MI THUAT LOP 1 THEO DAN MACH- HOC KỲ 1

Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Thực hiện từ ngày 29 tháng 8 đến ngày 2 tháng 9 năm 2016
TUẦN 01
Chủ đề CÙNG XEM TRANH
Xem tranh Thiếu nhi vui chơi
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi.
2. Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh,
cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có
cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi
bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh.
3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới
khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”.
- Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học
sinh với tác phẩm):
Nội dung
1. Hoạt động 1.
Khám phá chủ
điểm về thiếu
nhi (9 phút):

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho học sinh xem
các bức tranh Cảnh vui chơi sân
trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè - Học sinh quan sát.
(Vua, chúa, áo, quần rất đẹp);
Cảnh ngày tết (bông hoa đua
nở)..
- Các nhóm thảo luận.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
các câu hỏi trên phiếu nhóm:
+ Bức tranh vẽ gì? Em thích bức
tranh nào nhất? Vì sao em
thích?
+ Trên tranh có hình ảnh nào?
Hình ảnh nào là chính?
+ Em có thể cho biết các hình
ảnh trong tranh đang diễn ra ở
đâu?
- Học sinh trình bày
+ Trong có những màu nào? Em trong nhóm.
thích màu nào nhất?
+ Các em có thích các bức tranh
trên không? Vì sao thích?
2. Hoạt động 2. - Yêu cầu các nhóm lần lượt
Trình bày cảm trình bày cảm nhận của nhóm - Học sinh trình bày,
nhận (9 phút): mình về bức tranh.
nhóm khác nhận xét.
- Nhận xét, chốt ý chính.
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận

Giáo án Mỹ thuật

3. Hoạt động 3.
Vẽ, tô màu vào
tranh theo trí
nhớ (9 phút):
4. Hoạt động 4.
Trưng bày kết
quả và trình
bày (9 phút):

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

- Liên hệ giáo dục cho học sinh
học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui
chơi là một đề tài rất phong phú
và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các
em phải biết quan sát và ghi nhớ
lại những hình ảnh đó trong trí.
Vẽ được tranh có nghĩa là các
em đã nêu lên được cảm nghỉ
của mình cho người xem.
- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức
tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu
vào tranh.
- Giáo viên giúp đỡ nhóm học
sinh còn gặp khó khăn.

- Yêu cầu học sinh mang bức
tranh lên và thuyết trình về bức
tranh của mình.
- Nhận xét tiết học, tuyên dương
những cá nhân, nhóm học tập
tích cực.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

- Học sinh vẽ tranh theo
trí nhớ đã xem, tô màu.
- Học sinh thuyết trình
về bức tranh.
- Học sinh lắng nghe,
nhận xét, góp ý.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Thực hiện từ ngày 5 đến ngày 9 tháng 9 năm 2016
TUẦN 02
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ nét thẳng
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo
hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn
giản xung quanh mình. Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo
thành hình vẽ có nội dung.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, một số bài trang trí của học sinh,
đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động - Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ những
1. Nghe nhạc lắng nghe và cảm nhận giai điệu nét màu trên giấy theo thứ tự
vẽ theo giai của âm nhạc.
các màu từ sáng đến đậm.
điệu
(7 - Bật âm nhạc tăng dần sang tiết - Học sinh chuyển động cơ
phút):
tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ thể và vẽ theo giai điệu của
cho học sinh.
âm nhạc.
- Yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa thưởng thức bức tranh mình
tạo.
vừa tạo.

2. Hoạt động - Yêu cầu học sinh quan sát bức - Học sinh quan sát bức tranh
2. Từ vẽ tranh và suy nghĩ, đưa ra những và suy nghĩ, đưa ra những
tranh
đến nhận xét và chia sẻ cảm nhận về nhận xét và chia sẻ cảm nhận
thưởng thức, hoạt động vừa thực hiện.
về hoạt động vừa thực hiện.
cảm nhận về
Các em tưởng tượng ra những
màu sắc (7
hình ảnh, đề tài từ bức tranh
phút):
- Gợi ý:
đó.
+ Em nghĩ như thế nào về bức
tranh? Em thích gì trong bức tranh
đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn
xộn không? Em có hứng thú với
hoạt động vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những
hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

3. Hoạt động
3. Tạo bức

tranh
theo
tưởng tượng
(10 phút):

4. Hoạt động
4. Trình bày,
thảo
luận,
đánh giá sản
phẩm
(10
phút):

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

tài nào?
- GV khuyến khích học sinh phản
hồi và ghi chép lại ý kiến thành
một bản đồ tư duy ở trên bảng.
- Giáo viên lần lượt giới thiệu về
một số nét vẽ: nét thẳng ngang từ
trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ
trên xuống; nét gấp khúc liền nét
từ trên xuống hoặc từ dưới lên.
- Hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm
trang trí sản phẩm của mình với
các câu hỏi mang tính chất gợi mở

để học sinh chủ động, sáng tạo
theo ý thích và khả năng riêng
như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em
muốn giữ lại và muốn lược đi chi
tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
Em có muốn thay đổi hay chỉnh
sửa gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong
suốt quy trình này.
- Tổ chức các nhóm học sinh trưng
bày sản phẩm.
- Gợi ý cho học sinh đánh giá :
+ Em có hài lòng về tác phẩm?
+ Em có thấy ý tưởng của tác
phẩm?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế
nào?
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn
nhau!
- Liên hệ giáo dục học sinh yêu
biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý
thức giữ gìn môi trường, biết giữ
gìn cảnh quan môi trường.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

- Học sinh phản hồi và ghi
chép lại ý kiến thành một bản
đồ tư duy ở trên bảng.

- Học sinh tự làm các sản
phẩm của riêng mình một
cách sáng tạo.

