Giáo án buổi chiều lớp 4 môn tập đọc phân hoá đối tượng (chi tiết)

Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 1

Dế Mèn Bênh Vực Kẻ Yếu - Mẹ Ốm
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện tất cả các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần - Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
luyện đọc:
a) “Chị Nhà Trò đã bé nhỏ lại gầy yếu quá,

b) “Năm trước, gặp khi trời làm đói

người bự những phấn, như mới lột. Chị mặc áo

kém, mẹ em phải vay lương ăn của bọn

thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng, hai cánh mỏng

nhện. Sau đấy, không may mẹ em mất đi,

như cánh bướm non, lại ngắn chùn chùn. Hình như

còn lại thui thủi có mình em. Mà em ốm

cánh yếu quá, chưa quen mở, mà cho dù có khoẻ

yếu, kiếm bửa cũng chẳng đủ. Bao năm

cũng chẳng bay được xa”.

nghèo túng vẫn hoàn nghèo túng.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
(gạch chéo) những từ ngữ để nhấn (ngắt) giọng.

đoạn, lớp nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
rồi thi đua đọc trước lớp.

độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)

* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

Bài 1. Khoanh tròn chữ cái trước một hình ảnh Bài 2. Gạch dưới những câu thơ bộc lộ tình
được nhân hoá dưới đây mà em thích và cho biết lí yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ:
do em thích hình ảnh đó.
a. Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, (người)
bé nhỏ, gầy yếu, bự phấn, mặc áo thâm dài,...

Sáng nay trời đổ mưa rào
Nắng trong trái chín ngọt ngào bay hương
Cả đời đi gió đi sương

b. Dế Mèn xoè cả hai càng ra, bảo Nhà Trò : “Em

Bây giờ mẹ lại lần giường tập đi.

đừng sợ. Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa độc ác

Vì con, mẹ khổ đủ điều

không thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”.
c. Dế Mèn dắt Nhà Trò đi một quãng thì tới chỗ
mai phục của bọn nhện.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.

Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn
Con mong mẹ khoẻ dần dần
Ngày ăn ngon miệng, đêm nằm ngủ say.
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình
bày kết quả.

- Nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

Bài 1. Học sinh tự chọn một hình ảnh nhân hoá

Bài 2. Đã làm luôn trong đề bài.

yêu thích và trao đổi về lí do vì sao thích hình ảnh
đó)
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Rèn đọc tuần 2

Mẹ ốm - Dế Mèn Bênh Vực Kẻ yếu (tt)
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần - Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
luyện đọc:
a) Đọc khổ thơ sau và ngắt nhịp (/) sao cho hợp
lí ở hai dòng 2 và 4 :
Cánh màn khép lỏng cả ngày

b) Tôi cất tiếng hỏi lớn: “Ai đứng chóp
bu bọn này? Ra đây ta nói chuyện.”
Tôi thét: “Các người có của ăn của

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

để, béo múp béo míp mà cứ đòi mãi một tí

Nắng mưa từ những ngày xưa

tẹo nợ đã mấy đời rồi. Lại còn kéo bè kéo

Lặn trong đời mẹ đến giờ chưa tan.

cánh đánh đập một cô gái yếu ớt thế này.
Thật đáng xấu hổ ! Có phá hết các vòng
vây đi không ?”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
(gạch chéo) vào những chỗ cần nhấn (ngắt) giọng.

đoạn, lớp nhận xét.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.

độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

Bài 1. Đọc lại lời Dế Mèn ở đoạn b, bài tập 1 và trả Bài 2. Xác định cách ngắt nhịp (/) 2 dòng
lời câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái trước ý thơ sau:
trả lời đúng: Dế Mèn đã chỉ ra những điều gì sai
của bọn nhện để bênh vực Nhà Trò ?

Cánh màn khép láng cả ngày
Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

a. Hành động hèn nhát, không quân tử, rất đáng

Nắng mưa từ những ngày xưa

khinh.

Lặn trong đời mẹ / đến giờ chưa tan.

b. Hành động hèn hạ, không quân tử, rất đáng xấu

hổ.
c. Hành động hèn yếu, không quân tử, rất đáng xấu
hổ.
d. Cả a, b, c đều sai.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.

- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình
bày kết quả.

- Nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

1. Học sinh chọn câu đúng: b

2. Cách ngắt nhịp có sẵn trong đề bài.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…

Rèn đọc tuần 3


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ

Truyện Cổ Nước Mình - Thư Thăm Bạn
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 3 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn b, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện

đọc:
a)
“Tôi yêu truyện cổ nước tôi
Vừa nhân hậu lại tuyệt vời sâu xa
Thương người rồi mới thương ta
Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm
Ở hiền thì lại gặp hiền
Người ngay thì được phật, tiên độ trì.
Mang theo truyện cổ tôi đi
Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng xưa.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch chéo vào
những chỗ cần ngắt giọng.
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi rồi
thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “...Nhưng chắc là Hồng cũng tự hào về
tấm gương dũng cảm của ba xả thân cứu
người giữa dòng nước lũ. Mình tin rằng theo
gương ba, Hồng sẽ vượt qua nỗi đau này.
Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác và có

cả những người bạn mới như mình...”.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1 đoạn,
lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
độ). Đại diện nhóm đọc thi đua trước lớp.
- Lớp nhận xét.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc nội dung thư ở cột A, xác định tác dụng
từng phần của bức thư rồi ghi vào chỗ trống ở cột B :
phần mở đầu bức thư hoặc kết thúc bức thư.
A
Hoà Bình, ngày 5
tháng
8
năm

2000Bạn Hồng thân
mến,...

B
Phần .............................
nêu rõ địa điểm, thời
gian viết thư, lời thưa
gửi hoặc chào hỏi
người nhận thư.
Chúc Hồng khoẻ. Mong Phần .............................
nhận được thư bạn.
ghi lời chúc hoặc lời
Bạn mới của Hồng
nhắn nhủ, cảm ơn, hứa
Quách Tuấn Lương
hẹn, kí tên, ghi họ tên
người viết thư.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Học sinh ghi theo thứ tự : mở đầu bức thư, kết
thúc bức thư.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Sáu dòng thơ đầu cho thấy truyện cổ
nước nhà có đặc điểm gì nổi bật khiến tác
giả yêu thích ? Ghi dấu X vào ô trống ()
trước ý trả lời đúng :

 Vừa nhân hậu lại vừa có phật, tiên độ trì.
 Vừa nhân hậu lại vừa có ý nghĩa rất sâu
xa.
 Vừa giàu tình thương vừa có nhiều may
mắn.
Bài 3. Các câu thơ “Thị thơm thị giấu người
thơm.... Sẽ thành khúc gỗ, chẳng ra việc gì.”
muốn nhắc đến hai truyện cổ nào? Khoanh
tròn chữ cái trước ý trả lời đúng:
a. Tấm Cám, Sự tích dưa hấu.
b. Nàng tiên Ốc, Đẽo cày giữa đường.
c. Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường.
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình
bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Đánh dấu X vào ô trống thứ nhất và hai.
3. Khoanh tròn vào chữ c.
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Rèn đọc tuần 4

Người Ăn Xin - Một người Chính Trực
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn b, làm hết 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần - Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
luyện đọc:
a) “Tôi lục tìm hết túi nọ túi kia, không có tiền,
không có đồng hồ, không có cả một chiếc khăn tay.
Trên người tôi chẳng có tài sản gì.

b) “Một hôm, Đỗ thái hậu và vua tới
thăm ông, hỏi :
– Nếu chẳng may ông mất thì ai là người

Người ăn xin vẫn đợi tôi. Tay vẫn chìa ra, run lẩy

sẽ thay ông?

bẩy.

Tô Hiến Thành không do dự, đáp :

Tôi chẳng biết làm cách nào. Tôi nắm chặt lấy bàn
tay run rẩy kia :
– Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để
cho ông cả.”

– Có gián nghị đại phu Trần Trung Tá.
Thái hậu ngạc nhiên nói :
– Vũ Tán Đường hết lòng vì ông, sao
không tiến cử?
Tô Hiến Thành tâu :
– Nếu Thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thì
thần xin cử Vũ Tán Đường, còn hỏi người
tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Tá.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới ở - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
những chỗ cần nhấn giọng.

đoạn, lớp nhận xét.

- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.

độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

Bài 1. Từ chính trực có thể được thay bằng từ nào Bài 2. Em hiểu câu nói của ông lão “Như
dưới đây để ca ngợi ông Tô Hiến Thành ? Khoanh vậy là cháu đã cho lão rồi.” như thế nào?
tròn chữ cái trước ý trả lời đúng :

a. Cậu bé đã dành cho ông lão tình thương,

a – trung thành

sự thông cảm và tôn trọng.

b – trung thực

b. Cậu bé đã đem đến cho ông lão cái bắt

c – trung trực.

tay và lời nói chân thành.

d – trung kiên

c. Cậu bé đã dành cho ông lão sự ngạc
nhiên vì cậu cũng không có gì.

- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.

- Nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

1. Học sinh khoanh tròn vào chữ cái: c

2. Học sinh khoanh tròn vào chữ cái: a

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 5


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ

Tre Việt Nam - Những Hạt Thóc Giống
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 3 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:

a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Đến vụ thu hoạch, mọi người nô nức chở
thóc về kinh thành nộp cho nhà vua. Chôm lo lắng
đến trước vua, quỳ tâu :
– Tâu Bệ hạ ! Con không làm sao cho thóc nảy
mầm được.
Mọi người đều sững sờ vì lời thú tội của
Chôm. Nhưng nhà vua đã đỡ chú bé đứng dậy.
Ngài hỏi còn ai để chết thóc giống không. Không
ai trả lời. Lúc ấy, nhà vua mới ôn tồn nói :
– Trước khi phát thóc giống, ta đã cho luộc kĩ
rồi. Lẽ nào thóc ấy còn mọc được ? Những xe thóc
đầy ắp kia đâu phải thu được từ thóc giống của
ta !
Rồi vua dõng dạc nói tiếp :
– Trung thực là đức tính quý nhất của con
người. Ta sẽ truyền ngôi cho chú bé trung thực và
dũng cảm này.”

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

b)
Ở đâu tre cũng xanh tươi
Cho dù đất sỏi / đất vôi bạc màu ?
Có gì đâu, / có gì đâu
Mỡ màu ít, / chắt dồn lâu / hoá nhiều
Rễ siêng không ngại đất nghèo
Tre bao nhiêu rễ / bấy nhiêu cần cù
Vươn mình trong gió tre đu
Cây kham khổ / vẫn hát ru lá cành.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi
rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện

trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Trả lời các câu hỏi sau :
a) Vì sao nói Chôm là chú bé trung thực ?
................................................................................
................................................................................
................................................................................
b) Vì sao nói Chôm là chú bé dũng cảm ?
................................................................................
................................................................................
................................................................................
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1a) Chôm là chú bé trung thực vì em đã nói đúng
sự việc thóc không nảy mầm.
1b) Chôm là chú bé dũng cảm vì em dám nói với
vua về việc không làm cho thóc nảy mầm được.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Lớp nhận xét.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

Bài 2. Chọn từ thích hợp (cần cù hoặc
đoàn kết, ngay thẳng) điền vào chỗ trống để
hoàn thiện câu sau:
Hình ảnh cây tre trong đoạn thơ trên (“Ở
đâu ... lá cành.”) gợi lên phẩm
chất ................................... của người Việt
Nam.
Bài 3. Ghi lại một từ ghép, một từ láy được
nhấn giọng khi đọc đoạn thơ trên :
* Từ ghép : ................ * Từ láy: ..................
- Các nhóm thực hiện, đại diện nhóm trình
bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. cần cù
3. Từ ghép : xanh tươi
Từ láy : kham khổ
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ

Rèn đọc tuần 6

Gà Trống Và Cáo - Nỗi Dằn Vặt Của An-đrây-

ca
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Bước vào phòng ông nằm, em hoảng hốt
thấy mẹ đang khóc nấc lên. Thì ra ông đã qua đời.
“Chỉ vì mình mải chơi bóng, mua thuốc về chậm

mà ông chết.” – An-đrây-ca oà khóc và kể hết mọi
chuyện cho mẹ nghe. Mẹ an ủi em :
– Không, con không có lỗi. Chẳng thuốc nào
cứu nổi ông đâu. Ông đã mất từ lúc con vừa ra
khỏi nhà.
Nhưng An-đrây-ca không nghĩ như vậy. Cả đêm
đó, em ngồi nức nở dưới gốc cây táo do tay ông
vun trồng.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn
viết trên bảng.

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Nhác trông vắt vẻo trên cành
Anh chàng Gà Trống tinh nhanh lõi đời,
Cáo kia đon đả ngỏ lời :
“Kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây
Để nghe cho rõ tin này
Muôn loài mạnh yếu từ rày kết thân
Lòng tôi sung sướng muôn phần
Báo cho bạn hữu xa gần đều hay
Xin đừng e ngại, xuống đây
Cho tôi hôn bạn, tỏ bày tình thân.”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm.

Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi
rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc thầm đoạn “An-đrây-ca lên 9,... mang
về nhà.” (Tiếng Việt 4, tập một, trang 55), trả lời
câu hỏi bằng cách khoanh tròn chữ cái trước ý trả
lời đúng:
Khi ông mệt nặng, nghe lời mẹ bảo, An-đrây-ca đã

làm gì ?
a – Nhanh nhẹn đến cửa hàng để mua thuốc cho
ông rồi mang ngay về nhà.
b – Nhanh nhẹn đi ngay nhưng giữa đường mải đá
bóng, quên mua thuốc.
c – Nhanh nhẹn đi ngay nhưng mải chơi đá bóng
một lúc rồi mới mua thuốc.
d – Cả a, b, c đều đúng.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Học sinh chọn đúng: khoanh chữ cái c

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Đọc đoạn thơ “Nghe lời Cáo dụ thiệt
hơn... làm gì được ai.” (Tiếng Việt 4, tập
một, trang 51), trả lời câu hỏi bằng cách
khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng :
Nghe lời Cáo dụ dỗ, Gà Trống đã làm gì?
a. Mừng rỡ, vui vẻ nhảy ngay xuống đất để
sống chung với Cáo.
b. Tung tin có cặp chó săn đang đến khiến
Cáo sợ hãi chạy mất.
c. Khoái chí cười phì và vạch trần bộ mặt
giả dối của tên Cáo.
d. Mừng rỡ, vui vẻ và vạch trần bộ mặt giả
dối của tên Cáo.
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Khoanh vào câu b

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 7

Chị Em Tôi - Trung Thu Độc Lập
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn b, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.

II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện
đọc:
a) “Hai chị em về đến nhà, tôi mắng em gái
dám nói dối ba bỏ học đi chơi, không chịu khó học
hành. Nhưng đáp lại sự giận dữ của tôi, nó chỉ
thủng thẳng :
– Em đi tập văn nghệ.
– Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à?
Nó cười, giả bộ ngây thơ:
– Ủa, chị cũng ở đó sao? Hồi nãy chị bảo đi
học nhóm mà!
Tôi sững sờ, đứng im như phỗng. Ngước nhìn
ba, tôi đợi một trận cuồng phong. Nhưng ba tôi chỉ
buồn rầu bảo:
– Các con ráng bảo ban nhau mà học cho nên

người.”

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Đêm nay anh đứng gác ở trại.
Trăng ngàn và gió núi bao la khiến lòng
anh man mác nghĩ tới trung thu và nghĩ tới
các em. Trăng đêm nay soi sáng xuống
nước Việt Nam độc lập yêu quý của các
em. Trăng sáng mùa thu vằng vặc chiếu
khắp thành phố, làng mạc, núi rừng, nơi
quê hương thân thiết của các em...”


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi
rồi thi đua đọc trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc thầm đoạn văn trên và trả lời các câu
hỏi:
a. Xác định nội dung đoạn văn để có giọng đọc phù
hợp : .........................................................................
..................................................................................
b. Đoạn văn tả cảnh gì đẹp ? ....................................
..................................................................................
c. Giọng đọc cần thể hiện tình cảm gì của anh bộ
đội với các em thiếu nhi ? ........................................
..................................................................................
d. Gạch dưới các từ ngữ gợi tả, gợi cảm cần nhấn
giọng.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Câu d, ví dụ: bao la, man mác, yêu quý, vằng
vặc,...các câu còn lại học sinh tự làm.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1

đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Lớp nhận xét.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Trả lời câu hỏi sau :
Câu chuyện “Chị em tôi” nói lên điều gì có
ý nghĩa ? (khoanh tròn vào chữ cái trước
câu trả lời đúng nhất):
a. Nên sống trung thực, không nên nói dối
vì đó là một tính xấu.
b. Thỉnh thoảng vẫn nên nói dối vì đó cũng
chưa hại đến ai.
c. Cả a, b đều đúng.
d. Cả a, b đều sai.

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. Chọn câu a.

- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…

Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Rèn đọc tuần 8

Ở Vương Quốc Tương Lai - Nếu Chúng Mình
Có Phép Lạ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn b, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên

Hoạt động học tập của học sinh

1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức

- Hát

- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Lắng nghe.

- Phát phiếu bài tập.

- Nhận phiếu.

2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần - Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
luyện đọc:
a) Nếu chúng mình có phép lạ

b) Nếu chúng mình có phép lạ

Bắt hạt giống nảy mầm nhanh

Hoá trái bom thành trái ngon

Chớp mắt thành cây đầy quả

Trong ruột không còn thuốc nổ

Tha hồ hái chén ngọt lành.

Chỉ toàn kẹo với bi tròn.”

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới (chéo) - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).

đoạn, lớp nhận xét.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.

- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.

độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.

- Lớp nhận xét.

b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện

trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.

