TÀI LIỆU TẬP HUẤN KỸ NĂNG SỐNG

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HIỆP HÒA

XÂY DỰNG CLB GIÁO DỤC
GIÁ TRỊ SỐNG VÀ PHÁT
TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG
BCV : NGỌ VĂN NHIỆM
GV : TRƯỜNG TH MAI ĐÌNH SỐ 1
Hiệp Hòa, ngày 12 tháng 10 năm 2012

1


MỤC TIÊU LỚP TẬP HUẤN
•
•
•
•

- Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng:
Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về GD GTS và
KNS cho HS.
Hiểu được ND, PP,GD GTS - KNS cho HS.
Có kĩ năng thiết kế hoạt động và thực hiện các hoạt động
GD GTS - KNS cho HS.
Nghiêm túc, tự tin trong quá trình thực hiện GD GTSKNS cho HS.
2


PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN
• Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo PP cùng tham

gia. Có nghĩa là trong quá trình tập huấn, HV sẽ
được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các HĐ tập
huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh
nghiệm về GTS và KNS của bản thân… thông qua
hoạt động trao đổi của BCV và HV để cùng nhau
xây dựng và chiếm lĩnh được các ND tập huấn.

3


4


5


Đ/c cho biết những hình ảnh trên phản ánh
vấn đề gì ?
- Tình trạng bạo lực học đường, gia đình ngày
càng tăng bên cạnh đó là sự thờ ơ, vô cảm
của người ngoài cuộc.
- Phản ứng tiêu cực trước những bế tắc trong
cuộc sống.
→ Thiếu hụt giá trị sống, kỹ năng sống, rất cần
được gia đình, nhà trường bù đắp kịp thời.
6


HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ KỸ
NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH

Phần I - Thực trạng giáo dục GTS, KNS hiện nay
1.Những thực trạng HS đang gặp phải
(HV thảo luận):
- Có nhiều biểu hiện suy thoái về đạo đức (vô cảm, bạo lực
học đường, các tệ nạn xã hội, ...)
- Kĩ năng sống rất thấp (thể hiện khi giao tiếp, tham gia
các hoạt động xã hội, ứng phó với những thử thách …)
- Sự bùng nổ CNTT: Game online – các trò chơi mang
tính bạo lực.
- Tình trạng bạo lực học đường ngày càng gia tăng.
- Có nhiều hành vi ứng xử sai lệch chuẩn mực đạo đức
thuần phong mỹ tục của dân tộc.
7


2. Thực trạng giáo dục GTS, KNS của gia đình và nhà trường
(HV thảo luận)
- Gia đình :
+ Kiến thức về GTS và KNS còn hạn chế, mải làm kinh tế, phó
mặc con em mình cho nhà trường - GVCN .
+ Chưa quan tâm đúng mức đến việc giáo dục GTS, KNS cho
con em mình.
- Nhà trường:
+ Giáo dục GTS, KNS chưa toàn diện (chỉ lồng ghép ở một số
môn học : Tiếng việt, ĐĐ, HĐGDNGLL...)
+ Đội ngũ GV chưa được đào tạo bài bản về GTS-KNS, không
có GV chuyên trách…
+ Thiếu sân chơi, cơ sở vật chất còn hạn chế.
8

3. Mục đích của hoạt động giáo dục
GTS, KNS cho HS
- Nâng cao hiểu biết về các giá trị truyền thống của dân
tộc cũng như những giá trị tốt đẹp của nhân loại; góp
phần củng cố, mở rộng và khắc sâu kiến thức đã học về
quyền, trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, nhà trường
và xã hội.
- Nhận thức được sự cần thiết của các KNS: giúp cho bản
thân sống tự tin, lành mạnh, phòng tránh được các nguy
cơ gây ảnh hưởng xấu đến sự phát triển thể chất và tinh
thần của bản thân và người khác.

