Sáng kiến kinh nghiệm mầm non một số đồ dùng đồ chơi giúp cho trẻ phát triển vận động tinh

Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ

Sáng kiến
MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI GIÚP
CHO TRẺ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TINH
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
- Như chúng ta đã biết giáo dục là một nhiêm vụ quan trọng và cần
thiết.Trong đó mầm non là hết sức quan trọng, mỗi cô giáo là người mẹ thứ
hai của trẻ thì phải làm sao cho các cháu được phát triển một cách toàn diện
bước đầu có một đức tính tốt có kiến thức có kỹ năng,để sau này trở thành
một công dân tốt. Với mỗi trẻ em nói chung,trẻ em mầm non nói riêng đều
có tâm hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh chứa đựng biết bao nhiêu điều
mới lạ hấp dẫn đối với trẻ.Trẻ thường bị cuốn hút trước những đồ vật,đồ
chơi ngộ nghĩnh,sinh động với nhiều màu sắc đa dạng và phong phú. Đồ
chơi phát triển vận động tinh đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển
thể chất và trí tuệ cho trẻ, là hoạt động chủ đạo của trẻ nhà trẻ.Làm sao để tổ
chức tốt và có hiệu quả cho trẻ không phải đơn giản.Phải nắm được đặc
điểm tâm sinh lý nhóm trẻ mình đang phụ trách đồng thời dựa trên cơ sở vật
chất hiện tại của nhóm lớp của trường để từ đó có những phương pháp để tổ
chức cho trẻ phát triển vận động tinh phù hợp và đạt kết quả cao nhất.
- Phát triển vận động tinh là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi nhà trẻ và trở
thành đối tượng thu hút sự chú ý của trẻ, kích thích trẻ tìm tòi, khám phá từ
đó nắm được chức năng của đồ vật, biết được phương thức và hành động với
đồ vật. Chính vì vậy mà quá trình tâm lí của trẻ phát triển đặc biệt là trí tuệ.

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
- Thông qua đồ chơi phát triển vận động tinh mà chức năng của các đồ vật

lần đầu tiên được bộc lộ ra trước đứa trẻ và đồ vật xung quanh trẻ thành đối
tượng thu hút sự chú ý của trẻ, khiến trẻ có thể lấy cái này ra, tháo lắp cái
nọ, cái kia tạo cho trẻ hào hứng vui chơi suốt ngày. Chính nhờ hoạt động vui
chơi với đồ vật mà tâm lý của trẻ phát triển mạnh, ngôn ngữ và đặc biệt là trí
tuệ của trẻ một cách dễ dàng hơn cùng với việc lĩnh hội những hành động sử
dụng với đồ vật trong sinh hoạt hàng ngày thì đồng thời trẻ cũng hiểu được
những quy tắc, hành vi đơn giản trong xã hội... Chính vì vậy để chăm sóc và
giáo dục tốt cho trẻ tuổi nhà trẻ cần phải tổ chức tốt hoạt động phát triển
hoạt động tinh cho trẻ để trẻ bộc lộ được hết khả năng của mình.
- Một số đồ chơi để tổ chức phát triên vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là những
đồ chơi thật sự hấp dẫn với nhiều màu sắc, hình dáng nổi bật thu hút sự chú
ý của trẻ. Thông qua chơi đồ chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và kỹ năng
giao tiếp xã hội, khả năng hợp tác, khả năng tư duy của trẻ và phát triển thể
chất giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển sự nhanh nhẹn, linh hoạt, sự cân bằng,
phối hợp tay chân, mắt và các kỹ năng vận động.
- Ở tuổi nhà trẻ thông qua các đồ chơi trẻ được khám phá trải nghiệm và lĩnh
hội được những kinh nghiệm thực hiện, đây chính là cơ sở cho những kiến
thức khoa học làm nền tảng cho các lớp học tiếp theo.Vì vậy việc làm đồ
chơi để tổ chức phát triển vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là việc làm quan
trọng và rất cần thiết để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục đích của
chương trình dạy học ở trường mầm non.
- Với ý nghĩa quan trọng của phát triển vận động tinh cho trẻ sẽ được phát
triển thẩm mỹ, trẻ được làm quen với đồ vật quanh mình. Với đặc điểm của
trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ trong trường mầm non, vì thế tôi đã suy nghĩ tìm tòi
những nguyên vật liệu phế thải sẵn có để làm bộ đồ chơi phát triển vận động

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.

Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
tinh cho trẻ để tạo nhiều cơ hội và mọi điều kiện để trẻ tự tìm tòi khám phá
và trãi nghiệm. Những điều kiện đó bao gồm: môi trường giáo dục, cơ sở
vật chất, phương tiện đồ dùng đồ chơi, phương pháp tổ chức và hướng dẫn
trẻ. Trong đó quan trong nhất vẫn là đồ dùng đồ chơi. Giáo dục mầm non đã
khẳng định ý nghĩa lớn lao của đồ dùng đồ chơi, coi chúng là phương tiện
giáo dục tích cực không thể thiếu đối với cuộc sống của trẻ. Nó là phương
tiện giáo dục có hiệu quả trong các hoạt động vui chơi và học tập, bên cạnh
đó, đồ chơi còn giúp trẻ làm quen với thế giới hiện thực xung quanh, thông
qua đồ chơi những ấn tượng mà trẻ thu nhận trong quá trình tiếp xúc với
hiện thực được khắc hoạ và trở nên rõ ràng hơn. Đồ chơi còn là phương tiện
để thoả mãn nhu cầu hoạt động tích cực. Qua đó, nhu cầu giao tiếp của trẻ
cũng được hình thành, nó đóng vai trò đặc biệt quan trọng của trẻ mầm non,
thúc đẩy trẻ chơi với nhân tố tổ chức ban đầu nhằm phát triển toàn bộ các tố
chất thể lực. Hơn thế nữa, đồ chơi ở lứa tuổi mầm non đòi hỏi phải khai thác
tất cả các chức năng công dụng để mọi sự quan sát, tư duy, tưởng tượng, trí
tuệ của trẻ được phát triển trên cơ sở đồ chơi mà trẻ chơi.
- Chính vì thế “chơi mà học và học mà chơi” là vô cùng quan trọng đối với
sự phát triển của trẻ, nếu không chơi trẻ sẽ không thể phát triển được. Thông
qua việc tìm hiểu cách làm đồ chơi và “giao tiếp” với đồ chơi, trẻ có thể
khám phá ra các mối quan hệ giữa những nguyên vật liệu, những đồ vật vốn
rất gần gũi với con người. Đó là một con đường giúp trẻ lớn lên và phát
triển.
- Nhằm phục vụ trong các hoạt động dạy trẻ, mang tính sáng tạo, thu hút sự
chú ý ở trẻ, nó không ở đâu xa mà ở ngay những nguyên vật liệu không còn
sử dụng hàng ngày, giúp bảo vệ môi trường và tiết kiệm cho nhà trường
được một khoản kinh phí mua đồ chơi, mang tính lạ lẫm gây sự chú ý đến

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.

Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
trẻ, thu hút trẻ. Nhất là ngoài thị trường hiện nay, việc đồ chơi nhiều trong
đó có những đồ chơi mang tính bạo lực cũng ảnh hưởng một phần tới nhận
thức của trẻ sau này.
- Chơi là những vật cụ thể đặc biệt thể hiện sinh động thế giới vật chất trong
cuộc sống và hoạt động hằng ngày phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí của trẻ
giáo dục cho trẻ nhiều thẩm mỹ giải trí sử dụng cho hoạt động học.
- Đồ dùng đồ chơi giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết về thế giới xung quanh
thúc đẩy hình thành phát triển các chức năng tâm lý, góp phần hình thành
nhân cách cho trẻ. Với những đồ chơi đã có sẵn trong lớp, vẫn chưa đáp ứng
được trẻ và đặc điểm tâm sinh lý ở độ tuổi này dễ thích những đồ chơi mới
nhưng cũng rất mau chán. Ở trường mầm non, đổ dùng đồ chơi học tập giữ
vai trò rất quan trọng, nó là phương tiện giáo dục có hiệu quả nhất trong hoạt
động vui chơi và học tập ở trẻ. Vì vậy, đồ dùng dạy học phải vừa đẹp, vừa
bền tạo sự ham hiểu biết của trẻ để trẻ hoạt động tích cực hơn và vừa mang
tính giáo dục cao.
- Dựa vào tính cách trẻ là hồn nhiên, ngây thơ, hiếu động, tò mò, sáng tạo,
thích những gì mới đẹp, vì vậy, giáo viên muốn thu hút trẻ vào giờ học
ngoài phong cảnh sinh hoạt nhẹ nhàng.đồ dùng trực quan mang yếu tố quan
trọng đến hiệu quả giờ học. Để đáp ứng nhu cầu của trẻ, cũng như kích
thích tính tích cực học tập của trẻ ngoài việc hình thành chức năng tâm lý và
nhân cách cho trẻ còn góp phần phát triển tư duy, ngôn ngữ, vốn từ, trí tuệ,
và thể chất của trẻ. Các loại đồ dùng, đồ chơi tận dụng tự làm từ các nguyên
vật liệu sẵn có, không cầu kỳ, không đắt tiền do chính cô giáo tạo ra và có
sự hổ trợ của phụ huynh để được sử dụng hiệu quả vào các hoạt động dạy
trẻ như : Hoạt động nhận biết, nhận biết phân biệt, hoạt động với đồ vật,

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi

kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
chơi các góc chơi, trò chơi củng cố của một hoạt động chính, trò chơi phát
triển vận động tinh
- Như vậy, chúng ta có thể nói lớp học mầm non không thể không có đồ
dùng đồ chơi cũng như giáo viên mầm non không thể không có đồ dùng dạy
học. Do đó, bằng mọi hình thức, nhà trường và giáo viên cần cung cấp cho
trẻ đồ dùng đồ chơi càng nhiều càng tốt. Là giáo viên tôi luôn suy nghĩ, tìm
tòi ra nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học mới đẹp, hấp dẫn, để lôi cuốn và kích
thích trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập hằng ngày vừa giáo
dục trẻ được phát triển trí tuệ, vừa tạo nguồn cảm hứng cho trẻ được phát
triển nhiều trong lĩnh vực tình cảm thẩm mỹ để đáp ứng các nhu cầu sinh
hoạt của trẻ theo xu thế hiện nay. Đó là lý do xin chia sẻ cùng các đồng
nghiệp mẫu đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non qua đề tài: “Đồ chơi giúp trẻ
phát triển vận động tinh cho trẻ”.

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
- Trong cuộc sống hiện tại ngày nay, hàng ngày chúng ta đã thấy có rất nhiều
loại nguyên vật liêu phế phẩm được thải ra từ gia đình, các bảng biểu treo ở
các cửa hàng, cơ quan.. Việc chọn mẫu phế thải là từ các loại form để tôi có
thể nghiên cứu và tái tạo làm lại mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập cho trẻ phát
huy được tính tích cực hoạt động cho trẻ khi tham gia vào các hoạt động có
hiệu quả và nhằm thay đổi về hình thức phong phú hơn trong giờ học trở nên

thu hút trẻ và phát huy hiệu quả qua các hoạt động.
-Do vậy qua quá trình tìm tòi nghiên cứu, tôi nhận thấy rằng việc làm đồ
dùng đồ chơi là cách giúp giáo viên luôn sáng tạo đầu tư vào công tác giáo
dục trẻ, là biện pháp kích thích và tạo động lực cho trẻ tham gia vào hoạt
động sáng tạo hơn, phát huy tính tập thể trong nhóm bạn.Ngoài ra chúng tôi
cũng suy nghĩ đến vấn đề làm thế nào để có thể vận động phụ huynh cùng
tham gia với giáo viên trong công tác làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. Chính vì
điều đó chúng tôi đã suy nghĩ và từng bước thực hiện theo tiến trình như
sau:
- Qua các giờ đón trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở
nhà cũng như ở trường, mặc khác vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên
vật liệu phế phẩm ở cơ quan, các cửa hàng….
- Từ những mẫu phế phẩm này, tôi đã suy nghĩ và định hướng ngay việc
thiết kế đồ chơi này có thể áp dụng phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ, mẫu giáo,
sử dụng trong tất cả các hoạt động vui chơi và giảng dạy. Từ đó, nhờ có sự
hổ trợ của các giáo viên trong nhóm lớp, nên đồ chơi này đã được hình
thành.
Sau đây tôi xin trình bày cách làm và cách sử dụng đồ dùng đồ chơi này như
sau:

