giáo án lịch sử 8 cả năm

Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Phần một : LỊCH SỬ THẾ GIỚI
LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI ( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI-NĂM 1917)
Chương I: THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CNTB
( TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX)
Tuần 1 .Tiết 1
Ngày dạy :

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN
1/ MỤC TIÊU :
1.1/ Kiến thức :
- HS biết được nguyên nhân, diễn biến,tính chất, ý nghóa lòch sử của cách mạng
Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng Anh giữa thế lỉ XVII, chiến tranh giành độc lập của
13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mó và việc thành lập Hợp chúng quốc Mó ( Hoa Kì ).
- Hiểu được các khái niệm trong bài, chủ yếu là khái niệm “ CMTS”.
1.2/ Kó năng :
- HS thực hiện được : bản đồ, tranh ảnh.
- HS thực hiện thành thạo :trình bày được diễn biến của cuộc cách mạng Hà Lan
1.3/ Thái độ :
- Thói quen : nhận thức đúng đắn về vai trò của quần chúng nhân dân
trong các cuộc cách mạng.
-Tính cách : Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thay thế
cho chế độ phong kiến.
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+Cách mạng Hà lan thế kỉ XVI
+ Sự phát triển của CNTB ở Anh
+ Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Anh
3.CHUẨN BỊ :
3.1.Giáo viên: Bản đồ thế giới

3.2.Học sinh : Chuẩn bò bài + Tập + SGK + Vở bài tập
4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
8A1
8A2
8A3
4.2/ Kiểm tra miệng :
4.3/Tiến trình bài học
Gv giới thiệu bài thông qua việc giới thiệu chương trình lớp 8.
1
1


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Nội dung bài học

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Hoạt động 1: cá nhân: Tìm hiểu về Cách I- SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ, XÃ
mạng Hà lan thế kỉ XVI , 10 phút :
HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ
XV-XVII. CÁCH MẠNG HÀ LAN
THẾ KỈ XVI :
1. Một nền sản xuất mới ra đời : ĐỌC
THÊM
2. Cách mạng Hà lan thế kỉ XVI :
- Gv chỉ trên bản đồ vùng đất Nê-đec-lan?Nê
– đec- lan nghĩa là gì ?Nguyên nhân nào dẫn

đến cuộc cách mạng Hà Lan?
* Nguyên nhân: Nền kinh tế TBCN ở Nê –
đec-lan phát triển mạnh chất châu Âu,
nhưng lại bị vương quốc Tây Ban Nha
thống trị, ra sức ngăn cản sự phát triển này.
- Chính sách cai trị hà khắc của phong kiến
Tây Ban Nha ngày càng làm tăng mâu
thuẩn dân tộc .
? Em hãy nêu diễn biến cuộc cách mạng Hà * Diễn biến:
Lan ?
- Nhiều cụộc đấu tranh của nhân dân
Nêđeclan chống lại chính quyền phong
kiến Tây Ban Nha đã diễn ra, đỉnh cao là
năm 1566.
- Năm 1581, các tỉnh miền Bắc Nêđeclan
đã thành lập Các tỉnh liên hiệp (sau là cộng
hòa Hà Lan)
-Năm 1648, chính quyền Tây Ban Nha
cơng nhận nền độc lập của Hà Lan. Cuộc
cách mạng kết thúc, Hà Lan được giải
phóng.
? Nêu ý nghóa của cuộc cách mạng Hà Lan ? -Ý nghĩa :
Là cuộc CMTS đầu tiên trên thế giới đã lật
đổ ách thống trị của thực dân Tây Ban
Nha, mở đuờng cho CNTB phát triển .
Gv: Sau khi giành độc lập, tỉnh Hà Lan giàu
mạnh nhất được chọn làm thủ đô.
2
2

Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Sự phát triển của II.- CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ
CNTB ở Anh, 15 phút
KỈ XVII :
1.Sự phát triển của CNTB ở Anh
- Ngun nhân :
- Gv dùng lược đồ chỉ nước Anh và những + đĐến thế kỉ XVII, nền kinh tế TBCN ở
Anh đã phát triển mạnh
vùng kinh tế TBCN phát triển.
GV: Đến thế kỉ XVII kinh tế TBCN ở nước+ Ở nơng thơn, nhiều q tộc phong kiến
đã chuyển sang kinh doanh theo con
Anh như thế nào?
? Biểu hiện sự phát triển của CNTB ở Anh ? đường tư bản bằng cách rào đất cướp
ruộng. Họ trở thành tầng lớp q tộc mới,
HS: Trả lời
còn nơng dân mất đất thì trở nên nghèo
khổ.
+Trong khi đó, chế độ phong kiến tiếp tục
kìm hãm giai cấp tư sản và q tộc mới,
ngăn cản họ phát triển theo con đường tư
bản.Mâu thuẫn giữa tư sản, q tộc và chế
?Kinh tế TBCN phát triển đem đến hậu quả độ phong kiến trở nên gay gắt.
2. Tiến trình cách mạng :ĐỌC THÊM
gì ?
Hs: Làm thay đổi thành phần xã hội, xuất
hiện tầng lớp quý tộc mới và tư sản, nông dân 3. Ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản
Anh.

bò bần cùng hóa.
- Cuộc cách mạng tư sản Anh do tầng lớp
q tộc mới liên minh với giai cấp tư sản
lãnh đạo được đơng đảo quần chúng nhân
?Vì sao nông dân phải bỏ quê hương đi nơi
dân ủng hộ đã gìanh được thắng lợi đưa
khác sinh sống ?
nước Anh phát triển theo con đường
HS: Họ bò mất hết ruộng đất trở nên nghèo TBCN.
khổ, bò bần cùng hóa.

Hoạt động 2: Tìm hiểu về Ý nghóa lòch sử - Đây là cuộc cách mạng khơng triệt để vì
của cách mạng tư sản Anh, 10 phút
vẫn còn ngơi vua.Mặt khác, cách mạng
?Nêu kết quả của cách mạng tư sản Anh thế chỉ đáp ứng được quyền lợi cho giai cấp
tư sản và q tộc mới còn nhân dân khơng
kỉ XVII ?
được hưởng chút quyền lợi gì.

3
3


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

?Tại sao cách mạng tư sản Anh là cách mạng
không triệt để ?
Hs: Lãnh đạo cách mạng là tư sản và quý tộc
mới, nhiều tàn dư phong kiến không bò xóa

bỏ. Nông dân không được chia ruộng đất mà
còn tiếp tục đẩy đế chỗ bò chiếm và bò đẩy
đến chỗ phá sản hoàn toàn.
4.4/Tổng kết:
1) Biểu hiện sự phát triển của CNTB ở Anh ?
- đĐến thế kỉ XVII, nền kinh tế TBCN ở Anh đã phát triển mạnh với nhiều cơng trường thủ
cơng như luyện kim, làm đồ sứ, dệt len dạ….Trong đó, Ln Đơn trở thành trung tâm cơng
nghiệp, thương mại, tài chính lớn nhất nước Anh
2) Vì sao nói cách mạng Anh thế kỉ XVII là cách mạng không triệt để ?
- Đây là cuộc cách mạng khơng triệt để vì vẫn còn ngơi vua.Mặt khác, cách mạng chỉ đáp
ứng được quyền lợi cho giai cấp tư sản và q tộc mới còn nhân dân khơng được hưởng
chút quyền lợi gì.
4. 5/ Hướng dẫn học tập :
*Đối với bài học này :
+ Học bài chú ý tiến trình và tính chất của cuộc cách mạng .
+ Hoàn thành bảng niên biểu - sự kiện vào vở. Chú ý nguyên nhân
chính của các cuộc cách mạng Hà Lan, Anh, diễn biến và kết quả.
*Đối với bài học sau : Chuẩn bò bài mới , phần III: Chiến tranh giành độc lập của
các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó. Chú ý: Nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc chiến
tranh
5)PHỤ LỤC :
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................

