Ke hoach giang day tin hoc
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (210.78 KB, 16 trang )
Trường THCS TT Tuy Phước
Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
SỞ GD – ĐT BÌNH ĐỊNH
TRƯỜNG THCS TT TUY PHƯỚC
-----o0o----Họ và tên giáo viên
Tổ chuyên môn
Nhóm
Giảng dạy các lớp
KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
NĂM HỌC: 2014 – 2015
-----o0o-----
: Nguyễn Lê Việt
: Toán – Lý – Công nghệ - Tin
: Lý -Tin
: 7a1, 7a2, 7a3, 7a4, 9a1, 9a2, 9a3, 9a4
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY:
1. Thuận lợi:
- Đa số học sinh ngoan hiền, có nề nếp, yêu thích bộ môn Tin học nên việc học tập có tích cực và nghiêm túc. Sự hưng phấn, say mê,
ham thích môn học luôn được tìm thấy trong mỗi tiết học.
- Một số học sinh có điều kiện tiếp xúc với máy tính sớm, có vốn hiểu biết nhiều từ xã hội và tinh thần ham học hỏi nên phát huy tích
cực hơn trong học tập.
- Hầu hết các em học sinh đều có sách giáo khoa, sách bài tập tin học và một số tài liệu khác để học tốt bộ môn
- Thầy cô giáo bộ môn có trình độ chuyên môn vững, luôn luôn phấn đấu, học hỏi kinh nghiệm và kiến thức để bù đắp vào kho kiến
thức của giáo viên, và đầy ắp tình yêu nghề và yêu học sinh.
- Ban giám hiệu, Tổ trưởng chuyên môn cùng các giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và phụ huynh học sinh có nhiều quan tâm
tạo mọi điều kiện thuận lợi cho giáo viên và học sinh trong công tác giảng dạy và học tập.
2. Khó khăn:
- Tài liệu tham khảo còn hạn chế nên khó khăn trong quá trình dạy và học.
- Thiết bị dạy học còn thiếu …nên việc truyền đạt kiến thức không như mong muốn.
- Máy vi tính trong phòng thực hành còn hạn chế nên học sinh ít có điều kiện được học hỏi nhiều và khó thực hiện thành thạo các
thao tác trên máy
- Một bộ phận HS không có máy tính cá nhân ở nhà nên khó thực hiện thành thạo thao tác máy.
- Số lượng học sinh tiếp thu chậm, lơ là trong học tập.
- Học sinh chưa nhận thức được tầm quan trọng của bộ môn cũng như đặc thù của môn học.
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-1-
Năm học: 2014 - 2015
Trường THCS TT Tuy Phước
Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
II. THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG:
CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
CHẤT LƯỢNG ĐẦU NĂM
Lớp
7A1
7A2
7A3
7a4
9a1
9a2
9a3
9a4
Sĩ số
34
34
37
39
36
36
34
37
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
TB
K
G
TB
HỌC KỲ I
K
8
10
16
6
10
18
4
10
20
23.5%
29.4%
47.1%
17.7%
29.4%
52.9%
11.8%
29.4%
58.8%
10
10
14
8
12
14
4
15
15
29.4%
29.4%
41.2%
23.5%
35.3%
41.2%
11.8%
44.1%
44.1%
15
10
7
13
14
7
13
14
8
40.6%
27%
18.9%
35.1%
37.9%
18.9%
35.1%
37.9%
21.6%
15
11
8
13
14
9
13
15
9
38.5%
28.2%
20.5%
33.3%
35.9%
23.1%
33.3%
38.5%
23.1%
15
9
8
13
13
8
13
12
10
41.7%
25%
22.2%
36.1%
36.1%
22.2%
36.1%
33.3%
27.8%
15
10
7
13
13
8
13
12
10
41.7%
27.8%
19.4%
36.1%
36.1%
22.2%
41.7%
33.3%
27.8%
13
10
8
10
14
8
11
13
9
38.3%
29.4%
23.5%
29.4%
41.2%
23.5%
32.4%
38.2%
26.5%
15
10
8
12
15
8
12
15
9
40.6%
27%
21.6%
30.4%
40.6%
21.6%
30.4%
40.6%
24.3%
-2-
G
TB
CẢ NĂM
K
G
Năm học: 2014 - 2015
Ghi
chú
Trường THCS TT Tuy Phước
Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
III. BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:
1. Đối với giáo viên:
- Thực hiện tốt nội dung chương trình quy định của Sở Giáo dục – Đào tạo.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, dạy học thông qua các hoạt động học tập của học sinh, rèn các phương pháp tự
học cho học sinh, tăng hình thưc hoạt động nhóm.
- Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học.
- Sử dụng phương pháp giảng dạy khao học giúp học sinh phát huy được sáng kiến, khả năng tìm tòi của học sinh; kết hợp đánh giả của thầy và
tự đánh giá của trò.
- Sử dụng triệt để đồ dùng dạy học hiện có và cần sáng tạo đồ dùng dạy học để giảng dạy hiệu quả cao hơn.
- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập của học sinh.
- Sử dụng bài giảng điện tử, đưa một số trò chơi vào bài học nhằm tạo hứng thú học tập ở học sinh như: Ô chữ, Đấu trường,…
- Lắng nghe các thắc mắc của học sinh và giải đáp kịp thời.
2. Đối với học sinh:
- Phải có đầy đủ các tài liệu: sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép.
- Có thái độ học tập đúng đắn, nghiêm túc.
- Thực hiện các yêu cầu của giáo viên: học thuộc bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp.
- Hăng hái phát biểu xây dựng bài, tích cực trong quá trình thảo luận nhóm.
- Đối với các bài thực hành, học sinh có thể thực hiện trước ở nhà nếu có điều kiện hoặc nắm kĩ các thao tác lí thuyết để tiết thực hành được tốt
hơn.
- Đối với học sinh khá giỏi nên tìm hiểu các bài nâng cao để kiến thức vững hơn.
- Phát huy tính tự giác trong học tập, biết nhận xét, đánh giá, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập.
IV. KẾT QUẢ THỰC HIỆN:
Lớp
Sơ kết học kỳ I
Sĩ số
TB
7A1
34
7A2
34
7A3
37
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
K
-3-
Ghi chú
Tổng kết cả năm
G
TB
K
Năm học: 2014 - 2015
G
Trường THCS TT Tuy Phước
7a4
39
9a1
36
9a2
36
9a3
34
9a4
37
Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
V. NHẬN XÉT, RÚT KINH NGHIỆM
1. Cuối học kì I: ( so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp tiếp tục nâng cao chất lượng trong học kì II)
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-4-
Năm học: 2014 - 2015
Trường THCS TT Tuy Phước
Kế hoạch giảng dạy môn Tin học
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
2. Cuối năm học: (so sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau)
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
VI. KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
Môn/Phân môn: Tin học. Khối lớp 7.
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-5-
Năm học: 2014 - 2015
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
Chương 1:
Bảng Tính
Điện Tử.
TỔNG
SỐ
TIẾT
49
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Chương trình bảng tính điện tử
( trang tính và bảng tính), màn
hình làm việc, nhập dữ liệu vào
trang tính.
- Các thành phần chính và dữ
liệu trên trang tính, các đối
tượng trên trang tính, dữ liệu trên
trang tính.
- Làm quen với các kiểu dữ liệu
trên trang tính, tìm hiểu các
thành phần của trang tính.
- Thực hiện tính toán trên trang
tính, sử dụng công thức để tính
toán, sử dụng đòa chỉ trong công
thức.
- Nhập và sử dụng công thức
trên trang tính.
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-6-
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
- Nắm được khái niệm bảng tính -Đặt
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
vấn đề, Trang:
điện tử. Chức năng chung của hình thành khái chương trình
chương trình bảng tính, biết được niệm.
bảng
tính
các thành phần cơ bản của màn hình
Excel
bảng tính, hiểu được khái niệm ô,
cột, hàng, khối đòa chỉ ô tính, nhu
cầu sử dụng bảng tính trong đời
sống và học tập..
- Nhận biết được hộp tên, khối, - Đặt vấn đề. - Bảng phụ
thanh công thức, vai trò của thanh Giảng giải, minh ghi “bài tập
công thức, cách chọn một ô, cột, họa trực quan
áp dụng”
hàng, một khối, phân biệt được dữ
liệu số và dữ liệu kí tự.
- Phân biệt được bảng tính và trang - Nêu và giải - Bài thực
tính, mở và lưu bảng tính, thực hiện quyết vấn đề và hành mẫu.
chọn các đối tượng trên trang tính. hình thành thao
Phân biệt và nhập được một số dữ tác thực hành.
liệu khác nhau vào ô tính.