- Lần lượt từng học sinh lên
giới thiệu sản phẩm và chức
năng của sản phẩm.
- Học sinh đánh giá theo gợi ý
của giáo viên bằng hình thức
tự đánh giá; đánh giá theo
cặp, nhóm; kết hợp đánh giá
giữa giáo viên và học sinh.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Thực hiện từ ngày 12 đến ngày 16 tháng 9 năm 2016
TUẦN 03
Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT

Màu và vẽ màu vào hình đơn giản
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự
đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật.
2. Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín
hình. Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. Riêng học sinh khá, giỏi cảm
nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu.
3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước;
màu các loại.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo
câu chuyện):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. - Yêu cầu học sinh vẽ phát họa - Học sinh thực hiện trên
Vẽ theo quan sát các đồ vật ở gia đình.
giấy A4.
(5 phút):
- Học sinh thực hiện ghi
tên của mình vào bức vẽ.
2. Hoạt động 2: - Giáo viên khuyến khích học - Học sinh trưng bày các
Trưng bày ngân sinh sắp xếp các bức vẽ theo chỉ bức vẽ của mình chung
hàng hình ảnh dẫn; so sánh, nhận biết và diễn với các bạn khác; diễn tả
(5 phút):
tả được mối quan hệ về tỉ lệ và được tỉ lệ và kích thước
kích thước trên hình vẽ.
của phong cảnh sân

trường trong giờ chơi.
- Tổ chức đánh giá và thảo luận - Học sinh nhận xét,
về phương pháp vẽ ký họa này đánh giá cùng giáo viên.
và những yếu tố cơ bản của hoạt
động vẽ tranh đề tài.
- Học sinh chia sẻ ý kiến.
- Đặt câu hỏi để học sinh suy
nghĩ và chia sẻ ý kiến.
3. Hoạt động 3: - Giới thiệu chủ đề “Đồ vật ở gia - Học sinh chia nhóm 5,
Sáng tác tranh đình”, khuyến khích các em tư Mỗi nhóm sáng tác 1 câu
theo chủ đề (5 duy về chủ đề và tạo một bản đồ chuyện dựa vào “ngân
phút):
tư duy về chủ điểm đồ vật ở gia hàng hình ảnh”.
đình.
- Học sinh nghiên cứu
- Đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là các hình vẽ trong ngân
gì? Em định trình bày gì về bức hàng hình ảnh sẵn có để
tranh của em?”
suy nghĩ, cùng thảo luận
về câu chuyện của nhóm,
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật
4. Hoạt động 4:
Chia sẻ nội dung
câu chuyện (7
ph):

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

- Yêu cầu các nhóm treo tranh
lên tường và đại diện nhóm trình
bày về câu chuyện của nhóm
mình.

- Học sinh treo tranh của
mình lên tường, từng
nhóm lần lượt trình bày
về câu chuyện của nhóm
mình, các nhóm khác có
thể hỏi thêm để làm rõ
câu chuyện.

- Giáo viên và học sinh cùng góp
ý để thêm màu sắc cho câu
chuyện và làm cho cốt truyện
hay hơn thông qua các câu hỏi
gợi ý.
5. Hoạt động 5. - Yêu cầu các nhóm thực hiện - Học sinh dùng sáp và
Tô màu làm thảo luận để tìm màu sắc cho vẽ hoặc có thể cắt dán
phong phú câu bức tranh của nhóm.
giấy màu tạo câu chuyện
chuyện (5 phút):
hấp dẫn và sống động.
- Giáo viên chú ý đến khả năng - Học sinh thêm biểu
hợp tác, thảo luận, tranh luận và cảm cho bức tranh và

tìm ra phương thức chung chọn tăng sự hiểu biết của
màu sắc làm phong phú câu mình về màu sắc.
chuyện sẽ kể.
- Trao đổi cùng giáo
- Giáo viên và học sinh đối thoại viên.
và thảo luận về hình ảnh khi sử
dụng mẫu:
+ Chất liệu nào được sử dụng và
hiệu ứng thế nào?
+ Hình thức: không gian hình
ảnh; ngôn ngữ; thành phần;
đường nét; màu sắc tương
phản; ...
6. Hoạt động 6. - Giáo viên và học sinh đánh giá Mỗi nhóm học sinh trình
Tổ chức trưng kết quả làm việc khi các nhóm bày câu chuyện của mình
bày và thuyết học sinh thuyết trình về tác giống như một vở kịch
trình về bức phẩm của mình.
ngắn.
tranh (7 phút):
- Yêu cầu học sinh thảo luận câu
hỏi: “Chúng ta có thể phát triển
tiếp chủ đề câu chuyện này bằng
các hình thức khác hay không ?”

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 04
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ Hình tam giác
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được hình tam giác.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình tam giác; Vẽ được 1 số đồ vật có dạng hình
tam giác. Riêng học sinh khá, giỏi từ hình tam giác vẽ được hình tạo thành bức
tranh đơn giản.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ hình tamn giác, một số bài trang trí của học
sinh, đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động - Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ những
1. Nghe nhạc lắng nghe và cảm nhận giai điệu của nét màu trên giấy theo thứ tự
vẽ theo giai âm nhạc.
các màu từ sáng đến đậm.
điệu (7 phút): - Bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu - Học sinh chuyển động cơ thể

nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho và vẽ theo giai điệu của âm
học sinh.
nhạc.
- Yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh trưng bày và thưởng
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. thức bức tranh mình vừa tạo.
2. Hoạt động - Yêu cầu học sinh quan sát bức - Học sinh quan sát bức tranh
2. Từ vẽ tranh tranh và suy nghĩ, đưa ra những và suy nghĩ, đưa ra những nhận
đến
thưởng nhận xét và chia sẻ cảm nhận về xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt
thức,
cảm hoạt động vừa thực hiện.
động vừa thực hiện. Các em
nhận về màu
tưởng tượng ra những hình ảnh,
sắc (7 phút):
đề tài từ bức tranh đó.
- Gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức
tranh? Em thích gì trong bức tranh
đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn
xộn không? Em có hứng thú với
hoạt động vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những
hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề
tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh - Học sinh phản hồi và ghi chép
phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành lại ý kiến thành một bản đồ tư
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

3. Hoạt động
3. Lựa chọn
hình ảnh trong
thế giới tưởng
tượng
(7
phút):

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

một bản đồ tư duy ở trên bảng.
- Giáo viên có thể tập trung vào màu
sắc và lần lượt giới thiệu về một số
khái niệm màu như sáng tối, nóng
lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc.
- Yêu cầu học sinh lựa chọn phần
màu sắc, đường nét mình yêu thích
để trang trí vào tranh vẽ hình tam
giác.
- Yêu cầu học sinh tưởng tượng ra
câu chuyện từ bức tranh đó và kể
trước lớp.