4
4


Giáo án Lòch sử 8

Giáo án Lòch sử 8

Tuần 1 .Tiết: 2
Ngày dạy :
NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN (tiếp theo)
1.MỤC TIÊU:
1.1/ Kiến thức :
- HS biết Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mó và
sự thành lập hợp chủng quốc châu Mó.
- Hiểu nguyên nhân dẫn đến chiến tranh .
1.2/ Kó năng:
- HS thực hiện được : sử dụng tranh ảnh, bản đồ lòch sử.
-HS thực hiện thành thạo : Chủ động học tập, và giải quyết các vấn đề có liên
quan bài học.
1.3/ Thái độ :
- Thói quen : nhận thức đúng vai trò của quần chúng nhân dân trong các
cuộc cách mạng.
- Tính cách : Nhận thức đúng về CNTB có mặt tiến bộ (là xã hội
phát triển cao hơn xã hội phong kiến) và hạn chế của nó vẫn là chế độ bóc
lột thay chế độ phong kiến.
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+ Tình hình các thuộc đòa. Nguyên nhân của chiến tranh.
+ Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc
đòa Anh ở Bắc Mó.
3)CHUẨN BỊ :
3.1.Giáo viên : Lược đồ 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mó
3.2.Học sinh : Chuẩn bò bài + Tập + SGK + Vở bài tập
4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
8A1

8A2
8A3
4.2/ Kiểm tra miệng :
1)Vì sao lại có các cuộc cách mạng tư sản ?(7đ)
2)Nêu ngun nhân dẫn đến cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ?(3đ)
ĐÁP ÁN :
1) Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế nhưng không có đòa vò xã hội, bò
phong kiến chèn ép nên họ phải vùng dậy đấu tranh chống lại phong kiến để
xây dựng một xã hội tiến bộ hơn.
2) Giữa TK XVIII, nền kinh tế TBCN ở 13 thuộc địa phát triển mạnh, nhưng thực dân Anh
lại tìm mọi cách ngăn cản, kìm hãm như tăng thuế, độc quyền bn bán trong và ngồi
nước …Vì vậy mâu thuẩn giữa tồn thể nhân dân Bắc Mĩ và g/c TS , chủ nơ với thực dân
Anh trở nên gay gắt.
4.3/Tiến trình bài học :
5
5


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

*Giới thiệu bài: Sau khi Côlômbô tìm ra châu Mó, người Anh đã chiếm
Bắc Mó lập ra 13 thuộc đòa. Thế kỉ XVIII đã nổ ra cuộc chiến tranh của 13
thuộc đòa đó….
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu về tình hình III- CHIẾN TRANH GIÀNH ĐỘC LẬP
,ngun nhân chiến tranh ở 13 thuộc CỦA CÁC THUỘC ĐỊA ANH Ở BẮC MĨ.
địa , 15phút
1.Tình hình các thuộc đòa. Nguyên nhân

của chiến tranh.
- Gv dùng lược đồ chỉ vùng đất 13 thuộc
đòa đó.
?Vì sao mâu thuẫn giữa thuộc đòa và
chính quốc nảy sinh?
HS: Trả lời
- Sau khi Cơlơmbơ tìm ra châu Mĩ, người Anh
đến Bắc Mĩ ngày một nhiều. Đến thế kỉ XVIII,
họ thiết lập 13 thuộc địa và tiến hành chính sách
cai trị, bóc lột nhân dân ở đây.
- Giữa TK XVIII, nền kinh tế TBCN ở 13 thuộc
địa phát triển mạnh, nhưng thực dân Anh lại tìm
mọi cách ngăn cản, kìm hãm …Vì vậy mâu thuẩn
giữa tồn thể nhân dân Bắc Mĩ và g/c TS , chủ nơ
với thực dân Anh trở nên gay gắt.
- Dưới sự lãnh đạo của g/c TS, chủ nơ, nhân dân
GV: Để giải quyết mâu thn đó, nhân dânBắc Mĩ đã đứng lên đấu tranh lật đổ ách thống trị
13 bang thuộc địa Bắc Mĩ đã làm gì?
của thực dân Anh, mở đường cho CNTB tự do
HS: Họ đã đứng lên đấu tranh dưới sự lãnhphát triển .
đạo của giai cấp tư sản, chủ nơ
2. Diễn biến của cuộc chiến tranh:ĐỌC
THÊM
3. Kết quả và ý nghóa cuộc chiến tranh giành
độc lập của các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về Kết quả
và ý nghóa cuộc chiến tranh giành độc
lập của các thuộc đòa Anh ở Bắc Mó,
15phút .
- Kết quả :

- Anh thừa nhận độc lập của các thuộc đòa và
?Cuộc chiến tranh giành độc lập đạt kết hợp chúng quốc Mĩ ra đời .Năm 1787, Mĩ ban
hành hiến pháp quy định Mĩ là nước cộng hòa
quả gì ?
Hs: 13 thuộc đòa Anh ở Bắc Mó được độc liên bang đứng đầu là Tổng thống
lập, một nước cộng hòa tư sản ra đời .

6
6


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Gv tổ chức cho Hs thảo luận : Vì sao gọi
cuộc chiến tranh giành độc lập này là
cuộc cách mạng tư sản ?
Hs thảo luận trình bày: Mục tiêu của
chiến tranh là giành độc lập. Ngoài ra nó
còn tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát
triển của CNTB ở Bắc Mó. Do đó thực-Ý nghĩa :
- Giai phóng nhân dân Bắc Mĩ khởi ách đơ hộ
chất là cuộc cách mạng tư sản.
của chủ nghĩa thực dân, làm kinh tế tư bản chủ
?Nêu ý nghóa của cuộc cách mạng tư sản nghĩa phát triển .
Anh ?
HS: Trả lời
GV: Chiến tranh giành độc lập 13 bang
thuộc địa của Bắc Mĩ có phải là cuộc cách
mạng tư sản triệt để khơng? Vì sao?

HS: Trả lời

-Cuộc cách mạng này khơng triệt để vì chỉ có
giai cấp tư sản, chủ nơ được hưởng quyền lợi còn
nhân dân lao động khơng được hưởng quyền lợi
gì.