Bài 1. Đọc lần lượt 4 khổ thơ đầu trong sách Tiếng Bài 2. Đọc đoạn trích “Trong khu vườn kì
Việt 4, tập một (trang 76), ghi lại điều ước (“phép diệu” (Tiếng Việt 4, tập một, trang 71), rồi
lạ”) của các bạn nhỏ nói trong khổ thơ ấy (điền tiếp trả lời câu hỏi sau bằng cách điền từ ngữ
vào chỗ trống) :

thích hợp vào chỗ trống:

– Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn ...................... Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin và Mi-tin
– Khổ thơ 2 : Các bạn nhỏ ước muốn ...................... thấy những trái cây có gì khác thường ?
– Khổ thơ 3 : Các bạn nhỏ ước muốn ...................... Trong khu vườn kì diệu, Tin-tin và Mi-tin
– Khổ thơ 4 : Các bạn nhỏ ước muốn ...................... thấy chùm nho có quả to như ………, quả
táo to như ............, quả dưa to như .............
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.

- Nhận xét, sửa bài.

- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.

1. Khổ thơ 1 : Các bạn nhỏ ước muốn cây mau lớn

- Khổ thơ 4 : Các bạn nhỏ ước muốn trái

để cho quả.

đất không còn bom đạn, những trái bom

- Khổ thơ 2 : Các bạn nhỏ ước muốn trẻ em thành

biến thành trái ngon chứa toàn kẹo với bi

người lớn ngay để làm việc.

tròn dành cho trẻ em.

- Khổ thơ 3 : Các bạn nhỏ ước muốn trái đất

2. Điền lần lượt các từ: chùm lê; quả dưa

không còn mùa đông lạnh lẽo.

đỏ; quả bí đỏ.

3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.

- Học sinh phát biểu.

- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.
RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................

Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
Rèn đọc tuần 9

Đôi Giày Ba Ta Màu Xanh - Thưa Chuyện Với
Mẹ
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 3 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học

sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) Chao ôi ! Đôi giày mới đẹp làm sao ! Cổ
giày ôm sát chân. Thân giày làm bằng vải cứng,
dáng thon thả, màu vải như màu da trời những
ngày thu. Phần thân giày gần sát cổ có hai hàng
khuy dập và luồn một sợi dây trắng nhỏ vắt ngang.
Tôi tưởng tượng nếu mang nó vào / chắc bước đi
sẽ nhẹ và nhanh hơn,/ tôi sẽ chạy trên những con
đường đất mịn trong làng / trước cái nhìn thèm
muốn của các bạn tôi...

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

b) “Từ ngày phải nghỉ học, Cương đâm ra
nhớ cái lò rèn cạnh trường. Một hôm, em
ngỏ ý với mẹ :
– Mẹ nói với thầy cho con đi học nghề
rèn.
– Con vừa bảo gì ?
– Mẹ xin thầy cho con đi làm thợ rèn.
– Ai xui con thế ?
Cương cố cắt nghĩa cho mẹ hiểu :

– Thưa mẹ, tự ý con muốn thế. Con
thương mẹ vất vả, đã phải nuôi bằng ấy
đứa em lại còn phải nuôi con... Con muốn
học một nghề để kiếm sống...”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi
rồi thi đua đọc trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Đọc đoạn “Mẹ Cương như đã hiểu... như
khi đốt cây bông” trong sách Tiếng Việt 4, tập một
(trang 85), ghi dấu X vào ô trống () trước dòng
nêu đúng các ý của Cương nêu ra để thuyết phục
mẹ đồng ý cho đi học nghề thợ rèn.

 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai trộm
cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường.
 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai không
có nghề nào cả mới đáng bị coi thường.
 Nghề nào cũng đáng trọng; làm ruộng hay buôn
bán, làm thầy hay làm thợ đều đáng trọng như
nhau.
 Nghề nào cũng đáng trọng; chỉ những ai làm
mướn, làm chuyện vặt mới đáng bị coi thường.
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Đáp án đúng: dòng đầu tiên)
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
đoạn, lớp nhận xét.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Lớp nhận xét.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Đọc đoạn “Sau này... nhảy tưng
tưng” trong sách Tiếng Việt 4, tập một
(trang 81) và trả lời câu hỏi bằng cách điền
tiếp từ ngữ thích hợp vào chỗ trống: Tác giả
phát hiện ra cậu bé Lái muốn có vật gì ?

