BÁO CÁO ĐỀ TÀI XÂY DỰNG KHO DỮ LIỆU ĐỀ THI VÀ TỔ CHỨC THI TRẮC NGHIỆM TRỰC TUYẾN

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ
NGÀNH KHOA HỌC MÁY TÍNH

XÂY DỰNG KHO DỮ LIÊÊU ĐỀ THI
VÀ TỔ CHỨC THI TRẮC NGHIÊÊM TRỰC TUYẾN
Họ và tên HV : Dương Thị Thu Hiền
CBHD
: PGS.TS. Võ Trung Hùng
Lớp Cao học Khoá 10 (2008-2010)


LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• Bối cảnh
– Vai trò của CNTT với giáo dục đại học
– Đánh giá bằng trắc nghiêêm khách quan
– Sử dụng mã nguồn mơ

• Vấn đề đăêt ra
– Đổi mới phương pháp giảng dạy
– Giảm thời gian chấm bài cho giáo viên
– Làm thế nào để xây dựng kho đề và hêê thống thi trắc
nghiêêm trực tuyến tại Trường CĐ CNTT Viêêt – Hàn

08/12/16

2/15

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• Đề xuất “Xây dựng kho dữ liê êu đề thi và tổ chức thi
trắc nghiê êm trực tuyến” được tôi chọn để nghiên cứu
và thực hiêên làm luâên văn tốt nghiêêp
• Lợi ích mang lại:
– Giảm chi phí tổ chức thi
– Tiết kiêêm thời gian
– Tạo môi trường CNTT linh đôêng, hiêêu quả cho đối tượng sử
dụng

08/12/16

3/15


NÔỘI DUNG
Lý do chọn đề tài
Mục đích và ý nghĩa
Mục tiêu và nhiệm vụ
Phương pháp nghiên cứu

Mô hình triễn khai
Kết quả dự kiến
08/12/16

4/15

MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA
• Ý nghĩa
– Tính chặt chẽ và khoa học của ngân hàng câu hỏi
trắc nghiêêm sẽ đánh giá thực chất lực học của người
học
– Tiết kiệm chi phí
– Ứng dụng thành công phần mềm mã nguồn mơ vào
thực tế
– Cung cấp môi trường hỗ trợ đào tạo hiêêu quả tại
trường
– Là cơ sơ để phát triển ứng dụng qua các trường học
cùng cấp bâêc hoăêc khác cấp bâêc
08/12/16

5/15


MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA
• Mục đích
– Nghiên cứu ứng dụng mã nguồn mơ để xây dựng
ngân hàng đề thi trắc nghiêêm (kho dữ liêêu) và tổ
chức thi trắc nghiêêm trực tuyến tại trường Cao đẳng
CNTT Hữu nghị Viêêt - Hàn

08/12/16

6/15


MỤC TIÊU VÀ NHIÊỘM VỤ

• Mục tiêu
– Triển khai thi trắc nghiêêm trực tuyến tại các trường cao đẳng/đại
học nhằm tăng cường công tác đánh giá học sinh/sinh viên và
giảm bớt công sức chấm bài cho giáo viên

• NhiêÊm vụ chính của đề tài bao gồm:
– Nghiên cứu cơ sơ lý thuyết về trắc nghiêêm nói chung và các loại
hình trắc nghiêêm chính được sử dụng trong các kỳ thi kết thúc
học phần được áp dụng cho từng môn học cụ thể
– Nghiên cứu đề xuất quy trình tổ chức thi trắc nghiêêm từ khâu ra
đề, tạo ngân hàng đề thi, tạo đề, đánh giá, câêp nhâêt lại ngân
hàng đề,…
– Nghiên cứu tổ chức thi trắc nghiêêm trực tuyến để phục vụ công
tác giảng dạy/học tâêp và rèn luyêên trong các trường đại học/cao
đẳng.
– Xây dựng kho dữ liêêu đề thi và website thi trắc nghiêêm trực
tuyến
08/12/16

7/15


PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• Phương pháp nghiên cứu tài liêêu:
– Lý thuyết về trắc nghiêêm
– Mã nguồn mơ
– Cách thức tổ chức thi trắc nghiêêm

• Phương pháp điều tra:
– Khảo sát nhu cầu thực tế tại Trường Cao đẳng

CNTT Hữu nghị Viêêt Hàn, Thành phố Đà Nẵng.

• Phương pháp thực nghiêêm:
– Phát triển hêê thống thử nghiêêm tại Trường Cao đẳng
CNTT Hữu nghị Viêêt Hàn để đánh giá, sau đó nhân
rôêng ra các trường khác
08/12/16

8/15


MÔ HÌNH TRIỂN KHAI
Thu thâêp dữ liệu

   
Xử lý, tạo kho dữ liêêu

NGÂN HÀNG CÂU HỎI
Khai thác kho dữ liêêu

Tổ chức ôn luyêên và thi

08/12/16

9/15


KẾT QUẢ DỰ KIẾN
• Xây dựng kho dữ liệu đề thi trắc nghiệm
– Dự kiến cho các môn:

• THĐC, MMT, Cấu trúc MT
– Dự kiến số câu hỏi cho mỗi môn: 1000 câu
• Hêê thống hỗ trợ ôn luyện và thi trực tuyến
– In đề thi trên giấy
– Ôn thi trên mạng hoăêc máy đơn
– Thi trực tuyến
– Các báo cáo đánh giá

08/12/16

10/15


XÂY DỰNG KỊCH BẢN ỨNG DỤNG
• Đối tượng sử dụng chính:
– Giáo viên
• Ra đề
• Tổ chức và thu hồi kết quả thi

– Sinh viên
• Ôn luyêên
• Thi trực tuyến

– Cán bộ chuyên trách về thi
• Câêp nhâêt đề
• Thực hiêên các báo cáo đánh giá

– Cán bộ quản lý người học
• Theo dõi quá trình sử dụng hêê thống
• Đánh giá tiến bôê của người học

08/12/16

11/15


BỐ CỤC CỦA LUÂỘN VĂN

08/12/16

12/15


TÀI LIÊỘU THAM KHẢO
• Tài liệu tiếng Việt:
1. PGS, TS. Võ Trung Hùng, Bài giảng môn học “Công
nghệ phần mềm”
2. Dương Thiệu Tống, Trắc nghiệm và đo lường quá
trình học tập, Tập 1: Trắc nghiệm chuẩn mực, Bộ Giáo
dục và Đào tạo, Trường Đại học Tổng hợp TP.HCM,
1995
3. Dương Anh Đức, Giáo trình Phân tích và Thiết kế
hướng đối tượng bằng UML, NXB Thống kê, 2002

• Internet:
1. />2. />3. />08/12/16

13/15

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA

KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

Chân thành cảm ơn!