4.4/Tổng kết :
1)Nguyên nhân dẫn đến cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc
đòa Anh ở Bắc Mó ?
a. Chống việc cướp đoạt tài nguyên.
b. Ngăn cản sự phát triển của CNTB ở thuộc đòa của thực dân Anh
c. Cả hai ý kiến trên (x)
2)Kết quả và ý nghóa cuộc chiená tranh giành độc lập của các thuộc đòa
Anh ở Bắc Mó ?
-Anh thừa nhận độc lập của các thuộc đòa, một nước cộng hỏa tư
sản được thành lập. Mở đường cho kinh tế TB phát triển mạnh mẽ, đây đồng
thời là cuộc cách mạng tư sản.
4.5/ Hướng dẫn học tập :
*Đối với bài học này : Học bài. Trả lời câu hỏi SGK và hoàn thành các
bài tập của bài trong vở bài tập. Chú ý nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý
nghóa cuộc chiến tranh giành độc lập.
*Đối với bài học sau :Chuẩn bò bài 2: CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP
( 1789- 1794 ) Chú ý: Nước Pháp trước cách mạng và diễn biến ban đầu của
cuộc cách mạng.
5)PHỤ LỤC :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tuần 2.Tiết: 3
7

7


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Ngày dạy :

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP
(1789- 1794 )

1)MỤC TIÊU:
1.1/ Kiến thức :
- HSø biết những tiền đề dẫn đến cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789.
Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn. Vai trò
của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển của cách mạng.
- Hiểu ý nghóa lòch sử của cách mạng tư sản Pháp.
1.2/ Kó năng :
-HS thực hiện được : Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê.
- HS thực hiện thành thạo :Phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến
thức đang học với cuộc sống.
1.3/ Thái độ :
- Thói quen : Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản.
- Tính cách : Bài học kinh nghiệm rút ra từ cách mạng tư sản Pháp 1789.
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+Tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng
+Tình hình chính trò -xã hội
+Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng
+Mở đầu thắng lợi của cách mạng
3)CHUẨN BỊ :

3.1. Giáo viên: Tranh tình cảnh người nông dân Pháp trước cách mạng,
lược đồ nước Pháp.
3.2.Học sinh : Chuẩn bò bài, vở bài tập.
4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
4.2/ Kiểm tra miệng :
1)Nguyên nhân cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc đòa Anh ở
Bắc Mó ?
( 7đđ)
2) Nêu tình hình kinh tế nước Pháp trước cách mạng ?( 3đ)
ĐÁP ÁN :
1) Giữa TK XVIII, nền kinh tế TBCN ở 13 thuộc địa phát triển mạnh, nhưng thực dân
Anh lại tìm mọi cách ngăn cản, kìm hãm như tăng thuế, độc quyền bn bán trong và
ngồi nước …Vì vậy mâu thuẩn giữa tồn thể nhân dân Bắc Mĩ và g/c TS , chủ nơ
với thực dân Anh trở nên gay gắt.
2) Giữa thế kỉ XVIII, nền nơng nghiệp Pháp vẫn lạc hậu, cơng cụ canh tác rất thơ
sơ( dùng cày cuốc)nên năng suất thấp.Nạn mất mùa, đói kém thường xun xảy ra ,
đời sống nơng dân rất khổ cực
- Cơng thương nghiệp : kinh tế TBCN tuy đã phát triển nhưng lại bị chế độ phong kiến
cản trở ,kìm hãm. Nước Pháp chưa có sự thống nhất về đơn vị đo lường và tiền tệ.
3/Tiến trình bài học :
Giới thiệu bài: Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước và
8
8


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

đang tiếp tục nổ ra, trong đó có nước Pháp đạt đến đỉnh cao. Vì sao cách mạng

nổ ra và phát triển ở Pháp? Cách mạng Pháp đã trải qua những giai đoạn
nào ? Ýù nghóa lòch sử ra sao ? Đó là nội dung của bài học hôm nay.
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học
Gv gọi Hs đọc phần 1,2,3 SGK bài 2. Chia Hs làm 3 I- NƯỚC PHÁP TRƯỚC CÁCH
nhóm thảo luận các câu hỏi sau, 20phút :
MẠNG :
Nhóm 1 : Nêu tình hình kinh tế nước Pháp trước 1. Tình hình kinh tế nước Pháp
cách mạng ?
trước cách mạng.
- Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ
sung và nhóm khác nhận xét bổ sung.
- Gv kết luận chốt ý:
- Giữa thế kỉ XVIII, nền nơng
nghiệp Pháp vẫn lạc hậu, cơng cụ
canh tác rất thơ sơ( dùng cày
cuốc)nên năng suất thấp.Nạn mất
mùa, đói kém thường xun xảy ra ,
đời sống nơng dân rất khổ cực .
- Cơng thương nghiệp : kinh tế
TBCN tuy đã phát triển nhưng lại bị
chế độ phong kiến cản trở ,kìm hãm.
Nước Pháp chưa có sự thống nhất về
đơn vị đo lường và tiền tệ.
2. Tình hình chính trò -xã hội.
Nhóm 2 : Nêu tình hình chính trò, xã hội ?
- Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ
sung và nhóm khác nhận xét bổ sung.
-Trước cách mạng, Pháp vẫn là
- Gv kết luận chốt ý:

nước qn chủ chun chế do vua
Lu-I XVI đứng đầu. Xã hội tồn tại
3 đẳng cấp: Tăng lữ, quý tộc và
đẳng cấp thứ 3, mâu thuẩn với nhau
rất gay gắt.
- Tăng lữ và q tộc có trong tay
mọi quyền lợi, khơng phải đóng thuế
.Trong khi đó, đẳng cấp thứ ba gồm
tư sản, nơng dân và dân nghèo thành
thị khơng có quyền lợi gì, phải đóng
nhiều thứ thuế
-Mâu thuẩn giữa đằng cấp thứ ba
với tăng lữ và q tộc ngày càng
gay gắt
- Vì vậy, dưới sự lãnh đạo của giai
9
9


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

cấp tư sản, nơng dân Pháp hăng hái
tham gia cách mạng để lật đổ chế độ
phong kiến .
3. Đấu tranh trên mặt trận tư
tưởng.
Nhóm 3 : Cuộc đấu tranh tư tưởng diễn ra như thế
nào trước cách mạng Pháp ?
- Hs thảo luận, đại diện trình bày, các thành viên bổ

sung và nhóm khác nhận xét bổ sung.
-Thời kì này đại diện cho trào lưu
- Gv kết luận chốt ý:
triết học ánh sáng Pháp là Môngte-xki-ơ, Vôn-te, Rút- xôđã ủng hộ tư
tưởng tiến bộ của giai cấp tư sản
Gv sử dụng sơ đồ 3 đẳng cấp của xã hội Pháp và H5.
,kịch liệt tố cáo và lên án chế độ
Gv hướng dẫn các em tìm hiểu kênh hình: Dưới cùng qn chủ chun chế của Lu-I-XVI.
là người nông dân đang chống cái cuốc, trên lưng -Cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư
phía trước là tầng lớp tăng lữ, phía sau là quý tộc. Ở tưởng đã thúc đẩy cách mạng sớm
dưới đất có chim chóc, chuột phá hoại ngoài ra họ bùng nổ.
còn phải đóng nhiều thứ thuế.
->2 đẳng cấp trên có đặc quyền, đặc lợi, không phải
đóng thuế ( 10 % dân số ), đẳng cấp thứ 3 ( 90 % )
phải đóng thuế, không có quyền lợi chính trò. Gv kết
luận.
II- CÁCH MẠNG BÙNG NỔ :
1. Sự khủng hoảng của chế độ
quân chủ chuyên chế :GIẢM
TẢI
2. Mở đầu thắng lợi của cách
mạng :
Hoạt động 2: Tìm hiểu về mở đầu thắng lợi của
cách mạng , 10 phút :
? Nguyên nhân nào làm cho cách mạng bùng nổ ?
Hs trình bày theo SGK
Gv nhận xét: Hội nghò 3 đẳng cấp đã làm cho mâu
thuẫn giữa nhà vua và đẳng cấp thứ 3 lên đế tột đỉnh.
Đây chính là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cách
mạng.