9


4. Quan điểm
- Tổ chức lớp thông qua môn HĐGDNGLL, Thông
qua các bộ môn văn hóa, hoạt động đoàn thể…
- Thay đổi nhận thức (toàn xã hội)
- Trang bị kiến thức, chuẩn bị cho việc giảng dạy
GTS-KNS vào năm 2015 (năm 2015 Bộ sẽ ban hành
SGK).
- Phải GD GTS trước khi GD KNS cho HS.
10


HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG VÀ
KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH

Phần II – Một số vấn đề lí luận cơ bản
trong giáo GD GTS và KNS cho HS
I - Giá trị sống (hay giá trị cuộc sống)
1. KN Giá trị sống (GTS)

11


Ngày nọ, ông lão ăn xin gõ cửa một lâu đài tráng lệ”.
Ông nói với người quản gia : “Vì tình yêu của Chúa, xin
hãy bố thí cho kẻ nghèo này”.
Người quản gia trả lời : “Tôi phải hỏi ý kiến bà chủ đã”
Bà chủ là một quý bà keo kiệt. Bà nói : “Hãy cho ông lão tội
nghiệp một ổ bánh mì. Một thôi nhé. Đưa bánh ngày hôm
qua ấy”.
Ông lão trở về gốc cây nơi trú ngụ cả ngày lẫn đêm, ngồi
xuống lôi ổ bánh vừa xin được ra ăn. Đột nhiên, răng ông
cắn phải vật gì đó rất cứng. Ông lão hết sức ngạc nhiên khi
phát hiện ra chiếc nhẫn vàng nạm kim cương mặt ngọc
trai. “Mình thật may mắn !”, ông lão nghĩ thầm : “Mình bán
chiếc nhẫn này đi và sẽ có đủ tiền trong một thời gian dài”.
Thế nhưng, lòng trung thực của ông lão ngay lập tức ngăn
ý định đó lại: “Không, ta sẽ tìm chủ nhân của chiếc nhẫn và
trả nó lại cho họ”.

12


Bên trong chiếc nhẫn có khắc hai chữ J. X. Ông lão liền đi
thẳng đến cửa hàng và tìm hỏi cuốn danh bạ điện thoại. Cả thị

trấn chỉ có mỗi một gia đình có tên bắt đầu bằng chữ X : Gia đình
Xofaina. Ông lão vội đi tìm nhà Xofaina. Và thật bất ngờ, đó chính
là gia đình đã cho ông ổ bánh. Ông nói với người quản gia : “Tôi
tìm thấy chiếc nhẫn vàng trong ổ bánh ngài mới cho tôi”. Bà chủ
vui mừng khôn xiết: “May quá, tìm được chiếc nhẫn bị mất tuần
trước rồi. Ta đã làm rơi nó khi coi thợ nhào bột làm bánh”.
Sau một hồi suy nghĩ, bà chủ nhà nói: “Hãy cho ông lão tội
nghiệp đó bất kỳ cái gì ông ấy muốn, miễn là đừng đắt quá”. Ông
quản gia quay qua hỏi ông lão : “Vì hành vi cao thượng, ông
muốn nhận được phần thưởng gì ?”. Ông lão ăn xin nói : “Cho tôi
một ổ bánh mì !Thế là đủ cho tôi rồi”. Thấy ông không có lòng
tham, bà chủ bỗng nảy ra sáng kiến : Chọn ông vào canh giữ kho
trong nhà bà.Từ đó bà hoàn toàn an tâm không bao giờ còn sợ mất
trộm. Còn ông lão thì có việc làm đến suốt đời.
13


Qua câu chuyện trên các đ/c cảm nhận
được giá trị sống nào ?

- Giá trị về lòng trung thực
- Người trung thực trước mắt có vẻ thiệt
thòi nhưng họ nhận được điều lớn hơn
nhiều, đó là sự tin tưởng của mọi người.

14


Đ/c hãy suy nghĩ trong một phút và sau đó kể tên
những giá trị mà đ/c cho là quan trọng trong cuộc

sống?
- Giá trị yêu thương
- Giá trị hạnh phúc
- Giá trị hoà bình
- Giá trị tự do
- ...

15


Quan niệm của các đ/c về giá trị sống ntn ?
* Giá trị sống: Là những điều chúng ta cho là quí giá, là
quan trọng, là có ý nghĩa đối với cuộc sống của mỗi
người. Giá trị sống trở thành động lực để người ta phấn
đấu để có được nó.
- Giá trị sống mang tính cá nhân, không phải giá trị sống
của mỗi con người đều giống nhau.
- Giá trị sống được hình thành nhờ quá trình tự nhận
thức và sự trải nghiệm của mỗi người.