- Nắm được cách nhập công thức -Đặt vấn đề, - Bảng phụ
vào ô tính, viết đúng được các công hình thành kiến ghi “ các
thức đơn giản theo kí hiệu phép toán thức.
bước nhập
của bảng tính, sử dụng đòa chỉ ô tính
công thức”
trong công thức.
- Chuyển được công thức toán học - Nêu và giải - Bài thực
sang cách viết của chương trình quyết vấn đề và hành mẫu.
bảng tính. Lợi ích của việc sử dụng hình thành thao
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
-Sử dụng các hàm để tính toán
trong chương trình bảng tính điện
tử.
-Thao tác với chương trình bảng
tính, điều chỉnh cột, hàng, chèn
cột, hàng, sao chép, di chuyển.
- Chỉnh sửa trang tính trong
chương trình bảng tính Excel.
- Đònh dạng trang tính trong
chương trình bảng tính.(phông
chữ, cỡ chữ, màu chữ, căn lề).
- Sử dụng công cụ đònh dạng để
trình bày bảng điểm của em
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-7-
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
đòa chỉ ô tính trong công thức.
tác thực hành.
- Nắm được cách sử dụng một hàm -Đặt vấn đề,
cơ bản như: SUM, AVERAGE, hình thành công
MAX, MIN, sử dụng hàm để tính thức.
kết hợp các số và đòa chỉ, cũng như
đòa chỉ các khối trong công thức để
giải các bài toán.
- Nắm được cách điều chỉnh độ - Nêu và giải
rộng của cột và chiều cao của hàng. quyết vấn đề và
Chèn xóa cột hàng. Sao chép và duy hình thành kiến
chuyển dữ liệu, công thức, hiểu thức .
được thay đổi dữ liệu khi sao chép
công thức.
- Thực hiện được các thao tác điều - Nêu và giải
chỉnh độ rộng của cột và chiều cao quyết vấn đề và
của hàng. Chèn xóa cột hàng. Sao hình thành thao
chép và duy chuyển dữ liệu, công tác. Thực hành
thức trên máy tính.
- Nắm được các bước thực hiện đònh - Đặt và giải
dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, quyết vấn đề và
màu chữ. Nắm được căn lề ô tính, hình thành kiến
tăng giảm dữ liệu số thập phân của thức, sơ đồ tư
dữ liệu số, biết cách kẽ đường biên duy.
và tô màu nền cho ô tính.
- Thực hiện được các thao tác căn -Nêu và giải
chỉnh dữ liệu và đònh dạng trang quyết vấn đề và
Năm học: 2014 - 2015
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
Bảng
phụ
ghi ‘ công
thức
các
hàm”
- Bảng phụ
ghi ‘ bài tập
áp dụng”
- Bài thực
hành mẫu.
-Tranh “ sơ
đồ tư duy
đònh
dạng
trang tính)
-Bài
thực
hành mẫu.
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trình bày và in trang tính trong
chương trình bảng tính điện tử.
- Sử dụng thao tác xem trước khi
in và in trang tính để In danh
sách lớp em
- Sắp xếp và lọc dữ liệu trong
chương trình bảng tính.
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
tính, biết được mục đích của đònh hình thành thao
dạng trang tính
tác. Thực hành
- Nắm được mục đích của việc xem - Đặt và giải
trước khi in, biết các xem trước khi quyết vấn đề và
in, cách điều chỉnh trang in , đặt lề hình thành kiến
trang và hướng giấy in.
thức
- Thực hiện được việc xem trang - Nêu và giải
tính trước khi in, thực hiện được việc quyết vấn đề và
đặt lề hướng giấy cho trang In. thực hình thành thao
hiện được việc điều chỉnh dấu ngắc tác thực hành
trang.
- Nắm được cách sử dụng các nút - Nêu và giải
lệnh trên thanh công cụ để sắp và quyết vấn đề và
lọc dữ liệu. Và thực hiện được thao hình thành thao
tác trên máy tính.
tác thực hành
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
-Bảng phụ
ghi “ bài tập
trắc
nghiệm”,
- Bài thực
hành mẫu
- Bảng phụ
ghi “ bài tập
áp dụng” ,
bài
thực
hành mẫu.
