LOP 4 HK 1 hoan thanh

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy: Tuần 1 : Bài 1 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 2 : Bài 1 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( 2 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức 1: Học sinh nhận định và vẽ được các mảng màu cơ bản, bổ túc. màu
nóng. màu lạnh. Tạo sản phẩm trang trí, trong các bức tranh vẽ biểu cảm.
- Kiến thức 2: Học sinh biết thêm cách pha các màu da cam, xanh lá cây, và màu
tím.v.v.
- Kĩ năng: Học sinh biết pha được các màu như ( da cam, xanh lá cây, tím ) vận
dụng được họa tiết vào trang trí.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác
nhóm; phát huy khả năng sáng tạo và năng lực diễn đạt bằng lời nói.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Đoạn nhạc, tranh, ảnh, phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp chì màu, …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Giáo viên giới thiệu chủ đề “ Những - Học sinh lắng nghe, cảm nhận.
mảmg màu thú vị ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết thêm cách pha các
màu da cam, xanh lá cây, biết được các cặp
màu bổ túc.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nêu tên các - Học sinh luân phiên kể tên các màu mà
màu mà mình biết.

mình biết như xanh, đỏ, vàng, tím, …

- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng) - Học sinh quan sát và nhận xét.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

các tranh có các màu da cam, xanh lá cây,
tím , để học sinh nhận diện, nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (25-28
phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được các màu da
cam, xanh lá cây, tím.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm 01 bức - Học sinh thảo luận, chỉ ra những chỗ có
tranh, yêu cầu các nhóm thảo luận, chỉ ra cặp màu bổ túc.
những chỗ có cặp màu bổ túc.nóng, lạnh.

- Đại diện nhóm trình bày và chỉ trước lớp.

- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng các màu - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
đỏ, xanh lục, vàng để pha các màu da cam, viên
xanh lá cây.tím.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của viên:
các bài.

+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài.
+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài.
+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện bài.
- Lớp nhận xét.

- Giáo viên nhận xét.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : ( 1 phút )

- Học sinh lắng nghe.

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

BÀI 1 : Chủ đề : NHỮNG MẢNG MÀU THÚ VỊ ( 2tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3:
* Mục tiêu: Học sinh sáng tạo ra màu các
sắc độ của màu, vận dụng vào trang trí.

* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ các mảng màu hình khối.
- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm (theo
nhóm cùng trình độ), phát giấy khổ to cho
mỗi nhóm (vận dụng giấy cũ).
- Giáo viên yêu cầu các nhóm nghe GV
hướng dẫn bài.

Học kỳ 1
Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm, chuẩn bị bút màu cá
nhân.
- Học sinh nắm yêu cầu.

- Giáo viên chọn đề tài tranh phong cảnh
hạy tranh tĩnh vật làm đề tài.
- Học sinh vẽ.
- Khi tờ giấy đã hết chỗ trống, giáo viên yêu
cầu dừng lại và tắt nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh cảm nhận và
trao đổi thể hiện cảm xúc về bức tranh của
nhóm.
 Bước 2. Sử dụng hình vẽ trừu tượng.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm cảm nhận,
thưởng thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ
về một nội dung theo trí tưởng tượng của cá

nhân.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm dùng khung
giấy, lựa chọn vào trang trí hoạ tiết.
 Bước 3. Trang trí cho một sản phẩm:
 Các nhóm trung bình, yếu:
- Vẽ tranh theo ý mình (dùng giấy nháp,
giấy vở cũ hay vở thực hành Mĩ thuật).
- Dùng ô hình vừa cắt (hoặc xé), trang trí vẽ
tranh phong cảnh, tĩnh vật.
 Các nhóm khá:
- Vẽ tranh phong cảnh, tĩnh vật. Dùng ô
hình vừa cắt (hoặc xé dán )

- Học sinh vẽ.
- Học sinh cảm nhận và trao đổi thể hiện
cảm xúc về bức tranh của nhóm.

- Mỗi cá nhân trong nhóm cảm nhận, thưởng
thức vẻ đẹp của các ô hình và nghĩ về một
nội dung theo trí tưởng tượng của riêng
mình.
- Các nhóm dùng khung giấy, lựa chọn tranh
để vẽ.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

- Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên.

GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

 Các nhóm giỏi:
- Vẽ tranh phong cảnh, tĩnh vật. Dùng ô - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của giáo
hình vừa cắt (hoặc xé dán )
viên.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Nếu các nhóm chưa làm kịp, giáo viên yêu
cầu thực hiện tiếp vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : ( 1 phút )
- Học sinh lắng nghe.
- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy: Tuần 3 : Bài 2 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Tuần 4 : Bài 2 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Tuần 5 : Bài 2 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng …
Tuần 6 : Bài 2 : Tiết 4 : Thứ hai ngày ……. tháng …

năm 2016
năm 2016

năm 2016
năm 2016

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh hiệu được th ế giới động vật; nhận biết được hình dáng, đặc
điểm và vẻ đẹp của 1 số con vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh nặn; vẽ, xé dán hoặc tạo được con vật theo ý thích.
- Thái độ: Học sinh có ý thức yêu mến các con vật nuôi trong nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,
cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu
vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các em sưu
tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.1. Hoạt động 1: Hình thành tác phẩm đa
chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

để hình thành bức tranh đa chiều.

chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho

khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn,
phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh hình thành một khung cảnh đa chiều.
đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.2. Hoạt động 2: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
về sản phẩm của nhóm mình.

nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Chúng em - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
với thế giới động vật”

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh lắng nghe.

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên

1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.

- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Tạo hình 3D và nghệ
thuật sắp đặt (35 phút)
* Mục tiêu: Học sinh tạo được con vật theo
ý thích.
* Cách tiến hành:
 Bước 2. Tạo con vật từ vật liệu sẵn có
(tiếp theo tiết 1):
- Trên cơ sở thực hiện ở tiết 1, giáo viên yêu - Học sinh trao đổi về cách thực hiện.
cầu học sinh tiếp tục hoàn thiện các sản
phẩm của nhóm.

- Giáo viên nhấn mạnh cho học sinh những - Học sinh tiếp tục thực hiện tạo hình các
gợi ý đã nêu ở tiết 1:
+ Em tạo hình đầu và cổ thế nào?

con vật.

+ Em tạo hình than mình của con vật như
thế nào?
+ Con vật em chọn có mấy chân? Em uốn
chân như thế nào?
+ Em sẽ làm gì nếu dây thép còn thừa?
+ Em xác định vị trí của đầu, mình, chân và
đuôi của con vật như thế nào?
 Bước 3. Tạo cho con vật trở nên sống
động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi, - Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được
giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh
nhằm tạo dáng vẻ sinh động cho con vật.

sống động.

- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình - Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình
dáng con vật.

dáng con vật; hiểu được những khả năng

trong tạo hình bằng giấy bồi.
- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng
cầu học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các con vật để tạo thành những hình mẫu
các con vật để tạo thành những hình mẫu sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi

sống động, phù hợp với hoàn cảnh, môi trường.
trường.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu
nước hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm thủ công trang trí thêm cho con vật.
cho con vật được đẹp hơn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chưa làm xong sẽ thực - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
hiện vào tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút)
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh lắng nghe.

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.4. Hoạt động 4: Hình thành tác phẩm đa
chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

để hình thành bức tranh đa chiều.

chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho

khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn,
phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh hình thành một khung cảnh đa chiều.
đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.5. Hoạt động 5: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
về sản phẩm của nhóm mình.

nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Chúng em - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
với thế giới động vật”

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe.

* Dặn dò : (1 phút)
- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………

BÀI 2 : Chủ đề : CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ( 4 tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 4 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.6. Hoạt động 6: Hình thành tác phẩm đa
chiều (20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều.
* Cách tiến hành:


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập hợp

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của cá

sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa trên các

nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm đã có

sản phẩm đã có để hình thành bức tranh đa

để hình thành bức tranh đa chiều.

chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối hình

- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật thể

vật thể khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho

khác (nhà, cây cỏ...) làm phong phú cho chủ đề.

chủ đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các sản - Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt bàn,
phẩm trên mặt bàn, hình thành một khung cảnh hình thành một khung cảnh đa chiều.
đa chiều.

- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:

+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.7. Hoạt động 7: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình - Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
về sản phẩm của nhóm mình.

nhóm với các nhóm bạn;

- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu - Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
hỏi cho nhóm bạn.

luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Giới thiệu chuyển chủ đề từ “Chúng em - Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

với thế giới động vật”

- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh lắng nghe.

* Dặn dò : (1 phút)


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy:
Tuần 7 : Bài 3 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 8 : Bài 3 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 3 : Chủ đề : NGÀY HỘI HÓA TRANG ( 2tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại Mặt nạ sân khấu
Chèo,
Tuồng, lễ hội dân gian Việt Nam, và một số lễ hội Quốc Tế.

- Học sinh hiểu biết những đặc điểm hình dáng đơn giản về các con m ặt nạ thân

quen, gần gũi.
- Kĩ năng: Học sinh tạo được những hình ảnh mặt nạ con thú đơn giản; tưởng tượng
và sáng tạo được một câu chuyện về những con thú yêu thích.
- Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, một số tranh, ảnh về con vật …
- Học sinh: Vỏ hộp giấy, bìa, đồ nhựa phế thải, mảnh xốp, vải vụn, giấy thủ công,
cành lá cây khô ... cùng nguyên liệu hỗ trợ như: hồ, keo dán, băng dính, dây buộc và màu


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

vẽ các loại (màu pha keo, màu dạ), vở thực hành Mĩ thuật, các bức tranh về con vật mà các
em sưu tầm được.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính
2.1. Hoạt động 1: Hình thành tác phẩm đa
chiều (10 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết sắp xếp các sản
phẩm trong không gian thành tác phẩm đa
chiều. Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )
* Cách tiến hành:

- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập
hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa
trên các sản phẩm đã có để hình thành bức
tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh bổ sung khối
hình vật thể khác làm phong phú cho chủ
đề.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm sắp xếp các
sản phẩm trên mặt bàn, hình thành một
khung cảnh đa chiều.
- Giáo viên lứu ý các nhóm học sinh:
+ Bố cục giữa các sản phẩm đơn lẻ với
nhóm sản phẩm và khoảng trống nhằm nêu
bật nội dung chủ đề.
+ Có thể sử dụng tranh làm nền phía sau cho
tác phẩm sắp đặt.
2.2. Hoạt động 2: Hình thành cốt truyện
(20 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết tưởng tượng và
sáng tạo được một câu chuyện về những mặt
nạ con thú yêu thích.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên khuyến khích học sinh thảo
luận, tìm “Cốt truyện” hoặc giáo viên đưa ra

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của
cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm
đã có để hình thành bức tranh đa chiều.
- Học sinh các nhóm bổ sung khối hình vật
thể khác làm phong phú cho chủ đề.
- Các nhóm sắp xếp các sản phẩm trên mặt
bàn, hình thành một khung cảnh đa chiều.

- Học sinh đưa ra “Cốt truyện” từ chủ đề.
Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
“Cốt truyện” từ chủ đề. Chủ đề ( Ngày hội
hóa trang )
Giáo viên yêu cầu các nhóm trao đổi thảo
luận nhằm hình thành nội dung sự việc liên
quan đến “Cốt truyện” với chủ đề.
* Chủ đề ( Ngày hội hóa trang )
Từ “Cốt truyện” đã xây dựng, giáo viên
khuyến khích các nhóm liên tưởng theo trí
nhớ đến các nhân vật, cảnh vật có liên quan
để hình thành các đối tượng có trong sự việc
từ cốt truyện đã chọn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : (1 phút)

Học kỳ 1
Các nhóm trao đổi thảo luận nhằm hình
thành nội dung sự việc liên quan đến “Cốt
truyện”.

- Các nhóm liên tưởng theo trí nhớ đến các
nhân vật, cảnh vật có liên quan để hình
thành các đối tượng có trong sự việc từ cốt
truyện đã chọn.

- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh lắng nghe.

- Chuẩn bị tiết sau.