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
1. Chuẩn bị các nguyên vật liệu
+ Với những nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm như:
- Form dày, Form mỏng.
- Ống nước, keo súng, keo 502.
- Kéo, dao, bút chì, giấy nhám, miếng âm dương, nỉ màu xanh, đỏ,

vàng.
- Sơn nhiều màu, xốp bitis, decal.
2. Thiết kế mẫu:
* Chiếc nấm kì diệu:
- Tận dụng các tấm form cũ để tiến hành làm, dùng bút chì vẽ hình và dùng
dao cắt thành hai hình chữ nhật sau đó cát hai cung tròn để tạo thành hai
cánh nấm, tiếp tục dùng dao cắt hai rãnh đường ren lược ở phía dưới của cây
nấm để lồng vào nhau và tiếp tục dùng ống nhựa để làm dế của cây nấm để
cho cây nấm không bị nghiêng.sau khi đã hoàn thành cây nấm tôi bắt đầu
dùng sơn để sơn và vẽ hình cây nấm để tạo sự đẹp mắt cho trẻ.Lần lượt tận
dụng các loại vít nhỏ để vặn lên các cánh để sử dụng được nhiều hoạt
động.Từ những vật liệu làm từ form trên tạo thành những tấm bảng lồng vào
nhau thành một bảng giá đỡ. Ta có thể tháo rời ra và lắp chúng lại nhờ có
khe hở.
- Các tấm bảng tháo rời ta có thể dùng để sử dụng dạy trong các hoạt động
khác như :Khám phá khoa học, kể chuyện theo tranh, dạy nhận biết, tổ chức
chơi thi ai nhanh hơn dành cho hai đội, tận dụng để làm sân khấu nhí, chơi ở
các góc.
*Bên trong các cánh của cây nấm:

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
- Dùng form mỏng cắt thành nhiều hình chữ nhật có kích thước chiều rộng
30cm chiều dài 60cm, tiếp theo trên mỗi hình chữ nhật khoét thành nhiều
hình để tạo thành nhiều trò chơi cho trẻ như:
Sau đây xin giới thiệu một số sản phẩm đã làm hoàn thành:
Chèn hình 2 hình

3. Ứng dụng vào hoạt động:
- Chiếc nấm kì diệu có thể giúp cho giáo viên tổ chức được nhiều hoạt động
như :
+ Hoạt động nhận biết : Gíup trẻ nhận biết được các hình ảnh qua các chủ đề
Chèn hình
+ Hoạt động kể chuyện: Từ những cánh nấm cô có thể dùng để treo tranh để
kể chuyện cho trẻ nghe
Chèn hing
+ Hoạt động góc: Trong hoat động góc cô tận dụng để treo sản phẩm của
trẻ…..
CHÈN HÌNH
+ Hoạt động chơi tập : cô tổ chức cho hai đội thi đua nhau lên gắn hình theo
yêu cầu của cô.trong trò chơi “ Thi xem ai nhanh hơn”
Chen hinh
+ Góc bé ngoan: Cô có thể dán những hình tròn nhiều màu sắc tương ứng
với mỗi trẻ trên đầu cây nấm, trẻ nào ngoan, cuối tuần sẽ được thưởng một
bông hoa trên hình tròn.
Chèn hình
- Từ hai cây nấm tôi có thể ghép thành bộ đồ chơi đa năng cho trẻ tham gia
chơi ở các góc của cây nấm nhằm phát triển vận động tinh với những
nguyên vật liệu làm từ tấm form mỏng tận dụng như sau:

