Kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm 2015

SỞ GD & ĐT LÂM ĐỒNG

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT BÙI THỊ XUÂN – ĐÀ LẠT

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Đà Lạt, ngày 10 tháng 9 năm 2015

KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2015 – 2016

 Họ và tên:
 Ngày sinh:

Lương Đình Dũng

Giới tính: Nam

27/3/1984

Năm vào ngành: 2007

 Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm Tin học
 Tổ chuyên môn: Tin học
Thực hiện kế hoạch năm học của Trường THPT Bùi Thị Xuân và kế hoạch
BDTX của tổ Tin học. Cá nhân tôi xây dựng kê hoạch tự bồi dưỡng thường
xuyên năm học 2015-2016 như sau:
I. Mục đích
1. Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá, năng lực tổ chức,
quản lý hoạt động tự học của cá nhân.

2. Nắm vững yêu cần đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình,
định hướng đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục.
II. Nhiệm vụ
•

Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê
duyệt; nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của nhà
trường.

•

Soạn và báo cáo chuyên đề theo kế hoạch phân công của lãnh đạo
nhà trường.

Page |1


•

Báo cáo nhóm, tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện
kế hoạch BDTX của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kỹ
năng đã học tập BDTX vào quá trình thực hiện nhiệm vụ.

 Cụ thể nhiệm vụ được phân công trong năm học 2015-2016:
•

Dạy môn Tin học các lớp: 10A5, 10A8, 10A10, 10B2, 10B4,
11A2, 11A8, 11A10.

•

Dạy nghề Tin học văn phòng

•

Quản lý phòng VT3.

•

Quản trị website trường: buithixuandalat.edu.vn

•

Quản lý thiết bị phòng học.

III. Nội dung, thời lượng, thời gian bồi dưỡng:
1. Khối kiến thưc bắt buộc:
a. Nội dung bồi dưỡng 1:
 Thời lượng: 30 tiết/năm học.
 Nội dung:
+ Quán triệt Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung
ương Đảng (khóa XI) về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;
Chương trình hành động số 74-CTr/TU ngày 11/02/2014 của Tỉnh ủy Lâm
Đồng.
+ Nghị quyết Hội nghị lần thứ 11 Ban Chấp hành Trung ương Đảng
khóa XI.
+ Nghị quyết 37-NQ/TW của Bộ Chính trị (khóa XI), Kế hoạch 116KH/TU của Tỉnh ủy Lâm Đồng về công tác lý luận và định hướng nghiên
cứu đến năm 2030.
+ Nội dung chuyên đề năm 2015 việc Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân

dân, đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh.

Page |2


+ Nghị quyết Đại hội Đảng bộ thành phố Đà Lạt lần thứ 11, nhiệm
kỳ 2015 - 2020.
+ Tình hình biển Đông 6 tháng đầu năm 2015.
b. Nội dung bồi dưỡng 2:
 Thời lượng: 30 tiết/năm học.
 Nội dung:
+ Tập huấn chương trình Giáo dục Intel.
+ Tập huấn phương pháp nghiên cứu khoa học.
+ Bồi dưỡng giáo viên hướng dẫn học sinh phương pháp tự học,
cung cấp các kiến thức hướng dẫn học sinh phương pháp tự học hiệu quả.
+ Bồi dưỡng giáo viên THPT về bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc
thiểu số; Cung cấp các kiến thức nhằm giúp học sinh nâng cao nhận thức
về bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc thiểu số.
2. Khối kiến thức tự chọn:
Nội dung bồi dưỡng 3:
 Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển năng lực nghề nghiệp liên
tục của giáo viên.
 Thời lượng: 60 tiết.
 Hình thức tự bồi dưỡng:
Tiến độ thực hiện tự bôi dưỡng:
Thời gian

Số thứ tự và
tên modul

Số tiết

Mục tiêu cần đạt được

Tháng

THPT 3: Giáo

9+10/2015

dục học sinh

pháp dạy học, giáo dục học sinh

THPT cá biệt

cá biệt bao gồm: phương pháp

(15 tiết)

Kết
quả

- Sử dụng được các phương

thu thập thông tin về học sinh cá
biệt, phương pháp giáo dục học

Page |3

sinh cá biệt và phương pháp
đánh giá kết quả rèn luyện của
học sinh cá biệt.
THPT 18:
Tháng

Phương pháp

10+11/2015 dạy học tích

- Vận dụng được các PPDH tích
(15 tiết)

một cách linh hoạt, sáng tạo,…

cực
THPT 20: Sử
Tháng

dụng các thiết

11+12/2015 bị dạy học ở

cực vào chuyên môn của mình

- Sử dụng hiệu quả TBDH trong
(15 tiết)

việc đổi mới PPDH và nâng cao

chất lượng dạy học.

THPT

- Sử dụng được kỹ thuật biên
soạn đề kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra, hình thức kiểm
tra, xây dựng ma trận đề kiểm

THPT 24: Kỹ
Tháng

thuật kiểm tra,

3+4/2016

đánh giá trong

(15 tiết)

dạy học.

tra, viết đề kiểm tra, xây dựng
hướng dẫn chấm.
- Vận dụng tốt kỹ thuật phân
tích kết quả kiểm tra đánh giá
nhằm nâng cao hiệu quả dạy
học.

DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Người lập kế hoạch

Nguyễn Thị Thu Thủy

Lương Đình Dũng

Page |4