- Trình bày dữ liệu bằng biểu đồ, - Nắm được mục đích của việc sử - Đặt vấn đề và - Bảng phụ
minh họa số liệu bằng biểu đồ, dụng biểu đồ, một số dạng biểu đồ hình thành kiến ghi “ bài tập
moat số dạng biểu đồ.
thường dùng, các bước tạo được thức.
áp dụng” ,
biều đồ từ một bảng dữ liệu. Thay
đổi dạng biểu đồ được tạo ra.
- Tạo biểu đồ để minh họa .
- Sử dụng các nút lệnh trên thanh - Nêu và giải -Bài
thực
công cụ để tạo được biểu đồ theo quyết vấn đề và hành mẫu.
yêu cầu, thực hiện việc thay đổi hình thành thao
dạng biểu đồ theo yêu cầu.
tác thực hành
- Thực hành tổng hợp.
- Thực hiện được: nhập dữ liệu trang -Nêu và giải -Bài
thực
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-8-
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
Chương 2:
Phần
mềm
Học
tập.
TỔNG
SỐ
TIẾT
21
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Luyện gõ phím nhanh bằng
phần mềm TYPING TEST
- Học đòa lí thế giới với EARTH
EXPLORER.
- Học toán
MATH.
với
TOOLKIT
- Học vẽ hình học động với
GEOGEBRA
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
-9-
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
tính, điều chỉnh kích thước của cột
và hàng, thực hiện được thao tác sao
chép chỉnh sửa dữ liệu, nhập được
công thức có sử dụng đòa chỉ ô tính,
sao chép được công thức, lựa chọn
và sử dụng hàm thích hợp vào tình
huống cụ thể, thực hiện được chèn
thêm hàng và cột và đònh dạng được
tiêu đề bằng dữ liệu, vẽ được các
biểu đồ
- Nắm được ý nghóa của phần mềm,
cách khỏi động , thoát khỏi phần
mềm, luyện gõ phím nhanh và chính
xác.
-Nắm được ý nghóa và chức năng
của phần mềm, thực hiện được các
thao tác: xem, dich chuyển, phóng
to, thu nhỏ, thay đổi thông tin trên
bản đồ.
- Nhận diện và phân biệt được các
màn hình chính và các chức năng
chính, thực hiện được các lệnh điều
chỉnh từ hộp thoại và từ dòng lệnh.
- Nắm được các đối tượng hình học
cơ bản của phần mềm và quang hệ
giữa chúng. Thao tác được một số
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
quyết vấn đề và hành mẫu
hình thành thao
tác thực hành
- Nêu và giải
quyết vấn đề và
hình thành thao
tác thực hành
- Nêu và giải
quyết vấn đề và
hình thành thao
tác thực hành
-Tranh :
giao
diện
Tying Test.
Tranh;
phầm mềm
EARTH
EXPLORER
.
-Tranh:
phầm mềm
TOOLKIT
MATH .
-Tranh:
phầm mềm
- Nêu và giải
quyết vấn đề và
hình thành thao
tác thực hành
- Nêu và giải
quyết vấn đề và
hình thành thao GEOGEBRA
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
GHI
CHÚ
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
GHI
CHÚ
lệnh đơn giản liên quan tới điểm, tác thực hành
đoạn, đường thẳng và cách thiết lập
mối quan hệ giữa chúng.
Mơn/Phân mơn: Tin học. Khối lớp 9.
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Chương 1:
21
MẠNG
MÁY TÍNH
VÀ
INTERNET
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
- Mạng máy tính: khái niệm, - Nắm được khái niệm mạng máy
thành phần, vai trò của máy tính, tính, các thành phần chủ yếu của
lợi ích.
mạng máy tính, phân loại mạng:
mạng có dây và mạng không dây;
mạng cục bộ và mạng diện rộng.
Vai trò của máy tính trong mạng, lợi
ích mà mạng máy tính mang lại cho
con người.
- Mạng thông tin toàn cầu - Nắm được Internet là gì, hiểu
Internet: Khái niệm Internet, được một số dòch vụ trên Internet
dòch vụ và ứng dụng trên như tổ chức và khai thác thông tin
Internet, cách để kết nối trên web, tìm kiếm thông tin, dòch
Internet.
vụ thư điện tử, một vài ứng dụng
khác như: hội thảo trực tuyến, đào
tạo qua mạng,…; các hình thức kết
nối Internet.
