ngu van 8 hk1 (3 cot) Ben Tre

Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
TUẦN 1 Ngày soạn:
TIẾT 1-2 Ngày dạy:
BÀI 1 : TÔI ĐI HỌC
Thanh Tònh
  &  

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Hiểu được tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “tôi” trong
buổi tựu trường đầu tiên qua ngòi bút giàu chất trữ tình của Thanh Tònh
II/ CHUẨN BỊ:
-GV: Đọc SGV, SGK , soạn giáo án, tham khảo tài liệu
-HS: Soạn bài theo hướng dẫn của GV
III/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1/ Ổn đònh lớp KTSS
2/ Kiểm tra bài cũ
-GV kiểm tra sách, vở ( bao bìa, dán nhãn )
-KT bài soạn ở nhà của HS
3/ Bài mới:
HĐ CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ ND. GHI BẢNG TG
Hoạt động 1: Khởi động
Ở chương trình Ngữ văn
7, các em đã được học một
văn bản mở đầu chương
trình là bài nào? ( Cổng
trường mở ra )Ở bài này Lý
Lan đã có một ấn tượng
sâu sắc của mình đối với
ngày đầu tiên đi học. Cái
ấn tượng khắc sâu mãi mãi
trong một con người. Cũng

một nhà văn khác Thanh
Tònh đã ghi lại cảm xúc
miên man của mình về
-HS lắng nghe
5’
Giáo án Ngữ văn 8
Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
ngày đầu tiên đi học qua
văn bản “Tôi đi học” hôm
nay chúng ta sẽ đi vào tìm
hiểu
Hoạt động 2: Hướng dẫn
HS đọc tìm hiểu chú thích
-Nhìn vào chú thích SGK
hãy nêu vài nét nổi bật về
tác giả Thanh Tònh?
-GV: Dựa vào SGV giải
thích thêm về tác giả
Thanh Tònh
-Em hãy cho biết xuất
xứ của văn bản
-GV giải thích từ khó cho
HS
-Cho HS nêu thắc mắc từ
khó hiểu SGK (nếu có )
Hoạt động 3: Hướng dẫn
HS tìm hiểu văn bản
-GV hướng dẫn HS đọc
văn bản, giọng đọc diễn
cảm trôi chảy

-GV đọc mẫu 1 đoạn gọi
HS đọc tiếp
-Theo em văn bản có thể
chia làm mấy phần?
-Hãy tìm ranh giới và nội
-HS đọc chú thích trang 8
-HS rút ra vài nét cơ bản
về tác giả Thanh Tònh về
năm sinh, mất, quê quán,
sở trường….
-HS dựa vào SGK trả lời
-HS xem những từ khó
chú thích, nếu từ nào
không hiểu GV giải thích
-Lắng nghe
-HS đọc và nhận xét
-HS suy nghó trả lời
I/ ĐỌC- HIỂU
CHÚ THÍCH
1/ Tác giả:
-ThanhTònh
(1911- 1988 )quê
ở Gia Lạc –
thành phố Huế
-Sở trường truyện
ngắn, thơ…
-Văn thơ ông toát
lên vẻ đẹp đằm
thắm, êm dòu
2/ Tác phẩm

Truyện ngắn
“Tôi đi học” in
trong tập “Quê
mẹ” xuất bản
1941
3/Từ khó:
II/ ĐỌC- HIỂU
VĂN BẢN
1/ Đọc:
2/ Bố cục:
5’
65’
Giáo án Ngữ văn 8
Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
dung của từng phần? GV
gọi HS tìm ranh giới và nội
dung gọi HS khác nhận xét
và GV đưa ra kết luận sau
cùng
-Văn bản trên thuộc kiểu
văn bản nào em đã được
học
-Tác giả kể theo trình tự
nào?
-Văn bản được kể ở ngôi
thứ mấy?
-GV hướng dẫn HS đi
vào phân tích nội dung văn
bản tâm trạng cảm giác
nhân vật “tôi”

-GV yêu cầu HS đọc lại
phần I
Trước hết chúng ta tìm
hiểu tâm trạng, cảm giác
của nhân vật tôi khi cùng
mẹ tới trường
-Thời gian được tác giả
-VB tự sự đã học ở lớp 6
-Trình tự thời gian kết
hợp không gian
-VB kể ở ngôi thứ I “tôi”
-HS đọc lại phần 1 như
xác đònh ở trên
-Ba phần
+Phần 1: Từ
đầu……ngọn núi:
Tâm trạng, cảm
giác của nhân vật
tôi trên con
đường cùng mẹ
tới trường
+ Phần 2: Tiếp
……nào hết: Tâm
trạng cảm giác
nhân vật tôi ở sân
trường
+Phần 3: Phần
còn lại: Tâm
trạng của nhân
vật tôi khi ngồi

vào lớp học
3/ Phân tích
a/Tâm trạng,
cảm giác nhân
vật tôi
* Khi cùng mẹ
tới trường
Giáo án Ngữ văn 8
Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
nhắc đến đầu văn bản là
gì?
-Với thời gian ấy có sự
kiện gì nổi bật
-Em có liên tưởng gì khi
nghe những sự kiện ấy?
(GV liên hệ thực tế )
-Điều khiến tác giả
không quên được khi lần
đầu tiên đến trường là gì?
-Nhân vật “tôi” cảm
nhận thế nào về con đường
và cảnh vật xung quanh?
-Vì sao “tôi” có cảm
nhận như vây?
-Trước sự thay đổi trong
lòng “tôi” cảm thấy mình
NTN?
-Từ đó em có nhận xét
gì về tâm trạng và cảm
giác của nhân vật “tôi”