BÀI 3 : Chủ đề : NGÀY HỘI HÓA TRANG ( 2tiết )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Giới thiệu tác phẩm từ
“Cốt truyện” (20 phút)
* Mục tiêu: Bằng ngôn ngữ nói, học sinh
các nhóm trình bày trước lớp về câu chuyện

đã xây dựng từ hình ảnh các nhân vật và
trao đổi, nhận xét bình luận về câu chuyện
của nhóm bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm giới thiệu về
tác phẩm của nhóm mình theo các yêu cầu:

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Đại diện nhóm phân tích, diễn giải về tác
phẩm đã sáng tạo của nhóm


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

+ Nêu rõ nội dung sự việc, đã thể hiện trong
tác phẩm.
+ Ý nghĩa chủ đề của tác phẩm được biểu
đạt bằng hình tượng nghệ thuật như thế nào
(quan hệ liên kết giữa các nhân vật, không
gian bối cảnh, bố cục, màu sắc...).
- Giáo viên khuyến khích các nhóm khác - Học sinh các nhóm khác, trao đổi, chia sẻ
nhận xét về tác phẩm của nhóm bạn.
nội dung và cảm nhận thẩm mĩ từ tác phẩm.

2.4. Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (15
phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh
giá và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình
về sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu
hỏi cho nhóm bạn.

- Học sinh giới thiệu nội dung sản phẩm của
nhóm với các nhóm bạn;
- Mọi người cùng trao đổi, nhận xét bình
luận tác phẩm về:
+ Tạo hình của từng đối tượng (hình dáng,
đặc điểm).
+ Sự phối hợp, liên kết giữa các đối tượng
theo nội dung chủ đề.
+ Bố cục ở các khu vực trong không gian
của chủ đề.
+ Cảm nhận thẩm mĩ

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Giáo viên giới thiệu ( Ngày hội hóa trang ) - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh lắng nghe.
* Dặn dò : (1 phút)

- Chuẩn bị tiết sau.

……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy:
Tuần 9 : Bài 4 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 10 : Bài 4 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 11 : Bài 4 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ thường, chữ hoa, chữ
nét thanh nét đậm; xác định được vị trí của nét thanh, nét đậm và nắm được cách sắp xếp
dòng chữ, cách kẻ chữ; hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và trang trí trại cho thiếu nhi.
- Kĩ năng: Học sinh biết cách trang trí và sử dụng chữ để trang trí được đầu báo
tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.
- Thái độ: Học sinh phát triển khả năng trang trí, sáng tạo của cá nhân và năng lực
hợp tác nhóm để tạo nên các sản phẩm tự thiết kế và trang trí theo yêu cầu.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, các vật dụng tìm được để tạo
hình 2D, 3D; …
- Học sinh: Bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở thực hành Mĩ thuật, một số vật dụng để tạo
hình 2D, 3D; …

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút)
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Em sáng tạo
cùng con chữ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết được đặc
điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm;
hiểu nội dung, ý nghĩa của báo tường và
trang trí trại cho thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên trình chiếu (hoặc gắn lên bảng)
các hình ảnh về của kiểu chữ in hoa nét
thanh nét đậm; báo tường và cổng trại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét.
2.2. Hoạt động 2: Kĩ năng sáng tạo (28 ph)
* Mục tiêu: Học sinh xác định được vị trí

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

- Học sinh nêu và nhận xét.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
của nét thanh, nét đậm và nắm được cách
sắp xếp dòng chữ, cách kẻ chữ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng vở thực
hành Mĩ thuật để thực hiện các yêu cầu của
bài .
+ Các nhóm học sinh trung bình, yếu: thực
hiện bài .

+ Các nhóm học sinh khá: thực hiện bài .

+ Các nhóm học sinh giỏi: thực hiện .

Học kỳ 1

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo
viên:
- Học sinh cần xác định được vị trí của nét
thanh, nét đậm và nắm được cách kẻ chữ; kẻ
được dòng chữ dùng kiểu chữ in hoa nét
thanh nét đậm.
- Học sinh kẻ được dòng chữ dùng kiểu chữ
in hoa nét thanh nét đậm; trang trí được đầu
báo tường của lớp đơn giản.
- Học sinh kẻ được dòng chữ dùng kiểu chữ

in hoa nét thanh nét đậm; trang trí được
cổng hoặc lều trại theo ý thích.