Tác giả phát hiện ra cậu bé Lái muốn
có .................................................................
.....
Bài 3. Gạch dưới 4 từ láy diễn tả sự cảm
động và niềm vui của Lái khi nhận đôi giày
ba ta màu xanh trong các câu sau: “Hôm
nhận giày, tay Lái run run, môi cậu mấp
máy, mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn xuống
đôi bàn chân mình đang ngọ nguậy dưới
đất. Lúc ra khỏi lớp, Lái cột hai chiếc giày
vào nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng.”
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
2. “một đôi giày ba ta màu xanh.” 3. như đề
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 10

Quê Hương
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 5 trong 8 câu bài
tập; học sinh khá đọc đoạn b, làm hết các bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Chị Sứ yêu biết bao nhiêu cái chốn này, nơi
chị oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi quả ngọt,
trái sai đã thắm hồng da dẻ chị. Chính tại nơi này,
mẹ chị đã hát ru chị ngủ. Và đến lúc làm mẹ, chị
lại hát ru con những câu hát ngày xưa...”

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.

b) “Ánh nắng lên tới bờ cát, lướt qua
những thân tre nghiêng nghiêng, vàng óng.
Nắng đã chiếu sáng lòa cửa biển. Xóm lưới
cũng ngập trong nắng đó. Sứ nhìn những
hàng khói bay lên từ các mái nhà chen
chúc của bà con làng biển. Sứ còn thấy rõ
những vạt lưới đan bằng sợi ni lông óng
vàng, phất phơ bên cạnh những vạt lưới
đen ngăm, trùi trũi.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
đoạn, lớp nhận xét.


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.

- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài tập: Đọc thầm bài Quê hương (Tiếng Việt 4,
tập một, trang 100), dựa vào nội dung bài đọc, em
hãy lần lượt chọn từng câu trả lời đúng (mục B,
SGK trang 101, 102) và điền vào chỗ trống :
(1) Tên vùng quê được tả trong bài là ...................
................................................................................
(2) Quê hương chị Sứ là ..........................................
................................................................................
(3) Những từ ngữ giúp em trả lời đúng câu hỏi 2
là: .............................................................................
................................................................................
(4) Từ ngữ cho thấy núi Ba Thê là một ngọn núi
cao là: ......................................................................
................................................................................
................................................................................
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Hòn Đất
2. Vùng biển

3. Sóng biển, cửa biển, xóm lưới, làng biển, lưới.
4. Vòi vọi
5. Chỉ có vần và thanh.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị bài.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
(5) Tiếng yêu gồm những bộ phận cấu tạo:
.....................................................................
.....................................................................
(6) 8 từ láy có trong bài văn là:
.....................................................................
.....................................................................
(7) Nghĩa của chữ tiên trong đầu tiên khác
với chữ tiên trong ........................................
(8) Bài văn “Quê hương” có ...................
danh từ riêng.
Đó là các từ: ...............................................
.....................................................................
.....................................................................
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
6. Oa oa, da dẻ, vòi vọi, nghiêng nghiêng,
chen chúc, phất phơ, trùi trũi, tròn trịa.
7. Thần tiên
8. (chị) Sứ, Hòn Đất, (núi) Ba Thê

- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 11

Điều Ước Của Vua Mi-đát - Ông Trạng Thả
Diều
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 3 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 2 trong 3 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):

- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Lên sáu tuổi, chú học ông thầy trong làng.
Thầy phải kinh ngạc vì chú học đến đâu hiểu ngay
đến đó / và có trí nhớ lạ thường. Có hôm, chú
thuộc hai mươi trang sách mà vẫn có thì giờ chơi
diều.
Sau vì nhà nghèo quá, chú phải bỏ học. Ban
ngày, đi chăn trâu, dù mưa gió thế nào, chú cũng
đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, chú đợi
bạn học thuộc bài mới mượn vở về học. Đã học thì
cũng phải đèn sách như ai / nhưng sách của chú là
lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay hay mảnh gạch
vỡ ; còn đèn / là vỏ trứng thả đom đóm vào trong.”

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Mi-đát bụng đói cồn cào, chịu

không nổi, liền chắp tay cầu khẩn :
– Xin Thần tha tội cho tôi ! Xin Người
lấy lại điều ước để cho tôi được sống !
Thần Đi-ô-ni-dốt liền hiện ra và phán :
– Nhà ngươi hãy đến sông Pác-tôn,
nhúng mình vào dòng nước, phép mầu sẽ
biến mất và nhà ngươi sẽ rửa sạch được
lòng tham.
Mi-đát làm theo lời dạy của thần, quả
nhiên thoát khỏi cái quà tặng mà trước đây
ông hằng mong ước. Lúc ấy, nhà vua mới


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
hiểu rằng / hạnh phúc không thể xây dựng
bằng ước muốn tham lam.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn - Nêu lại cách đọc diễn cảm.
viết trên bảng.
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới - 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1
(chéo) ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
đoạn, lớp nhận xét.
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.

- Nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1. Gạch dưới từ ngữ gợi tả cần nhấn giọng, sau
đó tập đọc những câu sau với thái độ tự hào, ca
ngợi Nguyễn Hiền: “Bận làm, bận học như thế mà
cánh diều của chú vẫn bay cao, tiếng sáo vẫn vi
vút tầng mây. Mỗi lần có kì thi ở trường, chú làm
bài vào lá chuối khô và nhờ bạn xin thầy chấm hộ.
Bài của chú chữ tốt văn hay, vượt xa các học trò
của thầy.”
Bài 2. Điền tiếp vào chỗ trống để ghi lại nội dung,
ý nghĩa của câu chuyện Ông Trạng thả diều : “Câu
chuyện Ông Trạng thả diều ca ngợi chú
bé
........................
vừa
thông
minh
vừa ........................ nên đã đỗ ........................... khi
mới .............. tuổi.”
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1. Gạch dưới các từ ngữ : bay cao, vi vút, chữ tốt
văn hay.

2. Các từ cần điền: Nguyễn Hiền; có ý chí vượt
khó; Trạng nguyên; mười ba tuổi.
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 3. Điền tiếp những từ ngữ thích hợp
vào chỗ trống để hoàn thiện đoạn tóm tắt
câu chuyện dưới đây: “Thần Đi-ô-ni-dốt
cho vua Mi-đát thực hiện điều ước “mọi vật
chạm đến đều hoá thành vàng”. Lúc đầu,
vua Mi-đát cảm thấy.....................................
Nhưng sau đó, vua Mi-đát phải cầu xin thần
Đi-ô-ni-dốt
lấy
lại
điều
ước
vì .......................................... Thần Đi-ô-nidốt giúp vua Mi-đát thoát khỏi điều ước và
hiểu được rằng : .........................................”

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
3. Các từ cần điền: vô cùng sung sướng;
vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước;
hạnh phúc không thể xây dựng bằng ước
muốn tham lam.

- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 12

Có Chí Thì Nên - Vua Tàu Thủy Bạch Thái Bười
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 2 trong 4 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm tự chọn 3 trong 4 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.

- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Bạch Thái Bưởi mở công ti vận tải đường
thuỷ vào lúc những con tàu của người Hoa đã độc
chiếm các đường sông miền Bắc. Ông cho người
đến các bến tàu diễn thuyết. Trên mỗi chiếc tàu,
ông dán dòng chữ “Người ta thì đi tàu ta” và treo
một cái ống để khách nào đồng tình với ông thì vui
lòng bỏ ống tiếp sức cho chủ tàu. Khi bổ ống, tiền
đồng rất nhiều, tiền hào, tiền xu thì vô kể.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn
viết trên bảng.
- Giáo yêu cầu học sinh lên bảng gạch dưới (chéo)

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Khách đi tàu của ông ngày một đông.
Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phải
bán lại tàu cho ông. Rồi ông mua xưởng
sửa chữa tàu, thuê kĩ sư giỏi trông nom.

Lúc thịnh vượng nhất, công ti của Bạch
Thái Bưởi có tới ba mươi chiếc tàu lớn nhỏ
mang những cái tên lịch sử: Hồng Bàng,
Lạc Long, Trưng Trắc, Trưng Nhị...”
- Nêu lại cách đọc diễn cảm.
- 2 em xung phong lên bảng, mỗi em 1


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
ở những chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng).
đoạn, lớp nhận xét.
- Yêu cầu học sinh giải thích lí do.
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét.
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đôi - Học sinh luyện đọc nhóm đôi (cùng trình
rồi thi đua đọc trước lớp.
độ). Đại diện lên đọc thi đua trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lớp nhận xét.
b. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (15 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc hiểu cho học sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực hiện
trên phiếu bài tập của nhóm.
- Gọi 1 em đọc nội dung bài tập trên phiếu.
Bài 1.. Ghi dấu X vào ô trống () trước dòng nêu
đúng nguyên nhân thành công trong sự nghiệp kinh