16


- Có những giá trị sống đích thực, trở thành
những giá trị chung cho nhiều người và toàn
xã hội như lòng trung thực, hoà bình, tôn
trọng, yêu thương, công bằng, tình bằng
hữu, lòng vị tha.
- Không phải ai cũng nhận đúng giá trị của
cuộc sống. Vì vậy, học tập để nhận diện

đúng đâu là giá trị đích thực của cuộc sống
là điều cần thiết với tất cả mọi người.
17


2. Giá trị truyền thống của con người
Việt Nam và nhân loại.

18


Đ/c hãy kể tên các giá trị truyền
thống của con người Việt Nam ?
(Các nhóm thảo luận)

- Tinh thần yêu nước.
- Tinh thần đoàn kết.
- Lòng vị tha, bao dung và yêu thương con người.
-Tinh thần lao động cần cù, tiết kiệm.
-…

19


Tôn trọng

Yêu
thương

Hạnh

phúc

Tự do

Trung
thực

Hợp tác

Khoan
dung

Khiêm tốn

Trách
nhiệm

Giản dị

Đoàn kết

Hòa
bình

20


Vậy theo quan niệm của các đ/c trong 12
giá trị trên, giá trị nào là quan trọng nhất
đối với đ/c ?

21


Một người Nhật muốn sửa lại ngôi nhà, nên đã phá đi
một bức tường. Nhà ở Nhật thường có một khoảng
rỗng nhỏ giữa các bức tường gỗ. Khi phá bức tường,
người đó nhìn thấy một con thằn lằn bị mắc kẹt vì có
chiếc đinh từ phía ngoài đóng dính vào chân nó.
Người ấy nhìn thấy vậy, thế nên rất thương cảm,
nhưng cũng hết sức tò mò vì khi kiểm tra chiếc đinh,
anh thấy nó được đóng từ khi mới xây, tức là từ 10
năm nay rồi.
Chuyện gì xảy ra vậy ?
Con thằn lằn sống như thế ở một khoảng trống trong
tường trong suốt 10 năm không hề xê dịch. Một điều
tưởng chừng như quá dị thường, thậm chí là không
thể.
Và anh ta đã tự hỏi làm sao con thằn lằn sống suốt 10
năm mà không hề đi một bước nào vì chân nó đã bị
đóng đinh ?
22


Anh ta tạm ngừng làm việc, ngồi một góc quan sát
con thằn lằn, xem nó làm gì và có gì để ăn. Một lúc
sau không biết từ đâu xuất hiện một con thằn lằn
khác, miệng ngậm thức ăn, bò về phía con thằn lằn
mắc kẹt.
Không biết con thằn lằn mang thức ăn tới có họ hàng

gì với con thằn lằn mắc kẹt hay chúng cùng một gia
đình ? Nhưng nó đã mang thức ăn tới trong suốt 10
năm. Không mệt mỏi, không từ bỏ hi vọng. Và nếu
như người Nhật kia không phá bức tường thì không
biết sự yêu thương này còn tiếp tục đến bao giờ ?

23


Thông qua câu chuyện các đ/c thấy GST nào đã giúp con
thằn lằn sống được trong 10 năm qua cùng chiếc đinh?
(Các nhóm thảo luận)

Giá trị của yêu thương :
Yêu người khác nghĩa là bạn muốn điều
tốt cho họ. Yêu là biết lắng nghe, yêu là
biết chia sẻ
- Khi yêu thương trọn vẹn, giận dữ sẽ tránh
xa. Tình yêu là giá trị làm cho mối quan
hệ giữa chúng ta trở nên tốt đẹp hơn.
-

24


Giá trị yêu thương trong thơ
ca Việt Nam
Nuôi con chẳng quản chi than
Bên ướt mẹ nằm, bên ráo con lăn.
Chồng giận thì vợ làm lành

Miệng cười hớn hở rằng anh giận gì.
Râu tôm nấu với ruột bầu
Chồng chan vợ húp gật đầu khen ngon.

25