- Giáo viên chốt nội dung.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút)
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh ghi nhận.

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho

bắt nhịp bài hát đầu tiết.

cả lớp cùng hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính:
2.3. Hoạt động 3: Vẽ cùng nhau “Em sáng
tạo cùng con chữ”. (30 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách trang trí và
sử dụng chữ để trang trí được đầu báo
tường, cổng trại, lều trại thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ theo quan sát:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các - Học sinh quan sát các kiểu chữ in hoa nét
kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để vẽ cá thanh nét đậm để vẽ cá nhân.
nhân.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày tranh - Học sinh trưng bày tranh của mình trên
của mình trên tường theo thứ tự 1, 2, 3, 4... tường của lớp học.
theo chiều ngang, mỗi học sinh có số hình a, - Học sinh tạo một ngân hàng các bức vẽ về
b, c, d... theo chiều dọc
các kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm.
 Bước 2. Vẽ theo nhóm:
- Giáo viên chia nhóm học sinh theo sở - Học sinh lập nhóm.
thích.
- Yêu cầu các nhóm dùng màu để vẽ vào các - Các nhóm dùng màu để vẽ vào các sản
sản phẩm đã hình thành ở bước 1.
phẩm đã hình thành ở bước 1.
 Bước 3. Tạo “Em sáng tạo cùng con
chữ”.

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận để - Học sinh sắp xếp các bài vẽ để hình thành
tìm phương án sắp xếp các bài vẽ để hình ngân hàng hình ảnh.
thành ngân hàng hình ảnh.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm trang trí đầu - Học sinh thực hiện theo yêu cầu.
báo tường, cổng trại.
- Dùng kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm để - Học sinh dùng kiểu chữ in hoa nét thanh
trang trí đầu báo tường, cổng trại.

nét đậm để trang trí đầu báo tường, cổng


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1
trại.

3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế. - Học sinh lắng nghe.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.

- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.

- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học. - Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

- Học sinh ghi nhận.

BÀI 4 : Chủ đề : EM SÁNG TẠO CÙNG CON CHỮ ( 3 tiết )

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : ( tiết 3 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ bắt - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
nhịp bài hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
2. Các hoạt động chính:
2.4. Hoạt động 4: Tạo hình 2D, 3D từ vật tìm
được (30 phút)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo khi sử
dụng các vật liệu sẵn có để tạo chữ 2D, 3D.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Tập hợp các phế liệu, nguyên liệu
đã tìm để hình thành ý tưởng:
- Trên cơ sở khối hình chữ , đặc điểm chất
liệu... giáo viên hướng dẫn học sinh liên tưởng
tới những công việc sẽ làm để tạo chữ 2D, 3D.

Học kỳ 1
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.

- Học sinh lập nhóm và tập hợp các phế liệu,
nguyên liệu đã tìm được để tạo chữ 2D, 3D.
- Các nhóm thảo luận để quyết định tạo chữ

2D, 3D bằng chất liệu gì.

 Bước 2. Tạo chữ từ vật liệu sẵn có:
- Từ những ý tưởng trên, giáo viên yêu cầu các
nhóm thực hiện tạo tạo chữ 2D, 3D.
 Bước 3. Tạo cho chữ 2D, 3D trở nên sống
động:
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng giấy bồi,
giấy báo cũ, ... để quấn quanh dây thép nhằm
tạo dáng vẻ sinh động cho con chữ.
- Giáo viên lứu ý học sinh về tỉ lệ và hình dáng
kiểu chữ.

- Học sinh thực hiện tạo tạo chữ 2D, 3D.

