BÁO CÁO Tổng kết hoạt động Hội đồng bộ môn cấp trung học cơ sở

UBND HUYỆN THÁP MƯỜI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

______________

_________________________________

Số: 604/BC-PGDĐT.NV

Tháp Mười, ngày 19 tháng 9 năm 2016

Độc lập -Tự do - Hạnh phúc

BÁO CÁO
Tổng kết hoạt động HĐBM cấp THCS năm hoc 2015 - 2016
và kế hoạch hoạt động của HĐBM cấp THCS năm học 2016 - 2017

Căn cứ Hướng dẫn số 1097/HD-SGDĐT-GDTrH-TX&CN, ngày 15 tháng 8 năm
2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ
Giáo dục Trung học năm học 2016-2017;
Thực hiện Hướng dẫn số 540/HD-PGDĐT.NV ngày 05 tháng 9 năm 2016 của
Phòng Giáo dục và Đào tạo Tháp Mười về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục
cấp trung học cơ sở năm học 2016 - 2017; Hội đồng bộ môn (HĐBM) cấp THCS thuộc
Phòng Giáo dục và Đào tạo đánh giá kết quả hoạt động năm học 2015 - 2016 và xây
dựng phương hướng hoạt động HĐBM năm học 2016 - 2017 như sau:
A. ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HĐBM NĂM HỌC 2015 - 2016
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Thuận lợi
- Sự quan tâm, giúp đỡ của lãnh đạo phòng GDĐT và cán bộ quả lý các trường đã

tạo điều kiện thuận lợi cho các thành viên HĐBM tham gia hoạt động thường xuyên,
đúng kế hoạch.
- Hầu hết các tổ trưởng, nhóm trưởng, thành viên HĐBM đều có năng lực chuyên
môn, có uy tín với đồng nghiệp, nhiệt tình trong công tác và làm việc có tinh thần trách
nhiệm cao.
- Thành viên các tổ bộ môn được cơ cấu tương đối đồng đều ở các trường THCS
và TH&THCS. Do đó, khả năng nắm bắt trao đổi, chia sẻ thông tin cũng dễ dàng, thuận
tiện hơn.
- Hoạt động của HĐBM trong những năm qua đã tạo được lòng tin của lãnh đạo
và tập thể giáo viên (GV) ở các đơn vị. Đây là niềm khích lệ lớn để các thành viên
HĐBM tiếp tục cống hiến sức lực, trí tuệ của mình cho nền giáo dục huyện nhà.
2. Khó khăn
- Các thành viên HĐBM hầu hết là giáo viên cốt cán ở các trường nên phải đảm
trách nhiều nhiệm vụ quan trọng, giữ các cương vị chủ chốt tại các đơn vị. Do đó, thời
gian đầu tư cho hoạt động của HĐBM chưa nhiều.
- Kinh phí dành cho hoạt động HĐBM còn hạn chế, chưa có quy định chế độ lao
động cho thành viên HĐBM.
II. KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG HĐBM NĂM HỌC 2015 - 2016
1. Tổ chức hội thảo, hội giảng
- Tổ chức trao đổi chia sẻ kinh nghiệm những bài dạy khó; đổi mới phương pháp
dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh; ôn tập


chuẩn bị thi tuyển sinh… thông qua hộp thư của các tổ bộ môn cấp huyện (PGD đã tạo
địa chỉ Email cho các tổ theo CV số 762/PGDĐT-NV ngày 31/10/2011).
- Tổ chức Hội thảo được 16 buổi với chủ đề bồi dưỡng học sinh giỏi đạt hiệu quả;
Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học tập của học sinh; thực hiện tiết
dạy học vận dụng kiết thức liên môn để giải quyết vấn đề và tư vấn đội tuyển học sinh
giỏi của huyện dự thi cấp tỉnh, bồi dưỡng GV dự thi GVDG cấp tỉnh.
- Tiếp tục xây dựng hoàn chỉnh đề cương ôn tập và ngân hàng đề kiểm tra học kỳ