Gv dùng hình 9 để nói về cuộc đấu tranh của nhân
10
10


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

dân đã đưa cách mạng đến thắng lợi.
?Vì sao việc đánh chiếm pháo đài- nhà tù Baxti đã
mở đầu cho thắng lợi của cách mạng ?
Hs: Chế độ quân chủ chuyên chế bò giáng một đòn -Ngày 14.7.1789, dưới sự lãnh đạo
quan trọng đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi, của phái lập hiến, quần chúng nhân
dân kéo đến tấn cơng và chiếm pháo
tiếp tục phát triển.
đài –nhà ngục Ba-xti.Họ đốt các văn
tự, khế ướccủa phong kiến và làm
chủ các cơ quan quan trọng của
thành phố.

4.4/Tổng kết :
1) Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp?
- Do ăn chơi xa xỉ, vua Lu-I –XVI phải vay của tư sản 5 tỉ livrơ .Số tiền nợ này vua
khơng có khả năng trả nên đã liên tiếp tăng thuế.Mâu thuẩn giữa nơng dân với chế độ
phong kiến vì thế càng trở nên sâu sắc.
2)Vì sao việc đánh chiếm pháo đài- nhà tù Baxti đã mở đầu cho thắng lợi
của cách mạng ?( Chế độ quân chủ chuyên chế bò giáng một đòn quan trọng
đầu tiên, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển.)
4.5/ Hướng dẫn học tập :
*Đối với bài học này : Học bài, chú ý phần II

*Đối với bài học sau : Chuẩn bò tiếp phần III-SỰ PHÁT TRIỂN CỦA
CÁCH MẠNG.
-Tuyên ngôn-Hiến pháp 1791.Cách mạng chia mấy giai đoạn.?
-Sự thoả hiệp của giai cấp tư sản với phong kiến thể hiện ở điểm
nào?
-Hành động của nhân dân Pháp như thế nào khi tổ quốc lâm nguy?
-Thái độ của phái Gi-rông-Đanh và phái Gia-cô-Banh?
5)PHỤ LỤC :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tuần 2. Tiết: 4
Ngày dạy :

CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP
(1789- 1794 ) (tiếp theo)
1)MỤC TIÊU:
1.1/ Kiến thức:
- HS biết được những sự kiện cơ bản về diễn biến của cuộc cách mạng qua
các giai đoạn .Vai trò của quần chúng nhân dân và sự phát triển của cách
mạng .
11
11


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

- Hiểu ý nghóa lòch sử của cuộc cách mạng.
1. 2/ Kó năng:

- HS thực hiện được : ø sử dụng bản đồ,lập niên biểu, bảng thống kê.
- HS thực hiện thành thạo : phân tích và so sánh các sự kiện.
1.3/ Thái độ:
- Thói quen, tính cách : HS thấy được tính chất hạn chế của cách mạng tư sản
Pháp,rút ra bài học kinh nghiệm qua cuộc cách mạng tư sản Pháp 1794.
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+ Chế độ quân chủ lập hiến (từ ngày 14-7-1789_ 10-8-1792
+ Chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-Cô-Banh (2-6-1793_ 27-7-1794):
+ Ý nghóa
3)CHUẨN BỊ :
3.1Giáo viên : Lược đồ lực lượng phản cách mạng tấn công nước Pháp
1794.
3.2.HS:
Tìm hiểu nội dung SGK, kênh hình, chuẩn bò bài theo lời dặn
của GV ở tiết 3.
4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4. 1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
4.2/ Kiểm tra miệng :
1) Nguyên nhân nào dẫn đến sự bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp ?
(8đ)
2) Nêu vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư
sản Pháp?(2đđ)
ĐÁP ÁN :
1) Năm 1774 tình hình kinh tế-chính trò-xã hội Pháp ngày càng suy yếu,
nông dân nổi dậy đấu tranh ở nhiều nơi. Hội nghò 3 đẳng cấp (5-5-1789 ở
Véc-Xai) đã dẫn đến mâu thuẫn giữa nhà vua với đẳng cấp thứ 3 lên tột
đỉnh là do thái độ ngoan cố của nhà vua đã dẫn đến cách mạng bùng nổ.
2) Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao với nền
chun chính dân chủ Gia-cobanh
4.3/Tiến trình bài học :

Giới thiệu bài : Thắng lợi của cuộc khởi nghóa ngày 14/7/1789 đã phá
ngục Baxti mở đầu cho sự thắng lợi. Sau đó cách mạng tư sản Pháp phát
triển như thế nào ? Chúng ta tìm hiểu qua tiết học hôm nay.
Hoạt động củagiáo viên và học sinh .

Nội dung bài học
III/ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Chế độ quân chủ lập CÁCH MẠNG.
hiến (từ ngày 14-7-1789_ 10-8-1792)
1.Chế độ quân chủ lập hiến (từ
GV : Sau ngày 14-7-1789 cách mạng nhanh ngày 14-7-1789_ 10-8-1792)
chóng lan rộng ra cả nước,giai cấp tư sản lợi dụng
sức mạnh của quần chúng để nắm chính
quyền,hạn chế quyền lực của nhà vua và xoa dòu
quần chúng.
12
12


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

?Sau khi lên nắm quyền, giai cấp tư sản đã làm
- Sau khi giành thắng lợi, phái lập
gì ?
hiến lên nắm quyền và họ đã làm
được 2 việc quan trọng đối với
cách mạng :
+ Thơng qua tun ngơn nhân
GV cho HS đọc nội dung tuyên ngôn.