4. Hoạt động
4. Tạo bức
tranh
theo
tưởng tượng
(7 phút):

5. Hoạt động
5. Trình bày,
thảo
luận,
đánh giá sản
phẩm
(7
phút):

- Hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm
trang trí sản phẩm của mình với các
câu hỏi mang tính chất gợi mở để
học sinh chủ động, sáng tạo theo ý
thích và khả năng riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em
muốn giữ lại và muốn lược đi chi
tiết nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa
gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt

quy trình này.
- Tổ chức các nhóm học sinh trưng
bày sản phẩm.
- Gợi ý cho học sinh đánh giá :
+ Em có hài lòng về tác phẩm?
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế
nào?
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
- Liên hệ giáo dục học sinh có ý
thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn
cảnh quan môi trường.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

duy ở trên bảng.

- Mỗi học sinh dùng một khung
giấy theo các hình tùy ý được
trổ từ khổ giấy A4 và dịch
chuyển trên bức tranh lớn để
tìm kiếm phần màu sắc, đường
nét mình thích rồi dán khung
giấy vào vị trí đó trên bức tranh
lớn.
- Học sinh tưởng tượng và lần
lượt kể trước lớp về câu chuyện
trong bức tranh mình đã lựa
chọn.

- Học sinh tự làm các sản phẩm
của riêng mình một cách sáng
tạo.

- Lần lượt từng học sinh lên
giới thiệu sản phẩm và chức
năng của sản phẩm.
- Học sinh đánh giá theo gợi ý
của giáo viên bằng hình thức tự
đánh giá; đánh giá theo cặp,
nhóm; kết hợp đánh giá giữa
giáo viên và học sinh.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 05
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ nét cong
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được nét cong.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ nét cong; vẽ được hình có nét cong và tô màu theo
ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được 1 tranh đơn giản có nét cong và tô màu

theo ý thích.
3. Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của
bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Các tranh vẽ mẫu; các bài vẽ của học sinh lớp trước, đoạn
nhạc...
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước
kẻ, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (quy trình vẽ theo âm nhạc):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động - Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ những
1. Nghe nhạc lắng nghe và cảm nhận giai điệu của nét màu trên giấy theo thứ
vẽ theo giai âm nhạc.
tự các màu từ sáng đến đậm.
điệu (7 phút): - Bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu - Học sinh chuyển động cơ
nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học thể và vẽ theo giai điệu của
sinh.
âm nhạc.
- Yêu cầu học sinh trưng bày và - Học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo.
thưởng thức bức tranh mình
vừa tạo.
2. Hoạt động - Yêu cầu học sinh quan sát bức tranh - Học sinh quan sát bức
2. Từ vẽ tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và tranh và suy nghĩ, đưa ra
đến
thưởng chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa những nhận xét và chia sẻ
thức,
cảm thực hiện.

cảm nhận về hoạt động vừa
nhận về màu
thực hiện. Các em tưởng
sắc (7 phút):
- Gợi ý:
tượng ra những hình ảnh, đề
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? tài từ bức tranh đó.
Em thích gì trong bức tranh đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn
không? Em có hứng thú với hoạt động
vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình
ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài
nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành
một bản đồ tư duy ở trên bảng.
- Giáo viên có thể tập trung vào màu
sắc và lần lượt giới thiệu về một số

khái niệm về các nét cong.
3. Hoạt động - Yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu
3. Lựa chọn sắc, đường nét mình yêu thích để
hình
ảnh trang trí vào tranh vẽ nét cong.
trong thế giới
tưởng tượng
(7 phút):
- Yêu cầu học sinh tưởng tượng ra câu
chuyện từ bức tranh đó và kể trước
lớp.

4. Hoạt động
4. Tạo bức
tranh
theo
tưởng tượng
(7 phút):

5. Hoạt động
5. Trình bày,
thảo
luận,
đánh giá sản
phẩm
(7
phút):

- Học sinh phản hồi và ghi
chép lại ý kiến thành một

bản đồ tư duy ở trên bảng.

- Mỗi học sinh dùng một
khung giấy theo các hình
tùy ý được trổ từ khổ giấy
A4 và dịch chuyển trên bức
tranh lớn để tìm kiếm phần
màu sắc, đường nét mình
thích rồi dán khung giấy vào
vị trí đó trên bức tranh lớn.
- Học sinh tưởng tượng và
lần lượt kể trước lớp về câu
chuyện trong bức tranh
mình đã lựa chọn.
- Hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang - Học sinh tự làm các sản
trí sản phẩm của mình với các câu hỏi phẩm của riêng mình một
mang tính chất gợi mở để học sinh cách sáng tạo.
chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả
năng riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em
muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết
nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì
không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt
quy trình này.
- Tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên

bày sản phẩm.
giới thiệu sản phẩm và chức
- Gợi ý cho học sinh đánh giá :
năng của sản phẩm.
+ Em có hài lòng về tác phẩm?
- Học sinh đánh giá theo gợi
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm?
ý của giáo viên bằng hình
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế thức tự đánh giá; đánh giá
nào?
theo cặp, nhóm; kết hợp
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý đánh giá giữa giáo viên và
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
học sinh.
- Liên hệ giáo dục học sinh có ý thức
giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh
quan môi trường.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…