- Học sinh các nhóm dùng giấy tạo được
khối cho hình uốn dây thép một hình ảnh
sống động.
- Học sinh áp dụng kiến thức về tỉ lệ và hình
dáng kiểu chữ; hiểu được những khả năng
trong tạo hình bằng giấy bồi.
- Sau khi đã thực hiện xong, giáo viên yêu cầu - Học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng
học sinh uốn nắn, điều chỉnh hình dáng các các kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay
kiểu chữ để gắn vào đầu báo tường hay cổng cổng trại thiếu nhi.
trại thiếu nhi.
- Giáo viên yêu cầu học sinh dùng màu nước - Học sinh dùng màu nước hoặc giấy màu
hoặc giấy màu thủ công trang trí thêm cho các thủ công trang trí thêm cho các chữ vừa tạo.
chữ được đẹp hơn.
2.5. Hoạt động 5: Hình thành tác phẩm các
loại chữ đa chiều (10 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết cách sáng tạo khi sử
dụng chữ để trang trí vào đầu báo tường, cổng
trại, lều trại thiếu nhi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu từng nhóm học sinh tập - Từng nhóm học sinh tập hợp sản phẩm của
hợp sản phẩm của cá nhân trong nhóm, dựa cá nhân trong nhóm, dựa trên các sản phẩm
trên các sản phẩm đã có để hình thành bức đã có để hình thành bức tranh đa chiều.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
tranh đa chiều.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thêm
xung quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Yêu cầu học sinh chuẩn bị tiết sau.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

* Dặn dò : (1 phút )
- Chuẩn bị tiết sau.

Học kỳ 1
- Học sinh các nhóm trang trí thêm xung
quanh để sản phẩm thêm đẹp hơn.
- Học sinh lắng nghe.
- Thực hiện theo yêu cầu của giáo viên.
- Học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.
- Học sinh ghi nhận.

Ngày soạn : 00 / 00 / 2016
Ngày dạy: Tuần 12 : Bài 5 : Tiết 1 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 13 : Bài 5 : Tiết 2 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016
Tuần 14 : Bài 5 : Tiết 3 : Thứ hai ngày ……. tháng … năm 2016

BÀI 5 : Chủ đề : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI (3 tiết )
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức 1 : Học sinh hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể
khi đang hoạt động với các động tác khác nhau.
- Kiến thức 2 : Học sinh biết cách quan sát, hình dung các bộ phận trên cơ th ể con
người để tạo hình dáng chung của con người theo cảm nhận.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )

Học kỳ 1

- Kĩ năng: Học sinh tạo được hình dáng chung của con ngư ời, của bản thân hoặc
người mình yêu thích, bằng các chất liệu khác nhau.
- Thái độ: Học sinh phát huy được khả năng diễn đạt cảm xúc của bản thân đối với
người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, bút dạ, bút sáp, chì màu, …
- Học sinh: bút chì, giấy vẽ, bút màu, vở Mĩ thuật, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 1 )
Hoạt động của giáo viên
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ
bắt nhịp bài hát đầu tiết.

- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Giáo viên giới thiệu chủ đề “Sự chuyển
động của dáng người ”.
2. Các hoạt động chính:
2.1. Hoạt động 1: Trải nghiệm (3 phút)
* Mục tiêu: Học sinh nhận biết sự khác nhau
về hình dáng của mỗi con người.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét:
Trong lớp mình có rất nhiều bạn. Có bao
nhiêu bạn nhỉ ? Chúng ta có giống nhau
không ? Hãy đứng dậy và quan sát xem nào!
2.2. Hoạt động 2: Vẽ biểu cảm (25-30 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết cách quan sát,
hình dung các bộ phận hình dáng của mỗi
con người trên để làm tranh theo cảm nhận.
* Cách tiến hành:
 Bước 1. Vẽ mù (không nhìn giấy):
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự mình nhớ lại
và vẽ bạn mình theo trí nhớ, không nhìn
giấy và cũng không nhìn bạn.

- Giáo viên duy trì không khí tập trung và
hỗ trợ các em khi gặp khó khăn bằng một số
câu gợi mở:
+ Em đang nhớ đường nét của bộ phận nào?
Mình, Đầu, Chân, Tay,
Khuôn mặt gồm : ( mắt, mũi, miệng cằm hay
má ) ?
+ Em có nhận thấy đường nét của mái tóc

Hoạt động của học sinh
- Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
- Học sinh lắng nghe, cảm nhận.

- Học sinh quan sát và nhận xét.

- Học sinh vẽ tập trung trong vòng 10-15
phút. Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận mắt
quan sát. Học sinh cố gắng không nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ. Học
sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu.