quyền và dân quyền, nêu cao khẩu
hiệu: tự do, bình đẳng bác ái
+Ban hành hiến pháp , xác lập chế
độ qn chủ lập hiến.
?Trước những sự việc đó, nhà vua có hành động gì
Theo đó, vua khơng được nắm
?
quyền mà là quốc hội.Vì vậy,Lu-IHS:Liên kết với các phần tử phản động trong nước XVI đã liên kết với lực lượng phản
và cầu cứu nước Áo-Phổ chống lại cách mạng.
cách mạng trong nước,cầu cứu bên
?Hành động đóù giống với Vò vua nào ở nước ta ngồi để giành lại chính quyền
mà các em đã học ở lớp 7 ? (Cõng rắn cắn gà nhà)
HS:Vua Lê Chiêu Thống và Nguyễn Ánh.
- 4/1792, liên minh hai nước ÁoPhổ cùng bọn phản động ở Pháp
?Trước tình hình ngoại xâm và nội phản thì nhân chống phá cách mạng. Phái lập
hiến đã khơng kiên quyết chống
dân Pháp đã làm gì ? Kết quả ?
lại, tình hình đất nước trở nên lâm
GV : Sau khi phái lập hiến bò lật đổ, chính quyền
nguy.
chuyển sang tay giai cấp tư sản công thương
nghiệp gọi là phái Ghi-Rông-Đanh 21/9/1792.
Quốc hội mới được bầu theo chế độ phổ thông đầu
phiếu, thành lập nền cộng hoà đầu tiên của nước
Pháp.
?Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước không ?
Thể hiện ở những điểm nào ?
2. Bước đầu của nền Cộng hoà
21/9/1792_2/6/1793:GIẢM TẢI
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về Chuyên chính dân 3.Chuyên chính dân chủ cách

chủ cách mạng Gia-Cô-Banh (2-6-1793_ 27-7-mạng Gia-Cô-Banh (2-6-1793_
27-7-1794):
1794), 10 phút :
GV sau khi lật đổ phái Ghi rông đanh,phái Giacô-banh lên nắm quyền, đứng đầu là Rô pexpie.
- GV giới thiệu về Rôpexpie là người kiên
13
13


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

quyết cách mạng, không chòu khuất phục trước kẻ
thù.
?Chính quyền cách mạng đã làm gì trước tình hình
thù trong và giặc ngoài ?
-Sau khi lật đổ phái Gi-rơng –
HS : Ban hành nhiều chính sách tiến bộ… đanh, phái Gia-co-banh được sự
ủng hộ của nhân dân lên nắm
( SGK/16.)
? Sau khi đánh thắng được thù trong ,giặc ngoài thì chính quyền, thiết lập nền chun
chính dân chủ do Rơ-be-xpi-e
tình hình phái Gia cô banh như thế nào ?
đứng đầu. Chính quyền cách mạng
HS: Nội bộ chia rẽ, không được nhân dân ủng hộ. đã thi hành nhiều biện pháp để
trừng trị bọn phản cách mạng, giải
GV: 27-7-1794 tư sản phản cách mạng đảo chính, quyết những u cầu của nân
dân…
Rôpexpie bò bắt
- Phái Gia-cơbanh cũng ban hành

và bò xử tử.
? Vì sao bọn tư sản phản cách mạng tiến hànhlệnh tổng động viên, xây dựng
qn đội cách mạng hùng mạnh
cuộc đảo chính ?
nhờ đó đã đánh bại bọn ngoại xâm
HS : Ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển và nội phản.
vì sợ đụng chạm đến quyền lợi của họ.
? Nguyên nhân dẫn đến sự thất bại của phái Gia
cô banh ?
HS: Mâu thuẫn nội bộ, nhân dân xa rời vì
không đáp ứng quyền lợi như đã hứa.
- Do nội bộ chia rẽ, nhân dân lại
khơng ủng hộ như trước nên phái
tư sản phản cách mạng đã tiến
hành đảo chính bắt Rơ-be-xpi-e để
xử tử(28/7/1789)
-Cách mạng kết thúc vào cuối thế
kỉXVIII
Hoạt động 3 : Tìm hiểu về Ý nghóa của cuộc 4.Ý nghóa:
cách mạng , 10 phút :
- Gv yêu cầu HS thảo luận lớp nội dung :
? Vì sao nói cuộc cách mạng tư sản Pháp là cuộc
-Lật đổ được chế độ phong kiến,
cách mạng Tư sản triệt để nhất ?
đưa giai cấp tư sản lên nắm
quyền, xóa bỏ nhiều trở ngại trên
con đường phát triển của
TBCN.Quần chúng nhân dân là
lực lượng chủ yếu đưa cách mạng
đạt đến đỉnh cao với nền chun

chính dân chủ Gia-co-banh.
- Tuy CMTS Pháp cuối thế kỉ
XVIII được coi là CMTS triệt để
14
14


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

nhất nhưng nó vẫn chưa đáp ứng
được đầy đủ quyền lợi cho nhân
dân, vẫn khơng hồn tồn xóa bỏ
được chế độ phong kiến, chỉ có
giai cấp tư sản là được hưởng lợi.
4.4/Tổng kết :
1)Nêu vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản
Pháp?
Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao với nền
chun chính dân chủ Gia-cobanh
4.5/ Hướng dẫn học tập :
* Đối với bài học này : Học bài chú ý phần 1 và phần 2. Làm hoàn chỉnh
VBTLS.
*Đối với bài học sau :Chuẩn bò bài 3: Chủ nghóa tư bản được xác lập trên
phạm vi thế giới.
+Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong ngành giao thông vận tải?
+ Vì sao giữa thế kỉ 19 Anh đẩy mạnh sản xuất gang ,thép và than đá?
+Kết quả của cuộc cách mạng Anh?
5)PHỤ LỤC :
.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

15
15


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Tuần 3 .Tiết 5
Ngày dạy :
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN ĐƯC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ
GIỚI
1)MỤC TIÊU:
1.1/ Kiến thức :
Hoạt động 1
+ HS biết được cách mạng cơng nghiệp là con đường tất yếu cửa sự phát triển
TBCN.
+ HS hiểu chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi tồn thế giới qua việc hình thành và
thắng lợi của các cuộc cách mạng của châu Âu - Mĩ
Hoạt động 2
+ HS biết sự xuất hiện của 2 giai cấp tư sản và vơ sản
+ HS hiểu mối quan hệ của 2 giai cấp này
1. 2/ Kó năng :
+ HS thực hiện được : khai thác kênh chữ, kênh hình SGK.
+ HS thực hiện thành thạo : phân tích các sự kiện để rút ra kết luận,
liên hệ thực tế.
1.3/ Thái độ:
+Thói quen: nhận thức Sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghóa tư
bản đã gây nên sự đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn thế giới.

+Tính cách : nhận thức bằng khả năng lao động sáng tạo,nhân dân đã
thực sự trở thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về kó thuật-sản xuất
của nhân loại.
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+ Cách mạng công nghiệp ở Anh.
+ Hệ quả của cách mạng Công nghiệp.
3)CHUẨN BỊ :
3.1.GV:Tìm hiểu nội dung các hình ở SGK
3.2.HS: Chuẩn bò bài, nghiên cứu các hình ở SGK/18,19,20,21.
16
16


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
4.2/ Kiểm tra miệng :
1)Nêu vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng tư sản
Pháp?(7đđ)
2) Trong các phát minh,phát minh nào là quan trọng vì sao ?(3đđ)
ĐÁP ÁN :
1) Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đưa cách mạng đạt đến đỉnh cao với nền
chun chính dân chủ Gia-cobanh
2) Năm 1785 t-Mơn-Crai-Tơ phát minh ra máy dệt vải chạy bằng hơi nước là
quan trọng nhất. Vì lần đầu tiên biết ứng dụng thành tựu kó thuật và chế tạo
ra máy dệt vải chạy bằng hơi nước, làm cho năng suất tăng 40 lần.
4.3/Tiến trình bài học :
*Giới thiệu bài : Cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX, các nước châu Âu

đã có những bước tiến trong lónh vực sản xuất. Đó chính là cuộc cách mạng
nhằm cơ khí hoá nền sản xuất để thay thế cho sản xuất thủ công, thực chất
đây là cuộc cách mạng khoa học kó thuật với mục đích tạo ra năng suất lao
động cao hơn để làm cơ sở cho 1 chế độ mới, chế độ chủ nghóa tư bản. Cụ
thể cuộc cách mạng công nghiệp đã diễn ra như thế nào ? Và diễn ra ở
đâu ? Chúng ta cùng tìm hiểu bài.
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung bài học
I/CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP.