TUẦN 06
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ quả dạng tròn (MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng và màu sắc của một
số quả dạng tròn.
2. Kĩ năng: Vẽ được một quả dạng tròn. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được
một quả dạng tròn có đặc điểm riêng.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
* MT: Giúp học sinh biết một vài loại quả, cây thường gặp và sự đa dạng của
thực vật; Một số vai trò của thực vật đối với con ngươi; Một số biện pháp cơ bản
bảo vệ thực vật. Từ đó yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; Có ý thức bảo vệ vẻ
đẹp của thiên nhiên. Biết chăm sóc cây (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm
nhạc):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. - Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh - Học sinh bắt đầu vẽ những
Nghe nhạc vẽ lắng nghe và cảm nhận giai điệu của nét màu trên giấy theo thứ
theo giai điệu âm nhạc.
tự các màu từ sáng đến đậm.
(7 phút):
- Bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu - Học sinh chuyển động cơ
nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học thể và vẽ theo giai điệu của
sinh.

âm nhạc.
- Yêu cầu học sinh trưng bày và - HS trưng bày và thưởng
thưởng thức bức tranh mình vừa tạo. thức bức tranh mình vừa
tạo.
2. Hoạt động 2. - Yêu cầu học sinh quan sát bức - Học sinh quan sát bức
Từ vẽ tranh tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận tranh và suy nghĩ, đưa ra
đến
thưởng xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động những nhận xét và chia sẻ
thức,
cảm vừa thực hiện.
cảm nhận về hoạt động vừa
nhận về màu - Gợi ý:
thực hiện. Các em tưởng
sắc (7 phút):
+ Em nghĩ như thế nào về bức tranh? tượng ra những hình ảnh, đề
Em thích gì trong bức tranh đó?
tài từ bức tranh đó.
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn
xộn không? Em có hứng thú với hoạt
động vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những
hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề
tài nào?
- Giáo viên khuyến khích học sinh
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

3. Hoạt động 3.
Lựa chọn hình
ảnh trong thế
giới
tưởng
tượng (7 phút):

Lớp 1

phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành
một bản đồ tư duy ở trên bảng.
- Giới thiệu về một số khái niệm màu
như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc,
tương phản, hòa sắc.
- Yêu cầu học sinh lựa chọn phần
màu sắc, đường nét mình yêu thích
để trang trí vào hình quả mình chọn
(dạng tròn).

- Yêu cầu học sinh tưởng tượng ra
câu chuyện từ bức tranh đó và kể
trước lớp.
4. Hoạt động 4.
Tạo bức tranh
theo
tưởng
tượng (7 phút):

Năm học 2016 - 2017

- Học sinh phản hồi và ghi
chép lại ý kiến thành một
bản đồ tư duy ở trên bảng.
- HS dùng một khung giấy
theo các hình tùy ý được trổ
từ khổ giấy A4 và dịch
chuyển trên bức tranh lớn
để tìm kiếm phần màu sắc,
đường nét mình thích rồi
dán khung giấy vào vị trí đó
trên bức tranh lớn.
- Học sinh tưởng tượng và
lần lượt kể trước lớp về câu
chuyện trong bức tranh
mình đã lựa chọn.
- Học sinh tự làm các sản
phẩm của riêng mình một
cách sáng tạo.

- Hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm
trang trí sản phẩm của mình với các
câu hỏi mang tính chất gợi mở để
học sinh chủ động, sáng tạo theo ý
thích và khả năng riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em
muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết
nào? Tại sao?
+ Bố cục sản phẩm của em có theo

những gì em muốn thể hiện không?
Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa
gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt
quy trình này.
5. Hoạt động 5. - Tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên
Trình
bày, bày sản phẩm.
giới thiệu sản phẩm và chức
thảo
luận,
năng của sản phẩm.
đánh giá sản - Gợi ý cho học sinh đánh giá :
- Học sinh đánh giá theo gợi
phẩm (7 phút): + Em có hài lòng về tác phẩm?
ý của giáo viên bằng hình
+ Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? thức tự đánh giá; đánh giá
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế theo cặp, nhóm; kết hợp
nào?
đánh giá giữa giáo viên và
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý học sinh.
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo
vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm
sóc cây
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 07
Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ màu vào hình trái cây
(MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết màu sắc và vẻ đẹp của một số loại quả
quen biết.
2. Kĩ năng: Biết chọn màu để vẽ vào hình các quả; tô được màu vào quả
theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi biết chọn màu, phối hợp màu để vẽ vào
hình các quả cho đẹp.
3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. Học
sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ
vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình xây dựng cốt truyện):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh làm việc theo
Tạo hình trái và chọn trái cây cho cá nhân.
nhóm từ 4-7 em. Các em

cây (7 phút):
quan sát và xác định hình
dạng của các con vật, sau
- Giáo viên dùng các câu hỏi gợi ý: đó, tập trung thảo luận và
+ Hình dạng nào các em dùng?
chọn trái cây cho riêng
+ Các hình đó giúp ta liên tưởng mình.
đến bộ phận nào của trái cây?…
+ Tỷ lệ? kích thước?....
+ Các em sẽ tạo sự chuyển động
như thế nào cho trái cây đó?
2. Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh thảo luận và - Học sinh thảo luận và sáp
Giới thiệu các trình bày các loại quả cùng hình nhập những bài vẽ có cùng
loại quả cùng dạng, kích thước, màu sắc mình hình dạng, kích thước, màu
hình
dạng, chọn.
sắc với nhau.
kích
thước, - Yêu cầu các em cùng nhau thảo
màu sắc (7 luận để tìm ra đặc điểm chính của - Học sinh cùng nhau tìm ra
phút):
loại trái cây mình chọn.
đặc điểm chính của loại trái
cây đó.
3. Hoạt động 3: - Giáo viên nên khuyến khích học - Học sinh thảo luận để tìm
Từ hình tượng sinh phát triển đề tài theo nhiều ra đặc điểm của các loại
độc lập, liên hướng khác nhau. Như vậy học quả.
kết thành một sinh có cơ hội được tìm hiểu về sự - Học sinh trình bày.
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận

