứu và thực hiện của chúng tôi là có kết quả và chấp
nhận được.
III. PHẦN KẾT LUẬN
3.1. Những bài học kinh nghiệm
Đối chiếu với nhiệm vụ đặt ra trong quá trình thực hiện việc “Đẩy mạnh
công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực”, chúng tôi
đã thực hiện được và rút ra những bài học kinh nghiệm như sau:
- Góp phần làm rõ thêm cơ sở lý luận về công tác phát triển Đảng, công tác
phát triển Đảng trong trường học và công tác phát triển Đảng trong trường THPT.
- Đề xuất được giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế trong tình hình thực
tế của trường THPT hiện nay, đó là: đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục
chính trị tư tưởng, phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi tổ chức trong công tác phát
triển đảng viên; tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ thông qua hoạt
động của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh; bố trí công việc và định thời
gian hợp lý để quần chúng ưu tú dự học đầy đủ lớp nhận thức về Đảng và đảng
viên dự bị học lớp đảng viên mới; tổ chức kết nạp người vào Đảng đúng nguyên
tắc, thủ tục và giáo dục, bồi dưỡng đảng viên dự bị để trở thành đảng viên chính
thức đúng kỳ hạn.
- Kết quả thực hiện công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn
Trung Trực mà chúng tôi thực hiện cho thấy đã phát huy công tác giáo dục nâng
cao nhận thức cho mỗi đảng viên, từ đó họ phát huy tác dụng của mình trong việc
bồi dưỡng giúp đỡ quần chúng vào Đảng, tạo ra một phong trào phấn đấu rộng rãi
trong thanh niên học sinh cũng như giáo viên trẻ của nhà trường. Phong trào phấn
đấu vào Đảng được khơi dậy là động lực tích cực góp phần thúc đẩy các hoạt động
của nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ hàng năm. Có thể nói, nhờ sự chăm
21
lo bồi dưỡng công tác phát triển đảng viên trong nhà trưòng mà Đảng bộ
trường THPT Nguyễn Trung Trực không ngừng lớn mạnh toàn diện, lãnh đạo nhà
trường phát triển ổn định, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chính trị được giao và đã
đạt được nhiều thành tích đáng trân trọng.
- Những kết quả trên đã khẳng định tính hiệu quả của việc đẩy mạnh công
tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực. Từ những điều
trên đây, chúng tôi khẳng định tính đúng đắn và sự cần thiết khi thực hiện việc đẩy
mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT.
3.2. Ý nghĩa của của kinh nghiệm
Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của việc “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng
viên trong trường trung học phổ thông Nguyễn Trung Trực” có thể sử dụng làm tài
liệu tham khảo trong nghiên cứu và chỉ đạo thực tiễn công tác phát triển đảng viên
của tổ chức Đảng trường học, nhất là tổ chức Đảng trường THPT.
3.3. Khả năng ứng dụng
Khả năng ứng dụng của việc “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong
trường THPT Nguyễn Trung Trực” có thể áp dụng cho công tác phát triển đảng
viên của các tổ chức Đảng trường THPT trên địa bàn tỉnh Kiên Giang. Với kết quả
này, việc “Đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn
Trung Trực” mở ra hướng phát triển cho đề tài: “Xây dựng tổ chức Đảng “trong
sạch, vững mạnh” tiêu biểu trong trường THPT Nguyễn Trung Trực”, vì nội dung
của việc “Xây dựng tổ chức Đảng “trong sạch, vững mạnh” tiêu biểu trong trường
THPT Nguyễn Trung Trực” bao hàm cả nội dung “Đẩy mạnh công tác phát triển
đảng viên trong trường THPT Nguyễn Trung Trực”.
3.4. Những kiến nghị, đề xuất
Những kiến nghị đối với Thành ủy Rạch Giá và Đảng ủy trường THPT
Nguyễn Trung Trực:
- Đối với Thành ủy Rạch Giá: Quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện nhiều hơn
nữa đến công tác xây dựng tổ chức Đảng của trường THPT Nguyễn Trung Trực về
22
mọi mặt, nhất là công tác phát triển đảng viên; cho phép Đảng ủy nhà
trường lưu lại và phân công nhiệm vụ phù hợp một số đối tượng Đảng là học sinh
lớp 12 (sinh từ tháng 6 đến tháng 8) rất xứng đáng đứng vào hàng ngũ Đảng, tiếp
tục rèn luyện và thử thách nhằm kết nạp Đảng cho họ trong thời gian hè.
- Đối với Đảng ủy trường THPT Nguyễn Trung Trực cần tập trung các mặt:
Một là: phải coi việc chăm lo bồi dưỡng, phát triển đảng viên có ý nghĩa
nhiều mặt, không chỉ nâng cao vai trò lãnh đạo của Đảng mà còn chăm lo cho thế
hệ trẻ, tạo điều kiện cho thanh niên ưu tú được phát triển khả năng của mình, kích
thích sự nổ lực phấn đấu góp phần đẩy mạnh mọi mặt giáo dục trong nhà trường.