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Cách mạng1.Cách mạng công nghiệp ở Anh.
công nghiệp ở Anh, 20 phút :
GV giải thích khái niệm “Cách mạng công
nghiệp”
?Tại sao cách mạng công nghiệp lại diễn
ra trước tiên ở Anh trong ngành dệt ?
-Từ những năm 60 của thế kỉ XVIII,Anh là
nước đầu tiên trên thế giới tiến hành cách
GV cho HS quan sát H12,H13 SGK/18,19. mạng cơng nghiệp với việc phát minh ra
? Qua 2 bức tranh trên thì cách sản xuất và máy móc trong ngành dệt.
năng suất lao động khác nhau như thế
nào ?
HS : Máy kéo sợi thủ công đòi hỏi nhiều
nhân công nhưng cho năng suất thấp.Còn
máy kéo sợi Gien-ni ít nhân công nhưng
năng suất tăng 8 lần.
Thảo luận nhóm đôi nội dung : Theo em
điều gì sẽ xảy ra khi máy kéo sợi Gien-ni
17

17


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

được sử dụng phổ biến rộng rãi ?
HS:Năng suất lao động trong ngành dệt - 1764, Giêm Ha-gri-vơ sáng chế ra máy
tăng rất nhanh, những nhà tư sản sẽ tiếp kéo sợi Gien-ni, nâng cao năng suất gấp 8
lần .Năm 1789, Ác-crai-tơ phát minh ra
tục cải tiến ,phát minh ra máy móc.
máy kéo sợi chạy bằng sức nước.
?Em hãy kể tên những phát minh quan
trọng va øtác dụng của nó ?
HS:Năm 1769 Ac-crai-tơ phát minh ra máy
kéo sợi chạy bằng sức nước.Đến năm 1785
t-mơn-Các-rai chế tạo ra máy dệt chạy
bằng sức đầu tiên => năng suất tăng 40
lần. Năm 1784 Giêm-Oát phát minh ra
máy hơi nước,sau đó các ngành khác củng
sử dụng máy móc.
GV kết luận : nước Anh được gọi là “công
xưởng của thế giới” và liên hệ đến công
cuộc công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất
nước ta hiện nay.
- 1785, Ác-crai-tơ chế tạo thành cơng máy
dệt chạy bằng sức nước nâng cao năng suất
lao động tới 40 lần so với dệt vải bằng tay
nhưng có hạn chế là phải xây dựng nhà
máy gần những khúc sơng chảy xiết, về

mùa đơng nước đóng băng nên máy khơng
khơng hoạt động được.
- Đặc biệt năm 1784 Giêm t đã phát
minh ra máy hơi nước khắc phục được tất
cả những nhược điểm của máy móc trước
đây, thúc đẩy nhiều ngành kinh tế khác ra
đời như dệt, luyện kim...
-Nhờ cách mạng cơng nghiệp, Anh sớm
diễn ra q trình chuyển biến từ sản xuất
nhỏ, thủ cơng sang sản xuất lớn bằng máy
móc, là nước đầu tiên tiến hành cơng
nghiệp hóa. Từ một nước nơng nghiệp,
Anh đã trở thành nước cơng nghiệp phát
triển nhất thế giới, là cơng xưởng của thế
giới.
2.Cách mạng công nghiệp ở Pháp,
Hoạt động 2 : Tìm hiểu về Hệ quả của Đức:GIẢM TẢI
3.Hệ quả của cách mạng Công nghiệp
cách mạng Công nghiệp, 10 phút :
? Cuộc cách mạng công nghiệp đem lại hệ - Làm thay đổi bộ mặt của các nước tư bản
18
18


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

quả quan trọng như thế nào ?

, hình thành các trung tâm kinh tế, thành

phố lớn.
- Xã hội hình thành 2 giai cấp tư sản và vơ
sản. Hai giai cấp này mâu thuẫn với nhau
trong xã hội tư bản .

4.4/ Tổng kết :
1)Ghi tên các phát minh và người phát minh vào ô trống.
Thời gian.
1764
1769
1874
1785

Phát minh.
Người phát minh.
Máy kéo sợi Gien-ni.
Giêm- Ha- Gri- Vơ.
Máy kéo sợi chạy bằng sức
Ac- Crai- Tơ.
nước.
Giêm-Oát.
Máy hơi nước.
t- Mơn-Các-Rai
Máy dệt vải.
2)Trong các phát minh đó, phát minh nào là quan trọng vì sao ?
TL : Năm 1785 t-Mơn-Crai-Tơ phát minh ra máy dệt vải chạy bằng hơi
nước là quan trọng nhất. Vì lần đầu tiên biết ứng dụng thành tựu kó thuật và
chế tạo ra máy dệt vải chạy bằng hơi nước, làm cho năng suất tăng 40 lần.
4.5/ Hướng dẫn học tập :
*Đối với bài học này :Học bài chỉ ra những phát minh của nhà khoa học .

*Đối với bài học sau :Chuẩn bò bài 3, phần II : Chủ nghóa tư bản được xác
lập trên phạm vi thế giới.
+Vì sao nói các cuộc đấu tranh thống nhất ở Italia-Đức-Nga đều là CNTB ?
+Lập bảng thống kê các quốc gia tư sản ở khu vực Mó la tinh theo thứ tự niên
đại.
+Vì sao CNTB phát triển thúc đẩy các nước tư bản đi xâm chiếm thuộc đòa?
5)PHỤ LỤC :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tuần 3. Tiết 6
Ngày dạy :
CHỦ NGHĨA TƯ BẢN
ĐƯC XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (Tiếp theo)
1)MỤC TIÊU:
Hoạt dộng 1
1.1/ Kiến thức :
+ HS biết cuộc xâm lược của các nước tư bản chủ nghĩa đối với các nước Á Phi.
19
19


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

+ Hiểu bản chất của chủ nghĩa tư bản
1.2/ Kó năng :
+ HS thực hiện được : Biết khai thác kênh chữ, kênh hình SGK.
+ HS thực hiện thành thạo : Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết
luận, liên hệ thực tế.