Giáo án Mỹ thuật
nội dung
phút):

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

(8 đa dạng sinh học.
- Sau khi học sinh trình bày, Gợi ý
để học sinh tiếp tục bài vẽ theo
tình cách con vật:
+ Cần thêm chi tiết gì cho quả
được rõ hơn?
+ Điều gì tạo nên mối quan hệ
giữa các loại quả cùng đặc điểm?
4. Hoạt động 4. - Tổ chức cho học sinh hoàn thiện
Hoàn
thiện bài vẽ:
sáng tạo và + Ý tưởng chính của các hình ảnh
làm rõ nội trong tác phẩm là gì?
dung (6 phút): + Cần thêm, bớt những hình ảnh,
hình tượng nào để làm rõ chủ đề
của nhóm?
+ Các em gặp phải những khó
khăn nào trong quá trình làm việc?
+ Tỷ lệ giữa các hình tượng phù
hợp với nhau chưa?

+ Yếu tố nào khiến tác phẩm chưa
thể hiện rõ ý tưởng?
5. Hoạt động 5. - Hướng dẫn học sinh chia sẻ ý
Trình bày và kiến về kết quả của toàn bộ quá
đánh giá (6 trình với một hệ thống các câu hỏi:
phút):
+ Tác phẩm của các bạn nói về
loại quả gì?
+ Bạn thấy những hình tượng
trong tác phẩm đang thể hiện điều
gì?
+ Tác phẩm cho ta cảm giác gì?
+ Hình tượng nào là yếu tố chính
của tác phẩm?
- Liên hệ giáo dục học sinh biết
yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa
trái; có ý thức bảo vệ vẻ đẹp của
thiên nhiên; biết chăm sóc cây.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

- Học sinh tiếp tục thực hiện
bài vẽ.

- Học sinh tự hoàn thiện bài
vẽ theo gợi ý của giáo viên.

- Các nhóm trưng bày và
thuyết trình về tác phẩm của
mình.

- Học sinh phân tích và
đánh giá tác phẩm dựa trên
mục đích và mục tiêu đã
định; giải thích lý do lựa
chọn và ý kiến đánh giá của
mình.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 08
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ Hình vuông và Hình chữ nhật
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết hình vuông và hình chữ nhật.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ hình vuông, hình chữ nhật; vẽ được hình vuông và
hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ
cân đối được họa tiết dạng hình vuông, hình chữ nhật vào hình có sẵn và vẽ màu
theo ý thích.
3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.

- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):
Nội dung
1. Hoạt động 1. Vẽ
không nhìn giấy
(10 phút):

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh vẽ hình vuông - Mắt của các em nhìn tới
và hình chữ nhật mà không nhìn đâu thì tay cầm bút vẽ
giấy vẽ.
trên giấy theo các bộ
phận mắt quan sát. Học
sinh không nhìn vào giấy
- Giáo viên duy trì không khí tập và đưa nét vẽ liền mạch
trung trong suốt hoạt động này và khi vẽ.
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.
- Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ
với một mẫu phẩm của
mình, thực hiện đánh số
các tờ giấy vẽ từ 1 đến
cuối cùng.
2. Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh trưng bày các - Học sinh trưng bày các
Thảo luận về các bức vẽ của mình theo từng nhóm. bức vẽ của mình chung
đường nét biểu
với các bạn khác trên
cảm (5 phút):
- Yêu cầu các em cùng nhau xem tường phòng học.
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh - Học sinh cùng nhau

nghiệm vẽ tranh qua hoạt động xem tranh, thảo luận và
“Vẽ không nhìn giấy”.
chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ
không nhìn giấy”.
3. Hoạt động 3: - Giáo viên khuyến khích học sinh - Học sinh lựa chọn chất
Thể hiện tranh lựa chọn chất liệu, màu sắc phù liệu, màu sắc phù hợp để
biểu đạt bằng hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu vẽ vào bức tranh của
màu sắc (8 phút): cảm.
mình.
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

- Giáo viên đi và quan sát cả lớp,
đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung
đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em
thể hiện nội dung đó như thế nào
trong bức tranh này?
+ Tại sao em sử dụng những màu
đó ở chỗ này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có

theo những gì em muốn thể hiện
không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn
giấy” của mình, em muốn thêm
hay bỏ chi tiết nào? Lí do?
- Hướng dẫn học sinh dùng khung
tự tạo để xác định bố cục bức
tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho
các em cách nhìn thẩm mĩ và
phương pháp trình bày tác phẩm
khi trưng bày.
- Giới thiệu các bài vẽ của học
sinh lớp trước và tác phẩm nghệ
thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh
tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ
những phong cách biểu cảm khác
nhau.
Liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ
đẹp của thiên nhiên Việt Nam, yêu
mến cảnh đẹp quê hương, có ý
thức giữ gìn môi trường, biết giữ
gìn cảnh quan môi trường.
4. Hoạt động 4. - Tổ chức cho học sinh trưng bày.
Thảo luận nội
dung, trưng bày
kết quả (10 phút): - Tổ chức cho học sinh tự đánh giá
và đánh giá sản phẩm của nhau.
- Giáo viên khuyến khích các em
lấy cảm hứng để “tạo ra những câu
chuyện” bằng việc liên kết những

bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu
đạt mới.
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

- Học sinh tô màu vào
tranh.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh quan sát, lắng
nghe,

