Quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Trồng Người

Tư tưởng Hồ Chí Minh
Bài tiểu luận
Quan điểm của Hồ Chí Minh về vấn đề “Trồng Người”

Giảng viên hướng dẫn: Nguyễn Ngọc Thúy
Người thực hiện: Nhóm 2- N5.3


Nội dung trình bày

1.

Cơ sở lý luận và thực tiễn

2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa “giáo dục”.
3. Vị trí cuả người giáo viên trong sự nghiệp giáo dục – đào tạo
4. Trách nhiệm của người học trò trong nền giáo dục mới
5. Chiến lược “trồng người” và nội dung công tác cán bộ hiện nay


Cơ sở lý luận và thực tiễn
Tại sao phải “trồng người” ?

•

“Trồng người” là yêu cầu khách quan, vừa lâu
dài, vừa cấp bách của cách mạng.

•

Chiến lược “trồng người” là một trọng tâm, một

bộ phận hợp thành của chiến lược phát triển
kinh tê – xã hội.

Con người xã hội chủ nghĩa

•

Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần
có những con người xã hội chủ nghĩa.


Tại sao phải “Trồng người”

•

Bên cạnh đó việc “xây dựng chủ nghĩa xã hội” và con người xã hôi chủ nghĩa có
mối quan hệ biện chứng với nhau.

Khách quan

•

•

Việc đi lên CNXH là điều tất yếu, phù hợp với quy luật phát triển xã hội.
Mỗi bước xây dựng con người là một nấc thang xây dựng xã hội chủ nghĩa.

• Dưới ách thống trị hà khắc của thực dân, nhân dân mang tư tưởng tiểu nông nằng
Chủ quan

nề -> chiến lược trồng người trở thành nhiệm vụ mang tính cấp bách.

•

“Trồng người” là công việc trăm năm không thể nóng vội “một sớm một chiều”,
không phải làm một lúc là xong, cũng không phải tùy tiện đến đâu hay đến đó.


Con người xã hội chủ nghĩa
2

1

Hình thành những phẩm chất
Thừa kế những giá trị tốt đẹp của

mới như: có tư tưởng XHCN, có

con người truyền thống

đạo đức, có trí tuệvà bản lĩnh để
làm chủ, có tác phong XHCN….

Con người XHCN phải do CNXH tạo ra nhưng trên con đường tiến lên CNXH thì cần có những con người
CNXH.


Chiến lược trồng
người

Chiến lược trồng người là một trọng

Để thực hiện chiến lược trồng

tâm, một bộ phận hợp thành của

người thì giáo dục là biện pháp

chiến lược phát triển kinh tế xã hội.

quan trọng nhất.


Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa “Giáo Dục”

Trong phiên họp đầu tiên của Chính phủ nước Việt Nam dân chủ cộng hòa ngày 3/9/1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh đã coi nhiệm vụ chống giặc dốt là
nhiệm vụ cấp bách số hai trong sáu nhiệm vụ cấp bách của Nhà nước lúc bấy giờ

Đầu năm 1945, Người kêu gọi phong trào thi đua dạy tốt học tốt

“Học để làm việc, làm người, làm cán bộ. Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân dân, Tổ quốc và nhân loại”


3. Vị trí cuả người giáo viên trong sự nghiệp giáo dục – đào
tạo

Hồ Chí Minh đánh giá cao vai trò của những con người làm chức năng giáo dục, những người làm nghề dạy học. Nhà giáo được ví như là
những “kỹ sư tâm hồn”, là “bà đỡ” trí tuệ của lớp lớp thế hệ trẻ - những người chủ tương lai của đất nước.

Rõ ràng nghề dạy học từ xưa đến nay được đánh giá là một nghề đặc biệt và cao quý, có vinh dự to lớn song lại mang trách nhiệm nặng nề là

đào tạo con người – nhân tố quyết định tất cả

người thầy chính là người đầu tiên đã thức tỉnh và hình thành phẩm chất “Người” cho những con người. Người thầy là người mở ra các
chân trời khoa học, hướng lớp trẻ đến với cái chân, thiện, mỹ đích thực. Người thầy, đã làm điều đó bằng tất cả lương tâm, tâm hồn, kiến
thức và lòng yêu thương, trân trọng thế hệ trẻ và những kỹ năng sư phạm của mình.


1.3 Trách nhiệm của người học trò trong nền giáo dục mới.

Hồ Chí Minh tin vào khả năng giáo dục cũng chính là tin
.

vào khả năng của con người, tin ở tính năng động chủ
quan của con người, cả con người làm chức năng giáo

Học để sửa chữa tư tưởng, học để tu dưỡng đạo đức cách

dục lẫn người được giáo dục

mạng. Học để tin tưởng. Học để hành. Học mà không hành
thì học vô ích. Hành mà không học thì hành không trôi chảy

Việc học là suốt đời cho nên phải “khiêm tốn thật thà” bởi vì “kiêu ngạo, tự phụ, tự mãn là kẻ thù số một của học tập . Người học phải
tích cực, tự động, nêu cao tinh thần chịu khó, không lùi bước bất kỳ khó khăn nào trong học tập
Hồ Chí Minh kêu gọi mọi người, không trừ một ai, đều phải ra sức học tập. Người đã nêu ra một quan điểm được coi như là một chân lý:
“Học hành là vô cùng. Học càng nhiều, biết càng nhiều, càng tốt…”


1.5. Chiến lược “trồng người” và nội dung công tác cán bộ hiện nay.

L
Về Lý



uận

Về thự

•
Đảng ta kế thừa tư tưởng Hồ Chí Minh về chiến



tiêu phấn đấu cao nhất của chế độ ta.

•

Con người – chủ thể của mọi sáng tạo, của mọi

nhân loại. Nói cách khác, tất cả vì con người, do con

được quan tâm chăm sóc, phát triển cao về trí tuệ,

trong sáng về đạo đức, là động lực của chủ nghĩa
xã hội.

www.trungtamtinhoc.edu.vn

Xét đến cùng, đó là tư tưởng phấn đấu cho độc lập,

tự do, hạnh phúc của con người, của dân tộc và của

nguồn của cải vật chất và văn hóa – ngày càng

cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần,

Dưới ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nhấn
mạnh việc chăm lo hạnh phúc của con người là mục

lược trồng người đã xác định giáo dục là quốc
sách hàng đầu

c tiễn

người.

•

Trồng người là nhằm phát triển toàn diện con người,
nâng cao trình độ con “người”, hướng con người đến
Chân-Thiện-Mỹ


LOGO

2. Kết luận
Giáo dục – đào tạo có được niềm vinh
hạnh lớn lao, cao cả, song cũng nhận
một trách nhiệm nặng nề, trọng đại,
do là trực tiếp thực hiện sự nghiệp

“trồng người”

Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây,
vì lợi ích trăm năm thì phải trồng
người

chiến lược “trồng người” của Hồ Chí
Minh càng có ý nghĩa lý luận và thực
tiễn sâu sắcx

www.trungtamtinhoc.edu.vn

www.themegallery.com

www.trungtamtinhoc.edu.vn


Cám ơn cô và các bạn đã
chú ý lắng nghe

L/O/G/O
www.trungtamtinhoc.edu.vn