- Tổ chức thông tin trên mạng - Biết các khái niệm siêu văn bản
máy tính và truy cập thông tin và trang web, website, đòa chỉ
- 10 -
- Đặt vấn đề, -Tranh: Mô
hình thành khái hình mạng
niệm, vấn đáp LAN.
- Đặt vấn đề,
hình thành khái
niệm. Vấn đáp,
giảng giải
-Đặt
đề,giảng
- Tranh: Mô
hình thông
tin toàn cầu
Internet.
vấn -Tranh: Tổ
giải, chức và truy
Năm học: 2014 - 2015
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
trên Internet, tìm kiếm thông tin website và trang chủ; cách truy cập
trên Internet.
một trang web cụ thể bằng trình
duyệt web, một số cách tìm kiếm
thông dụng thông tin trên Internet.
- Sử dụng trình duyệt để truy - Khởi động/thoát khỏi trình duyệt
cập web, thành phần của trình Firefox, sử dụng trình duyệt Firefox
duyệt, xem thông tin trên web, để truy cập các đòa chỉ và xem
lưu thông tin trên web.
thông tin trên Internet thông qua
một số website như các báo điện tử:
tuoitre.vn, tienphong.vn,…; lưu thông
tin trên trang web như hình ảnh, lưu
cả trang web hoặc lưu một phần văn
bản.
- Tìm kiếm thông tin trên - Biết sử dụng máy chủ Google để
Internet.
tìm kiếm thông tin, cách sử dụng từ
khóa phù hợp để tìm kiếm thông tin,
tìm kiếm hình ảnh, tìm kiếm các
web ứng dụng.
- Thư điện tử : khái niệm, hệ - Nắm được thư điện tử là gì, ích lợi
thống thư điện tử, mở tài khoản, của việc sử dụng thư điện tử so với
gửi và nhận thư.
phương pháp gửi thư truyền thống;
các bước mở tài khoản, nhận và gửi
thư điện tử.
- Sử dụng thư điện tử, thư điện - Thực hiện được việc đăng kí hộp
tử, hệ thống thư điện tử, mở tài thư điện tử miễn phí: Gmail, Yahoo
khoảng, gửi và nhận thư điện tử. mail, đăng nhập vào hộp thư đã
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
- 11 -
hình ảnh
quan.
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
trực cập thông tin
trên
Internet.
- Nêu và giải -Bài
thực
quyết vấn đề và hành mẫu.
hình thành thao
tác thực hành
- Nêu và giải - Bài thực
quyết vấn đề và hành mẫu.
hình thành thao
tác thực hành
- Đặt vấn đề,
hình thành khái
niệm, sơ đồ tư
duy
- Tranh: Mô
hình gửi và
nhận
thư
điện tử.
- Nêu và giải - Bài thực
quyết vấn đề và hành mẫu.
hình thành thao
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Tạo trang web bằng phần mềm
Kompozer, cách khởi động, tạo,
mở , lưu trang web, soạn thảo
trang web
- Tạo trang web đơn giản, khởi
động, tạo trang web.
Chương 2:
MỘT SỐ
VẤN ĐỀ
XÃ HỘI
CỦA TIN
HỌC
6
- Bảo vệ thông tin máy tính.
- Sao lưu dự phòng virus, sao
chép thông thường, quét bằng
phần mềm diệt virus.
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
- 12 -
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
đăng kí và đọc thư, soạn và gửi thư, tác thực hành
thực hiện trả lời thư và chuyển tiếp
thư cho người khác, thoát tài khoản
thư điện tử.
Đặt
vấn -Tranh:
- Biết được một số dạng thông tin giải Giao
trên web, các thành phần chính của đề,giảng
diện
phần mềm thiết kế web Kompozer, hình thành kiến Kompazer.
tạo, mở và lưu trang web với phần thức, minh họa Bảng phụ ghi
bài tập áp
mềm Kompozer, các thao tác với trực quan.
dụng.
phần mềm như: soạn thảo, đònh
dạng, chèn hình ảnh, tạo liên kết.