- Triển lãm tác phẩm theo
cách vẽ riêng với mục
đích chia sẻ với người
khác về cách biểu đạt
riêng của mình.
- Học sinh phân tích và
đánh giá tác phẩm dựa
trên mục đích và mục tiêu
đã định; giải thích lý do
lựa chọn và ý kiến đánh
giá của mình.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 09
Chủ đề CÙNG XEM TRANH
Xem tranh Phong cảnh
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết được tranh phong cảnh, yêu thích tranh
phong cảnh.
2. Kĩ năng: Mô tả được những hình vẽ và màu sắc chính trong tranh, cảm
nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm
hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi có
cảm nhận vẻ đẹp của tranh phong cảnh.
3. Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới
khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: các tranh phong cảnh.
- Học sinh: sưu tầm một số tranh về phong cảnh, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học
sinh với tác phẩm):
Nội dung
1. Hoạt động 1.
Khám phá chủ
điểm về tranh
phong cảnh (9
phút):

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

- Giáo viên cho học sinh xem - Học sinh quan sát.
các bức tranh vẽ nhà, cây,
đồng, ao, hồ, biển, thuyền, con - Các nhóm thảo luận.
gà, con trâu,…
- Yêu cầu các nhóm thảo luận
các câu hỏi trên phiếu nhóm:
+ Tranh vẽ những gì?
+ Màu sắc của tranh như thế
nào?
+ Em nhận xét gì về bức tranh
đêm hội? có màu gì?
+ Tranh bạn Hoàng Phong vẽ - Học sinh trình bày trong
vào lúc nào?
nhóm.
+ Tranh vẽ cảnh ở đâu?
+ Vì sao bạn Hoàng Phong đặt
tên cho bức tranh là chiều về?
- Yêu cầu học sinh trình bày
trong nhóm.
2. Hoạt động 2. - Yêu cầu các nhóm lần lượt - Học sinh trình bày, nhóm
Trình bày cảm trình bày cảm nhận của nhóm khác nhận xét.
nhận (9 phút):
mình về bức tranh.
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

- Nhận xét, chốt ý chính:
+ Cảnh nông thôn vẽ: đường,
làng, nhà, ao, cánh đồng,…
+ Cảnh thành phố: nhà, cây, xe
cộ,…
+ Cảnh sông biển: Vẽ sông,
tàu, thuyền,…
+ Cảnh núi rừng: núi, đồi, cây,
suối,…
- Có thể dùng màu sắc thích
hợp để vẽ cảnh vào buổi sáng,
trưa, chiều, tối.
- Hai bức tranh các em vừa
xem là những tranh phong
cảnh đẹp.
- Học sinh vẽ tranh theo trí
- Liên hệ giáo dục cho học nhớ đã xem, tô màu.
sinh học sinh: Các em phải
biết yêu mến cảnh đẹp quê
hương và có ý thức bảo vệ môi
trường trong sạch đẹp.
- Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức
3. Hoạt động 3. tranh theo trí nhớ, sau đó tô
Vẽ, tô màu vào màu vào tranh.
tranh theo trí - Giáo viên giúp đỡ nhóm học
nhớ (9 phút):
sinh còn gặp khó khăn.

4. Hoạt động 4.
Trưng bày kết
quả và trình
bày (9 phút):

- Yêu cầu học sinh mang bức
tranh lên và thuyết trình về
bức tranh của mình.
- Nhận xét tiết học, tuyên
dương những cá nhân, nhóm
học tập tích cực.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

- Học sinh thuyết trình về
bức tranh.
- Học sinh lắng nghe, nhận
xét, góp ý.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 10

Chủ đề THIÊN NHIÊN QUANH EM
Vẽ quả dạng tròn (MT)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh nhận biết đặc điểm, hình dáng và màu sắc của một
số loại quả.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ quả dạng tròn; vẽ được hình một loại quả dạng
tròn và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi vẽ được hình một vài loại
quả dạng tròn và vẽ màu theo ý thích.
3. Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong
việc trang trí.
* MT: Giúp học sinh biết yêu mến vẻ đẹp của cỏ cây, hoa trái; có ý thức bảo vệ
vẻ đẹp của thiên nhiên; biết chăm sóc cây (liên hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Giáo viên: Chuẩn bị quả dạng tròn, một số bài trang trí, đoạn nhạc.
- Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, th ước k ẻ, III. CÁC

HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):

Nội dung
1. Hoạt động
1. Nghe nhạc
vẽ theo giai
điệu
(7
phút):

2. Hoạt động
2. Từ vẽ
tranh
đến

thưởng thức,
cảm nhận về
màu sắc (7
phút):

Hoạt động của giáo viên
- Bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh
lắng nghe và cảm nhận giai điệu
của âm nhạc.
- Bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu
nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho
học sinh.
- Yêu cầu học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình vừa
tạo.
- Yêu cầu học sinh quan sát bức
tranh và suy nghĩ, đưa ra những
nhận xét và chia sẻ cảm nhận về
hoạt động vừa thực hiện.
- Gợi ý:
+ Em nghĩ như thế nào về bức
tranh? Em thích gì trong bức tranh
đó?
+ Em có nghĩ là bức tranh này lộn
xộn không? Em có hứng thú với
hoạt động vừa thực hiện không?
+ Trong khi quan sát tranh, em liên
tưởng tới hình ảnh gì? Từ những
hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề
tài nào?

- Giáo viên khuyến khích học sinh

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Hoạt động của học sinh
- Học sinh bắt đầu vẽ những
nét màu trên giấy theo thứ tự
các màu từ sáng đến đậm.
- Học sinh chuyển động cơ thể
và vẽ theo giai điệu của âm
nhạc.
- Học sinh trưng bày và
thưởng thức bức tranh mình
vừa tạo.
- Học sinh quan sát bức tranh
và suy nghĩ, đưa ra những
nhận xét và chia sẻ cảm nhận
về hoạt động vừa thực hiện.
Các em tưởng tượng ra những
hình ảnh, đề tài từ bức tranh
đó.

