kiểm tra đánh giá phân loại kiểm tra

Chào mừng cô và các bạn
đến với bài thuyết trình nhóm 6


Phân loại kiểm tra
Kiểm tra
thường xuyên
Theo thời gian
kiểm tra
Phân loại
kiểm tra
Theo mục đích
sử dụng kết
quả

Kiểm tra định kỳ
Kiểm tra đột xuất
chẩn đoán
Kiểm tra tổng kết


Kiểm tra thường xuyên
 Là tiến trình thu thập thông tin về việc học của HS
liên tục trong lớp học
GV điều chỉnh việc giảng dạy
 Mục đích
HS tự điều chỉnh và phát triển
việc học


Kiểm tra thường xuyên

 Hình thức

Vấn đáp
Thực hành
Làm bài tập hằng ngày


Kiểm tra thường xuyên
Vấn đáp


Kiểm tra thường xuyên
Thực hành


Kiểm tra thường xuyên
Làm bài tập hằng ngày theo nhóm, cá nhân


Kiểm tra định kỳ
 Là phương thức thu nhập kết quả học tập của HS
theo thời điểm.
 Giúp GV điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy
học phần kế tiếp.
 Hình thức

Trắc nghiệm khách quan
Tự luận

Kiểm tra định kỳ
Trắc nghiệm khách quan
Đúng - sai
Câu sau đúng hay sai:
Câu 1: Cây cối chỉ sống trên cạn :
B Sai
A. Đúng
B.
Câu 2: Mọi loại hoa đều có cấu tạo giống nhau:
B Sai
A. Đúng
B.


Kiểm tra định kỳ
Trắc nghiệm khách quan
Trắc nghiệm nhiều lựa chọn
Chọn câu trả lời đúng:
Câu 1: Lá cây có nhiệm vụ:
a. Hút chất bổ dưỡng từ đất để nuôi cây
b. Che nắng cho cây
c.c Hô hấp, quang hợp


Kiểm tra định kỳ
Trắc nghiệm khách quan
Ghép nối
Nối ý ở cột A với cột B sao cho đúng:
B
A

Nơi hình thành, đặc điểm
Khối khí
a. Ở vĩ độ cao, nhiệt độ tương đối
1. Khối khí nóng
thấp
2. Khối khí lạnh
b. Biển và đại dương, độ ẩm lớn
3. Khối khí lục địa
c. Vĩ độ thấp, nhiệt độ tương đối cao
4. Khối khí đại dương
d. Đất liền, tương đối khô


Kiểm tra định kỳ
Trắc nghiệm khách quan
Trả lời ngắn

Câu 1: Trên thế giới châu lục nào có số dân đông nhất?
=> Châu Á
Câu 2: Châu lục nào lạnh nhất?
=> Châu Nam Cực


Kiểm tra định kỳ
Tự luận

Câu 2:
1: chức
Cơ quan
năngtuần

củahoàn
thân có
cây:
chức năng gì?
⇒⇒Giúp
Cơ quan
vận chuyển
tuần hoàn
nước
có và
chức
muối
năng
khoáng
là vậnhòa
chuyển
tan từmáu
rễ
lênđilá.
khắp cơ thể


Kiểm tra thường xuyên Kiểm tra định kỳ
Giống • Là hình thức phân loại theo thời gian kiểm tra.
• Giúp người học tự điều chỉnh việc học , người dạy
điều chỉnh việc giảng dạy
Khác

• Là tiến trình thu thập
thông tin về việc học

của học sinh
• Hình thức : Vấn đáp,
thực hành, làm bài tập
hằng ngày.

• Là phương thức thu thập
kết quả học tập của học
sinh theo thời điểm
• Hình thức : Trắc nghiệm
khách quan và tự luận


Kiểm tra đột xuất chẩn
đoán

Kiểm tra tổng kết

Thời
Không ấn định trước
điểm
Điều kiện Không có sự chuẩn bị
Phỏng vấn, bảng câu hỏi,
Công cụ
ghi chép các quan sát,…

Cuối khóa học/
môn học
Sự chuẩn bị tối đa
Bài kiểm tra, bài thi
cuối kỳ.

• Điều chỉnh việc dạy và
học.
Mục đích
• Thanh tra/ quản lý giáo
dục

• Đo mức độ lĩnh
hội của HS
• Xếp loại học tập

 Đều là hình thức phân loại sử dụng kết quả


Cảm ơn cô và các bạn
đã lắng nghe