- Làm quen với phần mềm
-Bài
thực
-Nê
u
và
giả
i
Kompozer, biết tạo một vài trang
hành mẫu.
web đơn giản, có liên kết bằng phần quyết vấn đề và
hình thành thao
mềm Kompozer.
tác Thực hành
- Hiểu vì sao cần phải bảo vệ thông - Đặt vấn đề, - Bảng phụ
tin trên máy tính, một số yếu tố ảnh minh họa trực ghi bài tập
hưởng đến sự an toàn của thông tin quan hình thành áp dụng.
kiến thức, sơ đồ
máy tính và cách bảo vệ, hiểu khái
tư duy.
niệm virut máy tính cũng như tác
hại của nó, các con đường lây lan
virut và cách phòng tránh virut.
- Biết được các phần mềm bảo vệ - Nêu và giải -Bài
thực
máy tính thông dụng như BKAV, quyết vấn đề và hành mẫu.
Kaspersky, Norton, …; thực hiện thao hình thành thao
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
Chương 3:
PHẦN
MỀM
TRÌNH
CHIẾU
TỔNG
SỐ
TIẾT
28
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
tác sao lưu các tệp/thư mục bằng
cách sao chép thông thường, thực
hiện quét Virut bằng phần mềm diệt
virut.
- Tin học và xã hội.
- Biết vai trò của Tin học và máy
tính trong xã hội hiện đại, những lợi
ích và tác động của nó đối với xã
hội; nền kinh tế tri thức là nền kinh
tế phát triển chủ yếu dựa vào tri
thức trên cơ sở ứng dụng CNTT. Ý
thức được trách nhiệm với mỗi
thông tin đưa lên internet.
- Phần mềm trình chiếu, ứng - Hiểu mục đích của phần mềm
dụng phần mền trình chiếu.
trình chiếu, khái niệm phần mềm
trình chiếu, ứng dụng của bài trình
chiếu trong các hoạt động xã hội.
- Bài trình chiếu, nội dung trang - Nắm được khái niệm bài trình
chiếu, bố trí nội dụng trên trang chiếu và các thành phần nội dung
chiếu.
trên trang chiếu, tạo nội dung văn
bản, phần mềm trình chiếu
Powerpoit.
- Tạo bài trình chiếu đầu tiên, - Khởi động/thoát khỏi PowerPoint,
khỏi động, nhập nội dung, trình nhận biết màn hình làm việc của
chiếu.
PowerPoint, tạo được trang chiếu
mới, nhập nội dung dạng văn bản
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
- 13 -
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
tác Thực hành.
-Bảng phụ
- Đặt vấn đề, ghi bài tập
áp dụng
hình thành kiến
thức. Vấn đáp,
giảng giải
.
- Đặt vấn đề, -Tranh: Hình
hình thành kiến 61, bảng phụ
thức, minh họa ghi bài tập
củng cố.
trực quan.
- Đặt vấn đề
Vấn đáp, giảng
giải, minh họa
trực quan
-Tranh: Hình
67, bảng phụ
ghi bài tập
củng cố.
thực
- Nêu và giải -Bài
quyết vấn đề và hành mẫu.
hình thành thao
tác thực hành.
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Tạo màu sắc trên trang chiếu,
màu nền trang chiếu, đònh dạng
nội dung trang chiếu.
- Thêm màu sắc cho bài trình
chiếu, tạo được màu nền, áp
dụng mẫu bài trình chiếu
- Thêm hình ảnh vào trang
chiếu, hình ảnh và các đối tượng
trên trang chiếu, thay đổi vi trí
kích thước.
- Trình bày thông tin bằng hình
ảnh.
- Tạo các hiệu ứng động, cho đối
tượng, chuyển trang chiếu
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
- 14 -
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
trên trang chiếu và hiển thò bài trình
chiếu trong các chế độ hiển thò khác
nhau.
- Biết mục đích của việc sử dụng - Đặt vấn đề
màu nền trang chiếu, thao tác để tạo Vấn đáp, giảng
màu nền, sử dụng các công cụ đònh giải, minh họa
dạng, các bước tạo bài trình chiếu trực quan
và sử dụng mẫu bài trình chiếu có
sẵn.
- Tạo được màu nền (hoặc ảnh nền) - Nêu và giải
cho các trang chiếu, thực hiện được quyết vấn đề và
các thao tác đònh dạng nội dung hình thành thao
dạng văn bản trên trang chiếu, áp tác Thực hành.
dụng được các mẫu bài trình chiếu
có sẵn.
- Các bước để thực hiện chèn hình - Đặt vấn đề
ảnh, điều chỉnh kích thước và vò trí Vấn đáp, giảng
của ảnh, sao chép và di chuyển giải, minh họa
trực quan
trang chiếu.