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

3. Hoạt động
3. Lựa chọn
hình

ảnh
trong
thế
giới tưởng
tượng
(7
phút):

Lớp 1

phản hồi và ghi chép lại ý kiến
thành một bản đồ tư duy ở trên
bảng.
- Giới thiệu về một số khái niệm
màu như sáng tối, nóng lạnh, bổ
túc, tương phản, hòa sắc.
- Yêu cầu học sinh lựa chọn phần
màu sắc, đường nét mình yêu thích
để trang trí vào hình quả mình chọn
(dạng tròn).

- Yêu cầu học sinh tưởng tượng ra
câu chuyện từ bức tranh đó và kể
trước lớp.
4. Hoạt động
4. Tạo bức
tranh theo
tưởng tượng
(7 phút):

Năm học 2016 - 2017

- Học sinh phản hồi và ghi
chép lại ý kiến thành một bản
đồ tư duy ở trên bảng.
- HS dùng một khung giấy
theo các hình tùy ý được trổ
từ khổ giấy A4 và dịch
chuyển trên bức tranh lớn để
tìm kiếm phần màu sắc,
đường nét mình thích rồi dán
khung giấy vào vị trí đó trên
bức tranh lớn.
- HS tưởng tượng và lần lượt
kể trước lớp về câu chuyện
trong bức tranh mình đã lựa
chọn.
- Học sinh tự làm các sản
phẩm của riêng mình một
cách sáng tạo.

- Hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm
trang trí sản phẩm của mình với các
câu hỏi mang tính chất gợi mở để
học sinh chủ động, sáng tạo theo ý
thích và khả năng riêng như :
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì?
+ Trong khung hình đã chọn, em
muốn giữ lại và muốn lược đi chi
tiết nào? Tại sao?

+ Bố cục sản phẩm của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa
gì không?
- Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt
quy trình này.
5. Hoạt động - Tổ chức các nhóm học sinh trưng - Lần lượt từng học sinh lên
5. Trình bày, bày sản phẩm.
giới thiệu sản phẩm và chức
thảo
luận, - Gợi ý cho học sinh đánh giá :
năng của sản phẩm.
đánh giá sản + Em có hài lòng về tác phẩm?
- Học sinh đánh giá theo gợi ý
phẩm
(7 + Em có thấy ý tưởng của tác của giáo viên bằng hình thức
phút):
phẩm?
tự đánh giá; đánh giá theo cặp,
+ Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nhóm; kết hợp đánh giá giữa
nào?
giáo viên và học sinh.
+ Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý
tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau!
* MT: Giúp học sinh có ý thức bảo
vệ vẻ đẹp của thiên nhiên; biết
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận

Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

chăm sóc cây

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 11
Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT
Vẽ màu vào hình vẽ ở đường diềm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh tìm hiểu trang trí đường diềm đơn giản và bước đầu
cảm nhận vẻ đẹp của đường diềm.
2. Kĩ năng: Biết cách vẽ màu vào hình vẽ sẵn ở đường diềm. Riêng học
sinh khá, giỏi vẽ được màu vào các hình vẽ ở đường diềm, tô màu kín hình, đều,
không ra ngoài hình.
3. Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác

nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động - Yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và - Mắt của các em nhìn tới
1. Vẽ không hoa mà không nhìn giấy vẽ.
đâu thì tay cầm bút vẽ trên
nhìn giấy (10
giấy theo các bộ phận mắt
phút):
quan sát. Học sinh không
nhìn vào giấy và đưa nét vẽ
- Giáo viên duy trì không khí tập liền mạch khi vẽ.
trung trong suốt hoạt động này - Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với
và hỗ trợ các em khi gặp khó một mẫu phẩm của mình,
khăn.
thực hiện đánh số các tờ
giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.
2. Hoạt động - Yêu cầu học sinh trưng bày các - Học sinh trưng bày các
2: Thảo luận bức vẽ của mình theo từng nhóm. bức vẽ của mình chung với
về các đường
các bạn khác trên tường
nét biểu cảm - Yêu cầu các em cùng nhau xem phòng học.
(5 phút):
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh - Học sinh cùng nhau xem
nghiệm vẽ tranh qua hoạt động tranh, thảo luận và chia sẻ

“Vẽ không nhìn giấy”.
kinh nghiệm vẽ tranh qua
hoạt động “Vẽ không nhìn
giấy”.
3. Hoạt động - Giáo viên khuyến khích học - Học sinh lựa chọn chất
3: Thể hiện sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc liệu, màu sắc phù hợp để vẽ
tranh
biểu phù hợp để vẽ nhằm tăng tính vào bức tranh của mình.
đạt bằng màu biểu cảm.
- Học sinh tô màu vào
sắc (8 phút):
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, tranh.
đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung
đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể hiện điều gì và
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

em thể hiện nội dung đó như thế
nào trong bức tranh này?
+ Tại sao em sử dụng những màu
đó ở chỗ này?

+ Hình ảnh trong tranh của em
có theo những gì em muốn thể
hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn
giấy” của mình, em muốn thêm
hay bỏ chi tiết nào? Lí do?
- Hướng dẫn học sinh dùng
khung tự tạo để xác định bố cục
bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo
cho các em cách nhìn thẩm mĩ và
phương pháp trình bày tác phẩm
khi trưng bày.
- Giới thiệu các bài vẽ của học
sinh lớp trước và tác phẩm nghệ
thuật của các hoạ sĩ giúp học
sinh tự tin hơn, có ấn tượng và
hiểu rõ những phong cách biểu
cảm khác nhau.
Liên hệ giáo dục học sinh đường
diềm được trang trí lên rất nhiều
đồ vật rất đẹp vậy chúng ta phải
biết yêu quý cái đẹp và nhìn ra
được vẽ đẹp của chúng.
4. Hoạt động - Tổ chức cho học sinh trưng
4. Thảo luận bày.
nội
dung,
trưng bày kết
quả
(10 - Tổ chức cho học sinh tự đánh

phút):
giá và đánh giá sản phẩm của
nhau.