doanh của Bạch Thái Bưởi :
 Có ý chí vươn lên, thất bại không nản lòng.
 Biết khơi dậy lòng tự hào dân tộc của khách đi
tàu người Việt.
 Cả hai ý trên đều đúng.
 Cả 2 ý trên đều sai.
Bài 3. Đọc kĩ bài Có chí thì nên (Tiếng Việt 4, tập
một, trang 108), điền từ ngữ thích hợp vào chỗ
trống để hoàn chỉnh các câu tục ngữ sau :
a) Có ................ mài sắt, có ngày ................
b) Thua ....................., bày ..........................
c) Người có ..... thì nên, nhà có .....thì vững.
d) Chớ thấy .................. mà rã .....................
e) Thất bại là mẹ ..........................................
- Yêu cầu các nhóm thực hiện và trình bày kết quả.
- Nhận xét, sửa bài.
1.  Cả hai ý trên đều đúng.
2. 8 danh từ riêng : Bạch Thái Bưởi, người Hoa,
miền Bắc, Pháp, Hồng Bàng, Lạc Long, Trưng
Trắc, Trưng Nhị...
3. Hoạt động nối tiếp (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc.
- Nhận xét tiết học. Nhắc học sinh chuẩn bị bài.

- 1 em đọc to, cả lớp đọc thầm.
Bài 2. Chép lại 8 danh từ riêng có trong
đoạn b:..........................................................
.....................................................................
Bài 4. Các câu tục ngữ trong bài muốn
khuyên ta điều gì? Khoanh tròn chữ cái

trước ý trả lời đúng và đủ:
a. Cần có ý chí, xác định rõ mục tiêu sẽ
làm, không nản lòng khi gặp khó khăn.
b. Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn,
không nản lòng khi gặp khó khăn.
c. Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn,
không né tránh những việc khó khăn.

- Các nhóm thực hiện, trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét, sửa bài.
3. a) ...công ... nên kim; b) ...keo này, ...
keo khác; c) ... chí ..., ...nền ...; d) ... sóng
cả ... tay chèo; e) ... thành công.
4. Khoanh vào chữ b.
- Học sinh phát biểu.

RÚT KINH NGHIỆM
.........................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................


Buổi chiều lớp 4 : Soạn theo Chương trình “Đảm

bảo chất lượng Giáo dục

Trường học - SEQAP” của Bộ
.........................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ ………., ngày …… / …… / 201…
Rèn đọc tuần 13

Vẽ Trứng - Người Tìm Đường Lên Các Vì Sao
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh về đọc thành tiếng và đọc thầm.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm và đọc hiểu cho học sinh.
3. Thái độ: Yêu thích môn học.
* Phân hóa: Học sinh trung bình chỉ đọc tự chọn đoạn a hoặc b, làm tự chọn 1 trong 2 bài tập;
học sinh khá đọc đoạn a, làm cả 2 bài tập; học sinh giỏi thực hiện hết các yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên: Bảng phụ, phiếu bài tập.
2. Học sinh: Đồ dung học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động rèn luyện của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (5 phút):
- Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện.
- Phát phiếu bài tập.
2. Các hoạt động chính:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học
sinh.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần
luyện đọc:
a) “Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki đã mơ ước được bay
lên bầu trời. Có lần, ông dại dột nhảy qua cửa sổ
để bay theo những cánh chim. Kết quả, ông bị ngã
gãy chân. Nhưng rủi ro lại làm nảy ra trong đầu
óc non nớt của ông lúc bấy giờ một câu hỏi: “Vì
sao quả bóng không có cánh mà vẫn bay được?”.
Để tìm điều bí mật đó, Xi-ôn-cốp-xki đọc không

biết bao nhiêu là sách. Nghĩ ra điều gì, ông lại hì
hục làm thí nghiệm, có khi đến hàng trăm lần.
Có người bạn hỏi :
– Cậu làm thế nào mà mua được nhiều sách và
dụng cụ thí nghiệm như thế ?

Hoạt động học tập của học sinh
- Hát
- Lắng nghe.
- Nhận phiếu.

- Quan sát, đọc thầm đoạn viết.
b) “Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo :
– Con đừng tưởng vẽ trứng là dễ!
Trong một nghìn quả trứng xưa nay không
có lấy hai quả hoàn toàn giống nhau đâu.
Muốn thể hiện thật đúng hình dáng của
từng quả trứng, người hoạ sĩ phải rất khổ
công mới được.
Thầy lại nói :
– Tập vẽ đi vẽ lại quả trứng thật nhiều
lần, con sẽ biết quan sát sự vật một cách tỉ
mỉ và miêu tả nó trên giấy vẽ một cách
chính xác. Đến lúc ấy, con muốn vẽ bất cứ