của 8 môn cơ bản và 04 môn của lớp 6 mô hình trường học mới.
- Hội thảo công tác tư vấn, chia sẽ kinh nghiệm ôn tập thi tuyển sinh lớp 10 ở 03
môn Ngữ văn, Toán và Tiếng anh. Biên soạn đề thi diễn tập tuyển sinh lớp 10.
2. Kết quả đạt được:
2.1. Hội thi học sinh giỏi lớp 9.
Hội đồng bộ môn đã tổ chức hội thảo với chủ đề “Tổ chức ôn tập, bồi dưỡng học
sinh giỏi lớp 9” với 9 môn, kết quả đạt được trong kỳ thi cấp tỉnh như sau:
- Tổng số đạt giải: 55/100 dự thi, tỷ lệ đạt giải 55,0%. Trong đó có 07 giải nhì, 22
giải ba, 26 giải KK.
- Số học sinh đạt giải ở từng môn như sau:
Môn
Toán
Vật lý
Hoá học
Sinh học
Tin học
Ngữ văn
Lịch sử
Địa lý
Tiếng Anh
T. Cộng

Năm học 2015-2015
Số dự thi I II III KK
10
2
4
10
5
1

1
10
2
5
1
10
1 3
4
1
10
2
2
10
2 1
3
3
10
2 1
4
10
1
2
3
10
3
2
2
90
5 18 19
21

Cộng
6
7
8
9
4
9
7
6
7
63

Năm học 2015-2016
Số dự thi I II III KK
11
1
11
2
6
11
4
2
12
3
4
1
10
2
4

2
12
2
6
2
11
7
11
3
11
2
2
100
0 7 22
26

Cộng
1
8
6
8
8
10
7
3
4
55

- Số học sinh đạt giải ở từng trường như sau:
TT Trường THCS

1 TT Mỹ An
2 Mỹ An
3 Mỹ Quý
4 Mỹ Đông
5 Láng Biển
6 Phú Điền
7 THTHCS PĐ
8 Nguyễn Văn Tre
9 Thanh Mỹ
10 Đốc Binh Kiều
11 Mỹ Hòa
12 Tân Kiều
13 Trường Xuân
14 Hưng Thạnh

I
7
1
2

1
1
1

HỌC SINH GIỎI LỚP 9
Cấp huyện
Tỉnh
II III KK Cộng I
II
III

1
7
12
27
1
6
0
2
6
9
1
2
6
15
23
1
3
1
1
3
3
1
1
7
9
1
1
1
7
8

1
2
1
3
1
5
10
16
2
7
1
2
8
12
1
1
1
6
9
1
2
5
5
1
1
3
2

KK
5

2
4
2
1
2
3
4
2
1

Cộng
12
5
8
0
0
2
0
2
2
12
5
5
0
1

TL% so với
hs lớp 9
3,27
5,49

3,04
0,00
0,00
1,32
0,00
1,69
5,56
5,33
3,76
4,81
0,00
0,93


15 Thạnh Lợi
Cộng

1
14

5

29

3
85

4
133

0

1
7

22

26

1
55

1,61
2,71

2.2. Kết quả Hội thi GVDG cấp tỉnh: đạt 5/14 GV dự thi phần thực hành, tỷ lệ
35,7% (gồm các môn: 01 GV môn GDCD, 02 GV môn Ngữ văn, 01 GV môn Sinh học
và 01 GV môn Địa lý).
Qua đó công tác tư vấn phần thi thực hành của các tổ bộ môn chưa mang lại hiệu
quả, cần rút kinh nghiệm và định hướng cho thới gian sắp tới đạt hiệu quả cáo hơn. Còn
về phía giáo viên đã được đánh giá qua công văn số 566 /SGDĐT-GDTrH-TX&CN
ngày 6/5/2016 của Sở GDĐT về việc thông báo kết quả Hội thi giáo viên dạy giỏi THCS
cấp tỉnh lần thứ IX năm học 2015-2016; đề nghị các đơn vị cần nghiên cứu, rút kinh
nghiệm để khắc phục trong thời gian tới.
2.3. Chất lượng hai mặt giáo dục:
- Hạnh kiểm: 100% xếp loại TB trở lên; loại Yếu 0,0% ;
- Học lực: xếp loại Giỏi, Khá 58,89% (giảm 8,74% so với năm học trước) và loại
Yếu, Kém 1,9 0,8% (tăng 1,1% so với năm học trước)
2.4. Thi tuyển sinh lớp 10.
Bảng so sánh tỷ lệ HS đạt từ 5 điểm trở lên (không tính hệ số)

Môn học

Tỷ lệ HS đạt
Tỷ lệ học sinh
từ 5 điểm
đạt từ 5 điểm trở
trở lên của Chênh lệch
lên của huyện
tỉnh
so với tỉnh (%)
(không tính
(không tính
hệ số) (%)
hệ số) (%)