- Chèn được hình ảnh vào trang - Nêu và giải
chiếu, thay đổi trật tự các trang quyết vấn đề và
chiếu để có một nội dung hợp lí, hình thành thao
thêm các trang mới bổ sung nội tác thực hành.
dung cho bài trình chiếu.
- Nắm được các bước tạo hiệu ứng - Đặt vấn đề
chuyển trang và từng đối tượng trên Vấn đáp, giảng
giải,
Năm học: 2014 - 2015
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
-Tranh: Hình
70,73; bảng
phụ ghi bài
tập củng cố.
-Bài
thực
hành mẫu.
-Tranh: Hình
84, 86; bảng
phụ ghi bài
tập củng cố.
-Bài
thực
hành mẫu.
-Tranh: Hình
96; bảng phụ
ghi bài tập
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
KIẾN THỨC CƠ BẢN
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
trang, một số lưu ý khi sử dụng hiệu
ứng động.
- Hoàn thiện bài trình chiếu với - Tạo được trang chiếu với hiệu ứng - Nêu và giải
hiệu ứng động.
động với trang chiếu và các đối quyết vấn đề và
hình thành thao
tượng trên trang chiếu.
tác thực hành.
- Thực hành tổng hợp, tạo bài - Tạo được một bài trình chiếu hoàn - Nêu và giải
trình chiếu hoàn chỉnh.
chỉnh với đầy đủ các thao tác như quyết vấn đề và
soạn thảo, chèn hình ảnh, màu trang hình thành thao
chiếu kết hợp tạo hiệu ứng cho trang tác thực hành.
Chương 4:
ĐA
PHƯƠNG
TIỆN
15
- Thông tin đa phương tiện, khái
niệm, ưu điểm, các thành phần
của đa phương tiện.
- Làm quen với phần mềm tạo
ảnh động.
- Tạo ảnh động đơn giản, khỏi
động phần mềm, tạo ảnh động
đưa lên web.
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
- 15 -
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
củng cố.
-Bài
thực
hành mẫu.
-Bài
thực
hành mẫu.
và các đối tượng khác trên trang
chiếu theo yêu cầu cụ thể.
- Hiểu khái niệm đa phương tiện , - Đặt vấn đề, - Tranh:
mục đích sử dụng các sản phẩm đa hình thành khái Hình 100.
phương tiện, các thành phần cơ bản niệm. Vấn đáp
nhất của đa phương tiện như văn .
bản, âm thanh, hình ảnh (tónh và
động), phim,…; các ứng dụng của đa
phương tiện trong các lónh vực khác
nhau của cuộc sống.
- Biết nguyên tắc tạo ảnh động, thao - Đặt vấn đề - Tranh:
tác tạo ảnh động với phần mềm Vấn đáp, giảng Hình 111,
115.
giải,
Beneton Movie GIF.
- Làm quen với phần mềm tạo ảnh - Nêu và giải -Bài
thực
động Beneton Movie GIF, khởi quyết vấn đề và hành mẫu.
động/thoát khỏi phần mềm, tạo hình thành thao
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
Trường THCS TT Tuy Phước
TÊN
CHƯƠNG
TỔNG
SỐ
TIẾT
Kế hoạch giảng dạy mơn Tin học
MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
PHƯƠNG
PHÁP
GIẢNG DẠY
KIẾN THỨC CƠ BẢN
- Tạo sản phẩm đa phương tiện.
được một vài ảnh động đơn giản,
đưa ảnh động lên trang Web.
- Tạo được sản phẩm đa phương tiện
bằng phần mềm trình chiếu
PowerPoint, sử dụng các phần mềm
như Beneton Movie GIF để tạo các
ảnh động đưa vào bài trình chiếu.
tác thực hành.
- Nêu và giải -Bài
thực
quyết vấn đề và hành mẫu.
hình thành thao
tác thực hành
Tuy phước,ngày 16 tháng 8 năm 2014
GV lập kế hoạch
DUYỆT TỔ CHUN MƠN
Nguyễn Lê Việt
DUYỆT BAN GIÁM HIỆU
Giáo viên: Nguyễn Lê Việt
CHUẨN BỊ
CỦA GV-HS
- 16 -
Năm học: 2014 - 2015
GHI
CHÚ
