Tiết 1-Lịch sử 6

Giáo án Lòch sử 6 - Năm học: 2008 - 2009
TUẦN TIẾT BÀI
1 1 1
NGÀY SOẠN
NGÀY
DẠY
LỚP
DẠY
6A5
SƠ LƯC VỀ MÔN LỊCH SỬ
I.MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
Bíc ®Çu hiĨu néi dung kh¸i niƯm " lÞch sư"? vµ nhËn thøc lÞch sư diƠn ra nh thÕ
nµo?
N¾m ®ỵc lÞch sư lµ mét m«n khoa häc; mơc ®Ých cđa viƯc häc lÞch sư nh»m ®Ĩ
lµm g×?
N¾m ®ỵc nh÷ng c¨n cø ®Ĩ biÕt vµ kh«i phơc l¹i qu¸ khø lÞch sư.
2. Tư tưởng, tình cảm, thái độ:
Lßng q träng nh÷ng gi¸ trÞ cđa lÞch sư.
Sù cÇn thiÕt ph¶i häc lÞch sư.
Tinh thÇn, th¸i ®é, tr¸ch nhiƯm ®èi víi viƯc häc tËp m«n lÞch sư.
3. Kó năng:
Bíc ®Çu h×nh thµnh c¸c kÜ n¨ng nhËn biÕt, ®èi chiÕu so s¸nh, rót ra kÕt ln
KÜ n¨ng quan s¸t vµ sư dơng tranh ¶nh lÞch sư.
Thùc hiƯn c¸c lo¹i bµi tËp liªn quan ®Õn bµi.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Tranh ảnh lòch sử.
Phiếu học tập.
Bảng thảo luận nhóm.
Bút viết bảng.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1.Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi:
2.Giới thiệu bài mới:
Häc tËp lÞch sư nh»m t×m hiĨu sù h×nh thµnh, ph¸t triĨn cđa con ngêi vµ x· héi loµi
ngêi. V× vËy, cÇn ph¶i hiĨu râ lÞch sư lµ g×? Häc lÞch sư ®Ĩ lµm g×? C¨n cø vµo ®©u ®Ĩ biÕt
vµ kh«i phơc h×nh ¶nh qu¸ khø lÞch sư thÕ giíi vµ d©n téc. §©y lµ néi dung bµi häc h«m
nay.
Phạm Thanh Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh-Krông Ana-Đăk Lăk.
-1-
Giáo án Lòch sử 6 - Năm học: 2008 - 2009
3. Dạy và học bài mới:
Phạm Thanh Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh-Krông Ana-Đăk Lăk.
-2-
Giáo án Lòch sử 6 - Năm học: 2008 - 2009
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG
Phạm Thanh Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh-Krông Ana-Đăk Lăk.
-3-
Giáo án Lòch sử 6 - Năm học: 2008 - 2009
GV: Gọi học sinh đọc đoạn đầu
HS: Đọc đoạn đầu
GV: Có phải cây cỏ con người từ khi xuất hiện đã có
hinh dang như ngày nay?
HS: Khơng phải, mà chúng còn lớn lên và ln biến
đổi
GV: Giảng thêm: tất cả vạn vật mà chúng ta thấy hiện
nay đều trải qua q trình hình thành, phát triển, và
biến đổi, nghĩa là đều có một q khứ, q khứ đó
chính là lịch sử. GV định nghĩa lịch sử và u cầu HS
lặp lại
HS: Đọc lại định nghĩa.

GV: Vậy có gì khác nhau giữa lịch sử con người và
lịch sử xã hội lồi người?
HS: Lịch sử của một con người là nói riêng về những
hoạt động của người đó còn lịch sử xã hội lồi người
là nói về hoạt động của cả một xã hội.
GV: Nhìn hình 1 SGK lớp học ngày xưa có gì khác so
với lớp học ngày nay?
HS: Lớp học ngày nay có bàn ghế, phòng học đàng
hồng.
GV: Vậy chúng ta có cần tìm hiểu sự khác nhau đó
khơng?
HS: Cần, để tìm hiểu xem những biến đổi nào đã dẫn
đến sự khác nhau giữa xưa và nay.
GV: Gọi HS đọc mục 2 SGK?
HS: Đọc mục 2 SGK “ Học lịch sử. ........cho đất
nước”.
GV: Học lịch sử để nhằm mục đích gì?
HS: Học lịch sử khơng chỉ để hiểu được nguồn cội,
để ghi nhớ các sự kiện mà còn nhằm mục đích để biết
được q khứ dân tộc mình. Hiểu rõ được hiện tại để
đóng góp vào nhiệm vụ trước mắt.
GV: Từ đâu mà các em biết được cuộc sống của mình
lúc trước?
1. Lịch sử là gì ?
- Lịch sử là những gì đã diễn
ra trong q khứ.
- Lịch sử là một mơn khoa
học.
2. Học lịch sử để làm gì ?
- Học lịch sử để hiểu được

nguồn cội, để ghi nhớ các sự
kiện, biết được q khứ dân
tộc mình.
3. Dựa vào đâu để biết và
dựng lại lịch sử ?
Phạm Thanh Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh-Krông Ana-Đăk Lăk.
-4-
Giáo án Lòch sử 6 - Năm học: 2008 - 2009
HS: Nghe ơng bà, cha mẹ kể lại.
GV: Quan sát hình 2 SGK xem đó có phải là tư liệu
lịch sử hay khơng và bia đá đó thuộc loại tư liệu nào?
HS: Đây là tư liệu lịch sử, tấm bia đá là tư liệu hiện
vật.
GV: Đó là tấm bia gì tại sao em biết?
HS: Đó là bia tiến sĩ, nhờ chữ khắc trên bia.
GV: Vậy dựng lại lịch sử thì chúng ta cần phải có
những bằng chứng cụ thể như thế nào?
HS: Dựa vào:
+ Tư liệu truyền miệng.
+ Tư liệu hiện vật.
+ Tư liệu chữ viết.

- Tư liệu truyền miệng: câu
chuyện, lời mơ tả.
- Tư liệu hiện vật: di tích, đồ
vật.
- Tư liệu chữ viết: bản ghi
sách vở.
4.Củng cố:
LÞch sư lµ tÊt c¶ nh÷ng g× ®· diƠn ra trong qu¸ khø, lÞch sư loµi ngêi lµ toµn bé

nh÷ng ho¹t ®éng cđa con ngêi tõ khi xt hiƯn ®Õn nay.
Chóng ta cÇn ph¶i häc lÞch sư ®Ĩ thÊy ®ỵc céi ngn cđa tỉ tiªn, «ng cha... vµ cã
tr¸ch nhiƯn tríc ®Êt níc.
Con ngêi dùa vµo nhiỊu ngn tµi liƯu kh¸c nhau ®Ĩ hiĨu vµ dùng l¹i lÞch sư.
5.Dặn dò:
Sưu tầm tư liệu lòch sử liên quan đến nội dung bài học.
Làm bài tập lòch sử.
Đọc và nghiên cứu trước nội dung của bài học sau. Soạn câu hỏi của bài
học sau vào vở bài soạn lòch sử.
(Kết thúc giờ học)
Phạm Thanh Tuấn – Trường THCS Lương Thế Vinh-Krông Ana-Đăk Lăk.
-5-