Chênh lệch
so với
năm học trước (%)

Ngữ văn

51,52

37,40

Cao hơn 14,12 Tăng 12,80 (Hạng 3/12)

Toán

34,32

32,73

Cao hơn 1,59

Giảm 8,44 (Hạng 6/12)

Tiếng Anh
54,55
46,25
Cao hơn 8.3
Tăng 9,28 (Hạng 2/12)
Điểm bình quân
14,34
12,99
Cao hơn 1,35
Hạng 2/12
3 môn thi
Việc đánh giá kết quả công tác tuyển sinh đã được triển khai qua thông báo số
99/BC-SGD ngày 06/7/2016 Sở GDĐT về việc báo cáo tổng kết công tác tuyển sinh lớp
10, lớp 10 chuyên năm học 2016-2017; đề nghị các đơn vị cần nghiên cứu, rút kinh
nghiệm để khắc phục trong thời gian tới.
3. Đánh giá chung
3.1. Ưu điểm:

- Hoạt động của HĐBM đã đóng góp quan trọng vào việc nâng cao chất lượng dạy
học, hỗ trợ tích cực và có hiệu quả các hoạt động GD của ngành; thực sự trở thành trụ
cột trong tư vấn, định hướng chuyên môn, tạo điều kiện thuận lợi cho Phòng GDĐT và
các đơn vị trong chỉ đạo chuyên môn.

- Tổ chức tư vấn bồi dưỡng HS giỏi lớp 9 và tuyển sinh vào lớp 10. chia sẽ kinh
nghiện trong giảng dạy, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh
và trao phương pháp giảng dạy, đánh giá, nhận kết học sinh đối với lớp học theo mô
hình trường học mới.
3


- Hoạt động hội thảo, hội giảng tuy không được xem là trọng tâm trong hoạt động
của HĐBM năm học này (do tập trung cho nhiều hội thi trong năm học) nhưng nhiều tổ
bộ môn vẫn tổ chức tốt, có nhiều sáng tạo. Đây là dịp để GV trao đổi, học tập kinh
nghiệm lẫn nhau nhằm thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy tại đơn vị. Qua hình
thức hội thảo, hội giảng, xuất hiện nhiều đề xuất, gợi ý, giải pháp nâng cao chất lượng
GD bộ môn.
- Chất lượng GD toàn huyện có thấp hơn so với năm học trước, tuy nhiên cũng đã
phản ánh một phần về việc đánh giá thực chất năng lực học tập của học sinh. Kết quả các
kì thi, hội thi HS giỏi, hội thi khoa học kĩ thuật, Hội khoẻ Phù Đổng và các phong trào
hội thi khác của giáo viên, học sinh đều đạt kết quả tốt là một trong những đơn vị dẫn
đấu của tỉnh.
3.2. Hạn chế:
- Thành viên HĐBM là kiêm nhiệm nên việc sinh hoạt đôi lúc còn gặp khó khăn
về thời gian, công việc; cũng như bị động về thời gian do sự thay đổi kế hoạch sinh hoạt
của HĐBM tỉnh, lịch hoạt động của Phòng GDĐT …
- Kinh phí cho hoạt động hội đồng bộ môn còn hạn chế.
- Một số giáo viên còn thờ ơ, chưa quan tâm đến việc đóng góp xây dựng chương
trình sinh hoạt cho tổ bộ môn để hoạt động được thực sự có hiệu quả mà chi tham dự cho
có lệ; một số khác còn rụt rè, thiếu tự tin.
- Chất lượng hội thảo, hội giảng ở một vài tổ bộ môn chưa cao. Khi thảo luận,
phần nhiều vẫn là ý kiến của những GV quen thuộc, giàu kinh nghiệm. Lực lượng GV
trẻ, GV ở các trường còn khó khăn ít tham gia ý kiến nên sức lan tỏa chưa sâu rộng.
- Một số bài tham luận trong hội thảo có nội dung đơn giản, tải trên mạng mà

