liên môn tích hợp vật lý 7 bài gương cầu lõm

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI
- Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hà Nội
- Phòng giáo dục và đào tạo quận Đống Đa
- Trường THCS Đống Đa
- Địa chỉ: 28 Lương Định Của – Kim Liên – Đống Đa – Hà Nội
- Điện thoại: 0438523936; Email:
- Thông tin về giáo viên
+ Họ và tên: Nghiêm Thu Trang
+ Ngày sinh: 10 – 07 - 1985

Môn: Vật Lý

+ Điện thoại: 0904182281; Email:


GƯƠNG CẦU LÕM.
A.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm.
-Nêu được tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm.
-Nêu được tác dụng của gương cầu lõm trong đời sống và kỹ thuật.
2.Kỹ năng:
-Bố trí được TN để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm.
-Quan sát được tia sáng đi qua gương cầu lõm.
B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.
Mỗi nhóm: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng.
Một gương phẳng có cùng đường kính với gương cầu lõm.
Một cây nến, bật lửa.
Một màn chắn có giá đỡ di chuyển được.
C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm.
D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Hoạt động của GV
Hoạt động 1: Kiểm tra bài

Hoạt động của HS

Nội dung

cũ – tổ chức tình huống học - HS mở các miếng
tập (5 phút)

ghép và trả lời các câu Nội dung giới thiệu

- Yêu cầu HS lật mở các hỏi.

bài:

miếng ghép từ 1 đến 6 tương

“Loại gương nào Ác

ứng với 6 câu hỏi. Mỗi câu

– si mét đã dùng để

trả lời đúng miếng ghép được - HS đoán tên nhà vật lý đốt cháy thuyền của
mở ra.

là Ác – si mét

- Khi miếng ghép mở ra hết

HS đoán tên nhà vật lý trong
bức hình đằng sau miếng - HS theo dõi các hình
ghép

ảnh mà GV trình chiếu.

địch"


- GV giới thiệu về tiểu sử Ác
– si – mét và các vũ khí chiến
đấu mà Ác – si mét đã chế
tạo. “Loại gương nào ông đã
dùng để đốt cháy thuyền của
địch. Để trả lời cho câu hỏi
này chúng ta vào bài ngày
hôm nay Tiết 8 – Bài 8
Gương cầu lõm”
HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI
GƯƠNG CẦU LÕM.( 10 phút)
Mục tiêu: nắm được các tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lõm.
- Giới thiệu gương cầu lõm là - HS lắng nghe
I. Ảnh tạo
gương có mặt phản xạ là mặt

gương cầu lõm

trong của một phần mặt cầu.
-Yêu cầu HS đọc TN và tiến - HS đọc TN và tiến
hành TN

hành TN

-Yêu cầu HS nhận xét thấy - HS nhận xét khi vật
ảnh khi để vật gần gương và đặt ở mọi vị trí trước
xa gương có thể nêu phương gương:
án thí nghiệm

+Gần gương: Ảnh lớn
hơn vật.
+Xa gương: Ảnh nhỏ
hơn vật( ngược chiều).
+Kiểm tra ảnh ảo.

-Yêu cầu HS nêu phương án -Thay gương bằng tấm
kiểm tra ảnh khi vật để gần kính trong lõm (nếu có)
gương vì các bài trước HS đã +Đặt vật gần gương.
tiến hành.

+Đặt màn chắn ở mọi vị
trí và không thấy ảnh.
→ ảnh nhìn thấy là ảnh

bởi


ảo, lớn hơn vật.
- Yêu cầu HS quan sát ảnh - Hs quan sát ảnh tạo
tạo bởi gương cầu lồi và bởi gương cầu lồi và
gương cầu lõm. So sánh ảnh gương cầu lõm .

tạo bởi gương cầu lồi và + Giống nhau: đều là
gương cầu lõm có gì giống ảnh ảo.
và khác nhau?

+ Khác nhau:
Gương cầu lồi ảnh nhỏ
hơn vật. Gương cầu lõm
ảnh lớn hơn vật.

- Yêu cầu HS làm C2

- HS làm C2

- GV làm TN thu được ảnh

- Là ảnh ảo
- Ảnh lớn hơn vật

thật bằng cách để vật ở xa
tấm kính lõm, thu được ảnh
trên màn.
*HOẠT ĐỘNG 3: NGHIÊN CỨU SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN
GƯƠNG CẦU LÕM. (20 phút)
Mục tiêu: nắm được các chùm tia phản xạ trên gương cầu lõm khi chiếu các
chùm tia sáng tới.
Yêu cầu HS đọc TN và nêu - Hs đọc và nêu II. SỰ PHẢN XẠ
phương án.

phương án TN

ÁNH SÁNG TRÊN

GV trình diễn cho HS thí -HS theo dõi TN của GƯƠNG

CẦU

nghiệm ảo và cho HS xem GV và rút ra kết luận: LÕM.
đoạn phim biểu diễn TN. Yêu Khi chiếu 1 chùm tia 1. ĐỐI VỚI CHÙM
cầu HS làm C3 và rút ra kết sáng tới song song đến TIA SONG SONG.
luận.

gương cầu lõm ta thu a. Thí nghiệm
được chùm tia phản xạ b. Kết luận
hội tụ tại một điểm ở Khi chiếu 1 chùm tia
trước gương.

sáng tới song song
đến gương cầu lõm ta
thu được chùm tia


C4 : Vì Mặt Trời ở xa, phản xạ hội tụ tại một
- Yêu cầu HS làm C4

chùm tia tới gương là điểm ở trước gương.
chùm sáng song song
do đó chùm sáng phản
xạ hội tụ tại vật làm
vật nóng lên.