- Học sinh thực hiện.

- Học sinh quan sát, lắng
nghe,

- Triển lãm tác phẩm theo
cách vẽ riêng với mục đích
chia sẻ với người khác về
cách biểu đạt riêng của
mình.
- Học sinh phân tích và
đánh giá tác phẩm dựa trên
mục đích và mục tiêu đã
định; giải thích lý do lựa
- Giáo viên khuyến khích các em chọn và ý kiến đánh giá của
lấy cảm hứng để “tạo ra những mình.
câu chuyện” bằng việc liên kết
những bức vẽ riêng lẻ tạo thành
các biểu đạt mới.

Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201…
TUẦN 12
Chủ đề EM TRONG CUỘC SỐNG
Vẽ tự do
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh biết tìm, chọn nội dung đề tài.
2. Kĩ năng: Vẽ được bức tranh có nội dung gần với đề tài và vẽ màu theo ý
thích; phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân. Riêng học sinh khá,
giỏi vẽ được bức tranh có nội dung phù hợp với đề tài đã chọn, hình vẽ sắp xếp
cân đối, màu sắc phù hợp.
3. Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo
câu chuyện):
Nội dung
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. - Yêu cầu học sinh vẽ phát họa một - Học sinh thực hiện trên
Vẽ theo quan cảnh bất kì theo ý thích về đề tài giấy A4.
sát (5 phút):
trường học của em.
- Học sinh thực hiện ghi tên
của mình vào bức vẽ.

2. Hoạt động 2: - Giáo viên khuyến khích học sinh - Học sinh trưng bày các
Trưng
bày sắp xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn; so bức vẽ của mình chung với
ngân
hàng sánh, nhận biết và diễn tả được mối các bạn khác; diễn tả được
hình ảnh (5 quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên tỉ lệ và kích thước của
phút):
hình vẽ.
phong cảnh sân trường
trong giờ chơi.
- Tổ chức đánh giá và thảo luận về - Học sinh nhận xét, đánh
phương pháp vẽ ký họa này và giá cùng giáo viên.
những yếu tố cơ bản của hoạt động
vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ,
các biểu cảm, hình dáng, động tác - Học sinh chia sẻ ý kiến.
của các nhân vật trong tranh.
- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và
chia sẻ ý kiến.
3. Hoạt động 3: - Giới thiệu chủ đề Em với ngôi - Học sinh chia nhóm 5,
Sáng tác tranh trường của em, khuyến khích các em Mỗi nhóm sáng tác 1 câu
theo chủ đề (5 tư duy về chủ đề và tạo một bản đồ chuyện dựa vào “ngân hàng
phút):
tư duy về chủ điểm trường học.
hình ảnh”.
- Đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? - Học sinh nghiên cứu các
Em định trình bày gì về bức tranh hình vẽ trong ngân hàng
của em?”
hình ảnh sẵn có để suy
nghĩ, cùng thảo luận về câu
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh

Trường tiểu học Việt Thuận


Giáo án Mỹ thuật

Lớp 1

Năm học 2016 - 2017

chuyện của nhóm,
4. Hoạt động 4: - Yêu cầu các nhóm treo tranh lên - Học sinh treo tranh của
Chia sẻ nội tường và đại diện nhóm trình bày về mình lên tường, từng nhóm
dung
câu câu chuyện của nhóm mình.
lần lượt trình bày về câu
chuyện (7 ph):
chuyện của nhóm mình, các
nhóm khác có thể hỏi thêm
- Giáo viên và học sinh cùng góp ý để làm rõ câu chuyện.
để thêm màu sắc cho câu chuyện và
làm cho cốt truyện hay hơn thông
qua các câu hỏi gợi ý:
+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức
tranh?
+ Những đối tượng trong tranh là gì?
+ Làm sao để nhìn ra những đối
tượng trong tranh liên quan đến
nhau?
+ Các hình ảnh thể hiện các nhân vật
đang làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm

sao em biết điều đó?
5. Hoạt động 5. - Yêu cầu các nhóm thực hiện thảo - Học sinh dùng sáp và vẽ
Tô màu làm luận để tìm màu sắc cho bức tranh hoặc có thể cắt dán giấy
phong phú câu của nhóm.
màu tạo câu chuyện hấp
chuyện
(5
dẫn và sống động.
phút):
- Giáo viên chú ý đến khả năng hợp - Học sinh thêm biểu cảm
tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra cho bức tranh và tăng sự
phương thức chung chọn màu sắc hiểu biết của mình về màu
làm phong phú câu chuyện sẽ kể.
sắc.
- Giáo viên và học sinh đối thoại và - Trao đổi cùng giáo viên.
thảo luận về hình ảnh khi sử dụng
mẫu:
+ Chất liệu nào được sử dụng và
hiệu ứng thế nào?
+ Hình thức: không gian hình ảnh;
ngôn ngữ; thành phần; đường nét;
màu sắc tương phản; ...
- Giáo viên giúp học sinh biết trong
sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý
thức giữ gìn và bảo vệ môi trường.
6. Hoạt động 6. - Giáo viên và học sinh đánh giá kết Mỗi nhóm học sinh trình
Tổ chức trưng quả làm việc khi các nhóm học sinh bày câu chuyện của mình
bày và thuyết thuyết trình về tác phẩm của mình.
giống như một vở kịch
trình về bức - Yêu cầu thảo luận câu hỏi: “Chúng ngắn.

tranh (7 phút): ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu
chuyện này bằng các hình thức khác
hay không ?”
Giáo viên: Phạm Thị Mỹ Hạnh
Trường tiểu học Việt Thuận