không dựa vào tình hình thực tế của đơn vị nên không phù hợp với yêu cầu của tổ bộ
môn, bài tham luận chưa đúng thể thức văn bản, font chữ….
- Mặt dù các bộ môn tổ chức được một số hoạt động nhưng chất lượng giáo dục
năm qua thấp hơn so với năm học trước. Kết quả hội thi HSG lớp 9 thấp và có chiều
hướng đi xuống ở các bộ môn mà nhất là Toán, Lịch sử, Tiếng anh.
B. PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG CỦA HĐBM NĂM HỌC 2016-2017
I. MỤC TIÊU
- Tổ chức Hội thảo chuyên đề, tư vấn thực hiện đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG
theo hình thức 3 chung, đánh giá đúng thực chất năng lực học tập của học sinh; tổ
chức các hoạt động Dạy học hiệu quả phù hợp trình độ học sinh góp phần nâng cao chất
lượng môn học.
- Nâng cao chất lượng phong trào hội thi liên quan đến các bộ môn và công tác tư
vấn ôn tập nâng cao kết quả thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2017-2018.
- Chia sẽ, trao đổi kinh nghiệm trong việc thực hiện đổi mới dạy học, kiểm tra
đánh giá theo hướng phát triển năng lực học tập của học sinh; tham mưu, tư vấn, hỗ trợ
chuyên môn cho Phòng GDĐT và các trường THCS trong huyện.
II. ĐỊNH HƯỚNG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2016-2017
1. Tổ chức Hội thảo, hội giảng bộ môn về “Đổi mới phương pháp dạy học, đổi
mới kiểm tra đánh giá theo đúng thực chất năng lực học sinh (3 chung, 3 chéo)”; chia sẽ
kinh nghiệm về dạy học theo mô hình trường học mới và chia sẽ kinh nghiệm bồi dưỡng
học sinh giỏi.
4


2. Tổ chức trao đổi chia sẻ kinh nghiệm những bài dạy khó; đổi mới phương pháp
dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng đánh giá thực chất năng lực học tập
của học sinh; ôn tập thi tuyển sinh lớp 10… thông qua hộp thư của các tổ bộ môn cấp
huyện.
3. Đẩy mạnh tổ chức sinh hoạt tổ bộ môn, bồi dưỡng chuyên môn thông qua mạng
“Trường học kết nối”. Tập huấn, tư vấn chuyên môn cho trường (cụm trường) có nhu

cầu, nhất là các trường đang gặp khó khăn về chuyên môn nghiệp vụ.
4. Tổ chức tư vấn, bồi dưỡng phong trào hội thi của giáo viên, học sinh liên quan
đến các bộ môn và công tác tư vấn ôn tập nâng cao kết quả thi tuyển sinh lớp 10 năm
học 2017-2018
5. Tham gia các hoạt động của HĐBM cấp tỉnh.
III. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Trường THCS
- Trường THCS, TH&THCS tăng cường hợp tác trong các hoạt động của HĐBM;
khuyến khích, động viên, tạo điều kiện để giáo viên cốt cán tham gia HĐBM và các hoạt
động của các tổ bộ môn thuộc HĐBM cấp THCS.
- Không xếp thời khóa biểu cho các bộ môn vào ngày quy định như sau:
Ngày
Môn

Thứ Ba
Ngữ văn;
Sinh học;
GDCD;
Mỹ thuật

Thứ Tư

Thứ Năm

Thứ Sáu

Lịch sử;
Toán học;
Tin học

Địa lý;
Vật lý;
Âm nhạc

Tiếng Anh;
Hóa học;
Thể dục

2. Tổ bộ môn (thuộc HĐBM Phòng GDĐT)
- Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ bộ môn gửi về Phòng GDGDĐT trước
ngày 04/10/2016.
- Báo cáo kết quả các buổi họp định kỳ, đột xuất, hội thảo, hội giảng (chậm nhất 3
ngày sau khi họp xong).
- Báo cáo hoạt động tổ bộ môn vào cuối mỗi học kì:
+ Học kì I: Ngày 06/01/2017.
+ Học kì II và cả năm: Ngày 08/6/2017.
Trên đây là báo cáo quá trình hoạt động của HĐBM cấp THCS huyện Tháp Mười
năm học 2015-2016 và phương hướng hoạt động năm học 2016-2017 của Hội đồng bộ
môn cấp THCS thuộc Phòng GDĐT Tháp Mười./.
Nơi nhận:

TRƯỞNG PHÒNG

- Các trường THCS, TH&THCS (để t/h);
- Thành viên tổ bộ môn (để t/h);
- Phòng GDTrH, Sở GDĐT (để b/c)
- Lãnh đạo Phòng GDĐT (để b/c);
- Các tổ PGDĐT (để ph/h);

(đã ký)

5


- Lưu: VT, NV(Kh).

Lê Ngọc Ảnh

6