Hai là: nâng cao hơn nữa nhận thức cho mỗi đảng viên, từ đó mà nâng cao
trách nhiệm của mình trong công tác vận động quần chúng phấn đấu vào Đảng.
Ba là: tổ chức Đảng phải thường xuyên liên hệ mật thiết với quần chúng,
nắm vững tư tưởng tình cảm, nhận thức của họ để có biện pháp thích hợp khơi dậy
ý thức phấn đấu, rèn luyện của họ, nhất là đoàn viên thanh niên là học sinh giỏi.
Bốn là: việc bồi dưỡng phát triển đảng viên trong nhà trường gắn với việc
thưc hiện nhiêm vụ chính trị, tạo được phong trào phấn đấu của quần chúng, nhất là
lớp trẻ là động lực để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học. Việc bồi dưỡng và
phát triển đảng viên trẻ phải thông qua hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ
Chí Minh, coi đó là môi trường rèn luyện thử thách và giáo dục có hiệu quả nhất
đối với thanh niên. Thông qua tổ chức Đoàn để trao nhiệm vụ, thông qua hoạt động
để phát hiện năng lực, bồi dưỡng phẩm chất và chí hướng phấn đấu cho thanh niên.
Năm là: mỗi đảng viên nêu cao ý thức trách nhiệm, tích cực chủ động sáng
tạo hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ
Chí Minh, thực hiên tốt các cuộc vân động của ngành, giữ vững và phát huy những
thành tích đã đạt được chính là thiết thực chăm lo bồi dưỡng phát triển đảng trong
nhà trường, yếu tố quan trọng nâng cao vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng.
Việc đẩy mạnh công tác phát triển đảng viên trong trường THPT là một giải
pháp quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học nói riêng và chất lượng giáo dục
23
nói chung. Đây là một yêu cầu vừa cấp bách vừa lâu dài đòi hỏi từng đảng viên
phải nổ lực thực hiện và sự hưởng ứng của đông đảo quần chúng trong nhà trường,
góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, mà
trước mắt là Nghị quyết Trung ương 4 (khóa XI) một số vấn đề cấp bách về xây
dựng Đảng hiện nay.
Xác nhận của nhà trường
Kiên Giang, ngày 09 tháng 5 năm 2012
Người viết
Nguyễn Xuân Phượng
24
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nghị quyết Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VII.
2. Chỉ thị số 34-CT/TW ngày 30 tháng 5 năm 1998 của Bộ Chính trị khóa VIII.
3. Chỉ thị số 52-CT/TW ngày 21 tháng 01 năm 2002 của Bộ Chính trị khóa IX.
4. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb
Chính trị Quốc gia – Sự thật.
5. Tạp chí Cộng sản, Cơ quan Lý luận và Chính trị của Trung ương Đảng Cộng sản
Việt Nam, số 830 (12-2011).
6. Kế hoạch số: 10-KH/TU ngày 15 tháng 4 năm 2010 của thành ủy Rạch Giá về
việc kết nạp đảng viên nhiệm kỳ X (2010 - 2015).
7. Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy
mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh.
8. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2012), Văn kiện Nghị quyết lần 4 Ban chấp hành
Trung ương Đảng khóa XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà nội.
25
MỤC LỤC
Trang
I.
PHẦN MỞ ĐẦU
1
1.1. Bối cảnh của đề tài
1
1.2. Lý do chọn đề tài
1
1.3. Phạm vi và đối tượng của đề tài
1
1.4. Mục đích của đề tài
2
1.5. Những điểm mới cơ bản nhất trong kết quả nghiên cứu
2
1.6. Tính sáng tạo về khoa học và thực tiễn
3
II.
PHẦN NỘI DUNG
2.1. Cơ sở lí luận
3
3
2.2. Thực trạng công tác phát triển đảng viên trong trường THPT Nguyễn
Trung Trực từ năm 2007 đến năm 2009
2.2.1. Kết qủa công tác phát triển đảng viên từ năm 2007 đến năm 2009
8
8
2.2.2. Những khó khăn, hạn chế và nguyên nhân trong công tác phát
triển đảng viên
2.3. Các giải pháp khắc phục khó khăn và hạn chế
9
11
2.3.1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng,
phát huy sức mạnh tổng hợp của mọi tổ chức trong công tác phát
triển đảng viên
11
2.3.2. Tăng cường bồi dưỡng và phát triển đảng viên trẻ thông qua
hoạt động của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh
13
2.3.3. Bố trí công việc và định thời gian hợp lý để quần chúng ưu tú dự
học đầy đủ lớp nhận thức về Đảng và đảng viên dự bị học lớp
đảng viên mới
2.3.4. Tổ chức kết nạp người vào Đảng đúng nguyên tắc, thủ tục và giáo
15