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
không? Đường nét bắt đầu từ đâu và đi theo
hướng nào?
+ Đường nét của cổ gặp đường nét khuôn
mặt ở chỗ nào?
+ Cổ, vai ngực nối với nhau ra sao?
+ Các em nhận thấy đường nét quần áo
quanh cổ và vai không?
 Bước 2. Thảo luận về các đường nét biểu
cảm:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đính các bức
vẽ của mình trên tường.

- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem
tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ
tranh qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”
hoặc vẽ cách điệu.
- Giáo viên gợi ý bằng một số câu hỏi:
+ Chúng ta vừa làm gì? Các em có thích bài
tập này không? Tại sao?
+ Các em vẽ có giống mẫu không?
+ Bức tranh nào vẽ chi tiết nhất? Hiệu quả
của những chi tiết này là gì?
+ Có ai “gian lận” trong quá trình vẽ không?
Làm thế nào em nhận ra điều đó?
+ Qua hoạt động này, chúng ta đã được hình
thành kĩ năng nào?
3. Hoạt động nối tiếp (5 phút):
- Giáo viên nhận xét tiết học, liên hệ thực tế.
- Yêu cầu học sinh dọn dẹp, vệ sinh lớp học.

Học kỳ 1

- Học sinh đính các bức vẽ của mình trên
tường.
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo luận
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt
động “Vẽ không nhìn giấy” hoặc vẽ cách
điệu.

- Học sinh lắng nghe.

BÀI 5 : Chủ đề : SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI ( 3 tiết )

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: ( tiết 2 )
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (2 phút):
- Giáo viên yêu cầu Trưởng ban văn nghệ - Trưởng ban văn nghệ bắt nhịp bài hát cho
bắt nhịp bài hát đầu tiết.
cả lớp cùng hát đầu tiết.
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập.
- Cả lớp để đồ dùng học tập lên bàn.
2. Các hoạt động chính (tiếp theo):
2.3. Hoạt động 3: Vẽ biểu cảm (15-20 ph)


GIÁO ÁN MĨ THUẬT THEO PHƯƠNG PHÁP ĐAN MẠCH
( CHỦ ĐỀ KHỐI LỚP 4 )
* Mục tiêu: Học sinh biết lựa chọn đề tài
“Sự chuyển động của dáng người ” điều
chỉnh và vẽ màu vào tranh biểu cảm.
* Cách tiến hành:
 Bước 3. Thể hiện tranh biểu đạt bằng
màu sắc:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn, điều
chỉnh các tranh đã vẽ cho phù hợp với biểu
cảm mà các em muốn thể hiện.
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ màu vào
bức vẽ đã chọn.
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn
chất liệu, màu sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng
tính biểu cảm.
- Giáo viên đi và quan sát cả lớp, giúp học

sinh yếu.
- Giáo viên đặt câu hỏi để giúp các em lựa
chọn được màu sắc và nội dung đạt chất
lượng:
+ Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện
nội dung đó như thế nào trong bức tranh
này?
+ Tại sao em sử dụng những mầu đó ở chỗ
này?
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo
những gì em muốn thể hiện không?
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của
mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí
do?
+ Nhân vật trong bức vẽ thể hiện trạng thái
tình cảm gì? Biểu hiện ở điểm nào?
- Giáo viên giới thiệu các tác phẩm nghệ
thuật của các hoạ sĩ trong nước và nước
ngoài giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng
và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác
nhau khi vẽ chân dung.

Học kỳ 1

- Học sinh lựa chọn, điều chỉnh các tranh đã
vẽ cho phù hợp với biểu cảm mà mình muốn
thể hiện.
- Học sinh vẽ màu vào bức vẽ đã chọn.

- Học sinh quan sát, cảm nhận.

2.4. Hoạt động 4: Giao tiếp, đánh giá (10 ph)
* Mục tiêu: Học sinh biết nhận xét, tự đánh giá
và đánh giá bài bạn.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày theo - Học sinh trình bày theo nhóm, trang trí góc
nhóm, trang trí góc sản phẩm của nhóm mình.
sản phẩm của nhóm mình.
- Giáo viên yêu cầu các nhóm thuyết trình về - Học sinh các nhóm lần lượt thuyết trình về sản