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
+ Trò chơi 1: Sơ đồ di chuyển
*Cách làm: Cát tấm form theo hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó dùng
dao cắt theo hình đã vẽ, tiếp tục vẽ sơ đồ theo nhiều cách chơi trên hình

chữ nhật và dùng dao cắt, khi cắt xong hình vẽ tôi dùng giấy nhám để
mài cho các đường được trơn và làm những hình tròn nhỏ để di chuyển.
Sau đó tôi trang trí và sơn màu theo ý đồ của mình.
* Cách sử dụng:
Chọn hình đi theo sơ đồ đến nơi cần tìm
Ví dụ : Gà về ổ - vịt ra ao- heo về chuồng… hoặc ta có thể thay vào chọn
màu đi theo sơ đồ. Bên cạnh đó ta có thể chơi ở các chủ đề.
Chèn hình
+ Trò chơi 2: Chọn quả cho cây
*Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó vẽ nhiều loại quả,
con vật… và dùng dao khoét các hình trên khung hình, sơn màu .
*Cách sử dụng : Cô yêu cầu trẻ chọn quả màu vàng và ghép đúng vào
lỗ hổng trên cây đúng vào hình cô yêu cầu.
Chèn hình
+ Trò chơi 3: Bỏ vào lấy ra
• Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cmx 60cm sau đó khoét những lỗ
hổng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật và làm
những đồ dùng tương ứng với hình đã khoét. Sau khi đã hoàn
thành tôi vẽ phong cảnh có hình thuyền buồm và xe ô tô để gợi
thêm phần sinh động cho khung hình.
• Cách sử dụng: Lấy khối hình tương ứng lắp vào những lỗ hổng
trên bức tranh.Bên hông khung hình có một cái nắp phía dưới góc

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
tranh kéo là là một cái hộc, ta có thể lấy khối ra từ nắp hộc đó và
tiếp tục cho trẻ chơi

Chèn hinh
+ Trò chơi 4: Bậc thang tương ứng
• Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30x60cm,tiếp tục cắt hai chiếc thang
và một máy bay, hai hình người tương ứng, sơn và trang trí trên
khung hình.
• Cách sử dụng: có hình máy bay cất cánh, có hai chiếc thang màu
xanh và màu đỏ ở hai của trước và sau máy bay, phía dưới nấc
thang là hai hình tương ứng gắn trên khối hình vuông. Khi đổ xúc
xắc dừng lại ở con số nào thì người chơi sẽ dùng khối vuông có
dán hình người gắn vào lỗ hổng tương ứng trên bậc thang.
Chèn hình
+ Trò chơi 5: Tạo hình con chim
• Cách làm: cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình vẽ hình con chim
đậu trên cành cây và dùng dao khoét hình tam giác, hình chữ nhật,
hình tròn, hình vuông, 3 màu xanh đỏ vàng trên hình con chim
( dùng cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo).
• Cách sử dụng: Yêu cầu dán những hình vuông, hình tròn, chữ nhật,
tam giác..gắn tương ứng trên bộ phận của con chim trên bức tranh
để tạo thành con chim đậu trên cành cây.
+ Trò chơi 6 : Xếp hình
• Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm vad các bảng xếp băng
hình vuông và nhiều màu xanh, đỏ, vàng, có một lỗ hổng, bên dưới
khung hình là cây kim đồng hồ, xung quanh có các khối hình đã
tạo sẵn.