- GV trình chiếu một số ứng
dụng của gương cầu lõm vào
trong đời sống.

- Hs theo dõi và lắng

- Gv giới thiệu ở một số địa nghe.
phương dùng gương cầu lõm
là một dụng cụ đun nấu. Họ
còn dùng gương cầu lõm
trong các bếp ăn tập thể. Có
thể nói gương cầu lõm là dụng
cụ để tạo ra nguồn năng lượng
sạch, tiết kiệm điện, hạn chế ô
nhiễm môi trường do các khí
thải các dụng cụ đun nấu gây
ra như bếp than bếp củi.
- GV yêu cầu học sinh trả lời
câu hỏi ở phần mở bài “Ác –
si – mét dùng gương gì để đốt
cháy thuyền của địch. Tại
sao?

- Dùng gương cầu lõm
vì khi chiếu chùm tia
sáng tới song song đến
gương cầu lõm ta thu
được chùm tia phản xạ

hội tụ tại một điểm ở
trước gương. Ác – si –
- Dùng gương cầu lõm mà đốt mét đã tính toán để
cháy được một vật cô và cả điểm hội tụ đấy nằm
lớp sẽ cùng nhau xem đoạn chính trên thuyền của
clip này để chứng minh điều địch
mà Ác – si mét là đúng.

- HS theo dõi đoạn

- Giải thích tại sao khi đi chơi clip.
trong rừng không nên vứt rác
bừa bãi trong rừng đặc biệt là
các chai lọ?
- Ở những khu rừng
như ở miền Trung
nước ta, vào những
mùa khô, nhiệt độ cao.
Yêu cầu HS đọc TN và trả Các mảnh vỡ thủy tinh
lời : Mục đích nghiên cứu vô
hiện tượng gì ?

tình

tạo

thành

gương cầu lõm . Ánh
nắng mặt trời chiếu

vào sẽ tạo ra chùm tia

- Trước khi quan sát TN yêu phản xạ hội tụ tại một
cầu HS vận dụng định luật điểm trên những cành
phản xạ Ánh sáng để vẽ chùm cây khô cháy rừng.
tia sáng phản xạ trên gương - Mục đích nghiên cứu 2. ĐỐI VỚI CHÙM
cầu lõm

chùm tia phản xạ là TIA

SÁNG

chùm tia sáng gì hội PHÂN KỲ
- Từ hình vẽ yêu cầu HS rút ra tụ, song song, song a. Thí nghiệm
nhận xét.

hay phân kỳ.
- HS vẽ hình

TỚI


- GV trình diễn TN ảo cho HS
quan sát xem nhận xét của
mình đúng không

- HS rút ra nhận xét

- Yêu cầu HS rút ra kết luận

khi chiếu chùm tia
sáng tới phân kỳ đến
gương cầu lõm ta thu
được chùm tia phản xạ
song song
- HS quan sát

b. Kết luận
Khi chiếu chùm tia
sáng tới phân kỳ đến
gương cầu lõm ta thu
được chùm tia phản

xạ song song
*HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG – CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ.
(10 phút)
Mục tiêu: vận dụng – củng cố những kiến thức đã được học về gương cầu lõm.
*Vận dụng
- HS tìm hiểu đèn III.VẬN DỤNG
- Yêu cầu HS tìm hiểu pin.
đèn pin.

-Pha

đèn

giống

gương cầu lõm.
-Bóng đèn pin đặt ở

trước gương có thể
di chuyển vị trí.
- HS trả lời C7
-Yêu cầu HS trả lời C7
C6: Bóng đèn pin ở vị trí tạo
chùm phân kỳ tới gương,


cho chùm tia phản xạ song
song do đó có thể tập trung
ánh sáng đi xa.
C7: Di chuyển bóng đèn ra
xa.
.-Ảnh ảo lớn hơn vật.
-Khi vật đặt gần gương
-Vật đặt xa gương, ảnh
ngược chiều và nhỏ hơn vật.
- GV trình chiếu phần
“Có thể em chưa biết”.
* Củng cố
- GV củng cố kiến thức
của học sinh bằng trò
chơi vượt qua thử thách.
*Hướng dẫn về nhà
-Nghiên cứu lại tính chất
của gương cầu lõm.
-Làm bài tập trắc nghiệm
trong SBT
-HS chuẩn bị bài tổng kết
chương I.