1. 3/ Thái độ:
+ Thói quen : biết Sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghóa tư bản đã gây nên
sự đau khổ cho nhân dân lao động trên toàn thế giới.
+ Tính cách : Bằng khả năng lao động sáng tạo,nhân dân đã thực sự trở
thành chủ nhân của những thành tựu to lớn về kó thuật-sản xuất của nhân
loại.
2) NỘI DUNG HỌC TẬP :
+ Sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi.
3)CHUẨN BỊ :
3.1Giáo viên : Lược đồ thế giới
3.2.Học sinh : Chuẩn bò bài ,Vở bài tập
4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
4.2/ Kiểm tra miệng :
1)Trình bày hệ quả của các cuộc cách mạng công nghiệp ?(7đ)
2) Vì sao phương Đông, châu Phi lại trở thành đối tượng xâm lược của thực dân
phương Tây ?(3đ)
ĐÁP ÁN :
1) Làm thay đổi bộ mặt của các nước tư bản như nâng cao năng suất lao động,
hình thành các trung tâm kinh tế, thành phố lớn.
- Xã hội hình thành 2 giai cấp tư sản và giai cấp vô sản mâu thuẩn với nhau dẫn
đến các cuộc đấu tranh giai cấp trong xã hội tư bản .
2)
- Đất rộng, người đông, tài nguyên dồi dào.
4.3/Tiến trình bài học :
*Giới thiệu bài : Ở những bài trước chúng ta đã học về một số cuộc CMTS ở châu
u và Bắc Mó. Sang thế kỉ XIX, do sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế TBCN, phong trào
dân tộc, dân chủ ở các nước châu Âu và châu Mó ngày càng dâng cao, tấn công mạnh
mẽ vào thành trì của chế độ phong kiến, xác lập CNTB trên phạm vi thế giới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung bài học
II/ CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC
LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ
GIỚI :
1. Các cuộc Cách mạng Tư sản thế
Hoạt động 1: cá nhân: Tìm hiểu sự xâm lượckỉ XIX:GIẢM TẢI
của Tư bản phương Tây đối với các nước Á, 2. Sự xâm lược của Tư bản phương
Phi, 30 phút .
Tây đối với các nước Á, Phi.
20
20


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

?Vì sao các nước phương Tây đẩy mạnh xâm
chiếm thuộc đòa ?
-Từ khi tiến hành cách mạng cơng
nghiệp, nhu cầu về ngun liệu, thị
trường của các nước tư bản Anh và
Pháp trở nên cấp thiết khiến chính
phủ các nước này đẩy mạnh việc xâm
lược đối với phương Đơng đặc biệt là
Ấn Độ, Trung Quốc và khu vực Đơng
Nam Á.
?Đối tượng xâm lược của các nước tư bản
-Tại châu Phi, các nước Anh, Pháp,
phương Tây ?

Đức, I-ta-li-a…cũng ráo riết đẩy
?Vì sao phương Đông, châu Phi lại trở thành mạnh xâu xé, biến tồn bộ châu lục
này thành thuộc địa của mình
đối tượng xâm lược ?
- Hs: Đất rộng, người đông, tài nguyên dồi
dào.
- GV xác đònh vị trí các nước xâm lược trên bản
đồ thế giới.
- Gv nhận xét hướng dẫn HS liên hệ thực tế
tới các nước ở khu vực Đông Nam Á nói chung
và Việt Nam nói riêng chòu sự thống trò của
Pháp.
-Kết quả : cuối thế kỉ XIX- đầu XX,
hầu hết các nước ở châu Á, châu Phi
đều trở thành thuộc địa hoặc phụ
thuộc của chủ nghĩa thực dân phương
Tây.
4.4/Tổng kết :
1)Vì sao các nước Tư bản phương Tây đẩy mạnh sự xâm lược đối với các
nước Á, Phi ?
-Từ khi tiến hành cách mạng cơng nghiệp, nhu cầu về ngun liệu, thị trường của các nước
tư bản Anh và Pháp trở nên cấp thiết khiến chính phủ các nước này đẩy mạnh việc xâm
lược đối với phương Đơng đặc biệt là Ấn Độ, Trung Quốc và khu vực Đơng Nam Á.
2)Đến giữa thế kỉ XIX, các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm lược thuộc địa chủ yếu
nhằm :
A. mở rộng lãnh thổ.
B. khai hóa văn minh cho các nước khác.
C. tranh giành thị trường, nguồn tài ngun, nhân lực.(x)
D. thỏa mãn nhu cầu thống trị thế giới của giai cấp tư sản.
3)Hướng dẫn học sinh làm vở bài tập.

4.5/ Hướng dẫn học tập :
*Đối với bài học này : Học bài, trả lời câu hỏi của bài trong SGK và hoàn
thành các bài tập. Chú ý các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX và nguyên
nhân, kết quả của quá trình xâm chiếm thuộc đòa của các nước tư bản phương
21
21


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

Tây.

*Đối với bài học sau: Chuẩn bò bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ
SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC. Chú ý phong trào công nhân nửa
đầu thế kỉ XIX
5)PHỤ LỤC :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Tuần 4. Tiết 7
Ngày dạy :

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN
VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

1)MỤC TIÊU:
1.1/ Kiến thức :
Hoạt động 1

- Học sinh biết nguyên nhân dẫn đến phong trào công nhân, hình thức
đấu tranh ban đầu: đập phá máy móc . Kết quả của phong trào
_ Học sinh hiểu ý nghĩa của phong trào đập phá máy móc
1.2/ Kó năng :
-HS thực hiện được : Phân tích, nhận đònh về quá trình phát triển của
phong trào công nhân đầu thế kỉ XIX.
- HS thực hiện thành thạo : liên hệ với thực tế về chế độ lao động
1.3/ Thái độ :
- Thói quen : có tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức, bóc lột
của giai cấp công nhân.
- Tính cách : biết đoàn kết, giúp đỡ bạn trong học tập , cuộc sống .
Hoạt động 2
- Học sinh biết ngun nhân phong trào cơng nhân trong giai đoạn 1830- 1840
- Học sinh hiểu ý nghĩa của phong trào cơng nhân trong giai đoạn nà.
1.2/ Kó năng :
-HS thực hiện được : Phân tích, nhận đònh về quá trình phát triển của
phong trào công nhân đầu thế kỉ XIX.
- HS thực hiện thành thạo : liên hệ với thực tế về chế độ lao động
1.3/ Thái độ :
- Thói quen : có tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức, bóc lột
của giai cấp công nhân.
- Tính cách : biết đoàn kết, giúp đỡ bạn trong học tập , cuộc sống .
2)NỘI DUNG HỌC TẬP :
+ Phong trào đập phá máy móc và bãi cơng.
+ Phong trào công nhân trong những năm 1830-1840
3)CHUẨN BỊ :
22
22

Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

3.1.Giáo viên: Lược đồ hành chính châu Âu + Hình 24,25 SGK phóng to.
3.2.Học sinh: Chuẩn bò bài , Vở bài tập.
4)TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1/ Ổn đònh tổ chức và kiểm diện :
8a1
8a2
8a3
4.2/ Kiểm tra miệng :
1) Vì sao các nước Tư bản phương Tây đẩy mạnh sự xâm lược đối với
các nước Á, Phi ?(7đ)
2) Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?(3đ)
ĐÁP ÁN :
1) Từ khi tiến hành cách mạng cơng nghiệp, nhu cầu về ngun liệu, thị trường của các
nước tư bản Anh và Pháp trở nên cấp thiết khiến chính phủ các nước này đẩy mạnh việc
xâm lược đối với phương Đơng đặc biệt là Ấn Độ, Trung Quốc và khu vực Đơng Nam Á.
2) Tiền lương thấp, lao động nhiều giờ, chưa có ý thức đấu tranh.
4.3/Tiến trình bài học :
*Giới thiệu bài: Giai cấp vô sản ra đời cùng giai cấp tư sản nhưng bò
áp bức, bóc lột ngày càng nặng nề, mâu thuẫn giữa vô sản và tư sản
ngày càng gay gắt làm bùng lên cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản, tuy họ
chưa có ý thức được sứ mệnh lòch sử của mình. Để rõ hơn chúng ta vào bài
4.
Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung bài học
I/ PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NỬA
ĐẦU THẾ KỈ XIX.