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ

• Cách sử dụng : Dành cho trẻ mẫu giáo: Quay kim đồng hồ đến
khối hình nào thì trẻ phải suy nghĩ và sắp xếp các hình cho giống
với khối hình đã có sẵn bên dưới.
Chèn hình
+ Trò chơi 7 : Gắn hình các con vật tương ứng
• Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình khoét các con
vật như : mèo, chó, vịt và làm nhiều hình các con vật bằng nỉ để
cho trẻ gắn đúng vào chỗ trống.
• Cách sử dụng: Yêu cầu trẻ chọn đúng hình và gắn vào chỗ trống có
khoét tạo hình các con vât nuôi.......
Chèn hình
+ Trò chơi 8: Vặn nút chai
• Cách làm : Cắt hình chữ nhật 30 x 60cm trên hình khoét những
hình bông hoa và gắn cổ lọ của chai nước, xà phòng,
• Cách sử dụng: Trên khung hình là những lỗ hổng, cổ lọ chai là
những hình xoắn ốc, yêu cầu trẻ chọn nắp vặn cổ lọ cho khớp.
- Sau khi làm những đồ chơi từ form để cho trẻ hoạt động bán thân
tôi cũng tận dụng những tấm form nhỏ để làm thêm bộ đồ chơi cho
trẻ như: Bộ tháo lắp
• Cách làm : Dùng những tấm form nhỏ cắt thành hình chữ nhật 10 x
20cm sau đó ghép thành nhiều hình khác nhau như hình vuông,
chữ nhật, tam giác to và nhỏ có nhiều màu sắc xanh, đỏ, vàng.
• Cách sử dụng: Trẻ chơi xếp chồng lên nhau theo màu
Chơi xếp từ to đến nhỏ
Chơi xếp sát cạnh nhau
Chơi chọn hình to hình nhỏ

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.

Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ
Chèn hình
III. KẾT QUẢ:
Qua một năm thử nghiệm làm đồ chơi từ form… tôi đã rút cho mình được
hai điều: Tận dụng những đồ vật phế thải ở xung quanh và luôn tạo điều kiện
cho trẻ được học, được chơi một cách hứng thú; thỏa mãn ở trẻ nhu cầu
được hoạt động tìm tòi, khám phá….Có như vậy thì kỹ năng, tư duy của trẻ
mới được phát triển tốt.
Sau khi đưa các đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào trong giảng dạy và tổ chức các
hoạt động cho trẻ, chúng tôi thấy chất lượng ngày càng được nâng cao như:
đầu năm học kỹ năng phát triển vận động tinh của trẻ còn yếu, sau khi trẻ
được thực hiện qua đồ chơi đến nay tôi thấy các ngón tay của trẻ khéo léo
hơn khi thực hiện các kỹ năng phát triển vận động tinh của trẻ ngày các đạt
được kết quả cao.
Căn cứ trên kết quả đạt được, tôi rút ra những kết luận như sau :
- Việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ là rất bổ ích và đặc biệt là nhu câu
chơi của các cháu nhà trẻ và mẫu giáo.
- Trong quá trình chơi, các cháu đã thể hiện đựơc tính độc lập, sáng tạo rất
cao
- Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ môn để đưa đồ dùng vào giờ
dạy vào các hoạt động một cách hợp lý.
- Tích cực tham khảo tài liệu trong và ngoài chương trình, học hỏi đồng
nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù hợp.

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ

- Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả năng tạo hình tốt để tạo
ra sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ.
- Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh
để phụ huynh cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng.
IV. KẾT LUẬN
- Muốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động thì chúng ta nên cho trẻ được
chơi với nhiều đồ dùng đồ chơi ở các nhóm nhỏ, cháu sẽ tự do chơi với
nhau.
- Được hoạt động với đồ dùng đồ chơi phù hợp với sự phát triển của trẻ, đồ
dùng đơn giản dễ làm, thường xuyên thay đổi để kích thích trẻ một cách tích
cực hơn.
- Mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập bền, đẹp, màu sắc tươi sáng, phong phú với
nhiều hình thức choi và học, đảm bảo tính khoa học khi sử dụng.
- Qua thời gian cho trẻ hoạt động với bộ đồ chơi này tôi thấy trẻ phát triển
ngôn ngữ, tư duy, khả năng hợp tác với bạn, phát triển thể chất. Bộ đồ chơi
này đã được phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho các hoạt động
vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp. Tận dụng được nguyên vật liệu
thừa, dễ tìm có sẵn, hiệu quả đạt được khá cao. Trẻ tích cực tham gia thực
hiện cùng cô một cách dễ dàng ở mọi nơi, mọi lúc
Đà Nẵng, Ngày 20 tháng 12 năm 2015
Người viết

Cù Thị Phượng - Nguyễn Thị Kim
Anh

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.


Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ

Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi
kim anh.