-Tại sao “tôi” lại có cảm
giác như vậy?
-Ngôi trường “tôi” đi học
mang tên gì?
-Khi đi bẫy chim ghé
trường “tôi” cảm nhận đó
là một nơi như thế nào?
-Hôm nay trường có gì
khác vì sao có sự khác biệt
đó?
-Hãy cho biết tâm trạng
-Thời gian mùa thu
+Lá ngoài đường rụng
+Em nhỏ núp dưới nón
mẹ
-Mùa khai trường năm
học mới bắt đầu
-“Tôi quên thế
nào……………
quang đãng”
-Con đường thấy lạ, cảnh
vật thay đổi
-Vì lòng “tôi” đang có sự
thay đổi lớn
-“Tôi” cảm thấy mình
trang trọng, đứng đắn với
bộ quần áo, mấy quyển
vở mới
-Tâm trạng hồi hợp cảm
giác náo nức

-“Tôi” cảm nhận được
tầm quan trọng của việc
học
-Trường làng Mó Lí
-Trường đối với tôi là nơi
xa lạ, cao ráo, sạch sẽ
hơn nhà trong làng
-Trường Mó Lí vừa xinh
vừa oai nghiêm như cái
Tâm trạng hồi
hợp, cảm giác
náo nức khác
thường do cảm
nhận việc học là
quan trọng
* Khi ở sân
trường lúc nghe
gọi tên mình sắp
vào lớp
Giáo án Ngữ văn 8
Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
của tôi lúc này?
-Tìm những chi tiết cho
thấy cảm giác của nhân vật
khi chờ nghe gọi tên và khi
được gọi đến tên?
-Ở bài “Cổng trường mở
ra” ngữ văn 7 người mẹ nói
“thế giới kì lạ sẽ mở ra”
nhân vật “tôi” bước vào

một thế giới mới  xa mẹ
hơn
-Từ đó em có nhận xét gì
về tâm trạng và cảm giác
của “tôi”
-Gọi HS đọc đoạn cuối
-Cảm nhận của “tôi” về
cảnh vật xung quanh NTN?
-Nhận thức về những
người bạn xung quanh ,
tâm trạng, cảm giác của
nhân vật?
-Vì sao tác giả đọc được
bài viết tập “tôi đi học”
-GV: Toàn bài văn cùng
nói đến 1 chủ đề “tôi đi
học”sẽ học ở bài 4
-Hình ảnh của những
người lớn: Ông Đốc, thầy
đình làng vì tôi đi học
-Lòng tôi đâm ra lo sợ
vẫn ngơ
+Cảm thấy mình bơ vơ
+Nghe gọi tên giật mình
và lúng túng
+Thấy như quả tim như
ngừng đập
-Tâm trạng ngỡ ngàng
cảm giác chân thật
-HS đọc:Một mùi hương…

..hết
-Thấy lạ, hay haycảm
nhận là vật riêng
-Không cảm thấy xa la
ï quyến luyến tự nhiên
vui sướng, mới mẻ
-HS thảo luận do hồi ức
nôn nao và ngỡ rằng
những dòng chữ thầy ghi
là tâm trạng của chính
mình
Tâm trạng ngỡ
ngàng, cảm giác
chân thật ngây
thơ, trong sáng
* Khi ngồi trong
lớp bắt đầu giờ
học đầu tiên
Tâm trạng vui
sướng cảm giác
mới mẽ, trang
trọng
Giáo án Ngữ văn 8
Giáo viên: Phạm Thò Hồng Lý Trường THCS Thành Thới B
giáo, PHHS đối vối tôi ra
sao?
-Em có nhận xét gì về
môi trường giáo dục lúc
bấy giờ?
Hoạt động 4 : Hướng dẫn

HS tổng kết
-Nội dung chính của
truyện ngắn nêu lên điều
gì?
-Tìm những câu sử dụng
biện pháp so sánh trong
văn bản?
-Những hình ảnh so sánh
ấy có nêu lên cùng 1 thời
điểm không? Nêu như vậy
có tác dụng gì?
-Nhận xét của em qua
các hình ảnh so sánh?
-Những phương thức biểu
đạt sử dụng trong bài
phương thức nào là quan
trọng nhất
Hoạt động 5: Hướng dẫn
hs luyện tập
GV hướng dẫn hs thực
hiện câu hỏi luyện tập ở
nhà
-HS nhìn vào SGK trang
15 để trả lời
-Có sự kết hợp giữa gia
đình, nhà trường, XH 
môi trường tốt
-Thực hiện theo yêu cầu
“Tôi quên thế nào
…..quang đãng”

“Tôi không……sơn nữa”
“Ý nghó……. ngọn núi”
-So sánh không cùng thời
điểm diễn tả cảm xúc
nhân vật tôi
-Tự sự, miêu tả, biểu
cảm
-HS đọc câu hỏi luyện
b/ Thái độ của
những người lớn
-Ông Đốc, thầy
giáo mở rộng
vòng tay đón các
em
-PHHS quan tâm
đến việc học của
các em
III/ TỔNG KẾT
1/ Nội dung
Truyện ngắn ghi
lại tâm trạng hồi
hợp, cảm giác bỡ
ngỡ của nhân vật
tôi trong buổi tựu
trường đầu tiên
2/ Ngệ thuật:
-So sánh giàu
hình ảnh, giàu
sức gợi cảm
-Kết hợp tài tình

giữa tự sự, niêu
tả biểu cảm
IV/ LUYỆN TẬP
Phát biểu cảm
nghó của em về
dòng cảm xúc
10’
5’
Giáo án Ngữ văn 8