Hoạt động 1 : cá nhân :Tìm hiểu về phong 1. Phong trào đập phá máy móc và
trào đập phá máy móc và bãi công, 20 phút bãi công:
:
- Sự phát triển của lòch sử xã hội loài người
đã chứng minh quy luật có áp bức thì có đấu
tranh.
?Vì sao ngay khi mới ra đời, giai cấp công
nhân đã đấu tranh chống lại CNTB ?
.
-Cùng với sự phát triển của cơng nghiệp,
?Gv hướng dẫn học sinh xem hình 24 và yêu giai cấp cơng nhân sớm ra đời. Ngay từ
cầu các em hãy mô tả lại cuộc sống của công buổi đầu, họ đã bị giai cấp tư sản bóc lột
nặng nề, thường phải làm việc từ 14-16 giờ
nhân Anh ?
mỗi ngày trong điều kiện thiếu an
Hs : Trẻ em phải lao động nặng nhọc.
tồn,đồng lương lại rẻ mạt. Cả phụ nữ và
Gv mở rộng: Công nhân nam nữ kể cả trẻ em trẻ em cũng bị bóc lột. Vì vậy, cơng nhân
dưới 6 tuổi phải làm thuê trong những điều đã nổi dậy đấu tranh.
kiện rất khắc nghiệt. Nơi sản xuất nóng bức
vào mùa hè, lạnh giá vào mùa đông, môi
23
23


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

trường bò ô nhiễm đặc biệt là ở các xưởng dệt
bông có rất nhiều bụi, rất hại phổi. Sức khỏe

của công nhân giảm sút nhanh chóng đặc biệt
là phụ nữ và trẻ em mắc bệnh hiểm nghèo :
Chân đi vòng kiềng, đau cột sống, … nên
thường chết yểu hoặc tuổi thọ rất thấp không
quá 40 tuổi.
Gv gọi H đọc phần chữ nhỏ SGK.
Gv hướng dẫn Hs thảo luận : ?Vì sao giới chủ
lại thích sử dụng lao động trẻ em?
Hs: Tiền lương thấp, lao động nhiều giờ,
chưa có ý thức đấu tranh
?Qua hình 24, em có suy nghó gì về quyền trẻ
em hôm nay ?
?Bò áp bức bóc lột, công nhân đã đấu tranh
chống CNTB. Nhưng họ đấu tranh bằng hình
thức nào ?
Hs: Đập phá công xưởng, máy móc và bãi
công.
-Hình thức đấu tranh đầu tiên là đập phá
máy móc, đốt cơng xưởng. Cuộc đấu tranh
?Hành động đó thể hiện nhận thức của người nổ ra ở Anh, sau đó là Pháp, Đức, Bỉ,…
công nhân như thế nào ?
Hs : Họ cho rằng máy móc làm họ khổ cực,
nhận thức của họ còn non yếu, sai lầm.
- Việc đập phá máy móc không đưa đến
thành công trong cuộc đấu tranh chống lại tư
bản. Muốn cuộc đấu tranh chống lại tư bản
thắng lợi công nhân phải làm gì?
Hs: Phải đoàn kết lại và tổ chức Công đoàn
được thành lập.
-Đến đầu thế kỉ XIX, cơng nhân đã chuyển

?Vậy vai trò của Công đoàn ?
sang đấu tranh với hình thức bãi cơng đòi
tăng lương và giảm giờ làm, thành lập các
Gv hướng dẫn Hs liên hệ thực tế tới tổ chức cơng đồn để bảo vệ mình
Công đoàn hiện nay.
2. Phong trào công nhân trong những
năm 1830-1840 :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về Phong trào công
nhân trong những năm 1830-1840 :
10 phút :
-Sự phát triển của CNTB đã đưa đến nhiều
24
24


Giáo án Lòch sử 8
Giáo án Lòch sử 8

thành phố, trung tâm kinh tế ra đời, xã hội có
những mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản ngày
càng gay gắt làm cho cuộc đấu tranh của
công nhân ngày càng quyết liệt.
Gv dùng lược đồ châu Âu xác đònh các nước
có phong trào công nhân phát triển thời gian
này.
?Nêu những phong trào tiêu biểu của công -Cuộc đầu tranh của cơng nhân thành phố
Li-ơng (Pháp) năm 1831, cơng nhân dệt ở
nhân Pháp, Đức, Anh ?
Li-ơng (Pháp) khởi nghĩa đòi tăng lương
giảm giờ làm.Họ nêu cao khẩu hiệu sống

trong lao động, chết trong chiến đấu. Cuộc
khởi nghĩa cuối cùng bị giới chủ đàn áp.
- Gv bổ sung nhấn mạnh về phong trào, đặc
biệt là phong trào Hiến Chương ở Anh qua-1844, cơng nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức)
hình 25 : “ Công nhân Anh kí tên vào bản khởi nghĩa chống lại sự hà khắc của giới
kiến nghò đòi quyền tổng tuyển cử phổ thông. chủ
-Phong trào hiến chương ở Anh: từ 1836Bản kiến nghò với 3 triệu chữ kí được 20 công
1847 nước Anh diễn ra phong trào hiến
nhân khiêng trong chiếc hòm to, theo sau là chương có quy mơ, tổ chức và mang tính
hàng ngàn người gửi lên Nghò viện. Nhân dân chính trị rõ rệt.
chào đón hân hoan, nhưng Nghò viện không
chấp nhận. Qua đó chứng tỏ phong trào có
tính quần chúng rộng lớn, tính tổ chức và tính
mục tiêu chính trò rõ nét.
?Phong trào công nhân châu u (1830-1840)
có điểm chung gì khác với phong trào công
nhân trước đó ?
?Nêu kết quả và ý nghóa của phong trào công
nhân trong giai đoạn này
?Vì sao phong trào công nhân diễn ra mạnh
- Các cuộc đấu tranh của cơng nhân ở
mẽ nhưng không thu được thắng lợi ?
Pháp, Đức, Anh cuối cùng đều thất bại
nhưng đã đánh dấu sự trưởng thành của
phong trào cơng nhân quốc tế, tạo điều
kiện cho sự ra đời của lí luận cách mạng
sau này.
4.4/Tổng kết :
1)Chọn câu đúng nhất về sự thất bại của phong trào công nhân nửa
đầu thế kỉ XIX ?

a. Do thiếu lương thực, vũ khí.
b. Chưa xác đònh được kẻ thù.
25
25